LE BIEN-ÊTRE ET LA SANTÉ MNTAL À L’ÉOL · 2017-04-10 · Leadership pour favoriser la santé...
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LE BIEN-ÊTRE ET LA SANTÉ MENTALE À L’ÉCOLE NOUS AVONS TOUS UN RÔLE À JOUER Congrès sur le climat scolaire positif le 6 avril 2017 Ottawa, Ontario
Transcript of LE BIEN-ÊTRE ET LA SANTÉ MNTAL À L’ÉOL · 2017-04-10 · Leadership pour favoriser la santé...
LE BIEN-EcircTRE ET LA SANTEacute MENTALE Agrave LrsquoEacuteCOLENOUS AVONS TOUS UN ROcircLE Agrave JOUER
Congregraves sur le climat scolaire positifle 6 avril 2017
Ottawa Ontario
Leadership pour favoriser la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Le leadership efficace est un levier que nous utilisons pour appuyer une ameacutelioration geacuteneacuterale du systegraveme en vue drsquoaccroicirctre le rendement et le bien-ecirctre
Le Cadre de leadership de lrsquoOntario est pertinent pour le travail que nous effectuons dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre des eacutelegraveves
Fixer des objectifs
Harmoniser les ressources et les prioriteacutes
Promouvoir des cultures drsquoapprentissage coopeacuteratif
Utiliser les donneacutees
Prendre part agrave des conversations courageuses
1 Adopter un langage commun
2 Fournir des connaissances de base en santeacute mentale
3 Offrir un aperccedilu du cadre provincial de la strateacutegie en santeacute mentale et de la lutte contre les deacutependances de lrsquoengagement du Ministegravere et des ressources disponibles
4 Explorer le rocircle des directions et des eacutecoles pour soutenir le bien-ecirctre et la santeacute mentale des eacutelegraveves
5 Preacutesenter un outil pour appuyer les directions drsquoeacutecoles agrave guider le cheminement vers des eacutecoles qui favorisent le bien-ecirctre et la santeacute mentale
Objectifs
Que signifie la santeacute mentale et le bien-ecirctre agrave lrsquoeacutecole
La santeacute mentale et le bien-ecirctre sont essentiels agrave la reacuteussite des eacutelegraveves
Reacutefleacutechissez agrave votre propre santeacute mentale et bien-ecirctrehellip
Qursquoest-ce que la santeacute mentale signifie pour vous
Agrave quoi pensez-vous lorsque vous avez le sentiment decirctre bien
4
Adopter un langage commun
httpsyoutubeG8BWW24KE_w
Qursquoest-ce que la santeacute mentale Qursquoest-ce que la maladie mentale
Santeacute mentaleMaladie mentale
La santeacute mentale est un eacutetat de bien-ecirctre dans lequel un individu se rend compte de ses propres capaciteacutes peut surmonter les tensions normales de la vie peut travailler de faccedilon productive et est en mesure de contribuer agrave sa communauteacute
La santeacute mentale est un eacutetat complet de bien-ecirctre physique mental et social qui ne consiste pas seulement en une absence de la maladie mentale (Organisation mondiale de la santeacute 2014)
Les maladies mentales sont caracteacuteriseacutees par des alteacuterations de la penseacutee de lhumeur ou du comportement associeacutees agrave un eacutetat de deacutetresse et de dysfonctionnement marqueacutes
(Agence de la santeacute publique du Canada 2015)
Le continuum double de la santeacute mentale
Comprendre le bien-ecirctre mental
bull Cadre du continuum du mieux-ecirctre mental des Premiegraveres Nations
bull Eacutequilibre entre les aspects mental physique spirituel et eacutemotionnel
bull Lorsque nous jouissons du bien-ecirctre mental nous avons un but dans notre vie quotidienne nous entretenons un espoir pour lavenir et eacuteprouvons un sentiment dappartenance et dattachement mais aussi le sentiment que la vie a un sens et que nous comprenons de quelle faccedilon notre vie sinscrit dans la creacuteation et dans une histoire riche
Vous necirctes PAS des professionnels de la santeacute mentale hellip
bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
bull Vous pouvez (et le faites deacutejagrave) influer eacutenormeacutement sur le bien-ecirctre dun enfant en eacutetant un adulte encourageant et bienveillant dans la vie de chaque enfant
bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
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Leadership pour favoriser la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Le leadership efficace est un levier que nous utilisons pour appuyer une ameacutelioration geacuteneacuterale du systegraveme en vue drsquoaccroicirctre le rendement et le bien-ecirctre
Le Cadre de leadership de lrsquoOntario est pertinent pour le travail que nous effectuons dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre des eacutelegraveves
Fixer des objectifs
Harmoniser les ressources et les prioriteacutes
Promouvoir des cultures drsquoapprentissage coopeacuteratif
Utiliser les donneacutees
Prendre part agrave des conversations courageuses
1 Adopter un langage commun
2 Fournir des connaissances de base en santeacute mentale
3 Offrir un aperccedilu du cadre provincial de la strateacutegie en santeacute mentale et de la lutte contre les deacutependances de lrsquoengagement du Ministegravere et des ressources disponibles
4 Explorer le rocircle des directions et des eacutecoles pour soutenir le bien-ecirctre et la santeacute mentale des eacutelegraveves
5 Preacutesenter un outil pour appuyer les directions drsquoeacutecoles agrave guider le cheminement vers des eacutecoles qui favorisent le bien-ecirctre et la santeacute mentale
Objectifs
Que signifie la santeacute mentale et le bien-ecirctre agrave lrsquoeacutecole
La santeacute mentale et le bien-ecirctre sont essentiels agrave la reacuteussite des eacutelegraveves
Reacutefleacutechissez agrave votre propre santeacute mentale et bien-ecirctrehellip
Qursquoest-ce que la santeacute mentale signifie pour vous
Agrave quoi pensez-vous lorsque vous avez le sentiment decirctre bien
4
Adopter un langage commun
httpsyoutubeG8BWW24KE_w
Qursquoest-ce que la santeacute mentale Qursquoest-ce que la maladie mentale
Santeacute mentaleMaladie mentale
La santeacute mentale est un eacutetat de bien-ecirctre dans lequel un individu se rend compte de ses propres capaciteacutes peut surmonter les tensions normales de la vie peut travailler de faccedilon productive et est en mesure de contribuer agrave sa communauteacute
La santeacute mentale est un eacutetat complet de bien-ecirctre physique mental et social qui ne consiste pas seulement en une absence de la maladie mentale (Organisation mondiale de la santeacute 2014)
Les maladies mentales sont caracteacuteriseacutees par des alteacuterations de la penseacutee de lhumeur ou du comportement associeacutees agrave un eacutetat de deacutetresse et de dysfonctionnement marqueacutes
