Le Château des LoisirsAccueil de loisirs été

Rue des Douves85 130 TIFFAUGES

Mise à jour : septembre 2014 Projet pédagogique château des loisirs

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Pourquoi faire un projet pédagogique ? pour qui ?

Ce document est conçu comme un contrat de confiance entre l'équipe pédagogique, les intervenants, les parents et les mineurs sur les condi-tions de fonctionnement et sert de référence tout au long de l'ac-tion.

Le projet permet de donner du sens aux activités proposées et aux actes de la vie quotidienne. Il aide à construire la démarche pédagogique.

Il est diffusé avant l’ouverture de l’accueil, sous différentes formes (do-cument de communication, lettre aux parents et aux jeunes, etc.) aux pa-rents ainsi qu'à la DDCS.

Il peut être modifié à tout moment dans l’année, et sera évalué par l’équipe d’animation en cours er fin d’année.

Le

Château des loisirs

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Son fonctionnement

Une journée type

Ses objectifs

Le rôle du directeur

L’équipe d’animation

L’évaluation

Objectif principal de L’association :

Le Château des loisirs par ses services, considère que chaque enfant, selon ses spécificités, doit être pris en compte dans sa singularité, afin de la faire cheminer vers une position de citoyen, avec un regard critique, acteur de son développement. Ce lieu d’accueil différent du cadre familial et scolaire, participe à son cheminement d’enfant à adolescent, puis à adulte.

Les différents services mis en place pour les enfants :

3Association

Le château des loisirs

Le château des loisirs travaille en étroite collaboration avec la municipalité, la Caf, les associations de Tiffauges…

Son fonctionnement :

Modalités d’accueil :

L’accueil collectif de mineur, le Château des Loisirs, fonctionne en accueil périscolaire (avant et après l’école), tous les mercredis et durant les vacances scolaires et 4 semaines en Juillet/Août.

Public accueilli : les enfants scolarisés en maternelle et en primaire sur la commune, ou résidant de la commune, divisés en tranches d’âges : - les 3/5 ans Choubidous- les 6/8 ans Roudoudous- les 9/11 ans Rigoulous

(Un nom de groupe a été déterminé pour les mercredis et les vacances)

Périscolaire : Horaires :

De 7h00 à 9h00 et de 16h30 à 19h00. Un petit déjeuner sera servi jusqu'à 8h (merci d’apporter le nécessaire), le château fourni le lait, le jus d’orange…

Alsh/mercredi : Horaires : les activités se déroulent de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à

17h00.Un accueil échelonné est possible de 7h00 à 9h00 et de 17h00 à 19h00. Pour le midi, les enfants peuvent déjeuner au centre (repas fournis par la société Colibri, en liaison froide et réchauffés sur place)

Caractéristiques des locaux et des espaces utilisés :

Lieu d’accueil des enfants : L’association loue à la municipalité un bâtiment, se situant rue des Douves, à proximité des deux écoles

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TAP (Temps d’activité péri

éducatives)Lundi et vendredi

(15h/16h30)

Accueil périscolaire/ALSHVacances scolaires

ETE3/11 ans

Melting Pôtes11/14 ans

primaire et du collège. Ce bâtiment est fonctionnel et réservé à l’enfance.Nous disposons dans ce bâtiment d’une surface totale d’environ 480 m2 répartie sur 2 niveaux et permettant une capacité d’accueil de 60 enfants :1er niveau :- Un hall d’accueil avec porte manteaux- Un coin cuisine (pour la préparation des repas + prise des petits

déjeunés)- Une grande salle d’activité avec placard de rangement et point

d’eau, séparable par une cloison repliable, affectée aux 7-11 ans- Une salle d’activité avec placard de rangement et point d’eau,

affectée au 3-6 ans.- Une salle de sieste.- Un coin bibliothèque avec canapés et poufs.- Un sanitaire 3-6 ans, avec 3 toilettes et 1 lavabo, adaptés à la

tranche d’âge, ainsi qu’une douche.- Un sanitaire 7-11 ans, avec 2 toilettes, un urinoir et 2 lavabos

adaptés à la tranche d’âge.- Un bureau et une salle animateur avec un vestiaire comprenant

un toilette adulte et le local de ménage.- Une régie (matériel pour les activités)

Les salles d’activités sont aménagées avec du mobilier adapté.

Au sous-sol :- une salle d’activité pour les 11-14 ans Service Melting’ Pôtes - Un rangement pour le gros matériel (matériels de camp…)- Des toilettes avec un point d’eau- Une lingerie avec une machine à laver et un point d’eau.

