Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

140
Le jeu , outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR

Transcript of Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Page 1: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Le jeu , outil pédagogique dans les études médicales ?

S. ROHR

Page 2: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

HISTORIQUE du JEUPLATON parlant des enfants

« faites plutot qu’ils s’instruissent en jouant »

Antiquité romaine : instruction par « maitres de jeu »

Page 3: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

HISTORIQUE du JEU(2)Moyen Age : les jeux sont interdits

(fin Moyen Age soldats de plomb:stratégie militaire )

Renaissance : DEVELOPPEMENT du JEU : Jésuites( jeu de cartes: « combats de connaisances »

Progrés importants des éléves- suspicion de magie

Page 4: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

HISTORIQUE du JEU (3)XVII siècle : jeu de l’oie

batailles de Louis XIV

Jansenistes

Pédagogie sourianteXVIII siècle: différentes catégories de

jeux : moraux , religieux ….

apparition marionnettes à l’école

Page 5: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

HISTORIQUE du JEU (4)XIX siècle : disparition du jeu

ludique, gratuit et spontané

XX siècle : Jeu- divertissement

Jeu éducatif

Page 6: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Le jeu chez l’enfant et l’adulte

JEU éducatif = ENFANTS

Jeu de hasard= ADULTES

DELASSEMENT, DETENTE, TROMPER L’ENNUI

Page 7: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

LE JEU outil pédagogique?( N. de Gramont - 1995 )

Jeu ludique

Jeu éducatif

Jeu pédagogique

Page 8: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

JEU LUDIQUENotion de plaisir

« plaisir est lié aux émotions et au besoin de merveilleux…assouvi dans un élan de gratuité inconditionnelle »

Notion de gratuité

désirs intrinsèques avec surinvestissement

Page 9: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

JEU LUDIQUE (II)

Notion de créativité

Notion d’archétypes

- le jeu est une composante intrinsèque de la vie

- le jeu semble plus ancien que la culture

Page 10: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

JEU EDUCATIF

Notion de régles

Notion d’apprentissage

Stimule esprit de compétition

Page 11: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

JEU PEDAGOGIQUE

Mise à l’épreuve des connaissances

Notion de performances et de competition

Page 12: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

UNE IDEE un peu originale ses raisons

Le meneur de jeu est un grand enfant

passionné par le Trivial Poursuite

Contrôle des connaissances dominées par le plaisir, entretenir l’émulation, favoriser la relation meneur de jeu joueurs

Page 13: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Une idee qui fait doucement son chemin 1997: 1er JEU officiel : 6eme Journée de la

REGION EST- Strasbourg ….2005 1997 : 99eme Congrés Français de

Chirurgie 1998: 2 sessions annuelles du Centre de

Chir Viscerale et de Transplantations 2000: Journees de Medecine de Strasbourg 2000: Soirées de Cancéro

Page 14: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

La recette d’un jeu réussi

Importance des questions faciles Importance des questions

inattenduesRépétitions des questionsQuestions de hasard utilesGratuité du jeu … mais valorisation Importance du meneur de jeu

•DETERMINER LA POPULATION CIBLE

Page 15: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Les difficultés du jeu médicalLa perplexité des collègues

La jalousie des collègues ( défaut qui peut susciter de nouvelles pistes )

L’effet d’usure ( aspect répétitif….)

Page 16: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

LE JEU à L’UNIVERSITE ?

Le jeu : part inéluctable et essentielle dans la vie de l’homme

Acte utile et très positif

Page 17: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Journées de Médecine de Strasbourg Novembre 2004

Questions pour un champion

B.GOICHOT,P.DUFOUR,M. KOPP, S.ROHR.

Faculté de MédecineSTRASBOURG

Page 18: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Vous allez jouer et apprendreavec les NOUVEAUX BOITIERS de la FACULTE DE MEDECINE

Page 19: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

VOUS ÊTES PRETS ??

Page 20: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 2Parmi les médicaments suivants, lequel ne peut pas donner une hypercalcémie ?

A. Rennie©

B. Lasilix ©

C. Fludex ©

D. Idéos ©

Page 21: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Parmi les médicaments suivants, lequel ne peut pas donner une hypercalcémie ?

