L'enfant d'aujourd'hui 12.09.01

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  • 1. MARIA MONTESSORI 1 1870 1952 DOCTORESSE, PSYCHOLOGUE ET PDAGOGUE ITALIENNEDs le dbut des annes 1900, elle reprsente son pays dans descongrs fministes et dnonce le travail des enfants.Elle pense dj une mthode universelle dducation pour lesenfants dfaillance mentales mais aussi pour tous les enfants.Le 6 janvier 1907, elle inaugure son premier tablissement laCasa dei Bambini (Maison des Enfants) San-Lorenzo dans unimmeuble dun quartier populaire Elle marque encore aujourdhui le monde de lenseignement
  • 2. 2 LA PEDAGOGIE MONTESSORICe nest pas une mthode mais une ambiance,On a cru quil suffisait pour lduquer, de lui enseigner des principes etde corriger ses dfautsLexprience a montr au contraire quil fallait lui mnager uneambiance adapte, prparer les moyens ncessaires sondveloppementet puistransformer la personnalit de ladulte dans ses rapports avec lui, Lducateur en est seulement le collaborateur
  • 3. 3LENFANT DAUJOURDHUI Le monde de demain Runion dinformation du 1er septembre 2012
  • 4. 31 aot 2012 : 142me anniversaire de Maria Montessori4
  • 5. 5LENFANT EST SON PROPRECONSTRUCTEURLducateur en est seulement le collaborateur
  • 6. 6 0 3 ANSLenfant daujourdhui, le monde de demain
  • 7. 0 3 ans7 Lenfant vit au travers de son environnement par une forte sensibilit Priode de lentourage et lambiance. lesprit Il assimile son entourage non par absorbant lesprit, mais par un vcu. Tous les organes des sens ouvrent cet = esprit dabsorption globale. Pour preuve, le langage que lenfant Construction acquiert par simple immersion. de A 2 ans , personne ne lui a appris linconscient parler et pourtant il sait parfaitement construire une phrase.
  • 8. 0 3 ans8 Un adulte acquiert une connaissance avec son intelligence. Construction Il est comme un rcipient dans lequel se dversent les impressions. Il reste distinct de son de la vie contenu. psychique Un enfant absorbe une connaissance avec sa vie psychique. Chez lui, les impressions pntrent dans son esprit et sincarnent en lui. Il a la psychologie dun conqurant du monde quil assimile pour en former son propre corps psychique.
  • 9. 9 3 6 ANSLenfant daujourdhui, le monde de demain
  • 10. 3 6 ans10 Cest une nouvelle vie qui redmarre parce que la conscience qui sest construite secrtement comme la partie cache dun iceberg, se Dveloppement manifeste pleine et lucide. de la La personnalit acquiert alors son unit et par consquent la mmoire. conscience Ladulte na aucun souvenir de sa petite enfance en de de cette priode consciente, bien que ce soit pendant cette premire priode de la vie que tout sest construit en partant de rien.
  • 11. 3 6 ans11 Lenfant conquiert consciemment son milieu pour entrer dans une nouvelle priode de vritable construction. Cest un tre contemplatif avec une Dveloppement apparence passivit. de la Il devient son propre guide. conscience Ses mains se montrent actives. Elles deviennent un organe de prhension de lintelligence. Cest lge bienheureux du jeu. Le rle de lducateur est de permettre lesprit absorbant de continuer oprer en lenfant
  • 12. 3 6 ans12 Priode dimitation intelligente au travers de laquelle, lenfant se prpare faire partie de la socit : Dveloppement Objets proportionns sa taille et ses de la possibilits afin quil volue en matre dans son milieu. Le dveloppement du caractre social en conscience dcoule spontanment. Il trouve sa place dans cette socit.
  • 13. 13 6 12 ANSVOLONTE ET OBEISSANCE Lenfant daujourdhui, le monde de demain
  • 14. 6 12 ans14 Cest la force naturelle de vie qui donne limpulsion, la volont. Ainsi, ds que lenfant accomplit une action volontaire, il exprimente cette force intrieure qui se dveloppe en lui. Dveloppement de la volont Notre rle dducateur est de permettre lenfant cette exprience de la volont qui, ltat naturel pousse aux actions bnfiques de la vie. Le dsordre et la violence sont des signes de dviation et de souffrance. Une phrase denfant montessorien : Nous ne faisons pas ce que nous voulons, nous voulons ce que nous faisons.
  • 15. 6 12 ans15 Parce que lcoute ne forme pas lhomme, parce que la rpression bloque la volont, Dveloppement parce que seul le travail pratique et de la volont lexprience conduisent la maturit : luvre de ladulte nest pas denseigner, mais daider lesprit de lenfant dans le travail de son dveloppement .
  • 16. 6 12 ans16 Aprs son indpendance physique acquise par lexprience, lenfant va chercher Dveloppement acqurir son indpendance mentale, du raisonnement Il va chercher la raison des choses,
  • 17. Education ordinaire Education Montessori17 Tout sobtient par La personnalit ne peut se lenseignement et lexemple dvelopper que par du matre. lexercice. Enfant considr comme Individu actif essentiellement rceptif. Limagination et la volont On pense dvelopper restent inertes quand limagination en racontant des lenfant est rduit histoires enchantes. regarder ou couter le Lobissance est la base de matre. lenseignement, aussi toute tentative de rsistance de la Lobissance est une part de lenfant est rprime sublimation de la volont. comme une force de rbellion. Elle est le point de dpart du perfectionnement.
  • 18. Trois degrs dobissance18 1er degr : jusqu 3 ans, lenfant nest pas encore matre de ses actes qui ne sont pas encore affins. Il ne parvient pas obir sa propre volont, encore moins celle dun autre Obissance / dsobissance 2me degr : lhabilet est plus solide. Lenfant peut absorber la volont de lautre et agir en consquence. Obissance au-del de lattente si