Espaces extérieurs ou de proximité : nous disposons d’une cours goudronnée et fermée, d’une surface trop exigu. Afin d’agrandir cet espace, la municipalité a fait une demande auprès du collège pour obtenir le droit d’utiliser le terrain herbeux se situant entre le restaurant scolaire et la cours.Nous avons également à proximité et à notre disposition, les équipements sportifs (salle de sport, stade, terrain autour de la salle polyvalente…).La commune possède également de nombreux espaces verts (parc de la M.A.R.P.A., la Moulinette…)

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L’équipe de direction :- Laurence Gendron (directrice du château des loisirs : (B.A.F.D

+ B.A.F.A.)- Soulard Marine animatrice B.P.J.E.P.S. (adjointe)

Personne référente en cas d’absence de la directrice

L’équipe d’animation :Accueil périscolaire

Le matin voici les animatrices qui vont accueillir vos enfants :Marine Soulard, Laurence Gendron + Hélène Durand (animatrice Bafa)Le soir vous retrouverez Marine, Laurence et Hélène + Sylvie Bauchet

(ATSEM école ND) et Marlène Cherkit (animatrice Bafa)

Une équipe de bénévoles motivés vient donner de précieux coup de main à l’équipe en fonction des besoins

Accueil des mercredis et vacances

Laurence Gendron chez les Rigoulous (9/11 ans)Marlène Cherkit chez les Roudoudous (6/8 ans)Marine soulard chez les choubidous (3/5 ans)

L’équipe est complétée par des animateurs vacataires en fonction des besoins

L’association accueille également tout au long de l’année, des stagiaires écoles (B.E.P., B.E.P.A., B.T.A. …).

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Pour cette année nous accueillons Coralie Moreau en stage BPJEPS de septembre à juillet.

Une journée type :L’équipe a réfléchie aux différents besoins de l’enfant, en fonction de sa tranche d’âge. De cette réflexion, nous avons déterminé une journée type par tranche d’âge.

Journée type des enfants de moins de 6 ans   : Choubidous 7h00/9h00 : accueil des enfants et de leurs parents dans les locaux par les animateurs, petit déjeuner pour ceux qui le souhaite, puis temps libres (jeux de sociétés, livres, poupées, voitures dessins…). Un accueil spécifique dans le hall a été mis en place depuis le début de la rentrée.9h00/10h00 : temps d’atelier libre, en autonomie, proposé par les animateurs (petits jeux divers, activités manuelles du type bracelet, perle à souder…) 10h00/11h30 : Animations proposées par les animateurs (jeux divers, activités manuelles…) définis autour d’un thème et en fonction de la tranche d’âge.11h30/12h15 : rangement de l’activité, mise en place du repas.12h15/13h15 : repas.13h15/15h30 : sieste (14h30 : fin du repos, lever ceux qui ne dorment pas).15h30/16h00 : Animations proposées par les animateurs (jeux divers, activités manuelles…) définis autour d’un thème et en fonction de la tranche d’âge.16h00/16h30 : rangement de l’activité avec les enfants, puis temps libre.16h30/17h00 : Prise du goûter en petit groupe. Bilan de la journée avec les enfants (ce moment est privilégié et nous permet de discuter avec les enfants).temps libre, accueil des parents, explication de la journée et de ses temps forts.17h00/19h00 : temps libre, accueil des parents, explication de la journée et de ses temps forts.

Journée type des enfants de plus de 6 ans   : Roudoudous et Rigoulous 7h00/9h00 : accueil des enfants et de leurs parents dans les locaux par les animateurs, petit déjeuner pour ceux qui le souhaite, puis temps libres (jeux de sociétés, livres, poupées, voitures dessins…).9h00/10h00 : temps d’atelier libre, en autonomie, proposé par les animateurs (petits jeux divers, activités manuelles du type bracelet, perle à souder…) 10h00/11h30 : Animations proposées par les animateurs (jeux divers, activités manuelles…) définis autour d’un thème et en fonction de la tranche d’âge.11h30/12h00 : rangement de l’animation, temps libre.12h00/12h15 : mise en place du repas.12h15/13h15 : repas13h15/14h30 : rangement après le repas (nettoyage des tables, sol…), temps libre puis temps calme pour tous. Des jeux calmes, des chants, des histoires sont proposés par les animateurs.

