7/24/2019 La Prise de Parole

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La prise de parole, un comportement matris.

La prise de parole devant un auditoire est une preuve redoute par beaucoup: maispourquoi ? Pourquoi est-ce difficile de faire quelque chose que nous exprimentons chaque

jour, dans notre vie, devant les autres ? Si cela est une crainte relle, il existe des techniquespour aborder de faon plus dtendue une prestation orale!out d"abord, il ne faut pas oublier qu"au-del# du contenu de vos propos interf$re ce que l"onappelle le paralangage %l se dfinit par tous les lments qui ne font pas explicitement partiede votre expression verbale, mais qui entrent en compte dans la faon dont l"autre vous

peroit : ces si&nes, qui ne sont pas les plus apparents, parach$vent'la communication %l enva ainsi de l"apparence, de l"allure, du maintien, de l"attitude &nrale que vous adopte(, maisaussi de la &estuelle, du re&ard et des mouvements

LA COMMUNICATION PE!ONNELLE "

%l est plus facile de s"entra)ner # parler lorsque cela n"implique pas une possible interventiondu public : c"est le cas des soutenances*, de l"oral de franais, des exposs, des comptesrendus+

MAITI!E !ON E#A$ ET !A E!PIATION.

et comment re&arder le public ?.omment respirer et se librer de son stress ?

LE E#A$ "

Prendre la parole, c"est s"exposer au re&ard des autres Le locuteur devient le centre d"intr/td"un nombre de personnes Le re&ard permet de 0 consolider 1 la communication avec

l"auditoire2vant d"exi&er des autres qu"ils posent sur vous un re&ard complaisant3,vous deve( vous-m/me prouver que vous /tes en train de parler, d"exister Si votre re&ard est fu4ant ouinexpressif, vos interlocuteurs seront distraits et peu tolrants5ous deve( donc faire quelque chose de votre re&ard

Prene( &arde # ne pas baisser les 4eux ni surtout vous rfu&ier dans vos notes 6si vouspouve( les avoir7 ."est l# la meilleure technique pour qu"on ne vous coute plus 2l"inverse, le plafond o une fen/tre montrera # votre interlocuteur combien il est peu

prcieux # vos 4eux

2insi, l"essentiel consiste # faire croire # chacune des personnes qui vous coutent que pourvous parle( pour elle, de sorte que vos 4eux iront de l"une # l"autre 8$s lors, votre attitudesemblera plus coura&euse, plus spontane9ne astuce consiste, avant d"acqurir une aisance parfaite # fixer un point fictif entre les deux4eux de vos interlocuteurs: ils auront l"a&rable impression que vous vous adresse( # euxmais vous vitere( ainsi de croiser leur re&ard, ce qui pourrait vous perturber

'Achever avec soin pour mener au dernier point de perfection*Action de soutenir une thse.32imable

'

.hercher le sens des qualificatifs relatifs au re&ard 0 9n re&ard vif, contemplatif, morne,scrutateur, farouche, affol, accabl, atone, perant, sa&ace, pertinent 1.herche( dans quelles situations vous pouve( /tre confront # l"un ou l"autre de ces re&ards

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%l faut aussi apprendre # lire dans le re&ard des autres .e re&ard de l"interlocuteur est unbarom$tre pour mieux situer la qualit de votre prestation

LA E!PIATION "

Le r4thme de la respiration est li de faon troite # un tat d"anxit, voire d"an&oisse Letrac est un sentiment naturel Pour le vaincre, il faut apprendre # librer son souffle Pour celaun petit exercice suffit : inspirer par le ne( durant * # secondes, retenir son souffle de ; # ' %l va sansdire qu"il existe une condition sine qua nonpralable # cet exercice : vous deve( toujoursexpirer en premier, de faon # vacuer tout le poids, le stress qui vous paral4se

5ous remarque( que le souffle est une composante essentielle Sans lui, votre voix s"puise etle messa&e se perd

Prene( &arde au fait que le mouvement alt$re l"locution Si les alles et venuespermettent de se rapprocher du public, d"instaurer un climat de confiance, une proximit,il faut /tre conscient que le mouvement restreint l"chan&e visuel

