LE SUBJONCTIF -...

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LE SUBJONCTIF Subjonctif : Je uoudrais J'aimerais qu'il soit là. Indicatif : Paul est absent. .rIlfauto+infinitif exprime une obligation générale : II faut manger pour uiure. = On doit manger pour vivre. UTILISATION I Uindicatif indique une réalité objective. Le subjonctif exprime une attitude subjective. o On utilise le subjonctif après les verbes exprimant un désir, un sentiment. une attente ou une obligation. I rr IL EAUT QUE tt est la forme la plus fréquente avec le subjonctif : . n Il faut que r + subjonctif exprime une obligation personnelle : II faut que je mange tôt. = Je dois manger tôt. I Pour les verbe$ €Il rr €r Dr la conjugaison du subjonctif est identique à celle du présent sauf pour n nous r €t n vous r Qui se terminent par n -ions r €t rr -iez r, : pARtER que je parle que tu parles que nous parl-ions MANcER que je mange que tu monges que uous mang-iez Érunmn que j'étudie que tu étudies que nous étudi-ions (formation complète, p.240 - verbes de désir, ehc.,p.242) Il faut que parle parles parle parlions parliez parlent français. français. français. français. français. français. le tu il elle on nous VOUS ils elles

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LE SUBJONCTIF

Subjonctif :

Je uoudraisJ'aimerais

qu'il soit là.

Indicatif :

Paul est absent.

.rIlfauto+infinitifexprime une obligation générale :

II faut manger pour uiure.

= On doit manger pour vivre.

UTILISATION

I Uindicatif indique une réalité objective. Le subjonctif exprime une attitude subjective.

o On utilise le subjonctif après les verbes exprimant un désir, un sentiment.une attente ou une obligation.

I rr IL EAUT QUE tt est la forme la plus fréquente avec le subjonctif :

. n Il faut que r + subjonctifexprime une obligation personnelle :

II faut que je mange tôt.

= Je dois manger tôt.

I Pour les verbe$ €Il rr €r Dr la conjugaison du subjonctif est identique à celle du présentsauf pour n nous r €t n vous r Qui se terminent par n -ions r €t rr -iez r, :

pARtER que je parle que tu parles que nous parl-ionsMANcER que je mange que tu monges que uous mang-iezÉrunmn que j'étudie que tu étudies que nous étudi-ions

(formation complète, p.240 - verbes de désir, ehc.,p.242)

Il faut que parleparles

parle

parlionsparliez

parlent

français.français.

français.

français.français.

français.

letuilelleonnousVOUS

ilselles

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LE SUB.IONCTIF

CD Transformez en utilisant a il faut QUê r, selon te modète.

Vous devez parler français. !/ lprJ W t)t4/) pn/r/rp? hn r{n//.

1. Vous devez répéter souvent les mêmes structures.

2. Vous devez écouter les cassettes d'exercices.

3. Vous devez corriger votre accent.

4. Vous devez noter du vocabulaire.

5. Vous devez regarder des films français.

Avant la randonnée

ll faut :

contrôler le matériel,

regarder la météo,

étudier la carte,

préparer des sandwichs,

emporter des pulls chauds,

manger légèrement.

(D Transformez avec < il faut QUê r.

(f,) Décrivez tes opérations nécessaires pour retirer de I'argent d'un distributeur.

insérer votre carte - composer votre code secret - sélectionner une opération - indiquer le montant -

retirer l'argent - ne pas oublier votre carte

Pu,,tr oet pL /p [c,/tçer4l, t/ lprJ ç/,@ (ltttrt

4ua/4J lp fûrùih,,J lpuJ W nu.rr altnJnôhtu4t lp naléaid,

(D Conjuguez tes a résotutions r du bon étudiant.

Je dois étudier la grammaire.Je dois participer à la classe,

Je dois pratiquer la langue. Je dois recopier mes notes.Je dois accepter les < bizarreries > d'une autre langue.

- ll lf*J çæ f'e,fuûe. - !/ lpuJ ye l.u

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LE SUB.IONCTIF

*, .:*MATTON DU SUBJONCTTF

METTRE lls mett-entLIRE lls lis.entÉcrunE lls écriv-ent

BorRE Ils boiv-entNous buv-onsVous buvez

PRENDRE lls prenn-entNous pren-onsVous prenez

@t :venir, acheter, jeter, appeler, voir, etc.)

II faut que je part<que tu partesqu' il part<que nous part ionsque uous part-iezqu' i/s part<nt

que je mett<que je lis<que i' 'êcria<

Il faut que je boia<que nous bua-ionsque uous bua-iez

que je prenncque nous pren-ionsque uous pren-iez

@t:attendre, sortir, finir, etc.)

