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Le Chant de l’Ogre  

Un spectacle musical et onirique pour les enfants

Ecrit pour les moyennes et grandes sections

de maternelles

&

Les cours préparatoires.

Dossier pédagogique

Conteuse : Elisa BOU

Flûtistes : Isabelle LENOIR & Cécile LUCAS

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Table des matières

P 3 Introduction

Les personnages de l’histoire :

P 4 L’enfant et sa chanson P 5 L’ogre gris et l’octobasse P 6 Piccolo, l’oiseau rouge et le piccolo P 7 Flûtedor, l’oiseau jaune et la flûte traversière P 8 Flûtebleu, l’oiseau bleu et la flûte alto

Des histoires conseillées, des musiques à écouter :

P 9 Musiques pour les enfants P 10 Histoires de couleurs, de musique d’ogres et d’oiseaux.

P 11 Suggestions d’activités

P 12 Quelques rudiments musicaux

P 13 Illustrations sonores

P 14 La fiche pour les enseignants :

P 15 Planche avec les 5 personnages

P 16-17 Planches avec les 4 flûtes

P 18-24 Fiches de travail pour les enfants comprenant des découpages, collages, illustrations, la chanson à illustrer, et mots croisés et volière.

 

 

 

 

  

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Introduction

Ce dossier pédagogique a été préparé à l’intention des enseignants par les artistes et un professeur des écoles. Il contient des explications sur les instruments, sur la musique en général, sur le spectacle, mais aussi des documents faciles à découper, des fiches de travail en noir et blanc à photocopier pour fournir un matériel en vue de la préparation et de l’exploitation du spectacle. Ce matériel est adaptable suivant les niveaux des classes concernées et suivant l’inspiration des enseignants. Les compétences visées s’appuient sur les instructions officielles des programmes de 2002.

Elisa Bou, conteuse professionnelle, a écrit Le Chant de l’Ogre où la voix se mêle aux notes graves ou légères du piccolo, de la flûte octobasse, des flûtes en sol et traversières. Isabelle Lenoir et Cécile Lucas, interprètent des musiques composées de la Renaissance à nos jours et improvisent également sur les différentes flûtes présentées dans le spectacle.

A travers cette histoire, le public part à la rencontre d’un petit enfant qui adore chanter avec les oiseaux, les fleurs, les arbres, et les animaux de son pays tout en couleur. Malheureusement, du fond de sa caverne, l’Ogre Gris ne l’entend pas de cette oreille. Il va avaler l’enfant tout cru pour être tranquille et transformer ce monde de couleur en monde tout gris. L’enfant trouvera-t-il un moyen pour sortir de ce gros ventre gris ?

Votre avis nous intéresse, les travaux des enfants également. N’hésitez pas à nous envoyer vos témoignages, à l’adresse suivante : lechantdelogre@free.fr

  

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L’enfant et sa chanson. « Il était une fois un pays très loin d'ici, … Il y avait un soleil jaune et brillant, un ciel immense et bleu, des arbres aux feuilles vertes, et des fleurs aux douces odeurs. Mais surtout, il y avait un enfant qui adorait chanter. »

Voici sa chanson préférée :

Dans mon pays, le soleil est jaune, la conteuse dessine un soleil rond devant elle.

Kikiri kikirikiki

Dans mon pays le ciel est tout bleu, la conteuse lève les mains au ciel

Kikiri kikirikiki

Dans mon pays les arbres sont verts, la conteuse agite ses mains dans le ciel

Kikiri kikirikiki

Et dans mon pays, les papillons volent, imitation des papillons en rapprochant les 2 mains

Kikiri kikirikiki

Et dans mon pays, tous les oiseaux chantent, imitation des oiseaux, les mains forment un bec

Kikiri kikirikiki »

La mélodie est toute simple, basée sur 2 notes : LA/MI. (Voir illustrations sonores)

Les enfants peuvent imiter les gestes de la conteuse et chanter avec elle au cours du spectacle

 

 

 

 

 

  

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L’ogre gris

« Dans ce pays de couleur et de musique, il y a un seul endroit obscur et gris, la caverne de l'ogre tout gris… »

A ce moment de l’histoire, on découvre la flûte octobasse, la grand-mère des flûtes qui mesure 3m de long et pèse 4kilos ½.

Les morceaux improvisés à l’octobasse utilisent des techniques contemporaines et ressemblent à des bruitages.