(Agence de la santeacute publique du Canada 2015)
Le continuum double de la santeacute mentale
Comprendre le bien-ecirctre mental
bull Cadre du continuum du mieux-ecirctre mental des Premiegraveres Nations
bull Eacutequilibre entre les aspects mental physique spirituel et eacutemotionnel
bull Lorsque nous jouissons du bien-ecirctre mental nous avons un but dans notre vie quotidienne nous entretenons un espoir pour lavenir et eacuteprouvons un sentiment dappartenance et dattachement mais aussi le sentiment que la vie a un sens et que nous comprenons de quelle faccedilon notre vie sinscrit dans la creacuteation et dans une histoire riche
Vous necirctes PAS des professionnels de la santeacute mentale hellip
bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
bull Vous pouvez (et le faites deacutejagrave) influer eacutenormeacutement sur le bien-ecirctre dun enfant en eacutetant un adulte encourageant et bienveillant dans la vie de chaque enfant
bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
Suivez-nousSMHASSIST
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1 Adopter un langage commun
2 Fournir des connaissances de base en santeacute mentale
3 Offrir un aperccedilu du cadre provincial de la strateacutegie en santeacute mentale et de la lutte contre les deacutependances de lrsquoengagement du Ministegravere et des ressources disponibles
4 Explorer le rocircle des directions et des eacutecoles pour soutenir le bien-ecirctre et la santeacute mentale des eacutelegraveves
5 Preacutesenter un outil pour appuyer les directions drsquoeacutecoles agrave guider le cheminement vers des eacutecoles qui favorisent le bien-ecirctre et la santeacute mentale
Objectifs
Que signifie la santeacute mentale et le bien-ecirctre agrave lrsquoeacutecole
La santeacute mentale et le bien-ecirctre sont essentiels agrave la reacuteussite des eacutelegraveves
Reacutefleacutechissez agrave votre propre santeacute mentale et bien-ecirctrehellip
Qursquoest-ce que la santeacute mentale signifie pour vous
Agrave quoi pensez-vous lorsque vous avez le sentiment decirctre bien
4
Adopter un langage commun
httpsyoutubeG8BWW24KE_w
Qursquoest-ce que la santeacute mentale Qursquoest-ce que la maladie mentale
Santeacute mentaleMaladie mentale
La santeacute mentale est un eacutetat de bien-ecirctre dans lequel un individu se rend compte de ses propres capaciteacutes peut surmonter les tensions normales de la vie peut travailler de faccedilon productive et est en mesure de contribuer agrave sa communauteacute
La santeacute mentale est un eacutetat complet de bien-ecirctre physique mental et social qui ne consiste pas seulement en une absence de la maladie mentale (Organisation mondiale de la santeacute 2014)
Les maladies mentales sont caracteacuteriseacutees par des alteacuterations de la penseacutee de lhumeur ou du comportement associeacutees agrave un eacutetat de deacutetresse et de dysfonctionnement marqueacutes
(Agence de la santeacute publique du Canada 2015)
Le continuum double de la santeacute mentale
Comprendre le bien-ecirctre mental
bull Cadre du continuum du mieux-ecirctre mental des Premiegraveres Nations
bull Eacutequilibre entre les aspects mental physique spirituel et eacutemotionnel
bull Lorsque nous jouissons du bien-ecirctre mental nous avons un but dans notre vie quotidienne nous entretenons un espoir pour lavenir et eacuteprouvons un sentiment dappartenance et dattachement mais aussi le sentiment que la vie a un sens et que nous comprenons de quelle faccedilon notre vie sinscrit dans la creacuteation et dans une histoire riche
Vous necirctes PAS des professionnels de la santeacute mentale hellip
bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
bull Vous pouvez (et le faites deacutejagrave) influer eacutenormeacutement sur le bien-ecirctre dun enfant en eacutetant un adulte encourageant et bienveillant dans la vie de chaque enfant
bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
Suivez-nousSMHASSIST
httpadfoorg
Suivez-nous ADFO
Que signifie la santeacute mentale et le bien-ecirctre agrave lrsquoeacutecole
La santeacute mentale et le bien-ecirctre sont essentiels agrave la reacuteussite des eacutelegraveves
Reacutefleacutechissez agrave votre propre santeacute mentale et bien-ecirctrehellip
Qursquoest-ce que la santeacute mentale signifie pour vous
Agrave quoi pensez-vous lorsque vous avez le sentiment decirctre bien
4
Adopter un langage commun
httpsyoutubeG8BWW24KE_w
Qursquoest-ce que la santeacute mentale Qursquoest-ce que la maladie mentale
Santeacute mentaleMaladie mentale
La santeacute mentale est un eacutetat de bien-ecirctre dans lequel un individu se rend compte de ses propres capaciteacutes peut surmonter les tensions normales de la vie peut travailler de faccedilon productive et est en mesure de contribuer agrave sa communauteacute
La santeacute mentale est un eacutetat complet de bien-ecirctre physique mental et social qui ne consiste pas seulement en une absence de la maladie mentale (Organisation mondiale de la santeacute 2014)
Les maladies mentales sont caracteacuteriseacutees par des alteacuterations de la penseacutee de lhumeur ou du comportement associeacutees agrave un eacutetat de deacutetresse et de dysfonctionnement marqueacutes
(Agence de la santeacute publique du Canada 2015)
Le continuum double de la santeacute mentale
Comprendre le bien-ecirctre mental
bull Cadre du continuum du mieux-ecirctre mental des Premiegraveres Nations
bull Eacutequilibre entre les aspects mental physique spirituel et eacutemotionnel
bull Lorsque nous jouissons du bien-ecirctre mental nous avons un but dans notre vie quotidienne nous entretenons un espoir pour lavenir et eacuteprouvons un sentiment dappartenance et dattachement mais aussi le sentiment que la vie a un sens et que nous comprenons de quelle faccedilon notre vie sinscrit dans la creacuteation et dans une histoire riche
Vous necirctes PAS des professionnels de la santeacute mentale hellip
bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
bull Vous pouvez (et le faites deacutejagrave) influer eacutenormeacutement sur le bien-ecirctre dun enfant en eacutetant un adulte encourageant et bienveillant dans la vie de chaque enfant
bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
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Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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4
Adopter un langage commun
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Qursquoest-ce que la santeacute mentale Qursquoest-ce que la maladie mentale
Santeacute mentaleMaladie mentale
