Le fait divers

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LYCEE CHAFAI AHMED BORDJ-MENAIEL BOUMERDES e: mail: [email protected]

http://www.khouasweb.123.fr

PROJET: ECRIRE UNE PETITE BIOGRAPHIE ROMANCEE

SEQUENCE 1: RELATER UN EVENEMENT EN RELATION AVEC SON VECU. LE FAIT DIVERS.

CANEVAS DE LA SEQUENCE :ACTIVITE 1: ORAL

OBJECTIFS :Savoir reprer le fait divers dans la rubrique dun journal.Typographie, la structure des titres

Dure de la sance : 1heure.

1/ Evaluation diagnostique:Eveiller lintrt de llve au genre journalistique quest le fait divers pour le distinguer des autres articles de presse aussi bien au niveau de la forme que du fond..(Prvoir un journal o vous pourrez trouver des faits divers montrer aux lves)

Quels sont les diffrents moyens dinformations de masse que vous connaissez?

La tlvision. La radio. Les journaux. (Presse crite) LInternet.

Lisez-vous parfois des journaux? Lesquels ? En plus de la page sportive ou culturelle quest ce quon peut trouver aussi ? Diverses rponses.

Comment appelle-t-on la partie rserve chaque type de sujet? Sport, politique, conomie, annonces, publicit

(* Intervention du professeur dans le cas de non-rponse): On parle de rubriques.

Comment sont prsents les textes dans un journal ? (Montrer les articles du journal aux lves) Ils sont disposs en colonnes.

Comment appelle t-on cela ? Un extrait de journal ; Un article de presse

Ces articles sont crits par qui ? Par des journalistes.

Dans quel but ont-ils t crits ? Pour informer les lecteurs. (Et autres rponses)Sur quoi ? Sur divers sujets : politique, scientifique, sportif, conomique

Remarque :

Orienter les lves vers les vnements viss : accidents, vol

Regardez au-dessus de larticle. Que remarquez-vous ? (Des titres) (Distinguer avec les lves le titre, du sous-titre et du chapeau.)Lenseignant porte au tableau quelques titres et demande aux lves de les classer par rubrique

A titre dexemple : politique / sport / conomie / vnement.

Ces vnements sont-ils rels ou imaginaires ? Ces vnements sont rels.

Remarque :

Classification des vnements (insolite, accident, catastrophe, mfait)

Synthse :

Quest-ce qui caractrise un fait divers ? Le fait divers est un article de presse qui rapporte un vnement rel.

Lire oralement un fait divers choisi :

Llve doit reprer : Le titre. Le lieu de lvnement, la date. Le type dvnement (accidents, mfait, catastrophes) La source [email protected] ACTIVITE 1: LECTURE: Objectifs: Lire et comprendre un fait-divers.

TEXTE 1 : Un pcheur dvor par un crocodile a)- Observation du para texte :

Q1 : Quels sont les lments priphriques du texte ?

(Le titre : un pcheur dvor par un crocodile, crit en caractre gras. Il rsume le texte et attire les lecteurs.)Texte : dispos en une seule colonne et compos de 3 paragraphes.

La source et la date de parution du texte : (le quotidien dOran, La date de parution : 11 / 01 / 2005.)Q2 : Daprs ces lments, quel type dcrit avez-vous affaire ?

(Nous avons affaire un article de presse, un fait divers)b)- Hypothses de sens :

Q1 : Daprs le titre, de quoi parle t-on dans ce texte ?

(Diverses propositions.)c)-Lecture silencieuse : Vrification des hypothses de sens.d)-Lecture magistrale :

Approche globale du texte :

1. Dgagez le schma de communication de ce texte en compltant le tableau suivant.QUI ECRIT ?A QUI SADRESSE T-IL ?QUE RACONTE T-IL ?O ?QUAND ?

Un journaliste

Aux lecteurs de ce journal.

Il raconte un vnement rel.

Le quotidien dOran.

Le 11 / 01 /2005.

2. De quoi parle t-on dans ce texte ? Dun pcheur.

3. O se trouvait t-il ? Au bord dune rivire.

4. Que faisait-il ? Il dormait.

5. Que lui est-il arriv ? Il a t attaqu par un crocodile.

6. Comment ? En le dvorant.

7. Qui a dcouvert les restes de la victime ? Le service de protection de lenvironnement.

8. Les crocodiles attaquent-ils habituellement les humains dans cette rgion ? Justifiez. Non, il est extrmementhumains

9. Pourquoi lont-ils fait cette fois ci ? A cause de la scheresse.

10. Le fait rapport dans le texte est-il inhabituel ? Insolite / accident / mfait ?

(Cest un fait insolite.)TABLEAU DE SYNTHESE :

Qui?QUOI?QUAND?COMMENT?POURQUOI?O?

Un

pcheur.Attaqu par un crocodile.

Avant le

11/01/2005.En le dvorant.

A cause de la

scheresse.Au bord dune

rivire.

2)- Lecture analytique :1)- Le journaliste apparat-il dans le texte ? Justifiez votre rponse.

(Le journaliste est absent. Absence de la 1ere personne du singulier et du pluriel.)2)- Que peut-on conclure ?

(Texte objectif (neutralit)3)-Quel est le temps le plus employ dans ce texte ?

(Le temps le plus employ est le pass compos, il exprime une action acheve au moment de la narration de lvnement.)4)-Y a t-il dautres temps ? Relevez un exemple.

(Oui, le plus que parfait, le prsent, limparfait, ils expriment les circonstances.)5)-Soit la phrase suivante : Un pcheur a t dvor par un crocodile . A quel lment de la phrases donne-t-on de limportancedans ce titre ? Pourquoi votre avis?

(Au pcheur parce quil y a mort dhomme, un homme est mort.)

Comment appelle-t-on ce genre de construction?(La construction passive.)6)-Relevez une autre phrase construite de la mme manire et transformez la la voix active.

(Les restes de la victime ont t retrouvs. On a retrouv les restes de la victime.)7)-Comment sont forms les noms suivants ? Pcheur / protection.

MOT:RadicalSuffixe.

PcheurPche eur.

Protectionverbe : protgertion.

Rcapitulation gnrale:

Le fait divers est un texte court: il ne contient que des informations essentielles se rapportant lvnement rel racont. Le texte renseigne le lecteur sur la nature de lvnement, sur la/les personne(s) implique(s), sur le moment et le lieu o il sest droul, sur ses causes et ses consquences ventuelles.

Le narrateur extrieur lhistoire raconte la 3e personne.

Le fait divers comporte un titre, verbal ou non, parfois accrocheur et qui rsume le contenu de larticle.

Les temps utiliss pour raconter un fait divers sont:

le pass compos pour les vnements;

limparfait pour les descriptions, les commentaires;

le plus-que-parfait pour les faits qui se sont drouls avant ceux raconts au pass compos.

le prsent pour les faits toujours en cours au moment de la rdaction du texte;

le futur simple pour les faits venir par rapport au moment o le journaliste crit.

Le lieu et le temps: le journaliste situe les vnements dans un lieu et un temps prcis. Les indications figurent souvent dans la 1re phrase.

Exercice de synthse :

En vous aidant de la grille de synthse, rsumez le texte.

ACTIVITE2 : LECTURE.1. Voici trois articles de ton livre de 1re AS.Lis-les attentivement et rponds ensuite aux questions sy rapportent.

Article 1Article 2Article 3

Un pcheur dcor par un crocodile.

Page 110Les rats distinguent les langues. humaines. Page 110Une tudiante tue et une autre grivement blesse. Page 113

1. O peut-on trouver ces articles?

2. Tu viens de lire deux articles. Quel est leur point commun?

3. Dans ces faits divers, quelle est lintention premire du journalise: informer convaincre?

4. Sagit-il plutt dun texte narratif, descriptif et argumentatif? Justifie ton choix.

5. Qui raconte?

6. Quels sont les temps dominants dans les articles?

Remarques:

Un article est souvent accompagn dune photo, celle-ci a un rle complmentaire de larticle, elle peut permettre aux lecteurs potentiels de mieux comprendre le sujet dont il est question.

