La serre de VeRT-SeRRe SAE 3 e cycle du primaire.
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La serre de VeRT- SeRRe SAE 3 e cycle du primaire
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La serre de VeRT-SeRRe
SAE 3e cycle du primaire
Objectifs de la tâche
Cette SAE présente diverses activités dirigées afin d’initier les élèves à l’utilisation d’instruments de mesure ainsi qu’à des techniques de travail en laboratoire, au moyen de l’Univers vivant.
Et la progression…
Et la progression…
Et la progression…
Et la progression…
Les validations…
Ce qui a été fait…
1re fois : octobre 2010
Mise à niveau des connaissances antérieures;
Besoins essentiels de la plante;
Initiation aux instruments de mesure (balance et cylindre gradué);
Initiation à un procédé de séparation : la filtration;
Introduction aux tropismes et à la photosynthèse;
Découverte des pigments de couleurs chez la plante.
Préalables :
Capsules techniques sur :
la balance;
le cylindre gradué;
la filtration.
Mise en situation :
Présentation de la demande de renseignements.
Appel d’offres
Activité 1: Préalables
Mise à niveau des connaissances :
différences entre vivants et non-vivants;
anatomie de la plante;
rôle des racines, de la tige et des feuilles;
besoins de la plante.
Les validations…
C.Gagné
À la suite, etc.
Les validations…
C.Gagné
À la suite, etc.
Les validations…
C.Gagné
À la suite, etc.
C.Gagné
À la suite, etc.
C.Gagné
Activité 2
Le but, faire la distinction entre :
la photosynthèse;
la respiration;
l’évapotranspiration.
À l’aide d’exemples, de vidéos et de démonstrations, démontrer aux élèves que les plantes se nourrissent, respirent et transpirent.
Activité 3 : Les tropismes
Distinguer trois types de mouvement chez les plantes :
le phototropisme;
l’hydrotropisme ;
le géotropisme.
Activité 3 : Les tropismes
Activité 3 : Les tropismes
Les validations… Phototropisme
Les validations… Hydrotropisme
Les validations… Géotropisme
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle,
inutile! Initiation aux techniques de travail en laboratoire;
Initiation à la démarche expérimentale par labo dirigé;
Découverte d’instruments de laboratoire;
Extraction de la chlorophylle;
Initiation à la schématisation.
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Quelques résultats…
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Activité 4 : Photosynthèse sans chlorophylle, inutile!
Activité 5 : Les recommandations
Proposition d’aménagement d’une serre en fonction des besoins essentiels d’une plante afin d’augmenter le rendement des récoltes.
Activité 5 : Les recommandations
Liste de recommandations à l’entreprise Vert-Serre
Activité 5 : Les recommandations
Liste de recommandations à l’entreprise Vert-Serre
Activité 5 : Les recommandations
Liste de recommandations à l’entreprise Vert-Serre
Merci!
À Nancy Johnson et à ses élèves de l’école L’Arc-en-ciel de la CS de Laval;
À Gigi Ouellette et à Isabelle Laprise ainsi qu’à leurs élèves de l’école du Ruisselet, de la CS Seigneurie-des-Mille-Îles.
À Thomas-Nikolas de l’école Laurier pour sa participation à la technique « Comment sentir une substance en toute sécurité ».
![Qu’est ce qu’une SAE? Commentaire [pp1]€¦ · Exemple d’une SAE en jeux de combats – commentée par Patrick Parent, professeur invité, Département de kinanthropologie,](https://static.fdocuments.fr/doc/165x107/5ea93617a87f4f1b7b12443d/quaest-ce-quaune-sae-commentaire-pp1-exemple-daune-sae-en-jeux-de-combats.jpg)