La santeacute mentale est un eacutetat de bien-ecirctre dans lequel un individu se rend compte de ses propres capaciteacutes peut surmonter les tensions normales de la vie peut travailler de faccedilon productive et est en mesure de contribuer agrave sa communauteacute
La santeacute mentale est un eacutetat complet de bien-ecirctre physique mental et social qui ne consiste pas seulement en une absence de la maladie mentale (Organisation mondiale de la santeacute 2014)
Les maladies mentales sont caracteacuteriseacutees par des alteacuterations de la penseacutee de lhumeur ou du comportement associeacutees agrave un eacutetat de deacutetresse et de dysfonctionnement marqueacutes
(Agence de la santeacute publique du Canada 2015)
Le continuum double de la santeacute mentale
Comprendre le bien-ecirctre mental
bull Cadre du continuum du mieux-ecirctre mental des Premiegraveres Nations
bull Eacutequilibre entre les aspects mental physique spirituel et eacutemotionnel
bull Lorsque nous jouissons du bien-ecirctre mental nous avons un but dans notre vie quotidienne nous entretenons un espoir pour lavenir et eacuteprouvons un sentiment dappartenance et dattachement mais aussi le sentiment que la vie a un sens et que nous comprenons de quelle faccedilon notre vie sinscrit dans la creacuteation et dans une histoire riche
Vous necirctes PAS des professionnels de la santeacute mentale hellip
bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
bull Vous pouvez (et le faites deacutejagrave) influer eacutenormeacutement sur le bien-ecirctre dun enfant en eacutetant un adulte encourageant et bienveillant dans la vie de chaque enfant
bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
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Qursquoest-ce que la santeacute mentale Qursquoest-ce que la maladie mentale
Santeacute mentaleMaladie mentale
La santeacute mentale est un eacutetat de bien-ecirctre dans lequel un individu se rend compte de ses propres capaciteacutes peut surmonter les tensions normales de la vie peut travailler de faccedilon productive et est en mesure de contribuer agrave sa communauteacute
La santeacute mentale est un eacutetat complet de bien-ecirctre physique mental et social qui ne consiste pas seulement en une absence de la maladie mentale (Organisation mondiale de la santeacute 2014)
Les maladies mentales sont caracteacuteriseacutees par des alteacuterations de la penseacutee de lhumeur ou du comportement associeacutees agrave un eacutetat de deacutetresse et de dysfonctionnement marqueacutes
(Agence de la santeacute publique du Canada 2015)
Le continuum double de la santeacute mentale
Comprendre le bien-ecirctre mental
bull Cadre du continuum du mieux-ecirctre mental des Premiegraveres Nations
bull Eacutequilibre entre les aspects mental physique spirituel et eacutemotionnel
bull Lorsque nous jouissons du bien-ecirctre mental nous avons un but dans notre vie quotidienne nous entretenons un espoir pour lavenir et eacuteprouvons un sentiment dappartenance et dattachement mais aussi le sentiment que la vie a un sens et que nous comprenons de quelle faccedilon notre vie sinscrit dans la creacuteation et dans une histoire riche
Vous necirctes PAS des professionnels de la santeacute mentale hellip
bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
bull Vous pouvez (et le faites deacutejagrave) influer eacutenormeacutement sur le bien-ecirctre dun enfant en eacutetant un adulte encourageant et bienveillant dans la vie de chaque enfant
bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Le continuum double de la santeacute mentale
Comprendre le bien-ecirctre mental
bull Cadre du continuum du mieux-ecirctre mental des Premiegraveres Nations
bull Eacutequilibre entre les aspects mental physique spirituel et eacutemotionnel
bull Lorsque nous jouissons du bien-ecirctre mental nous avons un but dans notre vie quotidienne nous entretenons un espoir pour lavenir et eacuteprouvons un sentiment dappartenance et dattachement mais aussi le sentiment que la vie a un sens et que nous comprenons de quelle faccedilon notre vie sinscrit dans la creacuteation et dans une histoire riche
Vous necirctes PAS des professionnels de la santeacute mentale hellip
bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
bull Vous pouvez (et le faites deacutejagrave) influer eacutenormeacutement sur le bien-ecirctre dun enfant en eacutetant un adulte encourageant et bienveillant dans la vie de chaque enfant
bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Comprendre le bien-ecirctre mental
bull Cadre du continuum du mieux-ecirctre mental des Premiegraveres Nations
bull Eacutequilibre entre les aspects mental physique spirituel et eacutemotionnel
bull Lorsque nous jouissons du bien-ecirctre mental nous avons un but dans notre vie quotidienne nous entretenons un espoir pour lavenir et eacuteprouvons un sentiment dappartenance et dattachement mais aussi le sentiment que la vie a un sens et que nous comprenons de quelle faccedilon notre vie sinscrit dans la creacuteation et dans une histoire riche
Vous necirctes PAS des professionnels de la santeacute mentale hellip
bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
bull Vous pouvez (et le faites deacutejagrave) influer eacutenormeacutement sur le bien-ecirctre dun enfant en eacutetant un adulte encourageant et bienveillant dans la vie de chaque enfant
bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
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Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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bull Et vous navez pas besoin de lrsquoecirctrehellip
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bull Les petits gestes au quotidien deacutemontrent aux eacutelegraveves quune personne se soucie deux ce qui leur donne le sentiment
bull de seacutecuriteacute bull dinclusion bull decirctre accepteacutes etbull decirctre precircts agrave apprendrehellip
Voilagrave ce qui contribue agrave creacuteer en classe un environnement favorable agrave la santeacute mentale
Ce sont des valeurs agrave inculquer aux eacutelegraveves qui leur serviront tout au long de leur vie hellip
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fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
Suivez-nousSMHASSIST
httpadfoorg
Suivez-nous ADFO
Le travail que vous faites tous les jours au sein de votre conseil scolaire de votre eacutecole et de votre salle de classehellip
fait partie drsquoun mouvement plus eacutelargi
VOUS participez agrave la Strateacutegie ontarienne pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre
Qui sont vos eacutelegraveves
Comment favorisent-ils ou elles leur bien-ecirctre et une bonne santeacute mentale
Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
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Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Que faites vous pour favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves au quotidien
Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Une vision pour la santeacute mentale et le bien-ecirctre des eacutelegraveves en Ontario
Les eacutelegraveves de lrsquoOntario sont eacutepanouis avec un sentiment drsquoappartenance solide agrave la communauteacute scolaire une bonne estime de soi une maicirctrise de compeacutetences
drsquoattitudes et drsquohabitudes qui facilitent la reacutesolution et la reacutesilience face aux deacutefis scolaires sociaux et affectifs
En outre les eacutelegraveves sont entoureacutes drsquoadultes bienveillants et de communauteacutes eacutequipeacutes pour identifier appuyer et intervenir de faccedilon preacutecoce lorsque les eacutelegraveves sont aux
prises avec des problegravemes de santeacute mentale
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
Suivez-nousSMHASSIST
httpadfoorg
Suivez-nous ADFO
6
6
Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Pour beaucoup drsquoenfants atteindre un eacutetat de bien-ecirctre nrsquoest pas si simplehellip
Environ un eacutelegraveve canadien sur cinq est
aux prises avec un problegraveme de santeacute
mentale qui interfegravere avec son
fonctionnement quotidien
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
Suivez-nousSMHASSIST
httpadfoorg
Suivez-nous ADFO
Les troubles de la santeacute mentale de quoi srsquoagit-il
Les troubles de la santeacute mentale sont des problegravemes eacutemotionnels comportementaux et ceacutereacutebraux qui perturbent le deacuteveloppement les relations personnelles et le fonctionnement de la personne atteinte
Les troubles qui sont assez graves et persistants pour provoquer drsquoimportants symptocircmes de la deacutetresse et une incapaciteacute dans un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne sont consideacutereacutes comme des troubles de santeacute mentale ou des maladies mentales
Disproportion Dureacutee Perturbation Deacutetresse
Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Les troubles de la santeacute mentale englobent un eacuteventail de problegravemes
Ces troubles sont caracteacuteriseacutes par une varieacuteteacute de signes et de symptocircmes
et ils se preacutesentent sous diffeacuterentes formes
Certains se manifestent de maniegravere externe (externalisation)
Ces eacutelegraveves semblent agressifs impulsifs avoir un comportement
oppressant refusent de se conformer aux directives
Certains se manifestent de maniegravere interne (inteacuteriorisation)
Ces eacutelegraveves semblent srsquoisoler seuls anxieux deacutepressifs
17
bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
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Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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bull Le pourcentage deacutelegraveves estimant leur eacutetat de santeacute mentale passable ou meacutediocre en 2015 est de 11 supeacuterieur agrave celui enregistreacute en 2007
bull Le pourcentage deacutelegraveves se trouvant dans un eacutetat de deacutetresse psychologique modeacutereacute agrave grave ou grave est nettement supeacuterieur agrave celui de 2013
bull Le nombre de tentatives de suicide est resteacute stable avec un taux drsquoenviron 3 depuis 2007
17
Indicateurs de problegravemes drsquointeacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 2007 agrave 2015
bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
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Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
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bull Les donneacutees relatives aux tendances agrave long terme montrent que la plupart des comportements asociaux ont deacuteclineacute au fil du temps
bull Le nombre deacutelegraveves ayant deacuteclareacute avoir eacuteteacute victimes dintimidation agrave leacutecole et celui des eacutelegraveves ayant deacuteclareacute en avoir intimideacute dautres ont tous deux baisseacute depuis 2003
18
Indicateurs de problegravemes drsquoexteacuteriorisation tendances pour la peacuteriode allant de 1991 agrave 2015
1818
bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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bull 1 eacutelegraveve sur 5 deacuteclare avoir consulteacute un professionnel de la santeacute au moins une fois au cours de lanneacutee eacutecouleacutee
bull Pregraves des 23 des eacutelegraveves passent au moins 3 hjour de leur temps libre devant la teacuteleacute une tablette ou lrsquoordinateur
bull 86 des eacutelegraveves freacutequentent chaque jour les sites de meacutedias sociaux et environ 16 y consacrent au moins 5 hjour
bull 13 des eacutelegraveves deacuteclarent avoir des symptocircmes de comportements probleacutematiques associeacutes aux jeux videacuteos
Autres reacutesultats importants du sondage concernant la santeacute mentale
Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
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Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
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Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
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contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
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matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
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Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
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Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
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bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Bonne nouvelle les problegravemes de santeacute mentale peuvent ecirctre soigneacutes
Certaines strateacutegies et formes de soutien ont fait leurs preuves
De nombreux troubles de santeacute mentale sont chroniques nous pouvons aider avec lrsquoadaptation
Lrsquoidentification et lrsquointervention preacutecoces ameacuteliorent le pronostic
Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
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Reacutealiteacutes et statistiques
bull Elles sont multiples (facteurs biologiques ou individuels expeacuteriences de vie traumatisme preacutecoce)