2. Observe attentivement les articles cits et complte le tableau ci-dessous.

Article 1Article 2Article 2

a) TitreG.N. ou phraseG.N. ou phraseG.N. ou phrase

b) Informations contenues dans la 1re phrase:

indications de temps;

indication de lieu(x);

personnages;

vnements.

c) Temps des verbes conjugus

En rsum, le fait divers comporte un titre qui est souvent un ; la premire phrase contient des indications de , de et informe sur les et l. qui les concerne. Les temps utiliss sont ................... et .

Retiens 3.Voici des titres de faits divers. Classe-les dans le tableau figurant sur la page suivante.

Dans le tableau ci-dessous classe les titres prcdents. Dans la 1re colonne indique les titres ayant pour centre un verbe et dans la seconde colonne, inscris les titres ayant pour centre un nom.Titres verbauxTitres non verbaux

Retiens

Dans la 1re colonne, on va parler de phrase verbale. Elle se construit autour dun verbe, le plus souvent accompagn dun groupe nominal sujet.

Dans le 2e colonne, on va parler de phrase non verbale. Elle contient un ou plusieurs mots, mais elle nest pas construite autour dun verbe conjugu.

[email protected]

EXERCICES: 4) Transforme les titres verbaux en titres non verbaux et vice versa.

1. Vidothque braque

2. Un phoque sinstalle sur lEscaut

3. La guitare qui tue

4. Un hros est mort

5. Tentative de hold-up lexplosif 6. Retrait de permis dun commissaire.

7. Vol dans une picerie

8. Les habitants privs deau

9. Deux enfants meurent intoxiqus

Fermeture du bassin de natation

3. Les questions auxquelles rpond le fait divers. Lis le fait divers N 1 de la page 113, Rponds aux questions ci-dessous.

Qui?

Quand?

Quoi (que sest-il pass)?

O?

Pourquoi (cause)?

Quelles en sont les consquences des vnements raconts?

Dans chaque article de la page 111 et 113, souligne les mots qui indiquent des sentiments, un jugement une prise de position de lauteur.

Retiens

Linformation objective se transmet grce un vocabulaire prcis, correct, sans excs. Lauteur est crdible, ses informations sont valides. On nmet pas dopinion personnelle dans une information objective, ni de jugement de valeur mme dguis.

Linformation subjective est moins fiable. Il sagit de la vision de la ralit au travers des yeux dune personne, lauteur. Dans ce cas, une certaine mfiance est exercer et il ne faut pas confondre ce que dit lauteur avec les faits eux-mmes.

4. Voici diffrents titres darticles de presse, note ct de chaque article sil est objectif ou subjectif. Sil est subjectif, souligne les mots qui tont permis de le savoir.

1.Un aveugle tu accidentellement..

2.Deux tudiantes fauches par une voiture Bejaia .

3. Accident mortel prs de la nouvelle universit.

4.Un voyou provoque un grave incendie.

5.Agression criminelle contre un tranger.

6.Un homme distrait oublie son fils au march!

7.Dangereux trafiquant de drogue arrt Bousbaa.

5. Voici un titre tout fait objectif, transforme-le afin de le rendre subjectif:

La police a augment les contrles sur la route : les conducteurs sont en colre. IMPORTANT: Travail de prparation pour la sance suivante:

En vous aidant dun dictionnaire relevez tous les synonymes possibles qui ont une relation avec laccident, et/ou les [email protected]

ACTIVITE 3 : LANGUE a) LEXIQUE THEMATIQUE 1 .LEXIQUE DE LINCIDENT, DE LACCIDENT ET DES CATASTROPHES.

EXERCICE 1

.Compltez les vides des phrases suivantes parles mots:

Un accident. Une apocalypse. Une calamit. Un cataclysme. Une catastrophe. Un dsastre. Un drame. Un flau. Un sinistre.

a) La pollution atmosphrique est un des ______________des temps modernes.

b) Le crash de lavion a fait vingt trois morts; la__________ pourrait tre due la prsence deau dans le krosne de lappareil.

c) Les sismes, les raz de marre, les tsunamis, les ruptions volcaniques sont des_______ .

d) Le froid sibrien de janvier a aggrav les ____________ de la misre.

e) La scheresse a t ____________ pour les rcoltes.

f) Lauto sest brusquement dporte vers la gauche; une crevaison est sans doute lorigine de l_____.

g) Les enfants sont les premires victimes des _________ que sont les guerres, les pidmies, la famine.

h) Un incendie a ravag le centre historique du Louvre; le _______ a caus des pertes irrparables.

i) Aprs le passage du cyclone, le paysage ravag offrait une vision d__________ .

EXERCICE 2

En vous aidant du dictionnaire, classez chacun des mots suivants dans la colonne qui lui convient.

Une anicroche. Une avalanche. Une avarie. Une broutille. Un carambolage. Un contretemps. Un coup dur. Un coup du sort. Un crash. Une crevaison. Un cueil. Un empchement. Une ruption volcanique. Un incendie. Une inondation. Une msaventure. Un naufrage. Une noyade. Un os. Un ppin. Un revers. Un sisme. Une tuile.

UN INCIDENTUN ACCIDENT.UNE CATASTROPHE.

EXERCICE 3

Classez les mots suivants selon le rsultat du choc plus ou moins violent. (Par ordre dimportance)

UN BLEU. UNE BOSSE. UNE COMMOTION. UN DEBOITEMENT. UNE DECHIRURE. UNE ECCHYMOSE. UNE ENTORSE. UNE FELURE. UNE FOULURE. UNE FRACTURE. UN FROISSEMENT MUSCULAIRE. UN HEMATOME. UNE LUXATION. UN TRAUMATISME. [email protected] LEXIQUE THEMATIQUE 2 .LEXIQUE DE LA PRESSE.

(Travail avec dictionnaire)

Les dfinitions des rubriques dun journal vous sont donnes dans le dsordre lintrieur de la colonne. En vous aidant dun dictionnaire, et en utilisant une flche, reliez chaque dfinition la rubrique quelle dfinit.

Genre journalistique

ou activitRubrique.Dfinition.

Linformation brute.1) La brve.

2) La rivire.

3) Le filet.

4) Le montage. (ou mouture)

5) Lcho.

6) La revue de presse.1..Ensemble de brves.

2..Courte information de moindre importance et traite avec humour.

3..Courtes informations de moins de 15 lignes, sans titre mais dont les premiers mots (mots cls) sont imprims en caractres gras ou en italiques.

4..Court article mais plus long que la brve (jusqu 25 lignes) et tir.

5..Prsentation dextraits dautres journaux.

6..Article faisant la synthse dun ensemble dinformations.

Les rcits.1) Le fait divers.

2) Le reportage.

3) Le portrait.

4) Le compte rendu.1..Le journaliste rend compte dune runion, dun dbat

2..Accidents, incendies, catastrophes, crimes, vols, noyades,

3..Le journaliste fait vivre un vnement.

4..Prsentation dune personne qui marque lactualit.

Les tudes.1) Lanalyse.

2) Lenqute.

3) Le rsum de rapport.

a) Le journaliste recueille un maximum dinformations propos dun sujet, dun vnement pour dcouvrir la vrit.

b) Prsenter un sujet, lexpliquer dans tous ses dtails.

c) Le journaliste rend accessible tous ses lecteurs des documents techniques, lgislatifs, mdicaux, juridiquesen les prsentant de faon simplifie.

La parole des autres.1..Le courrier des lecteurs.

2..Linterview.

3..La table ronde.

4..La tribune libre, le point de vue.

5..Le communiqu

6..Les bonnes feuilles.1..Extraits dun livre au moment de sa publication.

2..Article exprimant le point de vue dune personne extrieure au journal.

3..Publication de lettres quadressent les lecteurs au journal.

4..Interview de plusieurs personnes.

5..Le journaliste pose des questions une personne.

6..Annonce, dclaration dune personne ou dun organisme. Peut-tre reproduit sans commentaire.

Les commentaires.1..Lditorial.

2..La critique.

3..La chronique.

4..Le billet.

1..Apprciations personnelles dun journaliste propos dun livre, dun film, dune mission de tlvision, dun spectacle, dun concert

2..Commentaire, point de vue du journal sur un point dactualit.

3..Article dhumeur rdig de faon polmique et/ou humoristique.

4..Article rgulier dune personnalit.

[email protected] Application:

Utiliser le vocabulaire du fait divers dans la presse crite.1. Dans chacun des textes de la premire colonne, le mot soulign est rpt. Dans la liste de la seconde colonne, entoure un ou plusieurs mots qui pourraient le remplacer.

