MÉDECINE

PHARMACIE

KINÉSITHÉRAPIE

DENTAIRE

SAGE-FEMME

Établissement d’enseignement supérieur privé

106, Bd Saint Germain 75006 PARIS - Tél. : 01.46.34.52.25www.prepa-cpcm.com

2018 - 2019

LA PREPA PACES0 « P0 »

AVANT LA PACES

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Mettez toutes les chances de votre côté pour réussir votre paces.

Vous êtes actuellement en Terminale, vous envisagez de faire une carrière médicale et souhaitez mettre toute les chances de votre côté pour réussir votre PACES ?

Intégrer notre prépa PACES0, la transition idéale entre la Terminale et la PACES.

En PACES, vous serez confronté à : •ladifficultéduconcours(15à20%deréussite), •unenseignementtrèsdiversifiéetunprogrammetrèsvolumineux, •l’anonymatetl’intensitédescoursmagistraux, •desépreuvesdécisivesmoinsdequatremoisaprèsledébutdescours.

La Prépa PACES0 vous donne les clefs pour réussir.

L’objectifdelaPACES0:vousprépareràtouteslesmatièresenseignéesàl’universitégrâceàunaccompagnementpersonnalisédequalitétoutaulongdel’année.

Une équipe pédagogique d’exception (des professeurs issus desmeilleures facultés et uneéquiped’encadrementàvotredisposition)pourunapprentissagegarantietunaccompagnement personnalisé, •desgroupesàeffectifréduit:20étudiantsmaximumparclassepourfavoriserlesintéractions etl’assimilationdesconnaissances, •dessupportsdecoursactualisésquisynthétisentetillustrentlesconnaissancesindispensables pour le concours, •desoutilsadaptésàvotreapprentissage(plateformeE-learning,Netexam,Liveclass)pourvous permettre de vous entrainer et de faciliter votre apprentissage, •uneorganisationoptimiséepourréduirevostempsdetrajetetgagnerentempsdetravail, •uncontrôlecontinupourvousévalueretconfrontervotreniveauàceluidesautres,

EnintégrantlaPACES0,vousbénéficierezdelapréparationnécessaireàvotreréussite: •Méthode, •Rigeur, •Savoir, •Savoir-faire.

CPCM, l’excellence au service de votre réussite, prépare depuis plus de 30 ans

ses étudiants aux carrières médicales.

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La PACES (première année commune aux études de santé) est un concours de haut niveau scientifique qui nécessite un engagement très fort des étudiants issus du baccalauréat, une capacité de travail importante et une organisation rigoureuse et sans faille tout au long de l’année.

Les connaissances à acquérir sont considérables, et ce en un délai très court, puis que les enseignements commencent la 2ème semaine de septembre et que le premier concours a lieu entre la 1ére et la 3ème semaine de décembre.

L’étudiant doit donc faire preuve d’une grande endurance, d’une grande régularité dans son travail, de beaucoup d’autonomie et de soutien.

Un réel fossé existe entre la terminale et les études en PACES, les connaissances acquises en terminale ne sont souvent plus suffisantes pour assurer la réussite des étudiants.

Il est fréquent de trouver, dans les différentes PACES, des notions qui ne sont classiquement abordées qu’en Licence 2, voir en Licence 3 de biologie. L’obtention d’une mention au bac bien qu’un pré-requis très favorable à la réussite en PACES, n’est plus une condition suffisante.

15% des inscrits (les derniers classés) à l’issue de la première session sont recalés et seul les «meilleurs recalés» peuvent prétendre doubler, c’est-à-dire les étudiants classés aux environ de 2,5 fois le numerus clausus après la session de mai.

Les méthodes de travail en PACES sont également très différentes de celles utilisées en terminale. L’étudiant, dans ce nouvel univers, doit très rapidement trouver son rythme et une méthode de travail adaptée à l’université dans laquelle il se trouve.

C’est pourquoi nous mettons en place une année préparatoire à la PACES (année 0) pour permettre aux étudiants sortant de terminale d’acquérir le niveau du concours, et ce quelle que soit leur filière d’origine.

Nous vous transmettrons : • les méthodes de travail, • les connaissances, • le niveau d’excellence nécessaire pour maîtriser l’intégralité du programme de PACES.

Avec la PACES0 du CPCM, mettez toute les chances de votre côté.

Réussir sa PACES, un énorme challenge pour tous les primants

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A tous les étudiants titulaires du baccalauréat : • issus d’une filière non scientifique et ayant besoin de se mettre à niveau, • provenant d’un bac S… stressés et angoissés qui ont peur de mal gérer la pression du concours, • provenant d’un bac S avec un très bon niveau scientifique, qui désirent mettre toutes les chances de leur côté pour réussir du premier coup, • en réorientation (issus d’école de commerce, architecture, ingénieur ….),avec une détermination à toute épreuve pour réussir l’année de PACES et ayant conscience de difficultés à surmonter.

La PACES0 CPCM, grâce à son suivi personnalisé, ses professeurs et son excellence académique vous permet : • de vous mettre au niveau scientifique, • de prendre confiance, • d’acquérir méthode et organisation dans votre travail, • et surtout d’anticiper de façon approfondie le programme de la PACES.

