Évaluation diagnostique CM2Exercices 1 à 7 Etude de la langue : Vocabulaire Items 1 à 9

La rentrée

Comme tous les samedis, Hugo va à VOCABULAND, le supermarché des mots. On y achète les mots que l'on veut utiliser dans la vie.

Hugo s'arrête devant la gondole qu'il préfère, celle des mots rares : girandole, amélanchier, valétudinaire... Il ne les a pas tous trouvés dans son dictionnaire.- Peut-être sont-ils morts ? se dit-il. Je demanderai à la maîtresse !

Mais Hugo doit sortir de sa contemplation. Après-demain, c'est la rentrée. Vite, il faut faire ses achats.

Hugo déambule devant les casiers de la section "sentiments". Son attention est attirée par des mots qui sautillent et ne tiennent pas en place. Là, il puise : impatient, énervé, agité... Dans le casier d'à côté, tout le monde semble dormir. Hugo pioche : calme, tranquille, serein... A quelques pas de là, il remarque un casier entouré d'un halo. Il s'approche et choisit : joyeux, heureux, ivre de joie, enchanté...

- Il me manque une catégorie de mots, se dit Hugo. Il s'approche alors d'un bac dominé par un nuage noir. Dans son panier, il met : angoissé, anxieux, craintif, inquiet...

Maintenant, Hugo est armé pour écrire un texte sur la rentrée.

1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 1

Exercice 1Classe les adjectifs suivants dans les casiers qui leur correspondent :

détendu, ravi, agité, paniqué, content,paisible, pressé,tourmenté.

Casier 1 : impatient Casier 2 : calme

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

Casier 3 : joyeux Casier 4 : angoissé

............................................................

............................................................

............................................................

............................................................

Exercice 2Coche le mot qui correspond au sens du mot "gondole"dans la phrase : "Hugo s'arrête devant la gondole qu'il préfère".

Un bateau Un supermarché

Un rayon de magasin

Une console

Exercice 3Trouve le mot générique pour chaque liste.

ExempleJours de la

semaine ............................. ............................. .............................samedi

lundi

jeudi

supermarché

boutique

épicerie

pommier

cerisier

poirier

rouge

vert

noir

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 2

Exercice 4Classe les mots suivants dans le tableau selon le niveau de langue

facileaisé

fastoche

tronchevisagefigure

travaillabeurboulot

échouerlouperrater

Langage familier Langage courant Langage soutenuEx : bagnole voiture véhicule

.......................................

.......................................

.......................................

......................................

.......................................

.......................................

.......................................

......................................

.......................................

.......................................

.......................................

......................................

Exercice 5

A) Complète le tableau ci-dessous à l'aide des mots suivants :

parasol, téléphone, télécommande, parachute, téléguider, parapluie.

B) Attribue un sens au préfixe à l'aide de la liste proposée :

1 : protection, contre quelque chose 2 : contraire3 : à distance 4 : qui se répète

Les mots qui ont le même préfixe Sens N°

..............................................................................

..............................................................................

............

..............................................................................

..............................................................................

............

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 3

Exercice 6

A) Complète le tableau ci-dessous à l'aide des mots suivants :

thermomètre, chronomètre, téléscope, pluviomètre, magnétoscope, microscope.

B) Attribue un sens au suffixe à l'aide de la liste proposée :

1 : appareil pour mesurer ; 2 : appareil pour jardiner ; 3 : appareil pour entendre ; 4 : appareil pour voir ;

Les mots qui ont le même suffixe Sens N°

..............................................................................

..............................................................................

............

..............................................................................

..............................................................................

............

Exercice 7

A) Dans l'article ci-contre, souligne : - un seul exemple en bleu- une seule définition en rouge

B) Indique le numéro de la définition du mot soleil qui correspond le mieux à la phrase suivante.

"La cour de Louis XIV s'émerveillait devant ce spectacle de lumières et où, au milieu des détonations, tournoyaient mille soleils".

Il s'agit de la définition N° ................

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 4

Soleil n.m. 1. Astre qui donne la lumière et la chaleur à la Terre.La Terre et plusieurs planètes tournent autour du soleil. 2. Pièce d'artifice tournante, qui jette des feux évoquant les rayons du soleil. 3. Tour complet exécuté en arrière autour d'une barre fixe, en gymnastique. 4. Étoile quelconque. Il y a des milliards de soleils dans chaque galaxie.