A. Rennie© cf Alsamed

B. Lasilix ©

C. Fludex ©

D. Idéos ©

Page 22: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 3Quelle était la méthode de traitement chirurgical des hémorroïdes au XIXème siècle ?

A. Aucun

B. Hémorroïdectomie pédiculaire

C. Hémorroïdopexie par fils métalliques

D. Dilatation anale à 8 doigts

Page 23: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

REPONSE D Question 3

Commentaires : Intervention MILLIGAN MORGAN vs LONGO

Page 24: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

INTERVENTION DE MILLIGAN ET MORGAN

Page 25: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

INTERVENTION DE MILLIGAN ET MORGAN

Dissection et ligature séparée des 3 paquets

Page 26: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

INTERVENTION DE MILLIGAN ET MORGAN

Ligature des pédicules

Page 27: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

INTERVENTION DE MILLIGAN ET MORGAN

Page 28: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

TECHNIQUE DE LONGO

Page 29: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

TECHNIQUE DE LONGO

Page 30: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

TECHNIQUE DE LONGO

Page 31: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

LONGO vs MILLIGAN MORGANmétaanalyse Sutherland LM et al. Arch Surg.2002 Cheetham MJ (2) Dis Colon Rectum 2003

Court terme : LONGO > MILLIGAN MORGAN

douleurs

Moyen terme : MILLIGAN MORGAN > LONGO saignement prolapsus « soiling » inconfort [50 % vs 12 % (2)]

symptômes [64 % vs 31 % (2)]

Page 32: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 5 Dans une étude randomisée comparant un traitement A

et un traitement B, une différence significative avec un p < 0.05 en faveur de A signifie que :

 A. Le risque de conclure par erreur est inférieur à 5%B. La différence entre les deux bras de traitement n’est pas

supérieure à 5%C. La précision du test est au maximum de 5%D. La probabilité que B soit en fait plus efficace est au

maximum de 5%E. Le résultat est plus significatif que si le p était < 0.01.

 

Page 33: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 5 REPONSE A

Page 34: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

L’hypothèse Ho est qu’il n’ y a pas de différence entre les deux traitements.

L’hypothèse H1 est qu’il y a une différence entre les deux traitements.

Page 35: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.
Page 36: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 7Tous ces signes portent le nom de Trousseau, sauf un

A. le bruit d ’airain dans le pneumothorax

B. la manœuvre mettant en évidence l ’hyperexcitabilité neuromusculaire dans la tétanie

C. la raie méningitique décrivant les troubles vasomoteurs dans le syndrome méningé

D. l ’abolition du réflexe pupillaire dans la syphilis tertiaire

E. La révélation d ’un cancer par une thrombose le plus souvent veineuse 

Page 37: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Tous ces signes portent le nom de Trousseau, sauf un

Réponse D. l ’abolition du réflexe pupillaire dans la syphilis tertiaire

= signe d ’ Argyll Robertson

Douglas Moray Cooper Lamb Argyll Robertson, 1837-1909

Page 38: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 8 Traitement d’une fissure anale commissurale postérieure hyperalgique ? A. Un placebo permet une cicatrisation dans moins de 5 % des cas.

B. Le meilleur traitement médical utilise des dérivés nitrés.

C. La dilatation anale reste le meilleur traitement clinique.

D. Le meilleur traitement chirurgical est la sphinctérotomie interne.

Page 39: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

REPONSE(I): D Question 8

- Placebo : cicatrisation jusqu’à 35 % (études randomisées depuis 1997)

- Meilleur traitement médical : inhibiteur calcique (voie locale) nifédipine ou diltiazem

- Dilatation anale doit être abandonnée * cicatrisation aléatoire * risque + élevé d’incontinence anale

Page 40: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

FISSURE ANALE - TRAITEMENT CHIRURGICAL métaanalyse Nelson RL 2004

* sphinctérotomie interne >fissurectomie + lambeau d’avancement

* sphinctérotomie interne fermée ? ouverte ?

Place de la toxine botulinique insuffisamment évaluée.

