LÉCOLE DES RESSOURCES HUMAINES en alternance -...

L,ÉCOLE DES RESSOURCES HUMAINES

en alternance

TITRES

CERTIFIÉS

NIVEAUX

I ET II

ADMISSION

DE BAC+2

À BAC+4

VALIDÉS

ISGP – FaclipInstitut Supérieur de Gestion du Personnel

Enseignement Supérieur Libredepuis 1977

L’Institut Supérieur de Gestion du Personnel :l’Ecole-Entreprise des Ressources Humaines

Les métiers des Ressources Humaines ont le vent en poupe.De plus en plus d’étudiants venant de tous horizons s’enga-gent avec passion dans cette fonction aux activités pluri-disciplinaires dans lesquelles ils trouvent leur voie.

International, stratégie, juridique, approche Business,diversité, gestion des compétences, santé au travail, seniors,relations sociales, communication interne et marketing RH,contrôle de gestion sociale, informatisation des pratiques RH,management… voici quelques uns des nombreux chantiersdans lesquels ils s’investiront.

C’est dans cet environnement que vous avez choisi de venirpartager vos savoirs, vos expériences, cultures et anglesde vue pour vous doter d’une expertise professionnellereconnue.

L’Institut Supérieur de Gestion du Personnel vous assureune formation de haut niveau en adéquation avec les réalitésde la fonction telle qu’elle se pratique aujourd’hui et sepratiquera demain.

En vous proposant cette formation intégralement enalternance, l’Institut est une véritable Ecole-Entreprise quicontribue à la réussite de votre intégration professionnelle.

C’est notre credo. C’est aussi notre engagement.

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L,ÉCOLE DES RESSOURCES HUMAINES

en alternanceEn octobre 1977, l’Institut Supérieur de Gestion du Personnel (I.S.G.P) ouvrait ses portes.Précurseur dans son domaine, la création de formations spécifiques répondait dès l’origine à unréel besoin de professionnels qualifiés.La gestion du personnel a ensuite opéré dans les années 80 un viragemarqué vers la gestion desRessources Humaines dont le rôle et la place ont évolué considérablement dans les organisations.Les entreprises doivent encore aujourd’hui toujours plus s’adapter à une économie ouverte et deplus en plus internationale. Afin de répondre aumieux à leurs exigences accrues, l’Institut a sudévelopper une pédagogie riche et innovante, s’inspirant à la fois de la tradition universitaire, dela réalité et du pragmatisme de la vie de l’entreprise.Les formations étant toutes dispensées en alternance, l’étudiant faisant le choix de notre Instituts’engage dans le même temps pleinement dans sa vie professionnelle. Plus vraiment un étudiantmais déjà un professionnel !

Frédérick van GaverPrésident du Groupe ESA-Paris

IEP – IAE –Maîtrise en droitAgrégé d’économie et gestion

Chevalier des Palmes académiques

SOMMA I R E

LE CURSUS DES ÉTUDES 3

LE DIPLÔME BAC+3 4

LE DIPLÔME BAC+5 6

• LE PROGRAMME M1 8

• LE PROGRAMME M2 1O

ÉTUDIER EN ALTERNANCE 12

ILS ONT ÉTUDIÉ À L’ISGP 14

LES PARRAINS DE PROMOTION 16

INTÉGRER L’ISGP 17

L’ISGP AU SERVICE DES ENTREPRISES 18

D I P L O M E BAC + 5

3

LE CURSUS DES ÉTUDESADMISSION DE BAC+2 À BAC+4 VALIDÉS

L,ÉCOLE DES RESSOURCES HUMAINES en alternance

D I P LÔ M E BA C +5

D I P LO M E BA C + 3D I P LÔ M E BA C + 3

Admission en 1ère année après un Bac+3 validéAdmission en 2e année après un Bac+4 validé

Une année après un Bac+2 validé

Cycle Master Manager de l’organisationdes Ressources Humaines et des relations sociales

Chargé(e) de la Gestion des Ressources Humaines

2eannée (M2) « Acquérir une expertise en organisation des RH et des relations sociales »

1ère année (M1) « Se perfectionner dans la fonction RH »

Titre certifié niv

eau II

«Maîtriser les fondamentaux de la fonction RH »

Semestre 1 (sept. à fév.)

50% école – 50% entreprise

Semestre 2 (mars à juin)

50% école – 50% entreprise

Session d’été ( juil. à sept.)100% entreprise

Semestre 1 (sept. à déc.)30% école – 70% entreprise

Semestre 2 ( janv. à juin)25% école – 75% entreprise

Session d’été ( juil. à sept.)15% école – 85% entreprise

Semestre 1 (sept. à fév.)30% école – 70% entreprise

Semestre 2 (mars à juin)25% école – 75% entreprise

Session d’été ( juil. à sept.)15% école – 85% entreprise

Titre certifié niv

eau I

L’OBJECTIF DE LA FORMATIONMaîtriser les fondamentaux de la fonctionRessources Humaines

Cette première année de formation va permettre auxétudiants de s’initier et demaîtriser les activités essen-tielles spécifiques à la gestion des RessourcesHumaines.Quel que soit le secteur de l’entreprise, sa taille, soneffectif, la composition de ses équipes, son territoired’intervention national ou international, un certainnombre demissions RH doivent être menées pourassurer le bon fonctionnement de l’entreprise, sondéveloppement, sa pérennité et sa profitabilité.

ORGANISATION DU PROGRAMME• Programme sur 12 mois d’octobre n à septembre n+1• Plus de 50% du temps passé en entreprise• Rythme adapté aux besoins des entreprises et àune meilleure performance de l’étudiant

• Pédagogie interactive et intervenants spécialistesissus de l’entreprise

• Cas pratiques, simulations et travaux de groupe• Statut étudiant (convention de stage à tempspartagé) ou statut salarié (contrat de profession-nalisation)

• Conformité LMD : validation de 60 crédits ECTS

LES MÉTIERS VISÉS : EXEMPLES• Chargé(e) de la gestion de la paie• Chargé(e) de l’administration du personnel• Assistant(e) Ressources Humaines• Chargé(e) de recrutement• Chargé(e) de mission RH• Chargé(e) de formation• Chargé(e) des relations écoles• Gestionnaire de carrières• Chargé(e) d’études RH

Après deux premières années d’études supérieures, les étudiants désirant s’en-

gager dans lesmétiers des Ressources Humaines vont suivre unepremière année

de formation leur permettant demaîtriser les fondamentaux de la fonction.

Ils préparent ainsi le diplômede «Chargé(e) de gestion des Ressources Humaines »,

titre certifié niveau II (J.O. du 31.01.06).

4

D I P LO M E BA C + 3CHARGÉ(E) DE LA GESTION

MAITRISERLES FONDAMENTAUX

DE LAFONCTION RH

D I P LÔ M E BA C + 3

Une année après un Bac+2 validé

Titre certifiénive

au II

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LES PRINCIPALES DISCIPLINES• STRATÉGIE RHCE COURS APPORTE LA COMPRÉHENSION DE L’ÉVOLUTION HISTORIQUE DE

LA FONCTION RESSOURCES HUMAINES À TRAVERS LA FILIATION DES GRAN-DES RÉFLEXIONS SUR LES COMPORTEMENTS AU TRAVAIL ET LA SUBSTITU-TION PROGRESSIVE DE LA FONCTION RH À LA GESTION DU PERSONNEL.

