Électrotechnique et électronique

Électrotechnique et électroniqueSystèmes d’apprentissage et servicespour la formation technique

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Sommaire

Solutions d’apprentissage complètes et clé en main ......................................2

Équipement de salle pour l’électrotechnique ..................................................4

Média .............................................................................................................18

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique .......................44

Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment ...............64

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques .......96

Ensembles de formation à la technologie de l’énergie électrique ...............116

Technologie radar .........................................................................................134

Accessoires et technologie de mesure .........................................................148

Services ........................................................................................................158

www.festo-didactic.com

Solutions d’apprentissage complètes et clé en mainTout chez un seul fournisseur

Électrotechnique et électronique > Solutions d’apprentissage complètes et clé en main

Conception, planification et équipement de laboratoires complets pour travaux techniques et la formation

Festo Didactic s’est fixé pour objec-tif de rendre l’apprentissage encore plus efficace et met à profit ses 50 ans d’expérience pour développer des solutions d’apprentissage, des équipements de laboratoire et d’ate-lier pour la formation.

Pour la conception, la planifica-tion et l’équipement de vos labora-toires et ateliers personnalisés, nous vous proposons une grande variété de systèmes d’apprentissage et un large éventail de technologies du domaine de la formation technique. Notre offre englobe des systèmes d’apprentissage complets, incluant la formation et le conseil, pour les entreprises industrielles.

Vos avantages – Sécurité du processus de planifica-tion et conseil professionnel durant tout le projet

– Des outils de conception modernes et une offre de produits adaptée à vos besoins pour mener rapide-ment à bien le projet

– Sécurité d’investissement et uti-lisation optimale du laboratoire grâce à une offre parfaite pour vos besoins en enseignement

– Conception professionnelle des laboratoires, conforme aux normes internationales

– Un équipement d’imagerie de pointe grâce à l’utilisation du sys-tème d’apprentissage Festo Didac-tic et un complément par d’autres leaders sur le marché

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Électrotechnique et électronique > Solutions d’apprentissage complètes et clé en main

Machines électriques et technologie d’entraînement Nos solutions d’apprentissage uniques répondent aux besoins de formation de plus en plus diversifiés d’aujourd’hui.

Les sujets abordés comprennent les machines électriques et les com-mandes et entraînements de mo-teurs, ainsi que la production d’éner-gie et la protection, avec un accent particulier sur les sources d’éner-gie solaire et éolienne, le stockage d’énergie et la mobilité électrique.

Électricité et électronique L’électricité et l’électronique sont les conditions préalables d’un monde numérisé et interconnecté. Plusieurs ensembles de formation aident les étudiants à apprendre les principes électriques, les circuits électroniques et les microcontrôleurs, ainsi que l’automatisation des bâtiments.

Les solutions d’apprentissage couvrent les domaines technologiques suivants

Nous offrons un large éventail de prestations comprenant la défi-nition du projet et la conception, l’installation des équipements et même des stages de formation pour :

– les centres de formation de l’industrie

– les centres de formation professionnelle

– les universités et établissements d’enseignement technique supérieurs

– les établissements du 2e cycle de l’enseignement secondaire

– les laboratoires scientifiques

Visite virtuelle ➔ www.festo-turnkey-solutions.com

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Équipement de salle pour l’électrotechnique

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Composants pour l’équipement de salle

Système au plafond ..........................................................................................8

Frameline® ........................................................................................................9

Learnline .........................................................................................................12

Sièges et meubles de rangement ....................................................................14

Multimédia ......................................................................................................16

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Concepts d’aménagement flexiblesMeubles de laboratoire innovants


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Équipement des salles de cours enfonction de vos besoins

Utilisation flexible de l’espaceNous nous basons sur les lieux dis-ponibles et sur vos besoins spé-cifiques pour élaborer un concept unique. Nous nous concentrons alors sur l’utilisation optimale et rentable de l’espace ainsi que sur la polyva-lence de l’équipement. Une même salle peut ainsi servir pour des for-mations pratiques et théoriques dans les domaines de l’électrotech-nique, de la pneumatique ou de la mécatronique.

Grâce au système au plafond, aux raccords industriels enfichables et à l’équipement entièrement mobile, la configuration de la salle peut être modifiée en quelques minutes. Les salles utilisées de façon rentable et dans de nombreux buts permettent d’économiser

Vos avantages

Lors de nos consultations, nous met-tons à votre profit nos nombreuses années d’expérience sur le marché de la formation et de l’aménagement de divers centres de formation, ate-liers et laboratoires complets.

Nous tenons compte des exigences actuelles en matière de sécurité et garantissons une longue durée de vie grâce à nos hauts standards de qualité.

Nous serons heureux de vous conseiller sur place quant à la conception et à la planification.

7www.festo-didactic.com

Système de postes de travailLe support mobile des systèmes d’apprentissage permet une grande flexibilité pour des possibilités presque illimitées. Le mobilier peut être adapté rapidement, facilement et de façon optimale à toute situa-tion d’enseignement. Cette possibi-lité de modifier l’équipement permet d’exploiter pleinement le potentiel d’utilisation des salles et donc d’as-surer une rentabilité et une sécurité maximales.

Moyens de rangementLes meubles ainsi que les appareils utilisés peuvent être rangés dans des systèmes intelligents, de façon organisée et peu encombrante dans la même pièce ou dans une autre pièce. Notre concept global offre la flexibilité nécessaire pour cela.

Principales composantes du concept d’aménagement :

Alimentation en énergieLe système flexible au plafond est un concept global pour salles polyva-lentes qui permet un apprentissage expérimental et théorique soutenu par une alimentation toujours adap-tée à la situation. Grâce aux prises de courant, d’air comprimé et de données directement sur le poste de travail, le système au plafond est idéal pour les formations techniques professionnelles et continues.

Salles de cours polyvalentes – Configuration personnalisée – Flexibles – Économiques

Notre concept d’aménagement propose des options sur mesure pour l’aménagement de votre en-vironnement d’enseignement. Les meubles mobiles et l’alimen-tation en fluides au plafond, re-pliable vers le haut, assurent une exploitation flexible et rentable des salles.

Pour plus de détails concernant les concepts d’aménagement flexibles : ➔ www.festo-didactic.com


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Système au plafondIndividuel et modulaire

TecDesign

Le concept de meubles TecDesign offre des possibilités d’équiper des salles d’apprentissage de manière personnalisée. Le mobilier mobile et l’alimentation en fluides au plafond assurent une exploitation optimale et rentable des salles. Le concept Te-Design s’articule autour des compo-sants Support de système d’appren-tissage, Plan de travail, Rangement et Alimentation en énergie.

Alimentation en fluides modulaireLe système au plafond modulaire constitue l’élément central des com-posants TecDesign. Il est idéal pour l’enseignement expérimental et théorique; il offre l’équipement ap-proprié pour chaque environnement d’apprentissage. L’alimentation flexible en fluides ouvre de nouvelles perspectives : peu importe qu’il s’agisse d’un enseignement devant les participants, d’un travail de pro-jet en groupe ou d’un auditorium, la salle peut être rapidement et facile-ment adaptée à la situation.

Éclairage intégréIntégrez l’éclairage dans le système. L’installation des systèmes d’éclai-rage aux goulottes d’alimentation garantit un éclairage optimal des poses de travail sans ombrage.

Meubles de laboratoire pour l’électrotechnique > Mobilier de laboratoire > Système au plafond

PersonnalisationGrâce aux raccordements d’élec-tricité et d’air comprimé et aux connexions pour données directe-ment sur le poste d’apprentissage, le système au plafond est idéal pour les formations techniques initiales et continues. Les potences électriques pliantes peuvent être utilisées indivi-duellement et offrent ainsi des fonc-tionnalités parfaitement adaptées aux exigences spécifiques de chaque poste de travail.

Grâce à l’installation au plafond, tous les services ne sont disponibles qu’en cas de besoin accessibles à l’étudiant. Faux-pas, manipulation ou utilisation non autorisée sont ain-si exclus.

Grande compétitivitéLe concept d’aménagement flexible et les multiples possibilités d’utilisa-tion augmentent la capacité de per-formance et offrent une rentabilité élevée.

L’armoire de distribution constitue l’interface centrale entre toutes les installations du client et le système d’alimentation au plafond. En tant que centrale de commande modu-laire, elle comprend les raccorde-ments d’électricité et d’air comprimé, ainsi que les connexions pour don-nées. L’armoire de distribution se distingue par une conception claire.


La solution mobileAvec le système de poste de travail mobile, Frameline combine les exi-gences d’un agencement de labo-ratoire ou de salle de classe très flexible avec de nombreuses possibi-lités de configurations polyvalentes qui permettent, par exemple, des formations en génie électrique et en pneumatique sur le même mobilier.

FlexibleLes composants de différentes conceptions peuvent être adaptés, qu’il s’agisse d’une unité ER, d’un cadre DIN A4 ou d’une plaque profi-lée. Un cadre de montage est dispo-nible pour tous les inserts.

Économie d’espaceComme les pieds de la table sont placés en angle, les tables peuvent être placées dos à dos ou l’une de-vant l’autre afin de gagner de la place. Cela garantit que l’espace est utilisé le plus efficacement possible.

Tables flexiblesLes tables latérales Frameline offrent un espace pratique et sécurisé pour la configuration d’appareils et de matériel d’expérimentation. Ils four-nissent un vaste espace de table et un large espace pour les jambes. Grâce à leur construction robuste et de haute qualité, les tables ré-pondent aux exigences les plus strictes. Ils sont également dispo-nibles avec une table pliante pour un rangement peu encombrant.

FramelineMobile et flexible

Rangement sûrConformément au concept global de flexibilité, les chariots mobiles Frameline constituent un mobilier de rangement et un poste de travail de-bout tout en un.

Les différents modèles disponibles offrent une gamme d’options pour un rangement sécuritaire et logique du matériel pédagogique et des ac-cessoires. Le chariot mobile crée ain-si un lieu de travail structuré qui per-met de gagner du temps.

Meubles de laboratoire pour l’électrotechnique > Mobilier de laboratoire > Frameline

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1 1 Frameline mobile, modèle de base 230 VChâssis de base Frameline mobile avec canal d’énergie. Très flexible et universel pour la formation profes-sionnelle et continue. Positionnement dos à dos possible, ainsi qu’un arri-mage peu encombrant de 3 bâtis à une profondeur d’un mètre l’un der-rière l’autre. Conception compacte pour des temps d’installation extrê-mement courts.

– Dimensions (L x P x H): 1505 x 700 x 830 – 1295 mm

Référence 8075129

2 Frameline mobile, base 400 VChâssis de base Frameline mobile avec canal d’énergie. Très flexible et universel pour la formation profes-sionnelle et continue. Positionnement dos à dos possible, ainsi qu’un arri-mage peu encombrant de 3 armatures à une profondeur de un mètre l’une derrière l’autre, incluant l’installation d’essai.


Référence 8075130

3 Frameline mobile, modèle complet 230 VCadre de base Frameline, mobile avec canal d’énergie et structure avec deux lignes DIN A4 et une ligne ER. Très flexible et universel pour la forma-tion professionnelle et continue. Posi-tionnement dos à dos possible, ainsi qu’un arrimage peu encombrant de 3 armatures à une profondeur de un mètre l’une derrière l’autre, incluant installation d’essai.


Référence 8075131

4 Frameline mobile, modèle complet 400 VCadre de base Frameline, mobile avec canal d’énergie et structure avec deux lignes DIN A4 et une ligne ER. Très flexible et universel pour la formation professionnelle et continue. Positionnement dos à dos possible, ainsi qu’un arrimage peu encombrant de 3 armatures à une profondeur de un mètre l’une derrière l’autre, incluant installation d’essai.


Référence 8075132

5 Frameline mobile, modèle complet sans canal d’énergieCadre de base Frameline, mobile avec structure avec deux lignes DIN A4 et une ligne ER. Très flexible et universel pour la formation profes-sionnelle et continue. Positionne-ment dos à dos possible, ainsi qu’un arrimage peu encombrant de 3 arma-tures à une profondeur de un mètre l’une derrière l’autre, incluant instal-lation d’essai.


Référence 8075133

6 Table mobile Frameline – Dimensions (L x P x H): 1500 x 700 x 780 mm, avec quatre roulettes pivotantes dont deux avec frein de maintien

– Table à quatre pieds conforme à DIN EN 1729, construction soudée stable avec cadre dormant gris clair et pieds en tube d’acier de profilé de précision

– Plateau en panneau de particules de qualité E1 conforme DIN 68765, trois couches, 25 mm, revêtement en résine mélamine gris clair des deux côtés et bords de recouvre-ment supplémentaires, avec alaise recouvrante 3 mm en ABS, scellé de façon homogène

– Pieds de table placés à l’intérieur pour pouvoir s’adapter au Frame-line Mobile

Référence 8087149

7 Table pliante mobile Frameline – Dimensions (L x P x H): 1500 x 700 x 750 mm, avec quatre roulettes pivotantes dont deux avec frein de maintien

– Table à quatre pieds conforme DIN EN 1729, construction soudée stable avec cadre dormant gris clair et pieds en tube d’acier de profilés de précision

– Charge max. : 150 kg – Plateau pliant pour un rangement peu encombrant

– Plateau à revêtement stratifié haute pression (HPL)

Référence 8087150

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FramelineVotre équipement personnalisé

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11 Table de laboratoire mobile Frameline

– Dimensions (L x P x H): 1500 x 750 x 750 mm, avec quatre roulettes pivotantes dont deux avec frein de maintien

– Construction soudée stable à quatre pieds avec sous-plancher supplémentaire servant de ran-gement

– Charge max. : 250 kg – Pieds de table placés à l’intérieur pour pouvoir s’adapter au Frame-line mobile

Référence 8087152

2 Chariot Frameline à tiroirs pour les jeux d’équipements en pneumatique

– Dimensions (L x P x H): 810 x 800 x 869 mm, châssis avec 4 roulettes dont deux avec frein de maintien

– Trois tiroirs à sortie entière pour le rangement des jeux d’équipement Festo Didactic avec accessoires de rangement. Les accessoires de ran-gement sont disposés en travers, à une profondeur de 375 mm. Il reste un espace de rangement derrière pour les petites pièces (l x P) 700 x 300 mm. Un espace est disponible au-dessus des tiroirs pour une plaque profilée

Référence 8087155

3 Frameline, chariot pour plaques profilées, 700 mm

– Respectivement 8 équerres bleues avec barre à brosse à l’intérieur à gauche et à droite pour insé-rer facilement huit plaques profi-lées 700 x 700 mm (réf. de com-mande 159410) avec adaptateur de plaques profilées

– Deux portes à deux battants avec charnières à 270°, poignées bleues et système de fermeture

– Dimensions (L x P x H): 810 x 800 x 869 mm

Référence 8087153

4 Chariot Frameline pour plaques A4

– Étagère à insérer à l’intérieur, (L x P) 770 x 760 mm avec tapis rainu-ré en haut et en bas et ainsi avec deux compartiments pour le range-ment de plaques A4


Référence 8087154

5 Chariot Frameline pour banc d’essai moteur

– Étagère à insérer à l’intérieur, (L x P) 770 x 760 mm avec tapis rainuré en haut et ainsi deux compartiments : en haut pour le rangement de plaques A4 et en bas pour le range-ment de moteurs et d’accessoires


Référence 8087156

6 Support pour clavier FramelineSurface pouvant accueillir le clavier et la souris. Bascule sur le côté au besoin.

– Charge max. 10 kg – Surface 640 x 172 mm – Longueur du bras articulé 589 mm – Angle de basculement 180° – Inclinaison 45°

Référence 8087159

7 Porte-moniteur FramelineBras articulé pour moniteur, lon-gueur env. 455 mm, sécurité anti-chute, poids max. 5 kg, réglable en continu dans toutes les directions. Référence 8087157

8 Plaque profilée Frameline de 700 x 700 mm, amovible

– Rainures avec un pas de trame de 50 mm pour la fixation de compo-sants Quick-Fix

– Suspension (tige métallique avec adaptateur de suspension) pour plaque profilée. La plaque profilée peut ainsi être utilisée à la fois en diagonale et verticalement.

Référence 8087160

9 Guide-câblesPour un jeu de câbles électriques de laboratoire. Assure un rangement ordonné. Dimensions (W x D x H):150 x 136 x 63 mm. Référence 535812

10 Support pour PC FramelineSupport pour CPU Frameline pour mini PC à accrocher dans le chemin de câbles Frameline, dimensions max. du PC 360 x 175 x 417 mm. Référence 8087158

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LearnlineFixe et fonctionnelle

La solution fixe

Avec les systèmes de postes de tra-vail fixes, Learnline répond aux exi-gences des systèmes de bureaux fixes typiques tout en leur conférant une grande fonctionnalité. Ils offrent une surface de table importante et de la place pour les jambes grâce au caisson mobile. Les caissons as-surent l’accès rapide aux compo-sants requis.

Des solutions diverses pour vos besoins individuelsLa plaque profilée éprouvée est fixée au robuste profilé du mécanisme d’inclinaison. La plaque profilée peut ainsi être inclinée en continu jusqu’à l’horizontale. Le montage se trouve de ce fait toujours dans une position ergonomique favorable.

Des tables pour les cas d’applica-tion les plus divers sont obtenues à partir de quelques composants de base seulement. Qu’il s’agisse d’uni-tés 19», de cadres de montage pour les platines d’expérimentation ou de grilles en tôle perforée – nous four-nissons la solution adaptée.

Goulotte pour l’alimentation électrique, en air comprimé et pour la communication de donnéesAvec la goulotte d’alimentation, toutes les interfaces importantes se trouvent à portée de main : vous pouvez intégrer dans cette goulotte non seulement l’alimentation élec-trique et pneumatique, mais aussi les ports PC tels que USB, Ethernet ou série.

Meubles de laboratoire pour l’électrotechnique > Mobilier de laboratoire > Learnline

Selon l’application, vous équipez la goulotte de prises de courant CEE ou avec de prises électriques avec terre ou de fiches de sécurité de labora-toire. De la même manière, une sor-tie d’air comprimé peut être intégrée avec un manodétendeur.


1 Unité de base fixeRobustes, munies d’un revêtement de haute qualité, les unités de base ne manqueront pas de satisfaire vos critères les plus sévères.(L x P x H): 1512 x 780 x 760 mm Référence 535835

2/3 Goulotte d’alimentation électriqueGoulotte d’alimentation électrique préconfigurée pour les systèmes électrique, pneumatique et de don-nées.230 V

– Élément de commande de sécu-rité 230 V avec bouton marche/arrêt, coupure d’urgence, RDC 30 mA (type B)

– 6 connecteurs femelles 230 V – Tension fixe 24 V/5 A – Connecteur Ethernet – Sortie d’air comprimé avec manomètre

400 V – Sortie 400 V via un connecteur femelle CEE et douille de sécurité 4 mm L1, L2, L3, N, terre de pro-tection

– Élément de commande de sécu-rité 400 V avec bouton marche/arrêt, coupure d’urgence, RCD 30 mA (type B)

– 4 connecteurs femelles 230 V – Tension fixe 24 V/5 A, Connecteur Ethernet, Sortie d’air comprimé avec manomètre

Référence Sur demande

4/5/6 Caisson mobile pour postes de travail fixesCaisson mobile à tiroirs d’acier ver-rouillables, entièrement extensibles avec système anti-basculement. Face avant avec porte-étiquette, charge admissible 20 kg par tiroir. Caisson mobile à 4 tiroirs 535834

Caisson mobile à 3 tiroirs 539731

Caisson mobile à 2 tiroirs 574152

7 Cadre de montage A4 (largeur 1500 mm)Le cadre de montage A4 fixé sur la co-lonne profilée est réglable en hauteur et peut recevoir jusqu’à 6 unités A4. Référence 539021

8 Cadre de montage pour support A4Deux kits de montage supplémen-taires pour support A4 permettent d’installer jusqu’à 3 rangées de sup-ports A4.

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A4 cadres de montage

Référence 8066141

A4 kits de montage

Référence 8065498

9 Support de moniteur, courtSupport de moniteur TFT ou LCD avec trous de fixation selon la norme VESA (espacement des trous 75 x 75 mm ou 100 x 100 mm).

– Bras articulé court pour minimiser la distance au plan de fixation (8 cm environ)

– Pour fixation au cadre de montage de Learnline ou fixation murale

– Livré complet avec matériel de montage

– Charge maximale 23 kg Référence 556292

10 Support de moniteur, longSupport de moniteur TFT ou LCD avec trous de fixation selon la norme VESA (espacement des trous 75 x 75 mm ou 100 x 100 mm)

– Long bras articulé télescopique à grand angle de pivotement

– Pivotant sur 180°, inclinable à 45° – Livré complet avec matériel de montage

– Charge maximale 15 kg Référence 556293

11/12/13 Mise à la terre de meubles de laboratoire pour des raisons de protectionLes produits servent à la mise à la terre de meubles de laboratoire conformément à la norme VDE 0100.

11 Kit de mise à la terre Le kit de mise à la terre est néces-saire pour brancher toutes les pièces conductrices d’un ou deux meubles de laboratoire. Le branchement au fil de terre de l’alimentation est égale-ment inclus. Référence 8049368

12 Kit de branchementUn kit de branchement est néces-saire pour le raccordement d’un meuble de laboratoire au fil de terre de l’alimentation. Référence 8049447

13 Bornier pour fils de terre Un bornier permet de rassembler jusqu’à trois fils de terre pour les brancher à l’alimentation. Référence 8049442

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Meubles de laboratoire pour l’électrotechnique > Mobilier de laboratoire > Learnline

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Sièges et meubles de rangement

Équipement de poste de travail complet

Un poste de travail parfaitement équipé ne peut pas manquer de chaises ergonomiques ni de sys-tèmes d’armoires fonctionnels pour ranger de manière pratique du maté-riel didactique et d’apprentissage.

Assise ergonomiqueNous proposons des chaises, aussi bien pour les étudiants que pour les enseignants, en différents modèles, afin de répondre aux exigences indi-viduelles de la situation d’appren-tissage respective. Tous les modèles restent axés sur la meilleure liberté de posture et de mouvement. L’as-sise dynamique et ergonomique assure non seulement une posture saine, mais renforce également la réceptivité et la capacité de concen-tration des élèves. Rangement fonctionnel

Pour le rangement sûr et fonctionnel de matériel didactique et d’appren-tissage, nous proposons une gamme complète d’armoires qui s’harmo-nisent parfaitement à nos systèmes de poste de travail. Sur base d’une simple grille, différentes armoires hautes, mi-hautes, d’appoint et su-perposées sont disponibles au choix.

Meubles de laboratoire pour l’électrotechnique > Mobilier de laboratoire > Sièges et meubles de rangement

Le système modulaire permet des possibilités de combinaisons mul-tiples et une liberté de disposition optimale.


Chaises d’étudiants

1 Siège basculant SwingLe siège basculant Swing polyva-lent offre dans toutes les positions autant de liberté de posture que de mouvement. L’effet ressort de la coque du siège est optimal aussi bien pour la position d’écriture-lec-ture que pour la position d’écoute (en appui vers l’arrière). Coque de siège en matière plastique gris an-thracite, bâti en aluminium blanc, patins en matière plastique. Siège basculant Swing Sur demande

2 Chaise pivotante Cross GLa chaise pivotant Cross G est munie d’une coque de siège pivotante et ré-glable en hauteur en continu. Coque de siège en matière plastique gris anthracite, piétement à 5 branches en aluminium blanc, patins en ma-tière plastique, hauteur d’assise 400 – 530 mm. Chaise pivotante Cross G Sur demande

Roulettes doubles orientables S. d.

Chaises d’enseignant

3 Chaise pivotante avec dossier à maillesPiétement noir en matière plastique, hauteur de dossier 520 mm, méca-nisme de synchronisation point par point verrouillable en quatre posi-tion, siège et dossier rembourrés, roulettes au choix pour moquettes ou sols durs. Chaise pivotante avec dossier à mailles

Sur demande

Réglage de la profondeur d’assise

Sur demande

Accoudoirs réglables en hauteur

Sur demande

1Armoires

4/5 Armoires hautesArmoire haute avec porte deux bat-tants fermés, 1 fond de construction, 4 tablettes, serrure de sécurité 3 vois avec poignée en olive.

Armoire haute, butée à droite

L500 x P600 x H2020 mm Sur demande

Armoire haute, butée à gauche


Armoire haute

W1000 x D600 x H2020 mm S. d.

6/7 Armoires hautes vitrifiéesArmoire haute avec porte deux battants vitrifiés, 1 fond de construction, 4 tablettes, serrure de sécurité 3 vois avec poignée en olive Armoire haute, butée à droite.

Armoire haute, butée à droite


Armoire haute, butée à gauche


Armoire haute


Meubles de laboratoire pour l’électrotechnique > Mobilier de laboratoire > Sièges et meubles de rangement

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MultimédiaÉquipement et zones créatives

Mobilier rembourré pour travailler et se détendre

Le mobilier créatif complète l’amé-nagement de la médiathèque et du centre d’auto-apprentissage par des places assises confortables et for-ment ainsi une zone essentielle pour la vie sociale, communicative et or-ganisationnelle à l’école.

Tables mobiles réglables en hauteurDes tables de différentes formes et tailles ne doivent surtout pas man-quer dans un espace créatif.

La table à 1 pied central est réglable en hauteur en continu et peut être déplacée sur des roulettes. Elle offre la possibilité de parler en petits groupes, que ce soit debout ou as-sis, et donc de s’adapter de manière flexible à la situation pédagogique en cours. La table existe dans dif-férentes tailles et formes au choix (ovale ou ronde).

Pour des réunions d’équipe dans un cercle élargi, il vaut mieux opter pour la table à 2 pieds centraux : elle est également facilement réglable en hauteur et peut être déplacée rapi-dement dans la pièce au bon endroit.

Combinable de manière flexibleDes meubles rembourrés de diffé-rentes formes et tailles détendent l’atmosphère de la salle de classe et créent simultanément une zone pour discuter et travailler en petits groupes. Les rembourrages per-mettent par ailleurs de se détendre et de se reposer à l’occasion de pe-tites pauses. Sur demande, les rem-bourrages se combinent facilement les uns avec les autres et existent dans différentes couleurs.

Mobilier créatifDes fauteuils comme des poufs, des îlots et des sièges balançoires confèrent un caractère lounge à une partie de la salle et créent ainsi une situation de pièce dans la pièce pour le travail créatif. Ces meubles sont également disponibles dans diffé-rentes couleurs sur demande.

Meubles de laboratoire pour l’électrotechnique > Mobilier de laboratoire > Multimédia


Sans illustration :

Écran tactile multipoints à LED de 65”Écran tactile multipoints à LED de 65” Résolution de 3840 x 2160 (16:9) Barre sonore intégrée 2.1 logi-ciel interactif Prowise inclus


Écran tactile multipoints

à LED de 65” Sur demande

Écran tactile multipoints à LED de 84”Écran tactile multipoints à LED Ultra HD de 84” Résolution 3840 x 2160 (16:9) Barre sonore intégrée 2.1 logi-ciel interactif Prowise inclus


Écran tactile multipoints

à LED de 84” Sur demande

Vidéoprojecteur Epson W28WXGA 1280 x 800 (16:10), puissance lumineuse 3000 lumens, zoom op-tique 1,2 x, haut-parleur intégré 2 W, y compris télécommande et étui en tissu.


Epson W28 Sur demande

Vidéoprojecteur Epson 955 WWXGA 1280 x 800 (16:10), puissance lumineuse 3000 lumens, 1,6x zoom optique, haut-parleur intégré 16 W, y compris télécommande et étui en tissu.

– Dimensions (L x P x H): 297 x 269 x 77 mm (16:10)

Epson 955 W Sur demande

Fixation universelle de vidéoprojecteurÀ propos du montage au plafond Universal projector mount Sur demande

Écran de projectionÉcran de projection textile dans diffé-rentes dimensions et disponible avec un fonctionnement à manivelle ou électrique. Le montage au mur ou au plafond est inclus. Écran de projection Sur demande

Les armoires d’apprentissage de construction robuste avec des maté-riaux de qualité permettent de ran-ger de manière très pratique le maté-riel pédagogique et de les déplacer facilement à l’endroit requis.

La visualisation des contenus didac-tiques joue un rôle central dans la transmission du savoir. Nous vous proposons à cet effet diverses va-riantes de surfaces de projection et tableaux électroniques. L’accent est toujours mis sur un haut degré d’in-teraction afin que tous les étudiants participent activement aux leçons et aux discussions. La transmission du savoir est ici idéalement soutenue.

Meubles de laboratoire pour l’électrotechnique > Mobilier de laboratoire > Multimédia

Armoire éducative 1 x 2 – Corps accessible sur 4 côtés – Protection anti-chocs, 2 tiroirs, 4 roulettes pivotantes dont 2 pou-vant être bloquées

– Équipement intérieur fente 1 – 2 : 1 étagère

– Trieur (1 OH) – Dimensions (L x P x H) : 705 x 475 x 432 mm



– Équipement intérieur fente 1 : 2 étagères

– Trieur (3 OH) : À gauche, à droite – Dimensions (L x P x H) : 364 x 475 x 1130 mm



– Équipement intérieur fente 1 – 2 : 2 étagères

– Trieur (3 OH) : À gauche, à droite, devant

– Dimensions (L x P x H) : 705 x 475 x 1130 mm


Table rondeTable ronde à 1 pied central, réglable en hauteur en continu avec ressort pneumatique, 5 roulettes pivotantes démontables pour gagner de la place, pouvant être bloquées

– Diamètre : 700/800/900 mm Hauteur du plateau : 770 – 1190 mm

Table ronde Sur demande

Table ovaleTable à 1 pied central, réglable en hauteur en continu avec ressort pneumatique, 4 roulettes pivotantes démontables pour gagner de la place pouvant être bloquées

– Dimensions (L x P): 1100 x 710 mm 1200 x 770 mm 1300 x 840 mm Hauteur du plateau: 770 – 1190 mm

Table ovale Sur demande

Table d’équipeTable à 2 pieds centraux, réglable en hauteur en continu avec ressort pneumatique, 4 roulettes pivotantes démontables pour gagner de la place pouvant être bloquées

– (L x P): 2200 × 1200 mm Hauteur du plateau: 720 – 1020 mm

Table d’équipe Sur demande

PoufEntièrement rembourré

– Dimensions (P x H): 1000 x 700 mm

Pouf Sur demande

Siège balançoireEntièrement rembourré, mousse de rembourrage ignifugée


Siège balançoire Sur demande

ÎlotÎlot à 3 volets, entièrement rembourré


Îlot Sur demande

Siège ovaleEntièrement rembourré, pouvant ser-vir de tabouret, de repose-pied ou de table d’appoint, pouvant servir de bascule lorsqu’il est posé sur le côté, mousse de rembourrage, ignifugée


Siège ovale Sur demande

18

Média

19

Apprentissage en ligneIntroduction ....................................................................................................20Cours en ligne .................................................................................................22Tec2Screen® ....................................................................................................26

LogicielsFluidSIM® ........................................................................................................32

ManuelsIntroduction ....................................................................................................34Manuels de travaux pratiques .........................................................................36


Média > Apprentissage en ligne > Introduction

Apprentissage en ligneSoutien multimédia à l’apprentissage pour la formation initiale et la formation continue dans le domaine technique

Cours de formation en ligne

Nos cours de formation en ligne constituent le complément idéal des cours traditionnels en salle et offrent une excellente introduction aux thèmes techniques fondamentaux.

Grâce à leur conception multimé-dia et interactive, les contenus d’ap-prentissage peuvent être complétés de manière indépendante et offrent ainsi une liberté et une structure d’enseignement et de formation plus flexible pour les enseignants, les for-mateurs ou les responsables de la formation continue.

Des exemples pratiques et des ques-tions d’approfondissement assurent la transmission didactique des sa-voirs.

Afin d’améliorer le processus d’ap-prentissage, nos cours de formation en ligne sont accompagnés de son avec des textes parlés.

Connected Learning (apprentissage connecté)Les logiciels et le matériel, la théo-rie et la pratique, l’apprenant et l’en-seignant, l’apprentissage connecté favorise un apprentissage intuitif et interactif.

Notre solution brevetée sur le thème Connected Learning : Tec2Screen®. Apprentissage ludique et motivant assuré !

Tec2Screen® Notre appareil tout-en-un

– Un appareil pour tout faire : apprendre, mesurer, commander, régler, simuler, programmer

– Disponible partout : apprentis-sage numérique en tout lieu, au laboratoire d’apprentissage, en déplacement, à la maison, etc.

– Traiter la théorie pure de manière passionnante, avec des supports multimédia

– Démarrer rapidement grâce à un concept d’utilisation intuitif

Classroom Manager Vocational Training (VT)Le Classroom Manager Vocational Training (VT), système de gestion des acquis, gère dans une biblio-thèque centrale tous les supports d’apprentissage numériques, tels que les cours Tec2Screen®, les simu-lations, les cours de formation en ligne ou les documents auto-créés. Il est en outre possible de créer ses propres tests ou questionnaires.

L’enseignant peut utiliser ces sup-ports d’apprentissage pour élaborer ses propres unités d’apprentissage et attribuer celles-ci de manière indi-viduelle aux apprenants en fonction de leurs capacités.

Par ailleurs, le Classroom Manager VT restitue clairement les succès d’apprentissage de chacun. Grâce au contrôle continu du niveau d’ap-prentissage, vous avez en perma-nence une vue d’ensemble du niveau d’apprentissage et de la progression individuelle – de quoi encourager et soutenir les apprenants de manière ciblée !

Forfait de services pour le Classroom Manager VT

– Mise à disposition initiale du Classroom Manager VT pour le niveau de licence acheté

– Formation par le biais d’un webinaire de 30 minutes

– Adaptation de Classroom Manager VT à l’identité visuelle du client (p. ex. logo, couleurs)

– Aide en ligne complète pour les administrateurs

– Sessions en ligne trimestrielles sur les nouveautés et les fonctionnali-tés du Classroom Manager VT


Média > Apprentissage en ligne > Introduction

my|eCampus

Durées : – 1 an – 3 ans – 5 ans

La commande de cours de formation en ligne et de Tec2Screen® doit être effectuée séparément.

Le forfait de services pour la mise en service et la personnalisation doit être impérativement comman-dé lors de la première commande du Classroom Manager VT.

– Mise à disposition initiale du Classroom Manager VT pour le niveau de licence acheté

– Formation par le biais d’un webinaire de 30 minutes

– Adaptation du Classroom Manager VT à l’identité visuelle du client (p. ex. logo, couleurs)

– Aide en ligne complète pour les administrateurs

– Sessions en ligne trimestrielles sur les nouveautés et les fonctionnali-tés du Classroom Manager VT

Configuration requiseUne connexion Internet perma-nente est requise pour l’accès au Classroom Manager VT.

Vous souhaitez affecter différents contenus d’apprentissage à vos apprenants, charger ou créer des contenus d’apprentissage (externes) et contrôler le succès d’apprentis-sage de vos apprenants ? Le système de gestion des acquis Classroom Manager VT est la bonne solution.

La nouvelle solution cloud proposée comme logiciel en tant que service vous offre de multiples avantages : pas d’installation ni de maintenance au sein de votre propre structure IT, mise à disposition facile des mises à jour système et accès depuis n’im-porte quel emplacement. De plus, la sauvegarde de vos données est réa-lisée conformément au Règlement général sur la protection des don-nées (RGPD).

Dans le Classroom Manager VT, vous pouvez utiliser aussi bien notre cours de formation en ligne que les cours Tec2Screen et les simulations.

Le Classroom Manager VT peut être commandé selon des niveaux de li-cence et durées différents. Il s’agit d’une solution de location pour la durée choisie.

Niveaux de licence : – 100 utilisateurs sur 10 postes – 200 utilisateurs sur 20 postes – 500 utilisateurs sur 50 postes – 1000 utilisateurs sur 100 postes

Classroom Manager Vocational Training (VT)

Classroom Manager Vocational Training 8034067

Forfait de services pour le Classroom Manager Vocational Training 8028154

Configuration requisePour utiliser le cours de formation en ligne, vous avez besoin d’une connexion Internet constante ainsi que de Flash Player ou d’un module d’extension de navigateur corres-pondant.

Consultez notre my|eCampus sous https://festo.my-e-campus.com/

my|eCampus – Vous trouverez les numéros de commande pour bon d’échange my|eCampus sur les pages détail-lées du cours de formation en ligne

– Validité d’un an à compter de l’ac-tivation

– Utilisation individuelle via le compte d’utilisateur my|eCampus

my|eCampus est une solution idéale si un système propre de gestion des acquis n’est pas disponible dans l’entreprise ou si les fonctions d’un système de gestion des acquis (par ex. contrôle du niveau d’apprentis-sage, gestion des utilisateurs) ne sont pas nécessaires pour utiliser le cours de formation en ligne.

Sur my|eCampus, vous suivez un seul cours de formation en ligne (au-cune utilisation de cours/simulations Tec2Screen). L’activation s’effectue rapidement et simplement par bon d’échange dans le compte utilisateur créé soi-même sur my|eCampus. Le bon d’échange a une validité d’un an à compter de l’activation.

Vous pouvez vous-même effectuer l’enregistrement et l’échange du bon d’échange sur my|eCampus. Vous trouverez des instructions à ce pro-pos sur https://ip.festo-didactic.com/ myecampus/


Média > Apprentissage en ligne > Cours en ligne

– Différences entre les normes DIN, règlements VDE et normes DIN-VDE, exigences légales et consé-quences juridiques

– Définition et récapitulatif des mesures de protection contre les contacts directs

– Protection par isolation des parties actives

– Protection par barrière de protection ou enveloppe

– Protection par obstacles – Protection par l’éloignement – Définition et récapitulatif des mesures de protection contre les contacts indirects

– Protection par coupure de l’alimentation électrique

– Schémas de liaison à la terre (schémas TN, TT, IT)

– Protection par mise hors tension – Contrôle des mesures de protection

– Mesure et instruments de mesure – Sécurité et secours – Résumé et questions de contrôle

Utilisation individuelle via my|eCampus

de/en/es/fr/zh

Référence 571118

Licenses via Classroom Manager VT

Référence 8038116

Ce didacticiel interactif et multimédia permet d’entrer dans le monde com-plexe des mesures de protection. Il montre ce que sont les mesures de protection électrique et comment elles s’articulent. L’étudiant apprend en outre tout ce qu’il faut savoir sur les dispositions légales en vigueur dans ce domaine.

De nombreux exemples concrets et principes de fonctionnement il-lustrent les mesures protégeant effi-cacement contre les contacts directs et indirects.

On y apprend finalement comment contrôler les mesures de protection et comment se comporter en cas d’accident par électrocution.

Contenu : – Les dangers de l’électricité – L’homme et l’électricité – Dangers d’électrocution – Qu’entend-on par mesures de protection électrique et comment s’articulent-elles ?

– Niveaux de protection – Mesures, classes, degrés de protection

Mesures de protection électrique

Contenu: – Fonction des actionneurs dans les systèmes mécatroniques

– Moteurs électriques – Moteur à courant continu – Couple et intensité – Comportement en service des moteurs à courant continu

– Tension induite et commande de la vitesse

– Courbe caractéristique vitesse-couple

– Utilisation des fiches techniques – Détermination du rapport de démultiplication


de/en/es/fr/el/zh

Référence 540953


Référence 8038124

Apprendre à l’élève les principes d’un système mécatronique en se basant sur un exemple du quotidien, à savoir du contrôle d’accès d’un sta-tionnement.

Ce didacticiel montre ainsi quelles sont les tâches effectuées par les actionneurs dans le cadre des sys-tèmes de commande. En sa qualité d’actionneur type, le moteur à cou-rant continu est étudié en détail, no-tamment sa conception et ses lois de fonctionnement. D’autres cha-pitres traitent de la commande de la vitesse, de l’utilisation des fiches techniques ainsi que des rapports de démultiplication d’un réducteur monté en aval.

Actionneurs – Moteur à courant continu

my|eCampus

– Vous trouverez les numéros de

commande pour bon d’échange

my|eCampus sur les pages détaillées

du cours de formation en ligne

– Validité d’un an à compter de

l’activation

– Utilisation individuelle via le compte

d’utilisateur my|eCampus

Classroom Manager Vocational Training

Mise à disposition des cours de

formation en ligne et Tec2Screen dans

les variantes et durées suivantes :

– 100 utilisateurs sur 10 postes




– 1 an, 2 ans ou 5 ans



Contenu: – Circuit électrique fermé – Conductibilité électrique – Unités et symboles graphiques – Loi d’Ohm – Mesure sur le circuit électrique – Sources de tension – La résistance en tant que composant

– Montage en série des résistances – Montage en parallèle des résistances

– Diviseur de tension – La résistance en tant que capteur – Visseuse à accumulateur – Extension de la plage de mesure – Chauffage à température régulée – Détection du niveau de remplissage

Plusieurs exemples de cas pratiques montrent la relation avec la réalité :

– Visseuse à accumulateur (compo-sants et fonctions, mesure de la tension, mesure du courant)

– Elargissement de la plage de me-sure (mesure de la tension, du cou-rant, recherche de courant fort)

– Chauffage à température régu-lée (schéma de régulation, mise en circuit de la régulation, valeur de commutation supérieure/infé-rieure, chauffage régulé, réglage de la valeur de commutation avec un potentiomètre)

– Détection du niveau de remplis-sage (observation du niveau de remplissage des tanks, essai en service)


de/en/es/fr/fi/et/sv/el/zh

Référence 549623


Référence 8038117

Contenu: – Charge électrique – Condensateur – Condensateur au sein d’un circuit à courant continu

– Condensateur au sein d’un circuit à courant alternatif

– Applications du condensateur – Condensateur variable – Bobine – Bobine au sein d’un circuit à courant continu

– Bobine au sein d’un circuit à courant alternatif

– Applications de la bobine – Grandeurs physiques – Calcul avec des grandeurs alternatives

– Temporisation d’extinction – Comportement électrique d’une rectifieuse

– Production et transmission d’énergie


– Temporisation d’extinction – Comportement électrique d’une ponceuse (opération, puissance, rendement)

– Production et transmission d’éner-gie (générateur 6kV/10kV, transfor-mateur 110kV)


de/en/es/fr/fi/et/sv/el/zh

Référence 549626


Référence 8038118

Le didacticiel « Électrique 1 » fait partie d’une série de nouveaux pro-grammes d’apprentissage portant sur l’électrotechnique et l’électro-nique. Ces programmes d’appren-tissage sont tournés vers la pra-tique et les aspects concrets ; des exemples de cas issus de la pratique présentent le sujet de manière claire et concise. Tous les contenus didac-tiques sont présentés sous forme de séquences audio. Il est également possible d’afficher le texte audio sur la carte du site.