Causes
bull Dans 70 des cas les problegravemes apparaissent avant lrsquoacircge de 18 ans et dans 50 des cas avant 14 ans
Deacutebut
bull Les eacutelegraveves atteints drsquoun trouble mental ont tendance agrave connaicirctre drsquoautres problegravemes (plus de 45 drsquoentre eux ont plus drsquoun trouble)
Comorbiditeacute
bull Diminution du rendement scolaire et du bien-ecirctre social isolement deacutesespoir colegravere risque accru de suicide
Impact
Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
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matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
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bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
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La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Toutefois la majoriteacute des eacutelegraveves concerneacutes ne reccediloivent pas lrsquoaide neacutecessaire
bullOn estime que 80 des enfants et des jeunes atteints drsquoun trouble mental ne recevront aucun traitement
Principaux obstacles
StigmatisationAbsence de services
locaux
Symptocircmes mal compris
ou non identifieacutes
HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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HARMONISATION STRATEacuteGIE
COLLABORATION
Le cadre provincial
Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
endroit
Assure une identification et une
intervention preacutecoces
Financement selon les besoins et la qualiteacute
Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
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bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Strateacutegie ontarienne globale de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances
Esprit ouvert esprit sain est une strateacutegie globale de 14 ministegraveres visant agrave reacutepondre aux questions de santeacute mentale et de toxicomanie en Ontario
httpwwwhealthgovoncafrcommonministrypublicationsreportsmental_health2011mentalhealth_rep2011pdf
Le bon service au bon moment au bon
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Assure une identification et une
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Promeut la reacutesilience et le bien-ecirctre des
Ontariens
Accroicirctre lrsquoaccegraves au logement lrsquoappui agrave
lrsquoemploi et les transitions du systegraveme de justice
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
Suivez-nousSMHASSIST
httpadfoorg
Suivez-nous ADFO
Bien-ecirctre et santeacute mentale dans les eacutecoles de lrsquoOntario
Leaders en santeacute mentale
Guide des enseignants de la maternelle agrave la 12e
anneacutee
Perfectionnement professionnel
Soutien agrave la mise en oeuvre
Ameacutelioration des programmes
Engagement lrsquoEDU au sujet de la Strateacutegie ontarienne de la santeacute mentale et de lutte
contre les deacutependances
Promotion universelle du bien-ecirctre mental(compeacutetences attitudes connaissances habitudes)
Preacutevention cibleacutee
Interventionclinique
Objectifs pour atteindre lrsquoexcellence
bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
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bull Atteindre lrsquoexcellence en matiegravere de rendement scolaire
bull Assurer leacutequiteacute et lrsquoinclusion
bull Promouvoir le bien-ecirctre tous les enfants et eacutelegraveves renforceront leur santeacute mentale et physique deacutevelopperont un bon estime de soi un sentiment dappartenance et des compeacutetences neacutecessaires pour faire de bons choix
bull Rehausser la confiance du public
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
Suivez-nousSMHASSIST
httpadfoorg
Suivez-nous ADFO
Promouvoir le bien-ecirctre
Promouvoir le bien-ecirctre consiste agrave favoriser des environnements dapprentissage qui englobent tous les quatre domaines du bien-ecirctre
Le personnel scolaire et les membres du personnel qui sont motiveacutes et passionneacutes par leur travail jouent un rocircle essentiel dans la promotion du bien-
ecirctre et de la reacuteussite
Strateacutegie ontarienne de bien-ecirctre-en milieu scolaire Document de discussion Mai 2016
Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
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Une Strateacutegie qui repose sur des initiatives actuelles
Les quatre composantes cleacutes de la Strateacutegie pour le bien-ecirctre en milieu scolaire sont
bull une bonne santeacute mentalebull des eacutecoles seacutecuritaires et
accueillantesbull des eacutecoles sainesbull lrsquoeacutequiteacute et lrsquoeacuteducation inclusive
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesest une eacutequipe drsquoappui provinciale pour la mise en œuvre conccedilue pour aider les conseils scolaires de lrsquoOntario en matiegravere de promotion du bien-ecirctre et de la santeacute mentale dans les eacutecoles
Domaines prioritaires
bull Promotion du leadership et des conditions organisationnelles (les structures)
bull Bacirctir les capaciteacutes en matiegravere de la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole (les connaissances)
bull Mise en œuvre en matiegravere de la promotion de la santeacute mentale de preacutevention et drsquointervention (la mise en œuvre)
bull Appliquer une perspective drsquoeacutequiteacute et drsquoinclusion (les jeunes vulneacuterables et agrave risque plus eacuteleveacute)
bull Coordination du systegraveme de soins (lrsquoaccegraves aux services)
LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
Coaching agrave la mise en oeuvre
Ressources pour bacirctir les capaciteacutes en
matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
httpsmh-assistca
Suivez-nousSMHASSIST
httpadfoorg
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LrsquoEacutequipe drsquoappui fait un travail de proximiteacuteElle fournit un soutien cibleacute agrave la mise en œuvre agrave tous les conseils scolaires de lOntario
Leadership et coordination
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matiegravere de santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Leadership et soutien structureacute
Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Province
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Conseil
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutecole
bull Conditions organisationnellesbull Renforcement des capaciteacutesbull Programmes de promotion et de preacutevention fondeacutesbull Populations speacutecifiquesbull Coordination du systegraveme
Eacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecoles et Ministegravere