Au cours de l’histoire, l’ogre gris va transformer le monde de couleur en pays de désolation. La tristesse sera symbolisée par les bruitages suivants :

Le vent : on souffle dans la flûte sans produire de son.

La pluie : on tapote sur les clés de l’instrument pour faire un bruit de cliquetis

Le râle de l’ogre : on parle dans la flûte.

Dès que l’on considère la flûte comme un tuyau résonateur, on peut laisser aller son imagination et réaliser toute sorte de bruitages mystérieux. Plus la flûte est longue, plus les bruitages sont sonores.

 

 

 

  

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Piccolo,

Le roi des oiseaux rouges

« Dans ce pays de couleur, il y a Piccolo le petit roi des oiseaux rouges, celui qui vous donne envie de rigoler à peine réveillé. Il chante de

très bon matin, dès le lever du soleil. »

Extrait musical du spectacle : Air des clochettes, La Flûte enchantée, W.A MOZART pour 2 piccolos.

Piccolo est le plus petit de la famille des flûtes traversières. Piccolo signifie petit en italien. Il mesure 31 cm, la moitié de la traversière et il sonne une octave plus haut que la traversière. Il est si léger et maniable qu’on le met dans sa poche ! Il fait des sons très aigus. C’est l’instrument le plus aigu de l’orchestre. Les notes élevées du piccolo sont brillantes et se perçoivent facilement dans la masse orchestrale.

Il existe en métal

Et aussi en bois exotique très solide : l’ébène

 

  

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Flûtedor,

Le roi des oiseaux jaunes.

« L'après midi, quand le soleil était haut et chaud on entendait chanter avec force et majesté l'oiseau flûtedor, le petit roi des oiseaux jaunes, celui qui vous donne envie de danser. »

Extrait musical du spectacle : Gigue pour 2 flûtes en ut de W.F BACH

La flûte traversière en ut est la plus utilisée de toutes celles qui existent dans la famille, également la plus ancienne. Son ancêtre est en bois, nommé traverso.

Elle mesure 70 cm environ. Elle est composée de trois parties : la tête, le corps et la patte d’ut. Elle est fabriquée le plus couramment en maillechort mais aussi en argent en or ou encore en platine.

On pose les doigts sur des clés pour varier la hauteur des sons.

 

  

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Flûtebleu,

Le roi des oiseaux bleus.

« Et quand le soleil se couchait un son envoûtant résonnait. C’était flûtebleu, le petit roi des oiseaux bleus, celui qui vous emmène dans les rêves avec ses douces mélodies ».

Extrait musical du spectacle : Maqam de J. Komives pour 2 flûtes altos.

La flûte alto est plus grande que la flûte traversière en ut et produit un son plus grave et très doux. Elle a environ 100 ans. On l’entend pour les premières fois dans les œuvres de Ravel et Stravinsky.

La sonorité de la flûte en sol est plus grave car plus longue. La logique des tessitures des flûtes est semblable aux tuyaux d’orgue : plus le tuyau est long, plus il est grave.

  

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Des musiques à écouter

Quelques musiques pour les enfants :

Serge Prokovieff : Pierre et le Loup

Camille Saint-Saens : le Carnaval des Animaux, plus particulièrement la Volière

André Popp : Piccolo Saxo

Benjamin Britten : Young Person’s Guide to the Orchestra

Francis Poulenc : L’histoire de Babar.

Des morceaux où on entend la flûte soliste dans l’orchestre :

Claude Debussy : Prélude à l’Après Midi d’un Faune pour orchestre

Jean-Sébastien Bach : Suite en si mineur pour flûte et orchestre

Maurice Ravel : Daphnis et Chloë pour orchestre

Wolfgang Amadeus Mozart : Concerto pour flûte et harpe et orchestre

Musiques contemporaines pour flûte seule :

Edgar Varèse : Density 21,5

Lucciano Berio : Sequenza 1

Toru Takemitsu : Voice

Yoshihisa Taïra : Hiérophonie 4

 

  

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Des Histoires à raconter

Des histoires de couleurs :

Leo Leoni, petit-bleu et petit jaune, Edition école des loisirs

Arnold Lobel, le magicien des couleurs, Edition école des loisirs

Des histoires d’ogres :

Muriel Bloch, « L'ogre végétarien», Contes de gourmandises, Edition Gallimard jeunesse

