1. Le lyce denseignement gnral et technologique La nouvelle classe de seconde : ce quil faut savoir ds la classe de troisime

2. Baccalaurat gnral Baccalaurat professionnel Baccalaurat technologique Certificat daptitude professionnelle BEP ou CAP en diplme intermdiaire Voie gnrale et technologiqueVoie professionnelle 1 reanne de CAP 1 regnrale 1 retechnologique 2 meanne de CAP Terminale gnrale Terminale professionnelle Terminale technologique Enseignement suprieur Insertion professionnelle 2 ndeprofessionnelle 1 reprofessionnelle 2 ndegnrale et technologique Aprs le collge 3. Organisation de la nouvelle classe de seconde gnrale et technologique 4. ENSEIGNEMENTS COMMUNS Enseignements Nombre dheures de cours par semaine Franais4 h Histoire-gographie3 h Langue vivante 15 h 30 Langue vivante 2 Mathmatiques4 h Physique-chimie3 h Sciences de la vie et de la Terre (SVT) 1 h 30 ducation physique et sportive2 h ENSEIGNEMENTS COMMUNS Enseignements dexploration Enseignements dexploration Accompagnement personnalis Accompagnement personnalis Option Option Organisation de la nouvelle classe de seconde gnrale et technologique ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL 5. Les nouveauts de la classe de seconde gnrale et technologique : les enseignements dexploration

Un enseignement dexploration, quest-ce que cest ?

Cest un enseignement qui a pour vocation :

• de faire dcouvrir aux lves de nouveaux domaines intellectuels et les activits qui y sont associes ;

6. dinformer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le suprieur ;

7. didentifier les activits professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire. Non, chaque lve choisit librement ses enseignements dexploration. Ces enseignements ne prfigurent pas lorientation, ils permettent aux lves de dcouvrir un domaine intellectuel, den identifier les mthodes et les exigences, daffermir ou non lintrt quil suscite. Les enseignements dexploration ne constituent en aucune manire un pr-requis pour accder telle ou telle srie.

• Prdterminent-ils lorientation en fin de seconde ?

8.

Un premier enseignement est obligatoirement choisi par llve parmi les deux enseignements dconomie proposs (1 h 30 par semaine)

Un second enseignement est choisi par llve parmi les autres enseignements ou lenseignement dconomie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)

Le choix des enseignements dexploration 9.

Llve peut choisir de remplacer le deuxime enseignement dexploration par une de ces trois langues :

Llve peut enfin choisir de remplacer les deux enseignements dexploration de 1 h 30 hebdomadaire par un de ces trois enseignements :

Llve peut galement choisir deux enseignements dexploration de 1 h 30 hebdomadaire parmi les cinq enseignements dexploration de la voie technologique en plus dun enseignement dconomie :

La langue vivante 3 et les langues de lAntiquit

10. Les enseignements technologiques 11. Les enseignements spcifiques

Les cas particuliers :

12. Les nouveauts de la classe de seconde gnrale et technologique : descriptif des enseignements dexploration

Principes fondamentaux de lconomie et de la gestion

Les lves dcouvriront les notions fondamentales de lconomie et de la gestion, en partant du comportement concret dacteurs quils ctoient dans leur vie quotidienne(entreprises, associations, etc.) : comment fonctionnent-ils? Quel est leur rle conomique exact? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs conomiques? Quelles stratgies mettent-ils en uvre pour se dvelopper, par exemple en matire dinnovation? Comment rpondent-ils aux attentes qui leur sont adresses? quels dfis et quelles contraintes sont-ils confronts, par exemple en matire de rglementation?

Sciences conomiques et sociales

Les lves dcouvriront les savoirs et mthodes spcifiques la science conomique et la sociologie, partir de quelques grandes problmatiques contemporaines: comment expliquer conomiquement les comportements de consommation et d'pargne des mnages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation dun prix sur un march? Comment inciter les agents conomiques et sociaux prendre en compte les donnes environnementales dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des mnages? 13.