Page 41: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

QUESTION 9 R.E.E.M. a été créé en 1998. Le sigle de cette association signifie :A Réseau Evangélique d’Evaluation des

MiraclesB Réseau Epidémiologique de l’Erreur

MédicamenteuseC Résister Efficacement à l’Evaluation

MédicaleD Réseau d’Encouragement à l’Effort

Musculaire

Page 42: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

QUESTION 9 Réponse B

Prescrire mars 2004 N° 248 p. 226

Ce réseau concourt à une approche pédagogique peu employée en France : l’apprentissage par l’erreur

Page 43: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

QUESTION 10Au XVIIIème siècle, cette théorie dite du « magnétisme animal » postulait que les maladies étaient liées à une mauvaise répartition d ’un fluide dans l ’organisme et pouvaient être traitées par application d ’un aimant. Il s ’agissait du:

A. Debrisme

B. Messmerisme

C. Raffarinisme

D. Cressonisme

E. Chabandelmisme

Page 44: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse B. Mesmerisme

Franz Anton Mesmer (1734-1815): la théorie du magnétisme animal, très en vogue dans les salons parisiens à la fin du XVIIIème siècle fit l ’objet, à la demande de Louis XVI, d ’un rapport de l ’Académie de Médecine qui conclut à l ’absence d ’efficacité de la technique: « L ’imagination sans magnétisme produit des convulsions. Le magnétisme sans imagination ne produit rien »

Page 45: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 11

La capécitabine est une prodrogue du 5-Fluorouracile qui est administrée par voie orale dans le cancer colorectal à la phase métastatique. Parmi les effets secondaires suivants quel est le plus fréquent :

 

A. Une alopécie

B. Une neutropénie < 0.5 x 109/l

C. Des nausées et vomissements

D. Des diarrhées

E. Une polynévrite

Page 46: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 11 REPONSE D

Page 47: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Effets secondaires les plus fréquents

*p<0.00001

0

10

20

30

40

50

60

Diarrhée Stomatite Syndrome Nausée Vomissement Alopecie Fatiguemain-pied

Pat

ien

ts (

%)

Xeloda® (n=297)5-FU/LV (n=299)

*

**

SO14796

Page 48: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 12Les associations suivantes sont contre-indiquées ou déconseillées sauf une

A. Rulid (roxithromycine)-Parlodel

B. Tavanic (lévofloxacine)-Tardyféron

C. Tahor (atorvastatine)- érythromycine

D. Tahor - Tavanic

E. Tahor - Sporanox (itraconazole)

Page 49: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Les associations suivantes sont contre-indiquées ou déconseillées sauf une

A. Rulid (roxithromycine)-Parlodel: par analogie avec autres macrolides, augmentation des concentrations de bromocriptine

B. Tavanic (lévofloxacine)-Tardyféron: diminution de l ’absorption de la lévofloxacine

C. Tahor (atorvastatine)- érythromycine: risque majoré de rhabdomyolyse par dimintion du métabolisme hépatique de l ’atorvastatine (cytochrome P450)

E. Tahor - Sporanox (itraconazole):risque majoré de rhabdomyolyse par dimintion du métabolisme hépatique de l ’atorvastatine (cytochrome P450)

Réponse D. Tahor - Tavanic

Page 50: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 13On doit dire et écrire:A. Un escarre, un goitre, un symptôme, un syndrome

B. Une escarre, un goître, un symptôme, un syndrôme

C. Un escarre, un goître, un symptôme, un syndrome

D. Une escarre, un goitre, un symptome, un syndrôme

E. Une escarre, un goitre, un symptôme, un syndrome

Page 51: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

On doit dire et écrire:

Réponse E. Une escarre, un goitre, un

symptôme, un syndrome

Page 52: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 17L’extraction d’une blatte qui s’est introduite dans le canal auditif

externe est une opération délicate. Il a été proposé deux techniques : remplissage du canal auditif par de l’huile minérale puis extraction de la bête ou utilisation d’un spray à la lidocaïne. Ce grave problème a fait l’objet d’une publication scientifique dans :

 

A. Aucun journal

B. La Presse Médicale

C. Nature

D. The New England Journal of Medicine

E. Alsamed

Page 53: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 17 REPONSE D

Page 54: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

N Engl J Med; 1985, 312( 18) : 1197

Page 55: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 20Dans les premières semaines de traitement d ’une maladie de Basedow par le Néomercazole, quelle surveillance est obligatoire ?