Un accident de la route sest produit ce mardi en fin de journe Bouira. Un camion et une voiture se sont heurts faible allure. Heureusement cet accident na pas fait de victimes; seules quelques tles ont t froisses.

- accrochage

- collision

- incident

- carambolage

- catastrophe

Le tremblement de terre qui a eu lieu ce matin au Maroc a compltement dtruit deux villages de montagne. Non seulement les maisons ont t dtruites, mais aussi toutes les routes. dmolir

endommager

anantir

secouer

casser

Un incendie a fait quatre victimes Tlemcen.

On ne connat pas encore la cause de cet incendie, mais les pompiers ont exclu toute intention criminelle.

feu

sinistre

brasier

explosion

catastrophe

Des individus ont vol ce mercredi toute la collection prcieuse du muse du Bardo Alger.Ils ont vol notamment un tableau dat du xvie sicle.

drober

subtiliser

chiper

emporter

cambrioler

Une tornade dune force extraordinaire a ravag ce matin la Cte atlantique des Etats-Unis. Le littoral de la Floride a t compltement ravag. endommager

dvaster

dtruire

abmer

perturber

2. Voici plusieurs sries de mots ou de groupes de mots. Dans chaque srie, lequel est gnrique? Autrement dit, lequel pourrait remplacer chacun des autres. Entoure-le.

1. incendie inondation sinistre tremblement de terre cyclone accident de voiture

2. dlit vol escroquerie excs de vitesse coups et blessures harclement moral

3. voiture moto camion vhicule train autobus

4. tempte inondation tornade tremblement de terre catastrophe naturelle tsunami

5. coupure fracture blessure gratignure commotion morsure

6. bless tu viol victime rfugi [email protected]

SYNTAXE (1)Utiliser les temps du pass

( Lis attentivement les 5 phrases ci-dessous. Elles contiennent un verbe au pass compos et un limparfait. Dans quels cas utilise-t-on ces deux temps? Coche les bonnes rponses.

1. Il tait 22 heures30 lorsque la voiture a heurt violemment un poteau tlgraphique.

2. Pendant quil dormait profondment, des voleurs se sont introduits dans sa maison.

3. La tornade a compltement dtruit ce village de pcheurs, qui comptait 350 habitants.

4. Un renard a travers la route au moment o il arrivait.

5. Les eaux de la rivire sont sorties de leur lit, brisant dun coup les digues qui rsistaient depuis plus de 50 ans. Cest toujours le premier verbe qui est conjugu limparfait.

Laction la plus importante est indique par limparfait.

Laction la plus importante est indique par le pass compos.

Cest toujours le premier verbe qui est conjugu au pass compos.

Il ny a pas de rgle: on pourrait remplacer limparfait par le pass simple et vice versa.

( Pour les phrases suivantes, prcise pourquoi on emploie le prsent.

1. Il a t transport lhpital aprs son accident et, lheure o ces lignes sont crites, il se trouve toujours entre la vie et la mort.

2. Le chauffard a brl le feu rouge, alors que celui-ci est visible de trs loin.

3. Les voleurs se sont enfuis et courent toujours.

4. La commune de Charleroi, qui compte environ 300 000 habitants, a t plonge dans lobscurit suite une panne de courant.

5. Lundi dernier, un automobiliste agresse un piton sur la chausse de Ciney.

( On utilise limparfait pour dcrire. Ex: il tait 22h30, pendant quil dormait profondment, qui comptait 350 habitants (On utilise le pass compos pour les actions, les vnements importants.

Ex: lorsque la voiture a heurt le poteau, des voleurs se sont introduits, la tornade a dtruit ce village de pcheurs.

( On utilise le prsent pour:

- pour raconter une action qui se droule en mme temps quon parle ou quon crit;

Ex: il se trouve toujours entre la vie et la mort

-pour indiquer que laction ou ltat dborde du moment o lon parle/ crit, est durable, voire permanent;

Ex: le feu rouge est visible de trs loin

- pour raconter de manire vivante une action qui sest droule dans le pass, pour voquer un tat du pass.

Ex: un automobiliste agresse un piton

Exercice1Dans les deux faits divers qui suivent, conjugue les verbes au temps qui convient: pass compos, imparfait ou prsent.

Persona non grata.

Une cole de la ville dOntario, (exclure) . une adolescente de 14 ans parce quelle (tre lev) par un couple de sans domicile fixe. La famille (de la collgienne) ne (rpondre).. pas aux critres dadmission, (indiquer) .. lcole. La mre de ladolescente et son mari, qui (lever) trois enfants, nont pourtant jamais, disent-elles, cach leur situation et (participer) ensemble dans le pass aux manifestations de lcole, o leur fille ane (suivre).. toute sa scolarit. AFP Le Soir, 3 octobre 2005.

Un criminel en herbe

Un garon de 12 ans (tre condamn) . Mercredi 6 mois de prison pour avoir bless coups de couteau son neveu de 7 mois, coupable, selon lui, de le dranger par ses cris pendant quil (jouer) des jeux vido. Lenfant, qui (tre condamn) .. pour blessures volontaires par le tribunal de Hull (nord-est de lAngleterre), (avoir) .. 11 ans lors des faits. Il (se plaindre).. laudience de lambiance familiale depuis larrive du bb. Il (dcrire)sa frustration, expliquant que les pleurs de son neveu l (empcher).. de progresser dans son jeu.

La Dernire Heure / Les sports, 22 septembre 2005

[email protected]

LEXIQUE RELATIONNEL:

LA SUFFIXATION POUR LES NOMS DACTION ET LES NOMS DAGENTS.1)- LEXIQUE :

LA NOMINALISATION.a) Nominalisation base verbale.b) Nominalisation base adjectivale.EXERCICE N1 : Observez les titres suivants :

1. Construction : Les premiers logements parasismiques en 2005.

2. Barrage : Faut-il continuer le construire ?

3. Gare aux intoxications.

4. Ou sont passs les moutons ?

5. Tlphone mobile : pas de risque avr pour la sant.

6. Nos enfants : sont-ils des surdous sans le savoir.

Q1 : Quels sont les types de phrases employs dans ces titres ? (Des Phrases nominales.)Q2 : Pourquoi ? Parce quun titre de presse est une accroche, donc il doit tre clair et court. Attirant ainsi lattention du lecteur et lincitant lire larticle.

EXERCICE N2 : (Voir le manuel de llve PAGE 119) PHRASES NOMINALISATION REMARQUES

1. Un grand quotidien dinformation a t interdit o- Interdiction dun grand quotidien dinformation.+iction.

2. Un cambrioleur a t arrt de faon mouvemente par les gendarmes. o- Arrestation dun cambrioleur de faon mouvemente par les gendarmes. + ation.

3. La canicule persistera toute la semaine. o- Persistance de la canicule toute la semaine. + Ance.

Remarque1 :

On peut former un nom en enlevant la terminaison de linfinitif :

Chuter. Chute. Appeler. Appel. Finir .fin. Voler. Vol.

Remarque2 : On peut aussi former un nom partir dun adjectif : Il est malade. Sa maladie lempche de travailler.

Le passage de ladjectif au nom est une nominalisation base adjectivale.

EXERCICE N2 :: De quels adjectifs viennent les mots suivants :

ADJECTIFS NOMS.

Fidle. Honnte. Gentil. Mchant. Intelligent. Fidlit. Honntet Gentillesse. Mchancet. Intelligence. [email protected]

EXERCICE N3 :En vous aidant dun dictionnaire trouvez les noms dont la base est un verbe.