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14h30/16h00 : Animations proposée par les animateurs (jeux divers, activités manuelles…) définis autour d’un thème et en fonction de la tranche d’âge.16h00/16h30 : rangement de l’activité avec les enfants, préparation du goûter avec 2 ou 3 enfants et un animateur, puis temps libre.16h30/17h00 : Prise du goûter en petit groupe. Bilan de la journée avec les enfants (ce moment est privilégié et nous permet de discuter avec les enfants).temps libre, accueil des parents, explication de la journée et de ses temps forts.17h00/19h00 : temps libre, accueil des parents, explication de la journée et de ses temps forts.

Valeurs éducatives :

- Respecter les spécificités et la singularité de chacun.- Proposer un cadre de vie agréable, différent de l'école et de la cellule

familiale.- Accompagner et faciliter le passage de l'enfance à l'adolescence.- Permettre aux enfants d'être acteur de leurs loisirs.- Accueillir et encadrer, en respectant la législation et la sécurité.

Objectifs pédagogiques :

- Adapter l'accueil à tous les publics (tranche d'âge, sexe, handicaps...)- Respecter le rythme et les besoins de l'enfant (physique, affectif, intellectuel, physiologique...)- Inculquer des notions de respect (de l'autre, du matériel, de la différence…)- Favoriser l'épanouissement de chaque enfant- Amener les enfants à découvrir et s'ouvrir vers leur environnement extérieur - Développer le sens civique chez l'enfant, la citoyenneté.

Projets d'animations :

- Tenir compte des capacités intellectuelles, physiques de l'enfant lors des animations.- Adapter les animations aux enfants porteurs de handicaps, proposer des variantes au niveau des règles des jeux, pour en faciliter la compréhension ou la participation.- Varier et proposer un panel d'activités qui réponde aux attentes du plus grand nombre.- Mise en place de règles de vie en groupe.- Accompagner l'enfant vers une plus grande autonomie.- Penser à la coopération et au partage entre les tranches d'âge.- Proposer aux enfants de participer à l’élaboration du projet d'animation.

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Moyens mis en œuvre et thèmes pour cette année 2014/2015

Périscolaire :Mise en place d’ateliers périscolaire (bricolage, jeux extérieurs,

multimédia…) Le martin de 8h à 8h30 et le soir de 17h à 17h30

Mise en place du projet « prix des jeunes lecteurs VendéensMise en place d’un blog du château des loisirs réalisé avec les enfants

Alsh/mercredis :

Le château des loisirs voyage dans le temps (machine à remonter le temps)

Les enfants vont découvrir de nouvelles aventures au temps des dinosaures, des hommes de Cromagnon…

Des sorties comme l’île de Nantes et son éléphant, Puy du fou…Des échanges avec la M.A.R.P.A et les A.S.M.A.TPartenariat avec les associations de Tiffauges

Tout au long de l’année le centre va se transformer au grès des endroits où nous irons ! Une visite ludique sera proposée lors d’une veillée aux

familles en fin de période.

Les missions et savoirs de l’animateur:Les missions de l’animateur sont déterminées par son rôle auprès des enfants :

Son rôle éducatif : cette fonction permet à l’animateur de provoquer des changements, du progrès chez l’enfant, sans l’influencer et tout

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en l’accompagnant, en respectant ses valeurs personnelles et son rythme.

Son rôle de garant de la sécurité : il doit assurer aussi bien la sécurité physique, que la sécurité affective des enfants.

Son rôle d’animation : permettre aux enfants de s’amuser tout en découvrant et en s’épanouissant.

Mission principale :

Accueillir des groupes d’enfants sans jugement de valeur. Etre capable de concevoir, de proposer et d’animer des activités,

dans le cadre du projet pédagogique. Garantir le bien être et la sécurité des enfants. Entretenir la relation avec les familles.

Savoir :

Connaître son/ses publics Connaître la réglementation Connaître sa structure et son fonctionnement Se connaître soi-même et ses limites

Savoir faire :

Partager ses compétences, ses idées avec l’équipe Anticiper, préparer et mener une activité / un projet. Se remettre en question Savoir poser un cadre, des limites et les faire respecter Savoir écouter (son public, l’équipe, les familles...) savoir s’adapter proposer et accompagner, valoriser, faire participer les enfants

Savoir être :

Curieux, dynamique, réactif, respectueux… Organisé et responsable, sécurisant… Avoir une attitude appropriée et de professionnelle (gestuelle,

tenue vestimentaire, langage, ponctualité…) Disponible et à l’écoute du public (enfants, parents, collègues…) Etre juste, sans préjugés…

L’équipe d’animation :

L’animateur et l’enfant : ne jamais oublier

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L’animateur doit être un adulte responsable, jamais négligeant, toujours rassurant !