Le seul mo4en d"accroche avec l"interlocuteur demeure votre voix et votre prsencecorporelle L"idal est donc de circuler et non de dambuler au sein du public, tout en faisantdes pauses pour s"assurer de l"attention et de la comprhension de celui qui vous coute%l faut se donner au maximum d$s la premi$re phrase

@uelques conseils :- so4e( vi&ilants aux liaisons A- n"omette( pas, lors d"une posie, le titre en premier et l"auteur en fin de po$me- Prene( &arde, dans le &enre potique, aux rejets, e muet, hiatus

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LA #E!TUELLE " les gestes appropris et les dplacements

MAITI!E !ON COP!

5otre expression faciale, vos mains, vos bras, vos jambes et vos dplacements sont autantd"indices que vous livre( # l"autre sur votre tat d"esprit %l existe ainsi un vritable lan&a&edes mains et nous vous invitons # lire le texte de Eontai&ne pour vous en persuader

APPU)E !ON $I!COU! PA $E! #E!TE! A$E*UAT!

.ertains lan&a&es n"ont nul besoin de mots pour /tre expressifs : que ce soit par la lan&ue dessi&nes, ou par un mime, le messa&e parvient de faon convaincante # son destinataire ."esttout simplement un autre code mais cela vous prouve combien les &estes sont explicites

5ous remarquere( que le mime rclame de l"attention, une coute des mouvements Son&e(que cette coute doit /tre de qualit identique lorsque la formulation sera oralePour parfaire un chan&e verbal, il faut joindre le &este # la parole pour donner de laconviction au propos

+oici un petit e%ercice pour ous aider "6.f pa&e suivante7

' * 3 < ; C 'M '' '* '3 ' '

Mener la perfection

3

Les MainsMontaigne

@uo4 des mains ? nous requerons, nous promettons, appellons, con&edions, menaons, prions,supplions, nions, refusons, interro&eons, admirons, nombrons, confessons, repentons, crai&nons,ver&oi&nons, doubtons, instruisons, commandons, incitons, encoura&eons, jurons, tesmoi&nons,accusons, condamnons, absolvons, N+O et quo4 non ? dune variation et multiplication # lenv4 de lalan&ue N+O %l nest mouvement, qui ne parle, et un lan&a&e intelli&ible sans discipline, et un lan&a&e

publique

Kn examinant les verbes d"action qu"emploie Eontai&ne, pour quel verbes

pourrie(-vous joindre le &este au mot ? Eime( le mouvement de mains quiaccompa&nerait les verbes que vous ave( relevs@uel ensei&nement tire(-vous de ce texte ?

Eimer un texte5oici des citations littraires, choisisse(-en une au hasard et mime(-la aux camarades de classe %ls

devront chacun tenter de trouver la citation mimeGaites des &estes lents et intelli&ibles afin que vos interlocuteurs puisse trouver

- .a vous chatouille ou a vous &ratouille ? 6D Bomains,Knock7- .ouvre( ce sein que je ne saurais voir 6Eoli$re, Tartuffe7- h temps, suspend ton vol 6Lamartine,Mditations potiques7- Ea)tre .orbeau, sur son arbre perch 6La Gontaine,Le Corbeau et le Renard7- Qtre ou ne pas /tre, telle est la question 6ShaIespeare,Halet7- .ar le jeune homme est beau, mais le vieillard est &rand 6Ru&o,La Lgende des sicles7- Kt mont sur le fait, il aspire # descendre 6.orneille, Cinna7- %l n"4 a point d"heure pour les braves 68"2ubi&n4,Les !eux "ergents7- !out est dit et l"on vient trop tard 6La Fru4$re,Les Caractres7

Eimer un sentimentSonde( # un sentiment, puis vene( le mimer devant vos camarades 5ous deve( parvenir # l"exprimeren une seule attitude et dans un temps tr$s court

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Lis attentiement et relie les paires. Lors-ue tu as tout trou, note tes rponses sur la

page prcdente.