L’élève est à la fois passif et actif, c’est-à-dire que les phases de pré-sentation et d’explication du didacti-ciel alternent avec des phases d’acti-vité et d’interaction. Cela a pour effet de favoriser la motivation et l’ap-prentissage.

Le didacticiel comprend divers ou-tils auxiliaires, tels que des tableaux Excel, une calculatrice intégrée, des fichiers PDF et différents télécharge-ments. Les didacticiels comprennent également un glossaire exhaustif ainsi qu’une fonction de recherche plein texte.

Électrique 1

Le didacticiel « Électrique 2 » fait partie d’une série de nouveaux pro-grammes d’apprentissage portant sur l’électrotechnique et l’électro-nique. Ces programmes d’appren-tissage sont tournés vers la pra-tique et les aspects concrets ; des exemples de cas issus de la pratique présentent le sujet de manière claire et concise. Tous les contenus didac-tiques sont présentés sous forme de séquences audio. Il est également possible d’afficher le texte audio sur la carte du site.


Électrique 2


Contenu: – Semi-conducteurs – Diodes – Transistors bipolaires – Transistors à effet de champ – Bloc d’alimentation régulé – Amplificateur audio – Amplificateur audio avec réglage de tonalité


– Alimentation stabilisée (transfor-mateur, redresseur, filtrage, régula-tion de tension par diode Z, ampli-ficateur de transistor, limitation de courant)

– Amplificateur audio (composants, préamplificateur FET avec réglage de volume, niveau de sortie de puissance, haut-parleur avec/sans filtre séparateur de fréquence)

– Amplificateur audio avec réglage de tonalité (étage d’entrée, étage de sortie, passe-bas, passe-haut)


de/en/es/fr/fi/zh

Référence 549629


Référence 8038119

– Tension alternative de différentes fréquences

– Valeurs caractéristiques de circuits d’amplification

– Technique de circuit des amplificateurs

– Filtres – Bascules bistables – Bascules monostables – Générateur d’ondes sinusoïdales – Générateur d’ondes carrées – Perceuse à commande par thyristor – Réglage de luminosité avec triac – Réglage de vitesse d’une visseuse à accumulateur


– Perceuse à commande par thyristor – Réglage de luminosité avec triac – Réglage de vitesse d’une visseuse à accumulateur (linéaire, à décou-page)


de/en/es/fr/fi/zh

Référence 549632


Référence 8038120

Le didacticiel « Électronique 1 » fait partie d’une série de nouveaux pro-grammes d’apprentissage portant sur l’électrotechnique et l’électro-nique. Ces programmes d’appren-tissage sont tournés vers la pra-tique et les aspects concrets ; des exemples de cas issus de la pratique présentent le sujet de manière claire et concise. Tous les contenus didac-tiques sont présentés sous forme de séquences audio. Le texte audio est également affiché sur chaque page.

L’élève est à la fois passif et actif, c’est-à-dire que les phases de pré-sentation et d’explication du didacti-ciel alternent avec des phases d’acti-vité et d’interaction. Cela a pour effet de favoriser la motivation et l’ap-prentissage.


Électronique 1

Le didacticiel « Électronique 2 » fait partie d’une série de nouveaux pro-grammes d’apprentissage portant sur l’électrotechnique et l’électro-nique. Ces programmes d’appren-tissage sont tournés vers la pra-tique et les aspects concrets; des exemples de cas issus de la pratique présentent le sujet de manière claire et concise. Tous les contenus didac-tiques sont présentés sous forme de séquences audio. Il est également possible d’afficher le texte audio sur la carte du site.


Contenu: – Types de signaux – Circuits intégrés – Amplificateur opérationnel AOP

Électronique 2


my|eCampus






l’activation














Contenu:

Commande des moteurs à courant continu

– Rétroaction de l’induit – Commande de la vitesse de rotation

– Fonctionnement en quatre qua-drants

Commande des moteurs à courant alternatif

– Caractéristique d’un moteur – Commande et régulation de la vitesse de rotation

– Variateur de fréquence – Démarrage en douceur

Efficacité énergétique – Aspects économiques – Rendement – Réduction des pertes – Fiabilité – Mesures d’efficacité énergétique – Aspects écologiques – Atouts des moteurs électriques


de/en/es/fr/zh

Référence 573775


Référence 8038126

Le programme de formation « Entraî-nements électriques 2 » approfondit les contenus du programme « Entraî-nements électriques 1 » en y ajou-tant de nouveaux thèmes.

Ce programme convient aussi bien aux débutants qu’aux initiés. Les deux premiers chapitres abordent la commande de moteurs à courant continu et celle de moteurs à cou-rant alternatif. Le troisième chapitre se penche sur l’efficacité énergé-tique des entraînements électriques, compte tenu des aspects écono-miques et écologiques.

Entraînements électriques 2Entraînements électriques 1

Le didacticiel « Actionneurs élec-triques 1 », interactif et multimédia, constitue une introduction capti-vante au monde des moteurs élec-triques.

Le chapitre premier expose les no-tions élémentaires des actionneurs électriques. Le chapitre deux pré-sente la conception et le principe de fonctionnement des moteurs à cou-rant continu tandis que le chapitre trois traite des particularités des mo-teurs à courant alternatif.

Contenu: – Notions élémentaires des actionneurs électriques

– Familiarisation avec les divers types de moteur (moteur pas à pas, moteur asynchrone, moteur universel)

– Bases mécaniques (transformation de l’énergie mécanique/électrique, moteur – générateur, schéma de circuit et sens de circulation du courant, grandeurs de trans-lation, force, puissance méca-nique, rendement, etc., définitions, couple/vitesse)

– Notions élémentaires d’élec-tronique (principe de base du moteur, force de Lorentz illustrée par l’exemple du conducteur en boucle, champ électrique et champ magnétique, génération du couple, règle des trois doigts)

– Familiarisation avec les divers moteurs à courant continu

– Généralités (principes de fonc-tionnement, commutation, carac-téristiques techniques, moteur à courant continu sans balai, dépen-dance de la charge, distinction excitation série/excitation shunt)

– Comportement du moteur shunt – Moteurs à courant alternatif – Distinction de l’alimentation (courant continu, alternatif, triphasé)

– Familiarisation avec les divers moteurs à courant alternatif

– Principe de fonctionnement géné-ral (distinction moteur synchrone/asynchrone), caractéristiques techniques, plaque signalétique, courbes caractéristiques et leur interprétation, définition des puis-sances réactive, apparente et active)

– Moteur à courant alternatif monophasé

– Monteur à courant triphasé, cas particuliers (moteurs pas à pas)

– Résumé et exercices de contrôle


de/en/es/fr/zh

Référence 571120


Référence 8038125

my|eCampus






l’activation













Média > Apprentissage en ligne > Tec2Screen®

Tec2Screen®

Apprentissage connecté en électricité et en électronique

Des cours intéressants pour unapprentissage exploratoireDes vidéos, animations, exercices de mesure et exercices encouragent la recherche et la découverte. Les ap-pareils de mesure intégrés au cours rendent en outre la recherche d’er-reur interactive passionnante.

De plus, le traitement hors ligne des cours en dehors du laboratoire est possible sans problème, si bien que l’apprentissage de la technique est possible partout et à tout moment.

Le concept comporte les élémentssuivants :

– Application Tec2Screen®

– Cours – Simulations – Connects – Matériel Tec2Screen®

Il vous faut également le Classroom Manager VT avec l’ensemble des fonctionnalités du système de ges-tion des acquis ; il gère le système Tec2Screen®. Vous avez la possibilité d’utiliser Tec2Screen® Manager sans la fonctionnalité LMS, téléchargeable gratuitement.

Cours Tec2Screen®

sur les thèmes principaux

Technique de courant continu, p. ex. – Loi d‘Ohm, puissance, – Travail, énergie – Résistances et consommateurs

Technique du courant alternatif, p. ex.

– Grandeurs caractéristiques – Cellules RC

Technique numérique, p. ex. – Fonctions logiques de base – Multivibrateurs bistables

Mieux comprendre le monderéel à l’aide de simulationsFaisant partie des systèmes de for-mation modernes, les commandes et applications de la technique API peuvent être testées et simu-lées dans des conditions proches de la réalité grâce aux simulations Tec2Screen®. Les nouvelles connais-sances invitent à l’expérimentation fidèle à la réalité, sans danger, sans conséquences réelles et sans acqui-sition de matériel supplémentaire.



Nouvelles interfaces : ConnectsAfin d’explorer lien entre les mondes réel et virtuel, nous avons développé les Connects, des modules d’inter-face enfichables avec une interface brevetée. Les Connects permettent une interaction directe entre logiciel et matériel, et donc entre théorie et pratique.

Caractéristique unique : le chemine-ment des signaux est en permanence bien visible.

Le matérielLa base Tec2Screen® est l’unité de base permettant de relier l’iPad® aux Connects. L’iPad® est indépendant de Tec2Screen® même pendant l’en-seignement et peut aussi être pleine-ment utilisé comme une tablette.

Festo Didactic a reçu l’iF DesignAward 2015 pour Tec2Screen®.

Tec2Screen Manager ou ... Tec2Screen® Manager permet l’uti-lisation des cours et simulations sur un ipad et l’apprentissage hors connexion.

Tec2Screen® Manager est disponible pour une licence pour 20 utilisateurs sur 20 postes.

Au fait, qu’est-ce quel’apprentissage connecté?

Des méthodes d’apprentissage quise complètent et se soutiennentles unes les autres, notamment lessuivantes :

– Apprentissage pratique – Apprentissage en classe – Apprentissage individuel

Avec l’apprentissage connecté, ces méthodes sont fusionnées en une seule forme d’apprentissage. Le monde virtuel et le monde réel sont parfaitement intégrés. Logi-ciels et matériel, théorie et pra-tique, apprenant et enseignant :l’apprentissage connecté favo-rise l’apprentissage intuitif et in-teractif.

Survol de tous les cours Tec2Screen® sur : ➔ www.tec2screen.com

... système de gestion des acquisClassroom Manager VT, notre sys-tème de gestion des acquis, gère les cours, les simulations, ainsi que les documents créés. L’enseignant les attribue individuellement aux appre-nants et peut noter également leur progression.

Notre solution breuvetée pourl’apprentissage connecté :Tec2Screen®.

Plaisir et motivation garantis tout au long de l’appren tissage!



Cours Tec2Screen®

Technique de courant continu


Loi d’Ohm, puissance, travail, énergie

Contenus didactiquesGrandeurs de base de l’électricité

– Tension, courant, charge – Mesure de tension et courant

La loi d’Ohm – Déduire et appliquer la loi d’Ohm à partir de mesures

– La résistance en tant que compo-sant : modèles, gammes de va-leurs, codes couleurs

Puissance, travail, énergie – Connaître les termes puissance et travail et savoir les utiliser dans des calculs

– Calculer les coûts en cas d’utilisa-tion de l’énergie électrique

Connects requis – 2x Connect Multimeter – 1x Connect Analog In

Pour Classroom Manager VT

Référence 8028129

Pour Tec2Screen® Manager

Référence 8118217

Pour suivre les cours, vous avez besoin

des accessoires ci-dessous.

– 1x Jeu d’équipement TP 1011 : Bases de

l’électrotechnique/électronique


Résistances et récepteurs

Contenus didactiquesMontage en série de résistances/consommateurs ohmiques

– Lois régissant le montage en série de consommateurs ohmiques

– Calcul de composants et r ésistances équivalentes

– Résistances de ligne et chute de tension

– Résistances additionnelles pour ampoules ou LED

Montage en parallèle de résistances/consommateurs ohmiques

– Lois régissant le montage en paral-lèle de consommateurs ohmiques

– Calcul de composants et résis-tances équivalentes

– Capacité de charge des sources de tension

Circuits mixtes – En pratique : déduire des lois à partir de mesures

– Loi des mailles de Kirchhoff – Loi des nœuds de Kirchhoff – Réseaux de résistances – Potentiels et différences de potentiel



Référence 8034077


Référence 8118219






Sources de tension, adaptations

Contenus didactiquesSources de tension : montage en série

– Résistance interne – Cas de mise sous charge

Sources de tension : montage en parallèle

– Tensions identiques et tensions différentes

– Résistance internes identiques et résistance internes différentes

– Avec et sans résistance de charge

Adaptations – Interfaces entre circuits électriques – Adaptation de la tension – Adaptation de la puissance – Adaptation de l’intensité



Référence 8034079


Référence 8118221






Condensateurs, résistances dépendant des paramètres, mesure

Contenus didactiquesCondensateurs en circuit à courant continu

– Principe de fonctionnement et modèles

– Calcul de la capacité – Permittivité et diélectrique – Condensateurs électrolytiques – Courbes de charge et de décharge – Applications typiques – Montages en série et en parallèle – Condensateurs comme accumulateurs d’énergie

Résistances dépendant des paramètres

– Résistances non linéaires dépen-dant de la tension, la température, la lumière

– Propriétés, applications, courbes caractéristiques

– Composants pour circuits de protection, systèmes d’alarme

Mesure et erreurs de mesure – Contrôleurs universels : types, sécurité, résolution, précision

– Mesure directe et indirecte de valeurs de résistance

– Circuits de mesure et erreurs de mesure



Référence 8034078


Référence 8118219






Cours Tec2Screen®

Technique du courant alternatif



Grandeurs caractéristiques

Contenus didactiques – Production de courant alternatif – Formes de signaux (sinus, carré, triangle, dents de scie)

– Formes de représenta-tion : diagramme vectoriel et représentation linéaire

– Fréquence, période, amplitude, valeurs instantanées

– Intensité et puissance (sans déphasage)

Connects requis – 1x Connect Analog In


Référence 8028116


Référence 8118222





– Câbles de laboratoire sécurisés de 4 mm


Condensateurs I

Contenus didactiques – Chargement et déchargement en cas de tension rectangulaire

– Mesurer à l’oscilloscope la tension et le courant au niveau du conden-sateur.

– Mesure et calcul du déphasage en cas de signaux sinusoïdaux

– Réactance selon la fréquence – Méthode de mesure directe et indirecte

– Types de puissance du condensateur en courant alternatif

– Calculer la puissance réactive



Référence 8074467


Référence 8118223







Bobines I

Contenus didactiques – Possibilité d’application, types et utilisations des bobines

– Électromagnétisme – Types d’induction électromagnétique

– Mesurer la tension et le courant d’une bobine avec l’oscilloscope

– Mesure et calcul du déphasage en cas de signaux sinusoïdaux

– Mesurer et calculer la réactance dépendant de la fréquence

– Calculer la puissance réactive – Calculer l’inductance – Facteurs constructifs d’une inductance



Référence 8074469


Référence 8118224







Éléments RC

Contenus didactiques – Résistance en cas de courant alternatif : résistances ohmiques, capacitives et inductives

– Déphasage – Conception et fonctionnement d’un filtre passe-bas

– Conception et fonctionnement d’un filtre passe-haut

– Fréquence limite d’un filtre



Référence 8034082


Référence 8118225







Système de gestion des acquis,

payant

Niveaux de licence disponibles :





Durées d’abonnement disponibles :

– 1 an

– 3 ans

– 5 ans

Tec2Screen® Manager

Téléchargement gratuit lors de la

commande d’un cours.






Systèmes triphasés

Contenus didactiques – Production de courant triphasé – Modes de représentation du courant alternatif triphasé

– Couplages étoile et triangle dans les générateurs et récepteurs

– Couleurs de gaine standardisées pour les câbles à courant triphasé

– Symboles graphiques – Tension simple et tension composée

– Facteur d’interconnexion (rapport de la tension simple à la tension composée)

– Déphasage



Référence 8034085


Référence 8118227






Technique numérique

Lois booléennes

Contenus didactiques

Lois booléennes – Loi commutative – Loi associative – Loi distributive – Lois de De Morgan

Relations booléennes simples

Connects requis – 2x Connect Digital I/O TTL (5 V)


Référence 8046972


Référence 8118213



– 1x Jeu d’équipement TP 1012 : Principes

de base de la technique numérique


– 4x Adaptateur connecteur femelle de

sécurité 4 mm sur 2 mm


Puissance électrique

Contenus didactiques – Mesurer et calculer la puissance active

– Puissance réactive inductive et capacitive

– Puissance apparente – Déphasage (phi) entre la puissance réactive et la puissance active

– Facteur de puissance : rapport entre la puissance active et la puissance apparente

– Compensation de la puis-sance réactive sur des moteurs électriques (en exemple)



Référence 8034084


Référence 8118226







Fonctions logiques de base

Contenus didactiques – Propositions et variables – Tables de vérité – Fonction AND – Fonction OR – Fonction NOT – Fonction XOR – Fonction NAND – Fonction NOR



Référence 8046971


Référence 8118212








Cours Tec2Screen®

Technique du courant alternatifCours Tec2Screen®




Trigger de Schmitt, multivibrateurs astables et monostables

Contenus didactiquesTrigger de Schmitt

– Fonctionnement et application, par ex. signaux distordus

– Seuils de commutation et hystérésis

– Courbes caractéristiques – Antirebond de commutateurs

Multivibrateurs astables et monos-tables

– Fonctionnement et application – Commande sur front – Possibilité de post-déclenchement



Référence 8046991


Référence 8118215









Formes normales disjonctive et conjonctive

Contenus didactiquesOptimisation de circuits logiques

– Forme normale disjonctive – Forme normale conjonctive – Tableaux de Karnaugh



Référence 8046973


Référence 8118214









Multivibrateurs bistables

Contenus didactiques – Multivibrateurs asynchrones – Multivibrateurs synchrones commandés en fonction du l’état

– Multivibrateurs synchrones commandés en fonction du front

– Bascule RS, bascule D, bascule JK, bascule T, bascule JKMS



Référence 8046994


Référence 8118216










Système de gestion des acquis,

payant






Durées d’abonnement disponibles :

– 1 an

– 3 ans

– 5 ans

Tec2Screen® Manager

Téléchargement gratuit lors de la

commande d’un cours.




Média > Logiciels > FluidSIM®

FluidSIM® 5Pneumatique/hydraulique/électrotechnique

Depuis plus de 20 ans FluidSIM® estle programme de conception et de si-mulation de schéma de circuit nº1 au niveau mondial dans les domaines pneumatiques, hydrauliques et élec-trotechniques. La libre conception de commandes est motivante, elle stimule la créativité d’un côté et le travail ciblé de l’autre. FluidSIM® propose à l’enseignant tout une col-lection de textes, d’images et de films, pour rendre son cours interac-tif. Plongez dans le monde fascinantde la simulation en temps réel et cé-lébrez la réussite à tous les niveaux !

Un outil pour tous les besoinsEn tant que professeur et forma-teur, vous êtes l’expert qui maîtrise de nombreuses fonctions et qui s’en sert pour la préparation des cours. Pour cela, FluidSIM® 5 propose le mode expert. Vos étudiants doivent se concentrer sur l’essentiel au dé-but. Ils peuvent travailler en mode standard, mode présentant des avantages pour l’apprentissage et proposant un éventail de fonctions réduit afin de garantir le succès de l’apprentissage.

Essais en temps réelQu’il s’agisse d’une formation ou d’un bureau de conception : la simu-lation de commandes et de proces-sus est un standard industriel, elle aide à réduire les pertes dues aux plantages et assure une augmenta-tion du rendement et la qualité. Les paramètres de l’ensemble des com-posants sont identiques à ceux des ensembles de formation de Festo Didactic.

GRAFCET en de nombreuses dimensionsGRAFCET a depuis longtemps rem-placé le diagramme de déplacement dans la formation. FluidSIM® 5 fran-chit un pas de plus avec GRAFCET :

– Édition – pour une documentation-conforme aux normes

– Visualisation – pour une clarté optimale

– Surveillance – des signaux de cou-leur indiquent en quels endroits le processus est erroné ou même-défaillant

– Commande – pour la commande indépendamment du fabricant de toutes les installations de fluides ou électrotechniques

La vitesse rendue visibleLe nouveau noyau de simulation de FluidSIM® 5 permet des cycles de simulation allant jusqu’à 10 kHz. Les paramètres de l’ensemble des or-ganes de commande et actionneurs peuvent être réglés tout-à-fait libre-ment. FluidSIM® 5 enregistre les ré-sultats de la simulation par cycles de quelques millisecondes et les livre franco domicile en tant que fichier texte ! Les nouveaux oscilloscopes simulés rendent visibles des fré-quences atteignant 100 kHz.

Un apprentissage ludique avec desrésultatsLa théorie est importante, mais la pratique réelle apporte motiva-tion et succès dans le processus d’apprentissage ! Dans de nombreux cas, FluidSIM® 5 peut être utilisé très simplement en tant que commande pour une véritable installation, et ce, grâce à EasyPort : confortable, nu-mérique et analogique ! Nouveau : avec le joystick, l’apprenant utilise FluidSIM® 5 non seulement avec plai-sir, mais désormais, il peut égale-ment utiliser plusieurs interrupteurs et distributeurs simultanément.

Grand volume – grand confortPneumatique, hydraulique, élec-trotechnique : les bibliothèques sont disponibles séparément ou en-semble dans le même programme. Parmi les bibliothèques, l’utilisateur décide de celles qui peuvent être utilisées dans le programme. Toutes les technologies s’accordent parfai-tement dans un schéma de circuit ou un projet.

Flexible dans son installation et sonutilisationEnregistrement en ligne, licence ré-seau, utilisation à domicile : Fluid-SIM® 5 propose de nombreux mo-dèles de licence qui permettent des configurations d’apprentissage à prix intéressants, à l’école ou en entre-prise. Une nouvelle administration de l’apprentissage permet même la mise à disposition et le contrôle de licences pour les groupes d’étu-diants et l’utilisation du logiciel à domicile.


Média > Logiciels > FluidSIM®

Électrotechnique

Installation réseau,

Licence individuelle de/en/es/fr/pt/ro/ru

Référence 8024359



Référence 8024362

Pneumatique

Installation locale,


Référence 8024357



Référence 8024360

Hydraulique

Local installation,


Référence 8024358



Référence 8024361

Accessoires recommandés :

Contrôleur X-Box

Sans câble 8032252

CAO professionnelle conformes auxnormes

– Un dessin en tout confort grâce aux lignes de fuite, nouvelles fonctions de capture

– Insertion facile de nouveaux sym-boles dans des liaisons existantes

– Cadre de dessin variable – Redimensionnement et rotation en continu

– Fonctions de cotation – Calcul de point d’intersection de lignes, de rectangles et d’ellipses

100 % conformément aux normes – Tous les symboles sont conformes à DIN ISO 1219/DIN EN 81346-2

– Désignation d’orifice selon la nou-velle désignation des moyens d’ex-ploitation (BMK)

– GRAFCET selon la norme en vigueur

Des bibliothèques pour lesnouvelles technologies

– Bibliothèques pour les ensembles de formation pneumatique, hy-draulique, pour tous les niveaux, dont la technique de régulation et la technique proportionnelle

– Nouveau : entraînements en pneumatique

– Technique du vide – Capteurs en pneumatique – Sécurité dans les systèmes pneumatiques

– Hydraulique mobile – Électrotechnique, électronique – Circuits à contacts

GRAFCET en différents modes – GrafEdit : création de GRAFCET dans le respect des normes

– GrafView : visualisation du dérou-lement logique de la commande représenté en tant que GRAFCET

– GrafControl : commande du proces-sus avec le GRAFCET, d ont la simu-lation des erreurs et la surveillance du processus

– GrafPLC

Simulation en haute définition – Traitement de signaux jusqu’à 10 kHz

– Oscilloscope virtuel pour fré-quences allant jusqu’à 100 kHz

– Simulation simultanée de l’en-semble des circuits d’un projet

– Possibilité d’afficher des valeurs simulées relatives au temps d’exécution

– Utilisation de plusieurs interrup-teurs par joystick

Matériel pédagogique inclus – Transparents, photos, animations, coupes, séquences vidéo

– Description des modèles de simu-lation physiques- mathématiques

– Programme d’apprentissage pour débutants FluidSIM®

– Détails sur tous les composants sur pression d’un bouton

– Modèles de présentations termi-nées pour votre cours

– Application de la langue au temps d’exécution

– Multilingue (allemand/anglais par défaut)

Documentation pratique – Gestionnaire de projets, feuilles de dessin

– Cadres de dessin individuels en toutes les tailles

– Listes de pièces, numérotation des lignes de contacts, tables de contacts, plans de bornes, câbles, listes de câblage et de conduites automatiques

– Exportation vers tous les formats courants

FluidSIM® pour le travail à lamaison

– De nouvelles extensions pour la gestion d’utilisateurs externes via Internet

– Gestion des groupes d’apprenants – Fonctions de messagerie instanta-née intégrée

– Administration simple par le tuteur

Configuration requise – Windows 10 – Processeur d’1 Gigahertz minimum – 1 Go de RAM minimum – Processeur dual core (recommandé)

Nouvelles langues – gratuitesDésormais, vous recevez les nouvelles variantes linguis-tiques gratuitement sur Inter-net. Vous pouvez les intégrer à votre version actuelle au moyen d’une mise à jour.

Consultez notre site InternetVous y trouverez toutes les informations sur les versions actuellement disponibles et sur les mises à jour pour utilisateurs FluidSIM® actuels.

Nous répondons à vos besoinsLicences multiples pour instal-lations locales ou en réseau, nombre de licences au choix.

Mécatronique automobile

Tous les composants du TP 1011

➔ page 50 et du TP 1025 ➔ page 53

sont contenus dans la bibliothèque

d’électrotechnique FluidSIM® 5. Cette

bibliothèque contient également du

matériel pédagogique exhaustif, adapté

à la première année de formation des

techniciens en mécatronique automobile.


Média > Manuels > Introduction

Manuels de travaux pratiquesLes solutions de formation de Festo Didactic sont à la fine pointe depuis plus de 50 ans. Elles combinent jeux d’équipement avec des manuels qui incluent des exercices pratiques et des solutions types (CD-ROM inclus). Les travaux pratiques sont issus de la pratique industrielle et ont fait leurs preuves dans de nombreux sé-minaires de qualification d’ouvriers professionnels.

Manuels d’enseignement etlivres techniquesLes manuels de cours et ouvrages spécialisés sont à la base de la dé-couverte des technologies et des processus. Pour le formateur et l’enseignant, ce sont des incontour-nables dans la préparation de la for-mation. En outre, ils conviennent bien à quiconque n’aime pas l’auto-formation sur ordinateur.

Théorie et pratique : notre offre

– Pneumatique – Hydraulique – Électrotechnique et électronique – Automatisation et API – Mécatronique et automatisation des procédés

– Technique CNC et accessoires complémentaires

Un large éventail de matériel pé-dagogique dédié à ces thèmes est disponible en vue d’une formation initiale et continue aux acquis du-rables.

ManuelsMatériel pédagogique de formation initiale et continue

Lexiques et mémentosSymboles, règles, normes, formules … il n’est pas nécessaire d’avoir tout en tête, il suffit de savoir où le trou-ver !


Média > Manuels > Introduction

Sécurité juridique pour vous

La documentation de formation de Festo Didactic est aujourd’hui lar-gement utilisée et ce, à de nom-breuses fins. Avec les nouveaux types de licences, la base juridique de votre utilisation personnelle a désormais également été posée. Dès maintenant, vous avez la pos-sibilité d’opter pour l’un des deux types de licences, pour une utili-sation de la documentation de for-mation de Festo qui soit adaptée à vos besoins de façon optimale et tout à fait légale.

Vous avez le choix entre les typesde licences suivants :

Licence CampusLa licence standard pour une uti-lisation commerciale (profession-nelle). Pour tous ceux qui sou-haitent utiliser la documentation de formation en un lieu unique.

Licence EnterprisePour les grandes entreprises (multinationales) et les orga-nismes de formation répartis sur plusieurs sites.

Pour davantage d’informations quant aux différents types de licences, veuillez consulter le tableau suivant.

Notes : – Les types de licence sont valables pour toutes les docu-mentations de formation de Festo Didactic.

– Les droits d’utilisation intégraux sont fonction des régulations stipulées dans les mentions légales de la documentation de formation acquise.

Propriétés

Fourniture

Protection du document

Document éditable

Droit de reproduction

Version multilingue*

Utilisateurs

Boutique

Licence Campus

Documentation de formation(manuel avec CD-ROM multimédia*)

–

X

X

–

Société/organisme de formation(un site)

Licence Enterprise

À convenir

–

X

X

X*

Société/organisme de formation(plusieurs sites)

* L’offre varie selon la documentation de formation.


Média > Manuels de travaux pratiques

Électrotechnique et électroniqueManuels de travaux pratiques

Bases de la technique en courant continu

Les bases de la technique en courant continu constituent une initiation au monde de l’électrotechnique et de l’électronique. Les contenus sont présentés et expliqués en prenant pour exemple des projets proches de la réalité. L’objectif principal est de faire connaître les variables de base, les comportements et relations de cause à effet et la manière de les mettre en évidence par des mesures.

Parmi les variables traitées on re-trouve la tension, l’intensité, la résis-tance et la conductance, ainsi que le travail et la puissance. La loi d’Ohm est étudiée en détail. Une impor-tance particulière est attachée à la mise en œuvre d’instruments de me-sure. Font partie des exemples de montage utilisés, le montage en sé-rie, le montage en parallèle, le divi-seur de tension, le montage en pont et les sources de tension.

Le manuel contient : – Corrigés – Indications pédagogiques – Bons de travail détaillés pour l’étudiant

– CD-ROM multimédia avec graphiques

C. Löffler, Édition 2010, 300 pages,

en couleurs, en classeur.

Licence Campus (➔ Page 35):

de 567207

en 567209

es 567211

fr 567213

Bases de la technique en courant alternatif

Le manuel de travaux pratiques bases de la technique en courant alternatif poursuit l’initiation à l’élec-trotechnique et à l’électronique avec les thèmes de la technique en cou-rant alternatif. Les sujets traités sont essentiellement le champ électrique et l’induction, ainsi que le comporte-ment des composants qui en résulte dans un circuit de courant alternatif.

Les projets traitent des condensa-teurs et bobines dans les circuits de courant alternatif ainsi que des mon-tages en série et parallèle de résis-tances, bobines et condensateurs. Les variables que sont la résistance active, la réactance et l’impédance ainsi que leurs rapports, de même que le sujet du décalage de phase du courant et de la tension, sont abor-dés en détails.



C. Löffler

Édition 2010, 260 pages, en couleurs,

en classeur.


de 567215

en 567217

es 567219

fr 567221

Bases de semi-conducteurs

Le troisième volume des bases de l’électrotechnique et de l’électro-nique porte sur les semi-conduc-teurs. Les projets traités étudient la conception et le fonctionnement des semi-conducteurs modernes ainsi que leur application.

L’étude de diverses diodes telles que les diodes à semi-conducteur, diodes Zener et diodes électrolumines-centes, constitue l’entrée en matière au cours de laquelle sont définies les notions élémentaires. Les sujets tels que la jonction P-N, la tension in-verse ou le courant direct sont traités en théorie mais aussi, lorsque ceci s’avère possible, démontrés par des mesures. Autres sujets abordés : les transistors bipolaires et unipolaires. Le manuel traite également des com-posants de l’électronique de puis-sance tels que diac, triac et thyristor.



M. Wäschle


en classeur.


de 567281

en 567283

es 567285

fr 567287

Montages de base en électronique

Le manuel de travaux pratiques mon-tages de base en électronique clôt la série des livres d’exercices sur les bases de l’électrotechnique/électro-nique. Ce dernier se propose surtout de mettre en évidence, dans une ap-proche analytique, l’interaction des composants décrits dans les trois premiers livres.

Il contient des travaux pratiques sous forme de projets dans le cadre desquels l’étudiant devra d’abord réaliser des montages de base défi-nis puis les analyser à l’aide de me-sures. Les montages en question sont des circuits d’alimentation, d’amplification, des bascules et des circuits de l’électronique de puis-sance de même que des circuits cou-ramment en usage dans l’industrie.



K.-H. Drüke


en classeur.


de 567289

en 567291

es 567293

fr 567295

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567217 EN

Fundamentals of alternating current technology

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567209 EN

Fundamentals of direct current technology

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567291 en

Basic electronics circuits

C1

230 V/18 V

D1

230 V

50 HzUDC

R1

R2

UAC1

UAC2

D2

UDC

t

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567283 en

Fundamentals of semiconductors

0 (Y ) –1

0 (Y ) –2



Bases de la technique numérique

Le manuel de travaux pratiques des bases de la technique numérique vous initie au monde des signaux numériques et de leur connexion. Il s’agit en premier lieu de faire connaître les variables de base, les comportements et relations de cause à effet.

Il contient des travaux pratiques sous forme de projets dans le cadre desquels l’étudiant devra d’abord ré-aliser des montages de base définis puis les analyser à l’aide de mesures. Les contenus comprennent entre autres des composants logiques élé-mentaires et des montages logiques, des triggers de Schmitt, des mon-tages à bascule, des bascules syn-chrones, des circuits de comptage, la conversion de données et des cir-cuits de calcul.



S. Enderle

Édition 2012, 200 pages, en couleur,

en classeur.


de 8023432

en 8023433

es 8023434

fr 8023435

Bases de la technique analogique

Le manuel de travaux pratiques dis-pense des connaissances sur l’ar-chitecture, le fonctionnement et les caractéristiques des amplificateurs opérationnels.

Cinq projets concernent spécifique-ment le thème des amplificateurs opérationnels et leur utilisation comme transformateurs d’impé-dance, amplificateurs de calcul, gé-nérateurs de rampe, régulateurs de tension et amplificateurs de puis-sance.

Le manuel contient : – Corrigés – Des notes de formation – Bons de travail détaillés pour l’étudiant

– Une clé USB

K.-H. Drüke


avec clé USB, dans dossier


de 8023586

en 8023587

es 8023588

fr 8023589

Festo Didactic

8083810 en

C1E

12V/1,5W

C2

10nF10nF

IL

UL

mA

GAM5610 V

R1

1k

2

mA

1 2 3 4 V0

0

1

I L

0,5

UL

1,5MPP

Les bases de l’opto-électronique

L’objectif principal de ce manuel est l’installation et l’analyse des com-posants optoélectroniques, ainsi qu’une sélection de circuits de base. Les circuits comprennent des inter-rupteurs crépusculaires, des bar-rières lumineuses, des télécom-mandes infrarouges, des câbles à fibres optiques pour la transmission de données et des circuits d’alimen-tation électrique. Cette interaction directe de la théorie et de la pratique assure des progrès rapides et un ap-prentissage durable.

Le manuel contient : – Corrigés – Indications pédagogiques – Un support de stockage de données avec les fichiers PDF

– Bons de travail détaillés pour l’étudiant

Les fiches de travail aident l’appre-nant pendant la phase d’information et de planification, mais aussi pen-dant l’exécution, la surveillance et la documentation.

L’apprenant doit réaliser, évaluer et documenter les exercices en toute autonomie.

K.H. Drüke


en classeur.


de 8081038

en 8083810

WorkbookTP 1012

With CD-ROM

Festo Didactic

8023433 en

Basic principles ofdigital technology

&

&

=1

1

&

S1

S2

B1

B2

B3

S1

S2

B1

B2

B3

WorkbookTP 1024

Festo Didactic

8023587 en

Fundamentals of analog technology

�

�

A1inputoutput

V Uout

+

R2

Br1DC

sourceUin =

+3 V

U U1 = in

inverse

feedback

Uout

Uin


Introduction à la programmation de microcontrôleur

Ce cours de 50 heures enseigne les bases du développement de projets basés sur des microcontrôleurs à l’aide du logiciel Flowcode.

Le but de ce cours est d’introduire les concepts du développement de systèmes électroniques à l’aide de microcontrôleurs.

Les étudiants apprennent ce qu’est un microcontrôleur, comment construire des circuits et des sys-tèmes basés sur les microcontrô-leurs et comment programmer des microcontrôleurs.

Ce cours est adapté pour le BTEC Na-tional Engineering unit 6, systèmes à microcontrôleurs pour ingénieurs.

Table des matières – Introduction – Introduction aux microcontrôleurs – Utilisation de circuits E-block – Flowcode – premier programme – Flowcode – exemples – Exercices de programmation – Ajustements Arduino

Matrix Technology Solution Limited

Édition 06/2018, 80 pages, en couleur, en

classeur.


de 8128594

en 8094009


Électrotechnique et ElectroniqueManuels de travaux pratiques

Principes de base de la technique de régulation

Le manuel bases de la technique de régulation offre une entrée opti-male dans le monde de la technique de régulation. Les termes de base sont introduits à l’aide d’exemples et les comportements et relations de cause sont également expliqués. Ce faisant, une attention toute particu-lière est portée au comportement et à l’analyse de systèmes asservis. Cet apprentissage se base sur des tra-vaux pratiques sous forme de projets dans le cadre desquels l’étudiant de-vra d’abord réaliser des montages de base définis puis les analyser à l’aide de mesures. Les contenus didac-tiques sont, entre autres, la structure d’un circuit de réglage, les réponses indicielles et le comportement dy-namique, le diagramme de Bode, la modélisation de pistes, rétroaction et contre-réaction, ensemble direc-teur à 2 et à 3 échelons d’action ainsi que les régulateurs P, PI et PID.



J. Helmich, Édition 2013, 170 pages, en

couleur, en classeur.


de 8023436

en 8023437

es 8023438

fr 8023439

Technologie de système de bâtimentManuels de travaux pratiques

Mesures de sécurité électrique pour les métiers du travail du métal

Le manuel de travaux pratiques me-sures de sécurité électriques pour les métiers de la métallurgie traite des situations dangereuses inhé-rentes aux installations électriques.

Les facteurs de risque et les mesures à prendre permettant d’éviter des si-tuations dangereuses sont examinés sur la base des situations réalistes. Les différents schémas de liaison à la terre et les mesures de protection contre les contacts directs et indi-rects et contre les chocs électriques (y compris en cas de défaut) sont enseignés.



J. Stumpp

Édition 2014, 110 pages, en couleur, en

classeur.


de 8023440

en 8023441

es 8023442

fr 8023443

Schémas de liaison à la terre et mesures de protection

Le manuel de travaux pratiques sché-mas de liaison à la terre et mesures de protection se concentre sur le thème de la sécurité des installa-tions électriques selon DIN VDE.

Des situations réalistes sont prises pour exemple pour traiter des cir-constances particulières et mesures permettant d’éviter des situations dangereuses. Les différents sché-mas de liaison à la terre (TN-C, TN-CS, TT et IT), la protection contre les contacts directs et indirects, la pro-tection contre l’électrocution (égale-ment en cas de défaut), la protection par RCD (dispositif à courant diffé-rentiel résiduel, DDR) et les inspec-tions initiales et périodiques d’instal-lations et d’équipements électriques sont enseignés sous forme de pro-jets.



J. Stumpp

Édition 2012, 230 pages, en couleurs, en

classeur.


de 567307

en 567309

es 567311

fr 567313

WorkbookTP 1110

With CD-ROM

Festo Didactic

8023441 en

Protective measures for metal occupations

L3

N

PE

L2

L1

≤ 50 V AC

≤ 120 V DC≤ 120 V DC

M3

G

N

L3

L2

L1

RB RA

WorkbookTP 1013

With CD-ROM

Festo Didactic

8023437 en

Basic principles of closed-loop control technology

e y

�

+

+

+

U

t

10

8

6

4

2

00 50 100 150 200 250 300s

V °C

10

20

30

40

50

T

TP 1515/1516

Workbook

Festo Didactic

8094009 en

Programming Microcontroller

WorkbookTP 1111

With CD-ROM

Festo Didactic

567309 en

Power supply systemsand protective measures

RCD

M3

RCD

N

L3

L2

L1

N

PE

L3

L2

L1

M3

PEN

L3

L2

L1

M3



Electrical engineering/ElectronicsBuilding SystemTechnology

Workbook

Festo Didactic

8113396 en

Basic principles of electricalinstallation

Bases de l’installation électrique

Le manuel de travaux pratiques bases de l’installation électrique sont enseignées en utilisant l’exemple de projets pratiques avec la planification, la construction et le test de différents circuits de base.