• ADMINISTRATION DU PERSONNELL’ENSEIGNEMENT PERMET D’ABORDER LES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS DE

LA GESTION ADMINISTRATIVE DU PERSONNEL, RÈGLES JURIDIQUES NOTAM-MENT QUI ENCADRENT LA GESTION QUOTIDIENNE, D’APPORTER LA

CONNAISSANCE DES DÉCLARATIONS ET ATTESTATIONS OBLIGATOIRES ET

DE METTRE EN ŒUVRE DES OUTILS ADAPTÉS DE SUIVI ET DE GESTION.

• DROIT DU TRAVAILCE COURS SERVIRA L’ACQUISITION DES CONNAISSANCES ET DU

RAISONNEMENT JURIDIQUE POUR OBTENIR DES RÉFLEXES PRÉVENTIFS

ET RÉACTIFS À DE MULTIPLES PROBLÉMATIQUES QUE POSENT LE DROIT

DU TRAVAIL ET SES APPLICATIONS AU QUOTIDIEN DANS L’ENTREPRISE.

• RECRUTEMENTMÉTHODOLOGIE ET DÉROULEMENT D’UN PROCESS DE RECRUTEMENT, DEL’IDENTIFICATION DES BESOINS AU SUIVI DE L’INTÉGRATION DU CANDIDAT :TELS SONT LES OBJECTIFS DE CE COURS.

• DROIT ET GESTION DE LA FORMATIONA TRAVERS LE DROIT COMPLEXE ET ÉVOLUTIF DE LA FORMATION, CE COURS

SE PROPOSE DE TRANSMETTRE LES PRINCIPES FONDAMENTAUX DE LA

FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE ET LEUR CONCRÉTISATION PAR

L’ÉTABLISSEMENT DU PLAN DE FORMATION.

• GESTION PRÉVISIONNELLE DES EMPLOIS ET COMPÉTENCES (GPEC)CET ENSEIGNEMENT APPORTE LES DÉFINITIONS ET LE VOCABULAIRE

ASSOCIÉ À CETTE ACTIVITÉ. IL PERMET D’APPRÉHENDER LE SCHÉMA GLOBAL

D’UNE GPEC, DE CONCEVOIR ET METTRE EN PLACE UNE DÉMARCHE DE

CE TYPE DANS L’ENTREPRISE TOUT EN CONNAISSANT LES LIMITES DES DIF-FÉRENTS MODÈLES ET OUTILS..

• GESTION ET INFORMATISATION DE LA PAIEDÉCOUVRIR LES ÉLÉMENTS CONSTITUTIFS DE LA PAIE, COMPRENDRE

CHAQUE RUBRIQUE DU BULLETIN DE SALAIRE, ÉTABLIR UNE PAIE DE

DIFFICULTÉ MOYENNE CONFORME À LA RÉGLEMENTATION EN VIGUEUR,ASSUMER LES OPÉRATIONS DE L’APRÈS-PAIE (DÉCLARATIONS SOCIALES

ET FISCALES).

• EXCEL ET TABLEAUX DE BORDOUTIL DONT LA MAÎTRISE EST INDISPENSABLE À TOUT GESTIONNAIRE,EXCEL EST ABORDÉ ICI DANS UNE OPTIQUE RH (BUDGET, MASSE SALARIALE,EFFECTIFS, RATIOS…) À TRAVERS PROGRESSIVEMENT L’ÉLABORATIONDE TABLEAUX CROISÉS, TRAITEMENTS SPOTS, CONSOLIDATIONS, TABLEAUXDE BORD, GRAPHIQUES ANALYTIQUES… ET LEURS APPLICATIONS DANS

DES CONTEXTES DE GPEC, PLAN DE FORMATION, CLIMAT SOCIAL…

• ANGLAIS THÉMATIQUELES DIFFÉRENTES THÉMATIQUES DES RESSOURCES HUMAINES ET LEUR

VOCABULAIRE ASSOCIÉ SONT ICI TRAVAILLÉS AFIN QUE L’ÉTUDIANTACQUIÈRE LA TERMINOLOGIE SPÉCIFIQUE.

Anne-Lise,étudiante en Bac+3à l’ISGP

« Après un BTS Hôtellerie Restauration, je désirais appro-fondir mes connaissances dans le domaine des RessourcesHumaines et l’ISGP a été l’école idéale pour ce nouveauprojet. Ayant effectué plusieurs stages dans le domainedes Ressources Humaines, l’alternance queme proposaitl’ISGP était un bon compromis entre vie professionnelleet vie étudiante. Nous avons des semaines en entrepriseet des semaines à l’école ce qui permet d’approfondir lesconnaissances acquises en cours tout en devenant profes-sionnel. Je m’épanouis pleinement dansmon travail etme sens soutenue par mes professeurs et interlocuteursde l’école et ceci n’est pas négligeable lorsque l’on est enentreprise ! Ayant de nombreuses responsabilités dansmon entreprise actuelle, je conseille à toute personnedésirant entrer progressivement dans la vie active cetteformation qui est très enrichissante et qui permet derencontrer des personnes passionnées par leur travail. »

Jean-Marc Pichon,intervenant en Administration du Personnelet gestion de la paieà l’ISGP

«Même si pour un certain nombre d’étudiants, l’admi-nistration du personnel et la gestion de la paiene revêtent pas une force d’attractivité hors du commun,c’est un enseignement essentiel. En effet, dans le futur,les responsables RH devront être capables de comprendreles tenants et aboutissants de cette activité pour mieuxencadrer et répondre aux besoins de leurs collaborateurset de l’ensemble du personnel.Quelle que soit la mission qu’ils auront en charge, lerecrutement, la GPEC, la rémunération… les implicationssur l’administration et la paie sont permanentes etvice-versa. A l’ISGP, j’ai à cœur d’enseigner demanièretrès pratique à travers des partages d’expérience, desexemples et des cas réels. Ce qui rend les cours vivantset je l’espère moins ardus ! »


DES RESSOURCES HUMAINES

TÉMOIGNAGES

D I P LO M E BA C + 5

L’OBJECTIF DE LA FORMATIONCes deux années de cycle Master vont permettre àl’étudiant d’approfondir les connaissances et compétencesacquises lors de sa précédente formation et de se doterd’une vision stratégique et organisationnelle orientée àla fois Business et conduite des relations sociales.La première année est consacrée au perfectionnementdans les activités principales duManagement desRessources Humaines ; la deuxième année est celle duchoix de sa spécialisation en :

• Organisation de la fonction RH•Management des relations sociales

L’ORGANISATION DU PROGRAMME• Programme sur 24 mois d’octobre n à septembre n+2• Plus de 2/3 du temps passé en entreprise• Rythme adapté aux besoins des entreprises et à unemeilleure performance de l’étudiant

• Pédagogie interactive et intervenants spécialistesissus de l’entreprise

• Cas pratiques, simulations et travaux de groupe• Statut étudiant (convention de stage à temps partagé)ou statut salarié (contrat de professionnalisation)

• Conformité LMD : validation de 60 crédits ECTS paran soit 120 crédits pour le cycle Master

SE PERFECTIONNERET SE

SPECIALISERDANS LA

FONCTION RH

6

D I P LÔ M E BA C + 5

Une rentrée en 1ère année ou en 2e année de cycle Master

CYCLE MASTER MANAGER DEDES RESSOURCES HUMAINES

Un cycle Master de deux ans accessible après la première année de formation

à l’ISGP ou après un Bac+3 validé va conduire les étudiants à la fois vers une

expertise généraliste et une orientation plus marquée qu’ils auront choisie :

l’organisation de la fonction RH ou le management des relations sociales.