Sant et social

Prservation de la sant de la population (volutions, structures sanitaires, dimension biologique), protection sociale (dont organisation territoriale), etc. Autant de sujets pour aborder les liens entre la sant et le bien-tre social au travers des principales problmatiques de socit, lies aux diffrents ges de la vie, au handicap, la sant publique, la cohsion sociale lchelle dun territoire. Cet enseignement explore aussi les mtiers du mdical, du paramdical et du social.

Biotechnologies

Environnement, sant, recherche, industrie, etc. Autant de domaines pour dcouvrir les protocoles exprimentaux, lutilisation de technologies de mesure et didentification ainsi que les procds bio-industriels lis aux biotechnologies. On y aborde les questions de qualit et de scurit biologiques, de mme que lapport des sciences et des biotechnologies. Les nouveauts de la classe de seconde gnrale et technologique : descriptif des enseignements dexploration 14.

Cration et innovation technologiques

Comprendre comment lon conoit un produit ou un systme technique, faisant appel des principes innovants et rpondant aux exigences du dveloppement durable, tel est lobjectif de cet enseignement. Il permet aussi dexplorer de manire active et partir dexemples concrets plusieurs domaines techniques ainsi que les mthodes dinnovation.

Sciences et laboratoire

Dcouvrir et pratiquer des activits scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la sant, de lenvironnement et de la scurit. Chacun de ces thmes peut tre abord au travers de mthodologies et doutils propres aux diffrentes disciplines scientifiques concernes (physique, chimie, biochimie, etc.). Les nouveauts de la classe de seconde gnrale et technologique : descriptif des enseignements dexploration 15. Les nouveauts de la classe de seconde gnrale et technologique : descriptif des enseignements dexploration

Sciences de lingnieur

travers la question du dveloppement durable, analyser comment des produits ou des systmes complexes rpondent des besoins socitaux et dcouvrir les objectifs et les mthodes de travail propres aux sciences et au mtier de lingnieur.

Cration et activits artistiques: au choix parmi arts visuels, arts du son, arts du spectacle ou patrimoine

Ltude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine amne les lves approfondir lexprience esthtique comme en apprcier les enjeux conomiques, humains et sociaux. Cet enseignement ouvre aussi sur la ralit des formations et mtiers artistiques et culturels. 16.

Mthodes et pratiques scientifiques

Se familiariser avec les dmarches scientifiques autour de projets impliquant les mathmatiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie. Lenseignement vise montrer lapport et limportance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les socits modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de faon objective. Il permet aussi de dcouvrir certains mtiers et formations scientifiques. Les nouveauts de la classe de seconde gnrale et technologique : descriptif des enseignements dexploration

Littrature et socit

Cet enseignement permet de montrer l'intrt et la richesse d'une formation littraire et humaniste, en intgrant une dimension historique, pour mieux dgager les enjeux actuels et les perspectives qu'elle offre aux lycens d'aujourd'hui. Cet enseignement met en lumire les interactions entre la littrature, lhistoire et la socit. 17. Les nouveauts de la classe de seconde gnrale et technologique : lapprentissage des langues vivantes A la fin du lyce, tous les lves doivent matriser au moins deux langues de communication. Pour y arriver, trois nouveauts par rapport au collge.

Pour lenseignement des langues les lves sont rpartis par groupes de comptences homognes.

Pour faciliter lenseignement par groupes de comptences, on ne fait plus de distinction entre langue vivante 1 et langue vivante 2.

Lenseignementen groupes de comptences

Chaque fois que cela sera possible, le lyce proposera un enseignement en langue trangre dans une discipline autre que les langues vivantes comme, par exemple, lhistoire-gographie.

Pour permettre aux lves de parler avec des lves trangers, chaque tablissement devra conclure un partenariat avec un ou plusieurs tablissements trangers.

Le dveloppement de la pratique orale des langues vivantes

Lapprentissage dune deuxime langue vivante au lyce nest plus une option mais devient obligatoire.

Les lves qui le souhaitent pourront choisir en option dapprendre une troisime langue vivante.

Lapprentissage de deux langues vivantes au moins devient obligatoire 18.

Une nouveaut dans lemploi du temps des lves: laccompagnement personnalis

Temps denseignement dune dure de deux heures par semaine, laccompagnement personnalis est intgr lemploi du temps des lves. Il est distinct des heures de cours et sadresse tous les lves, sans exception.