' .roiser les bras ou les mains a 2cquiescement, acceptation

* Faisser la t/te b .ulpabilit, timidit

3 Laisser les mains dans les poches c 8issimulation, rserve oudconcentration &nrale

Douer avec un st4lo ou un d .onviction, lan vers l"avantquelconque objet

!rpi&nements, mobilit e Betenue, difficult # participer # l"chan&e

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LA +OI "

%l est important que votre voix soit adapte # votre ph4sique 2ttendu qu"il sera plus difficilede chan&er de ph4sique que de faire un effort pour accommoder sa voix, nous allons, dans un

premier temps, apprendre # la conna)tre $E/INI !A +OI "

Tnralement, on ne s"entend pas et lorsque l"on s"coute, # l"occasion d"un film amateur,d"un enre&istrement vido, on ne reconna)t pas sa propre voix

Les mots ne se prononcent pas tous de la m/me faon 8e plus, cela varie selon lesinterlocuteurs, leur nationalit, leur U&e .haque son se dfinit pourtant par une dure, unehauteur, une intensit et un timbre

PONONCE COECTEMENT UN MOT "

L"articulation consiste surtout # faire sonner les consonnes Fien articuler les mots permet demieux se faire comprendre

TA+AILLE !A $ICTION "

TA+AILLE !A $ICTION "

Beconna)tre sa voix est une forme de connaissance de soi Kt si votre voix s"av$re trop&rave, trop forte ou trop ai&uV, il faudra apprendre # la &rer 8e m/me, des petitsdtails peuvent perturber votre locution : par exemple, so4e( attentif # ne pas &ardermalencontreusement votre main devant la bouche en parlant

Le plus souvent, le ton de la voix est spontan : il s"impose selon les circonstances et n"est pas

toujours ais # ma)triser Pourtant une plaidoirie, selon le ton sur lequel elle sera prsente,aura plus ou moins d"impact 8"autres exemples attestent de l"importance du ton que vous

Parmi les adjectifs suivants, coche( ceux qui correspondent, selon vous, autimbre de votre voix .herche(-en le sens dans le dictionnaire au cas chantEenue - - - - - .laire - - - - - - - - .averneuse - - - -Puissante - - - .haude - - - - - - - =asillarde - - - - -Kteinte - - - - - Ktouffe - - - - - - Gluette - - - - - - - -2i&uV - - - - - - .asse - - - - - - - - Bsonnante - - - -Trave - - - - - - !remblante - - - - Sourde - - - - - - - -Perante - - - - Bauque - - - - - - -

8emande( # un camarade 6et par apr$s un proche si vous le souhaite(7 de dfinir,selon lui, les termes les plus en accord avec votre voix Gaites de m/me pour lui@ue vous dmontre cet chan&e ?

9ne astuce consiste # s"entra)ner # parler avec un cra4on dans la bouche : ainsi vous

force( votre articulation afin de la rendre claire

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prene( : comment ne pas douter de vos propos si vous les dites avec une voix tremblante oude votre plaisir # vous rendre quelque part si votre voix est teinte ? ="oublie( donc jamaisque le ton de votre voix refl$te aussi vos intentions, tout au moins aux 4eux de vosinterlocuteurs

+oici -uel-ues e%ercices intressants "

TETE 0 "!ens dessus dessous "

2ctuellement mon immeuble est sans dessus dessous!ous les locataires de dessous voudraient habiter au-dessus >!out cela parce que le locataire qui est au-dessus est all raconter par en dessous que lair que lon respirait #lta&e au-dessus tait meilleur que celui que lon respirait # lta&e au-dessous >2lors le locataire qui est en dessous a tendance # envier celui qui est au-dessus et # mpriser celui qui est endessous

