Lecture critique d’article:les étudiants se préparent,

qu’en est-il des enseignants?

Charlotte CordonnierPraticien Hospitalo-Universitaire

CH&U Lille

charlotte.cordonnier@chru-lille.fr

Lecture Critique d’Article

•Depuis le temps…

•Introduction à l’ECN de juin 2009

•Objectifs de cet enseignement: amener l’étudiant à lire de façon critique et à analyser le contenu d’un article en vue de son autoformation actuelle et future. Lecture commentée plus que critique

•Autonomie de chaque faculté pour organiser l’enseignement

Organisation de la LCA

• Place des spécialistes d’organes?

• Charte d’enseignement de la LCA

– Conférences des Doyens et CNCI en Juin 2007

– article 3 : 

« Les disciplines cliniques doivent participer activement à cet enseignement et notamment intégrer des actions de formation au cours des stages cliniques »

Objectifs

Évaluer les connaissances de l’épreuve et l’intégration lors des stages cliniques de la LCA parmi les enseignants d’une spécialité médicale (neurologie)

Méthodes

• Sous l’égide du Collège des Enseignants de Neurologie

• Envoi d’un questionnaire par courrier électronique

• Aux enseignants titulaires de neurologie

• Relance après 1 mois auprès des non-répondeurs

Résultats

• 118 questionnaires ont été envoyés

• 55 réponses (47%)

• Age moyen 49 (extrême 34-60)

• 50 PUPH, 5 MCU-PH

• Toutes les facultés sont représentées sauf 1

Proportions de répondeurs

4753

RépondeursNon répondeurs

Implication dans la LCA

• 17 (31%) enseignants impliqués au sein de 15 facultés

• Parmi eux, 5 déclarent avoir une formation en épidémiologie clinique

Non impliqués Impliqués sans formation

12

5

33

Impliqués avec formation

Nombre d’enseignants impliqués

Connaissances de l’épreuve

• 51% déclarent connaître les modalités d’épreuve mais:

– 14 (25%) connaissent la durée de l’épreuve

• Réponses allant de 1h à 4h

– 16 (26%) connaissent la notation

• Réponses allant de 3% à 20%

Intégration de séances de LCA au cours des stages cliniques

• 13 services proposent des séances de LCA

• Articles en anglais (6) ou français (3) ou les 2 (4)

• Type d’articles: épidémiologie, thérapeutique, rarement diagnostique

LCA et neurologie

• 98% considèrent que la neurologie est adaptée à la LCA

• 38% ne se sentent pas capables d’enseigner la LCA

• 62% sont demandeurs d’une formation spécifique

Discussion

• La plupart des enseignants ne connaissent pas les modalités d’enseignement et d’examen de la LCA

• Les cliniciens sont impliqués dans l’enseignement facultaire

• Peu de services intègrent un enseignement de LCA

– Manque de temps

– Méconnaissance de l’épreuve

– Enseignement difficile

– Formation insuffisante

Projets

• Séance de LCA intégrée aux cours proposés aux étudiants du pôle de neurologie

• Depuis Novembre 2009, nos internes ont été formés à la LCA et il est important de poursuivre cette formation au sein du DES.