Nacer Khemir, J'avale le bébé du voisin, Edition Syros jeunesse

Lise Lungen-Larsen, 9 contes de géants, Edition Castor Poche

Contes d'ogres et de sorcières, Edition Milan

Des histoires de musique :

Bernard Chèze, Contes à musique, Edition du Seuil

Collectif, Les plus beaux contes à musique, Edition Gründ, 1995

Tous les livres de la collection : « Les contes du musée de la musique », Edition Actes Sud junior

Des histoires d’oiseaux :

Muriel Bloch, « La légende du rossignol », Contes des pourquoi et des comment, Edition Gallimard jeunesse

Emmanuel Cosquin, « L'oiseau de vérité », Contes, Editions Philippe Picquier

Emmanuel Cosquin, « L'oiseau vert », Contes, Editions Philippe Picquier

  

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Suggestions d’activités Jeux musicaux

• Amplifier un son comme dans la flûte octobasse : On prend un rouleau de carton, type essuie tout, et on peut parler, chuchoter, faire des bruits bizarres pour constituer une ambiance comme on le fait pour le monde du pays gris.

• Créer des paysages sonores : Collecter divers objets dans un grand sac (petits instruments de musique, boîtes vides, boites pleines, cuillères, papiers, tout objet sonore). Reproduire le bruit de la pluie en utilisant sa voix, sa langue, son corps ou n’importe quel objet du sac, créer le paysage sonore du monde ensoleillé. Laisser les enfants à leur imagination puis valoriser les productions individuelles intéressantes. On peut enregistrer les productions afin de les écouter et de les évaluer.

• Jouer comme à la flûte : Souffler au dessus d’une bouteille plastique (50 cl et +). Lorsque l’angle du souffle est bien orienté, on reproduit la façon dont on souffle au dessus de la flûte traversière.

• Reconnaître la flûte dans un extrait musical.

• mémoriser un lexique relatif à la musique (grave, aigu, nom des instruments)

• explorer le potentiel sonore de sa voix : reproduire les voix de l’ogre et de l’enfant pour que les enfants prennent conscience de la différence entre un son grave et un son aigu. Les faire reproduire un son grave puis un son aigu, soit en faisant comme une sirène, soit comme un insecte qui monte et qui descend, soit en montrant les images des flûtes.

• Chanter la chanson de l’enfant avec les gestes.

• Motricité : se déplacer en rythme sur différentes musiques, se déplacer comme des animaux, utiliser le corps et l'espace de façon variée et originale en fonction des caractéristiques temporelles et musicales des supports utilisés (cf. liste de musique conseillées). Compétences : adapter ses déplacements, imiter, réagir corporellement à une proposition rythmique, lier mouvement et déplacement au tempo.

Arts plastiques

• Travail sur les couleurs : couleurs primaires, mélanges de couleurs, nuances de gris, etc. …

• Réalisation de 2 fresques différentes du monde des couleurs de l’enfant et ses personnages, et du monde gris de l’ogre. 

 

  

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Quelques rudiments musicaux

• Le compositeur est une personne qui écrit de la musique. On dit également

composer de la musique. • Il compose à l’aide de notes de musique. • La portée se compose de cinq lignes, qui se comptent du bas vers le haut :

• Le compositeur place les notes sur ou entre les lignes suivant son désir. Plus les notes sont vers le haut de la portée plus elles sont aigues et plus elles sont vers le bas et plus elles sont graves.

• Le livre sur lequel est écrite la musique s’appelle la partition. • Afin de pouvoir jouer, le musicien pose sa partition devant lui sur un pupitre.

Les instruments de musique sont classés par familles :

Les cordes frottées : le violon, l’alto, le violoncelle et la contrebasse Les bois : La flûte traversière, le hautbois, la clarinette, le basson et le saxophone. Les cuivres : la trompette, le trombone, le cor et le tuba. Les cordes frappées ; le piano et le cymbalum. Les cordes pincées : la harpe, le clavecin, la guitare. Les percussions :

1) à peau comme le tambour, le djembé, les timbales, la grosse caisse… 2) en bois comme le xylophone, les maracas, les claves… 3) en métal comme le vibraphone, le carillon, les cymbales, le gong…

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Illustrations sonores en mp3

Hormis la chanson de l’enfant, extrait n°6, les extraits suivants sont différents de ceux joués au spectacle. 