1. vendre ==> une

HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1

HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 2. Prendre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 3. Comprendre ==> La


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 4. Surprendre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 5. Pendre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 6. Pondre => une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 7. Entreprendre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 8. Suspendre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 9. Entendre ==> une 10. Dtendre ==> La


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 11. Descendre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 12. Feindre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 13. Dfendre ==> La





HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 14. Prtendre ==> la





HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 15. Fondre ==> La


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 16. Craindre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 17. Confondre ==> une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 18. teindre ==> une
































Mme consigne:

1. Lire=>La


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 2. Ecrire=>l'


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 3. Dire=>la


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 4. Inscrire=>Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 5. Dcrire=> Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 6. Prdire=> Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 7. Prescrire=> Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 8. Mdire=> La


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 9. Elire=> Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 10. Sourire => Un 11. Extraire => Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 12. Satisfaire=> La


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 13. Maudire/=> La


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 14. Rire=> Le


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 15. Souscrire=> Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 16. Traduire=> Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 17. Dtruire=> La


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 18. Dduire=> Une


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 19. Rduire=> Une





HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 20. Nuire=> Une





EXERCICE N4 : Trouvez les noms dont la base est un adjectif.Bas du formulaire1. Le visage du pirate tait d'une (laid) repoussante.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 2. La (grand) de son Empire coupa le souffle des deux princes trangers.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 3. La (doux) de la voix de Abyla apaisa les deux guerriers.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 4. La (riche) subite de Khalifa rendit ses amis souponneux.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 5. Je ne peux pas danser avec vous, mon mari est d'une (jaloux) maladive.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 6. La jeune Bouchra tait d'une (beau) hors du commun.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 7. La (rouge) que j'ai sur la main tend s'estomper.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 8. Ses grands yeux verts le fixaient avec une (cruel) peine masque.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 9. La (rare) de cette pierre prcieuse fait qu'elle est encore plus chre.


HTMLCONTROL Forms.HTML:Hidden.1 10. Cette (sot) te cotera cher, pauvre idiot ! [email protected]

SYNTAXE (2)LA TRANSFORMATION PASSIVE.

OBJECTIFS :

Distinguer la phrase active de la phrase passive.

Transformer les phrases passives en phrases actives.

Identifiez les limites de la transformation passive.

Mettre en relief le rsultat de la recherche.

Droulement de la sance :

Activit1 : soient les deux phrases suivantes :

Ph1 : Un sisme a branl le sud du Qubec.

Ph2 : Un pcheur a t dvor par un crocodile.

1)- encadrez le verbe. Soulignez son sujet et mettez entre parenthses son complment.

2)-compltez en mettant un signe (+) dans la case correspondante :

Le sujet du verbe des phrasesFait laction. agent

Subit laction objet

X X

X

X

- Un sisme a branl le sud du Qubec.

-Un pcheur a t dvor par un crocodile- Les autorits amricaines ont trouv un passager clandestin- LIrak est occup par les armes amricaines et britanniques

Activit 2 :

A)- Les autorits amricaines ont trouv un passager clandestin.

Rcrivez la phrase en la commenant ainsi :

B)- Un passager clandestin a t trouv par les autorits amricaines.

II)- LIrak est occup par les armes amricaines et britanniques.

Rcrivez la phrase en la commenant ainsi :

Les armes amricaines et britanniques ont occup lIrak

REMARQUE 2 :

Une mme phrase garde le mme temps la forme active et la forme passive. (Cest la forme du verbe qui change.

Exercice :Compltez le tableau suivant en mettant la forme passive les phrases actives et la forme active celles qui sont passives :

Phrases actives.Phrases passives

Un malade mental a agress une passante.

Les pluies avaient provoqu des inondations.

On vacue les blesss vers lhpital.

On prsentera les malfaiteurs la justice.

La petite fille fut fauche par une camionnette.

Lassassin a t arrt par les policiers.

Lexistence dun complice est constate.Les habitants de notre village ont t surpris par une bte sauvage.

[email protected]

EXERCICE 3

Objectif: Llve doit tre capable de transformer une phrase la voix active en une phrase la voix passive grce ses pr- requis.

Porter ces trois phrases au tableau:

1. Les enfants ramassent les feuilles mortes.

2. Les enfants ont ramass les feuilles mortes.

3. Les enfants ramasseront les feuilles mortes.

Dire aux lves de reproduire ces phrases mais en commenant par les feuilles mortes, comment doit-il sy prendre?

hypothse 1: Les lves trouvent directement.

hypothse 2: Les lves ne trouvent pas du tout:

Aider les lves en leur demandant:

- Qui fait laction?

Si on veut mettre le groupe les feuilles mortes devant, on doit alors garder le fait que les enfants fassent laction. Donc les feuilles mortes subiraient quelque chose que les enfants font, ce serait donc?

Lorsque la phrase est crite on demande aux lves danalyser les fonctions des mots:

1re phrase: Les enfants ramassent les feuilles mortes:

*..Trouvons le sujet? que posons nous comme question pour trouver le sujet?

*..Ensuite trouvons le groupe verbal ( quelle est laction ralise?

*..Comment sappelle llment restant? que pouvons nous poser comme question pour le dcouvrir?

*..Ensuite leur proposer de regarder la transformation pour lanalyser: Transformation de la phrase 1:

*..Trouvons le sujet? Posons la question cest qui

*..Ensuite trouvons le groupe verbal( quelle est laction ralise?

*..Et pour terminer comment sappelle le dernier lment? pouvons toujours poser la question qui / quoi?

Ra: les enfants

Ra: les feuilles mortes sont ramasses par les enfants.

Ra: Cest qui? Ce sont les enfants qui ramassent les feuilles mortes

Ra: ramasser ( Ramassent.

Ra: nous pouvons poser la question qui / quoi, cest donc un CDV

Ra: Ce sont les feuilles mortes qui sont ramasses par les enfants.

Ra: Sont ramasses

Ra: non, cest un complment dagent car cest du passif. Nous remarquons quil est introduit par par on appelle donc cet lment complment dagent. Attention ce nest pas uniquement du au fait quil soit introduit par par!!! On peut dire quil est complment dagent car cest toujours lui qui ralise laction mais il nest plus le sujet. Ici le sujet nest pas celui qui ralise laction mais bien celui qui la subit.

Demander aux lves:

*..Comment pourrait-on appeler la phrase 1 et la phrase 2?

*..Quelle diffrence ya t-il entre celle que lon a transform avant et celle-ci?

*.. Refaisons la mme transformation que tout lheure. Les enfants ont ramass les feuilles mortes ( commenons par les feuilles mortes

( Nous remarquons que nous gardons le mme temps mais nous devons le sur composer car cest une voix passive.

Nous passons maintenant la dernire phrase

*..Les enfant ramasseront les feuilles mortes devient au passif?

Cest un futur simple dans la premire phrase donc ce sera un futur simple au passif dans la transformation car on transforme le temps simple de lactif en temps compos au passif, mais le temps reste le mme.

Toutes les rponses donnes oralement par les lves sont directement crites au tableau.

*..Basez-vous sur les trois phrases que vous venez de voir pour regarder quels lments reviennent toujours?

Etablir, avec les lves, un tableau qui leur permettra de comprendre plus facilement comment passer de lactif au passif et vice versa.

Distribuer la feuille dexercices, et faire la premire phrase avec eux

( Pierre dcouvre les beauts de Paris ( Les beauts de Paris sont dcouvertes par Pierre. Il demande aux lves de continuer les exercices

Ra: On remarque que dans la phrase 1 le sujet fait laction, cest donc une phrase ACTIVE.

Dans la phrase 2 le sujet SUBIT LACTION cest donc une phrase PASSIVE.

Ra: Le temps.

Ra: Les feuilles mortes ont t ramasses par les enfants.

Ra: Les feuilles mortes seront ramasses par les enfants.

Ra: On remarque lauxiliaire tre, on remarque aussi que le sujet ne fait pas laction mais quil la subit et en troisime lieu on observe la prsence de par ou sous entendue.

AUTRES POSSIBILITES (Selon le niveau rel de la classe)

La voix passive

1)

La voix passive nest quune transformation dune phrase active dans laquelle le complment de verbe direct:

Les enfants ramassent les feuilles

( Devient le sujet du verbe, dont celui-ci doit tre transformez la voix passive:

Les feuilles sont ramasses par les enfants.

Llment se trouvant aprs le verbe par les enfants nest pas un complment direct, car il ne subit pas laction, mais bien un complment dagent, car il est introduit par la prposition par ou de.

Pour quune phrase puisse tre transforme au passif IL FAUT QUE SON VERBE SOIT TRANSITIF, cest a dire suivi dun complment de verbe (ou sous entendu).

On peut dire que la transformation de la phrase active en phrase passive et vice versa est un changement de point de vue, dans deux sens diffrents, pour une seule et mme action

Prenons trois phrases au passif:

Elle est coiffe par le coiffeur

Elle est aime par son fianc

Elle est aime

Quels lments toujours prsents remarque-t-on?

