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Méthodes d’analyse de données qualitatives

L’analyse par théorisation ancrée (Grounded theory)

05/11/2010

Magloire AKOGBETO

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Plan de la présentation

Qu’est-ce que l’analyse par théorisation ancrée

Théorisation ancrée: Objectifs Théorisation ancrée: caractéristiques Théorisation ancrée: étapes de

l'analyse Principes méthodologiques à retenir

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Qu’est-ce que l’analyse par théorisation ancrée? 1/3

Paillé (1994) définit l’analyse par théorisation ancrée (qui constitue une traduction-adaptation de la « grounded theory ») comme étant « une démarche itérative de théorisation progressive d’un phénomène, […] c’est-à-dire que son évolution n’est ni prévue ni liée au nombre de fois qu’un mot ou qu’une proposition apparaissent dans les données ».

Il s’agit d’un mode d’analyse des données qui vise à faire émerger les catégories, à dégager la signification d’une situation pour lier, dans un schème explicatif, les divers éléments d’un phénomène (Paillé, 1994; Strauss & Corbin, 2004).

Elle équivaut, comme Paillé (1994) l’a désigné, à

un acte de conceptualisation.

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Qu’est-ce que l’analyse par théorisation ancrée? 2/3

Elle tire son origine de l’approche de théorisation empirique et inductive développée par Glaser et Strauss à partir de 1967.

Elle se donne pour objet la construction de théories

empiriques fondées à partir de phénomènes psychologiques ou sociaux à propos desquels peu d’analyses ont été articulées. (Anne Laperrière, 1997).

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Théorisation ancrée: Objectifs

L’analyse par théorisation ancrée procède selon des étapes bien définies et poursuit quatre intentions (Strauss et Corbin, 1990):

elle cherche d’abord à construire plutôt qu’à tester une théorie;

elle veut aussi donner une rigueur au processus de recherche qualitative;

elle vise à aider le chercheur à contrer ses biais ou ses préjugés;

elle s’applique à procurer l’enracinement des données puis à construire, à partir de celles-ci, une théorie dense correspondant à la réalité qu’elle veut représenter.13/04/23

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Théorisation ancrée: Caractéristiques

Approche inductive Circularité de la collecte et de l’analyse

des données Échantillonnage théorique Sensibilité du chercheur

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Théorisation ancrée et approche inductive L’analyse par T.A. part du concret puis passe à

l’abstrait, en cernant les caractéristiques essentielles d’un phénomène.

Aucune hypothèse préalable à vérifier, aucune assertion à confirmer, mais simplement un champ de recherche à explorer.

La direction à suivre est imprimée par les données

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Théorisation ancrée et Circularité de la collecte et de l’analyse des données

Permet de: Confronter les premiers résultats

de l'analyse aux données suivantes;

Vérifier au fur et à mesure les hypothèses de travail qui se dégagent des données lors des entretiens suivants

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Échantillon en théorisation ancrée

C’est un « échantillonnage théorique ou à fin théorique» (« theoretical sampling »)

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Théorisation ancrée : échantillonnage théorique

1/2Particularités:

On ne connaît pas à l'avance la taille de l'échantillon

on le saura lorsqu’il y aura saturation c'est-à-dire au moment où données deviennent répétitives

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Théorisation ancrée : échantillonnage théorique

2/2

Il est souhaitable que les données soient de nature et de sources variées (slices of data).

En général, elles sont constituées: d'entrevues, de documents de toutes sortes et/ou

d'une observation participante Variété d’acteurs …

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Théorisation ancrée etsensibilité théorique 1/3

Nécessité de cette sensibilité pour théoriser i.e. avoir la capacité de:

tirer sens des données, nommer phénomènes en cause, en dégager les implications, les liens les ordonner dans un schéma explicatif.

(Paillé, 1994) D’une manière générale: renouveler la

compréhension d'un phénomène en le mettant différemment en lumière

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Théorisation ancrée etsensibilité théorique

2/3 Pour y arriver, Aborder la réalité sans avoir préalablement

choisi une théorie qui la structure (Exemple d'approche méthodologique où certains prônent l'absence de cadre de référence a priori pour ne pas biaiser) 

Interpréter (non décrire) ce qu’on voit, entend, observe

Utiliser expériences personnelles, connaissances professionnelles, écrits ou autres théories mais ne rien prendre pour acquis

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Théorisation ancrée etsensibilité théorique

3/3Pour y arriver,

se poser beaucoup de questions: (Qui? Quand? Où? Comment? Pourquoi?)

formuler propositions ou hypothèses et les défier;

Avoir une ouverture d’esprit, flexibilité mais beaucoup de rigueur

approfondir si nouveau phénomène surgit Écrire MÉMOS: réflexions théoriques qu'on

modifie et qui deviennent de plus en plus ciblés13/04/23

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Théorisation ancrée: étapes de l'analyse 1/6

Les questions essentielles sur lesquelles repose le processus sont : « Comment analyser les données? Que faire avec les données? » (Strauss & Corbin, 1990, 1998, 2004).