Contenus didactiques : – Principes de planification et normatifs

– Schémas de circuit et symboles graphiques

– Circuits de base – Enseigné avec des tâches pratiques dans le cadre de projets




L’apprenant doit réaliser, évaluer et documenter les exercices en toute autonomie.


de 8074437

en 8113396

es 8113397


Workbook

Festo Didactic

8113398 en

lighting engineering

Technique d’éclairage à haute efficacité énergétique

Différentes sources lumineuses sont comparées en termes de mode de fonctionnement, de lumière pro-duite, d’efficacité énergétique et de procédés de gradation.

Contenus didactiques : – Mode de fonctionnement des sources lumineuses

– Efficacité énergétique des sources lumineuses

– Lumière et température de la lumière

– Procédé de gradation – Enseigné avec des tâches pratiques dans le cadre de projets





de 8074441

en 8113398

es 8113399

Tubes fluorescents

La grande variété de circuits avec un ou deux tubes fluorescents est ensei-gnée. Une attention particulière est portée à la conception et au mode de fonctionnement des sources de lu-mière et des composants.

Contenus didactiques : – Mode d’action des tubes fluorescents

– Fonction des composants – Circuits avec tubes fluorescents – Éclairage de secours – Enseigné avec des tâches pratiques dans le cadre de projets




de 8074442

en 8113400

es 8113401


Workbook

Festo Didactic

8113400 en

Fluorescent lamps

Lampes à décharge à haute pression

Principalement utilisé pour l’éclai-rage public et industriel ainsi que pour les systèmes d’éclairage par projecteurs.

Les circuits et modes de fonction-nement des lampes à décharge à haute pression sont enseignés. Une attention particulière est accordée au mode de fonctionnement des sources lumineuses et à la lumière qu’elles produisent, ainsi qu’à leur comparaison et à leur efficacité éner-gétique.

Contenus didactiques : – Types de lampes à décharge à haute pression

– Efficacité énergétique des lampes à décharge à haute pression

– Circuit des lampes à décharge à haute pression

– Champ d’applications des lampes à décharge à haute pression

– Enseigné avec des tâches pra-tiques dans le cadre de projets


de 8074439

en 8111397

es 8111398

High-Pressure Discharge Lamps

Electrical engineering/ Electronics Building Automation Systems



Technologie de système de bâtimentManuels de travaux pratiques

Immotique avec KNX

Les bâtiments modernes présentent des exigences variées liées aux tech-nologies les plus diverses. La disci-pline la plus importante est ici l’im-motique intelligente, un bâtiment moderne ne pouvant fonctionner sans celle-ci.

Le manuel de travaux pratiques bases de l’immotique propose des projets proches de la réalité permet-tant de s’initier à ce thème. Les outils logiciels, appareils et configuration, ainsi que leur interaction et les pos-sibilités étendues sont abordés de manière ciblée.



N. Karlsson


classeur.


de 8023444

en 8023445

es 8023446

Borne de recharge pour véhicule électrique

Les exercices de laboratoire suivants sont inclus :

– Véhicules électriques et équipement de service pour véhicule électrique

– Composants et fonctionnement de base de la borne de recharge

– Bornes de recharge avancées – Mise en service et essais – Projet de recherche de pannes

Le manuel contient : – Corrigés – Indications pédagogiques – CD-ROM multimédia avec graphiques


Les exercices sont orientés sur les contenus didactiques et les compo-sants du système d’apprentissage.


de 8096874

en 8096870

es Sur demande

fr Sur demande

Bâtiment HVAC: Contrôle numérique direct (BACnet)

Les manuels de travaux pratiques présente aux étudiants les principes de base du chauffage, de la venti-lation et de la climatisation (HVAC). En effectuant les exercices du ma-nuel, les étudiants acquerront des connaissances pratiques sur l’ins-tallation et l’entretien des systèmes HVAC et sur le dépannage. Ils ap-prendront à connaître les différents types de systèmes de HVAC.

Une fois que les étudiants ont tra-vaillé sur ce livre, ils pourront :

– Décrire le fonctionnement d’un sys-tème HVAC, de ses sous-systèmes et de ses composants

– Faire le câblage des circuits de contrôle HVAC

– Lire et comprendre des documents techniques tels que des schémas de circuit

– De localiser les erreurs qui se pro-duisent et de décider comment les éliminer



Édition 2017, 170 pages, in color


de 793120

en 793119

es 793122

Diodes luminescentes haute puissance

Le type d’éclairage le plus moderne et le plus efficace sur le plan éner-gétique.

Le manuel de travaux pratiques pro-pose une introduction aux circuits des diodes luminescentes avec des tâches de projet pratiques. Une at-tention particulière est accordée au mode de fonctionnement des diodes luminescentes et à la lumière qu’elles produisent, ainsi qu’à leur efficacité énergétique.

Contenus didactiques : – Mode de fonctionnement des diodes luminescentes

– Efficacité énergétique des diodes luminescentes

– Gradation des diodes luminescentes


– Enseigné avec des tâches pratiques dans le cadre de projets


de 8074440

en 8111399

es 8111400

High-Power LEDs


WorkbookTP 1131

With CD-ROM

Festo Didactic

8023445 en

Building automation with KNX

S4

E4 E6

S13

E7 E1 E8

S11

S7

E5

S10

S1

S12

S6

S9

E2

S8

E3

S5S3

S2

3 4 3

3 3

S3, 4, 5, 6, 7, 8

S9, 10, 11, 12, 13 E4, 5, 6, 7, 8

T1 E2, 3

3

4

4 3

4 3

S1 S2 E1

3

3

3

3

3



Bases de la logique câblée

Les commandes à contacteurs ont toujours leur importance malgré une automatisation croissante et baisse des prix durable de l’électronique de commande. Le manuel de tra-vaux pratiques bases de la logique câblée traite, dans le cadre de six projets proches de la réalité indus-trielle, en particulier des commandes à relais et à contacteurs. Le circuit électrique de commande et les sujets tels que l’automaintien et le verrouil-lage jouent un rôle tout aussi impor-tant que le circuit électrique princi-pal et les montages pour moteurs asynchrones triphasés, du démar-reur simple au démarreur inverseur étoile-triangle.



J. Stumpp


en classeur.


de 570901

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Bases des machines à courant continu

En technique d’entraînement, les actionneurs à courant continu jouent aujourd’hui un rôle important pour la réalisation de solutions d’entraî-nement mobiles. Le livre d’exercices Bases des machines à courant conti-nu se concentre sur le sujet des ac-tionneurs à courant continu. Les su-jets sont d’abord traités en théorie, les travaux pratiques venant ensuite consolider les acquis. Des projets proches de la réalité industrielle il-lustrent la conception des machines mais aussi les montages électriques et les domaines d’application.



J. Stumpp


en classeur.


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Bases des machines à courant alternatif

Les actionneurs à courants alterna-tifs sont omniprésents dans notre vie quotidienne car ces moteurs équipent essentiellement les ap-pareils domestiques et l’outillage électrique. Le manuel de travaux pratiques bases des machines à courant alternatif propose des pro-jets proches de la réalité permettant de s’initier aux moteurs à courant alternatif. Il traite en particulier de leur conception, des montages élec-triques et des domaines d’applica-tion. Des questions sur le contenu fa-cilitent la vérification des acquis.



J. Stumpp


en classeur.


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Bases des machines à courant triphasé

Leur construction robuste et les do-maines d’application variés dus à une électronique de puissance mo-derne, font que les moteurs tripha-sés sont devenus aujourd’hui les ac-tionneurs standard des applications industrielles. Le manuel de travaux pratiques bases des machines à cou-rant triphasé traite au travers de pro-jets proches de la réalité industrielle, des sujets conception, connexion et domaines d’application. Dans le cadre des projets, les machines subissent différentes situations de charge simulées afin d’évaluer expé-rimentalement leurs possibilités.

Le manuel contient : – Corrigés – Indications pédagogiques – Bons de travail détaillés pour l ’étudiant


J. Stumpp


en classeur.


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Technique des entraînements électriquesManuels de travaux pratiques

Workbook

TP 1211

With CD-ROM

Festo Didactic

567315 EN

Fundamentals of

circuits with contacts

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

571791 en

Fundamentals ofAC machines

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

571783 en

Fundamentals ofDC machines

L1

N

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mA

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Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

571799 en

Fundamentals ofthree-phase current machines



Technique des entraînements électriquesManuels de travaux pratiques

Bases de la technique d’entraînement par moteur pas à pas

Le manuel de travaux pratiques Bases de la technique d’entraîne-ment par moteur pas à pas initie en détails aux actionneurs modernes à moteur pas à pas à l’aide de travaux pratiques.

Aux sujets de base tels que la conception, la mise en service d’un actionneur à moteur pas à pas, viennent s’ajouter les sujets pra-tiques tels que la mise en référence, les vitesses, le positionnement, les rampes d’accélération et de décé-lération. Des sujets plus complexes tels que la réduction de courant sur un actionneur à moteur pas à pas sont également abordés.



F. Ebel, M. Pany


classeur.


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Régulation de la vitesse de rotation de moteurs asynchrones triphasés avec variateurs de fréquence

Les variateurs de fréquence sont des appareils électroniques de puis-sance. Ils convertissent la tension ré-seau fixe à fréquence fixe en un sys-tème triphasé à tension et fréquence variables. Cela permet de comman-der ou de régler en continu la vitesse des moteurs triphasés.

Les variateurs de fréquence avec cir-cuit intermédiaire à tension continue sont les plus fréquemment utilisés. C’est pourquoi la description dans le livre d’exercices se limite à ce type de variateur.

Les contenus Fonction, Applications, Optimisation énergétique et Pro-grammation y sont enseignées dans 12 exercices de projet axées sur l’uti-lisation.


– Une clé USB contenant des fichiers PDF

Wolfgang Kelz

Édition 2019, 158 pages, en couleur, en

classeur.


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en 8114399

es 8114400

fr 8114401

Bases de la technique d’entraînement par servomoteur

Les servo-actionneurs ont une impor-tance particulière dans le domaine de l’automatisation. Les progrès de la technologie des contrôleurs au cours des dernières années leur ont permis d’atteindre le rang d’action-neur standard. Le livre d’exercices Bases de la technique d’entraîne-ment par servomoteur initie en dé-tails aux servo-actionneurs mo-dernes à l’aide de travaux pratiques.

Les sujets traités sont la conception et la mise en service d’un servo-ac-tionneur, la régulation de vitesse, la régulation de couple et la mise en référence, mais aussi des sujets plus complexes tels que le positionne-ment à vitesses variables, l’accéléra-tion, la décélération et les fonctions de positionnement.



F. Ebel, M. Pany


classeur.


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Lexique de la technique des entraînements électriques

La technique moderne des entraîne-ments est caractérisée par la fusion progressive des composants méca-niques et électriques en systèmes d’entraînement. De nouvelles et meilleures caractéristiques d’entraî-nement s’obtiennent par la mise en oeuvre d’une électronique de puis-sance compacte, de concepts de moteur innovants, de composants mécaniques optimisés, de nouveaux matériaux et d’une technique de communication performante.

Ce livre fournit de courtes explica-tions sur les termes classés par ordre alphabétique en vue d’une meilleure compréhension de ces entraîne-ments. Étant donné qu’un entraîne-ment électrique est bien plus qu’un simple moteur électrique, il aborde également les systèmes de mesure, l’électronique de puissance, les ré-ducteurs, la commande et les com-posants de transmission.

S. Hesse


relié.


de 539265

Workbook

TP 1422

With CD-ROM

Festo Didactic

571861 EN

Fundamentals of

stepper motor drive technology

Workbook

TP 1421

With CD-ROM

Festo Didactic

571853 EN

Fundamentals of

servo motor drive technology

Workbook

Festo Didactic

8114399 en

U

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W

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L2

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Control unit

U, f

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U, f, I

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Technologie de l’énergie électriqueManuels de travaux pratiques

Énergie éolienne

Les manuels de travaux pratiques inclus :

– Introduction à l’énergie éolienne – Systèmes d’énergie éolienne

Introduction à l’énergie éolienne – Courbe caractéristiques tension- vitesse d’un générateur d’éolienne

– Courbe caractéristique couple-cou-rant d’un générateur d’éolienne

– Puissance par rapport à la vitesse du vent

– Stockage de l’énergie d’une éolienne dans des batteries

Systèmes d’énergie éolienne – Systèmes d’énergie éolienne auto-nomes pour charges parallèles

– Systèmes d’énergie éolienne auto-nomes pour charges CA

Les manuels contiennent : – Corrigés – Indications pédagogiques – CD-ROM multimédia avec graphiques




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en 596126

fr 8096504

Circuits et transformateurs CA et CC

Les manuels de travaux pratiques inclus :

– Circuits CC – Circuits CA monophasés – Circuits CA triphasés – Transformateur de puissance monophasé

– Banques triphasées de transfor-mateurs

Les manuels de travaux pratiques contiennent :

– Corrigés – Indications pédagogiques – CD-ROM multimédia avec graphiques




de Sur demande

en 8093410

es on request

fr on request

Énergie solaire et systèmes photovoltaïques

Les manuels de travaux pratiques inclus :Énergie solaire

– La diode, le panneau solaire (panneau photovoltaïque)

– Effet de la température sur les performances du panneau solaire

– Stockage de l’énergie produite par les panneaux solaires dans les batteries

– Effets de l’ombre sur le fonctionne-ment des panneaux solaires

– Orientation du panneau solaire – Performances des panneaux so-laires par rapport à l’ensoleillement

Systèmes photovoltaïques – Systèmes photovoltaïques auto-nomes pour charges parallèles

– Utilisation d’un régulateur de charge MPPT dans des systèmes photovoltaïques autonomes

– Systèmes photovoltaïques autonomes pour charges CA

– Systèmes photovoltaïques raccordés au réseau

Les manuels contiennent : – Corrigés – Indications pédagogiques – CD-ROM multimédia – Bons de travail détaillés pour l’étudiant



de 798367

en 596125

fr 8096492

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Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique

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Description du système..................................................................................46

Jeux d’équipementBases de l’électrotechnique/électronique ......................................................48 Principes de base de la technique numérique .................................................54Principes de base de la technique de régulation .............................................56Système de développement de microcontrôleur .............................................58

46

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Description du système

Jeux d’équipements à l’électrotechnique et électroniquePour une formation moderne et passionnante

Transfert rapideQue ce soit en formation profes-sionnelle initiale ou en formation continue : les acquis doivent pou-voir se remémoriser à tout moment et s’appliquer immédiatement. C’est plus facile quand le monde de la for-mation et celui du travail sont les plus proches possible. C’est pour-quoi vous ne trouverez dans les ensembles de formation à l’élec-trotechnique que des composants industriels et les travaux pratiques faisant partie de la documentation associée sont issus d’un environne-ment professionnel typique.

Maximum de compatibilitéÉlectrotechnique et électronique sont des constituants élémentaires de l’automatisation. Ces ensembles de formation sont donc aussi utili-sables lorsqu’il est question de mé-catronique ou de technique des bus.

– Des douilles de sécurité de 4 mm et SysLink garantissent la « compa-tibilité électrique ».

– Un nouvel accouplement standard assure l’utilisation universelle des moteurs et actionneurs.

– Des rails DIN et les proportions des boîtiers permettent d’utiliser des composants d’autres fournisseurs.

Modularité judicieuseLes ensembles de formation à l’élec-trotechnique/electronique sont ex-tensibles. Par exemple : vous pou-vez commencer par les mesures de protection électriques et un bran-chement d’abonné, pour compléter ultérieurement ce kit de démarrage en y ajoutant la distribution et le thème de l’automatisation des bâti-ments. Cette modularité a un autre avantage : chaque banc de formation est plus petit, portable et bien mieux intégrable dans une armoire.

Tout en un – équipements pour les laboratoires d’électrotechnique

Indépendamment de la technique d’entraînement et de commande mise en œuvre à la fin : l’électrotech-nique intervient à tout moment.

Quelle que soit la manière dont vous intégrez les grands thèmes dans la formation : l’électronique et l’électrotechnique font partie des connaissances de base pour tous les domaines de la technique d’automa-tisation, de process et de production.

Dans l’ndustrie ou l’artisanat, lors de l’enseignement des notions élé-mentaires concernant la domotique, la technique d’entraînement ou de commande : les systèmes d’appren-tissage de Festo Didactic permettent d’équiper les laboratoires d’appren-tissage pour tous les domaines d’ap-plication et à tous les budgets – in-tégralement, individuellement et de façon modulaire !

À proximité dans le monde entier. Trouvez votre interlocuteur sur www.festo-didactic.com


Combinaison à l’autoformationFormer à l’école, en entreprise et à l’université ne peut réussir sans faire appel à l’autoformation. D’où l’existence, sur tous les sujets, de cours en ligne associés. Notre offre de didacticiels propose des scéna-rios d’apprentissage passionnants et complète les phases de pré-sence à un cours. Les cours en ligne conviennent particulièrement à la formation aux bases et sont ainsi le complément idéal de travaux pra-tiques.

Connectivité sûreQuand on utilise le courant élec-trique, la sécurité et les mesures de protection sont particulièrement importantes. Toutes les connexions électriques sont bien entendu dotées de douilles ou fiches de sécurité :

– les modules enfichables du jeu d’équipement dédié aux bases de l’électrotechnique/électronique

– les alimentations – les embases et l’EduTrainer®

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Description du système

Récompensépar l’iF product design award 2011 et Focus design award argent 2011 :

Jeu d’équipement TP 1011Bases de l’électrotechnique/électronique

Concept didactique éprouvé

Le concept de « teachware » mis au point chez Festo Didactic, éprouvé et constamment déve-loppé, se retrouve aussi dans les ensembles de formation à l’élec-trotechnique.

Des travaux pratiques organisés en projets en constituent la base, avec une complexité croissante de TP en TP. Les acquis d’un TP sont repris, approfondis et consolidés dans les TP suivants.

Les photos et vidéos disponibles sur le CD-ROM multimédia associé permettent d’illustrer les contenus théoriques et d’en assurer ainsi une meilleure assimilation.

Les documents sont en versions enseignant et élève, avec la même pagination en vue de la réponse rapide aux questions. Les fiches de travaux pratiques s’impriment ai-sément en cas de besoin.

Tous les projets traitent de pro-blèmes rencontrés dans la pra-tique. Des plans, photos et vidéos élargissent le regard sur la réalité industrielle.

48

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeu d’équipement > Bases de l’électrotechnique/électronique

Principes de base de l’électrotechniquepour les métiers du travail du métalJeu d’équipement TP 1010

Principes de base de l’électrotechnique pour les métiers du travail du métal

Vous êtes en mesure, aujourd’hui et à l’avenir, de vous limiter dans votre formation à la technique du cou-rant alternatif et du courant continu ? Alors ce jeu d’équipement, avec la petite platine combinée de base EduTrainer® et une palette de com-posants réduite constitue une alter-native avantageuse par rapport au TP 1011.

Les connaissances de base dans le domaine des circuits électriques et des circuits de base sont également importantes dans les professions ayant trait à la mécanique. Elles sont essentielles pour comprendre de nombreuses fonctions et de nom-breux processus dans des installa-tions et des systèmes complexes.

Les exemples qu’utilise l’ensemble de formation Principes de base de l’électronique - métiers du travail du métal pour l’enseignement des bases viennent justement de ces do-maines. Les grandeurs électriques et leurs relations les unes par rapport aux autres font partie des objectifs didactiques. Les travaux orientés sur des projets permettent d’enseigner les contenus de manière théorique et au fil d’essais pratiques. Les me-sures montrent les liens, améliorent la compréhension et approfon-dissent les acquis.

Ce jeu de composants contient tous les composants permettant de réa-liser les expériences fondamentales de la technique du courant continu et du courant alternatif. La plaque de rangement avec ses emplacements clairement imprimés apporte ordre et structure.

Contenus didactiques

– Technique de courant continu Tension, intensité, impédance, conductance, loi d’Ohm, emploi d’appareils de mesure, travail et puissance, circuits série et paral-lèle, diviseur de tension, résis-tances non linéaires, montage en pont, source de tension

– Technique du courant alternatif Champ électrique, induction, condensateur et bobine dans les circuits de courant continu ou al-ternatif, circuits série et parallèle, résistance effective, réactance et impédance, décalage de phase du courant et de la tension

Une solution sûre !Le système est équipé intégralement de fiches et de douilles de sécurité et donc conforme à l’état actuel de la technique.

Cela vaut pour tous les connecteurs électriques – que ce soit sur les com-posants ou la platine combinée. Le jeu d’équipement peut être utilisé dans des laboratoires où sont mises à disposition des tensions élevées. La sécurité est garantie !

24 mois de garantie Festo Didactic

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1 2

3

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeux d’équipement > Bases de l’électrotechnique/électronique

Logiciel PSURemote

Logiciel avec câble USB inclus pour le réglage et la mesure assistés par ordinateur avec le bloc d’alimenta-tion de base EduTrainer®.

Fonctions de base : – Réglage de la sortie DC variable – Réglage de la forme des signaux, de la fréquence, de l’amplitude et du décalage du générateur de fréquence

– Enregistrement et chargement de jeux de paramètres

De plus, en présence d’une module de mesure intégrée dans le bloc d’alimentation :

– Affichage direct de la valeur de mesure des entrées en tension et en courant

– Enregistrement des mesures en fonction du temps

– Représentation comparative des mesures dans un graphique X-Y

– Enregistrement automatique des courbes avec sortie DC configu-rable

Câble USB avec prise USB coudéedu côté du bloc d’alimentation, l ongueur : 2 m

Le logiciel de mesure et de réglage pour TP 1010, TP 1011 et TP 1011 M

N’oubliez pas de commander :

Jeu d’équipement complet TP 1010 8023958

Les principaux composants en un coup d‘oeil :

1 1x Panneau combiné EduTrainer Initiation 571810

2 1x Panneau combiné EduTrainer Initiation 8005374

3 1x Cavaliers de sécurité, 28 cavaliers, gris-noir 571809

Accessoires requis, n‘oubliez pas de commander :

Câble secteur ➔ www.festo-didactic.com

Câbles de laboratoire sécurisés de 4 mm ➔ Page 149

2x Multimètre numérique ➔ Page 153

Oscilloscope numérique ➔ Page 155

Possibilités d’extension :

Logiciel PSURemote, de/en 574179

Jeu de composants technique numérique 574193

Supports didactiques recommandés

Manuels de travaux pratiques ➔ Page 36

– Bases de la technique en courant continu

– Bases de la technique en courant alternatif

Cours Tec2Screen®

➔ Pages 28 – 30

Technique de courant continu – Loi d’Ohm, puissance, travail, énergie

– Résistances et récepteurs – Sources de tension, adaptations – Condensateurs, résistances dépendant des paramètres, mesure

Technique du courant alternatif – Grandeurs caractéristiques – Condensateurs – Bobines – Éléments RC

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567209 EN


Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567217 EN


Les tâches des manuels regroupent également des projets concrets à traiter avec énoncé du problème, conditions de réalisation et spécifi-cations du projet.


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Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeu d’équipement > Bases de l’electrotechnique/électronique

Bases de l’électrotechnique/électroniqueJeu d’équipement TP 1011

La base pour tout – électrotechnique et électronique

Le panneau de montage universel Cet ensemble de formation mise sur une grille de 19 mm qui a fait ses preuves. Le panneau de montage universel et le bloc d’alimentation de base qui propose entre autres égale-ment un générateur de fonctions for-ment la base avec laquelle même les composants de la technique de régu-lation et de la technique numérique peuvent être utilisés.

Le jeu de composants permet de réa-liser toutes les expériences de base dans la technique du courant continu et alternatif ainsi que dans la techno-logie des semiconducteurs et d’ana-lyser les circuits de base de l’électro-nique. La plaque de rangement avec ses emplacements clairement impri-més apporte ordre et structure.

La variante de jeu d’équipement TP 1011 M contient en complément un module de mesure intégré au bloc d’alimentation ainsi que les lignes de mesure, l’adaptateur et le logiciel PSURemote requis.

Contenus de formation

– Courant continu Tension, intensité, impédance, conductance, loi d’Ohm, mise en œuvre d’instruments de mesure, travail et puissance, circuits série et parallèle, diviseur de tension, résistances non linéaires, montage en pont, source de tension

– Courant alternatif Champ électrique, induction, condensateur et self, circuits série et parallèle, puissances active, ré-active et apparente, décalage de phase du courant et de la tension

– Semi-conducteurs Diode à semi-conducteur, diode Zener, diode électroluminescente, transistors bipolaires, transistors unipolaires, diac, triac, thyristor

– Circuits de base de l’électronique Transistors et circuits de base, am-plificateurs à plusieurs étages, am-plificateurs de puissance, amplifi-cateurs de tension différentielle et de tension continue, générateurs d’impulsions et générateurs de dents de scie, générateurs sinu-soïdaux, circuits de bloc d’alimen-tation

Une solution sûre !Le système est équipé intégralement de fiches et de douilles de sécurité et donc conforme à l’état actuel de la technique.

Cela vaut pour tous les connecteurs électriques – que ce soit sur les com-posants ou les appareils. Le jeu d’équipement peut être utilisé dans des laboratoires où sont mises à dis-position des tensions élevées. La sécurité garantie.

Connexion facile !Fiches de sécurité en bas, douilles de sécurité en haut – tous les rac-cordements d’un composant sont en double.

Il est ainsi possible d’effectuer des mesures à tout moment sans avoir à modifier le montage et les mon-tages parallèles se réalisent très facilement.


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Jeu d’équipement complet TP 1011 571780 1

4

3

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2x Multimètre numérique ➔ Page 153


Accessoires optionnels :


Jeu de composants technique de régulation 8023963

Jeu de composants d’extension pour la technologie d’installation et de relais ➔ 52

Jeu de composants d’extension pour l’optoélectronique ➔ Page 52

Jeu de composants d’extension pour la technologie analogique ➔

Jeu de composants d’extension pour la mécatronique automobile ➔ Page 53

Jeu boîtier vide d’éléments, à 2 pôles 576289

Jeu boîtier vide d’éléments, à 3 pôles 576290

Amplificateur opérationnel 576621


1 1x Bloc d’alimentation de base EduTrainer sans module de mesure intégré 576624

2 1x Panneau de montage universel EduTrainer 567322

3 1x Jeu de composants électrotechniques/électroniques 567306


Jeu d’équipement complet TP 1011 M 8029635


1 1x Bloc d’alimentation de base EduTrainer avec module de mesure intégré 567321

2 1x Panneau de montage universel EduTrainer 567322

3 1x Jeu de composants électrotechniques/électroniques 567306


4x Câbles de laboratoire sécurisés de 2 mm, 500 mm, rouge 576295

4x Câbles de laboratoire sécurisés de 2 mm, 500 mm, bleu 576296

8x Adaptateur de mesure de sécurité 4 mm – 2 mm 8023960

1x Logiciel PSURemote, de/en ➔ Page 49 574179



Manuels de travaux pratiques ➔ Page 36

– Bases de la technique en courant continuy

– Bases de la technique en courant alternatif

– Bases de semi-conducteurs – Montages de base en électronique

Les manuels de travaux pratiques regroupent également des projets concrets à traiter avec énoncé du problème, conditions de réalisation et spécifications du projet.



– Bons de travail détaillés

Cours Tec2Screen® recommandés ➔ Pages 28 – 30


– Résistances et récepteurs – Sources de tension, adaptations – Condensateurs, résistances dépendant des paramètres, mesure

Technique du courant alternatif – Grandeurs caractéristiques – Condensateurs – Bobines – Éléments RC


FluidSIM® Électrotechnique ➔ Page 32

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567209 EN


Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567283 en

Fundamentals of semiconductors

0 (Y ) –1

0 (Y ) –2

Workbook

With CD-ROM

Festo Didactic

567291 en

Basic electronics circuits

C1

230 V/18 V

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230 V

50 HzUDC

R1

R2

UAC1

UAC2

D2

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t

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With CD-ROM

Festo Didactic

567217 EN


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Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeu d’équipement > Bases de l’electrotechnique/électronique

Jeu de composants d’extension pour l’optoélectronique TP 1023

Le jeu d’équipement Optoélec-tronique complète les ensembles TP 1011 ou TP 1011-M afin d’offrir une introduction complète à l’opto-électronique. Avec ce jeu, les étu-diants explorent l’utilisation com-binée de l’électronique et de la lumière. Ils se familiarisent avec le comportement des semi-conduc-teurs optiques, leur construction et leurs caractéristiques.

Les étudiants construisent des cir-cuits complets facilement, en utili-sant le panneau de montage univer-sel EduTrainer® et les composants de TP 1011 ou TP 1011-M, grâce à la flexibilité et la modularité du concept de formation éprouvé. Ils effectuent de nombreux exercices basés sur des projets et peuvent également éva-luer leurs performances.

Les composants enfichables s’adaptent sur le panneau de bras-sage EduTrainer® avec un pas de 19 mm. Il comprend une plaque de rangement pratique.

Contenu de la formation – Données et courbes caractéristiques des diodes électroluminescentes

– LED infrarouge – Commande de LED (commande de grille)

Contenus didactiques – Circuits de base de l’installation électrique (déconnexion, montage en série, circuit va-et-vient, inter-connexion)

– Circuits de commande pour la technologie de relais

Liste des composants

– 2x relais NO/NF – Relais NO/NO – 2 x interrupteur va-et-vient – Permutateur – 2x boutons bipolaires NO/NF – 2x boutons unipolaires NO – Bouton unipolaire NF – 2x lampes 12 V/3 W – Fusible 1 A

Pour effectuer ces exercices, vous avez besoin de composants sui-vants :

– Jeu d’équipement TP 1011 ou – Jeu d’équipement TP 1011 M ➔ Page 50

– Cellule solaire – Photodiode – Phototransistor – Transmission de signal optique (avec photodiode et phototransistor)

– Optocoupleur – Câble fibre optique

Liste des composants – Phototransistor – Diode lumineuse (IR) – Photodiode (BPW 46) – Diode lumineuse (HLMP) – Diode lumineuse (BL) – Cellule solaire (AM 5610) – Lampe (12 V – 5 W) – Lampe LED (15 V – 1 W5) – Optocoupleur d’isolation (SFH618A)

– Optocoupleur d’idolation (MOC3051M)

– Fibre optique




Manuel de travaux pratiquesLes bases de l’optoélectronique ➔ Page 37

Jeu de composants d’extension pour la technologie d’installation et de relais TP 1022

Les composants enfichables (y com-pris TP 1011 ou TP 1011-M) offrent une introduction à l’installation élec-trique et à la technologie de com-mande industrielle.

Les étudiants travaillent avec des scénarios d’apprentissage orientés vers l’action dans des projets pra-tiques. Cela comprend la planifica-tion, la construction et l’essai de dif-férents circuits de base.

Le jeu de composants d’extension se compose de composants enfichables sur une plaque de rangement. Les composants enfichables s’adaptent sur le panneau de brassage EduTrai-ner® avec un pas de 19 mm.

Les symboles et les valeurs élec-triques des composants correspon-dants sont imprimés sur le dessus des composants enfichables. En cas de dysfonctionnement, les compo-sants enfichables s’ouvrent et sont facilement réparables.

Jeu de composants d’extension pour la technologie d’installation et de relais 8111819

Jeu de composants d’extension pour l’optoélectronique TP 1023 8077920

Jeux de composants d’extension pour TP 1011Technologie d’installation et de relais

Optoélectronique


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Technologie analogique

Jeu de composants d’extension pour la technologie analogique TP 1024

Le jeu de composants pour la tech-nique analogique complète les en-sembles d’équipements TP 1011 et TP 1011-M, bases de l’électrotech-nique/électronique, avec des com-posants de technique analogique. Il dispense des connaissances rela-tives au montage, au fonctionnement et au comportement d’amplificateurs opérationnels ainsi qu’à leur emploi dans différents circuits.

En utilisant un panneau de montage EduTrainer® et les composants de TP 1011 ou de TP 1011-M, les appre-nants construisent des circuits com-plets et entièrement fonctionnels. Cela leur permet de reconnaître les propriétés et les grandeurs caracté-ristiques des amplificateurs opéra-tionnels et de les utiliser dans des circuits analogiques.

Les symboles et les valeurs des com-posants sont imprimés sur le dessus des composants. Le boîtier du jeu de composants peut être ouvert pour remplacer les composants en cas de dysfonctionnement. Les composants sont montés sur un panneau de montage doté d’une grille de 19 mm.

Contenu de la formation – Différence de marche à vide – Limites de réglage de tension de sortie

Jeu de composants d’extension pour la mécatronique automobile TP 1025

Le jeu de composants complète les ensembles d’équipement TP 1011 et TP 1011-M, bases de l’électrotech-nique/électronique, avec des compo-sants de mécatronique automobile.

Les apprenants utilisent un panneau de montage EduTrainer® et des com-posants du TP 1011 ou du TP 1011-M pour construire des circuits de base simples spécifiques à l’automobile. Guidés par des scénarios d’appren-tissage orientés vers la manipula-tion, ils identifient et éliminent les pannes fonctionnelles.

Les symboles et les valeurs des com-posants sont imprimés sur le dessus des composants. Le boîtier du jeu de composants peut être ouvert pour remplacer les composants en cas de dysfonctionnement.

Les composants sont montés sur un panneau de montage doté d’une grille de 19 mm.

Tous les composants sont contenus dans la bibliothèque FluidSIM® 5 d’électrotechnique. Cette biblio-thèque contient également du maté-riel pédagogique exhaustif, adapté à la première année de formation des techniciens en mécatronique auto-mobile.

– Utilisation de la limitation du courant de sortie d’un AOP

– Limites de la plate utile de la ten-sion d’entrée de mode commun

– Mode de fonctionnement d’une alarme de tension de service faible

– Mode de fonctionnement d’un interrupteur crépusculaire

– Principe d’une minuterie à circuit RC – Structure et fonctionnement d’un comparateur à fenêtre

– Détermination métrologique de la vitesse de variation d’un amplifica-teur opérationnel

– Mode de fonctionnement et utilisation de la modulation de largeur d’impulsions

Liste des composants – 2x amplificateurs opérationnels – 2x câbles de laboratoire sécurisés 2 mm, 300 mm, rouges

– 2x câbles de laboratoire sécurisés 2 mm, 300 mm, bleus




Manuel de travaux pratiques Bases de la technique analogique ➔ Page 37


Contenus didactiques – Recherche de pannes : feux de brouillard arrière, feux de recul, éclairage du tableau de bord, éclai-rage de la remorque, feux de croi-sement, feux de position arrière et feux de freinage

– Diagnostic : éclairage des ins-truments et du tableau de bord, phares antibrouillard, feux de croi-sement, feux de route et antibrouil-lard, feu arrière droit, système de signalisation

Liste des composants – Régulateur de tension 12 V – 2x lampes à incandescence 12 V/20 mA

– Interrupteur à clé – Multivibrateur – 2x lampes 12 V/3 W – 2x lampes à diode luminescente 12 V

– Relais normalement ouvert 12 V – Fusible 1 A – Fusible 2 A – 2x commutateurs

TPour effectuer ces exercices, vous avez besoin de composants sui-vants :




Jeu de composants d’extension pour la technologie analogique TP 1024 8115716 Jeu de composants d’extension pour la mécatronique automobile TP 1025 8106705

Mécatronique automobile

54

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeux d’équipement > Principes de base de la technique numérique

Propriétés particulières – Les composants de l’ensemble de formation sont structurés avec de réelles passerelles logiques. Elles permettent des analyses réalistes de leur comportement

– Les IC incluses dans les compo-sants sont à culots et interchan-geables en quelques manipula-tions

– Tous les éléments du jeu de com-posants sont dotés intégralement de douilles ou fiches de sécurité

– La platine combinée Technique numérique et de régulation Edu-Trainer® met à disposition les ten-sions d’alimentation requises pour tous les essais et contient en outre un générateur de signaux carrés avec sept fréquences de sortie dif-férentes

– Cette platine combinée EduTrai-ner® peut également être utilisée comme panneau de montage pour les composants du jeu de compo-sants Technique de régulation

Principes de base de la technique numériqueJeu d’équipement TP 1012

L’entrée parfaite dans la technique numérique

L’ensemble de formation Principes de base de la technique numérique offre une entrée optimale dans l’uni-vers du traitement numérique des signaux. Celui qui a appris et com-pris la technique numérique est rapi-dement à l’aise dans chaque langue de programmation de la technique d’automatisation.

Les opérations logiques, le chemine-ment des signaux et les formats de données font partie des principes de base de la technique numérique. Le plan d’apprentissage comprend éga-lement les procédures structurées de résolution d’un problème.

Composants inclus – 1 inverseur – 2 ET – 2 OU – 1 NAND – 1 NOR – 1 XOR – 1 commutateur Hex et source analogique 0 – 5 V

– 1 afficheur à barres LED – 1 compteur – 1 afficheur 7 segments – 1 bascule RS – 2 bascules JK – 2 registres à décalage – 1 additionneur complet – 1 entrée de signaux

Contenus didactiques – Composants logiques élémentaires – Symboles importants – Conception et optimisation de circuits logiques

– Algèbre de Boole appliquée aux circuits

– Forme standard conjonctive et disjonctive

– Tableaux KV – Trigger de Schmitt – Hystérèse – Types de montages en bascule – Application de bascules synchrones

– Circuits de comptage – Conversion et transfert de données – Registre à décalage – Conversion de données – Circuits de calcul


55

1 2 Jeu d’équipement complet TP 1012 8023961


1 1x Platine combinée technique numérique et de régulation EduTrainer 8023962

2 1x Jeu de composants technique numérique 574193





Convertisseur de niveau E/S 5 V ‹–› 24 V 576622

Support à force d’insertion nulle IC 576623

Jeu de composants technique de régulation 8023963

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeux d’équipement > Principes de base de la technique numérique


Le manuel de travaux pratiques contient :



Les fiches de travail accompagnent l’étudiant au cours de la phase de planification et d’information et lui servent pour les tâches d’exécu-tion, de documentation ou encore de contrôle.

Tous les travaux nécessitent que l’étudiant réalise, évalue et se docu-mente seul.


de 8023432

en 8023433

es 8023434

fr 8023435


Manuel de travaux pratiquesBases de la technique numérique➔ Page 37

Le manuel de travaux pratiques re-groupent également des projets concrets à traiter avec énoncé du problème, conditions de réalisation et spécifications du projet.

Convertisseur de niveau E/S 5 V ‹–› 24 VPour la mise en œuvre des entrées et sorties numériques de la technique numérique ou du microcontrôleur sur les modèles de fonction.

– Tension d’alimentation DC/24 V via des fiches de sécurité 4 mm

– 8 entrées 5 V via des fiches de sécurité 2 mm

– 8 sorties 5 V via des fiches de sécurité 2 mm

– Connexion SysLink avec 8 entrées et 8 sorties 24 V

– Intensité maximale admissible par sortie DC/24 V 300 mA, somme des courants de sortie : maxi 2 A

Référence 576622

Support à force d’insertion nulle ICSocle IC haut de gamme pour l’adap-tation sans outil des IC, compatible avec la technique numérique.

– 16 broches dans la grille 2,54 mm – Montage sans outil avec un levier de serrage

– Contact avec des fiches de sécurité de 2 mm

Référence 576623

WorkbookTP 1012

With CD-ROM

Festo Didactic

8023433 en

Basic principles ofdigital technology

&

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=1

1

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S1

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B1

B2

B3

S1

S2

B1

B2

B3

Cours Tec2Screen® – Technique numérique, n’oubliez pas de commander :

Fonctions logiques de base ➔ Page 30

Lois booléennes ➔ Page 30

Formes normales disjonctive et conjonctive ➔ Page 31

Trigger de Schmitt, multivibrateurs astables et monostables ➔ Page 31

Multivibrateurs bistables ➔ Page 31

56

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeux d’équipement > Principes de base de la technique de régulation

Principes de base de la technique de régulationJeu d’équipement TP 1013

La technique de régulation rendue simple et compréhensible

L’ensemble de formation Principes de base de la technique de régula-tion constitue une introduction fa-cile, rapide et compréhensible à la thématique des régulateurs et sys-tèmes asservis.

Dans ce contexte, sont particulière-ment importants les termes de base de la technique de régulation, le comportement des différents régula-teurs et l’analyse structurée des exi-gences des systèmes asservis.

Dans les projets, les moyens et voies d’analyse et de résolution des pro-blèmes de régulation sont présentés et approfondis par des expérimen-tations.

Le jeu de composants permet le montage rapide et flexible des divers régulateurs et permet ainsi l’examen simple de leur comportement en in-teraction avec les systèmes asservis de divers types.

Tous les éléments du jeu de compo-sants sont dotés intégralement de douilles ou fiches de sécurité. La pla-tine combinée Technique numérique et de régulation EduTrainer® livrée avec cet ensemble de formation met à disposition les tensions d’alimen-tation requises pour tous les essais et contient en outre un générateur de signaux carrés avec sept fréquences de sortie différentes. Cette platine combinée EduTrainer® est également utilisée dans l’ensemble de forma-tion Technique numérique.