1. .

2. .

3. .

Remarques: * Lorsque le CDV est linfinitif ( Sandra exige de partir ( alors le passif est impossible. * Il existe trois exceptions de verbes transitifs indirects (suivi dun CIV) qui peuvent tre transforms au passif:

Pardonner

Obir

Dsobir ... IMPORTANT:

Les verbes la voix passive se conjuguent avec tre tous les temps ( Un individu me suivait ( jtais suivie par un individu. On remarque aussi que en changeant de voix les verbes ne changent pas de temps:

Si le verbe de la voix active est simple alors le verbe de la voix passive devient compos. Si le verbe de la voix active est compos alors le verbe de la voix passive devient surcompos.

Par lapparition de lauxiliaire tre la voix passive, le participe pass du verbe conjugu saccorde avec le sujet. Il ne faut pas croire que parce quil y a lauxiliaire tre que automatiquement il y a voix passive. ( Il est n au printemps ( auxiliaire tre mais pas de voix passive!!!

Mettez les phrases suivantes lactif quand elle sont au passif et au passif quand elles sont lactif:

1 La majorit des lves a russi l'interrogation sur les phrases

2. Un peintre a dessin Isabelle.

3. La semaine dernire les femmes de mnage n'avaient pas nettoy le hall d'entre.

4. Les cultures ont t ravages par la dernire tempte. 5. Les machines ne seront pas rpares avant l'anne prochaine par les mcaniciens

6. Pierre dcouvre les beauts de Paris.

7. Ses amis admirent l'architecture de la Grande Arche.

8. Pierre ne regarde pas les magasins.

9. Il observe les touristes.

10. Le peintre n'a pas pris le billet de 100 euros.

11. Isabelle a pay le portrait.

12. Le portrait est tenu par un clou

13. Un passant a chang le billet.

14. Elle photographiera l'Opra-Bastille.

15. Je ne ferai pas ce voyage. 16. Ce dchet a t jet par ce pollueur.

17. La leon a t donne par le professeur

18. Le peintre attendait les nouveaux clients.

19. Il habitait un deux-pices.

20. .Au Canada, les jeunes sont trs vite embauchs

Interrogation: La voix passive

Mettre la voix passive

Les enfants ont allum la lumire.

Tu mangeras rapidement ta soupe.

Elle dcoupa la viande avec un grand couteau.

Ali eut bien appris sa leon.

On a assomm ce pauvre loup

Mettre la voix active

Le muse aura t visit par toute la classe de 2me AS.

Les livres seront rangs par Amine.

Les roses furent cueillies par Samir

Cette erreur a t rpare.

La balle a t perdue par Ahmed

[email protected]

2) De la voix active la voix passive:-Prsentation:1-Le joueur marque le but.A -Le but est marqu par le joueur.

2-Le joueur marqua le but.B -Le but fut marqu par le joueur .

3-Le joueur a marqu le but.c-Le but a t marqu par le joueur .

4-Le joueur marquait le but .D -Le but tait marqu par le joueur.

5-Le joueur marquera le but.E-Le but sera marqu par le joueur.

6-On marqua le but.f -Le but fut marqu. *par on .

-Observation: *La phrase active se compose du sujet +verbe+c.o.d comme dans les phrases '1, 2, 3, 4, 5,6-Dans la phrase passive le c.o.d devient sujet et le sujet devient complment d'agentintroduit par 'par' comme dans les phrases 'a, b, c, d, e-Dans la phrase' le complment d'agent est effac.-Le temps du verbe de la phrase passive dpend toujours du temps du verbe de la phrase active.

-Explication:

-Onconjugue toujours dans la phrase passivel'auxiliaire' tre' au mme temps que le verbe dela phrase active+le participe pass du verbe conjugu.

-Exemples:

1-Mon pre lit le journal.=>-verbe 'lire' au prsent de l'indicatif.-Le journal est lu par mon pre.=>-auxiliaire 'tre' est aussi au prsent.

2-Les journalistes crivirent les articles.=>-'crire' conjugu au pass simple.-Les articles furent crits par les journalistes.=>-auxiliaire 'tre' est aussi au pass simple.

N.B:Tous les participes passs conjugus avec l'auxiliaire 'tre' dans les phrases passivess'accordenten genre et en nombre avec le sujet .

-Attention:- Le pronom indfini 'on' s'efface la voix passive et la phrase s'crit sans complment d'agent comme dans la phrase'6 f'.-Ne jamais utiliser l'auxiliaire 'avoir' la voix passive.-Conclusion:-Dans la phrase passive le c.o.d de la phrase active devient sujet et le sujet se transforme en complment d'agent 'par+nom'.

-On utilise aussi l'auxiliaire 'tre' conjugu au mme temps que le verbe de la phrase active +le participe pass du verbe conjugu qui s'accorde en genre et en nombre avec le sujet. [email protected] Exercice 1

De la voix active la voix passive:

1. -La famille regarde la tlvision. 2. -Les lves rviseront les leons. 3. -On critiqua beaucoup le film. 4. -Maman a mis la table.5. -Les touristes apprciaient le Maroc. 6. -L'artiste peindra un beau tableau. 7. -On a rat le train. 8. Les enfants ne font pas les exercices.9. -Les maons construisirent les maisons.10. -On applaudissait le gagnant.

Exercice 2

1. Des loups ont dvor toutes les brebis

2. Ces deux garons pourront suivre nos traces.

3. La nouvelle qu'elle m'a annonce m'a ptrifie.

4. Omar poussa sa camarade vers la porte.

5. Les habitants de ce village lapident tous les bandits.

6. Anis jouera le rle du policier dans la pice.7. Ma gifle effaa son petit sourire triomphant.

8. Amine a arros les fleurs du jardin.

9. Ce petit garon risque de salir ma chemise.

10. Merouane conduisait la voiture rouge ce soir-l.

Exercice 1Ces phrases sont la voix active ou la voix passive?Transforme lautre voix.

1. Mes parents sont arrivs il y a cinq minutes. 2. . Nous sommes dj passs par ce chemin, nous nous sommes perdus! 3. . Les merles sont attirs par les cerisiers qui portent leurs fruits brillants. 4. La Tour Eiffel a t construite pour l'exposition universelle de 1889.5. Je me soigne car je suis malade. 6. Le brouillard recouvrait peu peu la ville. 7. Nous avons t interpells par des vendeurs ambulants. 8. L'quipe d'Afrique du Sud a ralis un vritable exploit en octobre dernier. 9. Je suis invit par mon amie passer quelques jours en Allemagne.

10. Ma grand mre remonte encore son horloge suisse chaque matin. 11. Je suis tomb sur anis alors que je faisais des courses. 12. Tous les jours, aprs son travail, mon pre rentre temps pour le goter. 13. Le bois est rentr dans la remise, il va pouvoir scher.

14. Dans cinq minutes, l'averse sera passe. 15. Dbut dcembre nous serons sans doute dj touchs par la neige.

[email protected]

LEXIQUE: les circonstances

a) La notion de Temps.1. Souligne lintrus.

1. seconde minute heure semaine.

2. pendant durant plus tard au moment o.

3. jadis autrefois dans les temps anciens aujourdhui.

4. terniser durer- prolonger retarder.

5. jour semaine mois anne minute.

2. Entoure la rponse exacte.

1. Sintresser la chronologie.

a. lordre des vnements dans le temps.

b. aux recherches sur lorigine des familles.

c. lactualit.

d. sens ignor.

2. Nous sommes des contemporains de la rpublique algrienne.

a. vivre avant ce prsident de la rpublique.

b. vivre la mme poque que lui.

c. vivre aprs lui.

d. sens ignor.

3. Soyons dornavant respectueux du rglement de lcole.

a. partir de maintenant.

b. fermement.

c. comme on ltait auparavant.

d. sens ignor.

4. Elle lui fait des visites hebdomadaires.

a. tous les jours.

b. toutes les semaines.

c. tous les mois.

d. sens ignor.3. Fais correspondre ladjectif et sa dfinition.

Horaire quotidien hebdomadaire mensuel trimestriel sculaire annuel.