Eoi je suis au-dessus de a >Si je mprise celui qui est en dessous, ce nest parce quil est en dessous, cest parce quil convoite lappartementqui est au-dessus, le mien >Bemarque(, moi je lui cderai bien mon appartement # celui du dessous # condition dobtenir celui du dessus >Eais je ne compte pas trop dessus8abord parce que je nai pas de sous >Knsuite, au-dessus de celui qui est dessus, il n4 a plus dappartement >2lors le locataire du dessous qui monterait au-dessus obli&erait celui du dessus # redescendre en dessousr je sais que celui de dessus n4 tient pas8autant que, comme la femme de dessous est tombe amoureuse de celui du dessus, celui du dessus naucunintr/t # ce que le mari de la femme de dessous monte au-dessus >

2lors l#-dessus quelquun est-il all raconter # celui du dessous quil avait vu sa femme bras dessus bras dessous avec celui dudessus ?!oujours est-il que celui du dessus la su >Kt un jour que la femme du dessus tait alle rejoindre celui du dessus, comme elle retirait ses dessous et lui, ses dessus soi-disant parce quil avait trop chaud en dessous

je lai su parce que den dessous,on entend tout ce qui se passe au-dessus Fref > .elui du dessous leur est tomb dessus >.omme ils taient tous les deux saouls, ils se sont taps dessus >

Ginalement, cest celui du dessous qui a eu le dessus

Ba4mond 8evos

TETE 1 "Madame !.

Eadame S est une Suissesse 2u sous-sol de sa maison, elle chausse ses souliers secs, saisit son sac et sort sur leseuil, seule dans le silence du soir @uand soudain, elle aperoit une sc$ne sensationnelle:WSapristi>WSous les cent sapins, six cents six sots sans le sou sucent six cents six sucettes au cassis et six cents six saucissessales Surprise, madame S sursaute, &lisse sur le sol moussu, puis sassied sur ses fesses, stupfaite @uelsuspense>WEais cest bien sXr> .e sont six cents six petits Suisses sots, cest aussi simple que a> .e nest pas sorcier>W,soupire madame S en fronant les sourcils Le soleil dispara)t bientJt et madame S, soula&e, va sallon&er surson sommier, sans souci

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TETE 2 "ENCONTE- =ous nous tuto4ons ou nous nous vouvo4ons?- !uto4ons-nousA vous vouvo4e( souvent?- De tutoie comme je vouvoie

- Eoi, je me tue # tuto4er, mais tout me voue # vouvo4er- 5ous nous vo4e( nous vouvo4er?- =ous voironsA je veux dire, nous verrons- !out # fait, toutefois tout nous fait nous tuto4erA dailleurs, qui vous vouvoie?- Ees parents, mais je ne les vois jamais- 2insi, vos vieux vous vouvoient sans vous voir- Kt toi, qui te tutoie?- Eon oncle, mais seulement che( moi- 8onc, ton tonton te tutoie sous ton toit- ui, mais mon neveu ne veut nous vouvo4er- Kt que faites-vous des dames?- !uto4ons les veuves et vouvo4ons les tantes- Eais ma tante est veuveA elle vouvoie son toutou et tutoie sa voiture

- 5ous naure( qu# louvo4er, tantJt la tuto4er, tantJt la vouvo4er- Kt les nouveaux venus, les vouvoierons-nous?- De veux voir les nouveaux venus nous vouvo4er Les nouveaux non vouvo4ants se verront renvo4s comme desvo4ous- Kt les non vo4ants?- Les non vo4ants vouvoieront>- E/me au nouvel an? Daimerais vous 4 voir, sous leur nombre les non vouvo4ants vont vous no4er- 2u nouvel an, votre dvou nenvoie de voeux quaux vouvo4ants non dvo4s- 5ous vous fourvo4e(>- De ne me fourvoie pas, monsieur, mais je me fous de vous revoir>- 2lors, alle( vous faire voir>

Marc "scayrol

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYIn3ormations "

Bfrences pour les exercices de diction :http:ZZ[[[momesnetZeducationZoralZ'Zadirehtml\s-ch]*Met]*M(-jEati$re # rire, l"int&rale, Ba4mond 8evos, Kd livier rban, Paris, 'CC'

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

http://www.momes.net/education/oral/1/adire.html#s-ch%20et%20z-jhttp://www.momes.net/education/oral/1/adire.html#s-ch%20et%20z-j