Composants inclus – 1x 2 entrées différentielles avec compteur-soustracteur

– 1x cellule P – 1x cellule I – 1x cellule D – 1x vibreur avec décalage réglable – 1x limiteur avec ajustement du niveau des signaux de sortie

– 1x comparateur avec hystérésis et sortie de commutation

– 2x systèmes asservis

Contenus didactiques – Structure d’une boucle de régulation

– Réponse indicielle, comportement dynamique

– Normaliser les grandeurs physiques

– Diagramme de Bode – Modélisation d’une piste – Rétroaction et contre-réaction – Ensemble directeur à 2 et à 3 échelons d’action

– Régulateur P, PI, PID – Comportement stable et instable – Gain du régulateur – Comportement de temporisation selon Ziegler et Nichols


57

1 2 Jeu d’équipement complet TP 1013 8023964


1 1x Platine combinée technique numérique et de régulation EduTrainer 8023962

2 1x Jeu de composants technique de régulation 8023963







Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeux d’équipement > Principes de base de la technique de régulation



Manuel de travaux pratiquesPrincipes de base de technique de régulation➔ Page 38





Les fiches de travail accompagnent l’étudiant au cours de la phase de planification et d’information et lui servent pour les tâches d’exécu-tion, de documentation ou encore de contrôle.



de 8023436

en 8023437

es 8023438

fr 8023439



WorkbookTP 1013

With CD-ROM

Festo Didactic

8023437 en

Basic principles of closed-loop control technology

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10

8

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58

Système de développement de microcontrôleur (PIC/Arduino) Jeu d’équipement TP 1515/TP 1516

La flexibilité par la modularité

Les jeux d’équipement TP 1515 et 1516 fournissent une introduction abordable aux systèmes à micro-contrôleurs et à la programmation. Ils sont parfaits pour l’apprentis-sage des systèmes électroniques, de l’électronique numérique et du pro-totypage rapide.

Modulaires, ils sont extrêmement flexibles. Chaque jeu est composé d’une platine de montage et de deux technologies de cartes de microcon-trôleur – PIC ou Arduino – ainsi que d’une carte d’extension standard. Les cartes d’extension en option per-mettent de créer de nombreux sys-tèmes électroniques.

Les jeux peuvent être utilisés par des étudiants dans des environnements éducatifs comme par des ingénieurs du secteur industriel. La technologie, réelle et actuelle, fournit une très bonne base de formation pour la pro-chaine génération d’ingénieurs et de techniciens.

Expansion flexibleUne grande sélection de cartes d’aval optionnelles est disponible, permettant de couvrir certains sujets spécifiques et de répondre parfaite-ment aux besoins d’apprentissage.

Les instructeurs peuvent sélection-ner les appareils appropriés par-mi les cartes d’entrée/de sortie, les cartes câblées/sans câbles, les cartes à moteur/à actionneurs, les cartes à capteurs, les cartes proto-types et les affichages graphiques.

Les cartes peuvent être rattachées à l’aide de connecteurs Har-flex< ré-sistants pour former une grande va-riété de systèmes pour enseigner ou apprendre les systèmes à micro-contrôleurs et pour le prototypage rapide de systèmes électroniques complexes.

Une conception robuste pour l’enseignementLes cartes s’assemblent de sorte à produire une présentation plate en 2D. De cette manière, l’ensemble du système est facile à observer et à comprendre.

Les jeux ont été conçus de sorte à être robustes électriquement et mécaniquement. Ainsi, ils sont ca-pables de supporter les pressions du labo : les interfaces des cartes d’ex-tension comprennent des résistances de protection et ne peuvent pas être endommagées suite à des erreurs de programmation. Les caches en plas-tique protègent les cartes sur pla-tines et permettent d’éviter l’enlève-ment des puces.

Le matériel pédagogique est fourni avec les jeux d’équipement ; l’utilisa-teur trouvera une assistance supplé-mentaire dans les forums en ligne.

Adapté pour les débutants en programmationLes jeux d’équipement sont com-patibles avec Flowcode, un envi-ronnement de développement inté-gré (IDE) graphique avancé pour le développement de systèmes élec-troniques et électromécaniques. Flowcode permet aux étudiants de concevoir, simuler et tester très faci-lement une grande variété de sys-tèmes basés sur microcontrôleurs.

Une interface de développement graphique 2D et 3D permet aux étu-diants de construire un système élec-tronique complet à l’écran, de déve-lopper un programme sur la base d’ordinogrammes standard, de simu-ler le système puis de produire un code hexadécimal pour programmer de nombreux appareils.

Ensembles de formation à l’électrotechnique et électronique > Jeux d’équipement > Système de développement de microcontrôleur


59

1 Jeu d’équipement complet TP 1515 8085562


1x Carte de microcontrôleur PIC de 8 bits ➔ Page 60

1x Carte combo ➔ Page 62

1x Platine de montage

1x Bloc d’alimentation

1x Câble USB

1x Plateau de rangement

2 Jeu d’équipement complet TP 1516 8085563


1x Carte de microcontrôleur Arduino UNO ➔ Page 60

1x Carte combo ➔ Page 62

1x Platine de montage

1x Bloc d’alimentation

1x Câble USB

1x Plateau de rangement

Accessoire nécessaire pour les deux jeux d’équipements, veuillez le commander :

Flowcode 8 ➔

Cartes d’extension pour les jeux d’équipements TP 1515/TP 1516Un grand nombre de carte d’extension se trouvent aux pages ➔ 62 – 63

Introduction de l’Internet des Objets pour les étudiants en électronique !

L’Internet des Objets est un réseau connectant les appa-reils intelligents et dans le-quel ceux-ci communiquent et échangent des données. Il s’agit d’un concept-clé de l’In-dustrie 4.0. Plusieurs cartes permettent d’aborder les tech-nologies de communication telles que Wi-Fi, Ethernet et Bluetooth.



1 2

Manuel de travaux pratiquesIntroduction à la programmation de microcontrôleur ➔ Page 38


Le but de ce cours est d’introduire les concepts du développement de systèmes électroniques à l’aide de microcontrôleurs.

Les étudiants apprennent ce qu’est un microcontrôleur, comment construire des circuits et des sys-tèmes basés sur les microcontrô-leurs et comment programmer des microcontrôleurs.

Ce cours est adapté pour le BTEC Na-tional Engineering unit 6, systèmes à microcontrôleurs pour ingénieurs. de 8128594

en 8094009

TP 1515/1516

Workbook

Festo Didactic

8094009 en

Programming Microcontroller

60


Module de microcontrôleurpour jeux d’équipements TP 1515/TP 1516

Carte de microcontrôleur PIC de 8 bits

La Carte de microcontrôleur PIC de 8 bits est équipée d’un puissant micro-contrôleur PIC16F18877.

Cette carte contient le microcon-trôleur qui commande le système d’apprentissage. Il est chargé avec le firmware pour commander la fonc-tionnalité embarquée requise. La carte présente toutes les broches d’E/S regroupées sous forme de prises de ports. Les cartes sont ali-mentées par une alimentation ex-terne ou par le port micro USB.

Elle peut être utilisée avec différents langages de programmation dont Assembly, C et Flowcode. L’utilisation de la carte avec Flowcode permet l’utilisation des fonctions avancées de débogage Ghost, y compris le dé-bogage des circuits, la surveillance en temps réel des broches et le déco-dage des bus.

Caractéristiques: – Sélecteur de tension 5 V/3,3 V – Alimentation par port USB ou alimentation externe

– Puissance de sortie par bornier à vis

– Fréquences d’horloge réglables – Programmable via micro USB – 5 ports ; 35 E/S – Bouton de réinitialisation – Caractéristiques de la puce : Mémoire flash 32 MHz, 56 ko

Carte de microcontrôleur Arduino UNO

La Carte de microcontrôleur Arduino UNO est équipée de l’Arduino UNO R3 PDIP.

Cette carte contient le microcon-trôleur qui commande le système d’entraînement. Il est chargé avec le firmware pour commander la fonc-tionnalité embarquée requise. La carte présente toutes les broches d’E/S regroupées sous forme de prises de ports. Les cartes sont ali-mentées par une alimentation ex-terne ou par le port micro USB.

Elle peut être utilisée avec différents langages de programmation dont As-sembly, C, Arduino IDE et Flowcode. L’utilisation de la carte avec Flow-code permet l’utilisation des fonc-tions avancées de débogage Ghost, y compris le débogage des circuits, la surveillance en temps réel des broches et le décodage des bus.

Caractéristiques: – Alimentation par port USB ou alimentation externe

– Puissance de sortie par bornier à vis

– Fréquences d’horloge réglables – Programmable via micro USB – 3 ports ; 20 E/S – Bouton de réinitialisation – Caractéristiques de la puce : 16 MHz, mémoire flash 32 kb


61



Flowcode 8 – un environnement de programmation visuelpour jeux d’équipements TP 1515/TP 1516

Flowcode 8

Flowcode est un environnement de développement intégré (IDE) avancé pour le développement de systèmes électroniques et électromécaniques. Les ingénieurs professionnels comme académiques utilisent Flow-code pour développer des systèmes de commande et de mesure basés sur des microcontrôleurs ou sur des interfaces industrielles résistantes sur des ordinateurs personnels com-patibles avec Windows.

Par ailleurs, Flowcode 8 permet une simulation totale (dont la simula-tion du code C) où les utilisateurs peuvent convertir le code C en ordi-nogrammes et en autres langages de programmation.

Les autres fonctionnalités com-prennent la capacité d’auto-identifier les cartes d’extensions connectées, une compatibilité améliorée avec le matériel Arduino, une approche plus simple et plus fluide de la program-mation de cette famille populaire et le mode SCADA : grâce à cette fonc-tionnalité impressionnante, les uti-lisateurs peuvent désormais contrô-ler des appareils externes depuis leur PC.

Flexibilité du microcontrôleurFlowcode vous donne la possibilité de travailler avec plusieurs variantes de puces très facilement et en toute flexibilité. Lorsque vous apprenez et développez des concepts à l’aide de microcontrôleurs 8 bit PIC ou Ardui-no, Flowcode est idéal pour les étu-diants et facilite le portage de code, ce qui signifie que les utilisateurs peuvent changer d’appareil cible sans difficulté.

Test & débogageLa technologie Ghost intégrée dans des cartes de microcontrôleurs four-nit un journal temps réel de l’état de toutes les broches du microcontrô-leur pendant que le composant exé-cute un programme Flowcode.

Flowcode comporte un enregistreur de données et un oscilloscope inté-grés qui rendent fluides les procé-dures de test et de débogage. Flow-code est également compatible avec le matériel externe dont les oscil-loscopes, les blocs d’alimentation, les générateurs de signaux et bien d’autres.

Bibliothèque de composantsLa bibliothèque comporte une grande variété de composants qui peuvent être utilisés pour créer des systèmes, de simples commutateurs et LED, à des modules de communi-cation plus complexes.

Communications électroniquesLe développement de la communi-cation constitue un grand chapitre dans l’apprentissage et la compré-hension modernes des systèmes électroniques. Les communications incluant CAN bus, Bluetooth, USB, Ethernet et WIFI sont disponibles dans l’environnement Flowcode.

Programmation graphiqueLes icônes graphiques utilisées pour le développement de systèmes dans Flowcode sont faciles d’utilisation. Cela permet aux débutants d’acqué-rir les bases et d’avancer dans la conception. L’utilisation des icônes graphiques permet aux utilisateurs de visualiser et d’apprendre le code en vis-à-vis pour accélérer l’appren-tissage.

Pour les utilisateurs plus avancés qui maîtrisent la programmation, Flow-code permet l’intégration de codes pré-écrits.

Flowcode 8 Licences

Licence simple académique FlowCode pour PIC 585809

10 licences académiques FlowCode pour PIC 585810

50 licences académiques FlowCode pour PIC 585811

Licence simple académique FlowCode pour Arduino 595168

10 licences académiques FlowCode pour Arduino 595160

50 licences académiques FlowCode pour Arduino 595164

Contactez-nous pour plus d’options de licence

62

Cartes d’extensionfor equipment sets TP 1515/TP 1516

1

5

3

2

6

4 1 Carte combo(Inclus dans jeu d’équipement)La carte combo flexible est le com-plément idéal pour les systèmes de microcontrôleurs des jeux d’équipe-ment TP 1515/1516.

Elle convient à la formation à la pro-grammation de base des E/S et au développement de projets. La carte combo peut être utilisée pour n’im-porte quel domaine d’apprentissage.

L’écran alphanumérique doit être équipé d’une commande compatible HD44780. Référence 8083412

2 Carte de prototypageLa platine est pourvue de trous stan-dard à une distance de 2,54 mm et est utilisée pour le soudage de com-posants électroniques. Des circuits électroniques peuvent être temporai-rement enfichés sur la carte d’expé-rimentation. Référence 8083406

3 Carte clavierLe clavier permet une saisie simple des données à l’aide d’un ensemble de commutateurs.

La carte clavier est un outil utile car elle vous permet d’entrer des chiffres. et des données textuelles dans le système embarqué. Les commutateurs sont tous de type poussoirs et lus en contrôlant le niveau logique des colonnes et en collationnant l’état des rangées. Référence 8083408

4 Carte d’actionneurs électriquesLa carte d’actionneurs électriques permet d’inspecter les moteurs cc, les servomoteurs et les moteurs pas à pas.

La carte est dotée d’une prise cc qui permet d’alimenter les divers pilotes à partir d’un bloc d’alimentation se-condaire. Référence 8083413

5 Carte de capteur GroveLa carte de capteur Grove permet d’ajouter de nombreux périphériques et capteurs de la gamme Seeed Stu-dio des modules Grove.

La carte de capteur Grove peut être utilisée avec quatre modules Grove en même temps.

Veillez à ce que la tension du sys-tème soit compatible avec tous les modules Grove connectés, afin d’évi-ter d’endommager le module Grove. Référence 8083414

6 Carte de relaisLa carte de relais contient deux re-lais à commande électrique, dont les contacts agissent en tant que com-mutateurs isolés.

Les contacts du relais sont raccordés par des bornes à vis. Chaque relais dispose d’une diode luminescente qui affiche son état.

Deux cartes de relais peuvent être connectées par le biais d’une carte répartiteur. À cet effet, les interrup-teurs à curseur doivent être réglés différemment sur les cartes. Référence 8083419



63

7 87 Carte BluetoothLa carte Bluetooth contient un mo-dule RN4677 à micro-puce qui offre une fonction Bluetooth 4.0 certifiée pour le système E-Block.

Avec une puissance de transmis-sion de +2 dBm, une portée de 100 yards (environ 91 m) est atteinte à un taux de transmission de données de 50 kbps.

Le module permet d’examiner aussi bien le protocole classique Bluetooth (BR/EDR) que le protocole de basse consommation d’énergie (LE). Référence 8089815

8 Carte Wi-FiLa carte Wi-Fi permet au système de se connecter et de communiquer avec un réseau Wi-Fi existant. Elle peut également être utilisée pour créer un point d’accès pour d’autres dispositifs Wi-Fi.

Le Wi-Fi est fourni via le module ESP12F très répandu qui est entière-ment certifié et renforcé.La pile TCP/IP embarquée permet des communi-cations faciles sans pile de logiciel TCP/IP sur le contrôleur E-blocks.

Les exemple d’utilisation incluent la mise à disposition de pages web HTML, la journalisation de statis-tiques sur le cloud et l’internet des objets (IdO). Référence 8089816



Cartes d’extension supplémentaires pour les jeux d’équipements TP 1515/TP 1516

Carte DEL 8083404

Carte de commutateurs 8083405

Carte LCD, alphanumérique, monochrome 8083407

Carte GLCD monochrome 8089818

Carte GLCD couleur 8089821

Carte SD 8083409

Carte à bornes Sur demande

Carte de servomoteur Sur demande

Carte d’interconnexion manuelle Sur demande

Carte de séparation Sur demande

Routeur de cartes ZigBee Sur demande

Carte de liaison de microcontrôleur Sur demande

Coordinateur de carte ZigBee Sur demande

Carte Ethernet Sur demande

Carte Click* Sur demande

Carte CAN bus Sur demande

Carte d’extension E/S Sur demande

* Compatible avec les produits MikroElektronika

Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment

Introduction ....................................................................................................66

Jeux d’équipement

Initiation à la technologie de système de bâtimentMesures de protection électriques fondamentales .........................................68Mesures de sécurité électrique pour les métiers du travail du métal ..............69Schémas de liaison à la terre et mesures de protection ..................................70Bases de l’installation électrique ....................................................................74

Technique d’éclairage à haute efficacité énergétiqueTechnique d’éclairage à haute efficacité énergétique ......................................76Tubes fluorescents ..........................................................................................78Lampes à décharge à haute pression ..............................................................80Diodes luminescentes haute puissance ..........................................................82

ImmotiquePlatine compacte KNX/EIB ..............................................................................84Mini-commande ..............................................................................................89Automates programmables industriels ...........................................................90

Commande HVAC de bâtimentsCommande HVAC de bâtiments ......................................................................92

e-mobilitéBorne de recharge pour véhicules électriques ................................................94

66 24 mois de garantie Festo Didactic

Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Introduction

Initiation à la technologie de système de bâtimentLes solutions d’apprentissage dis-pensent une large formation de base nécessaire pour la multitude de tech-nologies et prescriptions différentes.

Les ensembles de formation offrent une introduction au thème des me-sures de protection électrique. Ils expliquent où et pourquoi des dan-gers sont encourus et comment les éviter. Un autre ensemble de forma-tion couvre les bases de l’installa-tion électrique. Solutions d’appren-tissage en technologie de système de bâtiment

Technologie de système de bâtimentSolutions d’apprentissage

Systèmes d’éclairage économes en énergieLe système d’éclairage complet d’un bâtiment engendre une consomma-tion énergétique importante, d’où l’importance grandissante des solu-tions économes en énergie.

Les ensembles de formation sur ce thème comprennent essentielle-ment une technique d’éclairage éco-nome en énergie, des lampes fluo-rescentes, des lampes à décharge à haute pression et des diodes lumi-nescentes haute performance.

ImmotiqueLes bâtiments modernes se dis-tinguent par des solutions intel-ligentes en particulier dans les domaines de l’éclairage et de la cli-matisation. Les systèmes de tech-nologie de système de bâtiment et systèmes de bus jouent ici un rôle important. À l’aide de solu-tions d’apprentissage basées sur la technologie KNX/EIB, les appre-nants étudieront les thèmes sui-vants : commutation et variation de l’éclairage, commandes de scénarios d’éclairage, programmateurs, com-mande du chauffage et de la climati-sation, commande des stores et vo-lets roulants, et bien plus encore.


Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Introduction

Contrôle du bâtimentLa surveillance efficace de l’atmos-phère à l’intérieur d’un bâtiment né-cessite un système de commande et de régulation complexe.

Notre système d’apprentissage Contrôle du bâtiment constitue une base idéale pour transmettre ces connaissances et assurer une forma-tion pratique avec des composants réalistes.

Il comprend des composants de com-mande numérique directe (DDC) en automatisation de bâtiments (DDC-GA) et offre une introduction à l’ar-chitecture réseau (BACnet MS/TP).

Énergies renouvelablesCes solutions d’apprentissage pro-posent des expérimentations dans les domaines de l’énergie éolienne et photovoltaïque, mais aussi pour des scénarios réseau traditionnel/réseau intelligent (Smart Grid).

Pour répondre de manière précise aux différents besoins de formation, nous mettons à disposition plusieurs ensembles de formation.

➔ Page 118

e-mobilitéAvec l’engouement croissant pour els véhicules électriques, l’instal-lation électrique fait face à de nou-veaux défis.

Notre borne de recharge pour les vé-hicules électriques permet la trans-mission des contenus essentiels tels que la planification et l’installa-tion d’une borne de recharge avec le raccordement, la mise en service, le premier contrôle et le contrôle de rappel, ainsi que la recherche des erreurs.

Systèmes d’apprentissage modulairesPas à pas vers la réussite

La numérisation et la mise en ré-seau dans le domaine de la tech-nologie de système de bâtiment ainsi que la demande de solu-tions sûres, économes en énergie et pour tous les systèmes repré-sentent de nouvelles probléma-tiques pour les enseignants et les apprenants.

Différents systèmes tels que l’éclairage, le chauffage, les éner-gies renouvelables, les stores et systèmes d’alarme, etc. de diffé-rentes sources doivent communi-quer entre eux et les installateurs, les techniciens et les utilisateurs doivent pouvoir les maîtriser.


Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > Initiation à la technologie de système de bâtiment

Sensibilisation aux dangers : les mesures de protection électrique

Le rôle des mesures de protection est de protéger les personnes et la machine contre d’éventuels dom-mages.

La manipulation de l’énergie élec-trique nécessite l’observation de cer-taines règles car l’énergie électrique n’est perceptible que par ses effets.

Les trois ensembles de formation ini-tient au thème des mesures de pro-tection électrique. Ils expliquent où et pourquoi des dangers sont encou-rus et comment les éviter.

Mesures de protection électrique fondamentalesExplication générale de la fonction de mesures de protection, convenant pour toutes les professions et les do-maines d’activité.

Mesures de protection électrique pour les métiers de la métallurgie, ensemble d’équipement TP 1110Ensemble de formation spécialement conçu pour les métiers de la métal-lurgie qui aborde les sources de dan-ger typiques pour ces professions.

Systèmes de réseau et mesures de protection, jeu d’équipement TP 1111Ensemble de formation pour toutes les professions qui nécessitent des connaissances approfondies sur les mesures de protection et les sys-tèmes de réseau.

Les nombreux exemples illustrent clairement les dangers particuliers liés à l’énergie électrique et ex-pliquent les mesures de protection nécessaires.

Les exercices incitent à étudier les conditions en présence et à mettre en évidence les dangers résultant de la situation rencontrée sur la base de mesures concrètes.

L’analyse et l’interprétation des me-sures effectuées permettent ensuite de préciser le contexte et de justifier les mesures de protection prises.

Référence 8048616

Mesures de protection électriques fondamentales

Module A4 de sensibilisation et de transmission des dangers du courant électrique. La mise en danger d’êtres humains par le courant électrique est surtout déterminée par la grandeur de l’intensité du courant qui traverse le corps humain. Cet appareil déter-mine la différence entre le disjonc-teur de protection de l’installation et le dispositif différentiel résiduel de protection des personnes.

Grâce à un transformateur intégré, tous les contenus didactiques sont fournis à un niveau de tension d’en-viron 24 V.Le livre d’exercices correspondant est compris dans la fourniture.

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : prise intégrée 1 AC/240 V

– Tension de sortie : 1 AC/24 V – Disjoncteur de protection de ligne : 1 A

– Dispositif différentiel résiduel : 30 mA

– Simulation de défaut par potentio-mètre et résistances fixes

– Équipement : lampe LED avec interrupteur à bascule pour simulation de défaut du boîtier

– Plaque avant : 266 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encas-trement dans un cadre A4 ou utili-sation sur table

– Connexion par des fiches de sécurité 4 mm





1 1x Alimentation sur secteur EduTrainer 571825

2 1x Branchement d’abonné EduTrainer 571826



Cavaliers de sécurité ➔ Page 150

Testeur d’installations selon VDE 0100 ➔ Page 154

Supports didactiques recommandés, n‘oubliez pas de commander :

Mesures de protection électrique: cours en ligne ➔ Page 22


Manuel de travaux pratiquesMesures de sécurité électrique pour les métiers du travail du métal ➔ Page 38



de 8023440

en 8023441

es 8023442

fr 8023443

Contenus de formation:

Injection réseau : – Schémas de liaison à la terre (schémas TN, TT, IT)

– Mesures de protection dans les différents schémas de liaison à la terre

Branchement d’abonné : – Composants d’un branchement d’abonné

– Désignations complémentaires du schéma TN (TN-C, TN-S, TN-C-S)

– Choix des mesures et organes de protection

– Appareils de mesure des mesures de protection

– Inspections initiales selon DIN VDE 0100-610 et inspections pé-riodiques selon DIN VDE 0105 et BGV A3

1 2

Mesures de sécurité électrique pour les métiers du travail du métalJeu d’équipement TP 1110



Schémas de liaison à la terre et mesures de protectionJeu d’équipement TP 1111

Bases des mesures de protection électriques

La protection des personnes joue un rôle important lors de la mise en œuvre d’énergie électrique car celle-ci n’est pas visible mais uniquement perceptible par ses effets. Les dan-gers potentiels doivent par consé-quent être minimisés par des me-sures de protection adéquates.

La problématique des mesures de protection électriques est présen-tée à l’aide d’exemples. La démarche consiste à étudier les conditions en présence et à mettre en évidence, par des mesures, les dangers ré-sultant de la situation rencontrée. L’analyse et l’interprétation des me-sures effectuées permettent ensuite de préciser le contexte et d’identifier les mesures à prendre.


Alimentation sur secteur : – Schémas de liaison à la terre (schémas TN, TT, IT)

– Mesures de protection dans les différents schémas de liaison à la terre

– Branchement d’abonné : – composants d’un branchement d’abonné

– Désignations complémentaires du schéma TN (TN-C, TN-S, TN-C-S)

– Choix des mesures et organes de protection

– Instruments de mesure des mesures de protection

– Conception et réalisation d’inspec-tions initiales selon DIN VDE 0100-610 et d’inspections périodiques selon DIN VDE 0105 et BGV A3

– Établissement des comptes rendus d’inspection

– Prestation de conseils aux clients sur la sécurité et la disponibilité

Subdivisions : – Emploi des mesures de protection et instruments de mesure

– Conception et réalisation des inspections initiales et périodiques

– Évaluation des résultats de mesure – Établissement des comptes rendus d’inspection

– Identification, description et détec-tion par des mesures des dangers dus à des défauts

– Localisation méthodique des défauts

Généralités :Entretiens avec le client

– lors de la réception de l’installation – lors d’une inspection périodique – lors d’un défaut/d’une panne de l’installation électrique

– après une réparation

Avantages – Les interrupteurs de simulation de défaut verrouillables, intégrés au boîtier, permettent de procé-der à une localisation réaliste des défauts

– Ne nécessite aucune alimentation supplémentaire

– Pour que l’apprentissage des me-sures de protection se fasse dans des conditions proches de la réa-lité industrielle, les mesures et contrôles s’effectuent à l’aide d’appareils de test et de contrôle du commerce.

– Le Systainer disponible en option associe le travail, le transport et le stockage.





1 1x Alimentation sur secteur EduTrainer 571825

2 1x Branchement d’abonné EduTrainer 571826

3 1x Distribution secondaire EduTrainer 571827




Testeur d’installations selon VDE 0100 ➔ Page 154

Possibilités d’extensions :

RCD sélectif EduTrainer ➔ Page 72 574173

RCD A/B EduTrainer ➔ Page 72 574174

Schéma de liaison à la terre IT EduTrainer ➔ 574178

Supports didactiques recommandés, n‘oubliez pas de commander :

Mesures de protection électrique: cours en ligne ➔ Page 22

1 2

3


Manuel de travaux pratiquesSchémas de liaison à la terre et mesures de protection ➔ Page 38





Les feuilles d’exercices accom-pagnent les apprenants dans la phase de planification et d’informa-tion et leur servent pour les tâches d’exécution, de documentation ou encore de contrôle.

Tous les exercices nécessitent que les apprenants soient autonomes pour la réalisation, l’évaluation et la documentation.


de 567307

en 567309

es 567311

fr 567313

Cours Tec2Screen® recommandés➔ Pages 28 – 30


– Résistances et récepteurs – Sources de tension, adaptations – Condensateurs, résistances dépen-dant des paramètres, mesure

Technique du courant alternatif – Grandeurs caractéristiques – Condensateurs – Bobines – Éléments RC – Puissance électrique – Systèmes triphasés



RCD sélectif EduTrainer®

Le RCD sélectif EduTrainer® permet de traiter le sujet du disjoncteur RCD lié au domaine des systèmes de ré-seau et des mesures de sécurité. Le disjoncteur RCD sélectif complète le RCD A/B EduTrainer® de la meilleure façon possible, de sorte que celui-ci puisse être intégré de manière opti-male et qu’il soit possible de faire ressortir les caractéristiques essen-tielles.

Les positions de tous les connec-teurs sont standardisées et sortent sur douilles de sécurité.

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : AC triphasé 400 V

– Tension de sortie : AC triphasé 400 V

– Face avant : 133 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encas-trement dans un cadre A4 ou utili-sation sur table


Référence 574173

Possibilités d’extension pour schémas de liaison à la terre et mesures de protection

RCD A/B EduTrainer®

Le RCD A/B EduTrainer® permet de traiter le sujet du disjoncteur RCD lié au domaine des systèmes de réseau et des mesures de sécurité. On pro-cède ici à une confrontation des deux différents types de base, le type A et le type B du RCD, et il est possible de faire ressortir les caractéristiques essentielles. La plaque dispose d’un simulateur d’erreurs, dans lequel il est possible de présélectionner les différentes formes de tension pour la simulation de courants de fuite, comme la tension alternative, la ten-sion continue pulsée et la tension continue lissée. Un autre capteur de tension pour les disjoncteurs dif-férentiels placés après permet une intégration optimale dans le jeu d’équipement de systèmes de ré-seau et de mesures de sécurité.


Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : AC triphasé 400 V (50 Hz)

– Tension de sortie : 3 CA/400 V – Capteur pour disjoncteurs différentiels placés en aval

– Bouton-poussoir et potentiomètre de réglage pour la simulation d’erreurs

– Forme de tension pour courant de fuite réglable entre la tension alter-native, la tension continue pulsée et la tension continue lissée

– Courant de fuite maximal d’env. 40 mA, possibilité de rodage pour ampèremètre

– Plaque avant : 266 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encastrement dans un cadre A4 ou utilisation sur table


Référence 574174



Schéma de liaison à la terre IT EduTrainer®

Le schéma de liaison à la terre IT EduTrainer® étoffe le jeu d’équipe-ment de systèmes de réseau et de mesures de sécurité au sujet du schéma de liaison à la terre. Le si-mulateur d’erreurs intégré permet l’ajustage de défauts d’isolement détectés et affichés avec le dispo-sitif de détection d’isolation. Si une lampe indique le dépassement de la valeur réglable, l’avertisseur émet un signal sonore.


Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : AC triphasé 400 V

– Tension de sortie : 3 CA/400 V – Courant de sortie max. 1 A – Face avant : 399 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encas-trement dans un cadre A4 ou utili-sation sur table


Référence 574178



Bases de l’installation électriqueJeu d’équipement TP 1121

Bases de l’installation électrique

L’ensemble d’équipement permet une introduction à la planification et à la conversion d’installations élec-triques. Les montages suivants sont possibles pour différents scénarios :

– Mise hors-circuit – Permutation – Montage en série – Circuit de surtension – Minuteries d’escalier – Différents montages va-et-vient

Tous avec et sans boîte de dérivation et circuit de prises de courant.

Contenus didactiques – Principes de planification et normatifs

– Schémas de circuit et symboles graphiques

– Circuits de base – Établissement par le biais de tâches pratiques dans le cadre de projets

Avantages – Étendue complète des fonctions – Montage simple, rapide et sûr – Manuel de travaux pratiques avec partie théorique et tâches de projet




Manuel de travaux pratiquesBases de l’installation électrique ➔ Page 39








en 8113396


Workbook

Festo Didactic

8113396 en

Basic principles of electricalinstallation



1 1x EduTrainer Circuits de base de la technique d’installation I 8085468

2 1x EduTrainer Circuits de base de la technique d’installation II 8085560




1 2

EduTrainer® Circuits de base de la technique d’installation I

Permet la construction de différents circuits de base pour la technique d’installation électrique.

Caractéristiques du produit – 2 boîtes de dérivation avec 7 bornes multipolaires

– 2 lampes – 2 connecteurs femelles avec contact de mise à la terre

– 2 interrupteurs va-et-vient – 1 interrupteur double – 1 permutateur

EduTrainer® Circuits de base de la technique d’installation II

– Circuits à impulsions et à minuterie (pour éclairage d’escalier) avec un ou deux points d’actionnement et un ou deux points d’éclairage

– Minuterie d’éclairage d’escalier avec avertissement de mise hors circuit

– Les circuits peuvent être construits avec ou sans boîte de dérivation.

Caractéristiques du produit – 1 boîte de dérivation – 2 lampes – 1 bouton – 1 bouton, éclairé – 1 relais à impulsion – 1 minuterie d’éclairage d’escalier

Propriétés – Plaque avant avec impression multicolore et résistante aux rayures

– Graphique avec division en blocs fonctionnels didactiques

– Capot arrière pour utilisation dans un cadre A4 ou en tant qu’appareil de table vertical

– Tous les raccords se présentent sous forme de douilles de sécurité de 4 mm ou 2 mm

– Adaptateur amovible pour un système enfichable de conducteur de protection unique



Technique d’éclairage à haute efficacité énergétiqueJeu d’équipement TP 1141

Contenus didactiques – Mode de fonctionnement des sources lumineuses

– Efficacité énergétique des sources lumineuses


– Procédé de gradation – Enseigné avec des tâches pra-tiques dans le cadre de projet


La lumière peut être produite de diverses manières efficaces

L’ensemble d’équipement permet une introduction à la technique d’éclairage. En particulier, le mode de fonctionnement des sources lumi-neuses et de la lumière produite ain-si que leur comparaison, l’efficacité énergétique et les coûts de consom-mation et/ou l’amortissement de l’acquisition peuvent être pris en compte. La gradation des lampes avec des gradateurs conventionnels et électroniques est également pos-sible.

L’ensemble d’équipement contient un jeu de câbles de 8 pièces pour les connexions 2 mm et les mesures.




Manuel de travaux pratiquesTechnique d’éclairage à haute efficacité énergétique➔ Page 39








en 8113398


Workbook

Festo Didactic

8113398 en

lighting engineering



1 1x Edutrainer Éclairage ambiant 8064061




Luxmètre 8064082

Jeu de cartes des coloris 8087222

LuxmètreCet appareil est utilisé pour l’enre-gistrement de grandeurs techniques d’éclairage lors d’expériences dans le domaine de la technique d’éclai-rage.

– Appareil de mesure portatif compact sacoche (valise)

– Facilité d’utilisation – Diverses mesures de paramètres de luminosité

Référence 8064082

Jeu de cartes des colorisLes cartes des coloris permettent une évaluation subjective du rendu et de la lisibilité des couleurs avec différentes sources lumineuses.

– Jeu de 12 pièces – Livraison dans le système de stockage

– Facilité d’utilisation – Pour l’évaluation subjective de sources lumineuses de différents types

Référence 8087222

1


Tubes fluorescentsJeu d’équipement TP 1142

Les tubes fluorescents sont utilisés à des fins diverses et sont câblées différemment

L’ensemble d’équipement consti-tue une introduction aux circuits de tubes fluorescents et aux modules d’éclairage de secours. La construc-tion d’une grande variété de circuits avec un ou deux tubes fluorescents avec un câblage conventionnel ou des ballasts électroniques ainsi que l’étude technique et énergétique de la lumière sont possibles.

Les circuits avec un module d’éclai-rage de secours peuvent également être configurés et contrôlés avec des caractéristiques spécifiques.


EduTrainer® Module d’éclairage de secoursLe module d’éclairage de secours permet de visualiser des scénarios d’éclairage de secours en cas d’in-terruption de la puissance. La batte-rie rechargeable intégrée permet le fonctionnement autonome d’un tube fluorescent. La panne de courant peut être simulée sur le module. Le contrôle de charge est utilisé pour le conditionnement.

Contenus didactiques – Mode d’action des tubes fluorescents

– Fonction des composants – Circuits avec tubes fluorescents – Éclairage de secours – Enseigné avec des tâches pratiques dans le cadre de projets



EduTrainer® Tubes fluorescentsLe module permet la construction de différentes commutations. En outre de la commutation conventionnelle d’un tube fluorescent, une commu-tation en tandem ou en duo est réa-lisable avec deux tubes fluorescents. Des ballasts électroniques sont dis-ponibles en complément. Différents réflecteurs complètent l’étendue fonctionnelle.



Manuel de travaux pratiquesTubes fluorescents➔ Page 39

Le manuel de travaux pratiques regroupent également des projets concrets à traiter avec énoncé du problème, conditions de réalisation et spécifications du projet.




Les bons de travail détaillés accom-pagnent les apprenants dans la phase de planification et d’informa-tion et leur servent pour les tâches d’exécution, de documentation ou encore de contrôle.



en 8113400


Workbook

Festo Didactic

8113400 en

Fluorescent lamps



1 1x EduTrainer Module d’éclairage de secours 8064073

2 1x EduTrainer Tubes fluorescents 8064063




Accessoires recommandés, n‘oubliez pas de commander :

Luxmètre 8064082


1 2






Caractéristiques du produit EduTrainer Module d’éclairage de secours

– Module d’éclairage de secours – Simulation de panne de courant – Contrôle de charge

Caractéristiques du produit EduTrainer Tubes fluorescents

– 2 tubes fluorescents – 2 différents réflecteurs – 1 EVG avec Interface DALI – 1 EVG duo – 1 commutateur – 1 bouton – 2 condensateurs – 3 étranglements – 4 démarreurs




Lampes à décharge à haute pressionJeu d’équipement TP 1143

Principalement utilisé pour l’éclairage public et industriel ainsi que pour les systèmes d’éclairage par projecteurs

L’ensemble d’équipement de lampes à décharge à haute pression consti-tue une introduction aux lampes à vapeur de sodium et les lampes aux halogénures métalliques. Il est pos-sible de connecter les sources de lumière avec des ballasts électro-niques pour un fonctionnement avec des investigations photométriques et énergétiques.


Contenus didactiques – Types de lampes à décharge à haute pression

– Efficacité énergétique des lampes à décharge à haute pression

– Circuit des lampes à décharge à haute pression

– Champ d’applications des lampes à décharge à haute pression






Manuel de travaux pratiquesLampes à décharge à haute pression➔ Page 39








en 8111397

High-Pressure Discharge Lamps




1 1x Lampe aux halogénures métalliques EduTrainer 8064065

2 1x Lampe à vapeur de sodium EduTrainer 8064067




Luxmètre 8064082


1 2

Caractéristiques du produit – 1 lampe aux halogénures métalliques

– 1 lampe à vapeur de sodium – 1 ballast avec interface DALI – 1 commutateur – 1 bouton – 1 capteur de température









Référence 8064082




Référence 8087222


Diodes luminescentes haute puissanceJeu d’équipement TP 1144

Le type d’éclairage le plus moderne et le plus efficace sur le plan énergétique

L’ensemble d’équipement de diodes luminescentes haute puissance per-met l’introduction aux diodes lumi-nescentes haute puissance.

Il est possible de connecter les sources de lumière avec des dri-vers de diodes luminescentes pour un fonctionnement avec des inves-tigations photométriques et éner-gétiques.


Contenus didactiques – Mode de fonctionnement des diodes luminescentes

– Efficacité énergétique des diodes luminescentes

– Gradation des diodes luminescentes

– Lumière et température de la l umière






Manuel de travaux pratiquesDiodes luminescentes haute puissance➔ Page 40








en 8111399

High-Power LEDs




1 1x EduTrainer DEL haute puissance 8064069




Luxmètre 8064082


1

Caractéristiques du produit – 1 diode luminescente haute puissance blanc chaud

– 1 diode luminescente haute puissance blanc froid

– 1 driver de diode luminescente avec DALI

– 1 commutateur – 1 bouton










Référence 8064082




Référence 8087222


Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > Immotique

Platine compacte KNX/EIBJeu d’équipement TP 1131

Solutions intelligentes

Les bâtiments modernes se dis-tinguent par des solutions intelli-gentes en matière d’éclairage et de climatisation. Les systèmes de ges-tion technique du bâtiment et sys-tèmes de bus jouent ici un rôle im-portant.

Pour enseigner la mise en œuvre de cette technologie, il est fait appel à la platine compacte KNX/EIB Edu-Trainer®. Équipée de composants industriels de dernière génération, elle reflète parfaitement l’état actuel de la technique.

Lors du choix des équipements mis en œuvre, une attention particulière a été portée à la possibilité de réali-ser divers niveaux de complexité. Les débutants n’auront ainsi pas le sen-timent d’être dépassés et pourront, au fur et à mesure de l’augmentation des acquis, utiliser la gamme com-plète des fonctionnalités.

Le Systainer disponible en option associe le travail, le transport et le stockage de manière optimale et fa-cilite la préparation et le suivi des cours.

Contenus de formation – Bases du système KNX/EIB – Utilisation du logiciel système ETS4

– Commutation et variation de l’éclairage

– Montage va-et-vient – Circuits temporisés – Circuits d’éclairage d’escalier – Commandes de scénarios d’éclairage

– Différentes ambiances – Commande de chauffage et de climatisation

– Commande de stores vénitiens et de volets roulants

– Fonctions logiques avec signalisations

FonctionnelleLes éléments des capteurs tactiles peuvent être utilisés au choix comme bascule ou comme touches indépen-dantes, la valeur effective du régu-lateur de température intégré peut être définie à l’aide d’un potentio-mètre externe et être traitée.

UniverselleLes 4 canaux de l’interface univer-selle sont paramétrables comme entrées ou comme sorties binaires. Les LED peuvent être utilisées par exemple pour signaler divers états tandis que des relais de puissance électroniques sont pilotés pour com-mander des actionneurs électrother-miques de vannes de chauffage.