1. Qui a lieu chaque jour:

2. Qui a lieu chaque semaine:

3. Qui a lieu chaque anne:

4. Qui se rapporte aux heures:

5. Qui a lieu une fois tous les cent ans:

6. Qui a lieu chaque mois:

7. Qui a lieu une fois par trimestre:.

La notion de lieu

1. A laide de la dfinition en italique, complte chaque phrase avec lun des mots placs dans lencadr ci-dessous.

Citadin spatiale ple agglomration zone limitrophe toiles.

Astre qui brille par sa lumire propre.

1. Ce soir, les vads de la prison dormiront sous les

Ensemble form par une ville et sa banlieue.

2. La deuxime .algrienne est celle dOran.

Simple indication dun espace dlimit.

3. Sur la photo, une.dombre empche de distinguer le deuxime voleur.

Qui a une limite commune avec un autre territoire.

4. La rgion de Tbessa estde la Tunisie.

Qui concerne la ville.

5. Les aiment partir la campagne pour changer dair.

Qui est en rapport avec lespace.

6. Les premiers pas de lhomme sur la Lune ont t une grande victoire de la recherche..

Point qui retient lattention ou attire vers lui.

8. La ville vient de construire une nouvelle piscine qui constitue un [email protected]

2. Indique cot de chaque expression si elle exprime le temps ou le lieu. Ensuite, insre chaque expression dans une phrase de faon correcte.

1. Sur la place de lEmir Abdelkader

2. La nuit de vendredi samedi

3. Pendant deux heures

4. Le 06 fvrier 2006

5. Sur lautoroute de louest

Retiens

Le complment circonstanciel de temps situe laction dans le temps, il peut marquer la date ou la dure.Exemples: Le vol a t commis le lundi 6 janvier 2006.

Le vol a dur moins de 10 minutes.Le complment circonstanciel de lieu peut indiquer:

le lieu o lon se trouve;

Exemple: Le dtenu est la prison de Mons. le lieu do lon vient;

Exemple: Le conducteur venait de Paris. le lieu par lo on passe;

Exemple: Les voleurs sont passs par la porte arrire de la maison. le lieu o lon va.

Exemple: Le policier se rendait chez lui.

Voici trois articles qui parlent dun mme accident, mais qui ont t publis dans trois journaux diffrents. Fournissent-ils les mmes informations? Compare ces articles en compltant le tableau ci-dessous.

Une tudiante tue et une autre grivement blesse. Le Soir dAlgrie.

Deux tudiantes fauches par une voiture Bejaia. Le Quotidien dOran. 07/02/2005

(Intrieur du journal)

Accident mortel prs de la nouvelle universit. Le Quotidien dOran. 07/02/2005 (Dernire page)Article N 1 page 113Article N 1 page 113Article N 1 page 114

Une tudiante tue et une autre grivement blesse.Deux tudiantes fauches par une voiture Bejaia.Accident mortel prs de la nouvelle universit.

[email protected]

AUTRES CIRCONSTANTS.

EXERCICE 1 EXERCICE 2Introduisez devant les complments circonstanciels souligns lune de ces propositions: grce , avec (deux fois), sans, laide de, prcisez sil sagit dun complment circonstanciel de manire ou de moyen.

a) Le journaliste crit son article.une plume dautruche.

b) Anis corrigesoin son orthographeun dictionnaire.c) Lounes peut travaillerrelcheau caf que lui prpare son collgue.

Remplacez chaque groupe nominal complment circonstanciel de manire par un adverbe.

a) Cette rponse a t faite avec gentillesse.

b) Vous pourriez crire avec plus de soin .

c) Aziz lance le javelot avec adresse.

d) Ce travail a t ralis dune manire srieuse.

e) Bouchra sadonne au sport avec ardeur.

f) Ce jeune homme shabille avec lgance.

g) Vous vous exprimez dune manire fort prudente.

h) Ce chien sest jet sur lui avec agressivit.

EXERCICE 3Les complments circonstanciels de manire de ces phrases ont t intervertis. Rtablissez les phrases correctes.

1) Redouane appuya sur lacclrateur.

2) Les ennemis attaqurent

3) Le chien bondit

4) Le discours du prsident fut cout

5) Les lves finirent leur promenade.

6) Le garde arpentait la cour.

7) Lounes lcoutait.

8) Anis parlait.a) Vers nous en aboyant furieusement

b) En chantant gaiement sous la pluie.

c) Dun pas martial.

d) Avec rage

e) Les yeux rivs aux siens.

f) Avec beaucoup dintrt.

g) Tout haut.

h) Sans attendre plus longtemps.

EXERCICE 4

Rattachez un complment circonstanciel de moyen de la liste 2 chaque phrase de liste 1.

Liste 1 liste 2

Les lves sont partis en vacances

Le bcheron scie les branches

Les pompiers ont descendu le bless

Aziz a prpar une bonne soupe

Lounes samuse trs bien

Redouane et Bouchra sont venus

Toute lquipe a travers le Sahara

Anis corrige ses fautesavec des carottes.

avec des Jeeps.

la trononneuse.

sans ballon.

en train.

laide dun dictionnaire.

pied.

avec un brancard.

EXERCICE 5 EXERCICE 6

.Relevez les complments circonstanciels des phrases suivantes et prcisez la circonstance exprime.

a) Avec toi, jirais au bout du monde.

b) Ils ont ouvert cette porte avec un passe partout.

c) Mon correspondant parle larabe avec un accent dlicieux.

d) Avec une voix pareille, elle deviendra sans doute une grande chanteuse.

e) Ne veux-tu pas travailler avec nous?

f) Le roi savana avec majest entre deux ranges dofficiels. Reconstituez le texte suivant, prsent en dsordre, en vous servant des complments de tempsLami des loups.

a) Ensuite, la nuit noire, il revenait vers sa cabane: et bien souvent il avait rencontr dans les sentiers troits quelque troupeau de loups.

b) Pendant la journe, alors que dans les fourneaux charbon fumaient, sa hache sentendait travers la sapinire.

c) En leur parlant et en leur donnant quelque chose pour les apprivoiser, il tait devenu lami des loups.

d) Et le soir, avant de rentrer pour dormir, il sen allait placer des collets pour attraper un peu de gibier; livres, lapins, grives, coqs,

e) Il y a peut-tre quatre ou cinq cent ans, il y avait LAIBERT un charbonnier qui stait construit une cabane dans la fort et il y vivait tout le long de lanne.

Adelin MOULIS, in Le grand Mchant loup, livre de poche, 1993

EXERCICE 7

Mme consigne, part quil faut dans cet exercice prciser aussi le type de complment. (C.C ou C.O.I.)

a) Rsisteriez-vous la tentation?

b) Ce train narrive jamais lheure.

c) Aziz ment tout instant.

d) Le sucre nuit lmail des dents.

e) Le prsident revient de Chine.

f) Anis croit toujours aux fantmes.

g) Ils atterriront laroport de Bejaia.h) Nous nous chauffons au gaz naturel.

i) Lounes a oubli ses affaires au lyce.

j) Tu offriras ces posters tes amis du quartier.

k) Vous tes passs par la porte-fentre

l) Bouchra revient de la montagne.

m) La voiture roulait vive allure.

EXERCICE 8

Remplissez les vides dans les phrases par le circonstant qui convient:

Au bout- au bord - aprs- derrire -L't prochain- Ce soir-l- le soir - devant- Tout au long -l't suivant -Pendant un moment- pas du tout- avant 1. ..., nous avions dcid de prparer une citrouille, pour Halloween.

2. j'ai pens que je m'tais perdu.

3. La station de mtro est ... de cette rue.

4. Docteur, est-ce que je dois prendre ce mdicament ... ou ... les repas?

5. Le pcheur s'est assis ... de la rivire, sur un tabouret pliant.

6. Dans votre village, qu'est-ce que les gens font, ... , en gnral?

7. Mon village n'est ... un endroit de vacances la mode.

8. ... de l'hiver, Ren et Thrse sont alls en classe ensemble.

9. ..., nous irons en Bretagne.

10. En 1999, nous n'avons pas pu partir, mais ..., en 2000, je suis alle en Hongrie.

11. Qu'est-ce que c'est, la "bote gants"? C'est une sorte de petite "armoire" qui est ... le

passager, dans une voiture.

12. Nous avons roul ... un tracteur pendant 1 ou 2 km: impossible de le dpasser, le chemin tait

Trop troit!