Ils obtiennent ainsi le diplôme de « Manager de l’organisation des Ressources

Humaines et des relations sociales », titre certifié niveau I (J.O. du 22.12.10).

Titre certifiénive

au I

7

LES MÉTIERS VISÉS : EXEMPLES• Directeur des Ressources Humaines• Adjoint au Directeur des Ressources Humaines• Chef du personnel• Responsable Ressources Humaines• Responsable des relations sociales• Responsable SIRH• Responsable de la gestion des cadres• Chef de projets RH• Consultant en RH

Nicolas Chaussemy, tuteur en entreprise,Responsable du Recrutement Banque Finance AssuranceGFI INFORMATIQUE« Le Groupe GFI, Société de Services reconnue de toutes etde tous, collabore depuis de nombreuses années avecl’Ecole ISGP. Cette année encore, une chargée de recrute-ment confirmée ayant fait ses études au sein de l’ISGPnous a rejoint pour renforcer notre équipe Recrutementsur le marché de la Banque/Finance/Assurance.De plus, aumois d’octobre, nous avons recruté sur le princi-pe d’un stage en alternance, d’une durée d’un an, une étu-diante de 1ère année de cycle Master, sur un principe de3 semaines en entreprise/1 semaine à l’école, une chargéede recrutement junior qui a pour but demonter en compé-tences tout au long de son année parmi nous afin d’êtreparfaitement autonome sur le métier et, par ce biais,affiner son projet professionnel.En parallèle, nous réalisons, avec l’ISGP, un suivi trimestrielde cette étudiante, demanière à vérifier le bon déroule-ment de son cursus. La proximité de rapport et la facilité decommunication avec l’Ecole sont aussi des facteurs déter-minants de la bonne réussite de l’étudiante recrutée. »

Sophie,étudiante en Bac+5à l’ISGP

« Après trois années au sein de l’ISGP, je suis désormaisprête à entrer sur le marché du travail ! Tous les voletsdes RHm’ont été enseignés : administration du person-nel, droit du travail, formation, recrutement et biend’autres encore. L’enseignement de l’ISGP, couplé à l’alter-nance,m’a permis demonter en compétences et deconfronter la pratique à la théorie. Actuellement, j'occupeun poste de chargée d'études RH au sein du Crédit duNord.Mesmissions sont diverses : recrutement, gestiondes carrières et communication.Le Diplôme Bac+5 que je prépare me permettra pourcommencer d’avoir un poste à responsabilité de RRHJunior. »

Farid Lamrani,intervenant en Politique Générale d’Entrepriseet politique RH

à l’ISGP

« L’enseignement de la Politique Générale d’Entreprise etpolitique RH permet aux étudiants d’appréhender aumieuxles enjeux de l’entreprise et la manière dont elle s’organisepour la rendre cohérente, optimale et conforme aux atten-tes des dirigeants et aux intérêts de l’entreprise.L’enseignement intègre en grande partie la pratique à tra-vers la mise en situation et l’expertise professionnelle ainsiqu’une partie théorique qui vient alimenter les situationsprofessionnelles. Une part non négligeable est donnée audécryptage de l’actualité politique et économique et sesconséquences sur les Ressources Humaines.L’étudiant acquiert donc une bonne connaissance de la défi-nition et de la mise en place d’une politique RH, de son arti-culation avec les autres fonctions et de sa cohérence avec lastratégie d’entreprise. Il acquiert enfin uneméthodologieindispensable pour définir et déployer la politique RH dansl’intérêt de l’entreprise et le respect de ses acteurs et de sonenvironnement. »


TÉMOIGNAGES

après un Bac+3 ou Bac+4 validé

L’ORGANISATIONET DES RELATIONS SOCIALES

LES PRINCIPALES DISCIPLINES [M1 ]

• DROIT DU TRAVAIL APPROFONDI

DEUXIÈME VOLET CONSACRÉ AU DROIT DU TRAVAIL, CE COURS FAIT SUITE AU

COURS DE L’ANNÉE PRÉCÉDENTE ET ABORDE DES THÉMATIQUES PROPRES À LA

PRÉVENTION ET RÉSOLUTION DES RELATIONS COLLECTIVES DU TRAVAIL.

• POLITIQUE DE RECRUTEMENT

APRÈS UN RAPPEL DES MÉTHODES DE RECRUTEMENT, EST ABORDÉE ICI LA

VISION PLUS STRATÉGIQUE ET POLITIQUE DU RECRUTEMENT, LES CAMPAGNES,LA CONDUITE D’ENTRETIENS, LA RECHERCHE DE COMPÉTENCES, ETC.

• INGÉNIERIE ET POLITIQUE DE FORMATION

L’OBJECTIF DE CE COURS EST POUR L’ÉTUDIANT DE DÉVELOPPER SA CAPACITÉ

À CONCEVOIR, SUPERVISER ET ÉVALUER DES DISPOSITIFS DE FORMATION.

• DÉVELOPPEMENT DES CARRIÈRES

GESTION INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DES CARRIÈRES : SONT ABORDÉS ICI

LES MÉTHODES ET OUTILS DE CETTE GESTION AU CŒUR DES PROCESSUS DE

MOBILITÉ, ÉVOLUTION, OPTIMISATION DE LA PERFORMANCE DES RESSOURCES

VIVES DE L’ENTREPRISE.

• MOBILITÉ INTERNATIONALE

LES FUTURS RESPONSABLES RESSOURCES HUMAINES AFFECTÉS AU SERVICE

DE LA MOBILITÉ INTERNATIONALE SONT FORMÉS À LA GESTION ET À L’AC-COMPAGNEMENT DES EXPATRIÉS, DANS LEUR SITUATION D’EXPATRIATIONMAIS AUSSI D’IMPATRIATION, DANS TOUS LES ASPECTS PROFESSIONNELS ET

PERSONNELS DE LEUR MISSION À L’ÉTRANGER.

• HUMAN RESOURCES MANAGEMENT (COURS BILINGUE ANGLAIS)

THIS COURSE PROVIDES PROFESSIONAL SKILLS AND ANSWERS TO THE

CHALLENGES FACED BY GLOBAL COMPANIES AS FAR AS HUMAN RESOURCES

MANAGEMENT IS CONCERNED.IL DEALS WITH PROBLEMS OF HR PERFORMANCE APPRAISAL IN CORPORA-TIONS, TRAINING, LABOUR RELATIONS IN A WORLD-WIDE ENVIRONMENT.

• SYSTÈME D’INFORMATION RH (SIRH)

A TRAVERS L’ANALYSE DES BESOINS D’UNE DIRECTION DES RESSOURCES

HUMAINES, CE COURS S’ARTICULE AUTOUR DE LA CONCEPTION ET L’ORGA-NISATION FONCTIONNELLE DES SYSTÈMES CIBLES, UN PANORAMA ET LA

CONCEPTION DES PRINCIPAUX OUTILS SIRH AINSI QU’ENSUITE L’ÉLABORATIOND’UN CAHIER DES CHARGES PRÉCIS ET RIGOUREUX.