Évaluation diagnostique CM2Exercices 1 à 6 Etude de la langue : Grammaire Items 10 à 21

Exercice 1Complète le tableau en relevant dans le texte suivant :

Deux noms communs, deux verbes conjugués, deux déterminants adjectifs possessifs, deux adjectifs qualificatifs et deux pronoms personnels.

Quand elle ressortit son bras du seau, évidemment, il était trempé !

Aussitôt, elle prit le grand chiffon blanc accroché au mur, elle tira fortement et

elle le déchira. Toute la classe éclata de rire, mais la pauvre maîtresse nous

lança un regard si terrible qu'on s'arrêta immédiatement.

Alors, elle m'appela au tableau.

- Olivier ! Veux-tu bien écrire à ma place ?

Noms communs

Verbes conjugués

Déterminants adjectifs

possessifs

Adjectifs qualificatifs

Pronoms personnels

Item 10 Item 11 Item 12 Item 13 Item 140 1 0 1 0 1 0 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 5

Exercice 2

Dans chacune des phrases suivantes, entoure le verbe conjugué et souligne son sujet.

La maîtresse entra dans la classe.

Madame Dupont a déchiré le chiffon.

Elle a ressorti le bras du seau.

Toute la classe éclata de rire.

Exercice 3

Dans chacune des phrases suivantes, souligne le complément d'objet (direct ou indirect). Ecris COD ou COI.

Elle prit une craie.

Elle a souri aux élèves.

La maîtresse lança un regard terrible à Paul.

Elle s'est aperçue de son erreur.

Item 15 Item 160 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 6

Exercice 4

Dans les phrases suivantes, souligne deux compléments circonstanciels de temps (indique dessous CCT) et deux compléments circonstanciels de lieu (indique dessous CCL).

La maîtresse est entrée dans la classe.

J'ai tout de suite vu que quelque chose n'allait pas.

Elle s'est assise à sa place.

Au moment où elle allait écrire la date, la craie est tombée sur le sol.

Exercice 5

Pour chaque verbe donné à l'infinitif, complète le tableau suivant à la personne indiquée et au temps demandé.

arriver être prendre

imparfait Tu Vous Je

futur simple Il Elles Elle

passé-composé Nous Ils Tu

Item 17 Item 18 Item 19 Item 200 1 0 1 0 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 7

Exercice 6

Réécris le texte suivant en utilisant l'imparfait ou le passé simple. Choisis la forme qui convient.

La fin de l'après-midi arrive. Victor décide de rentrer, très fier de son panier rempli. Alors qu'il rebrousse chemin, il entend une sorte de plainte étrange. Il tend l'oreille.

La fin de l'après-midi ( arrivait - arriva ) .

Victor ( décidait - décida ) de rentrer, très fier de son panier rempli.

Alors qu'il ( rebroussait - rebroussa ) chemin, il (entendait - entendit )

une sorte de plainte étrange. Il ( tendait - tendit ) l'oreille.

Item 210 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 8

Évaluation diagnostique CM2Exercices 1 à 8 Etude de la langue : Orthographe Items 22 à 34

Exercice 1 Complète les mots avec ail, eil, euil , aille, eille ou euille

un ort__________, un écur________, une ab_____________

une méd___________, un port____________, une f_____________

Exercice 2 Écris les mots invariables qui te sont dictés

1) 2)

3) 4)

5) 6)

7) 8)

9) 10)

Exercice 3 Complète les phrases à l'aide des mots qui te sont proposés. N'oublie pas de les accorder.

tuyau - travail - tribunal - feu - hibou - oiseau -

Les pompiers éteignent les _____________

Dans les _________________, on rend la justice.

Mes parents font des ________________ dans la maison.

Les _________________ d'arrosage sont dans la cabane au fond du jardin.

Les _______________ sont des ________________ nocturnes.

Item 22 Item 23 Item 240 1 0 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 9

Exercice 4 On a réécrit les phrases en remplaçant les mots soulignés par d'autres mots. Complète en effectuant les accords nécessaires .

Il sort malgré le froid glacial de l'hiver.

Il sort malgré les températures ______________ de l'hiver.

Cette nouvelle activité est originale.

Ces ______________ jeux sont ____________________.

Audrey secoue ses longs cheveux blonds et bouclés.

Audrey secoue sa __________ chevelure ___________ et _____________.

Inquiet, ce petit garçon soucieux est tremblant.

_____________, cette ________fille ____________ est _______________.

Exercice 5 Entoure l'homophone qui convient.