Fourniture

– Platine compacte KNX/EIB – Masques interchangeables – 14 câbles de laboratoire sécurisés


1 Jeu de câbles KNX 8023965

Possibilités d’extensions :

KNX EduTrainer régulateur de chauffage 574175

KNX EduTrainer coupleur linéaire 574176

KNX EduTrainer store vénitien 574177

KNX EduTrainer platine universal d’expérimentation 8023966

Pack fonctionnel IP/WLAN KNX 8111317

Pack fonctionnel logique/temps KNX 8023968

Pack fonctionnel climat ambiant KNX 8023969

Pack fonctionnel énergie KNX 8023970

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 1 AC/230 V (50 Hz), protégée contre les courts-circuits et les surcharges

– Signalisation des phases – Sortie pour la connexion d’autres KNX/EIB EduTrainer®

– Tension de sortie :1 AC/230 V – Bloc d’alimentation intégré 30 V DC 0,16 A

– Interface USB – 4/4 sorties TOR/tension binaire – Actionneur de volet roulant à 2 sorties

– Actionneur de variateur à 2 sorties – 4 E/S TOR universelles – Capteur tactile multifonction à 4 voies et 8 touches

– Capteur tactile multifonction à 2 voies et 4 touches, régulateur de température ambiante, saisie de valeurs effectives et de consigne et afficheur


Manuel de travaux pratiquesImmotique avec KNX➔ Page 40


Un accent particulier est mis sur l’exécution indépendante, l’évalua-tion et la documentation par l’étu-diant.






de 8023444

en 8023445

es 8023446

fr 8023447

– Panneau de simulation intégré à 14 LED, dont certaines à luminosité variable

– Connecteur système KNX pour le branchement au bus

– Connexion via fiches de sécurité 4 mm et 2 mm

– Face avant : 399 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encastrement dans un cadre A4 ou utilisation sur table


KNX EduTrainer® régulateur de chauffage

Le régulateur de chauffage sert à commander les circuits d’eau chaude des installations de chauffage. L’in-térieur du distributeur est visible, la course du poussoir s’affiche sur un comparateur intégré. L’alimentation du distributeur s’effectue entière-ment depuis le bus KNX. Deux en-trées binaires comme contact de dé-tection de présence et/ou à fenêtre sont disponibles et peuvent être commandées par un interrupteur ou des signaux externes. De plus, la plaque contient la répartition du sys-tème KNX pour 230 V.

Les positions de toutes les connexions sont standardisées et sortent sur douilles de sécurité ou connecteurs de système.

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 1 AC/230 V – Tension de sortie : 1 CA/230 V – Principe de fonctionnement par moteur électrique, détection au-tomatique de la butée de fin de course, course du régulateur 6 mm, temps d’exécution < 20 s/mm, force de réglage > 120 N

– Affichage de la course de distribu-teur par des LED

– Déclenchement du comparateur : 0,01 mm



– Connexions pour bus KNX par connecteur de bus KNX compact

Référence 574175

KNX EduTrainer® coupleur linéaire

Le coupleur linéaire sert à connecter les lignes principale et secondaire au sein d’un système KNX. Dans ce cas, le filtrage ciblé de signaux est éga-lement possible. La ligne principale est en plus équipée d’une alimen-tation électrique. De plus, la plaque contient la répartition du système KNX pour 230 V.


Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 1 AC/230 V – Tension de sortie : 1 CA/230 V – Alimentation EIB : 30 V, DC 160 mA – Face avant : 266 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encas-trement dans un cadre A4 ou utili-sation sur table



Référence 574176


Extensions pour Platine compacte KNX/EIB – TP 1131


KNX EduTrainer® store vénitien

Le store vénitien sert à ajuster les situations dans l’immotique. A ce sujet, le store vénitien peut être remonté ou descendu, influençant ainsi la position des lamelles. Les connexions pour la commande de « monter » et « descendre » s’effec-tuent sur douilles de sécurité de 4 mm. De plus, la plaque contient la répartition du système KNX pour 230 V.


Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 1 AC/230 V – Tension de sortie : 1 CA/230 V – Store vénitien : longueur 440 mm, course de 160 mm

– Puissance absorbée : 100 W, c ourant 0,45 A max.

– Face avant : 399 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour en-castrement dans un cadre A4 ou utilisation sur table


– Passage pour bus KNX par connecteur de bus KNX compact

– Possibilité de connecter la com-mande du store vénitien à la platine compacte KNX par des cavaliers

Référence 574177




Pack fonctionnel climat ambiant KNXLe capteur de qualité de l’air KNX est un capteur combiné pour le CO2, la température et la mesure de l’humi-dité (humidité relative) à installer sur la platine universelle d’expérimen-tation. Il est possible de régler trois seuils indépendants pour la concen-tration de CO2 et l’humidité relative en plus du seuil pour la température.

Les valeurs mesurées peuvent être directement transmises au bus. L’objet de communication Aération peut être utilisé pour le contrôle de la vitesse ou n tant qu’indicateur de position pour les volets d’aération. La connexion vers KNX est établie à l’aide des terminaux de connexion de bus à l’intérieur du dispositif. Référence 8023969

Pack fonctionnel logique/temps KNX L’appareil envoie des commandes à réalise et peut exécuter simultané-ment 3 fonctions différentes. Sélec-tion de fonction :

– Porte logique – Portail – Temporisateur – Duplicateur – Comparateur de température – Commutation de valeur – Enregistrement de valeur seuil – Convertisseur de format – Scènes – Compteur – Éclairage d’escalier

Référence 8023968

1 21

Pack fonctionnel IP/WLAN KNXRouteur KNX IP et Point d’accès Wi-Fi pour l’extension de la carte com-pacte KNX.

L’utilisation sur la carte d’expérimen-tation KNX Universal forme l’inter-face entre les systèmes KNX et les réseaux IP et permet ainsi l’échange de données.

Caractéristiques du produit – Routeur IP et point d’accès – Alimentation électrique auxiliaire – Câbles de liaison

Référence 8111317

Pack fonctionnel énergie KNXL’appareil enregistre la consomma-tion énergétique des consomma-teurs raccordés dans le circuit de courant final. Plusieurs grandeurs électroniques sont surveillées et les pics de charge sont limités par une simple commande de charge. Les 3 canaux de sortie sont commandés manuellement et indiquent l’état de commutation actuel.

L’actionneur de contrôle d’éner-gie peut commuter des charges ca-pacitives, ohmiques et inductives. L’application ETS offre en outre une fonctionnalité de gestion simple de la charge, permettant de commuter ensemble jusqu’à dix actionneurs de contrôle d’énergie. Les consomma-teurs électriques sur les trois sorties de commutation isolées sont com-mutés via KNX ou directement ma-nuellement sur l’appareil. Référence 8023970

Référence 8023966

Packs fonctionnels à thème :

Pack fonctionnel IP/WLAN KNX 8111317



Pack fonctionnel énergie KNX 8023970

La platine d’expérimentation Univer-sal sert à l’intégration d’appareils de bus KNX de tous types dans le sys-tème d’apprentissage KNX.

Offre la possibilité d’intégrer des appareils conçus pour montage en tableau, encastré ou en saillie. Une alimentation en tension de service et des connecteurs de bus sont dis-ponibles pour la connexion élec-trique des appareils. Les sorties se trouvent aux emplacements adap-tés au système. Deux prises offrent la possibilité d’alimenter des appa-reils externes. La platine est en outre équipée de la distribution 230 V du système KNX.

La position des connexions, réali-sées sous forme de douilles de sécu-rité ou de fiches bananes, est stan-dardisée.

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 230 V AC – Tension de sortie : 230 V AC – 2 prises de courant pour 230 V AC – 7 connecteurs de sorties – Face avant : 399 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encas-trement dans un cadre A4 ou utili-sation sur table



Packs fonctionnels KNX à thème :

Pack fonctionnel IP/WLAN KNX – Routeur IP KNX – Point d’accès Wi-Fi

Pack fonctionnel logique/ temps KNX

– Module logiquePack fonctionnel climat ambiant KNX

– Capteur de qualité de l’airPack fonctionnel énergie KNX

– Actuateur énergétique

Chaque pack fonctionnel comprend les composants KNX ainsi que les accessoires nécessaires.

KNX platine universal d’expérimentation


Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > Petits automates

EduTrainer® pour les petits automatesPour les premiers pas dans les tâches de commande et de surveillance

Principes de base du Trainer pour mini-automates

Les mini-automates sont de plus en plus répandus dans l’industrie le commerce. Ils sont utilisés pour de nombreuses petites tâches de commande et de surveillance, pour lesquelles un API serait surdimen-sionné. Les mini-automates et les relais de commande programmables commandent et commutent des convoyeurs, surveillent des portes et des accès, régulent des chauf-fages, etc.

Dans la formation, ils constituent le trait d’union entre les circuits de sé-curité classiques et les automates programmables. Les tâches peuvent être exécutées aisément et rapide-ment à l’aide de logiciels de pro-grammation simples grâce au mode de pensée appris du schéma fonc-tionnel ou des contacts.

Les mini-automates se caractérisent par de nombreuses propriétés. Ils se programment et se raccordent aisément, ils sont flexibles et écono-miques et donc indispensables dans la formation de base.

Ces petits appareils compacts, adap-tés au montage dans des rails DIN de 35 mm, présentent également l’avan-tage de pouvoir réaliser de nom-breuses fonctions au sein d’un seul et même appareil.

Les mini-automates sont des : – Unités de commande – Indicateurs – Outils de diagnostic – Afficheurs de texte avec touches de commande

– Interfaces avec des systèmes de bus de terrain

– Serveurs Web – etc.

De nombreux modules d’extension permettent d’augmenter les fonc-tions possibles.

L’EduTrainer® pour petits automates offre une large plateforme de base pour vos projets. Le panneau est conçu pour prendre en charge des petits automates et des modules d’extension, par exemple Siemens LOGO! version 8, EATON easyFamilie ou un Controllino.

Jusqu’à 12 entrées peuvent être re-liées à des douilles de sécurité de 4 mm. Quatre d’entre elles peuvent également être directement câblées sur l’appareil via un interrupteur à touche/à déclic. Les 8 sorties de relais (au maximum) peuvent être converties en sorties numériques à l’aide d’un interrupteur à bascule. Il est de plus possible de raccorder jusqu’à 2 sorties analogiques aux douilles de sécurité 4 mm.

L’appareil intègre en plus deux trans-ducteurs analogiques réglables, qui permettent de ponter des tensions de 0 à 10 V sur deux entrées. Un connecteur femelle Ethernet RJ45 permet de raccorder l’automate à une console de programmation ou à un commutateur réseau.

Demandez une offre adaptée à vos exigences spécifiques.


Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > Automates programmables industriels

EduTrainer® Universal, versions préférentielles laboratoireRack A4/A4 avec SIMATIC S7-1500 et modules de simulation 19”

Le must en matière de puissance et d’efficacité

La gamme de contrôleurs SIMATIC S7-1500 représente la nouvelle gé-nération de portails TIA et une réfé-rence en matière d’automatisation. Elle garantit des performances maxi-males et une grande convivialité pour les applications d’automatisa-tion de moyenne et haute gamme des machines et systèmes.

EduTrainer® Universal avec :

CPU S7-1512C-1PN – Mémoire vive : 250 Ko pour le programme et 1 Mo pour les données

– Avec carte mémoire – Interface : PROFINET IRT avec 2 commutateurs de port

Entrées/sorties : – 32 entrées numériques (24 V DC) – 32 sorties numériques (24 V DC/0,5 A)

– 5 entrées analogiques, 4 U/I, 1 R/RTD, résolution 16 bits

– 2 sorties analogiques, 2 U/I, résolution 16 bits

CPU S7-1516-3PN/DP – Mémoire vive : 1 Mo pour les pro-grammes et 5 Mo pour les données

– Avec carte mémoire – Interface 1 : PROFINET IRT avec 2 commutateurs de port

– Interface 2 : Ethernet – Interface 3 : PROFIBUS, performances de bit 10 ns


– 8 entrées analogiques, 8 U/I/RTD/TC, résolution 16 bits


CPU S7-1516F-3PN/DP – Mémoire vive : 1,5 Mo pour les programmes et 5 Mo pour les données






Le système de châssis – EduTrainer® Universal, taille 1 (L x H) 305 mm x 300 mm

– Utilisation sur table ou intégration dans une station MPS®

– Système de châssis robuste en tôle d’acier thermolaquée

– Bloc d’alimentation intégré AC 110/230 V/DC 24 V, 4 A

– Module 19” 16IN (12 F), 16 entrées numériques à douilles de sécurité de 4 mm et 16 interrupteurs/bou-tons-poussoirs pour la simulation de signaux

– Module 19” 16OUT (12 F), 16 sorties numériques à douilles de sécurité de 4 mm

– Module 19” 4AIN/2AOUT (12 F), traitement de valeurs analogiques, 4 entrées analogiques à douilles de sécurité de 4 mm, basculables sur simulation via potentiomètre et 2 sorties analogiques à douilles de sécurité de 4 mm

– Module 19” 24 V/0 V (9 F), 8 douilles de sécurité de 4 mm, rouges pour distribution 24 V, 8 douilles de sécurité de 4 mm, bleues pour distribution 0 V

– Module 19” Platine de simulation à 2 connecteurs SysLink pour sta-tion et pupitre de commande MPS® respectivement à 8 entrées numériques et 8 sorties numériques et 1 connecteur Sub-D à 15 pôles à 4 entrées analogiques et 2 sorties analogiques, pont d’ar-rêt d’urgence pour la connexion d’un circuit de sécurité pour la déconnexion de 8 sorties numé-riques.

Les écoles et organismes de formation de l’industrie béné-ficient de règles de licences particulières.

1 S7-1512C-1PN 8065595

2 S7-1516-3PN/DP 8042524

3 S7-1516F-3PN/DP 8034574

Notes

Les produits portant les n° de commande 8065595, 8042524 et 8034574 sont basés sur

les ensembles Siemens SCE Trainer et comprennent chacun un EduTrainer®, câble de pro-

grammation inclus (câble Ethernet), et le logiciel de programmation STEP 7 TIA Portal. En

cas de mise à jour de ces ensembles par Siemens, les commandes sont rapidement rem-

placées par les nouveaux modèles.Sous réserve de modifications techniques.


Câble de données d’E/S avec connecteurs SysLink selon IEEE 488, 2,5 m 34031

Câble analogique, parallèle, 2 m 529141

Cordon de sécurité de laboratoire, 3 m 571817

Câble secteur 90° ➔ Page 148

Accessoires divers :

Câble analogique, croisé, 2 m 533039

1

2 3


Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > Automates programmables industriels

EduTrainer® Universal, versions préférentielles MPS®

Rack A4 à automate SIMATIC S7-1500

Le must en matière de puissance et d’efficacité

La gamme de contrôleurs SIMATIC S7-1500 représente la nouvelle gé-nération de contrôleurs dans l’auto-matisation entièrement intégrée et une référence en matière d’auto-matisation. Elle garantit des perfor-mances maximales et une grande convivialité pour les applications d’automatisation de moyenne et haute gamme des machines et sys-tèmes.

EduTrainer® Universal avec :

CPU S7-1512C-1PN (MPS) – Mémoire vive : 250 Ko pour le programme et 1 Mo pour les données

– Avec carte mémoire – Interface : PROFINET IRT avec 2 commutateurs de port


– 5 entrées analogiques, 4 U/I, 1 R/RTD, résolution 16 bits

– 2 sorties analogiques, 2x U/I, résolution 16 bits

CPU S7-1516-3PN/DP (MPS) – Mémoire vive : 1 Mo pour le programme et 5 Mo pour les données






Le système de châssis – EduTrainer® Universal, taille 1 (l x H) 305 mm x 300 mm

– Utilisation sur table ou intégration dans une station MPS®

– Système de châssis robuste en tôle d’acier thermolaquée

– Bloc d’alimentation intégré AC 110/230 V/DC 24 V, 4 A

– Module 19“ platine de simulation avec 2x raccord enfichable SysLink pour MPS® Station et pupitre de commande avec chacun 8 entrées numériques et 8 sorties numé-riques et 1x raccord enfichable Sub-D 15 pôles avec 4 entrées analogiques et 2 sorties analo-giques, pont d’arrêt d’urgence pour la connexion d’un circuit de sécuri-té pour la déconnexion de 8 sorties numériques. 1 S7-1512C-1PN (MPS) 8065452

2 S7-1516-3PN/DP (MPS) 8065594

Notes

Les produits portant les n° de commande 8065452 et 8065594 sont basés sur les en-

sembles Siemens SCE Trainer et comprennent chacun un EduTrainer®, câble de program-

mation inclus (câble Ethernet), et le logiciel de programmation STEP 7 TIA Portal. En cas de

mise à jour de ces ensembles par Siemens, les commandes sont rapidement remplacées

par les nouveaux modèles. Sous réserve de modifications techniques.


Câble de données d’E/S avec connecteurs SysLink selon IEEE 488, 2,5 m 34031

Câble analogique, parallèle, 2 m 529141

Cordon de sécurité de laboratoire, 3 m 571817

Câble secteur 90° ➔ Page 148

Accessoires divers :

Câble analogique, croisé, 2 m 533039

1

2

Commande HVAC de bâtiments

Contrôle du bâtiment à l’ère du numérique

De nos jours, la plupart des bâti-ments à usage commercial sont équi-pés de systèmes de chauffage, de ventilation et de climatisation (sys-tèmes HVAC) réglés automatique-ment. En fonction de la température interne et externe, les systèmes de commande HVAC régulent la tem-pérature, le flux d’air, ainsi que l’humidité et la teneur en dioxyde de carbone dans les pièces. Ils as-surent ainsi le maintien d’une atmos-phère agréable tout en réduisant la consommation énergétique. Les installations HVAC modernes com-portent un grand nombre de techno-logies différentes et des systèmes de commande complexes. Pour assurer un fonctionnement efficace et sans heurt, les techniciens d’installation et de maintenance doivent posséder une compréhension approfondie de ces modes de fonctionnement. Notre système d’apprentissage Contrôle du bâtiment constitue une base idéale pour transmettre ces connaissances et assurer une formation pratique avec des composants réalistes.

Formations dans des conditions proches de la réalitéPour répondre au besoin de forma-tion dans le domaine HVAC, le sys-tème d’apprentissage Contrôle du bâtiment constitue le moyen idéal pour transmettre les bases des com-mandes modernes. Pour cela, l’ins-tallation est équipée de composants du commerce de Johnson Controls, un fabricant de renommée mondiale.

Commande de surveillance en ligneToutes les données sont disponibles en temps réel par LAN ou WLAN via un serveur Web intégré faisant of-fice d’interface HMI. Grâce à une vue d’ensemble graphique, les appre-nants peuvent visualiser en perma-nence l’installation de ventilation et les bouches d’aération par le biais d’un navigateur Web. La commande du cadencement, la représenta-tion des prévisions et la gestion des alarmes comptent parmi les autres fonctions spéciales.

Signaux simulés, commande véritableLe module plan de l’installation HVAC, qui simule une climatisation classique et des bouches d’aération simplifiées d’un bâtiment, constitue la base du système d’apprentissage. Grâce à ce module, il est possible de simuler simplement les varia-tions de température, de pression et de concentration en dioxyde de car-bone. De plus, ce module comporte des volets, des dispositifs de refroi-dissement et de chauffage, ainsi que des ventilateurs et des humidifica-teurs simulés.

Les simulations de capteurs et d’ac-tionneurs du module sont reliées à un contrôleur réel. Les appre-nants expérimentent ainsi dans un contexte proche de la réalité com-ment un système de commande HVAC réagit à des variations des conditions. L’algorithme de com-mande du contrôleur a été optimisé pour accélérer la reproduction des processus dans le système.

Thèmes traités – Structure d’un système HVAC pour un bâtiment à usage commercial

– Composants de l’automatisation de bâtiments Direct-Digital-Control (DDC-GA)

– Introduction à la structure du réseau (BACnet MS/TP)

– Automates de terrain – Automate de surveillance et IHM – Commande de température et d’humidité des systèmes d’air à volume constant (CAV)

– Systèmes d’air à volume variable dépendant ou indépendant de la pression (VAV)

[X]

Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > Commande HVAC de bâtiments


2 3

4

Jeu d’équipement complet 594538


1 Plan HVAC de bâtiment 594518

2 Ordinateur-Interpolateur 594519

3 2x Automates programmables (API) 594516

4 Capteur de température réseau 594517

5 Transformateur de commande 594515

Logiciel d’automate programmable 588274

Jeu de fils d’essai 594520


1x Frameline mobile, modèle complet sans canal d’énergie* 8075133

1x Table mobile Frameline* 8087149

Ou l’équivalent.

En outre, il est nécessaire:PC avec lecteur DVD fonctionnant sous Windows

1

5

Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > Commande HVAC de bâtiments


Manuel de travaux pratiquesBâtiment HVAC: Contrôle numérique direct (BACnet)➔ Page 40



– Exercices et corrigés – Indications pédagogiques – Bons de travail détaillés pour l’étudiant




de 793120

en 793119

es 793122


Borne de recharge pour véhicules électriquesJeu d’équipement TP 8014

Tout savoir sur les bornes de recharge pour véhicule électrique

Comme toutes les installations électriques câblées de façon per-manente, les bornes de recharge doivent satisfaire à des réglementa-tions rigoureuses pour assurer leur bon fonctionnement et la sécurité des utilisateurs. Il y a donc un besoin croissant de travailleurs compétents et bien formés pour installer, mettre en service et entretenir les bornes de recharge.

La borne de recharge pour véhi-cule électrique de Festo Didactic est conçue pour une formation pratique sur la planification, l’installation, les tests et le dépannage d’une borne de recharge moderne. Sa conception flexible et modulaire permet de faci-lement créer différentes configura-tions de bornes de recharge, allant d’une simple borne monophasée à des bornes polyphasées plus avan-cées qui peuvent charger simultané-ment deux utilisateurs.

Caractéristiques – Couvre deux points de charge indépendants selon VDE 0100-722

– La conception modulaire permet la combinaison de plusieurs ensembles

– Ensembles flexibles en fonction des besoins en formation et des contraintes budgétaires

– Conçu pour des cadres de montage A4

– Nouvelles méthodes de mise à la terre plus sécuritaires entre les modules

– Possibilité de liaison avec des appareils commerciaux

– Pannes cachées pour développer les compétences de dépannage

– Comprend des compteurs d’éner-gie commerciaux, un lecteur RFID, un régulateur de charge pour VÉ et un simulateur/testeur de VÉ

Contenu de la formationLes étudiants suivront le programme de formation proposé, qui s’étend de la compréhension initiale des vé-hicules électriques, des batteries et des bornes de recharge jusqu’à l’installation, l’utilisation et la mise en service d’une telle borne de re-charge.

Les sujets suivants seront traités : – Types de véhicules et cycle de charge

– Modes de charge des véhicules électriques

– Dangers électriques et mesures de protection

– Communication avec le VÉ – Installations monophasées et triphasées (IEC 62196-2 type 2)

– Composants courants – Interverrouillages de sécurité – RFID pour l’identification des utilisateurs

– Adaptation d’une installation existante

– Gestion de l’énergie – Mise en service et évaluations – Recherche de pannes et analyse

Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > e-mobilité

Les bornes avancées comprennent des circuits commutés électrique-ment qui s’adaptent automatique-ment à la capacité du câble de re-charge détecté. Parmi les autres options pour les bornes avancées fi-gurent les compteurs d’énergie pour mesurer la consommation pendant une charge et l’identification de l’uti-lisateur basée sur la radiofréquence (RFID) et la régulation de la charge.

Les modules qui composent le sys-tème sont conçus pour être mon-tés sur un poste de travail A4 stan-dard. Chaque module dispose de connexions en façade pour l’alimen-tation et les signaux de détection/commande. En outre, des dispositifs de protection commerciaux, tels que les coupe-circuits et les dispositifs différentiels résiduels, sont inclus sous forme de modules.




1 1x Régulateur de charge de véhicule électrique 594525

2 1x RCD triphasé de type B 594528

3 1x RCD monophasé de type B 594530

4 1x Coupe-circuit monophasé de 16 A 594531

5 1x Coupe-circuit triphasé de 16 A 594529

1x Coupe-circuit triphasé 594903

6 3x Contacteur tetrapolaire 594527

Remarque: L’ensemble d’équipement couvre les installations monophasées et triphasées (voir ci-dessous). Si vous n’avez besoin que d’une seule de ces configurations, consultez votre représentant des ventes pour un ensemble d’équipement réduit.


1x Jeu de câbles de connexion et kit de mise à la terre 594536

1x Oscilloscope de poche* 594535

1x Simulateur/testeur de VÉ 8097073

1x Frameline mobile, modèle complet sans canal d’énergie** 8075133

1x Table mobile Frameline*** 8087149

1x Bloc d’alimentation ca triphasé et unité de sécurité**** 594826

* L’oscilloscope de poche peut être remplacé par un oscilloscope conventionnel.

** Ou équivalent ; un poste de travail standard A4 est nécessaire pour accueillir

les modules.

*** Ou table équivalente.

**** Accessoire fortement recommandé si votre laboratoire ne dispose pas de l’infrastruc-

ture adéquate. Pour des raisons de sécurité, le poste de travail doit être équipé d’une unité

de sécurité avec un arrêt d’urgence et un RCD pour fournir une alimentation triphasée au

système. D’autres unités ou panneaux d’énergie pourraient être utilisés.

Accessoires optionnels :

1x Testeur d’installations Fluke 1664 FC 8064024

1x Compteur d’énergie monophasé 594904

1x Compteur d’énergie triphasé 594532

1x Compteur d’énergie triphasé 594526

1x Charge résistive* 594820

1x Borne de recharge (type 2) 8110638

* Peut être utilisée en conjonction avec les compteurs d’énergie Festo pour simuler une

charge.


Manuel de travaux pratiquesBorne de recharge pour véhicule électrique➔ Page 40

Ensembles de formation à la technologie de système de bâtiment > Jeux d’équipement > e-mobilité

Les exercices des bons de travail dé-taillés contiennent la théorie et les ma-nipulations de laboratoire qui couvrent le contenu d’apprentissage ci-dessus.


de 8096874

en 8096870

fr, es Sur demande

La licence campus comprend le ma-tériel didactique pour le TP 8014 Borne de recharge pour véhicule électrique en version papier et sur CD-ROM. Elle comprend aussi les droits de reproduction pour les or-ganisations commerciales et de for-mation.

2 3

4

1

5

6

96

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques

97

Jeux d’équipementPrincipes de base ............................................................................................98Servosystème d’entraînement et de freinage ................................................100Technique d’entraînement par servomoteur .................................................110Technique d’entraînement par moteur pas à pas ..........................................112Accessoires ...................................................................................................114


Principes de base de la logique câbléeJeu d’équipement TP 1211

Les principes de base de la technique de commande

Les circuits de commande de base ont leur importance, même en tech-nique d’automatisation moderne, car les tâches d’automatisation simples sont réalisées avec des circuits à contacteurs peu onéreux.

Le jeu d’équipement et les TP inspi-rés de la pratique permettent de ré-aliser des projets réalistes. Les su-jets enseignés sont la conception, le fonctionnement, les domaines d’uti-lisation des composants et leur ap-plication.

Le choix correct des dispositifs de commutation et appareils joue un rôle aussi important que l’utilisation et le réglage conformes des disposi-tifs de protection.

Des exemples illustrent les prin-cipes de fonctionnement généraux et les connaissances de base sur la technique de commande à logique câblée.

Contenus didactiques – Boutons-poussoirs et commutateurs

– Contacts à fermeture et à ouverture – Mode pas à pas – Automaintien – Verrouillage de bouton-poussoir – Plusieurs points d’actionnement – Messages – Conception et fonctionnement d’un contacteur

– Relais temporisés électroniques – Disjoncteurs à maximum d’intensi-té et disjoncteurs moteur

– Désignation des appareils utilisés – Raccordement et contrôle d’une prise de courant triphasé

– Circuit principal et circuit de commande

– Verrouillage de contacteur – Circuit à contacteur inverseur – Démarrage étoile-triangle – Montage à contacteur inverseur avec démarrage étoile triangle automatique

Avantages – L’alimentation triphasée assure la sécurité électrique du poste de travail

– Équipement compact – Flexibilité grâce à l’emploi de composants industriels

– Facilité d’extension – Les cavaliers pour la connexion des plaques améliorent la lisibilité du montage

– Idéal en combinaison avec la bande de transfert MPS ou des machines électriques

– Douilles coudées à visser robuste pour la connexion

Le Systainer, disponible en option, facilite le travail, le transport et le stockage mais aussi la préparation et le suivi des cours.

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Jeux d’équipement > Principes de base




1 1x Alimentation triphasée EduTrainer 571812

2 1x Bloc d’alimentation 24 V EduTrainer 571813

3 1x Platine de contacteurs EduTrainer 571814

4 1x Jeu de contacteurs technique moteur 571816

5 1x Terminal de commande et de signalisation EduTrainer 571815


Câbles de laboratoire sécurisés de 4 mm, 106 câbles rouges, bleus et noirs 8092668

Câbles de laboratoire sécurisés 4 mm, 58 câbles, marron, noir, gris,

bleu avec fiches grises 8092669

Cavalier de sécurité ➔ 150

Machines électriques ➔ Page 102

Testeur du sens de rotation du moteur et du champ tournant

Amprobe PRM-6-EUR 8081205

Le système de transfert MPS ➔ www.festo-didactic.com

Nota : Cet ensemble de formation est désassemblé. Les connecteurs de sécurité doivent

être assemblés par l’utilisateur final.

1

43

2

5


Manuel de travaux pratiquesPrincipes de base de la logique câblée➔ Page 41

Les tâches du manuel regroupent également des projets concrets à traiter avec énoncé du problème, conditions de réalisation et spécifi-cations du projet.




Les bons de travail détaillés accom-pagnent l’étudiant au cours de la phase de planification et d’informa-tion et lui servent pour les tâches d’exécution, de documentation ou encore de contrôle.



de 570901

en 567315

es 567317

fr 567319

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Jeux d’équipement > Principes de base

100

Servosystème d’entraînement et de freinageJeu d’équipement TP 1410

Technique d’entraînement électrique

Les entraînements modernes se dis-tinguent par l’intégration de compo-sants électriques et mécaniques au sein d’un système complet.

En particulier pour les machines électriques tournantes, outre les bases des différents composants, l’approche systémique et la perti-nence pratique jouent un rôle décisif dans une bonne démarche d’appren-tissage.

Logé dans un boîtier compact, ce jeu d’équipement contient un sys-tème d’entraînement et de mise en charge complet, flexible et convivial, qui permet d’analyser les systèmes à étudier dans diverses situations de charge.

Ce concept didactique unique en son genre permet d’établir une nette dis-tinction entre l’élément à contrôler et la charge. Le système d’échange rapide facilite et réduit le temps de montage et d’échange des machines à étudier. La connexion des éléments à contrôler s’effectue à l’aide des A4 EduTrainer® éprouvés, offrant une grande souplesse d’utilisation.

Le système de freinage peut être utilisé sans logiciel ni PC pour réali-ser manuellement des expériences simples telles que par exemple l’en-registrement d’une courbe caracté-ristique. Les valeurs mesurées, gran-deurs caractéristiques et modes de fonctionnement sont affichés sur l’écran intégré.

Le convivial logiciel DriveLab offre de nombreuses possibilités addi-tionnelles.

Les machines électriques didac-tiques permettent d’enseigner de manière pratique et efficace la qua-si totalité des montages et entraî-nements électriques et industriels, commerciaux et domestiques.

L’éventail des entraînements com-prend divers systèmes de divers ni-veaux de complexité, comme des moteurs monophasés et triphasés, des servomoteurs moderneset des moteurs à courant continu.

Contenus de formation – Composants de la technique des entraînements électriques

– Moteurs à courant continu – Moteurs à courant alternatif – Moteurs à courant triphasé – Machines spéciales – Pilotage câblé – Variateur de fréquence – Technique de communication

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 1 AC/110 – 230 V, 50 – 60 Hz

– Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour utilisation sur table

– Raccordement via des fiches de sécurité 4 mm

– Filtre CEM intégré – Résistance de freinage intégrée

Fourniture – Servosystème d’entraînement et de freinage

– Obturateur d’arbre transparent – Manchon d’accouplement – Logiciel DriveLab – Câble USB

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Jeux d’équipement > Servosystème d’entraînement et de freinage


101



Machines électriques ➔ Page 102

Bloc d’alimentation ca triphasé et unité de sécurité ➔

Bloc d’alimentation pour moteurs à courant continu ➔ Page 103

Résistance de charge EduTrainer ➔ Page 104

Rhéostat de champ EduTrainer ➔ Page 104

Interrupteur moteur EduTrainer ➔ 105

Interrupteurs Dahlander EduTrainer ➔ Page 105

Sinamics G120 EduTrainer ➔ Page 108

Panneau de mesure CA EduTrainer ➔ Page 115

Disjoncteur pour protection du moteur ➔ Page 115

Bloc d’alimentation 24 V EduTrainer 571813

Platine de contacteurs EduTrainer 571814

Jeu de contacteurs technique moteur 571816

Terminal de commande et de signalisation EduTrainer 571815

Cours recommandés, n’oubliez pas de commander :

Entraînements électriques 1: cours en ligne ➔ Page 25



Manuels de travaux pratiques➔ Pages 41 – 42

Les tâches des manuels regroupent également des projets concrets à traiter avec énoncé du problème, conditions de réalisation et spécifi-cations du projet.






Bases des machines à courant continuLicence Campus (➔ Page 35):

de 571781

en 571783

es 571785

Bases des machines à courant alternatifLicence Campus (➔ Page 35):

de 571789

en 571791

es 571793

Bases des machines à courant triphaséLicence Campus (➔ Page 35):

de 571797

en 571799

es 571801

fr 571803

Régulation de la vitesse de rotation de moteurs asynchrones triphasés avec variateurs de fréquence Licence Campus (➔ Page 35):

de 8114398

en 8114399

es 8114400

fr 8114401

L’enregistrement automatique des caractéristiques de machine, le pa-ramétrage d’une charge statique et la simulation de modèles de charge pour l’étude d’entraînements dans des conditions proches de la réalité sont rendus possibles par le logiciel convivial et intuitif DriveLab.

La comparaison et l’optimisation de divers concepts d’entraînement sont réalisables sous forme de pro-

jets. Des exemples de configuration confèrent une initiation rapide et sans problème.

Divers modèles de charge – Charge inerte – Pompe/ventilateur – Entraînement de levage – Calandre – Entraînement de bobineuse – Tour – Moteur de roulage


Workbook

Festo Didactic

8114399 en

U

V

W

L1

L2

L3

Control unit

U, f

constant

U, f, I

variabel

M3

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-300

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400

t

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U

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Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Jeux d’équipement > Servosystème d’entraînement et de freinage

102

– Version spéciale robuste pour la formation

– Plaquette signalétique neutre – Protection thermique (contact à ouverture) dans l’enroulement

– Assemblées et ajustées sur plaque-support

– Bout d’arbre équipé d’un accouple-ment, compatible avec le système d’entraînement et de freinage

– Plaque-support avec rainure de serrage et système de fixation rapide pour plaque profilée

– Toutes les connexions sur douilles de sécurité

– Peintes en RAL 7035

1 Machine shunt à courant continu – Puissance : 0,3 kW – Vitesse de rotation : 2000 tr/min – Induit : 220 V/1,8 A – Champ : 220 V/0,3 A

2 Machine série à courant continu – Puissance : 0,3 kW – Vitesse de rotation : 2000 tr/min – 220 V/1,9 A

3 Moteur universel – Puissance : 0,2 kW – Vitesse de rotation : 3000 tr/min – AC 230 V/3,0 A – DC 140 V/2,5 A

4 Moteur à condensateur – Puissance : 0,25 kW – Vitesse de rotation : 1400 tr/min – cos : 0,99 – AC 230 V/1,86 A – Condensateur de service/ de démarrage : 25 μF/10 μF

5 Moteur triphasé asynchrone 230/400 V

– Puissance : 0,25 kW – Vitesse de rotation : 1350 tr/min – cos : 0,79 – Couplage étoile : 400 V/0,76 A – Couplage triangle : 230 V/1,32 A

6 Moteur triphasé asynchrone 400/690 V

– Puissance : 0,25 kW – Vitesse de rotation : 1350 tr/min – cos : 0,78 – Couplage étoile : 690 V/0,45 A – Couplage triangle : 400 V/0,77 A

7 Machine synchrone – Puissance : 0,3 kW – Vitesse de rotation : 1500 tr/min – cos : 0,97 – Excitation : 150 V/0,95 A – Couplage étoile : 400 V/0,66 A – Couplage triangle : 230 V/1,14 A

Machine à excitation composée à courant continu

– Puissance : 0,3 kW – Vitesse de rotation : 2000 tr/min – Induit : 220 V/1,8 A – Champ : 205 V/0,25 A

Machine multifonctionnelle à courant triphasé (rotor à bague collectrice DS, synchronisable)

– Puissance : 0,27 kW – Vitesse de rotation : 1360/1500 tr/min 50 Hz

– cos : 0,7/1.0 – Induit monté en étoile : 400 V/0,83 A – Couplage triangle : 230 V/1,44 A – U2: AC 107 V/1,7 A ; DC 20 V/4,0 A

Dahlander – Puissance : 0,3/0,43 kW – Vitesse de rotation : 1390/2800 tr/min 50 Hz

– cos : 0,73/0.8 – Couplage étoile double : 400 V/1,2 A

– Couplage triangle : 440 V/0,89 A

8 Rotor à bague – Puissance : 0,27 kW – Vitesse de rotation : 1360 tr/min 50 Hz

– cos : 0,72 – Couplage étoile : 400 V/1,16 A – Couplage triangle : 230 V/2 A – U2 : 95 V

D’autres machines sont disponibles sur demande.

1 Machine shunt à courant continu 571868

2 Machine série à courant continu 571869

3 Moteur universel 571871

4 Moteur à condensateur 571872

5 Moteur triphasé asynchrone 230/400 V 571874

6 Moteur triphasé asynchrone 400/690 V 571875

7 Machine synchrone 572095

Machine à excitation composée à courant continu 8023977

Machine multifonctionnelle à courant triphasé 8023978

Dahlander 8023979

8 Rotor à bague 8023980

1

2

3

4

5

6

7


Machines électriquespour le servosystème d’entraînement et de freinage – TP 1410

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Machines électriques

8


Bloc d’alimentation ca triphaséet unité de sécurité

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : ca triphasé/400 V/50 Hz

– Cordon d’alimentation à prise femelle CEE 16 A, long de 3 m

– Tension de sortie : 3 AC/400 V/10 A (max.), protégée contre les court-circuits et les surcharges

– Protection DDR, type B, 30 mA – Une sortie triphasée avec fiches de sécurité de 4 mm

– Trois sorties monophasées CEI C13 – Indicateur sur chaque phase de la tension de sortie

– Arrêt d’urgence verrouillable – Conçu pour des cadres de montage A4

– Dimensions (H x l x P) : 297 x 266 x 140 mm

– Poids : 4,6 kg

Le bloc d’alimentation ca triphasé et unité de sécurité est un module A4 qui assure la sécurité électrique d’un poste de travail. Ce module assure la protection contre la surcharge, les court-circuits et les courants de fuite à la terre. Il empêche l’activa-tion automatique lorsque la tension est rétablie et met à disposition un arrêt d’urgence sur chaque phase. Il s’agit d’une source d’alimentation ca triphasée à tension fixe avec coupe-circuit intégré qui protège contre les surcharges et les courts-circuits et s’éteint en cas de coupure de ten-sion. Après le rétablissement de la tension, le système doit être remis sous tension.

Le commutateur RCD de type B, sensible à tous les courants, se dé-clenche en cas de courant de défaut, quelle que soit le type de tension. Le commutateur d’arrêt d’urgence ver-rouillable intégré coupe la tension de sortie sur toutes les phases lorsqu’il est actionné.

Les fiches de sécurité de 4 mm à co-dage couleur à des emplacements normalisés permettent le raccor-dement d’autres composants du système, les connecteurs CEI C13 supplémentaires permettent le rac-cordement sûr de divers appareils du système sur une tension mono-phasée standard. Des voyants lumi-neux indiquent la présence de l’ali-mentation triphasée sur les prises de sortie.

Référence 594826

Bloc d’alimentation pour moteurs à courant continu

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 3 AC/400 V/50 Hz (toutes les phases traversent le module de gauche à droite, mais seule L1 est utilisée pour alimenter l’appareil)

– Sortie avec tension continue fixe : 210 V/8 A

– Sortie avec tension continue va-riable : 0 – 240 V/6 A, protégée contre les courts-circuits et les surcharges

– Limitation du courant de crête à la sortie avec tension continue variable : 0 – 10 A

– Conçu pour un cadre de montage A4

– Dimensions (H x L x P) : 297 x 266 x 140 mm

– Poids : 6,1 kg

Le bloc d’alimentation pour moteurs à courant continu est monté sur un châssis A4 et sert à alimenter des machines électriques qui nécessitent du courant continu. Il fournit une source de courant continu avec une tension fixe de 210 V ainsi qu’une source de courant continu avec une tension variable entre 0 et 240 V.

La tension variable peut être réglée par un bouton rotatif et peut être lue sur un affichage numérique. Avec un deuxième bouton rotatif, le courant peut être limité pour certaines appli-cations.

Référence 8111319

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Blocs d’alimentation

104

La résistance de charge sert pour solliciter les machines électriques en mode génératrice ou comme rhéos-tat de démarrage pour rotor à bague collectrice.

Elle se compose d’un rhéostat à ré-sistance de protection en amont. Une résistance fixe additionnelle permet d’étendre la plage de charge.

Le rhéostat est réglable en continu, l’enroulement à étages multiples permet la mise sous charge avec des courants maximaux différents.

Le redresseur triphasé permet d’uti-liser la résistance de charge comme une charge avec une source de cou-rant alternatif et triphasé.

Toutes les positions des connecteurs sont standardisées et sortent sur douilles de sécurité.