Cette première année de Cycle Master est consacrée au perfectionnement dans

les activités principales du Management des Ressources Humaines dont la

maîtrisenécessiteunapprofondissement.Plus axé vers la stratégie et la recherche,

le programme propose également une introduction à des disciplines nouvelles

correspondant aux enjeux actuels de la fonction.

APPROFONDIRET SE

PERFECTIONNEREN RH


8

D I P LÔ M E BA C + 5LE PROGRAMME DE LA 1ère ANAdmission après Bac+3 validé

9

• MARKETING RH

L’ÉTUDIANT EST ICI SENSIBILISÉ À L’APPROCHE MARKETING DES RH DONT LA

FINALITÉ EST D’ATTIRER, MOTIVER ET FIDÉLISER LE PERSONNEL DE L’ENTREPRISE.

• RELATIONS SOCIALES

LES OBJECTIFS DE CE COURS : CONSTRUIRE UN DIALOGUE SOCIAL, DIAGNOSTIQUERLES POINTS DE TENSION ET AGIR POUR DÉSAMORCER LES CRISES, APPRÉHENDERLES RELATIONS SOCIALES AVEC LES DIFFÉRENTS INTERLOCUTEURS INTERNES

(PARTENAIRES SOCIAUX, CE/DP/CHSCT SALARIÉS, DIRECTION, ENCADREMENT).

• CONTENTIEUX PRUD’HOMAL

IL S’AGIT ICI DE FAMILIARISER L’ÉTUDIANT AVEC LE CONTENTIEUX PRUD’HOMAL ET

AVEC L’ÉCLATEMENT DES JURIDICTIONS COMPÉTENTES.

• DIVERSITÉ ET SANTÉ AU TRAVAIL

IDENTIFIER LA DISCRIMINATION, CONNAÎTRE LE CONTEXTE D’EXERCICE DE LA

GESTION DE LA DIVERSITÉ POUR DÉFINIR ET METTRE EN PLACE UNE POLITIQUE

ADÉQUATE ; IDENTIFIER LES RISQUES PSYCHO-SOCIAUX, EN CONNAÎTRE LE

CONTEXTE POUR DÉFINIR ET METTRE EN PLACE UNE POLITIQUE DE PRÉVENTION :TELS SONT LES OBJECTIFS DE CE COURS.

• COMMUNICATION INTERNE

CE COURS PRÉCISE LES BASES NÉCESSAIRES À LA COMPRÉHENSION ET À LA MISE

EN ŒUVRE DE LA COMMUNICATION INTERNE FAVORISANT À LA FOIS LE CLIMAT

SOCIAL ET LA FIDÉLISATION DES SALARIÉS.

LE TRAVAIL D’ETUDE ET DE RECHERCHE (TER) ET LE MÉMOIRECE TRAVAIL D’INVESTIGATION EST AMORCÉ DURANT CETTE 1ÈRE ANNÉEDU CYCLE MASTER ET SERA FINALISÉ ET SOUTENU EN 2E ANNÉE.CE MÉMOIRE DOIT ATTESTER DE LA MATURATION DES CONNAISSANCES

QUE L’ÉTUDIANT A ACQUISES DURANT SON CURSUS, DE SA CAPACITÉ À

RECHERCHER, ANALYSER, AGRÉGER DE L’INFORMATION, DE DÉGAGER

UNE PROBLÉMATIQUE ET D’Y RÉPONDRE.


NÉE [M1]

Jérôme Dézèque,Recruitment & HR Development Manager, EMEASIERRA WIRELESS« Nous avons accueilli au sein de notre équipe RH plusieursétudiants en 1ère année du cycle Master de l'ISGP.Le rythme de l'alternance, avec des semaines consécutivesde présence en entreprise permet de les impliquer pleine-ment sur des missions à responsabilité. Étant en formation,nous leur consacrons du temps pour qu'ils comprennentle fonctionnement de l'entreprise et puissent répondre àdes exigences professionnelles ; ils bénéficient égalementd'un droit à l'erreur qui va de pair avec l'apprentissage. Lesétudiants de l'ISGP que nous avons accueillis ont toujoursété très investis en entreprise, apportant leurs connaissan-ces acquises à l'école ce qui permet de questionner, discu-ter des choix faits au sein de l'entreprise. Ils apportent unregard extérieur et neuf sur le fonctionnement de l'entre-prise et la gestion des Ressources Humaines. Ils sont égale-ment confrontés à la réalité de l'entreprise qui doit compo-ser avec des contraintes dont les étudiants n'ont pas toujoursconscience. Au cours des 12 mois de l'alternance on peutconstater une vraie progression dans leur autonomie, lesprises d'initiative et l'intérêt porté à l'entreprise.»

LES PRINCIPALES DISCIPLINES [M2]

Une véritable innovation pédagogiquecar enseigner c’est apprendre…

Les futurs professionnels de la fonction RH devant éprou-ver le niveau de leurs connaissances tant théoriques quepratiques pour se réclamer d’une véritable expertise, cesont donc au tout départ les « anciens » qui vont partagerleur savoir et leur expérience en concevant et animanteux-mêmes les sessions de formation, sous l’encadrementattentif et pédagogue des intervenants spécialisés.

Mise à niveau interactive dans les disciplines fondamen-tales suivantes :- Cas pratiques de Droit Social et contentieux prud'homal- Formation/Recrutement/GPEC/Gestion des carrières- Coaching et développement personnel/bilan decompétences et Projet Professionnel Personnel- Paie, administration du personnel

Mention“Organisation des RessourcesHumaines”• INTELLIGENCE ÉCONOMIQUECE COURS A POUR OBJECTIF DE COMPRENDRE CE QUE RECOUVRE LA

NOTION D’INTELLIGENCE ÉCONOMIQUE ET COMMENT LES ENTREPRISES

PEUVENT EN TIRER PROFIT POUR ÊTRE PLUS PERFORMANTES.

• POLITIQUE DE RÉMUNÉRATIONCONNAÎTRE LA RÉGLEMENTATION EN MATIÈRE DE RÉMUNÉRATION, SAVOIRCOMPRENDRE LES ÉLÉMENTS D’UNE MASSE SALARIALE.

• GESTION DU TEMPS DE TRAVAILTEMPS DE TRAVAIL, EFFECTIF, MODULATION, JOURS DE RTT, DÉCOMPTE DES

HEURES SUPPLÉMENTAIRES… AUTANT DE TERMES QUI SONT DEVENUS LE

QUOTIDIEN DES RESSOURCES HUMAINES, DE LEURS RESPONSABLES AINSI

QUE DE TOUT DIRIGEANT D’ENTREPRISE DEPUIS NOTAMMENT L’APPLICATIONDE LA LOI AUBRY EN 1998.

Afin de garantir la mise à niveau de l’étudiant ayant suivi précédemment son

cursus à l’ISGP et le nouvel étudiant intégrant la formation, tous les fondamen-

taux du Management des Ressources Humaines sont repris durant les premiers

mois de l’année. L’étudiant suit ensuite le programme dans son intégralité avec

unemajeure et unemineure entre «Organisation des RH » et «Management des

relations sociales ».