A. créatinine

B. Transaminases

C. Numération formule sanguine

D. TSH

E. anticorps anti-thyroïdiens

Page 56: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Dans les premières semaines de traitement d ’une maladie de Basedow par le Néomercazole, quelle surveillance est obligatoire ?

C. Numération formule sanguine

Risque d ’agranulocytose 0.5 %

Surveillance de l ’efficacité du traitement dans les premières semaines: FT4

Page 57: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 22 Les actes opératoires de la chirurgie de l’obésité ont été principalement réalisés dans trois régions - cherchez l’intrus

A. Ile de France

B. Rhone-Alpes

C. PACA (Provence Côte d’Azur)

D. Alsace

Page 58: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 22 REPONSE D

Page 59: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 22 Réponse : ALSACE

Absence de corrélation intervention chir. et prévalence de l’obésité (p : 0,693).

D’autres facteurs sont à rechercher …..

Page 60: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 24En prévention primaire, après échec des mesures hygiéno-diététiques chez un homme de 65 ans hypertendu non diabétique sans autre facteur de risque ayant un HDL cholestérol à 0.40 g/l, un traitement par statine doit être débuté si le LDL cholestérol est supérieur à:

A. 1.00 g/l

B. 1.30 g/l

C. 1.60 g/l

D. 1.90 g/l

E. 2.20 g/l

Page 61: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 24 REPONSE C

Page 62: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 25

Au cours du traitement par Chloraminophène d’une leucémie lymphoïde chronique de Stade A, à partir de quel chiffre absolu de lymphocytes faut-il interrompre le traitement ?

 

A. 40 x 109/l

B. 30 x 109/l

C. 20 x 109/l

D. 10 x 109/l

E. 4 x 109/l

Page 63: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 25 REPONSE C

Page 64: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Classification des LLC

Classification de Binet:

Stade A: Hyperlymphocytose avec moins de 3 groupes ganglionnaires sans anémie ni thrombopénie (Survie médiane > 10 ans).

Stade B: Plus de trois groupes ganglionnnaires (Survie médiane: 5 ans).

Stade C: Anémie et/ou thrombopénie associée quelque soit le nombre de groupes ganglionnaires (Survie

médiane: 2 ans).

Page 65: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Traitement de la LLC Il est impératif dans les stades B et C: Mini-CHOP,

Chloraminophène +/-corticoïdes, Fludarabine +/- Endoxan selon l ’âge, l ’état général, la phase évolutive.

Dans le Stade A: surveillance et on entreprend une chimiothérapie de type chloraminophène dès que le chiffre de lymphocytes est supérieur à 50 à 100 x 109/l (c’est discuté). On arrête le traitement dès que la

lymphocytose devient < à 20 x 109/l.

Page 66: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 26Gestion pré-opératoire du risque infecteux

Conférence de Consensus Société Française d’Hygiène

5 Mars 2004 1 réponse exacte

A. La non dépilation de la zone opératoire a le taux d’infection de site opératoire le plus faible.

B. Après détersion, il est recommandé un anti- septique non alcoolique.

C. Il est recommandé de dépister systématiquement les professionnels de santé pour les risques VIH et VHC.

Page 67: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 26 REPONSE A

Page 68: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

REPONSES question 26 (I)

Antiseptique alcoolique(preuve B 3 recommandé de faire )

Privilégier la non-dépilation(preuve B1 : (essai randomisé de qualité)si dépilation : tonte ou dépilation chimiquepas de rasage mécanique la veille de l’op.

Page 69: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponses (II)

Pas recommandé de dépister systématiquement les professionnels de santé risques VIH et VHC

RAPPEL: la vaccination hépatite B est obligatoire

Page 70: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 28D ’après la revue Prescrire (sept 2004), chez un patient hypertendu non diabétique, quelle classe médicamenteuse est préconisée en première intention ?