L’animateur doit faire preuve d’objectivité toujours, valoriser souvent, départager parfois, ignorer jamais.

L’animateur doit avant tout veiller et penser à la sécurité des enfants (affective, morale et physique)

Un projet dynamique, des enfants dynamiques. Ce n’est réalisable que si l’équipe d’animation l’est elle même.

L’accueil de loisirs est un lieu de détente. Etre à l’écoute des enfants permet de savoir ce qu’ils veulent faire,

ce qu’ils veulent vivre. L’enfant ne doit pas se considérer comme assisté, comme

consommateur, mais véritablement comme participant. L’animateur doit accompagner souvent, proposer parfois, imposer

rarement. Il ne faut pas confondre animation et improvisation ! L’animateur mène une activité pour l’enfant et non pour lui. Une bonne activité n’a pas forcément de résultat matériel. Il ne faut pas confondre autorité et brutalité ! Avoir de l’autorité, ce n’est pas forcément crier, humilier, utiliser le

chantage affectif… Sanction ou punition, telle est la question ? La sanction est possible lorsqu’elle est justifiée et juste. La liberté des enfants n’est pas synonyme de désordre. Faire attention aux relations entre enfants (contacts brutaux,

intimidation, mise à l’écart) Eviter les « vedettes », les « chouchous ».

L’animateur et les parents :

Etre sympathique, ouvert, détendu et responsable. Avoir une attitude rassurante. Proposer aux parents des temps d’activités (spectacles, veillées,

expositions, sorties extérieures…) Etre disponible et accueillir les parents pour pouvoir répondre à leurs

questions. Tenir informer les familles de la vie du centre (panneau d’affichage,

discussion, tract, blog) Intégrer les parents par le biais de la commission A.L.S.H.

L’animateur et l’équipe d’animation :

Former une équipe solidaire, responsable et cohérente. Etre en accord avec le projet éducatif et pédagogique. Faire circuler les informations au sein de l’équipe. Développer l’esprit d’équipe en restant disponible, à l’écoute des

autres, de bonne humeur, dynamique, créatif, savoir tenir compte des remarques des autres et se remettre en question.

Partager les tâches de la vie du centre (autorité, ménage…)

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L’erreur est humaine mais toutes les erreurs ne sont pas pardonnables !

Savoir élaborer un projet d’animation. Sensibiliser les animateurs à la tenue d’un budget.

Le rôle du directeur :

Le directeur est le référent de l’équipe : il doit savoir la guidée, clarifier les missions de chacun.

le directeur est avant tout un animateur, il doit en aucun cas demander à son équipe ce qu’il ne serait pas capable de faire lui même.

Le directeur est animateur de son équipe. Le directeur est un formateur d’animateur. Le directeur est un co-éducateur, il participe à l’éducation des

enfants qu’il accueille sur sa structure, sans toute fois remplacer celle des parents.

Le directeur doit savoir communiquer : il est en mesure d’encourager, féliciter, corriger, accompagner les membres de son équipe tout en étant objectif et respectueux du travail de chacun

L’évaluation :

Faire un bilan en équipe : c’est le moyen de faire des observations sur l’animation de la journée, sur la vie de l’équipe, du centre, et de remettre en question sa pratique et son comportement. Une réunion en équipe aura lieu tous les jeudi soirs, pour faire le point sur la semaine + préparation des sorties.

Prendre le temps de relire le projet éducatif et pédagogique en équipe et de le compléter si besoin.

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On vérifie que les objectifs fixés lors de la mise en place du projet d’activité, ont été respectés.

On analyse chaque situation pour en tirer le positif comme le négatif, ce qui permet d’enrichir la pratique de chacun.

Lors de ces bilans, on utilise le bilan fait lors du goûter avec les enfants afin de vérifier que les activités ont plu aux enfants.

Chaque animateur a le droit à la parole pour exprimer son ressenti sur la journée et sur l’équipe d’animation.

Chaque animateur possède une copie de ce projet ! A consulter le plus souvent possible

Ce projet pédagogique n’est pas figé il peut être modifié à tout moment par l’équipe.

Laurence Gendron Les animateursDirectrice

Activités accessoires du château des loisirs

1- Projet Pédagogique TAP (temps d’activité péri-éducatives)

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Activités accessoires du château des loisirs

2- Projet Pédagogique 11/14 ans «   Melting Pôtes   »

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