Référence 8037136

Résistance de charge EduTrainer®


Caractéristiques techniques – Tension d’entrée maximale : DC/230 V

– Charge admissible maximale : 100 W

– – Courant maximal :

– Panneau frontal : 133 x 297 mm – Pour l’utilisation dans le cadre A4 – Connexion par des fiches de sécu-rité 4 mm

– Exécution pour triphasé AC/400 V

Le rhéostat de champ permet de ré-duire la tension de champ sur les moteurs et génératrices en cas d’uti-lisation d’une tension continue fixe. En installant une résistance variable en amont, le réglage du champ d’ex-citation devient possible.

La résistance est réglable en continu.

Toutes les positions des connecteurs sont standardisées et sortent sur douilles de sécurité.

Référence 8036772

Rhéostat de champ EduTrainer®

Caractéristiques techniques – Tension d’entrée maximale : DC/230 V, triphasée AC/400 V

– Charge admissible : 500 W – – Courant maximal :

– – Résistance d’extension :

– Panneau frontal : 266 x 297 mm – Pour l’utilisation dans le cadre A4 – Connexion par des fiches de sécu-rité 4 mm

– Exécution pour triphasé AC/400 V

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Modules supplémentaires


Interrupteur moteur EduTrainer®

Les interrupteurs moteur servent à mettre directement en circuit des machines électriques. Equipés d’un interrupteur marche/arrêt, inverseur et commutateur étoile-triangle.


Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 3 AC/400 V – Tension de sortie : 3 CA/400 V – Intensité maximale : 16 A – Face avant : 266 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encastrement dans un cadre A4 ou utilisation sur table


Référence 576309

Interrupteurs Dahlander EduTrainer®

Les interrupteurs moteur servent à mettre directement en circuit des machines électriques. Dotés d’inter-rupteurs Dahlander et d’interrup-teurs pour moteurs asynchrones à enroulements séparés.


Caractéristiques techniques – Tension d’entrée : 3 AC/400 V – Tension de sortie : 3 CA/400 V – Intensité maximale : 16 A – Panneau frontal : 266 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encastrement dans un cadre A4 ou utilisation sur table


Référence 8040011

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Modules supplémentaires


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Actionneurs conformes CEMInformation et arrière-plan

Légende: – MB1 (plage de mesure 1) : 150 kHz – 30 MHz, mesure du transmission par conduction

– MB2 (plage de mesure 2) : 30 MHz – 1 GHz, mesure du transmission par rayonnement

– Lim A : ligne de valeur limite selon DIN EN 55011, classe A (appareils industriels)

– Lim B : ligne de valeur limite selon DIN EN 55011, classe B (appareils domestiques et artisanaux)

– M1 : rayonnement parasite sans mesures CEM

– M2 : rayonnement parasite avec mesures CEM

Le diagramme illustre les deux do-maines d’application. La ligne rouge indique la valeur limite des appareils de classe A, la ligne verte celle des appareils de classe B.

La courbe noire montre le rayonne-ment parasite d’un convertisseur de fréquence exploité en circuit ouvert. Des mesures supplémentaires telles qu’une filtration, des blindages, une enveloppe métallique fermée et la disposition des composants permettent de réduire le rayonne-ment parasite de façon significative comme le montre la courbe bleue.

Domaines d’applicationThe EMC standards define two areas of application: use in “industrial environments” and in “residential/small company” applications.

Dans les normes CEM, deux do-maines d’application sont définis : l’application dans l’environnement industriel et l’application dans l’en-vironnement résidentiel/artisanal. La particularité de l’environnement industriel est que le réseau basse tension interne est séparé du réseau public moyenne ou haute tension par un transformateur interne. Les valeurs limites d’émission de pertur-bations de ces appareils industriels (appareils de classe A) sont supé-rieures aux valeurs limites des ap-pareils prévus en milieu résidentiel (appareils de classe B) où de nom-breux consommateurs indépendants sont reliés au même réseau basse tension.

Qu’est-ce que la CEM ?Les systèmes et installations mo-dernes sont techniquement de plus en plus exigeants et de plus en plus complexes, surtout pour la partie électrique. La proportion grandis-sante d’électronique de puissance et de microélectronique pose aux composants des exigences crois-santes pour garantir un fonctionne-ment fiable.

CEM signifie compatibilité électroma-gnétique et désigne la capacité d’un appareil électrique à fonctionner de manière satisfaisante malgré la pré-sence de perturbations électroma-gnétiques, sans générer lui-même de perturbations électromagnétiques.

Immunité aux perturbations et émissions perturbatricesUn appareil est examiné en consi-dération de ces deux phénomènes. Lors du contrôle d’immunité aux perturbations, l’appareil est mis en service et on lui applique diverses grandeurs perturbatrices définies. Ces vérifications incluent des phéno-mènes électriques typiques, comme la décharge statique ou la tension de choc (foudre) et contrôlent l’immu-nité aux sources de perturbations extérieures.

Quant à l’émission de perturbations, elle est vérifiée en faisant fonction-ner l’appareil dans un état qui fait attendre l’émission maximale de per-turbations. Ce faisant, les émissions ne doivent pas dépasser une valeur limite définie dans les normes.

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Actionneurs conformes CEM


Marquage CELes directives européennes défi-nissent des normes minimales pour divers groupes de produits, que le produit doit absolument respecter. En fonction du groupe de produits, ces propriétés sont très diverses.

Par le marquage CE, le fabricant confirme que l’appareil est conforme avec toutes les directives euro-péennes applicables. Ceci est confir-mé par l’application des normes affé-rentes. Le marquage CE d’un appareil qui ne répond pas aux directives est interdit. L’autorité garante du mar-ché peut en interdire la vente.

Pour le marquage CE de convertis-seurs de fréquence, les directives européennes suivantes sont appli-cables :

– Directive sur les basses tensions (2006/95/CE)

– CEM (2014/30/CE) – RoHS (2011/65/CE)

La Directive sur les basses tensions prescrit qu’aucun risque électrique ne doit provenir du produit.

La Directive CEM affirme que les ap-pareils électriques ne doivent influer les uns sur les autres que de manière limitée.

La Directive RoHS exige une limita-tion des substances dangereuses comme le plomb, le mercure, le cad-mium ou le chrome.

Une solution sûre avec Festo Didactic

En étroite collaboration avec des la-boratoires de contrôle, Festo Didac-tic a développé la solution optimale pour l’utilisation de convertisseurs de fréquence dans le domaine de la formation : les convertisseurs de fré-quence conformes CEM sont conçus selon les indications des fabricants, installés dans une enveloppe com-pacte et leur utilisation est sans danger.

Le nouveau modèle de convertis-seur de fréquence répond à toutes les directives, ce qui est confirmé par le marquage CE. L’appareil peut ain-si être utilisé en toute sécurité dans tous les environnements de labora-toire, sans autres mesures.

Vos avantagesEn fonction du type de tâches d’ac-tionneur, simple ou complexe, divers convertisseurs de fréquence sont disponibles avec des moteurs adé-quats et dans des exécutions di-verses. Sont également disponibles les accessoires de paramétrage et de configuration, ainsi qu’un système de contrôle pour les mesures et la mise sous charge des actionneurs.

Toutes les interfaces utiles de l’ap-pareil sont placées sur un panneau frontal de manière claire. L’élément de commande du convertisseur de fréquence y est utilisable et peut être changé.

Le raccordement du moteur a lieu via un câble spécial conforme CEM. Le connecteur industriel sur l’armoire et les clips de blindage sur le mo-teur garantissent la configuration conforme CEM de l’actionneur. Le connecteur de sécurité de 4 mm côté moteur apporte un aspect didactique au produit.

La configuration interne et le concept de blindage continu illustrent com-ment le thème de la CEM a été mis en œuvre dans la pratique. Cette so-lution offre ainsi une valeur ajoutée didactique, car elle communique des contenus d’apprentissage impor-tants sur la configuration conforme CEM.

Les appareils peuvent être utilisés aussi bien dans un cadre A4 que sur table. En outre, des meubles et systèmes de rangement sont dispo-nibles pour une utilisation optimale en cours.

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Actionneurs conformes CEM

108

Sinamics G120 DP 8037819

Sinamics G120 DP avec fonction de sécurité intégrée,

raccordement codeur et entrée monophasée 8105137

Sinamics G120 DP avec fonctions de sécurité intégrées avancées 8105421

Sinamics G120 EduTrainer®

La dernière génération de conver-tisseurs de fréquence G120 – en-core optimisée pour la formation. Désormais avec enceinte intégrale et conforme CEM, pour que son fonctionnement soit possible au laboratoire sans tenir compte des consignes d’installation – tout sim-plement !

Le G120 est un bon appareil pour les débutants, mais avec ses nom-breuses fonctions il offre un poten-tiel suffisant pour les utilisateurs avancés dans la mise en œuvre de tâches complètes d’actionneur.

Divers systèmes de bus, des fonc-tions de sécurité avancées et une entrée d’encodeur (uniquement dis-ponible dans 8105137 et 8105421) permettent un ajustement parfait aux exigences, ainsi que l’intégra-tion aux systèmes de commande. Tous les branchements sont acces-sibles sur la face avant de l’appareil et exécutés sous forme de prises de sécurité de 4 mm ou de connecteurs système.

Propriétés particulières – Paramétrage facile via STARTER/STARTDRIVE et les panneaux de commande BOP-2 et IOP-2

– Entrées/sorties programmables multifonction, courbes caractéris-tiques de tension/de fréquence pour un couple constant quadra-tique

– Régulation vectorielle sans co-deur, fonctions de freinage (frein de résistance, à courant continu, retenue moteur, compound)

– Fonctions de protection/surcharge intégrées


Le moteur est connecté via le câble pré-assemblé vendu séparément qui garantit son fonctionnement conforme aux normes CEM. L’utilisa-tion des appareils est très flexible.

Ils peuvent être suspendus dans un cadre A4 ou posés sur une table, et sont équipés d’un filtre CEM au taux de fuite de courant faible.

Le panneau de commande IOP-2 est compris dans la fourniture des pro-duits suivants: référence 8105137 et référence 8105421. Les panneaux de commande pour la variante G120-DP (IOP-2 et BOP-2) sont disponibles comme accessoires.

Caractéristiques techniques – 6 entrées TOR, selon la variante, dont 2 à chaque fois paramé-trables en tant qu’entrée à sécurité intégrée

– 3 sorties numériques (TOR) – 1 entrée analogique – 2 sorties analogiques – Interface de paramétrage USB (câble USB de 3 m inclusr)

– Raccords pour capteur de tempé-rature et résistance de freinage externe

– Dimensions (H x L x P) : 297 x 266 x 340 – 360 mm, selon la variante

– Entrée : 1x 200 – 240 V AC (Référence 8105137) 3x 380 – 480 V AC (Référence 8037819 et Référence 8105421)

– Sortie : 3x 400 V AC, 0,55 kW (Référence 8037819) 3x 400 V AC, 0,75 kW (Référence 8105421) 3x 230 V AC, 0,75 kW (Référence 8105137)

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Actionneurs conformes CEM > Variateur de fréquence

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2

1

Possibilités d’extension et accessoires pour variateur de fréquence Sinamics G120 EduTrainer®

Pupitre opérateur de base (BOP-2)Pupitre opérateur avec écran à 2 lignes et navigation pour mise en service de base. Deux valeurs de pro-cess peuvent être visualisées simul-tanément de manière graphique et numérique. Référence 8022475

Pupitre opérateur intelligent (IOP-2)Pupitre opérateur convivial et puis-sant avec larges écrans en texte clair et navigation. L’ assistant propose une mise en service guidée des prin-cipales applications, la mise en ser-vice générale est prise en charge par l’assistant de mise en service rapide. Deux valeurs de process au total peuvent être visualisées de manière graphique ou numérique. Contient les paquets de langue de, en, fr, it et es. Possibilité d’extension et de mise à jour par interface USB. Référence 8022476

1 Câble moteur CEMCâble confectionné, préparé pour relier une machine asynchrone et un convertisseur de fréquences dans le respect de la CEM. Ce câble blindé dispose d’un connecteur système pour le raccordement au convertis-seur, côte moteur il est doté d’une borne blindée et de connecteurs de sécurité individuels de 4 mm. Jeu avec adaptateur de raccordement de blindage pour moteur. Longueur 2 m. Référence 8038849

2 Jeu pieds et poignée d’appareilL’utilisation des convertisseurs de fréquence sur la table est encore plus confortable avec le kit de trans-formation disponible en option. Ce kit se compose de 2 pieds fixes et 2 pieds dépliables, d’une poi-gnée pliable et du matériel de fixa-tion nécessaire. Il convient à tous les convertisseurs de fréquence conformes CEM. Référence 8036788

3 Startdrive Basic Logiciel de paramétrage, de démarrage, d’optimisation, de diagnostic et de contrôle. Référence 8105776


3


Manuel de travaux pratiquesRégulation de la vitesse de rotation de moteurs asynchrones triphasés avec variateurs de fréquence➔ Page 42

Les tâches du manuel regroupent également des projets concrets à traiter avec énoncé du problème, conditions de réalisation et spécifi-cations du projet.






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Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Actionneurs conformes CEM > Variateur de fréquence

Workbook

Festo Didactic

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Control unit

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constant

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Technique d’entraînement par servomoteurJeu d’équipement TP 1421

Actionneurs à servomoteurs

Les diverses fonctions d’automatisa-tion sont difficilement concevables sans servo-entraînements modernes car ils allient une grande précision à une dynamique et à un couple im-portants. Il est donc indispensable de posséder des connaissances de base sur les domaines d’application et les composants des servo-entraî-nements modernes.

La mise en oeuvre de contrôleurs et de moteurs Festo de dernière géné-ration garantit l’actualité de ce jeu d’équipement, tandis que le logi-ciel de PC fourni simplifie la confi-guration.

Sûr et flexibleLa plaque tournante assure une uti-lisation simple et sûre du système à toutes les étapes du cours d’initia-tion. Les capteurs de fin de course intégrés permettent de simuler un axe sur une plage de rotation d’envi-ron 340°. Un comptage de courses peut être réalisé à titre d’extension du contenu de formation.

Avantages – Composants d’entraînement Festo de dernière génération

– Interfaces SysLink intégrées – Boîtier intégré de test des princi-pales E/S

– Concept homogène des notions élémentaires jusqu’à l’application

– Le jeu de composants contient tous les composants requis pour réaliser les expériences de base, la plaque de rangement imprimée permettant d’identifier sans erreur les divers composants.

Contenus de formation – Composants d’un système d’entraînement

– Configuration – Mise en service – Régulation de vitesse – Régulation de couple – Mise en référence – Positions – Rampes


Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Jeux d’équipement > Technique d’entraînement par servomoteur

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1

2

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1 1x Contrôleur de servomoteur EduTrainer Sur demande

2 1x Unité d’entraînement de servomoteur Sur demande

3 1x Câble null-modem Sur demande


4 Axe linéaire EGC 600 mm avec kit de montage ➔ Page 114 571873

Station de manipulation MPS, électrique 567203


Adaptateur USB RS232 540699

Entraînements électriques 1: Cours en ligne ➔ Page 25

Entraînements électriques 2: Cours en ligne ➔ Page 25


Manuel de travaux pratiquesBases de la technique d’entraînement par servomoteur➔ Page 42

Les bases de la technique de servo-entraînement sont enseignées à l’aide d’une configuration réelle.

Des bons de travail détaillés aident l’étudiant à toutes les étapes, de l’in-troduction à l’évaluation et à la docu-mentation des résultats en passant par la préparation et la réalisation des travaux pratiques.

Une importance particulière est atta-chée à ce que l’étudiant réalise seul les travaux.





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4

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Jeux d’équipement > Technique d’entraînement par servomoteur

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Technique d’entraînement par moteur pas à pasJeu d’équipement TP 1422

Actionneurs à moteur pas à pas

C’est surtout le coût réduit qui plaide, dans les installations mo-dernes, en faveur de la réalisation des fonctions d’entraînement avec des moteurs pas à pas. Compte te-nu des faiblesses, inhérentes à sa conception, que comporte aussi ce type d’entraînement, il est bon de posséder des connaissances de base sur les composants et les domaines d’application.

Les composants modernes du jeu d’équipement et le logiciel PC fourni facilitent l’initiation à ce sujet.

Convivial et ouvertLa boîte de simulation intégrée per-met de réaliser les circuits d’entrée requis et affiche l’état des princi-pales sorties. Il en résulte une uti-lisation aisée sans matériel sup-plémentaire. Les interfaces SysLink analogiques et numériques facilitent l’intégration des entraînements dans des installations complètes pour en-seigner des contenus complémen-taires.

Avantages – Composants d’entraînement Festo de dernière génération

– Interfaces SysLink intégrées – Boîtier intégré de test des principales E/S

– Concept homogène des notions élémentaires jusqu’à l’application

– Le jeu de composants contient tous les composants requis pour réaliser les expériences de base, la plaque de rangement imprimée permettant d’identifier sans erreur les divers composants.

Contenus de formation – Composants d’un système d’entraînement

– Configuration – Mise en service – Régulation de vitesse – Mise en référence – Positions – Rampes


Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Jeux d’équipement > Technique d’entraînement par moteur pas à pas

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1

2



1 1x Contrôleur de moteur pas à pas EduTrainer Sur demande

2 1x Unité d’entraînement moteur pas à pas Sur demande

3 1x Câble null-modem Sur demande


4 Axe linéaire EGC 600 mm avec kit de montage ➔ Page 114 571873

Station de manipulation MPS, électrique 567203


Adaptateur USB RS232 540699




Manuel de travaux pratiquesBases de la technique d’entraîne-ment par moteur pas à pas➔ Page 42

Les bases de la technique d’entraî-nement par moteur pas à pas sont enseignées à l’aide d’une configura-tion réelle.

Des bons de travail détaillés aident l’étudiant à toutes les étapes, de l’in-troduction à l’évaluation et à la docu-mentation des résultats en passant par la préparation et la réalisation des travaux pratiques.

Une importance particulière est atta-chée à ce que l’étudiant réalise seul les travaux.





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es 571863


3

4

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Jeux d’équipement > Technique d’entraînement par moteur pas à pas

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L’unité d’alimentation assure un fonctionnement sûr de servo-contrô-leurs monophasés ou de convertis-seurs de fréquence pour les postes de travail ne disposant pas d’infras-tructures correspondantes. Elle est raccordée au réseau via un câble secteur C13/C14 et permet d’obtenir un poste de travail électriquement sécurisé là où aucune protection par fusibles et aucune protection RCD de type B ne sont disponibles.

L’unité fournit les fonctions sui-vantes :

– Protection contre les courts-circuits – Protection RCD de type B – Disjoncteur B10 – Arrêt d’urgence pour le poste de travail

– Sécurité concernant la remise en marche en cas de retour de la tension

– Mise en marche/à l’arrêt de l ’alimentation du poste de travail

La tension de 24 V DC requise pour le fonctionnement est également mise à disposition.

Caractéristiques techniques – Tension d’alimentation : 1 CA/230 V (50 Hz)

– Tension de sortie : 1 CA 230 V avec protection RCD de type B 30 mA, courant de sortie max. 6 A

– DC 24 V, 2 A – Toutes les sorties protégées contre les courts-circuits et la surcharge


– Surveillance des phases en vue de détecter les inversions de polarité et les défaillances

– Départs pour fiches de sécurité 4 mm

Référence 8023973

Unité d’alimentation EduTrainer®


Axe linéaire pour l’assimilation de contenus pédagogiques complémen-taires en relation avec les packages de bases sur la technique d’entraî-nement de servomoteurs ou de mo-teurs pas à pas.

Avantages : – Composants d’entraînement Festo de dernière génération

– Coupleur rapide intégré pour adaptation aux packages d’entraînement de base

– Complet avec support Quick-Fix pour plaque profilée

– Capteurs de fin de course de série

Caractéristiques techniques – Course utile 600 mm – Vitesse maximale 3 m/s – Accélération maximale 50 m/s² – Poussée maximale 50 N – Dimensions : 600 x 60 x 50 mm (L x l x h)

Référence 571873

Axe linéaire EGC 600 mm avec kit de montage

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Accessoires


Le panneau de mesure sert à mesu-rer les unités électriques tension, courant, puissances apparente, active et réactive, facteur de puis-sance et fréquence de récepteurs monophasés et triphasés. Autres fonctions : valeurs minimum et maxi-mum, énergies active et réactive, saisie double de tarifs, moyenne de puissance MIN/MAX, compteur d’heures de service et compteur d’énergie.


Connexion Ethernet pour l’intégra-tion dans des systèmes supérieurs.

Caractéristiques techniques – Tension d’alimentation : 1 CA/95 – 240 V

– Tension mesurée : 1 CA/40 – 400 V, 3 CA/40 – 690 V

– Courant mesuré max. 5 A – Face avant : 133 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encas-trement dans un cadre A4 ou utili-sation sur table


– Sortie de commutation et entrée de compteur isolées

– Capuchon d’obturation pour connexion Ethernet

Référence 576616

Panneau de mesure CA EduTrainer®

Commutateur industriel de haute qualité de Siemens avec adaptateurs coudés de sécurité 4 mm pour la protection méthodique de machines électriques rotatives.

Caractéristiques techniques – Montage sur rail DIN symétrique de 35 mm

– Contacts auxiliaires 1 fermant + 1 ouvrant

Livrables avec les valeurs :0,35 – 0,5 A0,55 – 0,8 A1,1 – 1,6 A1,8 – 2,5 A2,2 – 3,2 A

0,35 – 0,5 A 576284

0,55 – 0,8 A 573266

1,1 – 1,6 A 573267

1,8 – 2,5 A 573268

2,2 – 3,2 A 573269

Disjoncteur pour protection du moteur pour TP 1410

Ensembles de formation à la technique des entraînements électriques > Accessoires

116

Ensembles de formation à la technologie de l’énergie électrique

117

Description du système .................................................................................118

Jeux d’équipementCircuits et transformateurs ca et cc ...............................................................122 Énergie solaire ..............................................................................................124 Energie éolienne ...........................................................................................126 Composants ..................................................................................................128

Relais de protection ......................................................................................132


Ensembles de formation à la technologie de l’énergie électrique > Description du système

Technologie de l’énergie électriqueDescription du système

Qualification optimale pour un secteur industriel sensibleLa production d’électricité à partir de ressources naturelles renouvelables a pris beaucoup d’importance ces dernières années. Le besoin en tech-nologies innovantes pour rendre le réseau plus intelligent est une ten-dance émergente récemment, alors que l’augmentation mondiale de la demande en énergie électrique ne permet pas au réseau actuel de ré-pondre à cette demande dans de nombreux pays.

Cette situation pose des exigences élevées en termes de qualification des équipes techniques et de direc-tion.

Ensembles d’équipement polyvalents basés sur une plateforme de renomLes appareils des machines élec-triques et systèmes de transmission représentent un concept pédago-gique modulaire unique - une com-binaison de supports pédagogiques, de logiciels pratiques et d’appareils robustes prêts à l’emploi qui ont été développés à des fins d’enseigne-ment. Les apprenants ont ainsi la possibilité d’acquérir des connais-sances et des compétences en ma-tière de machines électriques et systèmes de transmission de façon méthodique et efficace.

Caractéristiques particulières – Concept modulaire, la combinaison de différents ensembles d’équipe-ment répond aux exigences parti-culières en termes de formation et de budget

– Mise à la terre sûre des différents modules

– Interface d’acquisition de données et de commande (DACI) optimale, spécialement développée à des fins d’apprentissage

– Acquisition confortable et affi-chage clair des données avec des instruments de mesure adaptés aux apprenants

– Acquisition simultanée de plu-sieurs signaux avec l’oscilloscope, jusqu’à quatre entrées haute ten-sion et jusqu’à quatre entrées de courant fort

– Surveillance en temps réel avec des instruments de mesure infor-matisés, p. ex. pour l’évaluation des amplitudes complexes de cou-rant et de tension au moyen d’un analyseur de phases

– Affichage et évaluation simples et rapides de valeurs de mesure à l’aide du logiciel LVDAC-EMS



Thèmes traités

Energie éolienne – Courbe caractéristiques tension- vitesse d’un générateur d’éolienne

– Courbe caractéristique couple- courant d’un générateur d’éolienne



– Systèmes d’énergie éolienne auto-nomes pour charges parallèles

– Systèmes d’énergie éolienne auto-nomes pour charges ca

Énergie solaire – La diode – Le panneau solaire (panneau photovoltaïque)




– Orientation du panneau solaire – Performances des panneaux solaires par rapport à l’ensoleil-lement

– Systèmes photovoltaïques autonomes pour charges parallèles


– Systèmes photovoltaïques autonomes pour charges ca


Circuits et transformateurs ca et cc – Tension, courant, loi d’Ohm – Résistance équivalente – Puissance dans les circuits cc – Circuits séries et parallèles – L’onde sinusoïdale – Angle de phase et décalage de phase

– Puissance instantanée et puissance moyenne

– Réactance inductive – Réactance capacitive – Impédance – Puissance active et réactive – La puissance apparente et le triangle de puissance

– Résolution de circuits ca simples à l’aide du calcul d’impédance de circuit

– Résolution de circuits ca à l’aide de la méthode du triangle de puissance

– Mesure de puissance triphasée – Séquence de phase – Ratios de tension et de courant – Polarité et interconnexion des bobines des transformateurs

– Pertes, efficacité et régulation des transformateurs

– Caractéristiques nominales d’un transformateur

– Effet de la fréquence sur les caractéristiques nominales d’un transformateur

– L’autotransformateur – Configurations de transformateurs triphasés

Une nouvelle approche de formation pour l’enseignement de l’électrotechnique

La structure modulaire du système de formation électromécanique (EMS) offre un environnement d’apprentissage et de formation adapté aux besoins pédagogiques et budgétaires.

Cette flexibilité permet d’étendre progressivement les ensembles d’équipement en fonction des besoins.

Les appareils sont suffisamment robustes pour supporter les exi-gences de formation quotidiennes. Il en résulte dans l’ensemble un dispositif de formation polyvalent et rentable.

Nous développons constamment de nouveaux appareils et manuels de travaux pratiques de sorte que les ensembles de formation de Technologie de l’énergie électrique constituent une plateforme d’ap-prentissage toujours moderne et d’actualité.


Technique de mesure fiablePour les exercices de laboratoire, un grand choix d’ensembles d’équi-pement et d’accessoires spéciaux est disponible : par exemple, des charges électriques mais aussi des générateurs, des transformateurs, des onduleurs et des composants électroniques. Pour répondre le mieux possible à chaque besoin de formation, les différents modules et les accessoires peuvent être raccor-dés les uns aux autres individuel-lement.

Pour assurer une protection contre les inversions de polarité et les courts-circuits, les modules sont équipés de la technologie de sécu-rité la plus récente. Des connecteurs électriques à protection intégrée empêchent les erreurs de branche-ment des câbles de laboratoire. Un dispositif de protection empêche le fonctionnement des moteurs sans capotage. Les modules sont ainsi conformes à l’ensemble des normes et directives de sécurité. Dans ce contexte, la sécurité des apprenants passe toujours en premier.

Matériel didactique et pédagogiqueUn manuel de travaux pratiques est disponible pour chaque ensemble d’équipement. Chaque manuel de travaux pratiques contient jusqu’à dix exercices de laboratoire guidés. Des explications détaillées et des révisions des connaissances sont également incluses pour détermi-ner le niveau des connaissances des apprenants. Le guide de formation contient tous les résultats des exer-cices de laboratoire et les réponses aux questions.

Fonctions intuitives de mesure et de commande

Les instruments de mesure informati-sés Festo Didactic offrent une grande variété de fonctions pour faciliter l’acquisition des signaux et des va-leurs de mesure et permettre l’éva-luation des résultats de mesure.

Les instruments de mesure informa-tisés conviennent également pour la simulation et la commande de nom-breuses applications pratiques. Si des fonctions de commande particu-lières sont requises, il est possible, par une adaptation du micrologiciel, d’intégrer la fonctionnalité requise dans les instruments de mesure.

Les instruments servent non seule-ment à la mesure et au calcul mais également à la commande et la si-mulation de nombreuses applica-tions pratiques. Faites l’acquisition de nouvelles fonctions et activez-les dans le micrologiciel. Les mises à jour du logiciel et du micrologiciel sont disponibles en ligne et faciles à installer.

Technologie de l’énergie électriqueInstruments de mesure informatisés


Outils informatiques Oscilloscope et analyseur de phase


Interface d’acquisition de données et de commande

Festo Didactic fournit des outils d’acquisition de données à la fine pointe de la technologie pour des mesures rapides, faciles et sécuri-taires afin d’accélérer l’installation du laboratoire et de réduire le temps d’arrêt des instruments de mesure standard. L’Interface d’acquisition de données et de commande (DACI) est un module polyvalent utilisé pour mesurer, observer et analyser les pa-ramètres électriques et mécaniques des réseaux électriques et des cir-cuits électroniques de puissance.

Un ensemble d’instruments informa-tisés, ainsi qu’une variété de fonc-tions de commande sont disponibles pour le DACI et sont rapidement ac-cessibles via le logiciel LVDAC-EMS. Ce module est le pilier principal du concept d’apprentissage et peut par la suite être facilement et économi-quement mis en place.pour de nom-breuses applications de commande électronique de puissance (hachoirs, onduleurs, variateurs, variateurs, etc.)

Instruments informatisés compris pour 1x entrée de courant et 1x entrée Référence 594500

Instruments informatisés compris pour 2x entrées de courant et 2x entrées de tension Référence 595912

Instrumentation pour toutes les entrées entièrement informatisée comprise Référence 594499

➔ Page 128

LVDAC-EMS

Le progiciel LabVolt Data Acquisition and Control (LVDAC-EMS) prend en charge l’utilisation de l’interface de mesure et de commande mais aussi du bloc d’alimentation à quatre qua-drants avec dynamomètre. LVDAC-EMS offre de nombreuses possibili-tés pour commander et surveiller les modules EMS. Ce progiciel simplifie en outre le calcul et la configuration d’applications complexes.

Le logiciel configure par exemple les instruments de mesure informatisés de l’interface d’acquisition de don-nées et de commande. Pour réduire le plus possible le temps de configu-ration, les réglages ou bien des va-leurs de mesure et évaluations déjà déterminées peuvent être enregis-trés et exportés. Le logiciel spéciale-ment développé à des fins d’appren-tissage comprend notamment un oscilloscope multitrace et un analy-seur de phases, p. ex. pour l’évalua-tion d’amplitudes complexes de cou-rant et de tension.

Le logiciel LVDAC-EMS et ses mises à jour sont disponibles gratuitement sur notre site Web.

Bloc d’alimentation et commande de dynamomètre à quatre quadrants

Festo Didactic prend au sérieux l’émulation de charges et relève ce défi grâce au deuxième pilier du concept d’apprentissage : le Bloc d’alimentation et commande de dynamomètre à quatre quadrants. Selon les besoins du laboratoire, ce module peut facilement être configu-ré comme un moteur d’entraînement ou un frein avec plusieurs options, un bloc d’alimentation ca/cc entiè-rement flexible, ou un émulateur de charges spécifiques (de charges mécaniques simples à des applica-tions plus complexes comme une éolienne, une turbine hydraulique ou un panneau solaire). Ces jeux de fonctions de commande sont acces-sibles par l’intermédiaire du logiciel LVDAC-EMS.

Bloc d’alimentation et régulateur du dynamomètre à quatre quadrants (y compris commande manuelle et in-formatisée) Référence 595028

Bloc d’alimentation et régulateur de dynamomètre à quatre quadrants (y compris commande manuelle et in-formatisée, chargeur de batterie au plomb, émulateur de turbine) Référence 596127

➔ Page 128

SCADA pour LVDAC-EMS

Le progiciel Supervisory Control and Data Acquisition (SCADA) pour LVDAC-EMS sert à surveiller et à commander les processus tech-niques d’un système d’automatisa-tion, par exemple.

Dans les environnements d’appren-tissage et de formation, SCADA simule un réseau complet avec diffé-rentes applications qui s’exécutent en parallèle. Un poste de travail local sur lequel LVDAC-EMS est instal-lé peut être surveillé et commandé par un ordinateur SCADA de niveau supérieur au sein du réseau SCADA.

Pour développer ses propres inter-faces, SCADA-EMS dispose de so-lutions de communication indé-pendantes des fabricants et des plateformes, en particulier grâce à l’utilisation d’OPC (Open Platform Communications). Cette norme uni-verselle d’échange des données dans le domaine de la technique d’automatisation convient pour l’adressage, la commande et la sur-veillance d’applications tierces qui, par exemple, s’exécutent sur des postes de travail.

SCADA pour LVDAC-EMS (5 postes de travail) Référence 8094377


Modules et logicielsFonctionnalité combinée


La formation idéale sur les notions fondamentales de l’énergie électrique

Préparer vos étudiants à une connaissance complète et réaliste des principes fondamentaux de l’électricité est une priorité absolue, en particulier pour la poursuite des études dans ce domaine. Pour ré-pondre à ce besoin, Festo propose, dans le cadre de son portefeuille en constante évolution dans le domaine de génie électrique, une série de mo-dules d’apprentissage pour ensei-gner les bases en transformateurs de puissance, depuis des configurations de base jusqu’aux configurations de circuits triphasés.

Pour répondre aux besoins spéci-fiques de votre laboratoire, nos so-lutions d’apprentissage dans ce do-maine sont entièrement modulaires et peuvent être fusionnées avec d’autres logiciels pour créer le labo-ratoire parfait pour votre établisse-ment.

Points saillants – Interface d’acquisition de données et de commande haut de gamme conçue pour l’apprentissage

– Possibilité de faire la démonstra-tion de signaux électriques mul-tiples et de grande puissance avec des instruments de mesure à l’épreuve des étudiants

Manuels de travaux pratiquesLes jeux d’équipement sont appuyés par cinq livres d’exercices totalisant 24 exercices de laboratoire com-plets. Les étudiants commencent avec les principes de base, tels que la loi d’Ohm et les circuits en sé-rie vs. parallèle en courant continu, et continuent avec les principes de base en courant alternatif, y compris les principes de l’angle de phase, la puissance active/réactive/appa-rente, l’impédance, et la résolution de différents circuits monophasés et enfin la compréhension des circuits triphasés.

Les étudiants passent ensuite aux principes de l’électromagnétisme et au fonctionnement des transfor-mateurs, en examinant toutes les facettes nécessaires de ces compo-sants importants des circuits élec-triques, y compris les configurations triphasées.

Circuits et transformateurs ca et cc

Ensembles de formation à la technologie de l’énergie électrique > Jeux d’équipement


Jeu d’équipement TP 8012-8 – Circuits et de transformateurs ca/cc 8093321

TP 8012-8 combine TP 8012-6 et TP 8012-7 sans duplication d’équipement.

Accessoires recommandés pour tous les jeux équipement, n’oubliez pas de commander :

2x Multimètre numérique 579782


1x Bloc d’alimentation ca triphasé et unité de sécurité* 594826

* Accessoires fortement recommandés si votre laboratoire n’offre pas l’infrastructure

adéquate.

Jeu d’équipement TP 8012-6 – Circuits ca/cc 8093319

TP 8012-6 couvre les circuits cc et les circuits ca monophasés et triphasés.


1x Charge résistive 594820

1x Charge inductive 594821

1x Charge capacitive 594822

1x Bloc d’alimentation ca triphasé de 400 V et cc de 230 V 594825

1x Bloc d’alimentation ca de 24 V 772050

1x Bloc d’alimentation variable ca 230 V/cc 325 V* 8089266

1x Interface d’acquisition de données et de commande 594499

* Alternative : bloc d’alimentation à quatre quadrants avec boîtier de commande de

dynamomètre ➔ Page 128

Jeu d’équipement TP 8012-7 – Transformateurs de puissance 8093320

TP 8012-7 couvre les transformateurs de puissance monophasés et triphasés.



1x Banque triphasée de transformateurs 594823

1x Transformateur monophasé 594824

1x Bloc d’alimentation ca triphasé de 400 V et cc de 230 V 594825


1x Bloc d’alimentation variable ca 230 V/cc 325 V* 8089266

1x Interface d’acquisition de données et de commande 594499

* Alternative : bloc d’alimentation à quatre quadrants avec boîtier de commande de

dynamomètre ➔ Page 128

Également nécessaires :PC avec lecteur DVD fonctionnant sous Windows


Manuels de traveaux pratiquesCircuits et transformateurs ca et cc

Les manuels de traveaux pratiques contiennent :

– Exercices et corrigés – Indications didactiques – Bons de travail détaillés pour l’étudiant

Les exercices des cahiers d’exercices contiennent la théorie et les manipu-lations de laboratoire qui couvrent le contenu d’apprentissage ci-dessus. Pour plus d’informations, cliquez sur le lien suivant.

La licence campus « Circuits et trans-formateurs ca et cc » comprend une version imprimée du guide pour les formateurs et des manuels de tra-vaux pratiques suivants pour les ap-prenants :

– Circuits cc – Circuits ca monophasés – Circuits ca triphasés – Transformateur de puissance monophasé

– Banques triphasées de transformateurs

Les documents PDF sont disponibles sur un CD-ROM.


de Sur demande

en 8093410

es Sur demande

fr Sur demande


Circuits cc – Tension, courant, loi d’Ohm – Résistance équivalente – Puissance dans les circuits cc – Circuits séries et parallèles

Circuits ca monophasés – L’onde sinusoïdale – Angle de phase et décalage de phase

– Puissance instantanée et puissance moyenne

– Réactance inductive – Réactance capacitive – Impédance – Puissance active et réactive – La puissance apparente et le triangle de puissance

– Résolution de circuits ca simples à l’aide du calcul d’impédance de circuit

– Résolution de circuits ca à l’aide de la méthode du triangle de puissance

Circuits ca triphasés – Mesure de puissance triphasée – Séquence de phase

Transformateur de puissance monophasé

– Ratios de tension et de courant – Polarité et interconnexion des bobines des transformateurs

– Pertes, efficacité et régulation des transformateurs

– Caractéristiques nominales d’un transformateur

– Effet de la fréquence sur les caractéristiques nominales d’un transformateur

– L’autotransformateur

Banques triphasées de transformateurs

– Configurations de transformateurs triphasés




Énergie solaire

Production d’énergie solaire

La production d’énergie solaire pour les applications résidentielles est de plus en plus accessible, ce qui ex-plique l’explosion du nombre d’ins-tallations dans le monde entier. Il est donc indispensable que des techni-ciens qualifiés soient formés pour comprendre ces installations et les entretenir.

Nos solutions pédagogiques en éner-gie solaire sont des ensembles mo-dulaires qui répondent à vos besoins en matière de formation, depuis les fondamentaux des panneaux photo-voltaïques et de leur fonctionnement jusqu’aux systèmes actuels de pro-duction d’énergie photovoltaïques fonctionnant de manière autonome ou raccordées à un réseau.

Outils informatisés destinés à l’apprentissage

Afin de guider les apprenants pen-dant leur formation, Festo Didac-tic met à leur disposition des outils d’acquisition à la pointe du progrès pour permettre des mesures faciles, sécuritaires et rapides, réduisant ain-si le temps de configuration requis ainsi que le temps d’immobilisation inhérent à l’usage d’outils de mesure standard.

L’interface d’acquisition de données et de commande présente un oscil-loscope, un analyseur de phaseurs, une table de données et un graphe réalisé avec un logiciel spécialement conçu pour optimiser pour l’appren-tissage.

Caractéristiques – Émulateur de panneau solaire pour les expériences demandant une puissance supérieure

– Deux types d’onduleurs : PWM et MPPT

– Interface d’acquisition de données et de commande haut de gamme conçue pour l’apprentissage



Jeu d’équipement TP 8012-5 – Énergie solaire (complet) 596088


Accessoires recommandés pour TP 8012-5, n’oubliez pas de commander :


1x Passerelle de communication* 595054


* Une seule par laboratoire est requis.

Accessoires optionnels (pour les expériences en plein air):

1x Trépied à usage industriel 583216

1x Pyranomètre 579784

Jeu d’équipement TP 8012-3 – Introduction à l’énergie solaire 596086

Un ensemble abordable pour couvrir les bases de l’énergie solaire.


1x Batteries au plomb de 12 V* 595060

1x Banc d’essai de panneau solaire 595057

1x Panneau solaire en silicone monocristallin 595058

* Un chargeur de batterie cc de 12 V est nécessaire pour ce module. L’utilisateur peut uti-

liser son propre chargeur avec des fiches de sécurité de 4 mm ou commander le Bloc d’ali-

mentation électrique et commande de dynamomètre à quatre quadrants avec commande

manuelle et informatisée (Référence 595028).




Jeu d’équipement TP 8012-4 – Systèmes photovoltaïques 596087

Couvre les concepts de production d’énergie solaire dans des scénarios autonomes ou

reliés au réseau.


1x Lampes cc 48 V 595055

1x Lampes ca 230 V 595056

2x Compteur d’énergie monophasé 594904

1x Bloc de batteries au plomb de 48 V 595059

1x Régulateur de charge cc PWM de 48 V 595051

1x Régulateur de charge cc MPPT de 48 V 595050

1x Le bloc d’alimentation ca de 230 V 595930


1x Onduleur autonome monophasé de 230 V 595052

1x Onduleur monophasé de 230 V raccordé au réseau 595053

1x Bloc d’alimentation et commande de dynamomètre à quatre quadrants

(y compris commande manuelle et informatisée) 595028

1x Fonction de micrologiciel (dynamomètre/bloc d’alimentation à

quatre quadrants émulateur de panneau solaire) 581440

1x Interface d’acquisition de données et de commande (instruments informatisés

compris pour 2x entrées de courant et 2x entrées ) 595912


1x Passerelle de communication* 595054


* Une seule par laboratoire est requis.



