Le jeu au service de la formation - Forum formation EDF 2013
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1 François-Gilles Ricard – Game designer Christelle Mariais – Consultante jeu et formation 09/07/2013
description
Les 08 et 09 juillet sur le Campus EDF des Mureaux était organisé le Forum Formation EDF 2013. Objectifs : réunir la communauté des formateurs EDF pour partager et démultiplier les meilleures pratiques en formation menées au sein du Groupe EDF et préparer les évolutions de leurs pratiques pédagogiques. Lors de ce forum, un challenge était organisé pour récompenser les pratiques les plus performantes (innovantes, efficaces, reproductibles). Dans la catégorie « Présentiel », deux Serious Game Sessions conçus et réalisés par Symetrix ont été primés.
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François-Gilles Ricard – Game designer Christelle Mariais – Consultante jeu et formation
09/07/2013
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Le Serious Game
http://www.breakawaygames.com/serious-games/solutions/healthcare
Pulse! Thème : intervention unité de soins intensifs
Type de jeu : simulation
Serious Games basés sur le jeu vidéo et caractérisés par simulation, 3D, environnement virtuel
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Jeu et formation
Notre approche : considérer le Serious Game dans une acception large…
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Jeux et formation à distance : Learning Game
Thème : la fraude documentaire Type de jeu : enquête
Modules e-learning intégrant des mécaniques de jeu
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Gamification d’un parcours de formation hybride
Gamification : application de principes de jeu dans des applications ou activités qui à l’origine ne sont pas des jeux.
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Jeux en présentiel
Jeux de cartes, jeux de plateau, jeux de rôle…
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Jeux en présentiel et technologie
Jeux avec technologie : tablettes, smartphones, table surface…
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Paradoxes de l’association jeu et formation
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En quoi cela change les façons d’apprendre des salariés ?
En quoi cela change les pratiques des formateurs concepteurs ?
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Pourquoi utiliser le jeu en formation ?
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Jeu et formation : pourquoi ?
Le « cercle magique » (Huizinga 1938)
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Utilisation du jeu pour la formation : pourquoi ?
La motivation : des ressorts de jeu pour favoriser l’engagement
Jouer un rôle
Agir collectivement
Etre en compétition
Relever un défi individuel
Etre soumis au hasard
Perdre le contrôle (situation de crise,
vertige)
Etre reconnu
Mariais, C. (2012) Modèles pour la conception de Learning Role-Playing Games en formation professionnelle, Thèse de doctorat en sciences cognitives, Université de Grenoble. En ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00702237
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Jeu et formation : pourquoi ?
La théorie du flow
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Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of Optimal Experience. New York: Harper and Row
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Utilisation du jeu pour la formation : pourquoi ?
La simulation : pour un apprentissage expérientiel
Processus ou activités métiers Situations de communication, relations interpersonnelles
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Ex: jeu d’ordonnancement sur le process d’affacturage
Ex: jeu d’enquête sur la fraude documentaire
Ex: jeu d’observation sur l’accueil client
Ex: jeu de rôle pour travailller l’argumentation et la force de conviction
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Jeux pour la formation : principes pour
guider la conception
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Différentes approches
Création
Intégration
Créer un gameplay (mécaniques systémiques, interactions entre joueurs…) avec possibilité d’y intégrer différents contenus
Partir d’un contenu spécifique et créer un gameplay sur-mesure
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Conception d’un jeu pour la formation
Ressorts du jeu
Mécaniques de jeux Supports d’interaction
Contenus sérieux Expertise métier Méthodes pédagogiques
Jeu
Ingénierie pédagogique
Technologie
Conception =
Alliance d’expertises
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Choix de mécaniques de jeu
Quiz Négoce Bluff Enchères Conquêtes Blocage Hasard
Diplomatie Alignement Mémoire Observation Réflexe
Rôle
Optimisation
Programmation Parcours
Majorité
Lettres Chiffres Déduction Devinette
La boîte à idées du concepteur
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Jeu et formation : comment ?
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Jeux vidéos en ligne ou hors ligne, mobiles…
Jeux plateaux et jeux de cartes
Mécanismes de gamification
Quelques sources d’inspiration…
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Gamification
Définition*
Domaines d’application variés : Travail, Marketing, Éducation...
Principaux mécanismes (Kim 2009)
Collection (badges) Points Feedbacks Echanges Personnalisation Autres : cf. Priebatsch (2010)
* http://gamification.org/wiki/Encyclopedia
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