. Quand n llous > et n vous r oflt un radical différent de u ils r au présent deI'indicatif, ils conservent cette différence au subjonctif.

I VERBES IRRÉGULIERS

ÊrnE

que je soisque tu soisqu'il soifque nous soyonsque uous soyezqu'ils soient

SAVOIR

POWOIR

AVOIR

que j' aieque tu aiesqu'il aitque nous ayonsque uous ayezqu'ils aient

que je sacheque je puisse

ALLER

que j' ailleque tu aillesqu'il ailleque nous allionsque uous alliezqu'ils aillent

que uous sachiezque uous puissiez

FAIRE

que je fasseque tu fcssesqu'il fasseque nous fassionsque uous fassiezqu'ils fassent

r REGLE GENERALE

Radical de la 3" pensonne du pluriel du présent de I'indicatif+ ( € n, n {g n, n { n, a -iOnS n, n -iez u, a {[[ l

PARTIR Ils part-ent

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CD Complétez les dialogues avec ( il faut que D.

Les hommes d'affaires

Tous mes collègues

mettent une cravate,

écrivent de gros rapports,

lisent les journaux étrangers,

sortent tard du bureau,

font des heures supplémentaires.

LE SUBJONCÏ'IF

Moi aussi,

,l lfrrJ W lp /,t eJlp tue otntc,Je /

3. - Vous devez jeter ces vieilles revues.

4. - Vous devez apprendre ces règles.

le ménage et la vaisselle.

moins de café.

le rôti dans le four.

de chez moi à huit heures.

lD Complétez les dialogues avec <t il faut que )r.

1. - Votre devez prendre ces antibiotiques.

-ll l,*,J u,tninenJ W lp'lnt' gtzn*æ ?

-0*, ,/ lp J V,uz tnuz.lu 1t,"r.*a.

2. - Vous devez recevoir ces clients.

3.

4.

5.

(f) Gomptétez les phrases avec les verbes manquants.

1. Marie a très mal à la tête : il faut qu'elle une aspirine.

2. Tout est très sale : il faut que je

Vous êtes trop tendue : il faut que vous

Les invités arrivent : il faut que je

Mon rendez-vous est à neuf heures : il faut que je

lGD Réécrivez la lettre avec rt il faut que D.

Cher Paul,

Je dois partir pour New York avec Nicolas. Nous devons obtenir des crédits supplémentaires.La direction doit comprendre que le marché européen a changé. Elle doit nous faire confiance.Mais nous devons être très convaincants...Pendant notre absence, tu dois faire patienter les clients. Tu dois leur dire que tout sera prêt à

Noë|, comme prévu. Naturellement, ils ne doivent pas savoir que nous avons des problèmes...

Bon Courage !

!/ 1,"*J W t" f*rl"

Laurent.

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tE SUBJONCTIF

tES VERBES U SUBJECTIFS ,

Je constate que Paul est absent. J'aimerais qu'il soit là.

I Les verbes < objectifs r sont suivis de I'indicatif, les verbes < subjectifs rr sont suivis du

subjonctif.

o Verbes < objectifs r I Verbes < subjectifs ,r

Je constate

J'obserueJe remarque

Je pense

Je croisJe suppose

J'imagine

J'affirmeJe décloreJe dis

qu'il est absent.

qu'tl esten retard.

qu'ilne reaiendra pas.

Je désireJ'aimeroisJe souhaite

J'oi peurJe crainsJe redoute

qu'il soit Ià.

qu'il (ne) soitmalade.

Je ueuxJ'ordonneJ'exigeJe supplie

qu'il reaienne.

o On utilise I'indicatif après les verbes u de la tête r (penser, supposer, etc.) et

le subjonctif après les verbes u du cæur , (désirer, souhaiter, craindre, etc.).

A o rr Espér€r' est suivi de l'indicatif :

J'espère que uous aiendrez demain.

J'espère qu'il fera beau.

I Les verbes objectifs à la forme négative sont généralement suivis du subjonctif :

Je ne crois pas que Paul soit malade.

Je ne pense pas qu'il ait la gripPe.

o Après une interrogation avec inversion, on utilise souvent le subjonctif :

Pensez-aous que cet homme soit coupable ?

o Quand un adjectif exprime un jugement, on utilise le subionctif :

Je trouue que Max a du talent.

Je trouue normal qu'il ait du succès.

l\)) o Avec les verbes de crainte, on utilise souvent un ( ne r stylistique qui n'es:

pas une négation :

J'ai peur que Paul ne soit malade.

(formes impersonnelles, p. 246)

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LE SUBJONCTIF

J'ai peur qu'il fasse de mauvaises alliances.

Je crains qu'il soit mal conseillé.

