L’ENT et le livre numérique de mathématiques en seconde

Introduction

Le livre choisi par le lycée JR est le Bordas Pixel. Nous l’avons sélectionné pour notre établissement car il y

a avec le spécimen le DVD complet du livre numérisé, les algorithmes sont traités avec un logiciel de

programmation utilisé dans l’académie d’Amiens : Python.

La version numérique est incluse dans le spécimen pour les enseignants, pour les élèves nous demandons

l’achat du livre papier. A la rentrée nous hésitons à commander l’ouvrage numérique pour les élèves,

problème de coût (4 euros l’abonnement pour 4 ans, si les élèves possèdent le livre papier).

Après quelques hésitations (le livre numérique Bordas est peu enrichi), nous commandons 40 exemplaires

pour essayer avec ma classe et quelques élèves d’autres classes ayant des problèmes de vision.

1. Mise en place

Achat du livre papier Pixel par les élèves, difficultés pour obtenir le livre en début d’année. Livre en

rupture de stock.

Nous commandons 40 codes élèves pour la version numérique, un dvd pour les enseignants bien

difficile à installer ; existence de nombreux problèmes techniques qui subsistent.

L’installation dans l’ENT :

Il faut commander le livre via le CNS, il faut compter un mois entre la commande et la réception des

codes par l’administrateur réseau du lycée.

L’installation par le gestionnaire des codes n’est pas facile ; la plateforme CNS n’est pas vraiment

intuitive.

Distribution des login et MDP aux enseignants et enfin aux élèves.

Pour les élèves :

J’ai utilisé une heure d’AP PP pour expliquer le fonctionnement et l’installation des login et MDP

dans l’ENT.

Pour se rendre dans l’ENT, je propose de passer systématiquement par le site du lycée (découverte

des informations et des brèves sur le lycée, notre ENT étant encore bien complexe nous ne pouvons

intégrer cela directement)

Le parcours pour obtenir le livre via l’ENT est un peu long.

Tout d’abord entrer par le site du lycée dans l’ENT avec ses codes personnels.

Accès à l’onglet « ressources en ligne »

Entrer dans CNS

Enfin choisir le livre Pixel de Bordas

Attendre le chargement, parfois bien long.

Il est parfois plus simple d’utiliser l’adresse du site pixel et de mettre les codes, l’avantage de l’ENT

les codes étant enregistrés pas de problème d’oubli de ses derniers.

Après un mois de mise à disposition des codes et des liens, je veux tester l’utilisation.

Lors d’une séance d’AP PP, je propose le questionnaire suivant.

2. Questionnaire sur le livre de mathématique : Pixel Maths seconde

Avez-vous utilisé votre livre de maths ? Pourquoi ?

Pour faire les exercices :

Pour réviser les DS :

Pour apprendre les cours :

Avez-vous lu les pages indiquées dans les cours de maths ?

La lecture du livre permet-elle de mieux comprendre le cours ?

Avez-vous utilisé le livre numérique ?

A quoi sert le livre numérique de maths ?

Voici les réponses des élèves :

Réponses des élèves sur le Questionnaire sur le livre de mathématique : Pixel Maths seconde

Avez-vous utilisé votre livre de maths ? Pourquoi ?

Pour DM, pour les exercices, pour voir des corrigés, pour les cours.

Pour faire les exercices : oui : 29 non : 1

Pour réviser les DS : oui : 10 non : 16

Pour apprendre les cours : oui : 6 non : 20

Avez-vous lu les pages indiquées dans les cours de maths ? oui : 16 non : 10

La lecture du livre permet-elle de mieux comprendre le cours ? oui : 14 non : 11

Avez-vous utilisé le livre numérique ? oui : 7 non : 21

A quoi sert le livre numérique de maths ?

Retrouver son livre, faire des exercices, si pas de livre, plus pratique que le livre papier, éviter de

prendre le livre, revoir le cours avec des animations, à rien, à mieux voir, simple d’utilisation, moins

encombrant, à avoir le livre sur l’ordinateur, faire les devoirs au CDI ou en permanence quand on n’a

pas maths, d’avoir le livre au lycée même quand on ne l’a pas.

3. Utilisations

a) Les méthodes

Oubli du livre en TD, en vacances, au lycée pour travailler au CDI et en permanence.

Elève handicapé.

Lire sur PC plus facile pour les élèves d’aujourd’hui.

Liens dans le cahier de texte.

Liens dans l’ENT sur le site élève de Pixel.

Des captures d’écrans facilement utilisables en cours.

b) Le site Pixel pour les élèves

La partie élève du site Pixel

Configuration à faire par l’enseignant pour créer sa classe et insérer la correction des

exercices et des QCM. (Encore un code à donner aux élèves)

Correction des QCM

Des exercices corrigés

Ajout des exercices avec corrections par l’enseignant

Pour une utilisation plus simple : intégration du site dans notre ENT

- Plus de code, ils sont intégrés dans l’ENT par le prestataire.

- Lien plus rapide

c) Le livre numérique

Exercices numérisés en cours avec TBI.