Leader en santeacute mentale et Eacutequipe leadership du conseil scolaire
Direction drsquoeacutecole et eacutequipe de leadership agrave lrsquoeacutecole
Une vision pour un systegraveme de soins inteacutegreacute
On ne peut faire ce travail seul
Nos partenaires communautaires jouent un rocircle essentiel aupregraves des eacutelegraveves vulneacuterables
Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
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TOUS CERTAINS QUELQUES
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Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
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Surveillance et ameacutelioration
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Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
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bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
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LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Une chance unique pour les eacutecoles
Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
bull reacuteduire la stigmatisation
bull promouvoir une bonne santeacute mentale
bull favoriser lrsquoacquisition de compeacutetences socio-eacutemotionnelles
bull preacutevenir les problegravemes de santeacute mentale chez les groupes agrave risque eacuteleveacute
bull repeacuterer les eacutelegraveves dans le besoin
bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
bull reconnaicirctre les signes avant-coureurs des problegravemes de santeacute mentale
bull choisir les soutiens approprieacutes pour les eacutelegraveves et en faciliter lrsquoaccegraves
bull aider les eacutelegraveves et les familles agrave acceacuteder aux services dont ils ont besoin
Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
4 Se concentrer sur les points positifs
5 Rassembler les gens
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
7 Faciliter la mise en oeuvre
8 Encourager la collaborationAutrement dit quest-ce que les directions drsquoeacutecole doivent savoir pour aider le personnel enseignant et les eacutelegraveves dans le domaine de la santeacute mentale et du bien-ecirctre
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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Les eacutecoles sont le cadre ideacuteal pour
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bull eacutetablir les voies drsquoaccegraves aux services
Gracircce agrave lrsquoapprentissage professionnel et au soutien les directions drsquoeacutecole peuvent
bull motiver le personnel agrave deacutevelopper un milieu drsquoapprentissage qui favorise le bien-ecirctre et la santeacute mentale
bull creacuteer un climat scolaire sensible aux besoins des eacutelegraveves vulneacuterables
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Les directions drsquoeacutecole sont les mieux placeacutees
pour exercer leur leadership afin de favoriser la santeacute
mentale des eacutelegraveves
Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
3 Tisser les liens
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7 Faciliter la mise en oeuvre
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QUELQUES eacutelegraveves
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CERTAINS eacutelegraveves
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TOUS les eacutelegraveves
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Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
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1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
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La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
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Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
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de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
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pour le personnel qui travaille en eacutetroite
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dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
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Eacutevaluation
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Surveillance et ameacutelioration
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7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
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Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
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8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
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Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
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Huit strateacutegies geacuteneacuterales
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
2 Preacuteparer le terrain
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1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
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CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
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Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
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1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
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La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
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Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
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bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
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Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
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de base en santeacute mentale conccedilues en
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Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
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promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
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pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
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LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
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QUELQUES eacutelegraveves
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preacutevention
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Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
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La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
