N . K R A N T Z

L E 2 4 / 9 / 2 0 1 1

La relation « Force-Précision » dans un exercice de tir au but (Rugby)

Un exemple d’évaluation (formation des jeunes)

D E S B U T E U R S : F O R M E R E T D É T E C T E R D E S J O U E U R S A D R O I T S D È S Q U ’ I L S ’ A G I T D U J E U

A U P I E D

Le cadre ici choisi, est celui du coup de pied arrêté, dit de pénalité

N. Krantz - Le 25.9.2011

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L’objectif

Quelle procédure?

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Grâce à un système qui sollicite et qui motive… Parce qu’il informe: Feed-back / résultat(s) Quantification des progrès Détermination des zones de plus ou moins grande réussite

Parce qu’il rend le sportif « acteur de son propre développement » De l’expérimentation et de la recherche action

Parce qu’il développe la kinesthésie associée au geste Par répétitions et par essais-erreurs

Parce qu’il encourage l’esprit de perfectionnement Améliorer ses performances max et en %, dans des zones de tir et des conditions

différentes

Parce qu’il sollicite l’autonomie Responsabilise

Parce qu’il permet de travail en dyade Ce que fait l’autre: par observation, réflexion et comparaison… par apport de

commentaires

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Un terrain et des poteaux

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5

N. Krantz - Le 25.9.2011

6

Tracés sur un ½ terrain

15m de la ligne de touche

Zone d’en but

Zone des

exploits

1 2 3 4

5 6 7

8 9 10 11

Zones de tir

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Protocole d’évaluation

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Le terrain est divisé en zones de tir d’environ 6m x 6m (5,57m pour la largeur) Au total =) 21 zones de tir

A ce stade, 2 possibilités: 1 essai dans chacune des zones =) total 22 tirs

Si 2 essais =) total 44 tirs (représente un certain temps!!) Ou 3 tirs dans certaines zones déterminées à l’avance

Dans notre cas, 3 essais dans 11 zones =) 33 tirs

Des zones déterminées: une question de choix Ont été exclues 1) la zone des 5 m située le long des touches; 2) la

zone située entre les 40m et les 50m Parce qu’elles ne correspondent pas à des zones ou les joueurs tentent

des coups de pied (public concerné dans l’expérience: rugbymen de club / 16 à 18 ans). Nous les avons appelé zones d’exploit!!!

L E C A S « M »

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Fiche d’évaluation

ZONE NOMBRE DE TIRS REUSSIS / NOMBRE DE TIRS TENTES

Atteignant la cible

Réussite par

LIGNE

Zone 1 2 sur 3

Zone 2 2 sur 3

Zone 3 2 sur 3

Zone 4 1 sur 3

7 sur 12 58%

Zone 5 1 sur 3

Zone 6 2 sur 3

Zone 7 2 sur 3

5 sur 9 56%

Zone 8 1 sur 3

Zone 9 2 sur 3

Zone 10 1 sur 3

Zone 11 0 sur 3

4 sur 12 33%

Atteignant la cible

3 sur 6 1 sur 3 4 sur 6 2 sur 3 3 sur 6 2 sur 3 1 sur 6 16 sur 33

Réussite par

COULOIR 50% 33% 66% 66% 50% 66% 17% 48%

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Analyse de la réussite du sujet « M » / à un instant « t » et dans des conditions « X »

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A. Réussite totale inférieure à 50% -) moins d’un tir réussi sur deux tenté

B. Observation de la réussite par ligne: a) Plus on s’éloigne de la cible et plus le niveau de réussite baisse

i. Le point de rupture se situe dès lors que l’on passe de la zone moyenne à la zone distale (au delà des 32m)

C. Observation de la réussite par couloir: i. On enregistre un point de rupture dans la zone extrême droite (

dans un axe qui se situe à 20,50m de la ligne de touche)

D. Zones faibles =) zone 4 et 11 de tirs a. Réussite au niveau de la Zone 5 égale à 33% =) interprétation à

suggérer =) événement accidentel ou non! … qui met en évidence dans tous les cas un problème de stabilité du geste et/ou de la concentration

D E S S T A T I S T I Q U E S Q U I A I D E N T À L A D É C I S I O N

F O N C T I O N D E L ’ É T A T D E F O R M E É G A L E M E N T !

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Un choix de buteur selon les zones

L A S T A B I L I T É D U G E S T E

&

L E S P R O G R È S A C C O M P L I S

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Un suivi longitudinal

Evolution du pourcentage total de réussite dans la semaine / jour après jour

Nombre de tirs réussis par zone / 3 essais

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0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

Zone 1

Zone 2

Zone 3

Zone 4

Zone 5

Zone 6

Zone 7

Zone 8

Zone 9

Zone 10

Zone 11

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

14

Stabilité dans un temps très court / fiabilité des données

Progrès dans le temps / fruit d’un apprentissage

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33%38%43%48%53%58%63%68%73%78%

Evolution du pourcentage total de réussite / succession séquences apprentissage entraînement

Un très mauvais

jour Des conditions atmosphériques

déplorables

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D’autres perspectives

Zone de coups de

pied

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