L’analyse procède selon trois types de codages

1) Ouvert

1) Axial

1) Sélectif13/04/23

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Théorisation ancrée: étapes de l'analyse 2/6

1. Codage ouvert

Coder les faits, incidents pour faire émerger le plus grand nombre de catégories conceptuelles possibles.

En 1998, Strauss et Corbin parlent plutôt d’un codage ligne par ligne « line by line »

But: Découverte d’un maximum de catégories d’analyse (Laperrière, 1997)13/04/23

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Théorisation ancrée: étapes de l'analyse 3/6

2. Codage axial

Établir, vérifier les relations entre les catégories, entre elles et leurs propriétés; et propriétés et dimensions.

« Modèle paradigmatique causal » (Strauss et al., 1990; 1998)

A. conditions causales: incidents autour du phénomène B. Phénomène: incident ayant mobilisé actions-

interactions; C. Contexte: événements se rapportant au phénomène D. Conditions intermédiaires: éléments qui influencent

utilisation ou non-utilisation de certaines stratégies E. Stratégies: actions-interactions imaginées ou entreprises F. Conséquences: résultats des stratégies But : formulation et vérification d’hypothèses ainsi que le

contrôle des variations du phénomène à l’étude (Laperrière, 1997 )

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Théorisation ancrée: étapes de l'analyse 4/6

3. Codage sélectif

Intégrer les données et compléter l'analyse.

Ce processus d’intégration implique la détermination d’une catégorie centrale i.e. une phrase ou un paragraphe qui synthétise le cœur du phénomène.

Typologies peuvent être construites

But: achèvement et intégration des analyses (Laperrière, 1997)13/04/23

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Théorisation ancrée: étapes de l'analyse 5/6

En résumé, pour construire cette théorie, on fait:

collecte des données et codification simultanées i.e. va-et-vient constant entre théorie et données

(flip flop) comparaison constante des

différences/similarités entre données pour ressortir des concepts et en faire des catégories

des propriétés: attributs de ces catégories des dimensions de ces propriétés Pour former: cadre théorique central

intégrateur (cœur de la théorie émergente)13/04/23

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Théorisation ancrée: étapes de l'analyse 6/6

Paillé propose une méthode pragmatique sous forme d’étapes successives à savoir :

la codification, la catégorisation, la mise en relation, l’intégration, la modélisation et, enfin, la théorisation.

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Quelques principes méthodologiques

La confiance à ce qui émerge des données

La suspension provisoire de la référence à des théories existantes

Glaser dit qu’apprendre à faire de la MTA, c’est « apprendre à ne pas savoir » et à réduire au minimum le forcing (1998)

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Quelques références Beck, C.T. (1999). Grounded theory research. Dans J.A. Fain (Éd.). Reading, understanding and applying

nursing research (pp. 205-225). Philadelphia, PA : F.A. Davis

Boeije, H. (2002). A purposeful approach to the constant comparative method in the analysis of qualitative interviews. Quality & Quantity, 36, 391-409.

Glaser, Barney G.(2010). La découverte de la théorie ancrée : stratégies pour la recherche qualitative Paris : Armand Colin, 409 p.

Guillemette, F. (2006). L'approche de la grounded theory; pour innover? Recherches Qualitatives, 26(1), 32-50.

Laperrière, A. (1997). La théorisation ancrée (grounded theory) : démarche analytique et comparaison avec d'autres approches apparentées. Dans J. Poupart, J.-P. Deslauriers, L.-H. Groulx, A. Laperrière, R. Mayer, & A.P. Pires (Éds), La recherche qualitative : enjeux épistémologiques et méthodologiques (pp. 309-340). Boucherville : G. Morin.

Paillé P. (2006), La méthodologie qualitative : postures de recherche et travail de terrain, Paris : Armand Colin, 238 p.

Paillé, P. (1994). L'analyse par théorisation ancrée. Cahiers de recherche sociologique, 23, 147-181.

Strauss, Anselm L. (2004), Les fondements de la recherche qualitative : techniques et procédures de développement de la théorie enracinée / Anselm Strauss & Juliet Corbin ; traduit de l'anglais par Marc-Henry Soulet ; avec la collaboration de Stéphanie Emery, Kerralie Oeuvray et Chloé Saas. Fribourg : Academic Press Fribourg, 342 p.

Strauss, A. and J. Corbin (1990). Basics of Qualitative Research. Grounded theory Procedures and techniques. London, New Delhi, Sage publications.

Strauss, A. L. (1998). Basics of qualitative research : techniques and procedures for developing grounded theory. Thousand Oaks, Calif., Sage Publications.

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