DEVELOPPERSON EXPERTISEGENERALISTE

ET SESPECIALISER


1O

D I P LÔ M E BA C + 5LE PROGRAMME DE LA 2e ANAdmission après Bac+4 validé

11

• CONTRÔLE DE GESTION RHCE COURS EST CONSACRÉ À L’ACQUISITION DES MÉTHODES/OUTILS DE

PILOTAGE SOCIAL DE L’ENTREPRISE AFIN DE CONCEVOIR, ANIMER, ANALYSER LE SYS-TÈME D’INFORMATION DU CONTRÔLE DE GESTION SOCIALE.

• PSYCHO-SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONSLES CONCEPTS DE LA PSYCHO-SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS SERONT DÉFINIS

ET APPROFONDIS AFIN DE RENDRE PLUS AISÉE CHEZ L’ÉTUDIANT SA CAPACITÉ À

OBSERVER, COMPRENDRE LES PHÉNOMÈNES DE GROUPES ET LA RELATION

SUJET/INDIVIDU/GROUPE.

• CONDUITE DU CHANGEMENTIDENTIFIER LES DIFFÉRENTS TYPES DE CHANGEMENT, OBTENIR L’ADHÉSION PAR

RAPPORT À UN PROJET EN LE METTANT EN PERSPECTIVE, ENGAGER AVEC SUCCÈS

UNE DYNAMIQUE TRANSVERSALE AUTOUR DE CE PROJET, ANTICIPER ET RÉDUIRE

LES CONFLITS ENTRE ENTITÉS LIÉES À L’IMPACT DU CHANGEMENT : NÉCESSITÉPOUR LE FUTUR RESPONSABLE RESSOURCES HUMAINES DANS LA CONDUITE DE

SES MISSIONS AU QUOTIDIEN.

• PGE ET POLITIQUE RHCE COURS REPLACE LA POLITIQUE RH AU CŒUR MÊME DE LA POLITIQUE GÉNÉRALE

DE L’ENTREPRISE : SES PRINCIPALES CARACTÉRISTIQUES, L’ORIENTATION « BUSINESS »DE LA FONCTION, SES IMPLICATIONS DANS LA CONDUITE DU CHANGEMENT, LARESPONSABILITÉ SOCIÉTALE DE L’ENTREPRISE ET LA MESURE DE SA VALEUR AJOUTÉE.

Mention«Management des relations sociales »

•MANAGEMENT DES RELATIONS SOCIALESCE COURS ABORDE LES RELATIONS SOCIALES À TRAVERS LES ASPECTS ADMINISTRATIF

ET JURIDIQUE QUI SONT ESSENTIELS À UNE GESTION DES RELATIONS SOCIALES

DANS L’ENTREPRISE. EST ABORDÉ NOTAMMENT : LA PLACE DES INSTITUTIONS

REPRÉSENTATIVES DU PERSONNEL ET LEURS PRÉROGATIVES, L’ÉTAT DE LA JURISPRU-DENCE SUR LE PLAN NATIONAL ET EUROPÉEN, LES OBLIGATIONS ADMINISTRATIVES

DE L’EMPLOYEUR.

• NÉGOCIATION, CHANGEMENT ET GESTION DES CONFLITS COLLECTIFS –PSYCHOSOCIOLOGIE DES ORGANISATIONSLES ASPECTS PSYCHO-SOCIOLOGIQUES, JURIDIQUES ET POLITIQUES DE LA NÉGO-CIATION, DU CHANGEMENT ET DE LA GESTION DES CONFLITS COLLECTIFS DANS

L’ENTREPRISE. LES QUESTIONS SUIVANTES SONT NOTAMMENT ABORDÉES : QUELLESSONT LES NÉGOCIATIONS QUI DOIVENT AVOIR LIEU DANS L’ENTREPRISE, LESMODALITÉS DE LA NÉGOCIATION ET SON IMPACT SUR LE CLIMAT SOCIAL, LES OUTILS

DE MESURE DU CLIMAT SOCIAL, LES CONSÉQUENCES DU CONFLIT COLLECTIF DANS

LA NÉGOCIATION D’ENTREPRISE. DANS CE COURS SONT ÉGALEMENT ABORDÉS

NOTAMMENT : LES MOTIFS ET LES NIVEAUX DE CHANGEMENT DANS L’ENTREPRISE,LES CONSÉQUENCES DU CHANGEMENT D’UN POINT DE VUE INDIVIDUEL ET

COLLECTIF, L’INTÉGRATION DU CHANGEMENT DANS LES RELATIONS SOCIALES DE

L’ENTREPRISE, LES OBLIGATIONS LÉGALES QUI INCOMBENT À L’EMPLOYEUR ET LA

MANIÈRE D’IMPLIQUER LES IRP DANS LA PROBLÉMATIQUE DU CHANGEMENT.

• RISQUES PSYCHOSOCIAUX, SANTÉ AU TRAVAIL ET RESSOURCES HUMAINESL’OBJET DE CE COURS PERMET D’APPRÉHENDER ET METTRE EN PLACE UNE

ORGANISATION QUI PRENNE EN CONSIDÉRATION LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX

ET PLUS GLOBALEMENT LA SANTÉ AU TRAVAIL DANS L’ENTREPRISE. LA QUESTION

DE LA PERFORMANCE ET DE L’IMPACT PSYCHOSOCIAL EST ABORDÉE DANS CE

MODULE. DANS CE COURS SONT ÉGALEMENT ABORDÉS: LES RÈGLES DE MISE

EN PLACE ET FONCTIONNEMENT D’UN SERVICE DE SANTÉ AU TRAVAIL DANS

L’ENTREPRISE, LA PLACE DU MÉDECIN DU TRAVAIL ET DES INTERVENANTS EN

PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS, LES ACTIONS D’ÉVALUATION ET

DE PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS, LA RESPONSABILITÉ DE

L’EMPLOYEUR.

• RESPONSABILITÉ SOCIALE DE L’ENTREPRISECE COURS PERMET D’AVOIR DE PROPOSER ET METTRE EN PLACE UNE DÉMARCHE

DE RESPONSABILITÉ SOCIALE DE L’ENTREPRISE. DANS CE COURS SERONT ABORDÉS

NOTAMMENT : L’INTÉRÊT ET LIMITE DE LA MISE EN PLACE D’UNE DÉMARCHE

DE DÉONTOLOGIE DANS L’ENTREPRISE AINSI QUE LES POLITIQUES DE DIVERSITÉ,LA LUTTE CONTRE LA DISCRIMINATION, LE HANDICAP, L’ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE

HOMME/FEMME, LA PLACE DU SÉNIOR DANS L’ENTREPRISE.

LE CAS DE SYNTHÈSE RHUN CAS DE SYNTHÈSE GRANDEUR RÉELLE PERMET AUX ÉTUDIANTS, CONSTITUÉSEN ÉQUIPES DE SPÉCIALISTES, DE MOBILISER TOUTES LEURS CONNAISSANCES

ET COMPÉTENCES, EN ÉTENDUE ET EN PROFONDEUR, AFIN DE POSER UN

DIAGNOSTIC PERTINENT ET ÉTAYÉ À DIVERSES PROBLÉMATIQUES POSÉES PAR

UNE DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES. EPREUVE ATTENDUE PAR LES

ÉTUDIANTS, ELLE LEUR CONFÈRE UN STATUT D’AUDITEUR, CONSULTANT ET

EXPERT DANS LES DIFFÉRENTS PANS DE LA FONCTION RESSOURCES HUMAINES

ET LES CRÉDIBILISE SUR LE PLAN TECHNIQUE ET COMPORTEMENTAL.