Un temps privilgi pour rpondre aux besoins particuliers des lves

Encadr par lquipe pdagogique, laccompagnement personnalis comprend des activits diversifies qui permettent dapporter des rponses aux attentes et aux besoins particuliers des lycens. Organis selon trois axes principaux(soutien, approfondissement et orientation), il pourra prendre notamment la forme detravaux sur les comptences de base (expression crite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies, etc.), de travaux interdisciplinaires partir dun projet individuel ou collectif,de la construction dun parcours de formation, etc. Les nouveauts ds la classe de seconde gnrale et technologique : laccompagnement personnalis 19. Les nouveauts ds la classe de seconde gnrale et technologique : les heures de groupes effectif rduit

A certains moments, il peut tre pdagogiquement souhaitable que le cours ait lieu avec un petit groupe dlves.

20. Ces petits groupes, ou groupes effectif rduit, taient dfinis de manire uniforme pour tous les lyces, la demi-heure prs, sans tenir compte des besoins effectifs des classes. 21. Dsormais, cest ltablissement qui utilise le volume dheures mis globalement sa disposition pour dterminer quels sont les enseignements qui seront faits en petits groupes dlves. 22.

Les lves qui le souhaitent peuvent, sur proposition du conseil de classe, suivre durant lanne ou pendant les vacances scolaires des stages afin dviter de redoubler ou pour changer de voie dorientation.

Ces stages, dune dure quivalente deux semaines, ne sont pas imposs aux lves.

Tout lve peut, durant toute sa scolarit au lyce, bnficier dun tutorat assur par des enseignants, dont les documentalistes, ou des conseillers principaux dducation.

A la diffrence du professeur principal qui change chaque anne, le mme tuteur suit llve de la classe de seconde la classe terminale.

Le tuteur aide llve dans ses choix dorientation. Son action est complmentaire de celles du professeur principal et du conseiller dorientation-psychologue.

Des stages de remise niveauet de correction de trajectoire Un tutorat durant toute la scolarit au lyce Les nouveauts ds la classe de seconde gnrale et technologique : le soutien scolaire Les lves qui le souhaitent bnficient de stages en cours danneou durant les vacances scolaires ainsi que dun tutorat 23. La vie au lyce

Les lves sont, ds la classe de seconde, lecteurs et ligibles llection des dlgus la vie lycenne de ltablissement dont le mandat est de deux annes scolaires.

24. Par ailleurs, comme au collge, les lves lisent pour lanne scolaire des dlgus de classe. 25. Chaque lyce disposera dun systme de vido la demande, gr par les lves, qui leur permettra de voir des grands classiques du cinma franais et tranger. 26. Des accords de partenariat entre les lyces, lEtat et les collectivits locales permettront aux lycens de bnficier de grands vnements culturels (expositions, concerts). 27. Voie gnrale Voie professionnelle Voie technologique Premire ES: dominante conomique et sociale Premire L: dominante littraire Premire S: dominante scientifique A compter de la rentre scolaire 2011 , les trois sries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, lescorrections de trajectoireen cours ou en fin de classe de premire. Seconde gnrale et technologique Les lves qui souhaitent, lissue dune seconde gnrale et technologique, rejoindre la voie professionnelle peuvent tre orients vers une classe de seconde ou de premire professionnelle aprs, le cas chant, un stage, si cela apparat ncessaire. De mme les lves de seconde professionnelle peuvent rejoindre une classe de seconde ou de premire technologique. Les nouveauts de la classe de seconde gnrale et technologique : la progressivit de lorientation Aprs la classe de seconde, les possibilits de correction de trajectoire en classe de premire restent possibles. Premire STG: conomie et gestion Premire ST2S: sant et social PremireSTD2A: design et arts appliqus Premire STI: sciences et technologies industrielles Premire STL: sciences appliques en laboratoire A compter de la rentre scolaire 2011les sries STI et STL seront rnoves. Plus polyvalentes, elles largiront les possibilits dorientation et prpareront mieux aux poursuites dtudes. 28. Et pour plus de prcisions

La brochure de lONISEP en ligne sur :

www.onisep.fr

Le site du ministre de lEducation nationale :

www.education.gouv.fr