A. inhibiteurs de l ’enzyme de conversion

B. béta-bloquants

C. inhibiteurs calciques

D. Inhibiteurs des récepteurs de l ’angiotensine (sartans)

E. diurétiques

Page 71: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

D ’après la revue Prescrire (sept 2004), chez un patient hypertendu non diabétique, quelle classe médicamenteuse est préconisée en première intention ?

Réponse E: »l ’ensemble des données maintenant disponibles convergent pour utiliser en première intention la chlortalidone ou à défaut l ’hydrochlorothiazide à faible dose »

Arguments: rapport bénéfice/risque établi sur des critères de

morbidité et de mortalité cardio-vasculaire très long recul d ’utilisation coût très faible pour une pathologie très fréquente

Page 72: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Question 30Quel roi de France a été opéré d’une fistule anale ?

A. Louis XI

B. Louis XIII

C. Louis XIV

D. Louix XV

Page 73: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

REPONSE 30 : C

• Louis XIV

• Opération : la « grande opération » ou la Royale mise à plat du trajet fistuleux

• Chirurgien : FELIX

Le roi Louis XIV est mort d ’une artérite des membres inférieurs (stade IV) après traitement par du lait d’ânesse.

Page 74: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

C’est fini on ne joue plus

Page 75: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

VARIANTES étudiants hospitaliers

POKER MEDICAL

Page 76: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

VARIANTES congrés chir est

Page 77: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

QUESTIONS pour lesSENIORS

REVISIONS

Page 78: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Qui a dit"le vomissement fécaloïde estun signe tardif et grave qu'on

ne doit pas attendre ; plutôt quesigne de la maladie, c'est signe

de l'approche de la mort.

Page 79: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Le poids normal quotidien deselles chez l'adulte européen est

de ?

Page 80: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

La convention utilisée généralement pour référencer un article est dite de

1. VANCOUVER2. TRUCHTERSHEIM

Page 81: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

VOUS ÊTES PRETS ??

Page 82: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

10 mai 1871

Annexion de l’Alsace et une partie de la Lorraine

Quelle ville accueilla la Faculté de Médecine de Strasbourg ?

Page 83: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse : Nancy

Lyon souhaitait le transfert de Strasbourg.

Montpellier préconisait la suppression de la Faculté de Strasbourg.

Page 84: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Qui a dit ?

« Ce qui est agréable avec la maladie d’Alzheimer, c ’est qu’on fait chaque jour de nouvelles connaissances »

Indice : Il est américain.Ce n’est pas le Président Bush père.

Page 85: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse :

Ronald Reagan

Page 86: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Radiochimiothérapie post-opératoire après gastrectomie pour cancer de l’estomac.Etude contrôlée.Mc Donald et al. N.Eng.J.Med.2001, 345 ; 725.

556 malades

Chirurgie vs chirurgie + Rx chimio. Bénéfice chirurgie + Rx chimio.

Page 87: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Remarques :

Chirurgie 10 % curage D255 % curage D0

Groupe Radio-chimiothérapie 36 %pas de traitement complet.

Page 88: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Quelle chimiothérapie était employée en post-opératoire ?

Page 89: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse :

Radiothérapie 45 Gy

Chimio = 5 FU - acide folinique.

Page 90: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

QUESTION On dit:

A. un urticaire, une fébricule, une halitose

B. une urticaire, un fébricule, une halitose

C. une urticaire, une fébricule, une halitose

D. un urticaire, un fébricule, une halitose

E. un urticaire, une fébricule, un halitose

Page 91: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

REPONSE

C. une urticaire, une fébricule, une halitose

Page 92: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Qui a dit: « Médecins et radiologues sont les cliniciens qualifiés des ulcères gastro-duodénaux. Les chirurgiens, une fois sur deux, à peu près, en doivent être les thérapeutes »

a. J. Kopferscmitt

b. B. Kouchner

c. R. Zaraï

d. H. Mondor

e. A. Pare

Page 93: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse d: H. Mondor in « Quelques vérités premières en chirurgie abdominale » (1938)

Rika Zaraï: « Je ne peux pas commencer la journée sans me tremper le derrière dans l'eau »

Page 94: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Votre diagnostic ?