NÉE [M2]

LE PROGRAMME DE PRÉPARATION ÀLA VIE PROFESSIONNELLE (P.V.P.)

Au-delà des simples techniques de recherche de stage,le dispositif complet de préparation proposé à l’ISGP faitses preuves chaque année. Sous la forme de cours ou d’unséminaire complet de deux jours, il rend l’étudiant acteurde sa propre réussite.

Un séminaire de deux jours pour larecherche d’une entreprise en alternance(Techniques de Recherche d’Entreprise - TRE)

• Un atelier CV et un atelier lettre de motivation.• Un atelier d’argumentation.• Un atelier de conseil en image professionnelle.• Un atelier d’expression orale et comportementale.• Un atelier de prospection téléphonique.• Un atelier de simulation d’entretien.

Un accompagnement individuel surla durée : coaching individuel et collectif

Assuré par des professionnels des Ressources Humaineset du coaching, il permet de définir clairement la mis-sion recherchée par l’étudiant, en fonction de ses com-pétences, ses goûts, sa crédibilité. Celui-ci pourra doncmieux orienter ses recherches, cibler et développer lameilleure stratégie d’approche des entreprises.Suivi, accompagnement et ajustements nécessaires sefont ensuite sur la durée, jusqu’à la signature de laconvention ou du contrat.

A l’ISGP, l’organisation des périodes d’enseignement en alternance avec les mis-

sions en entreprise favorise l’intégration progressive dans lemondeprofessionnel.

Trouveruneentreprise,en comprendre le fonctionnement,participer à sa viequo-

tidienne et atteindre les objectifs avec des résultats significatifs est une démarche

pour lemoins qui demande un véritable investissement auquel il faut se préparer.

Pour accompagner et faciliter cette intégration, l’ISGP développe ses relations

avec les entreprises qui sont nombreuses chaque année à lui confier leurs recru-

tements.

UNE IMMERSIONPROFESSIONNELLE

CONTINUE PENDANTSES ÉTUDES : LE

MEILLEUR PASSEPORTPOUR L’EMPLOI

E TU D I E R EN ALTE

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É TU D I E R EN ALTERÉUSSIR SON INTÉGRATION

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Nouveaux engagements pris,marges de progression,réorientations éventuelles, ces points réguliers permet-tent à l’étudiant demieux évaluer où il en est et lespriorités qu’il se donne dans les jours suivants. En effet,ce dispositif cadré mais favorisant l’autonomie, a pourobjectif de s’assurer toujours de la motivation de l’étu-diant, de le maintenir dans une dynamique de recher-che et dans un environnement positif de soutien etd’encouragement.

LE PROJET PROFESSIONNELPERSONNEL (P.P.P.)

La toute dernière année de son cursus à l’Ecole, l’étudiantréalise un Projet Professionnel Personnel, une synthèsedynamique de ses acquis professionnels et personnels,compétences, aptitudes, qualités qu’il met en perspectiveavec les réalités et les opportunités dumarché de l’emploi.Réflexion exploratoire et introspective, ce travail sous laforme d’un bilan de compétences approfondi lui permetde se positionner favorablement dans son environnement.C’est une démarche exigeante pour l’étudiant mais quil’aide considérablement à décrocher son premier emploi.

RNANCE

Jean-Serge - CREDIT LYONNAIS SA

• Pilotage des actions de recrutement• Mise en place de la politique de recrutementde l’entreprise

• Gestion du sourcing en lien avec les opérationnels• Préparation, pilotage et participation aux forumsemplois et salons étudiants

• Réalisation d’actions de communication derecrutement

• Soutien ponctuel à l’équipe enmatière de réalisationde contrats et démarches administratives

Yamina - L’OREAL• Gestion de la GPEC• Gestion du recrutement• Administration des Ressources Humaines• Gestion de la rémunération

Gaël - AUCHAN DIRECT• Mise à jour du process disciplinaire et formationdesmanagers

• Réalisation des différents documents obligatoirespour les IRP• Etablissement du calendrier des réunions obligatoires• Veille législative et jurisprudentielle

Justine - THALES SERVICES• Support et participation aux IRP• Participation à la commission handicap• Participation aux recrutements

Gwladys - COOPER POWER TOOLS• Assistance de la responsable RH• Gestion de la formation (élaboration du plan, suivi…)• Refonte des entretiens annuels, organisation etanalyse

• Gestion de la communication interne• Elaboration du dispositif sur le stress au travail

Stéphane - BSH ELECTROMENAGER• Mise en place d’un système d’externalisation dela gestion maladie, arrêt de travail

• Participation aux travaux de paie et de la gestiondu temps

• Gestion du projet inter-entreprises


RNANCEPROFESSIONNELLE

QUAND ALTERNANCE RIMEAVEC EXIGENCE…

Ils étudient à l’ISGP et occupent enmêmetemps des responsabilités en entreprise

TÉMOIGNAGESKarine Sudan,Senior HR Manager FranceZTE FRANCE SASU

« Contrairement à des formations RH plus généralisées tellesque les universités peuvent les proposer, j’ai été formée ausein de l’ISGP par des professionnels étant en poste sur desfonctions Ressources Humaines ; j’ai découvert ainsi de façonapprofondie toutes les composantes de cemétier si vaste etcomplexe. La qualité de la formation intégrant aussi lesaspects juridiques, économiques et linguistiques,m’a ainsipermis d’évoluer au fil du temps jusqu’à devenir Senior RRHFrance, au sein d’unemultinationale chinoise dans le secteurdes Télécoms.Mon cycle Master enManagement RH au sein de l’ISGPm’avraiment aidé à comprendre les enjeux stratégiques de lafonction RH au sein d’une entreprise et d’acquérir des basessolides pour devenir aujourd’hui un vrai « HR Business Partner. »

Benjamin Bazin,Directeur des Ressources Humaines adjointdu PersonnelCORLET IMPRIMERIE

«Ma dernière année de cycle Master à l’ISGPm’a beaucoupappris sur le plan humain et professionnel. Grâce aux nombreuxtravaux de groupe, j’ai découvert le travail en équipe qui estessentiel dans le monde du travail d’aujourd’hui, ses apports etaussi ses difficultés. L’ISGPm’a également donné l’occasion dedévelopper uneméthode de travail moins scolaire et plus opé-rationnelle, ce qui me permet aujourd’hui d’avoir du recul surdes problématiques qui se posent en entreprise grâce aux coursdonnés par des intervenants professionnels. Cette approchealternant le monde du travail et la théorie m’a permis d’êtreemployable et employé très rapidement. Avant l’issue demaformation, j’avais signé un CDI en Cabinet RH et aujourd’hui, jesuis Directeur des Ressources Humaines adjoint dans le mondede l’imprimerie pour 450 salariés. »

Communauté depuis plus de 30 ans largement représentée au sein des entrepri-

ses de toute taille et cabinets conseil, dans le secteur privé, public ou associatif,

les Anciens occupent des postes tout aussi diversifiés en France et à l’étranger.

Communauté solidaire, ayant nourri pendant trois ans un esprit identitaire, ils se

retrouvent volontiers autour de tables-rondes, petits déjeuners, conférences,

jurys de concours et cours dispensés aux nouveaux entrants.