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2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
Pour de plus ample renseignementswwwsmh-assistcalang=fr
Ressources et partenaires en santeacute mentale
eSanteacuteMentaleca
Nous joindre
Reneacutee BelhumeurDirection Eacutecole eacuteleacutementaire et secondaire LrsquoAcadeacutemie de la SeigneurieConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioreneebelhumeurcepeoonca
Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
QUELQUES eacutelegraveves
intervention et reacutesolution de crises
CERTAINS eacutelegraveves
preacutevention
TOUS les eacutelegraveves
promotion universelle de la santeacute mentale
Un climat scolaire qui promeut la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole est important pour favoriser un sentiment drsquoappartenance et de bien-ecirctre
chez TOUS les eacutelegraveves mais il est essentiel pour ceux qui sont les plus vulneacuterables
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Comment favoriser une approche eacutechelonneacutee
1 Favoriser une approche eacutechelonneacutee
Modegravele harmoniseacute et inteacutegreacute
Favoriser la santeacute mentale
de notre personnelet la nocirctre
bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
bull Aucun drsquoentre nous nrsquoest agrave lrsquoabri la plupart drsquoentre sommes nous toucheacutes
bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
bull Reconnaicirctre les signes de difficulteacute chez soi et chez les autres
bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
bull Ecirctre agrave lrsquoeacutecoute hellipecirctre attentif
bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
bull Rechercher de lrsquoaide - httpwwwmentalhealthhelplinecaAccueilIndex
La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
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Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
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Strateacutegies pour fournir des renseignements
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Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
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TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
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ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
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Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
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bull Ecirctre proactifhellipprendre soin de soi-mecircme
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La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
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La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
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Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
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santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
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Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
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dans les eacutecoles
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promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
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Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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bull Admettre hellipla stigmatisation est toujours preacutesente
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bull Prendre le temps drsquoobserverhellip prendre le temps de tendre la main
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bull Programmes drsquoaide aux employeacutes
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La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
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bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
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Strateacutegies pour fournir des renseignements
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Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
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pour le personnel qui travaille en eacutetroite
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dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
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pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
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Exploration
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LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
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Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
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2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
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Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
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Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
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Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
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La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
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Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
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les compeacutetences et les connaissances voulues
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eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
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Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
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Peut prendre de 2 agrave 4 ans
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bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
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Eacuteric GeacutenierDirection Eacutecole secondaire publique lrsquoHeacuteritageConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntarioericgeniercepeoonca
Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
Andreacuteanne Fleck SaitoCoach pour le leadership et la mise en œuvreEacutequipe drsquoappui pour la santeacute mentale dans les eacutecolesaflecksaitosmh-assistca
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La santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Que faites-vous pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
Quest-ce que vous envisagez pour la promotion de la santeacute mentale agrave leacutecole