[email protected] localisation.En l'airpar terre

l'intrieur - dedans l'extrieur - dehors

devantderrire

au dessous (de)au dessus (de)

sursous

danscontre

droite (de) gauche (de)

en face (de)entre

[email protected]: Le prsent et Le pass compos.

Rdige cette carte postale en conjuguant les verbes au prsent de lindicatif.

Tamaris les Bains, le 15 septembre 2007

Chers amis,

Je vous (crire) ___________cette carte de France o je (passer) ___________ trois semaines de vacances. Il (faire) ___________ un temps magnifique. La plage (tre) ___________ trs prs de mon htel, seulement cinq minutes pied.

Je (aller) ___________ me baigner tous les matins, c'(tre) ___________le rve ! Le midi, en gnral, je (djeuner) ___________dans un petit restaurant. Je (aimer) ___________bien la cuisine locale. Ici, on (manger) ___________beaucoup de fruits de mer, de poissons et de lgumes. Aprs le djeuner, je (prendre) ___________un caf la terrasse d'un petit bar. Je (connatre) ___________ maintenant le patron. Il (aimer) ___________bien bavarder avec les clients... Je (faire) ___________des progrs en franais.

Demain, je (partir) ___________ la campagne en VTT avec des amis autrichiens et nous (aller) ___________faire un pique-nique. Bon, je (devoir) ___________prparer mes affaires, alors je (finir) ___________ la lettre ici.

Je vous embrasse.

Anne

Pour former ce temps, on utilise lauxiliaire avoir conjugue lindicatif prsent et le participe pass du verbe que lon souhaite conjuguer.

Exemples:

Manger ( Jai mang

Courir ( Jai couru

Prendre ( Jai pris

[email protected]

Les verbes ci-dessus demandent toujours lauxiliaire tre:Exercice 1

Saint-Tropez, 27 juin. Un homme tente de se suicider par deux fois St-Tropez en se jetant dans une benne dun camion de ramassage dordures mnagre.

Samedi vers 23 heures, linconnu, qui depuis prend la fuite, se jette une premire fois dans la benne du camion qui passe aux abords de la caserne des pompiers. Un automobiliste, qui suit le vhicule, se rue aussitt hors de sa voiture pour appuyer le bouton darrt durgence du broyeur de la benne

Dgag par les pompiers alors quil se trouve quelques centimtres des mchoires du broyeur, le dsespr est rconfort, puis relch... Quelques mtres plus loin, les boueurs du mme camion le voyant revenir, arrtent leur engin et voient linconnu prendre la fuite en courant.Le fait divers ci-dessous est crit entirement au prsent, ce qui nest pas trs habituel Corrige-le en rcrivant en vert les verbes un temps du pass: le pass compos ou limparfait. [email protected]

ORTHOGRAPHE:

Pour des temps tels que le pass compos et le plus-que-parfait, il est trs important de savoir former correctement le participe pass dun verbe donn.

Formation des participes passs.

Les verbes du 1er groupe: les verbes en.

Exemples: manger, regarder, crier, dessiner, etc.

Ecris le participe pass des verbes ci-dessus: ( Ces verbes ont un participe pass en Les verbes du 2e groupe: les verbes en (participe prsent en ).

Exemples: finir, punir, choisir, vomir, etc.

Ecris le participe pass des verbes ci-dessus:.

( Ces verbes ont un participe pass en ..

Les verbes du 3e groupe: les verbes en Exemples: venir, savoir, crire, mettre, craindre, boire, etc.

Ecris le participe pass des verbes ci-dessus:.

( Ces verbes ont des participes passs Participes passs en /! \ Aller appartient au 3e groupe. ( Pour connatre la terminaison des participes passs des verbes du 3e groupe, tu peux mettre la forme au fminin. Exemples:

mis ( mise

pris ( prise

craint ( crainte

crit ( crite

Les temps composs: exercices.

1. Transforme les participes passs.

1. Un mur construit: une pyramide .

2. Un homme vtu: une femme ..

3. Un chanteur connu: une chanteuse .

4. Un devoir fait: une rdaction ..

5. Un pre craint: une mre .

6. Un service rendu: une aide ..

7. Un tableau peint: une toile ...

8. Un voleur pris: une voleuse.

9. Un coffre-fort ouvert: une bote bijoux .

10. Un criminel mort: une victime .2. Conjugue les verbes entre ( ) aux temps qui conviennent.

3. Souligne les sujets.

1. Deux camions (se tamponner, pass compos) sur la chausse de Rouiba.

2. Les pompiers (pouvoir) arriver trs vite et ils (teindre) le feu immdiatement.

3. Les empoisonneurs de chats (risquer, pass compos) gros en agissant ainsi.

4. Mardi soir, on (signaler) la prsence suspecte dun individu dans la banque.

4. Forme le participe pass des verbes suivants.1. Dormir: 2. Abandonner: 3. Poursuivre: 4. Tirer: 5. Grossir: 6. Ecrire: 7. Aller: 8. Pouvoir: 9. Plaire: 10. Lire:5. Forme correctement les participes passs dans les phrases suivantes.1. Pierre est (fatiguer) ce soir.

2. Les policiers ont (abattre) trois malfrats.

3. Cette voiture est (tomber) dans le foss.

4. Les voleurs ont (prendre) la fuite.

5. Sophie a (boire) un produit toxique; elle est (aller) aux urgences.

6. Le cambrioleur est (partir) toute vitesse.

7. La victime a (porter) plainte. Elle a t (entendre) par la police.8. Le libraire a (vendre) des cigarettes ce jeune de 15 ansalors que cest interdit.

9. Cet escroc (drober) les bijoux de la comtesse.

10. Cela ma (plaire) de pouvoir aider cette vieille dame.

[email protected]

6. Forme correctement les participes passs dans le texte suivant.

Le braqueur de lAldi de Froyennes crou

Un habitant de Villeneuve-dAscq, a t (interpeller) puis (crouer) la prison de Tournai. Lindividu a t (reconnatre) comme tant lun des quatre auteurs dune attaque (commettre) en fvrier 1994, au magasin Aldi de Froyennes. Avec deux complices, il avait (tirer) des coups de feu dans le supermarch, sans toutefois blesser personne. Selon le parquet de Tournai, une seconde personne (se rfugier) en France.

Le Soir, 01 mars 2005

Retiens Le participe pass employ avec lauxiliaire tre saccorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe.Le participe pass employ avec lauxiliaire avoir saccorde en genre et en nombre avec le complment direct lorsque celui-ci est plac devant le participe.

Si le CDV est plac derrire, si il ny a pas de CDV ou si le CDV = en

le participe pass est INVARIABLE. Le participe pass employ seul saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

Exercices

1. Accorde les participes passs employs seuls et entoure les noms auxquels ils se rapportent.

1. (Disparu) depuis quelques jours, le jeune fugueur est finalement rentr chez lui.

2. Les voleurs (alert) par les sirnes de police ont pris la fuite par le jardin.

3. Les lettres de demande de ranon (rdig) par les kidnappeurs comportaient de nombreux indices.

4. Le voleur, (ml) la foule, ne stait pas fait remarquer.

5. (Alert), un habitant est sorti de chez lui pour aider la jeune fille qui venait de se faire agresser.2. Accorde les participes passs employs avec lauxiliaire tre et entoure les sujets auxquels ils se rapportent.

1. Les bijoux ont t (vol) par deux hommes cagouls.

2. Le jeune homme est (arriv) juste temps pour aider la vieille dame.

3. Les victimes sont (venu) tmoigner.

4. La maison qui abritait des dealers tait (surveill) par la police depuis un mois.

5. Le compteur lectrique tait mal (rparer) ce qui a dclench lincendie.

6. La maison tait mal (entretenu) et les enfants taient mal (nourri)

3. Accorde, si ncessaire, les participes passs employs avec lauxiliaire avoir. Si tu accordes, entoure le Compl. Du Verbe.

1. Le bateau a (coul) 500 mtres du port.

2. Les braqueurs ont (tir) trois fois sur le policier charg de les arrter.

3. Les policiers ont (invit) les voleurs se rendre dans le calme.

4. Ce sont les voisins qui les ont (retrouv) pleurant dans le bois.

5. Des pistes srieuses, ils en avaient (ignor) beaucoup dans leur enqute.

6. Le diamant a (retrouv) sa place au muse.

7. la porte quil a (dsigner) a t (couvrir) de posters.4. Accorde, si ncessaire, les participes passs des phrases suivantes.