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ILS ONT ETUDIEDEPUIS 1977, PLUS

DE 2000 DIPLÔMÉSDANS LESMÉTIERSDES RESSOURCES

HUMAINES

ILS ONT ÉTUDIÉ

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Aurélien Jacquet,Responsable de l’administrationdu personnel et du recrutementFAURECIA

« Après une licence AES, j’ai choisi d’intégrer l’ISGP à la foispour le rythme d’alternance et la qualité du programmeproposé. J’ai suivi mon parcours en alternance dans le recrute-ment (la 1ère année en cabinet de recrutement et la 2èmedansla gestion des relations écoles chez Faurecia). La diversitédes cours de l’ISGPm’a permis d’avoir une approche globale etprofessionnelle sansme cloisonner à la seule vision des RH.C’est pourquoi, à la fin dema formation, Faurecia m’a faitconfiance et m’a proposé de partir 9 mois en Angleterre pouroccuper un poste de généraliste RH dans une usine.Même sila gestion des Ressources Humaines est très différente de cellede la France, cette expérience a été très enrichissante et m’apermis d’être recruté en tant que responsable del’Administration du Personnel et du Recrutement, poste quej'occupe toujours actuellement. »

CarineChef de Projet SIRHSIGMA RH

AngéliqueConsultanteALTRAN

JustineChef de Projet Ressources HumainesEIFFAGE

LaéticiaChargée de FormationMCDONALD’S FRANCE

SandrineChargée de l’Administration du PersonnelSIEMENS HEALCARE

JulieResponsable Recrutement et FormationNEW LOOK FRANCE

ErwanConsultantHAY GROUP

MurielleChargée de FormationGDF SUEZ

EmilieResponsable Projets FormationLA POSTE

OliveResponsable Recrutementet Administration du PersonnelLENOVO FRANCE

Ange MarieConsultant Ressources HumainesZTE FRANCE

ElodieGestionnaire Paie etAdministration du PersonnelTHALES

CharlyResponsable Ressources HumainesMAX HAVELAAR FRANCE


A L’ I S G P

RECRUTEMENT, FORMATION,GESTION DES CARRIÈRES, CONSEIL,SOCIAL, DIRECTION RH…

Ils font carrière dans les Ressources Humaines

À L’ I S G P

LES PARRAINS DE PROMOTION

ILS SOUTIENNENTL’ISGP EN

S’ASSOCIANT ÀUNE PROMOTION

DE DIPLÔMÉS

LES PARRAINS DE PROMOTIONL’ENGAGEMENT DE PERSONNALITÉSDU MONDE ÉCONOMIQUE,POLITIQUE ET CULTUREL

1990 Alain MINCConsultant en stratégie et écrivain. Intellectuelbrillant et averti du monde contemporain, il porteun regard attentif sur ses évolutions.

1991 Philippe DE HESDINFondateur de Kookaï, filiale du groupe André.Une réussite exemplaire dans le monde desaffaires.

1992 Brigitte DE GASTINESPrésident Directeur Général du groupe SVP, leréseau mondial d'information et de conseil partéléphone.Vice- Présidente de la FondationJeunesse et Entreprise. Elle est l'exemple de laréussite au féminin.

1993 Pierre LUNELEcrivain, Professeur d'Université,Président d'associations humanitaires.Ses livres témoignent d'une ouverture d'espritcontre l'égoïsme et de la foi dans l'homme.Aujourd’hui, Président de l’Université Paris VIII.

1994 Jean-Marie LUTONDirecteur Général de l’agence spatiale européenne(ESA).Il symbolise la réussite européenne dans undomaine de très haute technologie.Aujourd’hui, Président d'Arianespace.

1995 Nicole FONTAINEPrésidente du Parlement Européen.Elle représente la culture européenne que leGroupe ESA-Paris donne à ses étudiants.Aujourd’hui, Avocate et Députée au Parlementeuropéen.

1996 Emmanuel CHAINProducteur, journaliste et présentateur TV Hommede communication, il a su faire apprécier le mondede l'économie à la nouvelle génération.Aujourd’hui, aux commandes d’Eléphant & Cie.

1997 Liliane BETTENCOURTAdministrateur de l'Oréal.

1998 Jean DE COURCELPrésident de la société de bourse Cheuvreux,groupe Crédit Agricole Indosuez. Des financespubliques à la finance de marché : un parcourscomplet.

1999 Jean-Marc TEURQUETILPrésident Directeur de la société de BourseAurel - Leven. Grand investisseur international,il a le vent en poupe à plus d'un titre.

2000 Pierre LUNELPrésident Directeur Général de Auriège.Président Directeur Général de Qualis.De la cosmétique aux solutions d'impression,un entrepreneur “tout-terrain”.

2001 Olivier DASSAULTPrésident Directeur Général de DassaultCommunication - Député de l'Oise. Un hommede haut vol.

2002 Nicole FONTAINEPrésidente du Parlement Européen.Elle représente la culture européenne que leGroupe ESA-Paris donne à ses étudiants.Aujourd’hui, Avocate et Députée au Parlementeuropéen.

2003 Jean-Michel HIEAUXVice Président EURO RSCG C&O. DirecteurGénéral EURO RSCG RH. Communicantredoutable, il est l'auteur d'un essai sur lacommunication des entreprises “Les nouveauxgladiateurs ”.

2004 Gonzague MULLIEZFondateur de Saint-Maclou.“Un entrepreneur venu du Nord”.

2005 Jacques ESPINASSEMembre du Directoire, Directeur Financierdu Groupe Vivendi.Un homme de chiffres reconnu par ses pairs,élu Directeur Financier de l’année 2005.

2006 Dominique-Jean CHERTIERDirecteur Général Adjoint – Affaires socialeset institutionnelles du Groupe Safran.Conseiller économique et social.Homme de dialogue, il est l’auteur du rapportChertier, sur l’amélioration du dialogue entrele Gouvernement et les partenaires sociaux.

2007 Laurence MONNET-VERNIERDirecteur Général de Right Management.Experte des ressources humaines, une femmeau coeur du capital humain des entreprises.

2008 Jacques ATTALIEconomiste, écrivain,Conseiller d'étathonoraire.

2009 Corinne LEPAGEDéputée européen, avocate,Présidente de Cap21, ancienMinistre de l’environnement.

(Situation des Parrains et Marraines au momentde la remise des diplômes)

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LES MODALITÉS D’ADMISSIONL’admission à l’ISGP se fait à différents niveaux :

Pour préparer le Diplôme Bac+3«Chargé(e)de laGestiondesRessourcesHumaines»

L’admission se fait après un Bac+2 validé. Elle est ouverte aux,- titulaires de BTS, DUT- étudiants ayant validé une année L2- autres diplômés Bac+2 : selon avis de la Commissiond’Equivalence

Pour préparer le Diplôme Bac+5«Manager de l’organisation des RessourcesHumaines et des relations sociales »

• L’admission se fait après un Bac+3 validé pour la 1ère année (M1).Elle est ouverte aux :

- titulaires d’une Licence (générale ou professionnelle)- diplômés d’un IUP Gestion du Personnel- autres diplômés Bac+3 : écoles de commerce, avec stageou expérience en ressources humaines… sur avis de laCommission d’Equivalence

• L’admission se fait après un Bac+4 validé pour la 2e année (M2).Elle est ouverte aux :

- étudiants ayant validé unM1- titulaires d’un Diplôme ou Titre Bac+4- autres étudiant ayant validé un Bac+4 : écoles de commerce,avec stage ou expérience en ressources humaines… sur avisde la Commission d’Equivalence

LE CONCOURS D’ENTRÉELes épreuves écrites :- Test de culture générale incluant des questionsouvertes relatives à la gestiondes ressourceshumainesQCM de 60minutes- Test de logique et raisonnement QCMde 60minutes

Les épreuves orales :- Entretien individuel de 30minutes- Entretien collectif de 60minutes

Pour s’inscrire au concours d’entrée, rendez-voussur www.isgp.frLe dossier de candidature est téléchargeable surwww.isgp.fr - rubrique "Admission".Il est à renvoyer au plus tard quinze jours avant ladate de session choisie, dûment rempli et accom-pagné de toutes les pièces justificatives indiquées.

