Le présent, le passé, mon histoire

CyCle 2 - Niveau 2 – Histoire et GéoGrapHie – manuel

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Le présent, le passé, mon histoire

séance 1 Je sais repérer ce qui est passé.

séance 2 Je sais classer des événements.

séance 3 Je sais reconstituer mon histoire.

séance 4 Je sais distinguer mon présent, mon passé, mon futur.

séance 5 Je retiens.

Représentation (début du XXe siècle) de la vie qui passe depuis l’enfant jusqu’au vieillard.

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© Cned - Académie en ligne


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séance 1

Le présent, le passé, mon histoireJe sais repérer ce qui est passé.

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2 Les quatre états de la société l’homme riche ou la noblesse, de Jean Bourdichon

3 Fillette debout, du fonds Menier

5 Jean Monet sur son cheval de bois, de Monet6 Enfant de la famille Sevestre 8 Enfants sur la plage, de Moïse Gustave


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Je sais repérer ce qui est passé.

Parmi les documents de la page précédente, certaines images sont des photographies, d’autres des tableaux de peintre. Sur ton cahier, écris le numéro des images qui sont des photos. Sur chacune de ces images, des enfants jouent. Connais-tu tous ces jeux ?Maintenant, regarde si ces images montrent des événements d’autrefois ou d’aujourd’hui, explique comment tu le sais à ton tuteur. Regarde bien les vêtements, les objets..., ils te donneront de nombreuses informations.

Je fais le point

Je peux distinguer, sur un document, des éléments qui permettent de situer un événement dans le temps.

Je m’exerce

Regarde bien ces trois fillettes qui jouent à la poupée. Ces documents ne datent pas de la même époque. Essaye de repérer tout ce qui te permet de dire si ces documents évoquent autrefois ou aujourd’hui. • S’agit-il de tableaux ou de photographies ?• Observe les vêtements des fillettes, leur coiffure.• À ton avis, en quoi sont faites les poupées ? Se ressemblent-elles ? Quelles différences observes-tu ?

• Demande à ton tuteur de te lire la description d’une poupée faite par Victor Hugo dans « Les Misérables », en 1862.

« Au premier rang, et en avant, le marchand avait placé sur un fond de serviettes blanches, une immense poupée haute de près de deux pieds* qui était vêtue d’une robe de crêpe rose avec des épis d’or sur la tête et qui avait de vrais cheveux et des yeux en émail. »

• Essaye de dessiner cette poupée. Ressemble-t-elle à celles que tu peux voir autour de toi ?

séance 1

*La poupée mesure donc environ 60 cm.

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Fillette à la poupée, Roybet Ferdinand Petite fille tenant une poupée,Bonnuit Achille



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Je fais le point

Certains événements se sont passés longtemps avant ma naissance. Je peux les connaître en consultant des photos, des peintures, des livres...

Le mariage de Papa et Maman, juillet 2000

2005 : Emma, 15 jours

Emma, 1 an

Emma, 3 ans

Emma, 4 ans

Le présent, le passé, mon histoireJe sais classer des événements.

séance 2

La fête d’anniversaire des 6 ans d’Emma : le goûter avec les amis, le 25 avril.

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Le présent, le passé, mon histoireJe sais reconstituer mon histoire.

Je découvre

Dans la classe d’Emma, ses camarades sont nés la même année qu’elle, mais pas à la même date. Peux-tu l’aider à mettre leurs dates d’anniversaire dans l’ordre ? Sers-toi d’un calendrier, utilise la frise si tu en as besoin.

Marie : 12 février Théo : 20 juin

Emma : 25 avril Bastian : 28 janvier

Lucie : 10 septembre

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Qui est le plus âgé (celui qui est né avant les autres) ? Le plus jeune ?

Je fais le point

Je sais classer des événements : je les range dans l’ordre chronologique, de celui qui s’est passé le plus longtemps avant celui qui s’est passé il y a très peu de temps ou en ce moment.

Je m’exerce

Emma est née en 2005, son petit frère Maxime en 2008, son cousin Sacha en 2009 et sa cousine Eloïse en 2008. Peux-tu dire qui est le plus jeune enfant de la famille ?

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séance 4

Le présent, le passé, mon histoireJe sais distinguer mon présent, mon passé, mon futur.

Je découvre

Emma a rangé des photos de son petit frère. Explique à ton tuteur ce que tu observes et l’ordre qu’elle a choisi.

Je fais le point

Le temps s’écoule, je change, je grandis. Les photos, les dates peuvent me servir à repérer le temps qui passe.

Je m’exerce

Demande à tes parents des photos de toi depuis ta naissance. Range-les pour qu’elles montrent comment tu as grandi. Vérifie ensuite avec eux que tu n’as pas fait d’erreurs.

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séance 5

Le présent, le passé, mon histoireJe retiens.

Je retiens

Certains événements se sont passés longtemps avant ma naissance, je peux les connaître en consultant des photos, des tableaux, des livres...

Sur un document, je peux repérer des évènements passés et prendre des informations.

Pour classer des événements, je les range dans l’ordre chronologique, de celui qui s’est passé le plus longtemps avant celui qui s’est passé il y a très peu de temps ou en ce moment.Les dates sont importantes pour se repérer.

Frise de mon histoire de ma naissance à aujourd’hui :

De la même manière que tu as réalisé ta frise de la semaine et celle de l’année, tu peux réaliser la frise de ton histoire. Pour cela, il te faut une bande de papier de 60 cm de long et de 15 cm de haut, tu la plieras comme sur le modèle ci-dessous (demande à un adulte de t’aider), inscris ta date de naissance et ton prénom sur la couverture.

• La 1re feuille, c’est quand tu étais bébé.Colle une photo de toi bébé, ou dessine-toi. Tu peux aussi écrire ce qu’on t’a raconté de toi bébé

• La 2e feuille, c’est quand tu as 1 an. Colle une photo, ajoute un texte, un dessin. C’est sans doute l’année où tu as commencé à marcher.

• Tu continues de la même façon : sur la 3e feuille, tu as 2 ans, sur la suivante, 3 ans et ainsi de suite...



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séance 5

Je retiens.

Je vais plus loin

Voilà à quoi ressemblaient les premiers appareils photo !

Le mime Deburau Pierrot photographe, d’Adrien Tournachon

Vers 1840, on a pu obtenir des clichés en noir et blanc qui témoignent de la vie autrefois.

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Le présent, le passé, mon histoire

Documents

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