Page 95: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

REPONSE

Volvulus du caecum

Page 96: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Survie intensive après résection à visée curative des cancers colo-rectaux.Méta-analyse BMJ 2002 : 324 ; 813-819.

Réduction de la mortalité de 9 à 13 %.

Quel(s) examen(s) complémentaire(s) utile(s) pour le suivi intensif ?(coloscopie exclue) ?

Page 97: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse :

- Echographie tous les 6 mois

- Scanner : 1 fois/an

- Dosage ACE : pas de différence.

Page 98: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Quel malade illustre a été soigné à Metz en 1744 par l’élixir du sieur Moncheuvaux, chiurgien major ?

Indice : élixir à base de safran

ambre gris gingembre feuille d’or

Page 99: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse :

Louis XV qui se rendait avec l’armée des Flandres vers l’Alsace menacée.

Page 100: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Quel homme politique institua à partir de 1883

- l’assurance maladie- l’assurance accident- l’assurance invalidité vieillesse

dans une partie de la France ?

Page 101: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse : BISMARK

Code impérial 19 Juillet 1911

avec gratuité des soins gratuité hospitalisation indemnité journalière

indemnité femmes en couche capital décès

(indemnités femmes en couche versées aux assurés et non aux femmes).

Page 102: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

ACCROCHEZ VOUSToujours plus difficile

Page 103: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Votre diagnostic ?

Indice URGENCE, opérer ou ne pas opérer ?

Page 104: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Thrombose de la VMS

Page 105: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Recommandations standardisées de la prise en charge des appendicites.Am.J.Surg. 2002 ; 183 : 608-613.

Durée minimum antibiothérapie en présence perforation appendiculaire ?

Page 106: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse :

7 jours minimum

Antibiotiques : Gentamycine Metronidazole Cefotetan.

Page 107: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Qui a dit ?

« C’est toujours la faute de celui qui meurt ….. Et jamais on n’en voit se

plaindre du médecin qui l’a tué »

Indice : auteur littéraire classique.

Page 108: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse : Molière

dans « le médecin malgré lui »

acte II scène 2.

Page 109: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Qui a dit: « On me dira, comme on fait sans cesse, que les fautes sont du médecin, mais que la médecine en elle même est infaillible; à la bonne heure; mais qu ’elle vienne donc sans le médecin » ?

A. Jean Jacques Rousseau

B. Bernard Kouchner

C. Blaise Pascal

D. Philippe Bouvard

E. Molière

Page 110: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse A

A. Jean Jacques Rousseau

B. Bernard Kouchner

C. Blaise Pascal

D. Philippe Bouvard

E. Molière

Page 111: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Le roi Stanislas avait demandé par testament qu’une somme soit allouée à des chirurgiens habiles en nombre suffisant pour l’opération de la taille.

Quelle maladie l’opération de la taille traite-t-elle ?

Page 112: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse :

maladie de la pierre très fréquente en Lorraine (calculs oxalate de chaux - terrain calcaire).

classe laborieuse.

Page 113: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

La cholécystectomie laparoscopique après sphinctéro. endoscopique pour lithiase de la VBP.Essai contrôlé - 120 patientsLancet 2002 ; 360 : 761-765.

Taux de cholécystectomies secondaires nécessaires ? (à 10 % près)

Page 114: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse :

37 % cholécystectomies secondaires

Page 115: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Axiome chinois

compléterUn bon médecin est celui qui guérit au moins huit malades sur dix car ? malades sur dix guérissent spontanément.

Indice : logique chinoise.

Page 116: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Réponse : 7

Page 117: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Autre variante jeu fait par les internes ……

Page 118: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Jeux intervilles - chirurgieNancy, 25 septembre 2004

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Service de Chirurgie Digestive, Thoracique

et Cancérologique (Pr. Favre)

C.H.U. Dijon

Page 119: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Définissez le reflex rectoanal inhibiteur.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 120: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Reflex rectoanal inhibiteurContraction du sphincter externe en réponse

au remplissage du rectum.