Lancer le livre numérique à partir du CD ou de la clé USB est bien long. Il semble profitable en

préparant son cours de capturer les pages pour la séance. Ainsi, la meilleure utilisation est la

capture des énoncés, des graphiques, des tableaux du livre numérique pour travailler de façon

interactive en cours.

De plus avec les TBI les cours sont enregistrés et mis à la disposition des élèves dans le cahier de

texte numérique accessible par l’ENT.

Exemples : Utilisation du livre numérique en cours, en TD.

Chapitre I : Repérage (livre p 155 à 159)

Liens vers le PDF du 14/9 dans le cahier de texte de la classe

Chapitre II : Premières notions sur les fonctions (livre p 15 à 36) Liens vers le PDF du 21/9 dans le cahier de texte

TD N°3 géométrie repérée Seconde

Fichier TD3, l’élève peut retrouver le livre sur les PC pendant le TD.

TD N°2 Géométrie (Travailler sur Geogebra et enregistrer le travail sur votre compte dès le

début). Fichier TD2, l’élève peut retrouver des liens TICE dans le livre numérique.

TD N°20 : Marche aléatoire Travail en autonomie, utilisation de différents outils. Fichiers

TICE disponibles pour aider ou pour une autocorrection. (www.bordas-pixel.fr)

d) Intérêts et contraintes

Des fichiers TICE avec des corrections données pour différents logiciels.

Des QCM avec des explications.

Révision pour DS.

Trop de codes.

Pas de conseil par Bordas.

4. D’autres essais avec quelques éditeurs

Voici les points forts d’autres manuels que j’ai utilisés avec mes élèves cette année :

a) Math’x de Didier

Math’x, un livre gratuit mais avec une contrainte de code à partir d’un mot d’une page de l’ouvrage.

http://www.didiermathx.com/

Un site convivial pour l’élève avec de nombreuses ressources.

Pour l’enseignant :

De nombreux supports multimédia et le plus, les diaporamas, les fiches « améliorer ses techniques ».

Les diaporamas de Math’x sans crayon ni calculette

Exemple utilisé dans mon chapitre 2 : Premières notions sur les fonctions

Annexe1 : Résoudre_graph_équation

Ce fichier est ensuite enregistré et mis à la disposition des élèves dans le cahier de texte de l’ENT

pour réviser le cours et préparer les DS.

Dans la plupart des chapitres pour conclure ou faire une mise au point, je confectionne un diaporama

ou j’utilise un diaporama de l’éditeur qui sera mis à la disposition des élèves dans l’ENT.

Exemple utilisé dans mon chapitre équations et inéquations : Améliorer ses techniques

Annexe2 : Annexe2_AT_enonces_equations

De bonnes fiches pour des révisions à intégrer dans l’ENT pour les élèves motivés.

b) Déclic de Hachette éducation

Dans Déclic élèves :

Gratuit sur www.decliclycees2.hachette-education.com

Des fiches sur les techniques de base (utilisées en module de maths pour valider des compétences)

mis à la disposition des élèves dans son ENT.

Exemple d’utilisation en classe

Annexe 3 : Techniques de bases systemes

Des exercices interactifs

Des QCM

Des activités TICE corrigées animées.

c) Les vidéos et les animations

Des vidéos en mathématiques, c’est possible…

Les vidéos de déclic ou mathsrepères de Hachette avec des animations pour illustrer les points de

cours les plus difficiles pour les élèves. Une frise numérique dans déclic.

Exemples : vecteurs, fonctions, résolution d’équations, résolution d’inéquations, équations de

droites, fonctions affines.

Des vidéos dans Maxicours avec Fred et Jamy :

Exemples de fichiers utilisés en seconde qui semble convenir aux élèves pour comprendre plus

facilement certaines notions.

Pour introduire le repérage : liens cartes et échelles.

Pour comprendre la géométrie dans l’espace : liens vers diago cube, F Varini, les volumes

Les différentes vidéos utilisées en cours sont déposées dans l’ENT (liens seulement vers les sites

pour certaines) pour une relecture lors de l’apprentissage des cours ou pour réviser avant les DS.

Animations Flash Educmédia :

Exemples pour revoir des notions ou pour en découvrir des nouvelles.

Droites remarquables triangles

Distances coordonnées.

5. Mise au point en fin décembre

Présentation du livre numérique aux parents (extrait du diaporama)

Travail en AP PP avec les élèves pour une mise au point sur le livre numérique et l’ENT.

6. Bilan

Les manques dans Pixel : pas de QCM interactifs, pas d’exercices interactifs, connexion trop difficile

et parfois bien longue, manque des diaporamas, pas de vidéos, peu d’animations.

Si on forme les élèves, on obtient de bons résultats. Les élèves sont plus attentifs et plus motivés. Le

cartable est plus léger mais la version papier est parfois indispensable pour travailler en autonomie

en classe entière.

La mise à disposition dans l’ENT des différents liens et fichiers permettent aux élèves de travailler

autrement.

E Agnel Lycée Jean Racine Montdidier