Manuels de traveaux pratiquesÉnergie solaire



Le premier manuel de travaux pra-tiques se concentre sur les véritables modules photovoltaïques, notam-ment leur mise en place et leur utili-sation dans différentes conditions.

Le deuxième manuel de travaux pra-tiques permet l’expérimentation pratique avec des scénarios de pro-duction en fonctionnement, indé-pendamment du réseau (off-grid) ou connecté au réseau (parallèle).

La licence campus « Énergie solaire » comprend une version imprimée du guide pour les formateurs et des ma-nuels de travaux pratiques suivants pour les apprenants :

– Énergie solaire – Systèmes photovoltaïques



de 798367

en 596125

fr 8096492

es 798368


Énergie solaire – La diode – Le panneau solaire (panneau photovoltaïque)




– Orientation du panneau solaire – Performances des panneaux solaires par rapport à l’ensoleil-lement

Systèmes photovoltaïques – Systèmes photovoltaïques autonomes pour charges parallèles


– Systèmes photovoltaïques autonomes pour charges ca



Energie éolienne

L’énergie éolienne à portée de main

Tout comme les centrales solaires, les centrales éoliennes sont de plus en plus populaires en raison de leur conception simple et de leur respect du climat. Les petites éoliennes, en particulier, jouent un rôle important dans les réseaux énergétiques de plus en plus décentralisés.

Caractéristiques – Conception modulaire avec des modules au format A4 Cela per-met ainsi des combinaisons avec des modules d’autres jeux d’équi-pement

– Nouveaux raccordements de câbles de protection sur les modules pour un fonctionnement en toute sécurité

– Émulateur de turbine d’éolienne intégré dans un dynamomètre flexible

– Composants d’une éolienne réelle dans un environnement d’appren-tissage sûr

– Interface d’acquisition de données et de commande spécialement développée à des fins d’appren-tissage

– Nouveaux outils d’acquisition de données pour des mesures sûres et rapides


Nos solutions de qualification pour l’énergie éolienne ont une struc-ture modulaire et peuvent donc être combinées avec d’autres appareils. Le jeu d’équipement « Introduction à l’énergie éolienne » contient des composants d’éoliennes réelles. Un dynamomètre simule les conditions réelles du vent et génère des lignes force-couple.

Afin réaliser des exercices pratiques spécifiques sur la production d’élec-tricité, vous pouvez à tout moment bonifier ce jeu d’équipement avec les composants listés ci-dessous pour le mettre à niveau avec notre jeu d’équipement TP 8012-2 : Énergie éolienne.


Jeu d’équipement TP 8012-2 – Energie éolienne (complet) 596085


Accessoires requis pour TP 8012-2, n‘oubliez pas de commander :



Jeu d’équipement TP 8012-0 – Introduction à l’énergie éolienne 596083

L’ensemble de formation 8012-0 contient tous les équipements et les logiciels d’appren-

tissage pour débuter dans la production de courant à partir de l’énergie éolienne avec de

petites installations éoliennes.


1x Génératrice et régulateur d’éolienne 595061

1x Résistances de charge de turbine éolienne 594819



1x Bloc d’alimentation et commande de dynamomètre à quatre quadrants (commande

manuelle et informatisée, chargeur de batterie au plomb, émulateur de turbine) 596127

1x Moteur du dynamomètre à quatre quadrants 595062


1x Courroie de distribution 793141

1x Capot de protection* 794195

* pour 2 appareils installés côte à côte

Accessoires recommandés pour TP 8012-0, n‘oubliez pas de commander :



Jeu d’équipement TP 8012-1 – Systèmes d’énergie éolienne 596084

L’ensemble de formation 8012-1 contient tous les équipements et les logiciels d’apprentis-

sage pour l’étude de la production de courant à partir de l’énergie éolienne et pour l’appro-

visionnement de différents types de charge.


1x Génératrice et régulateur d’éolienne 595061

1x Lampes DC 48 V 595055

1x Lampes AC 230 V 595056



1x Onduleur autonome monophasé de 230 V 595052

1x Bloc d’alimentation et commande de dynamomètre à quatre quadrants (commande

manuelle et informatisée, chargeur de batterie au plomb, émulateur de turbine) 596127

1x Moteur du dynamomètre à quatre quadrants 595062

1x Interface d’acquisition de données et de commande (instruments informatisés

compris pour 2x entrées de courant et 2x entrées de tension ) 595912

1x Courroie de distribution 793141

1x Capot de protection* 794195

* pour 2 appareils installés côte à côte

Accessoires recommandés pour TP 8012-0, n‘oubliez pas de commander :





Manuels de traveaux pratiquesEnergie éolienne



Les exercices figurant dans les ma-nuels de travaux pratiques com-prennent des activités théoriques et de laboratoire liées aux contenus di-dactiques mentionnés ci-dessus.

La licence campus « Énergie éolienne » comprend une version imprimée du guide pour les formateurs et des ma-nuels de travaux pratiques suivants pour les apprenants :

– Introduction à l’énergie éolienne – Systèmes d’énergie éolienne



de 798369

en 596126

fr 8096504

es 798370


Introduction à l’énergie éolienne – Courbe caractéristiques tension- vitesse d’un générateur d’éolienne

– Courbe caractéristique couple- courant d’un générateur d’éolienne



Systèmes d’énergie éolienne – Systèmes d’énergie éolienne auto-nomes pour charges parallèles

– Systèmes d’énergie éolienne auto-nomes pour charges CA


1 1 Interface d’acquisition de données et de commandeL’Interface d’acquisition de données et de commande (DACI) est polyva-lente et complète, installée dans un module A4, et utilisée pour mesurer, observer et analyser les paramètres électriques et mécaniques des sys-tèmes électriques et des circuits électroniques de puissance. Référence 595912

2 Bloc d’alimentation et commande de dynamomètre à quatre quadrantsLe Bloc d’alimentation et commande de dynamomètre à 4 quadrants est un module A4 qui offre deux modes de fonctionnement principaux : Bloc d’alimentation et Dynamomètre. Pour le dynamomètre, un moteur de dynamomètre est également néces-saire. En mode Bloc d’alimentation, l’appareil agit comme une source polyvalente de tension ou de courant à quatre quadrants. En mode dyna-momètre, l’unité agit comme un frein mécanique entièrement configurable ou un moteur d’entraînement. Référence 596127

3 Moteur du dynamomètre à quatre quadrantsLe moteur du dynamomètre à quatre quadrants est un moteur de table qui fait office de dynamomètre à quatre quadrants, combiné avec le bloc d’alimentation et commande du dynamomètre à quatre quadrants. Ce dynamomètre peut faire office de moteur d’entraînement, de frein, de banc d’essai pour moteur, il peut également émuler différents types de charges prédéfinies, voire des charges sur mesure. Référence 595062

4 Bloc d’alimentation ca triphasé de 400 V et cc de 230 VLe Bloc d’alimentation ca triphasé de 400 V et cc de 230 V est un mo-dule A4 qui fournit l’alimentation électrique destinée à une multitude d’expériences réalisables à un poste de travail. Référence 594825

5 Bloc d’alimentation ca de 24 VLe bloc d’alimentation ca de 24 V fournit l’alimentation auxiliaire pour différents composants du système. Le commutateur d’alimentation com-prend un disjoncteur thermique qui se coupe en cas d’incident. Référence 772050

6 Bloc d’alimentation variable ca 230 V/cc 325 VLe bloc d’alimentation variable ca 230 V/cc 325 V fournit deux sorties de source, l’une monophasée va-riable de 0 à 230 V ca et l’autre de 0 à 325 V cc. Les deux sorties sont commandées par le même bouton de commande. Le bloc d’alimenta-tion lui-même est connecté à la ten-sion de secteur ca et fournit l’alimen-tation monophasée nécessaire aux expériences ca et cc. Référence 8089266

7 Le bloc d’alimentation ca de 230 VLe bloc d’alimentation ca de 230 V consiste en un bloc d’alimentation monophasé qui, raccordé à la ten-sion secteur ca, fournit l’électricité nécessaire à des expériences mono-phasées. Ce bloc d’alimentation est installé dans un module A4. Le bloc d’alimentation est relié à la tension secteur ca par un cordon d’alimen-tation standard C13 et est ensuite protégé par un disjoncteur intégré. Ensuite, la sortie se présente sous deux formes, l’une via une prise C14 et l’autre via deux prises de sortie de 4 mm. Référence 595930

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Description des composants

Ensembles de formation à la technologie de l’énergie électrique > Jeux d’équipement > Composants

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11 Génératrice et régulateur d’éolienneLe module de génératrice et régu-lateur d’éolienne se compose d’un générateur et d’un régulateur de turbine éolienne industriel d’une véritable turbine éolienne de petite taille. En le couplant à notre dynamo-mètre, différentes situations de vent peuvent être simulées et le compor-tement de la petite turbine éolienne peut être examiné. Le régulateur de charge intégré permet de stoc-ker l’énergie produite dans des bat-teries. Enfin, à l’aide d’onduleurs, il est possible de faire fonctionner des consommateurs ca. Référence 595061

2 Résistances de charge de turbine éolienneLa Résistance de charge de la turbine éolienne est un module A4 qui four-nit une charge électrique résistive destinée à une turbine éolienne à des fins d’expérimentation. Référence 594819

3 Banc d’essai de panneau solaireLe Banc d’essai de panneau solaire est un module de table qui peut ac-cueillir un panneau solaire de ma-nière à ce qu’il puisse être éclairé et que des expériences puissent être menées. Référence 595057

4 Panneau solaire en silicone monocristallinLe Panneau solaire en silicone mono-cristallin se monte sur un châssis en métal courant, opération possible sur le banc d’essai de panneau so-laire en cas d’exercices réalisés en intérieur, ou bien sur un trépied en cas d’exercices réalisés en extérieur. Référence 595058

5 Lampes cc 48 VLe module A4 de lampes cc de 48 V présente différents types de lampes de 48 V. Il se compose de deux lampes de 48 V, d’une lampe à in-candescence et d’une lampe DEL et permet de comparer ces diffé-rentes charges dans différentes ex-périences. Référence 595055

6 Lampes ca 230 VLes lampes ca de 230 V est un mo-dule A4 qui fournit différentes lampes de 230 V. Il se compose de trois lampes de 230 V, d’une lampe à incandescence, d’une lampe CFL et une lampe à DEL et permet de com-parer ces différentes charges. Référence 595056

7 PyranomètreLe pyranomètre est un instrument de grande qualité destiné à mesurer le rayonnement solaire. La construc-tion du capteur thermopile mesure l’énergie solaire reçue du spectre so-laire total et de l’hémisphère entier (champ de vision de 180°). Le signal de sortie du pyranomètre est une tension proportionnelle au rayonne-ment solaire mesuré, exprimée en Watts/m². Le pyranomètre est un instrument utile pour mesurer la per-formance des panneaux solaires par rapport à l’ensoleillement. Référence 579784

8 Compteur d’énergie monophaséLe compteur d’énergie monophasé est un module A4 qui inclut un comp-teur d’énergie monophasé. Il se com-pose d’un compteur d’énergie mo-nophasé de type industriel et d’un commutateur pour sélectionner le sens du flux de puissance. Référence 594904

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1 1 Charge résistiveLa charge résistive consiste en un module abritant neuf résistances de puissance bobinées ordonnées en trois blocs identiques. Chaque bloc comprend trois résistances raccor-dées en parallèle, activables ou dé-sactivables avec des commutateurs à bascule pour obtenir différentes valeurs de résistance. Cela permet d’augmenter ou de diminuer la résis-tance totale (nécessaire) de chaque bloc, par pas. Référence 594820

2 Charge inductiveLa charge inductive est un module qui délivre une charge électrique inductive universelle destinée à une multitude d’expériences. Un bloc comprend trois bobinages d’induc-tion raccordés en parallèle, acti-vables ou désactivables avec des commutateurs à bascule pour obte-nir différentes valeurs d’induction. Référence 594821

3 Charge capacitiveLa charge capacitive est un module A4 qui délivre une charge électrique capacitive universelle destinée à une multitude d’expériences. Un bloc comprend trois condensateurs rac-cordés en parallèle, activables ou dé-sactivables avec des commutateurs à bascule pour obtenir différentes va-leurs de capacitance. Référence 594822

4 Transformateur monophaséLe transformateur monophasé est un module A4 qui comprend un trans-formateur monophasé, dont le côté primaire et le côté secondaire sont constitués de deux bobinages iden-tiques séparés. Le transformateur monophasé a un rapport de spires de 1:5, si l’on considère l’ensemble de ses bobinages primaires et se-condaires. Les bobines du transfor-mateur monophasé sont polarisées et la polarité de chaque bobine est indiquée par un petit point sur le panneau avant du module. Une sor-tie thermistor permet de surveiller la température du transformateur pour éviter la surchauffe. Référence 594824

5 Banque triphasée de transformateursLa banque ca triphasée de transfor-mateurs est un module A4 qui com-prend trois transformateurs de puis-sance indépendants. Elle comprend trois transformateurs identiques et indépendants qui peuvent être connectés en configuration wye ou delta. Les bobinages des transforma-teurs sont polarisés et la polarité de chaque bobinage est indiquée par un petit point sur le panneau avant du module. Référence 594823

6 Batteries au plomb de 12 VLes batteries plomb de 12 V se com-posent de deux batteries de 12 V montées dans un module A4. Il se compose de deux batteries rechar-geables similaires, chacune avec sa propre protection, une entrée de charge commune et un contrôle de tension de batterie. Référence 595060

7 Bloc de batteries au plomb de 48 VLe bloc de batteries au plomb de 48 V se compose de quatre accumula-teurs au plomb de 12 V montés en série. La tension de chaque batterie individuelle peut être mesurée par des fiches de sécurité de 4 mm sur le panneau avant. Les batteries ont un commutateur d’alimentation, une en-trée de charge commune, un sélec-teur de batterie et un indicateur de tension de batterie. Référence 595059

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Description des composants



11 Régulateur de charge cc PWM de 48 VLe régulateur de charge cc PWM de 48 V est un module A4 utilisé pour réaliser des expériences de régula-tion de charge avec des batteries et des sources d’énergie cc, notamment d’énergie solaire. Il s’agit d’un régu-lateur de charge industriel de type à modulation d’impulsions en largeur qui stocke l’énergie d’une source dans une batterie. Ce type de régula-teur abaisse la tension du panneau solaire pour la rapprocher de celle de la batterie. Référence 595051

2 Régulateur de charge cc MPPT de 48 VLe régulateur de charge cc MPPT de 48 V est un module A4 qui sert à contrôler la charge des batteries ali-mentées par des sources d’énergie cc, à l’instar de panneaux solaires. Il utilise la technologie MPPT, qui ajuste sa tension d’entrée et déter-mine le point de puissance maxi-male de fonctionnement du pan-neau, puissance qu’il transfère à la batterie pour la charger. Il s’agit d’un régulateur de charge MPPT de type industriel qui se connecte à la source d’énergie et à la batterie en utilisant la technique « Maximum Power Point Tracking » (Suivi du point de puis-sance maximale) pour obtenir plus de puissance d’un panneau solaire qu’un régulateur de charge à modu-lation d’impulsions en largeur stan-dard. Référence 595050

3 Onduleur autonome monophasé de 230 VL’onduleur autonome monophasé de 230 V convertit une source de cou-rant cc, telle que des batteries, en une source de courant ca pour des applications « hors réseau ». Il s’agit d’un onduleur industriel à onde sinu-soïdale pure qui convertit une source d’alimentation de 48 V cc en une onde sinusoïdale pure similaire à la tension secteur requise pour les ap-plications autonomes. Référence 595052

4 Onduleur monophasé de 230 V raccordé au réseauL’onduleur monophasé de 230 V rac-cordé au réseau sert à renvoyer le courant provenant d’un bloc d’ali-mentation cc, telle que des batteries, directement au réseau. Il est instal-lé dans un module A4. Il s’agit d’un onduleur industriel qui adapte préci-sément la tension et la fréquence du réseau afin de restituer l’énergie au réseau. L’énergie restituée provient généralement de panneaux solaires ou de turbines éoliennes. Référence 595053

5 Passerelle de communicationLa passerelle de communication est un module A4 utilisé pour commu-niquer et régler des convertisseurs intégrés au réseau directement via la tension secteur. La passerelle est connectée sur la tension de ligne ca tout comme les onduleurs avec les-quels elle doit communiquer. Grâce à cette tension secteur, la passerelle surveille le fonctionnement des on-duleurs raccordés au réseau et per-met à l’utilisateur de les programmer avec des paramètres de fonctionne-ment spécifiques. Référence 595054

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Relais de protectionBasés sur la série SIPROTEC 5 de Siemens

Formation pratique moderne, rapide et interactive

La protection par relais permet de détecter les conditions de fonction-nement anormales des systèmes électriques; elle est nécessaire pour agir rapidement afin de protéger les circuits, l’équipement et le grand public.

La connaissance théorique ainsi que l’application pratique de ces dispositifs de protection et de leurs fonctions de protection constituent une partie importante de la forma-tion des ingénieurs électriques dans le domaine des systèmes de puis-sance.

La toute dernière génération de la série SIPROTEC 5 de Siemens, d’un niveau qualité satisfaisant les ser-vices publics d’électricité, est utili-sée dans notre approche d’enseigne-ment innovante.

Matériel à la fine pointeTrois relais différents sont disponibles et doivent être sélectionnés en fonc-tion du parcours d’apprentissage souhaité. Chacun dispose d’un affi-cheur qui peut fournir des informa-tions sur les fonctions de protection des relais, indiquer de nombreuses valeurs actuellement mesurées telles que les tensions de ligne, les courants de ligne, la puissance de phase, la puissance triphasée et le facteur de puissance, et afficher des informations sur les événements de déclenchement qui ont été enregis-trés. Un clavier, également situé sur le panneau avant du relais, permet à l’utilisateur de sélectionner les infor-mations affichées. Le panneau avant du relais comporte également un ensemble de 16 LEDs qui permettent un contrôle rapide de l’état des diffé-rentes fonctions du relais.

Programmation des relaisLa programmation des relais (par ex. sélection des fonctions de protec-tion, réglages des fonctions) s’effec-tue via le logiciel Siemens DIGSI 5 via une connexion USB (le logiciel et USB sont inclus avec chaque relais et la licence du logiciel est gratuite à des fins pédagogiques). Les réglages de la fonction de relais peuvent éga-lement être effectués à l’aide du cla-vier et de l’afficheur situés sur le panneau avant du relais. Une fois programmés, les relais peuvent être testés à l’aide d’une unité de test de relais intégrée pour s’assurer qu’ils sont programmés pour fonctionner comme prévu. Les utilisateurs n’ont donc plus besoin d’acheter un testeur de relais externe coûteux pour effectuer le test des relais. L’accès aux entrées tension et cou-rant du relais de distance numérique se fait par un panneau amovible si-tué à l’arrière du boîtier du relais.

L’accès au port Ethernet du relais, aux entrées binaires et aux sorties binaires (par ex., contacts de déclenchement) se fait également par l’entremise de ce panneau amovible. Chaque relais est alimenté par une prise d’alimentation ca mon-tée à l’avant du relais. Une variante de chaque relais avec vérins de sécurité et connecteurs montés sur le panneau avant pour l’accès à toutes les entrées, sorties et ports de relais est également disponible.

Matériel pédagogique complet Les notions théoriques et les exercices de formation pratique enseignent aux étudiants les fonc-tions de base et avancées des relais de protection.

Ensembles de formation à la technologie de l’énergie électrique > Relais de protection

133www.festo-didactic.comwww.festo-didactic.com

N’oubliez pas de commander :Manuels de travaux pratiques

Protection contre les surintensités et les surcharges

– Évolution des relais de protection – Protection contre les surintensités – Protection contre les surintensités et les surcharges des machines à courant alternatif et des transfor-mateurs de puissance

– Protection contre les surintensités des systèmes à alimentation radiale

Manuel de l’étudiant, en 589887

Manuel du maître, en 589888

Protection directionnelle – Protection de lignes électriques parallèles à l’aide de relais de surintensité

– Protection directionnelle contre les surintensités de courant

– Protection contre les comparaisons directionnelles

– Protection directionnelle de la puissance



Protection différentielle – Effet de l’erreur de mesure du courant sur la sensibilité de la protection différentielle

– Protection différentielle à pourcentage

– Application Manuel de l’étudiant, en 590085


Protection de distance – Schéma simplifié d’un réseau – Protection de distance convention-nelle à pas de temps

– Caractéristique de l’impédance du relais de distance

– Impédance de défaut en fonction de l’impédance de charge

– Protection de ligne – Protection contre la perte d’excitation du générateur

– Avec systèmes de déclenchement assistés par communication



Note : Version PDF aussi disponible

Logiciel Siemens DIGSI 5Licence pour usager non éducationnel

seulement

Référence 779959

Relais numérique de surintensité – Maximum de courant phase directionnelle (67)

– Maximum de courant terre directionnelle (67N)

– Puissance directionnelle (32) – Maximum de courant phase instantanée (50)

– Maximum de courant terre instantanée (50N)

– Courant phase temporisée (51) – Courant terre temporisée (51N) – Autres fonctions possibles (ANSI 27, 37, 38, 46, 59, 74, 81, 86 et 87N)

Version standard

Référence 589061

Variante avec prises de raccordement

externes

Référence 589110

Relais numérique de distance – Distance de phase (21) – Distance de terre (21N) – Maximum de courant phase directionnelle (67)

– Directional ground overcurrent (67N)

– Puissance directionnelle (32) – Maximum de courant phase instantanée (50)


– Courant phase temporisée (51) – Courant terre temporisée (51N) – Autres fonctions possibles (ANSI 27, 37, 38, 46, 59, 68, 74, 81, 86 et 87N)

Version standard

Référence 589062


externes

Référence 589111

Relais numérique de protectiondifférentielle

– Différentielle transformateur (87T) – Maximum de courant phase instantanée (50)


– Courant phase temporisée (51) – Courant terre temporisée (51N) – Autres fonctions possibles (ANSI 37, 38, 46, 74, 86, 87N et 87M)

Version standard

Référence 589891


externes

Référence 592529

Notes – Les chiffres entre parenthèses correspondent aux fonction de protection ANSI/IEE

– Accessoire requis pour les trois relais: Câble d’alimentation IEC voir page 148

Ensembles de formation à la technologie de l’énergie électrique > Relais de protection

Relais de protection

Manuels de travaux pratiques

Protection contre les surintensités et les surcharges

Protection directionnelle

Protection différentielle

Protection de distance

Relais numérique de surintensité

x x

Relais numérique de distance

x x x

Relais numérique de protectiondifférentielle x x

Technologie radar

Systèmes d’apprentissage ............................................................................136Modules, accessoires et composants optionnels ..........................................142


Technologie radar > Systèmes d’apprentissage

Systèmes d’apprentissage en radarLe seul radar actif qui fonctionne en temps réel et de manière sécuritaire, dans la salle de classe ou en laboratoire

LabVolt Series 8096

Les Systèmes d’apprentissage en radar permettent aux étudiants d’ac-quérir une expérience pratique réelle — et non simulée — de l’utilisation du radar pour détecter et suivre des cibles passives à très courte portée en présence de bruit et de fouillis.

Après plus de 25 ans, c’est toujours le seul véritable radar didactique qui fonctionne en toute sécurité dans une salle de classe ou un labora-toire. Le niveau de progrès technique atteint par ce système est inégalé depuis lors. Prix abordable à une fraction de l’équipement réel.

La mise à niveau par l’ajout d’un con-trôle informatisé des fonctions de traitement et d’affichage du radar garantit qu’il continuera d’être un produit pédagogique à la fine pointe de la technologie pendant de nom-breuses années.

Haute valeur pédagogique et interactivité Les Systèmes d’apprentissage en radar sont uniques en leur genre puisqu’ils offrent le réalisme d’un système réel tout en utilisant la puissance des technologies informatiques modernes. Ce réalisme rend les systèmes très motivants à utiliser par les étudiants et encouragent l’expérimentation.

Les systèmes ne sont pas des simulateurs : leur fonctionnement est totalement réel. Tous les signaux du monde extérieur entrant dans les systèmes peuvent être surveillés et mesurés à l’aide des instruments virtuels intégrés. Inversement, plusieurs signaux générés par les systèmes et mis à disposition sur les connecteurs du système d’entraînement radar et les points de test externes peuvent être mesurés avec des instruments matériels tels que des oscilloscopes classiques. Cela permet de s’assurer que les systèmes sont perçus comme réalistes par les étudiants.

Points saillants – Conception innovante qui combine un radar réel avec la puissance de la technologie de surveillance

– Commande informatisée des fonctions de traitement et d’affichage du radar

– Matériel pédagogique complet et formation au niveau systémique, avec des exercices de laboratoire

– Insertion de pannes pour les exercices de dépannage

– Solution clé en main, d’un bon rapport qualité-prix, qui inclut l’instrumentation

– Puissants DSP, matrice FPGA et système d’acquisition de données pour l’analyse numérique

– Antenne parabolique réaliste à gain élevé pour une résolution azimutale (angulaire) élevée

– Plusieurs sous-systèmes pour approfondir des sujets spécifiques et développer les connaissances et les habilités

– Peut être étendu et complémenter d’autres systèmes d’apprentissage en communications (satellite, antennes, hyperfréquences, etc.)

Contenus didactiques – Principes de fonctionnement des radars

– Traitement analogique de la VCM – Traitement numérique de la VCM – Radar de poursuite – Radar dans un environnement de cibles actives

– Antenne réseau à commande de phase

– Mesures SER, RSO et ROSI – Radar à compression d’impulsions



Sous-systèmes modulaires Les Systèmes d’apprentissage en radar se répartissent en plusieurs sous-systèmes. Les sous-systèmes 8096-1 à 8096-3 fournissent aux étudiants une formation pratique sur les principes et le fonctionnement des radars analogique et numérique, ainsi que sur les radars de pour-suite. Le sous-système 8096-4 sert à l’enseignement des principes et des scénarios de guerre électro-nique (GÉ). Le sous-système 8096-6 permet l’enseignement des princi-pes des antennes à pointage élec-tronique. Le sous-système 8096-A est un système didactique évolué de mesure de la surface équivalente radar (SER) en mode pulsé avec ca-pacité d’imagerie radar à ouverture synthétique inverse (ROSI), spé-cialement conçu pour fonctionner à courte distance. Le sous-système 8096-B familiarise les étudiants avec les principes de base et l’opération des radar à synthèse d’ouverture (RSO). Finalement, le sous-système 8096-C démystifie les radars à com-pression d’impulsions par codage de phase.

Un module versatile au coeur des systèmes Les systèmes d’apprentissage sont basés sur le Module didactique re-configurable (MDR), qui inclut un puissant DSP et une grande matrice FPGA. Le MDR permet aux systèmes d’être utilisés sous différents modes tout en minimisant les changements d’équipement matériel. Cette ap-proche d’appareil programmable est réalisée via une fonction micro-logicielle installée et exécutée par le DSP et la matrice FPGA. Les sys-tèmes interagissent avec le monde extérieur grâce à une série de petits modules abordables insérés dans le MDR. Le MDR, combiné à un design modulaire, facilite l’expansion des systèmes en évitant la duplication in-utile d’équipement.

Logiciel LVRTS

Le logiciel LVRTS est une application basée sur Windows® utilisée pour télécharger des programmes dans le la mémoire du DSP et du FPGA du MDR, afin de sélectionner le type de radar qui sera implémenté. L’inter-face utilisateur est intuitive et per-met de :

– Sélectionner les fonctions de traitement radar et régler d’au-tres paramètres du radar, comme le gain vidéo, le seuil de détec-tion, etc.

– Commander les fonctions du radar, tels la sélection du mode d’affichage PPI, le cercle de distance variable, l’alidade électro-nique (EBL), etc.

– Afficher des diagrammes de con-nexion de l’équipement

– Afficher les schémas fonctionnels du radar complet et du sous-sys-tème Unité de traitement/afficheur radar

– Raccorder des sondes virtu-elles aux points de test dans les schémas fonctionnels susmen-tionnés pour observer des signaux réels au moyen de l’oscilloscope intégré

– Utiliser l’afficheur de données pour observer et analyser la séquence de traitement de signaux impliquée dans la visualisation des cibles mo-biles numérique

– Introduire des pannes dans le sys-tème (caractéristique protégée par mot de passe) à des fins de dépan-nage

– Fixer les paramètres qui com-mandent la génération de fouillis d’échos et d’interférence

– Obtenir des écrans d’aide en ligne

Ce logiciel peut être téléchargé gra-tuitement sur le site web : ➔ www.labvolt.com

Matériel pédagogique completLes manuels contiennent des procédures d’exercices pratiques pas à pas qui guident l’étudiant au cours de diverses expérimentations sur de nombreux sujets relatifs aux radars. Toutes les expériences sont haute-ment reproductibles, grâce à la sta-bilité des techniques de traitement numérique. Cela améliore la motiva-tion des étudiants et la crédibilité du système.

Insertion de pannesDes pannes systèmes et des pannes électroniques peuvent facilement être insérés à travers la fenêtre de contrôle des pannes du logiciel LVRTS. Plusieurs fonctionnalités sont intégrées au système pour améliorer son utilité pédagogique. Ce sont des caractéristiques qui ne seraient nor-malement pas incluses dans les ra-dars du monde réel.

Sécurité assurée Les Systèmes d’apprentissage en ra-dar sont totalement sécuritaires pour une utilisation en salle de classe ou en laboratoire, contrairement aux ra-dars utilisés dans l’industrie. Toutes les tensions et niveaux de puis-sance des hyperfréquences sont bi-en en-dessous des normes de sécu-rité acceptées. La faible puissance RF empêche la faune d’être exposée à des niveaux d’hyperfréquences nuisibles.



Radar didactique de base

LabVolt Series 8096-1

Le Radar didactique de base est un ensemble complet d’équipement, de matériel pédagogique et de tous les accessoires, tels des cibles et des câbles d’interconnexion, nécessaires à l’étude des principes des radars à impulsions, à onde continue Doppler et à onde continue MF. Le Radar didactique de base comprend un émetteur, un récepteur, trois modules d’instrumentation, une an-tenne sur une base, un système de positionnement de la cible et un ensemble d’accessoires.

Le Manuel de l’étudiant et le Manuel du maître sont inclus, mais peuvent également être commandés séparément. Un oscilloscope est nécessaire à la visualisation de l’écho des cibles sur un indicateur de type A ainsi qu’à l’obser-vation en domaine temporel des signaux aux sorties et aux points de test.

Unité de traitement/afficheur radar

en es fr

120V/60Hz 582087 582089 582088

220V/50Hz 582090 594507 582091

220 V/60 Hz 582093

240V/50Hz 582092

Les composants principaux en un coup d’oeil :

– 1x Antenne cornet

– 1x Bloc d’alimentation/alimentation du moteur d’antenne

– 1x Synchronisateur radar/commande de l’antenne

– 1x Base d’antenne tournante

– 1x Antenne radar

– 1x Échantillonneur à deux voies

– 1x Système de positionnement de la cible

– 1x Émetteur radar

– 1x Récepteur radar

– 1x Accessoires pour 8096-1

Manuel inclus :

Principes de fonctionnement des radars en es fr

Manuel de l’étudiant 580402 580404 580403

Manuel du maître 580405 580407 580406


Équipement additionnel requis

– 1x Oscilloscope double trace (ou oscilloscope équivalent)


L’Unité de traitement/afficheur radar s’ajoute au Radar didactique de base pourformer un système complet de radar à impulsions moderne. L’Unité de traitement/afficheur radar ajoute les éléments suivants au Radar didactique de base : des fonctions de traitement des signaux d’échos radar, des fonctions d’affichage PPI, des schémas fonctionnels, à l’écran, du radar complet et du sous-système Unité de traitement/afficheur radar ainsi que des instruments informatisés (c’est-à-dire à l’écran), tels un oscilloscope et un système de surveillance des données. Deux principaux types de fonction de traitement des signaux d’écho radar sont offerts : l’indication de cibles mobiles (MTI) et la détection de cibles mobiles (MTD). L’Unité de traitement/afficheur radar offre aussi la génération commandée par ordinateur de fouillis d’échos et d’inter-férence permettant l’étude de la fonction de traitement analogique de la VCM. Les types de perturbation générés sont les suivants : fouillis de mer, fouillis de pluie, écho de deuxième balayage, bruit et interférence.

Le Module didactique reconfigurable (MDR), qui exploite la technologie de pointe du processeur de signaux numériques (DSP), peut être programmé en radar à impulsions analogique (c’est-à-dire avec traitement analogique de la VCM) ou en radar à impulsions numérique (c’est-à-dire avec traitement numérique de la VCM, de la corrélation et de l’interpolation ainsi que de la sur-veillance).

en es fr

120V/60Hz 582094 582096 582095

220V/50Hz 582097 594508 582098

240V/50Hz 582099


– 1x Bloc d’alimentation

– 1x Module didactique reconfigurable (MDR)

– 1x Combinateur de signaux analogiques/numériques

– 1x Interface d’acquisition de données

– 1x Interface de sorties analogiques/numériques


Manuels inclus :

Traitement analogique de la VCM en es fr


Traitement numérique de la VCM


Guide de l’utilisateur

Référence 580414 580416 580415



– 1x Oscilloscope double trace (ou oscilloscope équivalent)

– 1x Ordinateur hôte de radar (ou un ordinateur hôte équivalent, sous Windows®)

– 1x Radar didactique de base (8096-1)

– 1x Générateur de fonctions double (ou un générateur de fonction équivalent)

– 1x Fréquencemètre (ou un fréquencemètre équivalent)



Système didactique de poursuite radar


Le Système didactique de poursuite radar s’ajoute au radar à impulsions implémenté avec le Radar didactique de base et l’Unité de traitement/afficheur radar pour former un radar de poursuite continue. Ce radar peut poursuivre une cible passive qui se déplace dans le laboratoire.

Le radar de poursuite peut fonctionner en trois modes différents (balayage, manuel et verrouillé) qu’on sélectionne au moyen des boutons du levier de commande. En mode balayage, l’antenne tourne à vitesse constante, permet-tant l’observation des cibles sur l’indicateur PPI. En mode manuel, l’opérateur peut isoler la cible fixe ou mobile de son choix, à l’aide du levier de commande pour régler l’angle du faisceau de l’antenne et positionner un repère électro-nique (porte en distance) sur le signal d’écho de la cible. Un indicateur de type O informatisé sert à surveiller la position de la porte en distance relative au signal d’écho de la cible à acquérir. Lorsque la porte en distance chevauche le signal d’écho de la cible, le mode verrouillé peut être activé et la cible est au-tomatiquement poursuivie en distance et en angle par le système.

Système didactique de cible radar active

en es fr

Système didactique de poursuite radar 582100 582102 582101


– 1x Antenne parabolique à alimentation double

– 1x Unité de poursuite radar


– 1x Levier de commande (USB)

Manuel inclus :

Radar de poursuite en es fr

Manuel de l’étudiant 580422 580423




– 1x Unité de traitement/afficheur radar (8096-2)


Le Système didactique de cible radar active est utilisé avec les trois sous- systèmes précédents pour l’enseignement des principes et des scénarios de guerre électronique (GÉ). Il s’agit d’un système vraiment unique qui permet aux étudiants d’avoir accès à des démonstrations en temps réel de GÉ, sécu-ritaires et non classifiées. Le Système didactique de cible radar active est com-posé d’un module de nacelle de brouillage actif, d’un ensemble d’accessoires complexe et d’un manuel de l’étudiant exhaustif.

Le module didactique de nacelle de brouillage est une cible représentant un brouilleur d’autodissimulation (SSJ) pouvant effectuer un brouillage par bruit direct ou modulé ainsi qu’un brouillage par répétition. Il comprend une com-mande à distance servant à sélectionner le type de brouillage et à régler les paramètres de brouillage. Le module didactique de nacelle de brouillage et ses accessoires s’utilisent avec le radar pour implémenter de vrais scénarios de GÉ. Cela représente un moyen efficace de présenter aux étudiants un scénario de brouillage en temps réel nécessitant une réponse, c’est-à-dire l’utilisation d’une CCME appropriée pour éviter l’interruption de la poursuite de la cible.

en es fr

120V/60Hz 582103 582105 582104

220V/50Hz 582106 582107

220 V/60 Hz 582109

240V/50Hz 582108


– 1x Antenne cornet

– 1x Support du module didactique de nacelle de brouillage radar

– 1x Module didactique de nacelle de brouillage radar

– 1x Bloc d’alimentation


Manuels inclus :

Guerre électronique en es fr

Livre de référence 580343 580346

Le radar dans un environnement de cibles actives






– 1x Système didactique de poursuite radar (8096-3)



Module didactique d’antenne réseau radar à commande de phase


Le Module didactique d’antenne réseau radar à commande de phase est spé-cialement conçu pour être utilisé avec le radar à impulsions complet qui peut être implémenté avec le Radar didactique de base et l’Unité de traitement/af-ficheur radar.

Dans le Module didactique d’antenne réseau radar à commande de phase, l’orientation de faisceau se fait au moyen d’un commutateur hyperfréquence couplé à une lentille de Rotman et à des antennes réseau en microrubans à fente à ouverture progressive. La commande d’orientation de faisceau peut être manuelle, continue ou fonction de la FRI du radar. Le balayage peut attein-dre la vitesse de 1080 balayages/min, ce qui permet la régénération de l’indi-cateur PPI (balayage sectoriel) du radar à des vitesses beaucoup plus grandes qu’avec une antenne parabolique classique à rotation mécanique. Il est alors possible de suivre des cibles en temps quasi réel.

Système didactique de mesure SER et ROSI

en es fr

Antenne réseau radar à commande de phase 582115 587512 582116


– 1x Antenne réseau à commande de phase

– 1x Commande de phase de l’antenne réseau


Manuel inclus :

L’antenne réseau à commande de phase en es fr






LabVolt Series 8096-A

Le Système didactique de mesure SER et ROSI forme avec le Radar didac-tique de base un système à impulsions informatisé qui peut mesurer la surface équivalente radar (SER) et produire des images ROSI des cibles

Le système peut produire des diagrammes SER atteignant 75 cm (30 po) lor-sque la durée d’impulsions la plus longue est utilisée. Il peut aussi produire des images ROSI haute résolution de cibles beaucoup plus grandes lorsque la durée d’impulsions la plus courte est utilisée. Puisque le système est à im-pulsions, il n’est pas nécessaire de le placer dans une chambre anéchoïque ou à l’extérieur. On élimine le fouillis d’écho environnant par des techniques de temporisation et de soustraction effectuées durant le processus de mesure.

Le Système didactique de mesure SER et ROSI comporte un support de cible à faible SER permettant des mesures SER précises, un ordinateur de bureau de grande qualité muni des cartes d’interface nécessaires et du logiciel de mesure SER/imagerie ROSI, un module d’interface de mesure SER et ROSI, un ensem-ble d’accessoires, y compris un modèle-échelle réfléchissant d’un Boeing 777 et un manuel de l’utilisateur relatif au système. D’autres modèles-échelle ré-fléchissants sont offerts en option.

en es fr

Système didactique de mesure SER et ROSI 592582


– 1x Interface de mesure SER/ROSI

– 1x Interface d’acquisition de données SER/ROSI

– 1x Accessoires pour 8096-A




Équipement optionnel

– 1x Modèle-échelle réfléchissant d’un B2

– 1x Modèle-échelle réfléchissant d’un F-117A



Système didactique de radar à synthèse d’ouverture

LabVolt Series 8096-B

Le Système didactique de radar à synthèse d’ouverture (RSO) s’ajoute au Sys-tème didactique de mesure SER et ROSI pour former un un système de radar à synthèse d’ouverture qui peut produire des images en haute résolution. Ce système familiarise les étudiants avec les radars à synthèse d’ouverture (RSO).

Le Système didactique RSO synthétise une antenne à grande ouverture grâce au mouvement d’une antenne cornet (à faible directivité) à petite ouverture. Le mouvement de l’antenne cornet est effectué au moyen du Système de posi-tionnement de la cible, inclus avec le Radar didactique de base, et un module de contrôle de mouvement d’antenne (Contrôleur RSO). Les échos radar cibles produits lors d’un balayage d’antenne complet sont échantillonnés et stockés dans le processeur SAR, puis traités à l’aide d’un algorithme Doppler à dis-tance afin d’obtenir des images SAR à haute résolution.

Le Système didactique RSO comprend un logiciel de traitement et d’imagerie RSO inclus dans le logiciel LVRTS, un module Contrôleur RSO, les câbles et ac-cessoires nécessaires et guide de l’utilisateur. Notez que le MDR du système Unité de traitement/afficheur radar est requis pour l’utilisation du RSO. Des modèles réduits d’aéronefs pouvant être utilisés avec le système de formation SAR sont disponibles en option.

Note :Ce système didactique ne répond présentement pas à la norme CE. Contactez votre représentant Festo pour plus de détails.