1. Ce sont les policiers qui ont (retrouv) les enfants grce aux lettres de demande de ranon (rdig) par les kidnappeurs.

2. Des tmoins auraient (vu) une jeune fille correspondant au signalement.

3. Les difficults financires que cette mre de famille a (rencontr) ont (aggrav) sa sant.

4. Les voisins sont (venu) pour tmoigner des horreurs quils ont (vu) depuis leur jardin.

5. Les billets de banque (devenu) inutilisables avaient t abandonns dans une poubelle.

6. Les tableaux ont t (vol) .au muse par un gardien peu scrupuleux.

7. Les voleurs ont (oblig) les chauffeurs du fourgon quitter leur [email protected]

5. Accorde, si ncessaire, les participes passs du fait divers suivant.

Titre du texte: Drame au CO (vit.

Mercredi matin, vers h40, lhabitant dune maison de lavenue de lEnseignement sest (rveill) dans une torpeur inhabituelle. Une torpeur qui ne sest (expliqu) quen apercevant ses deux perruches. Les deux oiseaux gisaient en effet sans vie dans le fond de leur cage. Lhomme a alors immdiatement averti le service 100, qui a (dpch) rapidement une quipe sur les lieux. Et les pompiers nont eu aucun mal dcouvrir le responsable.

Lodeur suspecte qui planait dans la maison a en effet de suite trahi le CO, qui avait (entam) son uvre destructrice.

Loccupant des lieux a t admis en observation dans un hpital de la rgion.

6. Forme et accorde correctement les participes passs dans le texte suivant.

Le meurtrier du thtre devant la cour dassises de Lige

Le metteur en scne tue lactrice coups de couteau et de barre de fer: ctait sa femme.

La victime, ge de 22 ans, a t (retrouver) sur le plancher dun thtre amateur o, quelques semaines plus tard, elle aurait d se produire dans une pice intitule 13 table. Le dos et le thorax taient (lacrer) .de coups de couteau tandis que la tte portait les marques de plusieurs coups (donner) avec une barre de fer. Anne qui exerait la profession de logopde Lige faisait partie dune troupe de thtre amateur de sa localit. Son poux, Eric, qui avait t (dispenser) du pointage pour exercer des activits culturelles en tait lanimateur et le metteur en scne.

Une comdie de quinze jours. Quand, dans laprs-midi du 3 mai 1988, Eric apprend la mort de sa femme, il manifeste tous les signes dun immense chagrin. A lenterrement de celle quil avait (pouser).en 1985, il nhsite pas lire le texte crit par Julos Beaucarne aprs lassassinat de sa femme.

Il participe aussi lenqute et aux interrogatoires (serrer) auprs de lentourage du couple.

Pourtant, quinze jours aprs le drame, il avoue. Il explique avoir t (prendre) dun accs de rage meurtrire la suite de reproches (formuler) par son pouse. Il na pas admis non plus lattitude de son pouse vis--vis de son frre (dcder) quelques mois plus tt.

Autant la victime tait (quilibrer) et sociable, autant laccus est extraverti, thtral et instable. Les experts psychiatres admettent quil a (commettre) son crime sous le coup dune motion violente en rapport avec lattachement (exagrer) quil vouait son frre atteint de leucmie ds son plus jeune ge et (dcder) quelques mois avant le drame, mais ils ne vont pas jusqu parler de folie.

Le procs (prsider) par M. Godefroid sera long (on parle dune semaine). Quatre-vingts tmoins ont t (appeler) la barre. Eric sera (dfendre) par matre Firket de Lige.

[email protected]

Nom: Date:

Prnom:

Classe:

1. Complte les dfinitions.

1. Le participe pass employ seul saccorde en genre et en nombre avec le .auquel il se rapporte.

2. Le participe pass employ avec lauxiliaire tre saccorde en genre et en nombre avec le .

3. Le participe pass employ avec lauxiliaire avoir saccorde en genre et en nombre avec le si celui-ci est plac le participe pass.

4. Quand il ny a pas de .ou sil est plac derrire le participe pass est.

2. Accorde correctement les participes passs des phrases suivantes.

1. Elles se sont (rveill). huit heures.

2. Le chocolat quelles ont (prpar)trop vite tait trop froid.

3. Les avocats ont (tudi)..attentivement ce dossier.

4. Vous les avez (retrouv).vos cls.

5. Enerves, les prisonnires sont (revenu)du tribunal.

6. (prvenu).par un complice, le voleur est parti.

7. Vous avez bien (travaill).., flicitations!

8. La vieille dame sest (dfendu).contre son agresseur.

9. Les pompiers sont (venu) 20 pour teindre ce feu.

10. Le fils de la victime est (enchant)par la dcision du juge.

Expression crite.

Nom: Date:

Prnom:

Classe:

( Tu vas te mettre dans la peau dun journaliste et rdiger un fait divers sur le sujet de ton choix.

Ton article doit:

Tenir en 8 12 lignes;

tre illustr dune photo;

Contenir un titre accrocheur et NOMINAL;

Prsenter les 3 parties: rsum (qui, quand, o, quoi), explication (comment, pourquoi), consquences;

tre conjugu limparfait pour les descriptions et au pass compos ou au prsent pour les actions.

Les informations contenues dans ton fait divers doivent se rapporter une personne de lcole (une amie par exemple). Lvnement relat peut tre amusant. Dans un premier temps, tu vas rdiger un brouillon en classe. Ensuite, ce brouillon va tre repris et corrig par la stagiaire. Une heure de cours sera consacre la mise en page de larticle. Pour ce faire, nous nous rendrons au local informatique pour taper larticle. Tu pourras, si tu le souhaites, lagrmenter dune photo en rapport avec les faits narrs.

[email protected] 2008Evaluation certificative

Le fait divers

Exercice 1Rdigez le fait divers partie du dessin de la page 122 du livre de 1re AS.

Exercice 2

Lisez attentivement le fait divers ci-dessous. Rpondez aux questions suivantes.

1. Quelles caractristiques gnrales du genre du fait divers retrouve-t-on dans ce rcit:

Le voleur apitoy rend le billet de 20 euros. Au niveau du temps, du lieu et des personnages ? Temps: ......................................................................................................................

Lieu: .........................................................................................................................

Personnages: .............................................................................................................

2. Caractriser le personnage du voleur en quelques mots (tranche dge, un trait de caractre). .....................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

3. Le rcit a t tir dun journal belge. Pour crire cette histoire, le journaliste, sest bas sur des faits rels tirs de la ralit quotidienne. A vous de rdiger celui qui vous inspire. Lorsque vous crivez le fait divers, considrez que lincident est survenu la [email protected]

[email protected].

BIEN *** MOYEN**UN PEU*

Je sais prsenter un fait, un vnement eu une seule phrase.

Je sais prsenter un vnement sous la forme dun titre.

Titre verbal ou non verbal, en rapport avec le contenu de larticle

Volume du fait divers ( j'ai crit au moins trois paragraphes) (Une introduction, Retour sur les dtails, Une conclusion)

Je sais prciser des circonstances.

Le lieu.

Le moment.

Les causes.

Les consquences.

J'ai organis les actions de faon chronologique

Je sais obtenir des tmoignages.

Je sais les insrer.

Au style direct.

Au style indirect.

Les rponses aux 6 questions poses se trouvent dans larticle.

Formes verbales lindicatif prsent et lindicatif pass compos conjugues correctement.

Les phrases sont correctement rdiges.

J'ai fait attention la ponctuation et lorthographe.J'ai fait attention la conjugaison au pass compos (dans les actions) et autres temps

(imparfait, plus que parfait, pass simple, prsent, conditionnel...)

Vocabulaire prcis.

Le travail est soign et bien prsent.

Larticle est original.

Larticle est accompagn dune photo (en rapport avec son contenu).

: [email protected]

Titre 1

Crustac toqu: Le homard veut garder sa montre

Titre 2

Iran: Il tue son fils pour une mauvaise note!

Titre 3

Bouillon fatal

Titre 4

Le braqueur aimait le caf!

COCORICOS INTERDITS!

Titre 5

PAGE 27

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Le fait divers

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