Dans (ce / se ) magasin, ( on / ont ) ne sait jamais ( ou / où) trouver un vendeur.

( Son / sont ) père doit prendre l'avion ( mais / mes ) les contrôleurs sont en grève.

Le chat ( est / et ) parti depuis deux jours (est / et ) les enfants (son /sont) inquiets.

Il ne prête jamais ( ces / ses ) jouets .

Item 25 Item 260 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 10

Exercice 6 Écris la phrase aux temps demandés de l'indicatif.

Le spectateur (se lever) et (applaudir) quand les clowns (sortir).

présent : ______________________________________________________

futur : ________________________________________________________

imparfait : _____________________________________________________

passé composé : _______________________________________________

Item 27 Item 28 Item 29 Item 300 1 0 1 0 1 0 1

Exercice 7 Entoure le participe passé qui convient. Attention à l'auxiliaire.

Les températures ont ( baissé - baissées. )

La neige a ( rendu - rendue ) la route glissante.

Deux enfants sont ( tombé - tombés ) du toboggan.

Mes amies sont ( venues - venu ) me voir.

Ma sœur est ( parti - partie ) en vacances.

Item 31 Item 320 1 0 1

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Exercice 8 Dictée Fais bien attention aux accords dans les phrases.

Item 33 Item 340 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 12

Évaluation diagnostique CM2Exercice 1 Lecture d'un texte narratif Items 35 à 38

Lis silencieusement ce texte

Les dix ânes

Nasreddine Hodja décida un jour de devenir commerçant. Il partit au marché de la ville, où il acheta dix ânes. Sur le chemin du retour, alors qu'il était en pleine campagne, il commença à s'inquiéter : « Il y a beaucoup de voleurs dans cette région, il vaut mieux que je vérifie si on ne m'a pas déjà volé.» Et, joignant le geste à la réflexion, il se retourna et entreprit de compter ses ânes.

Mais ne voyant pas celui sur le dos duquel il était assis, il ne compta que neuf ânes. « Malheur, s'écria-t-il, on m'a volé un âne !» et, sautant à terre, il courut vers les collines à la poursuite des voleurs. Il chercha longtemps, mais il ne trouva personne. Alors, il revint tristement rejoindre ses ânes. Et là, quelle ne fut pas sa surprise de voir ses dix ânes qui l'attendaient paisiblement !

« Ha ! Ha ! se dit-il, les voleurs ont eu peur de moi et ils ont préféré me rendre l'âne qu'ils avaient volé.»

Fier et rassuré, Nasreddine enfourcha son âne et reprit son chemin, suivi par les neuf autres. Trois cents mètres plus loin,il se dit : « Et si les voleurs étaient revenus, profitant de ma grande confiance ? » Il se retourna et compta ses ânes. Il en trouva neuf. « Malheur ! s'écria-t-il, ils ont recommencé ! Mais je les rattraperai ! » Et, sautant à terre, il se mit à courir dans tous les sens sans trouver la moindre trace des voleurs. « Cette fois-ci, ils m'ont eu », se dit-il en revenant sur ses pas. Sa surprise fut grande en arrivant près de ses ânes : ils étaient dix ! […]

Nasreddine réfléchit longuement. Il se dit : « C'est simple, chaque fois que je suis sur le dos d'un âne, les voleurs en profitent pour m'en subtiliser un autre ; il vaut mieux que je continue à pied pour leur faire échec. »

Et c'est ainsi qu'il arriva chez lui, transpirant et épuisé, mais fier d'avoir déjoué le plan des voleurs.

Il raconta l'aventure à sa femme, qui poussa un grand soupir et dit : « En regardant bien, je ne vois pas dix ânes, mais onze ! »

Jihad Darwiche, Sagesses et malices de Nasreddine, le fou qui était sage, Ed. Albin Michel (2000)

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 13

Réponds aux questions

A) Quels sont les personnages de l'histoire ?

_____________________________________________________________

B) Pourquoi Nasreddine compte-t-il ses ânes sans arrêt ?

C) Pourquoi Nasreddine compte-t-il neuf ânes ?

_________________________________________________________

D) A qui s'adressent les paroles de Nasreddine lorsqu'il dit :" « Ha ! Ha !... les voleurs ont eu peur de moi et ils ont préféré me rendre l'âne qu'ils avaient volé.»?