Préparer son entretien demotivationLamotivation ne se déclare pas, elle se prouve...

La motivation du candidat est toujours indispensablepour entreprendre un nouveau parcours et s’engagerdans une poursuite de formation.Toutefois la motivation, si elle est nécessaire, n’estpas toujours suffisante.En effet, au-delà du simple fait de l’annoncer, elledoit se prouver. Une première connaissance des dif-férentes activités, des métiers et des finalités de lafonction RH en entreprise est légitimement attenduepour démontrer que le candidat ne cherche pas às’engager dans cette voie par hasard.Les premières expériences en entreprise, en RH oudans d’autres fonctions sont toujours à valoriser età relier avec la nouvelle orientation choisie.Sens de l’écoute, aisance relationnelle, capacité às’exprimer plaident en faveur d’une intégration réussie.Enfin, le sens des responsabilités, une certainematu-rité professionnelle, la capacité à s’organiser et à êtreconcentré sont indispensables dans ce parcoursproposé intégralement en alternance.

INTÉGRER L’ISGPINTÉGRER L’ISGPMODALITÉS D’ADMISSION,CONCOURS MODE D’EMPLOI


DÉPARTEMENT FORMATIONCONTINUEOutre la formation continue des jeunes stagiaires souscontrat de professionnalisation, la formation continuepeut s’organiser sous la forme d’un CIF (Congé Individuel deFormation) dont le financement est assuré par un OPACIF.

Elle peut se faire sur demande du salarié ou de l’entrepriseen période de professionnalisation avec un financementsur le plan de formation, via le DIF, (Droit Individuel deFormation) ou par un OPCA (Organisme ParitaireCollecteur Agréé).

Quelques exemples demodules de formationcontinue (ouverture prochainement)

• Mise en place du document unique et conceptiond’un plan de prévention• Elections professionnelles : les nouvelles règlesà intégrer

• Réforme de la formation• Pilotage de la masse salariale

• Formation à la mise en place d’une démarched’évaluation des risques psycho-sociaux

• Formation à la prévention de base• Inaptitude physique, absentéisme, accident du travail• Ruptures du contrat de travail et jurisprudence• Manager des personnalités difficiles• Mise en place des indicateurs RH• Réorganisation du service RH• Contentieux RH

Parallèlement et en complémentarité avec ses activités de formation initiale,l’ISGPpropose ses services également aux salariés et aux entreprises par la voie dela formation continue. Centre accrédité de bilans de compétences, l’Institut a uneconnaissance de tous les principaux secteurs d’activité et travaille notamment surles compétences transversales et intersectorielles afin de permettre la concrétisa-tion d’un professionnel réaliste. Enfin, le Département VAE (Validation des Acquisde l’Expérience),accompagne toutepersonneengagéedans la vie activedepuis aumoins trois ans à faire reconnaître officiellement ses compétences professionnel-les par l’obtention d’un titre, d’un diplôme à finalité professionnelle ou d’un certi-ficat dequalificationdans lesdomaines spécifiquesdumanagement (commercial,marketing, gestion d’entreprise, Ressources Humaines…)

L’EXPERTISE DEL’ISGP AU SERVICEDES ENTREPRISESET DES SALARIÉS

L’ ISGP AU SERVICL’ ISGP AU SERVICFORMATION CONTINUE, BILANS

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Au sein de l’ISGP, plusieurs consultants généralistesexpérimentés accueillent, informent et accompagnentles personnes dans leur démarche de bilan.

Le bilan de compétences permet d’analyser les compé-tences professionnelles et personnelles d’une personneainsi que ses aptitudes et ses motivations afin de défi-nir un projet professionnel et, le cas échéant, un projetde formation.

Il a pour but :- de faire le point sur les expériences personnelles etprofessionnelles,- de repérer et évaluer les acquis,- de mieux identifier les savoirs, compétences, aptitudes,- de déceler les potentialités,- de construire un projet professionnel et personnel.

La durée totale du bilan de compétences est de 24heures échelonnées dans le temps, sur environ huit àdouze semaines.

Ce bilan peut être financé par la voie d’un OPACIF, d’unOPCA, via le DIF, sur temps de travail ou hors de travail,sur la demande personnelle et confidentielle d’unsalarié ou sur le conseil de son employeur

E DES ENTREPRISES

La VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) permetà toute personne engagée dans la vie active depuis aumoins 3 ans, de voir reconnaître officiellement ses com-pétences professionnelles, par un titre, un diplômeprofessionnel ou un certificat de qualification enregistrépréalablement au répertoire national des certificationsprofessionnelles.

L’ISGP est à la fois organisme certificateur pour les forma-tions auxquelles il prépare mais de par son expertisedans le domaine de l’orientation, l’évaluation desparcours et des carrières, les bilans de compétences et lecoaching, il propose également un accompagnementcomplet à la VAE.C’est unemesure facultative qui offre au candidat deschances supplémentaires d’aller au bout de la démarche.

Les principales étapes :

1- Entretien conseil : intérêt et pertinence de la démarche,aide au choix du diplôme souhaité, information sur d’au-tres voies moins exigeantes, etc.

2- Prestation VAE : validation du projet et du choix dudiplôme, analyse du parcours et de des expériences, dos-sier de financement, rédaction du dossier de recevabilité(livret 1)

3- Accompagnement pour livret 2 : analyse du référentieldu diplôme, transmission de la méthodologie d’écriture,définition des activités principales, accompagnement àl’écriture, préparation à l’oral devant le jury, suivi et pland’action éventuel après le jury

Selon les cas, le financement de la VAE peut se faire parl’employeur sur le plan de formation, par le DIF, par lesOPACIF,OPCA de branche, l’Etat, les régions.

Contact Offre Entreprise :

Frédérique KAUFMANN

Directeur de l’Intégration Professionnelle

Tél : 01 47 04 93 48

Email : [email protected]

E DES ENTREPRISESDE COMPÉTENCES, VAE

DÉPARTEMENT VAE (VALIDATIONDES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE)

DÉPARTEMENT BILANSDE COMPÉTENCES


www.isgp.fr

ISGP-FaclipL’école des Ressources Humaines24, rue de l’Amiral Hamelin75116 PARIS

Tél : 01 47 04 95 22Fax : 01 47 04 32 82Email : [email protected]

Une école du

Février

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LÉCOLE DES RESSOURCES HUMAINES en alternance -...

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