• Extrait n°1 : deux Piccolos Le piccolo est le plus aigu de la famille des flûtes et par conséquent le plus petit. Cet extrait, La garde montante, est tiré de l’opéra de Carmen de Georges Bizet (né à Paris en 1838). Il est normalement chanté par un chœur d’enfants.

• Extrait n°2 : la flûte traversière en ut La flûte en ut, appelée plus communément la flûte traversière est la plus jouée de toutes les flûtes. Elle est moins aigue que le piccolo. Cet extrait, Le caprice espagnol, est une mélodie qui fait référence à la musique espagnole du 16ème siècle. Le caprice était autrefois une pièce de musique pour accompagner la danse, d’où son caractère très rythmé.

• Extrait n°3: la flûte alto Plus grave que la flûte en ut, elle est donc plus grosse et plus grande. Sa sonorité est douce et veloutée. Cet extrait Mariam Matrem est une pièce médiévale qui était à l’origine chantée.

• Extrait n°4 : la flûte octobasse On entendra les notes les plus graves dans ce passage. La sonorité est très douce et très discrète. Contrairement à la place qu’il tient, cet instrument n’a pas beaucoup de volume sonore!

• Extrait n°5 : les bruitages L’octobasse et la flûte en sol se mêlent pour créer une ambiance sonore. On utilise des moyens techniques développés au XXème siècle. On ne parle ni de mélodie ni de musique tonale. Dans cet extrait, on entendra le souffle et la voix dans la flûte, les bruits de clés, des roulements de gorge, des glissés de notes, … etc.

• Extrait n°6 : la chanson de l’enfant Voix, flûte et tambourin. Les paroles sont p 20.

      

  

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Fiche de travail pour l’enseignant p 15 Fiche des 5 personnages du Chant de l’ogre

Matériel pour découpage et collage : 1ère série. 2 séries

p 16 Fiche des 4 flûtes du Chant de l’ogre Matériel pour découpage et collage : 2nde série

2 séries P17 Photo des 4 flûtes, comparatif de tailles p 18 Fiche 1 :

Compétences : découpage, collage, et reconnaissance des personnages du spectacle. Coller les images des personnages au préalable sur la fiche pour les maternelles. Cases vides pour les CP.

P 19 Fiche 2 :

Compétences : travail de l’écoute. Classement de l’instrument du plus grand au plus petit pour les maternelles. Classement du plus grave au plus aigu pour les CP.

P 20 Fiche 3 :

Compétences : coloriage. Oiseaux à colorier de la couleur qui lui correspond.

P 21 Fiche 4 :

Compétences : chant et illustrations. Les paroles de la chanson de l’enfant

P 22 Fiche 5 :

Mots croisés. P 23 à 25 Compétences : coloriage.

Piccolo, Flûtedor, Flûtebleu

  

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Les 3 oiseaux, l’enfant et l’ogre gris. (2 séries)

  

16   

    

Les flûtes présentées au spectacle. (2 séries)

  

17   

    

  

18   

    

Prénom :……………….. Date :………………

Le Chant de l’Ogre Découpe et colle devant chaque personnage l’instrument qui lui correspond : L’ogre

L’enfant

Flûtedor

Flûtebleu

Piccolo

  

19   

    

Prénom :……………….. Date :………………

Le Chant de l’Ogre

Découpe et colle les flûtes sur la ligne, de la plus grave à la plus aiguë. Son aigu 0

20

40

60

80

100

1er 

trim.

2e 

trim.

3e 

trim.

4e 

trim.

Est

Ouest Son grave

  

20   

    

Prénom :……………….. Date :………………

Le Chant de l’Ogre

Colorie chaque oiseau de la couleur qui lui correspond.

PICCOLO piccolo

FLUTEDOR flûtedor

FLUTEBLEU flûtebleu

  

21   

    

La chanson de l’enfant

Dans mon pays, le soleil est jaune,

Kikiri kikirikiki

Dans mon pays le ciel est tout bleu,

Kikiri kikirikiki

Dans mon pays les arbres sont verts,

Kikiri kikirikiki

Et dans mon pays, les papillons volent,

Kikiri kikirikiki

Et dans mon pays, tous les oiseaux chantent,

Kikiri kikirikiki

  

22   

    

Prénom :……………….. Date :………………

Le Chant de l’Ogre

Replace les mots suivants dans la grille :

1 flute

2 ogre

3 flûtedor

4 soleil 

5 enfant

6 piccolo

7 chanson

8 flutebleu

5

7

4 1

3

8

2

6

  

23   

    

  

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