J'espère qu'il prendra de bonnes décisions'

Je crois qu'il est comPétent.

Je trouve normal qu'il soit bien payé.

+ subjonctif

(D Répondez selon le modèle'

- Vous pensez que Paul va prendre ses vacances en février ?

- /u * 4a1,1 pnl, ntuL 1d.runtnil. /t *, vrr'rl 4pzJ unmnæzl er4 lirrrLtaL.

1. - Vous croyez que Marie viendra avec nous ?

O N ote z I e s v e r b e s s u i v i s d e r''

fl1lït":i îï :Hil: ;,ï,î'ï1j Je pense qu'il est intelligent.

Je trouve qu'il a du charisme.

J'aimerais qu'il réussisse.

Je souhaite qu'ilfasse des réformes'

Je suppose qu'il est cultivé.

+ indicatif

/o pzraze

2. -Vous pensez que Julien réussira ses examens ?

3. - Vous croyez que ces enfants partiront ensemble ?

4. - Vous pensez qu'ils prendront le train ?

5. - Vous pensez qu'ils iront voir leur grand-mère ?

(f) Complétez pour donner une opinion'

Les produits bio sont plus chers que les autres'

ll y a de la vie sur Mars.

Les criminels sont de plus en plus jeunes'

Les hommes politiques sont corrompus'

Je trouve1.

2.

3.

4.

Je ne crois pas

Je suis choqué(e)

Je trouve inquiétant

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LE SUBJONCTIF

LES CONSTRUCTIONS IMPERSONNELLES

Il faut que je parte pour le Brésil.Il est urgent que j'y sois le 10.

I Les constructions impersonnelles qui expriment une contrainte, un jugement, etc.,sont pour la plupart suivies du subjonctif :

II fautII aaut mieuxII aaudrait mieuxII est importantIl est dommage

qu'il parte.

o Les constructions qui expriment une certitude sont suivies de I'indicatif :

Il est

éaidentclaircertain

qu'il partiro.

tE SUBJONCTIF et IA REALITÉ

I Lindicatif renvoie à une réalité donnée ou probable, le subjonctif à une réalité incertaine :

Je cherche une maison qui a ungrand jardin. Jechercheunemaisonquiaitungtundjadin(Je sais que cette maison existe = indicatiD (Je ne sais si pas cette maison existe = subjonctiD

A . Il est probable que Paul partira. (+ 50%de chances : indicatif)

Il est possible que Paul parte. (= ou - 50 %: subjonctif)

LE SUBJONCTIF PRÉSENT et LE SUBJONCTIF PASSÉ

qu'il soit /à. Qe subjonctif est un ( mode r futur.)

I On utilise, en général, le subjonctif passé quand I'action est achevée. On le forme avecI'auxiliaire rr être )) ou ( avoir r au subjonctif présent + participe passé.

Je regrette qu'il soit parti.Je suis contente qu'il ait trouaé un emploi.

I On utilise, en général, le subjonctif présent quel que soit le temps du verbe principal :

J'attendsJ'oi attenduJ'attendroi

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LE SUBJONCTIF

(D Transformez selon le modèle.

- ll y a parfois des perles dans les huîtres, mais c'est rare.

- 0*, ,l e,4J attn çVo'i/ y oi /e4 p?,lp; /*rL /r/ /r,bu.

1. - Un footballeur est mieux payé qu'un ministre. C'est choquant.

- Oui,

2, - On meurt encore de faim au xxte siècle. C'est insupportable.

- Oui,

3. - Salinger n'écrit plus de romans. C'est dommage.

- Oui,

4. - La pollution est responsable des perturbations climatiques. C'est évident.

- Oui,

lD Reprenez les phrases avec < il vaudrait mieux que D.

- Je suis en retard. Je vais prendre le métro. - !/ un/r/rn J /,/Llp.un Vrtn la un lazi I

1. - J'ai une grosse migraine. Je vais prendre un whisky. -2. - J'ai invité ma belle-mère. Je vais faire une pizza surgelée. -3. - J'ai deux mois de vacances. Je vais aller en Sibérie. -4. - )'ai des économies, Je vais les mettre sous mon matelas. -5. - Je suis déprimé. Je vais aller chez une voyante. -

(f) Répondez en utilisant un subionctif ou un indicatif.

1. ll est souhaitable que vousf,alL.n7 des exercices et que vous des livres en français. - 2. ll faut

que notre entreprise des travaux. ll est important que les employés de bonnes condi-

tionsdetravail.-3.llestcertainquelasituationéconomique-délicateetilestévidentquel,avenir

assez sombre. - 4. Je suppose que le directeur dans son bureau. Je vois qu'il y

encoredelalumière.-5.llestpossiblequ,ily-unegrèvedemainetj,imaginequ,ily-desembouteillages. - 6. ll est dommage qu'il ne

-

pas beau, nous aurions pu dîner en terrasse. - 7. - Je

chercheunebaby-sitterqui-librede4heuresà6heures.-çatombebien,jecroisquemapetitevoisine libre tous les après-midi !

lD Faites des phrases selon le modète en utilisant un subionctif passé.