_____________________________________________________________

E) Pourquoi la femme de Nasreddine dit-elle : « En regardant bien, je ne vois pas dix ânes mais onze ! »

F) Que penses-tu de Nasreddine ?

Item 35 Item 36 Item 37 Item 38

0 1 0 1 0 1 0 1

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Évaluation diagnostique CM2Exercice 1 Lecture d'un texte documentaire Item 39

Lis silencieusement ce texte

Le panda

Le panda géant vit en Chine, caché dans la montagne à 2000 ou 3000 mètres d'altitude, au plus profond des forêts. En hiver, il y fait très froid mais le panda s'amuse dans la neige. Malgré ses 130 kilos, il est bon grimpeur. Nomade, il n'a pas de refuge à lui comme d'autres animaux. Un soir, il dort sous un rocher, un autre soir, dans une grotte, bien à l'abri de ses ennemis : les chiens sauvages et la panthère des neiges.

Le panda n'est pas comme les ours qui dorment tout l'hiver. Lui n'hiberne pas et cherche toujours à manger. Assis, pattes écartées, il mâche et remâche les feuilles et la tige d'une plante : le bambou. Il en mange 10 à 15 kilos par jour. Le panda a un secret, un "pouce" au milieu du poignet. Ce sixième doigt est très utile : il lui permet de casser les tiges de bambou, d'éplucher les pousses et de les porter à sa bouche. Le bambou est la seule nourriture du panda. C'est une plante particulière. Elle grandit, fleurit au bout de cent ans et meurt. Comme de nombreuses forêts ont été abattues, le panda trouve de plus en plus difficlement de la nourriture. Il y a donc peu de pandas aujourd'hui.

D'après N. Saunier, Le Panda, Paris, Nathan

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 15

A partir de ce texte rédige une carte d'identité de l'animal décrit .

Nom de l'animal :________________________________________________

Lieu de vie : ____________________________________________________

Pays : _________________________________________________________

Nourriture: ____________________________________________________

Ennemis : _____________________________________________________

Particularité physique : __________________________________________

Item 39

0 1

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Évaluation diagnostique CM2Exercices 1 à 3 Ecrire Items 40 à 54

Exercice 1

Recopie le passage suivant en respectant l'orthographe, la ponctuation et la présentation du texte.

C'est alors qu'apparut le renard :

«Bonjour, dit le renard.

- Bonjour, répondit poliment le petit prince, qui se retourna mais ne vit rien.

- Je suis là, dit la voix, sous le pommier...

- Qui es-tu ? dit le petit prince. Tu es bien joli...

- Je suis le renard, dit le renard.

- Viens jouer avec moi, lui proposa le petit prince. Je suis tellement triste...

- Je ne puis pas jouer avec toi, dit le renard. Je ne suis pas apprivoisé.

- Ah ! pardon», fit le petit prince.

Mais après réflexion, il ajouta :

«Qu'est-ce que signifie «apprivoiser» ?»

D'après Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince.

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 17

Item 40 Item 41 Item 42 Item 430 1 0 1 0 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 18

Exercice 2

Lis le texte ci-dessous, repère les lieux, les personnages et les événements, puis imagine la suite de l'histoire.

Pimpanicaille, le roi des papillons vivait heureux avec son peuple, sur une

petite île, au milieu de la mer.

Mais un jour, Gédéon Coup de Filet, le grand chasseur de papillons, arriva en

bateau. Il voulait capturer tous ces beaux insectes pour gagner beaucoup

d'argent.

Gédéon installa son campement près de la forêt et commença la chasse. Ses

hommes étaient si habiles que le soir même, ils avaient capturé tous les

papillons.

Les pauvres bêtes étaient enfermées dans une sinistre prison de toile.

Seul, Pimpanicaille avait réussi à s'échapper.

Il se rendit chez son ami, le roi des moustiques pour lui demander de l'aide.

Michel Piquemal

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 19

Item 44 Item 45 Item 46 Item 47 Item 48 Item 490 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 20

Exercice 3

Réécris les phrases en les détaillant.

Développe les groupes nominaux, ajoute des compléments circonstanciels et des adverbes.

Le garçon joue au ballon.

Il se fait gronder.

Item 50 Item 51 Item 520 1 0 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 21

Exercice 4

Réponds à la question par une phrase complexe.

Pourquoi l'enfant pleure-t-il ?

Item 53 Item 540 1 0 1

Évaluations diagnostiques début de CM2 – Circonscription Amiens 4 22