Il est absent dans la maladie de Hirschprung.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Gordon PH, Nivatvongs S. Principles and practice ofsurgery for the colon, rectum and anus. Quality Medical Publ. St. Louis, 1992.

Page 121: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Quelle structure anatomique est responsable:

-de la pression de repos au niveau du canal anal?

-de la pression maximale?

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 122: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Quelle structure anatomique est responsable:

-de la pression de repos au niveau du canal anal?

Le sphincter interne

-de la pression maximale?

Le sphincter externe

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 123: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Pour quelle raison, le nom de Billroth est-il connu par les musicologues?

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 124: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Th. Billroth (1829-1895)Il était l’ami intime, le confident, et même le conseiller musical de Johannes Brahms (1833-1897).

Il était Chef d’orchestre invité de l’Orchestre Symphonique de Zürich.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 125: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Lequel de ces « ulcereux » célèbres est mort d’une hémorragie digestive?NapoléonValentinoMozartVoltaireRossiniMussolini

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 126: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

François-Marie Arouet: Voltaire (1694 - 1778)

Les autorités religieuses refusant qu’il soit enterré en lieu sacré, son neveu l’abbé Mignot lui mit sa robe de chambre et son bonnet de nuit, l’assit dans sa voiture à chevaux « comme s’il était vivant » et l’emmena dans son abbaye pour l’y enterrer.

Avec la Révolution, ses restes furent transférés au Panthéon à Paris avec tous les honneurs.

Page 127: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Est-il vrai que la sphincterotomie « fermée » donne plus d’incontinence et de récidives que la sphincterotomie ouverte?

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 128: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

NON Les échecs et les complications (incontinence, récidive) sont les mêmes pour la sphincterotomie ouverte ou fermée. La sphincterotomie latérale interne (ouverte ou fermée) est la technique de référence pour le traitement d’une fissure anale.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Nelson RL. Meta-analysis of operative techniques for fissure-in-ano. Dis Colon Rectum 1999; 42: 1424-31.

Page 129: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Quel est le nombre minimal de points hémostatiques nécessaire pour obtenir l’hémostase d’un ulcère qui érode l’artère gastroduodénale?

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 130: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Berne CJ, Rosoff L. Peptic ulcer perforation of the gastroduodenal artery complex: clinical features and operative control. Ann Surg 1969; 169: 141-4.

Rebleeding is caused by failure to recognize that the arterial perforation is frequently located opposite a T juncture of the perforated artery and a major bifurcative branch or an anastomotic artery.

Foster JH. Pyloroplasty, vagotomy and suture ligation for bleeding duodenal ulcer. In: Mastery of Surgery, 3rd edition. Nyhus LM, Baker RJ, Fischer JE (eds.). pp 911-5. Little, Brown & Co., 1997.

It is better to risk injury to the common bile duct than to allow recurrent hemorrhage.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon 3

Page 131: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Comment fait un Chef de Service pour imprimer une page Word, en l’absence de sa sécrétaire?

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 132: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 133: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Quelle est le bénéfice de la chimiothérapie systémique conventionnelle chez les patients porteurs d ’un G.I.S.T. métastatique ou irrésécable?

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 134: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Aucun.

Moins de 5% de réponses à la chimiothérapie

Pidhorecky I, Cheney RT, Kraybill WG, Gibbs JF. Gastrointestinal stromal tumors: current diagnosis, biologic behavior, and management. Ann Surg Oncol 2000; 7: 705-12.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 135: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Quelle relation existe t-il entre la Leucémie Myeloide Chronique et les G.I.S.T.?

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 136: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

L’imatinibL’activation de tyrosin-kinase est

commune à la LMC (bcr/abl) et aux GIST (c-kit). L’imatinib est un inhibiteur sélectif de cette fonction enzymatique.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 137: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Que mangent les chirurgiens de mer?

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 138: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

Centre Hospitalier Universitaire de

Dijon

Page 139: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.
Page 140: Le jeu, outil pédagogique dans les études médicales ? S. ROHR.

MERCI POUR MERCI POUR VOTRE VOTRE

ATTENTION !!!ATTENTION !!!