Pierre est guéri. Je suis content./e 4/ilrr ar/,ie/4J çV* PUu*

Paul n'a pas fait son travail, Je suis furieux.

Nous sommes arrivés en retard. Je suis désolé.

1.

2.

3.

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tE SUBJONCTIF

tES CONSTRUCTIONS U SUBJONCTIVES ,

Les phrases reliées par une conjonction exprimant une dépendance (unecontrainte, une attente, etc.) sont, en général, suivies du subjonctif.

I Expression d'une intention ou d'un but:

I

I

Je uous prête mes clés

Expression d'une crainte, d'une menace :

/vous at)ons accepté I o:'-':::t1 ou'

I de peur qu'

Exp res s i o n d' une auente r

,îff ï::îj;ffiiïI

pour que I

afin que luous puissiez rentrer.

de sorte que I

I Expression d'un obstacle ou d'une restriction:

Bien qu'il soif frès tard, nous préférons rentrer à pied./Vous prendrons l'auion à moins qu'il (n')* y ait une grèue.

I Expression d'une condition :

Tu peux sortirù condition quepourau que

il (ne)* parte.

Asseyons-nous en attendant qu'on nous reçoiue.Rentrons aaant qu'il (ne)* pleuue.

rr Après eu€ rr est logiquement suivi de I'indicatif (mais I'usage du subjonctifse généralise) :

II est sorti après qu'il a fini son discours.

tu me dises où tu uas.

(* u Ne r stylistique, sans valeur négative, utilisé après I'expression de la crainte etaprès les conjonctions < avant QU€ r et a à moins Que r.)

Bien qu'il fasse un peu froid, nous allons à la campagnepour que les enfants prennent I'air.

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LE SUB.IONCTIF

(D Comptétez le texte avec les verbes manquants.

Je n'accepterai pas, à moins que vous uz AaytT tous d'accord.

1. Jean et Thérèse ont économisé pour que leurs enfants des études. - 2.ll vaut mieux

que nous abandonnions ce projet avant qu'il trop tard. - 3. Les enfants peuvent rester

dans la salle à condition qu'ils ne pas de bruit. - 4. Bien que ce restaurant

très cher, il y a toujours beaucoup de monde. - 5. Pour que nous

à l'heure à la gare, il faut partir maintenant. - 6. Nous ne prendrons pas de décisions avant que tout le

monde là. - 7. Voulez-vous prendre un café, en attendant que ma fille

prête ? - 8. Nous travaillerons jusqu'à ce que tout terminé.

(E Complétez avec les subionctifs manquants.

Le stage d'informatique portera sur plusieurs semaines : les enfants seront pris en charge jusqu'à ce qu'ils

capables de se débrouiller tout seuls. Pour que la méthode efficace,

il faut que les enfants travailler en équipe. Le programme débutera fin octobre, à moins que

l'aménagement des salles ne pas terminé. Pour que tous les enfants

le même matériel, il est important que les parents rapidement par courrier une liste des

choses à acheter. Tous les enfants seront admis, à condition qu'ils au minimum 12 ans et

qu'ils accompagnés le premier jour par une personne de leur famille.

(f Transformez les phrases avec ( pour que D et < il faut que r, selon le modète.

- Le docteur pourra-t-il opérer si le patient n'est pas à jeun ?

- Non, çr.æ lz,tilpzn p/ù,1,1p @, ,f lq,rt çV* /" fnl/pl4J aniJ a /",*1.-Lesm

- Non,

édicaments seront-ils remboursés si le médecin n'est pas conventionné ?

2. - Le pat

- Non,

ient pourra-t-il quitter l'hôpital s'il ne remplit pas une feuille de sortie ?

3.-Lema

- Non,

lade comprendra-t-il les instructions si on ne les traduit pas dans sa langue ?

lGD Faites des phrases selon le modèle.

1. 5i vous n'avez pas de ticket de caisse, nous ne pourrons pas échanger vos achats. - 2. 5i les enfantsn'ont pas d'autorisation, ils ne pourront pas sortir. - 3. 5i vous restez moins de trois jours, vous n'aurezpas de réduction sur les vols. - 4. Si vous faites une grosse commande, vous aurez une remise.

Prtar q7n nn*l. WUwu fuJ*rl.lpr, uol dr)nJ4., t/ lfrJ W, , ,