Système didactique de radar à compression d’impulsions par codage de phase

en es fr

Système didactique de radar à synthèse d’ouverture 592583


– 1x Contrôleur RSO

– 1x Accessoires pour 8096-B




– 1x Système didactique de mesure SER et ROSI (8096-A)

Équipement optionnel

– 1x Modèle-échelle réfléchissant d’un B2

– 1x Modèle-échelle réfléchissant d’un F-117A

LabVolt Series 8096-C

Le radar à compression d’impulsions est une technique de traitement du sig-nal utilisée pour augmenter la résolution de la distance et le rapport signal sur bruit de tout radar à impulsions. La conception d’un radar est générale-ment une question de compromis. Dans de nombreux cas, un compromis doit être trouvé entre les caractéristiques souhaitables. Pour une augmentation modeste du coût et de la complexité, la compression d’impulsion améliore la résolution de la plage sans sacrifier le rapport signal/bruit.

Le Système didactique de radar à compression d’impulsions par codage de phase est un ajout aux Radar didactique de base et l’Unité de traitement/af-ficheur radar. Le système comprend le processeur de compression d’impul-sions par codage de phase qui code les impulsions radar avant la transmis-sion et compresse les impulsions reçues. Il comprend également l’antenne parabolique à compression d’impulsion, conçue pour empêcher les réflexions internes d’interférer avec le signal radar, et deux atténuateurs (4 dB et 10 dB) utilisés pour faciliter les mesures. L’application de Compression d’impulsions par codage de phase est déjà incluse dans le logiciel LVRTS.

en es fr

120V/60Hz 592584

220V/50Hz 594506

240V/50Hz 594505


– 1x Antenne radar à compression d’impulsions

– 1x Processeur de compression d’impulsions par codage de phase

– 1x Cordon d’alimentation

Manuel inclus :

Compression d’impulsions par codage de phase en es fr

Manuel de l’étudiant 593926

Manuel du maître 593927



Technologie radar > Systèmes d’apprentissage > Modules, accessoires et composants optionnels

Modules, accessoires et composants optionnels

1 1 Bloc d’alimentationLe Bloc d’alimentation est la source d’alimentation du Module didactique reconfigurable (MDR). Il comporte à l’arrière deux sorties pour connec-teurs multibroches qui fournissent des tensions cc régulées. Chaque sortie peut alimenter un MDR. Des fusibles à réarmement automatique protègent les sorties du Bloc d’ali-mentation contre les courts-circuits. Toutes les configurations 592595

2 Module didactique reconfigurable (MDR)Le Module didactique reconfigurable est la pierre angulaire de l’Unité de traitement/afficheur radar. Il consiste principalement en un processeur de signaux numériques (DSP) puissant et en trois ouvertures situées sur sa face avant qui servent à l’installation des modules d’interface. Un connec-teur de port (RJ-45), situé à l’arrière du module, permet la connexion du MDR à l’ordinateur hôte de radar. On détermine la fonctionnalité du radar (radar à impulsions analogique, ra-dar à impulsions numérique ou radar de poursuite) en téléchargeant un programme dans la mémoire du DSP au moyen de l’ordinateur hôte qui exécute le logiciel LVRTS. Le MDR est alimenté par le Bloc d’alimentation au moyen d’un câble multibroche raccordé à l’arrière du module. Référence 587443

3 Antenne cornetL’Antenne cornet est utilisée dans des expériences portant sur le radar à onde continue MF et le gain d’an-tenne. Utilisée avec l’Antenne radar, elle permet l’émission et la réception séparées de signaux RF. L’Antenne cornet est aussi utilisée dans cer-taines démonstrations de GÉ. Référence 581847

4 Bloc d’alimentation/alimentation du moteur d’antenneLe Bloc d’alimentation/alimentation du moteur d’antenne constitue la base physique du Radar didactique de base. Il distribue trois tensions cc non régulées aux modules empilés au moyen de connecteurs à autoal-ignement. L’alimentation du moteur d’antenne alimente la Base d’antenne tournante. Il s’agit d’un modulateur d’impulsions en durée (MID) qui utilise un hacheur qua-tre quadrants nécessitant un signal de commande provenant du module de commande de l’antenne ou de l’Unité de poursuite radar.120V/60Hz en es fr

Référence 581922 581924 581923

220V/50Hz

Référence 581925 581927 581926

220 V/60 Hz

Référence 581929

240V/50Hz

Référence 581928

5 Synchronisateur radar/commande de l’antenne Le Synchronisateur radar/com-mande de l’antenne sert à générer la fréquence de récurrence des impul-sions (FRI) et à synchroniser le radar. Il commande aussi les paramètres de fonctionnement de l’antenne du radar. en es fr

Référence 581930 581932 581931

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Technologie radar > Systèmes d’apprentissage > Accessories and optional components

1 Base d’antenne tournante La Base d’antenne tournante est à la fois le support et le moteur de l’antenne radar. Elle permet d’ef-fectuer la connexion RF de l’antenne à l’émetteur et au récepteur radar. Le signal de rétroaction de la position de l’antenne est obtenu à l’aide d’un codeur optique incrémentiel, dont le signal de sortie peut être surveillé à l’aide des points de test de la face avant. La section RF comporte un cir-culateur permettant l’émission et la réception simultanées. Un joint tour-nant permet le couplage RF à la base de l’antenne tournante. en es fr

Référence 581933 581935 581934

2 Antenne radarL’Antenne radar se monte sur la base d’antenne tournante et comporte un connecteur enfichable miniature permettant un couplage RF rapide. Elle comporte un réflecteur par-abolique excentré, ce qui réduit l’ef-fet de masque. Un écran, composé d’un matériau absorbant les hyper-fréquences, est aussi fourni. Bien que non nécessaire avec ce système radar de faible puissance, cet écran permet l’enseignement de tech-niques sécuritaires avec les hyper-fréquences. Référence 581936

3 Antenne parabolique à alimentation doubleL’Antenne parabolique à alimenta-tion double se monte sur la base d’antenne tournante et est pleine-ment compatible avec le connec-teur RF enfichable miniature. Les deux cornets d’alimentation sont raccordés à un interrupteur hyper-fréquence unipolaire bidirectionnel qui permet l’émission et la réception du signal de chaque cornet en alter-nance par le joint tournant de la base d’antenne. Référence 581937

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4 Antenne radar à compression d’impulsionL’Antenne radar à compression d’im-pulsion se monte sur la base d’an-tenne tournante et est pleinement compatible avec le connecteur RF enfichable miniature. Elle comporte un réflecteur parabolique excentré, ce qui réduit l’effet de masque. Un cable abordable est aussi inclus pour ajotuer du délai dans les exercices de compression d’impulsion. Référence 592570

5 Échantillonneur à deux voiesL’Échantillonneur à deux voies effectue l’extension temporelle des signaux des voies P et Q en bande de base qui proviennent du récep-teur radar. Il comporte trois commu-tateurs permettant la sélection de l’échelle d’observation. Il est aussi muni de boutons servant à régler l’origine de l’échelle du système, l’équilibre entre les signaux des voi-es P et Q ainsi que les écarts cc à ces sorties. Une sortie base de temps sert à obtenir un indicateur de type A sur un oscilloscope classique. en es fr

Référence 581938 581940 581939

6 Système de positionnement de la cibleConsiste en une table de cible mo-bile, un module de commande à distance raccordé à la table par un câble multiconducteur et quatre types de cibles (une sphère, un cylin-dre, un réflecteur 90°, trois plaques métalliques et une plaque en plexi-glass). La surface de la table de cible mesure 90 x 90 cm et comporte une grille de 1 cm. Le système est consti-tué de servocommande cc de la po-sition et de la vitesse de la cible en X et en Y.120V/60Hz en es fr

Référence 581941 581943 581942

220V/50Hz

Référence 581944 581946 581945

220 V/60 Hz

Référence 581948

240V/50Hz

Référence 581947



1 1 Module de nacelle de brouillageLe Module didactique de nacelle de brouillage radar est une cible représentant un brouilleur d’auto-dissimutation intégré dans un boîti-er compact. On le place sur le Sys-tème de positionnement de la cible pour effectuer l’attaque électronique du Radar didactique en masquant le signal d’écho de la cible avec du bruit ou en causant une déception en distance ou une déception angu-laire. Le Module didactique de na-celle de brouillage radar se compose principalement d’une source de sig-naux RF, d’un atténuateur variable, des antennes cornets d’émission et de réception, d’un répétiteur de sig-nal, d’un modulateur d’amplitude et d’une commande à distance. en es fr

Référence 581949 581951 581950

Support pour la nacelle de brouillageCe support est un mât qui sert à sou-tenir le module didactique de nacelle de brouillage radar lorsqu’on l’utilise pour effectuer du brouillage électro-nique contre le radar. La large base du mât stabilise le support du mod-ule didactique de nacelle de brouil-lage radar. Des patins lisses fixés à la base permettent au mât de glisser en douceur sur la surface du Système de positionnement de la cible. Référence 581916

2 Bloc d’alimentation On peut installer le Bloc d’alimenta-tion sous la surface du Système de positionnement de la cible pour qu’il alimente le Module didactique de na-celle de brouillage radar. Il fournit les mêmes tensions cc non régulées que le Bloc d’alimentation/alimentation du moteur d’antenne par un connect-eur multibroche situé dessus.120V/60Hz en es fr

Référence 581952 581954 581953

220V/50Hz

Référence 581955 581957 581956

220 V/60 Hz

Référence 581959

240V/50Hz

Référence 581958

3 Interface de mesure SER et ROSIL’Interface de mesure SER et ROSI contient une circuiterie RF addition-nelle permettant la prise de mesures SER et ROSI au moyen du Radar di-

dactique de base . La circuiterie RF permet aussi au système de radar de base d’être converti en un ROSI. en es fr

Référence 581960 587459 581961

4 Antenne réseau à commande dephaseL’Antenne réseau à commande de phase est spécifiquement conçue pour le Radar didactique. Elle permet le balayage d’un secteur horizon-tal (balayage azimutal) sans mouve-ment de l’antenne. On peut incliner l’antenne de 90E pour démontrer le balayage en site. L’Antenne réseau à commande de phase consiste en un commutateur hyperfréquence couplé à une lentille de Rotman et à des an-tennes réseau en microruban à fente à ouverture progressive. Un circula-teur intégré permet l’émission et la réception simultanées. en es fr

Référence 581966 587460 581967

5 Commande de phase de l’antenne réseauLa Commande de phase de l’antenne réseau sert à la commande de l’ori-entation du faisceau de l’Antenne ré-seau à commande de phase. Elle per-met le fonctionnement de l’antenne dans les trois modes de balayage suivants : manuel, continu et ver-rouillé à la FRI. La séquence de com-mutation des faisceaux, c’est-à-dire l’ordre dans lequel les faisceaux sont balayés, peut être linéaire ou pseu-doaléatoire, ou consiste en des fais-ceaux numérotés pairs seulement. en es fr

Référence 581968 587461 581969

6 Processeur de compression d’impulsion par codage de phase Le Processeur de compression d’im-pulsion par codage de phase permet d’expérimenter la compression d’im-pulsion avec le système d’appren-tissage en radar. Il se divise en trois sections: échantillonneur à deux voies, compresseur d’impulsion et générateur d’impulsion. L’Échantil-lonneur à deux voies échantillonne les signaux en bande de base des canaux I et Q du récepteur et étire ces signaux à temps pour faciliter l’observation et la mesure. en es fr

Référence 592571

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Technologie radar > Systèmes d’apprentissage > Accessories and optional components

1 Unité de commande SARL’Unité de commande SAR permet de contrôler le mouvement du cor-net d’antenne à petite ouverture in-stallé sur le chariot mobile du Sys-tème de positionnement de la cible lorsque le Radar didactique de base est utilisé comme radar à ouverture synthétique. Elle s’assure également que l’acquisition du signal d’écho radar est correctement synchronisée avec le mouvement du cornet d’An-tenne. L’Unité de commande SAR est complétée par le logiciel Synthet-ic Aperture Software, une application basée sur Windows®, incluse dans le logiciel LVRTS, qui permet de pro-duire des signaux acquis lors d’un balayage du cornet d’antenne à pe-tite ouverture sur toute la longueur de l’ouverture. en es fr

Référence 581970 587462 581971

2 Émetteur radar L’Émetteur radar est un module per-mettant la formation en dépannage au niveau module et au niveau sys-tème. Il comporte des commutateurs grâce auxquels l’instructeur peut in-troduire des pannes. Ces commuta-teurs ainsi que les circuits imprimés et les points de test sont accessibles par le panneau à charnières situé sur le dessus du module. L’Émetteur ra-dar génère un signal RF qui peut être modulé en fréquence ou en ampli-tude. Il comporte un oscillateur RF, un générateur d’impulsions et un modulateur d’amplitude. en es fr

Référence 581972 581974 581973

3 Récepteur radarLe Récepteur radar est un module permettant la formation en dépan-nage au niveau module et au niveau système. Il comporte des commu-tateurs grâce auxquels l’instruc-teur peut introduire des pannes.Le Récepteur radar abaisse directe-ment (récepteur homodyne) jusqu’à la bande de base les signaux RF qu’il reçoit, pour les trois types de radars qui peuvent être implémentés (con-tinu, continu MF et pulsé). en es fr

Référence 581975 581977 581976

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4 Combinateur de signaux analogiques/numériquesLe Combinateur de signaux analogiques/numériques est un module compact qu’on installe dans l’une des ouvertures du MDR de l’Unité de traitement/afficheur ra-dar. Il convertit le fouillis d’échos et l’interférence générés par le DSP du MDR en signal analogique qu’il com-bine aux signaux d’échos des voies P et Q provenant du Récepteur radar. Référence 581978

5 Interface d’acquisition de donnéesL’Interface d’acquisition de données est un module compact qu’on instal-le dans l’une des ouvertures du MDR de l’Unité de traitement/afficheur radar. Il reçoit les signaux d’échos des voies P et Q du radar, perturbés ou non, qu’il convertit en signaux numériques. Il reçoit aussi les sig-naux de FRI et de synchronisation ainsi que l’information sur le gise-ment du Synchronisateur radar/com-mande de l’antenne. Tous ces sig-naux sont ensuite acheminés vers le MDR pour être traités. Référence 581979

6 Interface de sorties analogiques/numériquesL’Interface de sorties analogiques/numériques est un module compact qu’on installe dans l’une des ouver-tures du MDR de l’Unité de traite-ment/afficheur radar. Elle fournit les signaux de sorties analogiques et numériques générés par le MDR. Référence 581980



1 1 Interface de poursuite radarModule compact conçu pour être in-stallé dans l’un des emplacements du MDR du processeur/écran ra-dar. Le module fournit le signal de commande de radiodétection à bas-culement de diagramme et la circuit-erie RF (té de polarisation et conden-sateur de blocage cc) nécessaires pour effectuer la radiodétection à basculement de diagramme avec l’Antenne parabolique à alimenta-tion double. Référence 581981

2 Interface d’acquisition de données SER/ROSIL’Interface d’acquisition de données SER/ROSI est un module compact conçu pour être installé dans l’une des ouvertures du MDR de l’unité de traitement/afficheur radar. Ce module reçoit les signaux d’écho du radar sur les canaux I et Q et les convertit au format numérique. Il reçoit également les signaux PRF et de synchronisation ainsi que les in-formations d’azimut du radar/com-mande de l’antenne du Synchronisa-teur. Tous ces signaux sont ensuite acheminés vers le MDR pour le trait-ement du signal numérique. Référence 592573

3 Accessoires pour 8096-1Contient tous les câbles et acces-soires nécessaires au fonctionne-ment du Radar didactique de base : des câbles SMA flexibles, des câbles BNC, un câble DB9, un câble d’ali-mentation du moteur d’antenne, des connecteurs BNC en T, des atténua-

un ruban de mesure, un niveau, un adaptateur coaxial à guide d’ondes, un support d’antenne cornet et des brides de raccord rapide. Référence 581982

4 Accessoires pour 8096-2 Contient un câble DB15, un câble pour port USB, un câble inverseur pour connecteur RJ-45, une carte Ethernet (carte réseau) qu’on installe dans l’ordinateur hôte du radar, deux cibles semi-circulaires, un support pour plusieurs cibles conçu pour le Système de positionnement de la cible et le CD-ROM du logiciel LVRTS. Référence 581983

5 Accessoires pour 8096-3Contient une cible cylindrique, deux cibles en zigzag et un connecteur BNC/petite fiche de sécurité. Référence 581984

Accessoires pour 8096-4Contient un dispositif de simulation de nuages de paillettes, un pied mul-tifonction, un bouclier triangulaire (furtivité) pour couvrir le Module di-dactique de nacelle de brouillage ra-dar, un matériau absorbant les ondes radar (RAM), un ensemble de com-posants et câbles à hyperfréquencesainsi qu’un échantillon de paillette réelle. Référence 581985

Accessoires pour 8096-6Contient deux courts câbles SMA munis de limiteurs passifs intégrés, deux longs câbles SMA à faible perte, d’un atténuateur SMA à 30 dB, d’un câble DB25 et d’un crayon absorbant les hyperfréquences. Référence 581987

6 Accessoires pour 8096-AContient un support de cible à faible SER avec pied de rangement, une base réglable et de longs câbles d’in-terconnexion pour le pied de l’an-tenne tournante, des câbles BNC et SMA additionnels, un trépied avec un mât d’antenne, une grande an-tenne cornet, une petite cible de plaque métallique, une petite cible de plaque métallique recouverte de matériau absorbant les ondes radar (RAM) d’un côté et une cible d’avion réfléchissante (modèle-échelle). Référence 581986

7 Accessoires pour 8096-B Contient deux câbles BNC moyens, deux longs câbles BNC, un long câble SMA à faible perte, un câble multidirectionnel court (pour con-necter l’Unité de commande SAR au contrôleur de la cible du Système de positionnement de la cible), un long câble USB, un support d’an-tenne ajustable et un panneau fait de matériau absorbant les ondes ra-dar (RAM). Référence 581988

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1 Levier de commandeLe Levier de commande est un dis-positif de type manette de jeu conçu pour être raccordé à un port USB d’un ordinateur personnel. Il sert à sélectionner des cibles spécifiques lorsque le radar de poursuite est en mode manuel. Le déplacement avant/arrière du levier permet le positionnement en distance d’un curseur de poursuite (porte en dis-tance). Son déplacement à gauche et à droite commande le sens de ro-tation de l’antenne, permettant ainsi de pointer l’antenne dans une direc-tion donnée (azimut). Référence 587464

2 Oscilloscope double traceOscilloscope économique parfait-ement adapté aux applications généralement rencontrées dans les laboratoires d’apprentissage. Les étudiants peuvent mesurer la dif-férence de phase. Les étudiants peu-vent mesurer la différence de phase entre les formes d’onde à l’aide du mode de fonctionnement X-Y, et les signaux vidéo peuvent être mesurés rapidement grâce au circuit spécial de séparation par synchronisation TV. La double courbe de l’oscillo-scope comprend les modes d’affi-chage CH 1, CH 2, CHOP et ALT. Un manuel d’instruction, un fusible, un cordon d’alimentation et deux sondes à faible capacité sont fournis avec l’oscilloscope. Référence 580849

3 Modèle-échelle SERModèle-échelle de différents types d’avion pour effectuer des mesures SER. Leur couleur peut varier. Boeing 777 582122

B2 587493

F-117A 587494

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4 Générateur de fonctions double Le Générateur de fonctions double consiste en deux générateurs de fonctions indépendants (A et B), chacun capable de générer un signal sinusoïdal, un signal carré, un signal triangulaire, un signal en dents de scie et un signal pulsé largeur d’im-pulsion variable. La fréquence du signal peut varier de 10 Hz à 100 kHz sur quatre plages. en es fr

Référence 581549 581551 581550

5 Fréquencemètre Fréquencemètre à comptage di-rect avec affichage à 8 chiffres. Le Fréquencemètre a trois fonctions : il détermine la fréquence du sig-nal d’entrée et affiche la fréquence en Hz, kHz ou MHz; il détermine la période du signal d’entrée et af-fiche la période en s ou en ms; et il fonctionne comme un compteur d’événements lorsque la fonction de compteur est sélectionnée. La réso-lution fréquence/période est sélec-tionnable de 0,1 à 100 Hz (0,1 à 100 ns). en es fr

Référence 581552 581554 581553

Ordinateur hôte de radarL’Ordinateur hôte de radar est doté d’un système d’exploitation Windows® et du logiciel LVRTS, de deux moniteur, d’une carte vidéo compatible avec Microsoft DirectX® version 9 ou plus récente.120V/60Hz en es fr

Référence 587465 589842

220V/50Hz

Référence 587466 589843

240V/50Hz

Référence 587472

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Électrotechnique et électronique > Accessoires et technologie de mesure

1 Bloc d’alimentation 24 V EduTrainer®

– Tension d’entrée : 1 AC/110 – 230 V (47 – 63 Hz)

– Tension de sortie : 24 V CC, proté-gée contre les courts-circuits

– Courant de sortie : 4,5 A maximum – Face avant : 133 x 297 mm – Boîtier en forme de pupitre avec pieds en caoutchouc pour encastrement dans un cadre A4 ou utilisation sur table


– Passage pour la tension 3 AC/400 V

Référence 571813

2 Multiprise à 5 prises en ligne avec interrupteurMultiprise antichoc et incassable à capot de sécurité enfants, 4 points de fixation et accessoires de fixation, par exemple à Learnline.Avec connecteur secteur adapté à :

DE, FR, NO, SE, FI, PT, ES, AT, NL, BE, GR,

TR, IT, DK, IR, ID.

Référence 380707

3 Câble secteurFiche femelle CEI 320 C13 à une ex-trémité, fiche secteur spécifique au pays à l’autre.Connecteur selon CEE 7/VII pour DE, FR,

NO, SE, FI, PT, ES, AT, NL, BE, GR, TR, IT,

DK, IR, ID

Référence 247661

Connecteur selon NEMA 5-15 pour US, CA,

Amérique centrale, BR, CO, EC, KR, TW,

TH, PH, JP

Référence 350362

Connecteur selon BS 1363 pour GB, IE, MY,

SG, UA, HK, AE

Référence 350363

Connecteur selon AS 3112 pour AU, NZ,

CN, AR

Référence 350364

Connecteur selon SEV 1011 pour CH

Référence 350366

Connecteur selon SANS 164-1 pour ZA, IN,

PT, SG, HK, (GB), (AE)

Référence 350367

CEE 7/VII

NEMA 5-15

BS 1363

AS 3112

SEV 1011

SANS 164-1

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Accessoires et technologie de mesure


4 Câble secteur 90°Une extrémité à connecteur de rac-cordement à 90° et une extrémité à fiche secteur propre au pays consi-déré. Variante préférentielle pour EduTrainer® Universal.Connecteur selon CEE 7/VII pour DE, FR,

NO, SE, FI, PT, ES, AT, NL, BE, GR, TR, IT,

DK, IR, ID

Référence 549860

Connecteur selon NEMA 5-15 pour US, CA,

Amérique centrale, BR, CO, EC, KR, TW,

TH, PH, JP

Référence 549861

Connecteur selon BS 1363 pour GB, IE, MY,

SG, UA, HK, AE

Référence 549862

Connecteur selon AS 3112 pour AU, NZ,

CN, AR

Référence 549863

Connecteur selon SEV 1011 pour CH

Référence 549864

Connecteur selon SANS 164-1 pour ZA, IN,

PT, SG, HK, (GB), (AE)

Référence 549865

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Câbles de laboratoire sécurisés de 4 mm

– Fiche avec manchon de protection rigide et douille axiale

– ection du câble : 1 mm2

– 1000 V CAT II – Charge admissible : 16 A

98 câbles, rouge et bleu Jeu complet comprenant 98 câbles de laboratoire sécurisés, à fiches banane de sécurité de 4 mm, de couleur rouge et bleue :

– 10x rouge 50 mm – 10x bleu 50 mm – 26x rouge 300 mm – 11x bleu 300 mm – 21x rouge 500 mm – 12x bleu 500 mm – 3x rouge 1000 mm – 3x bleu 1000 mm – 1x rouge 1500 mm – 1x bleu 1500 mm

Proposé comme troisième couleur : le jeu de 47 câbles de laboratoire sécurisés noirs (Réf. 8092667). Référence 8092666

47 câbles noirsJeu complet, comprenant 47 câbles de laboratoire sécurisés, à fiches banane de sécurité de 4 mm, de cou-leur noire :

– 8x noir 50 mm – 18x noir 300 mm – 18x noir 500 mm – 2x noir 1000 mm – 1x noir 1500 mm

Référence 8092667

106 câbles rouges, bleus et noirsJeu complet comprenant 106 câbles de laboratoire sécurisés à fiches banane de sécurité de 4 mm, de couleur rouge, bleue et noire :

– 10x rouge 50 mm – 10x bleu 50 mm – 8x noir 50 mm – 8x rouge 300 mm – 8x bleu 300 mm – 18x noir 300 mm – 8x rouge 500 mm – 8x bleu 500 mm – 18x noir 500 mm – 2x rouge 1000 mm – 3x bleu 1000 mm – 2x noir 1000 mm – 1x rouge 1500 mm – 1x bleu 1500 mm – 1x noir 1500 mm

Référence 8092668

Câbles de laboratoire sécurisés de 4 mm, 50 mm rouge 8092626

bleu 8092627

noir 8092628

gris-gris 8092629


bleu 8092631

noir 8092632

gris-gris 8092633

marron-gris 8092634

noir-gris 8092635

bleu-gris 8092636

jaune 8092637

vert/jaune-jaune 8092638


bleu 8092640

noir 8092641

gris-gris 8092642

marron-gris 8092643

noir-gris 8092644

bleu-gris 8092645

jaune 8092646



bleu 8092649

noir 8092650

gris-gris 8092651

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bleu 8092658

noir 8092659

gris-gris 8092660

marron-gris 8092661

noir-gris 8092662

bleu-gris 8092663

jaune 8092664


Câbles de laboratoire sécurisés 4 mm, 58 câbles, marron, noir, gris, bleu avec fiches grisesJeu complet comprenant 58 câbles de laboratoire sécurisés à fiches ba-nane de sécurité de 4 mm, de cou-leur marron, noir, gris et bleu, fiches grises :

– 6x gris 50 mm – 5x gris 300 mm – 5x marron 300 mm – 5x noirs 300 mm – 5x bleu 300 mm – 4x gris 500 mm – 4x marron 500 mm – 4x noirs 500 mm – 4x bleu 500 mm – 2x gris 1000 mm – 2x marron 1000mm – 2x noirs 1000 mm – 2x bleu 1000 mm – 2x gris 1500 mm – 2x marron 1500 mm – 2x noirs 1500 mm – 2x bleu 1500 mm

Référence 8092669

Câbles de laboratoire sécurisés 4 mm et cavaliers de sécurité 4 mm, 14 pièces, vert-jauneJeu complet comprenant 8x câbles de laboratoire sécurisés 4 mm et 6x cavaliers de laboratoire sécurisés 4 mm, de couleur vert-jaune.

Câbles de laboratoire sécurisés 4 mm :

– 2x 300 mm – 2x 500 mm – 2x 1000 mm – 2x 1500 mm

Cavaliers de laboratoire sécurisés 4 mm :

– 6x 19 mm Référence 8092672

150




Cavaliers de sécurité – Cavalier à manchon de protection rigide

– Écartement des fiches : 19 mm – 1000 V CAT II – Charge admissible : 16 A

Cavaliers de sécurité, 36 cavaliers rouges, gris, gris, gris-bleuJeu complet, comprenant 36 cavalier de sécurité de couleur rouge, bleue, grise, gris/bleu :

– 8x rouge – 8x bleu – 16x gris – 4x gris-bleu

Référence 8092677

Cavaliers de sécurité, 28 cavaliers, gris-noirJeu complet de 28 cavaliers de sé-curité gris-noirs. Compatibles avec le panneau de montage EduTrai-ner®, les cavaliers servent à établir des liaisons lors de la réalisation de montages.

– 28x gris-noir Référence 571809

Cavalier de sécurité, 19 mm rouge 572097

bleu 572098

noir 572099

gris 572100

gris-bleu 572120

gris-noir 572121

vert-jaune 572101

Câbles de laboratoire sécurisés de 2 mm

– Fiche avec manchon de protection rigide et douille axiale

– Section du câble : 0,5 mm2


Câbles de laboratoire sécurisés de 2 mm, 60 câbles rouges, bleus et noirsJeu complet, comprenant 60 câbles de laboratoire sécurisés, à fiches banane de sécurité de 2 mm, de couleur rouge, bleue et noire :

– 11x rouge 100 mm – 11x bleu 100 mm – 20x noir 100 mm – 2x rouge 200 mm – 2x bleu 200 mm – 10x noir 200 mm – 2x noir 300 mm – 2x noir 500 mm

Référence 574206


bleu 574199

noir 574200


bleu 574202

noir 574203


bleu 576298

noir 574204


bleu 576296

noir 574205

Support de câbles de mesureSupport de câbles de mesure mobile avec boîte de rangement.

– Dimensions (L x H x P) 54 x 135 x 54 cm

– Dimensions boîte de rangement (L x P) 42 x 51 cm

Référence 8043430

151

3 BNC – Adaptateur de mesure de sécurité de 4 mmLigne de mesure avec fiche BNC sur fiche de sécurité 4 mm pour l’utili-sation avec le boîtier Connect oscil-loscope.

– Fiche BNC isolée – Fiche 4 mm avec manchon de pro-tection rigide et douille axiale

– 600 V CAT II – Longueur : 1600 mm

Référence 8023959

4 Adaptateur connecteur femelle de sécurité 4 mm sur 2 mmCet adaptateur permet de convertir un connecteur femelle de sécurité de 4 mm en un connecteur femelle de sécurité de 2 mm.

– Avec douille de protection rigide et connecteur femelle axial


Référence 8023960

5 Jeu d’adaptateurs angulaires de sécurité de 4 mm, 20 pièces, fourcheJeu composé de 20 adaptateurs angulaires avec douille de protec-tion rigide et extrémité de fourche ouverte pour la connexion des appareils.

– Ampleur de fourche : 7,5 mm – Longueur de fourche : 12 mm – Cosse de fourche : adaptée pour des vis M4

– Domaine d’application : CAT II 1000 V

– Charge admissible : 16 A gris 576287

noir 576288

6 Jeu d’adaptateurs angulaires de sécurité de 4 mm, 20 pièces, goupilleJeu composé de 20 adaptateurs an-gulaires avec douille de protection ri-gide et extrémité de goupille ouverte pour la connexion des appareils.

– Largeur de goupille : 2 mm – Longueur de goupille : 12 mm – Domaine d’application : CAT II 1000 V

– Charge admissible : 16 A gris 576285

noir 576286

3

4

5

6



Lignes de connexion de terre avec un connecteur femelle spécial

– Raccords femelles spéciaux de 6 mm

– Section du câble de 4 mm² – Monté des deux côtés avec un raccord femelle

– Ecarts d’enfichage de max. 100, 400 ou 1500 mm – suivant la longueur du conducteur

1 Lignes de connexion de terre avec un connecteur femelle spécial, 14 piècesJeu complet composé de 14 lignes préassemblées avec un raccord spé-cial de 6 mm pour le raccordement du câble de protection.

– 8x 100 mm – 3x 400 mm – 3x 1500 mm

Référence 8067503

Ligne de connexion de terre avec raccord femelle spécial 100 mm 8067504

400 mm 8067505

1500 mm 8067506

2 Adaptateur de Sécurité, 20 piècesJeu complet pour équiper des connexions à la terre avec des prises de sécurité de 4 mm sur un système enfichable spécial de 6 mm.

– Raccords spéciaux ne pouvant pas être confondus avec les prises de sécurité de 4 mm

– Poser simplement avec un outil normal

– Prévu pour une conversion et une fixation durable

Référence 8067500

1

2

152

Boîtier vide A4Face avant (en gris moyen) avec film de protection amovible, capot arrière, pieds en caoutchouc et vis, entièrement montée.

– Face avant : 133 x 297 mm – Face avant : 266 x 297 mm – Face avant : 399 x 297 mm – Profondeur : 90 mm

133 x 297 mm 8023974

266 x 297 mm 8023975

399 x 297 mm 8023976




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1

2

3

4

1 Multimètre numérique Fluke 115Instrument de mesure standard pour l’initiation à l’électrotechnique.

Sélection automatique et manuelle des gammes, afficheur LCD rétro-éclairé à 4 caractères pour mesure de tension continue et alternative, courant continu et alternatif, résis-tance, continuité, fréquence, ca-pacité, test de diode, min./max./moyenne, Display Hold, bargraphe, mesure de valeurs efficaces vraies TRMS.

– Tension : 0,1 mV – 600 V – Courant : 0,1 mA – 10 A – – Fréquence : 0,01 Hz – 50 kHz – Capacité : 1 nF – 10.000 μF – Catégorie du circuit de mesure CAT III/600 V

Fourniture – Cordons de mesure – Sacoche – Pile 9 V – Manuel

Référence 571830

2 Multimètre numérique Fluke 179Instrument pour exigences plus poussées dans le cadre de l’initiation à l’électrotechnique.

Sélection automatique et manuelle des gammes, afficheur LCD rétro-éclairé à 4 caractères pour mesure de tension continue et alternative, courant continu et alternatif, résis-tance, continuité, fréquence, capaci-té, température, test de diode, min./max./moyenne, Display Hold, bar-graphe, mesure de valeurs efficaces vraies TRMS.

– Tension : 0,1 mV – 1000 V – Courant : 0,01 mA – 10 A – – Fréquence : 0,01 Hz – 100 kHz – Capacité : 1 nF – 10.000 μF – Catégorie du circuit de mesure CAT III/1000 V

– Catégorie du circuit de mesure CAT IV/600 V

Fourniture – Cordons de mesure – Sonde de température 80BK – Sacoche – Pile 9 V – Manuel

Référence 571831

3 Multimètre numérique Beha-Amprobe AM-510Instrument d’entrée de gamme pour la formation de base.

Sélection automatique et manuelle des gammes, afficheur LCD 3¾ ca-ractères pour mesure de tension continue et alternative, courant continu et alternatif, résistance, continuité, test de diode, capacité et fréquence.

– Tension : 1 mV – 600 V – Courant : 0,1 μA – 10 A – – Fréquence : 1 Hz – 10 MHz – Capacité : 0,01 nF – 100 μF – Catégorie du circuit de mesure CAT III/600 V

Fourniture – Cordons de mesure – Batterie – Notice d’utilisation

Référence 8040005

4 Multimètre numérique Beha-Amprobe AM-550Appareil économique offrant toutes les fonctionnalités pour la formation de base.

Sélection automatique et manuelle des gammes, afficheur LCD 3¾ ca-ractères pour mesure de tension continue et alternative, courant continu et alternatif, résistance, continuité, test de diode, capacité et fréquence, température. Min/Max, Data Hold, bargraphe (61 segments), mesure de valeurs efficaces vraies (TRMS).

– Tension : 1 mV – 1000 V – Courant : 0,1 μA – 20 A – – Fréquence : 1 Hz – 60 MHz – Capacité : 60 nF – 60 mF – Catégorie du circuit de mesure CAT III/1000 V


Fourniture – Cordons de mesure – Sonde de température – Bandoulière – Batterie – Notice d’utilisation

Référence 8089140



154

1 Testeur d’installations Fluke 1664 FCTesteur d’installations pour le contrôle et la réception d’installa-tions fixes, selon VDE 0100/0413 et la norme internationale CEI 60364. Idéal pour l’enseignement pratique des mesures de protection élec-triques en relation avec nos EduTrai-ner® pour schémas de liaison à la terre et mesures de protection, en particulier le contrôle des DDR de type B.

Pour tous les contrôles de base des installations, y compris les mesures de continuité, d’isolement, d’impé-dance de boucle, de temps et de courant de déclenchement des dis-joncteurs à courant différentiel rési-duel (disjoncteurs différentiels), de la résistance à la terre et du sens de rotation des phases, y compris le pré-test d’isolement pour la protec-tion contre les endommagements des appareils branchés. Mémoire interne, interface de PC ou Fluke Connect pour la documentation et la rédaction de rapports.

Fourniture – Mallette – Jeu de cordons de mesure – Guide rapide, manuel sur CD – Piles AA – Bandoulière rembourrée

Référence 8064024

1

3

2

3 Testeur de tension et de continuité T110 VDEConvient parfaitement pour l’ini-tiation à l’électrotechnique, avec charge commutable.

Contrôler par le VDE et conforme à la norme EN 61243-3:2010, avec pointes de mesure conformes aux consignes de sécurité HSE GS 38. Le T110 est idéal pour une utilisation mobile, en raison de son corps en matière plastique robuste et ergono-mique et du câble de mesure épais doté d’un indicateur d’usure. Equipé d’un indicateur de sens de rotation pour les systèmes triphasés et d’une fonction de contrôle des RCD via une charge commutable par commande à deux touches. Fonction additionnelle de torche électrique facilitant les me-sures dans l’obscurité.

– Tension : 12 – 690 V – Champ tournant : 100 – 690 V – – Fréquence : 0/40 – 400 Hz – Catégorie du circuit de mesure CAT III/690 V


Fourniture – Batteries – Prise en main

Référence 8040007

2 Appareil de mesure d’installation Beha-Amprobe Telaris ProInstall-0100Testeur d’installation bon marché avec de nombreuses fonctions de vé-rification de la sécurité des installa-tions électriques et des travaux avec nos EduTrainern® pour les systèmes en réseau et les mesures de protec-tion, sans possibilité de contrôle pour les RCD de type B.

Pour le contrôle et l’approbation des installations électriques fixes en accord avec les normes : DIN VDE 0100,ÖVE E 8001, NIV/NIN 2010, BS 7671, CEI 60364. Appareil portatif lé-ger et compact doté d’une interface utilisateur claire, d’un grand écran LCD rétroéclairé et de fonctions de journalisation des données avec un téléchargement sur PC. Pour tous les tests de base des installations dont la résistance d’isolation, l’impédance de boucle et la mesure du courant de court-circuit, le temps et le courant de déclenchement des dispositifs de protection des RCD/FI, la mesure de faible valeur ohmique et le contrôle du champ de rotation.

Fourniture – Jeu de cordons de mesure – Bandoulière – Sacoche – Prise en main, manuel sur CD – Batteries

Référence 8040008

Logiciel pour Beha-Amprobe Telaris ProInstall-0100Logiciel convivial, évolutif pour l’enregistrement des données de mesure selon DIN VDE 0100/0105. Présentation du procès-verbal selon le procès-verbal ZVEH (fédération allemande de l’artisanat électrotech-nique et informatique). Avec adapta-teur d’interface TL USB. Référence 8040009





1 Pince numérique pour courant de fuite Amprobe AC50ACette pince est idéale pour mesurer les courants de fuite et courants dif-férentiels (selon BGV A3).

Outre les fonctions de pince ampè-remétrique, cette pince assure éga-lement les fonctions courantes de multimètre, exécutables à l’aide de cordons de mesure, à savoir mesure de tension, résistance et continuité.

– Tension AC : 0,1 – 400 V – Courant AC : 0,01 mA – 60 A – – Plage de fréquences : 40 Hz – 1 kHz – Catégorie du circuit de mesure CAT IV/600 V

Fourniture – Cordons de mesure – Sacoche – Pile 1,5 V – Manuel

Référence 571848

2 Générateur de fonctions – Types de signal : Sinusoïdal, carré, triangulaire, TTL

– Plage de fréquences : 0,1 Hz – 500 kHz

– Sortie de tension : DC – Décalage : -15 – +15 V – Tension d’amplitude : 0 – 30 V

Référence 152918

3 Câble BNC – 4 mmCâble à connecteur BNC et 2 fiches bananes (4 mm). Untilisation en rela-tion avec un générateur de fonctions ou un oscilloscope. Référence 152919

Câble BNC-BNC Référence 158357

Connecteur BNC en T Référence 159298

Oscilloscope numérique Tektronix TBS2074

– Ecran : couleur WVGA, 9», résolution 800 X 480

– Largeur de bande : 70 MHz – Canaux : 4 – Taux d’échantillonnage : 1.0 GS/s – Résolution : 8 bits – Interface : 2 X USB2.0, Wifi, port Ethernet

– Longueur d’enregistrement : 20 Mpoints

– 32 modes de mesure automatiques – CE, UL, CSA

Fourniture – Cordon d’alimentation – 4x sondes TPP0100 – CD de documentation – Manuels d’installation et de pro-grammation, manuel relatif à la sécurité

– Certificat d’étalonnage Référence 8068879

1

2

3

4

4 Testeur du sens de rotation du moteur et du champ tournant Amprobe PRM-6-EURTesteur de rotation de phase pour la formation de base sur les techniques relatives au courant triphasé et la technologie d’entraînement.

Fonctions – Affichage du champ tournant – Indication d’un câble manquant ou mal raccordé

– Indication du sens de rotation du moteur sans contact lorsque le moteur est en marche

– Identification hors tension des raccordements moteur (U, V, W) via le mode manuel

Informations sur les appareils – Plage de tension de 40 à 700 V – Gamme de fréquences de 16 à 400 Hz

– Catégorie de mesure CAT IV, 600 V – Boîtier robuste avec étui de protection en caoutchouc

– Câbles de mesure amovibles – Rétroéclairage – Contrôle du sens du champ tournant également possible sans pile ou avec une pile déchargée

Fourniture – 3 câbles de mesure – 3 pointes de touche – 3 pinces crocodiles – Notices d’utilisation – Sacoche – Piles

Référence 8081205


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Services

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Notes

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Éditeur

Festo Didactic SEBoîte postale 10 07 1073707 EsslingenRechbergstraße 373770 DenkendorfAllemagne

Édition: Août 2020

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