2 Preacuteparer le terrainDes assises solides pour des reacutesultats durables
Engagement
Processus normaliseacutes
Eacutequipe de leadership en santeacute mentale en milieu scolaire
Protocoles de deacuteveloppement professionnel
Vision claire et preacutecise
Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
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Strateacutegie et un plan drsquoaction pour la santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
CommunicationLangage commun
Collaboration eacutetendue
Eacutevaluation de la capaciteacute initiale
Ameacutelioration continue de la qualiteacute
2 Preacuteparer le terrainLes 10 principales conditions organisationnelles
2 Preacuteparer le terrainLes 10 conditions organisationnelles
Pistes de reacuteflexions pour savoir par ou commencer
3 Eacutetablir les liens
La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
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de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
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promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
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promotion de preacutevention et drsquointervention
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TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
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Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
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La Strateacutegie de santeacute mentale et de lutte contre les deacutependances est lieacutee aux initiatives provinciales
La Strateacutegie srsquoinscrit dans un mouvement global drsquoenvergure nationale et internationale
Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
bull Lrsquoun des principaux moyens pour les eacutecoles de favoriser le bien-ecirctre des eacutelegraveves consiste agrave offrir un milieu drsquoapprentissage positif et accueillant
bull Les eacutecoles sont un endroit parfait ougrave tenir des activiteacutes de promotion de la santeacute mentale
bull La Trousse de la santeacute mentale positive du Consortium conjoint pour les eacutecoles en santeacute constitue une excellente ressource
5 Rassembler les gens
bull La santeacute mentale est un sujet complexe
bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
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Crsquoest la direction drsquoeacutecole qui doit faire le pont avec le personnel
4 Se concentrer sur ce qui est positif
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Peut prendre de 2 agrave 4 ans
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Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
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bull Lrsquoobjectif nrsquoest pas de transformer en theacuterapeuteshellip
hellip mais plutocirct drsquooffrir des activiteacutes de perfectionnement professionnel qui les aideront agrave instaurer un milieu drsquoapprentissage favorisant la santeacute mentale tout en appuyant les eacutelegraveves vulneacuterables
bull Fournir des activiteacutes de perfectionnement professionnel et notamment veacuterifier si les besoins affectifs du personnel sont combleacutes pendant et apregraves la seacuteance
Le continuum du renforcement de la capaciteacute en santeacute mentale agrave lrsquoeacutecole
Sensibilisation agrave la santeacute mentale Connaissances de base en
santeacute mentale
Connaissances speacutecialiseacutees en
santeacute mentale
Strateacutegies pour fournir des renseignements
de base en santeacute mentale conccedilues en
fonction des divers publics
Strateacutegies pour srsquoassurer drsquoune bonne
connaissance pratique de moyens de
promotion de la santeacute mentale des eacutelegraveves
pour le personnel qui travaille en eacutetroite
relation avec les enfants et les adolescents
dans les eacutecoles
Strateacutegies pour srsquoassurer que les professionnels
de la santeacute mentale en milieu scolaire possegravedent
les compeacutetences et les connaissances voulues
pour mener des activiteacutes drsquoaccompagnement de
promotion de preacutevention et drsquointervention
eacuteprouveacutees
TOUS CERTAINS QUELQUES
6 Faire appel agrave des processus de planification que lrsquoon connaicirct
Planifiez les mesures de concert avec votre eacutequipe de leadership de lrsquoeacutecole comme pour tous les cycles lrsquoameacutelioration
Eacutevaluation
Analyse et reacuteflexion
Eacutetablir les prioriteacutes
Actionmise en oeuvre
Surveillance et ameacutelioration
Examen et communication
7 Permettre la mise en œuvre
Lrsquoeacutetape de la mise en œuvre est importante
Les leaders en santeacute mentale peuvent accompagner les directions drsquoeacutecoles relativement bull agrave la mise en place des conditions neacutecessaires agrave lrsquoeacutecole bull au renforcement des capaciteacutes du personnel et bull agrave la seacutelection des programmes ou strateacutegies efficaces fondeacutes sur des donneacutees probantes
Exploration
Installation
Implantation initiale
Opeacuteration complegravete
Innovation
Maintien - durabiliteacute
Peut prendre de 2 agrave 4 ans
Une mise en oeuvre efficacehellip
doit ecirctre reacutefleacutechie explicite et systeacutematique
7 Permettre la mise en œuvre
8 Collaborer
bull Les eacutecoles ont leur rocircle agrave jouer mais elles font partie drsquoun vaste systegraveme de soins
bull Les directions drsquoeacutecole peuvent faire appel agrave drsquoautres professionnels dans le cadre des diverses eacutetapes drsquointervention
bull Lrsquoeacutetablissement drsquoun veacuteritable esprit de collaboration avec les familles preacutesente de nombreux avantages pour les eacutelegraveves
Adapted from Knoster T (1991) Presentation at TASH Conference Washington DC(Adapted by Knoster from Enterprise Group Ltd)
Gestion du changement complexe
Vision Compeacutetences Incentifs RessourcesPlan
drsquoaction= Changement
LORSQUrsquoON ENTRE DANS UNE EacuteCOLE QUI FAVORISE LA SANTEacute MENTALE ON LE RESSENT
hellipIL Y A UN SENTIMENT DE CALME DOPTIMISME
DAPPARTENANCE
ET BIEN SUcircR IL Y A LA JOIE
ET IL Y A TOUJOURS UNE DIRECTION DEacuteCOLE OU UNE EacuteQUIPE DE
CHAMPIONS QUI RENFORCE ET MAINTIENT CE MILIEU DYNAMIQUE ET INSPIRANT POUR LE PERSONNEL ET
LES EacuteLEgraveVES
VOUS CREacuteEZ DES CONDITIONS FAVORABLES AU RAYONNEMENT DU PERSONNEL ET DE TOUS EacuteLEgraveVES
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Chantal WadeLeader en santeacute mentaleConseil des eacutecoles publiques de lrsquoest de lrsquoOntariochantalwadecepeoonca
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