JepensequelaP0 estungrosplus!C’estuneannée accessibleàtous(passeulement

lesfilièresS)quipermetdeserendrecompte du contenu des cours de la PACES et donc

de sa propre motivation à rentrer en médecine (onaimeouonn’aimepas).

Iln’yapasdeconcoursàlafindonc pasd’espritdecompétition etpas(trop)destress!

Témoignage de Madeleine Bac ES mention bien Université DIDEROT

À qui s’adresse la PACES0

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En France, les études de santé (Médecine, Pharmacie, Dentaire, Sage-femme et Kinésithérapie) débutent obligatoirement par la PACES (Première Année Commune aux Etudes de Santé).

Le programme général de la PACES

L’inscription en PACES se fait obligatoirement à l’université. Les matières enseignées dites UE (unité d’enseignement) sont au nombre de 8 (7 UE de tronc commun et un UE spécifique) :

Semestre 1 Semestre 2 UE 1 Chimie-Biochimie (coef 10)Atomes – Biomolécules – Génome Bioénergétique – MétabolismeUE 2 Biologie-Histologie-Embryologie (coef 10)La cellule et les tissusUE 3.1 Physique-Biophysique-Physiologie (coef 6)Organisation des appareils et systèmes (1) : Aspects fonctionnels et méthodes d’étudesUE 4 Biostatistiques (coef 4)Evaluation des méthodes d’analyses appliquées aux sciences de la vie et de la santé

UE 5 Anatomie (coef 4)Organisation des appareils et systèmes (2) : Aspects morphologiques et fonctionnelsUE 6 Pharmacologie (coef 4)Initiation à la connaissance du médicamentUE 7 Santé, Société, Humanité (coef 8)Santé, Société, HumanitéUE spécifique (coef 10)Tronc commun + Tronc spécifique à chaque concours

L’année universitaire se divise en 2 semestres (3 mois chacun). Les enseignements s’organisent autour de cours magistraux et de travaux dirigés (TD). Il est fréquent que les cours magistraux se déroulent dans des amphithéâtres ou en visioconférence. Il en va parfois de même pour les TD.

Chaque semestre se ponctue par un concours dans les matières enseignées.

Au début du 2nd semestre, les étudiants choisissent de présenter de 1 à 5 concours (médecine, dentaire, sage femme, pharmacie, kinésithérapie). L’étudiant devra valider le tronc commun ainsi que les UE spécifiques des concours auxquels il s’est inscrit et se classer en rang utile pour la filière à laquelle il se destine.

Ce programme est proposé à titre indicatif pour guider les universités dans la mise en place de la réforme. Toutefois, chaque université garde la liberté de se conformer ou non à ce programme. Le contenu de chaque UE diffère d’une faculté à l’autre afin de mettre l’accent sur certaines matières.

Le numérus clausus

Nombre d’inscrits en 2017

Total de reçus Médecine Pharmacie Sage

Femme Dentaire Kiné

Paris 5 Descartes 2 442 571 351 112 31 40 37Paris 6 UPMC 2 170 544 313 115 30 36 50Paris 7 Diderot 2 140 536 327 105 27 41 36Paris 11 Châtenay/Orsay 1 090 227 130 48 11 14 24Paris 12 UPEC 1 160 261 155 56 10 16 24Paris 13 Bobigny 1 100 214 138 44 10 16 6PIFO Versailles St Quentin 850 248 115 42 18 13 60Total 10 952 2 601 1529 522 137 176 237

Le concours de la PACES est un concours réputé difficile avec un taux de réussite de 15 à 18% sur Paris Ile de France.

Le fonctionnement de la PACES à l’université

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Les difficultés rencontrées par les étudiants en PACES

Pour bien comprendre l’intérêt d’une PACES0, il faut être conscient des difficultés rencontrées à la faculté de médecine :• Des cours très denses, dont le contenu est à comprendre et assimiler en un temps très court (en moyenne 12 semaines entre la rentrée et le concours).

• Des cours d’amphithéâtres qui ne sont plus structurés par un plan comme au lycée : l’étudiant se sent souvent vite perdu et ne parvient pas à extraire ce qui est important de ce qui n’est qu’illustration.

• Les cours d’amphithéâtres ne sont pas nécessairement donnés dans un ordre scientifique et pédagogique logique, mais plutôt selon des impératifs de planning et de disponibilités des enseignants : c’est à l’étudiant de ré-agencer l’ensemble de ses cours selon une logique scientifique.• L’absence parfois de support de cours, ou bien encore de supports en anglais : l’étudiant ne peut compter que sur une prise de note personnelle efficace et complète !

• Les professeurs des cours magistraux sont submergés par les étudiants à la fin du cours, et il est souvent très difficile d’avoir l’opportunité de poser ses questions quand on n’a pas compris !• L’approche QCM est quelque chose de nouveau pour les étudiants qui sortent du baccalauréat et aucune méthode de travail ne leur sera fournie à la faculté : à vous de la trouver seul !• Beaucoup de nouvelles notions qui sont des acquis pour le professeur en cours magistral mais ne le sont en réalité pas quand l’étudiant arrive du lycée.

• La PACES aborde des sciences expérimentales dont l’esprit peut varier d’un intervenant à un autre : ceci requiert de la part de l’étudiant une forte capacité d’adaptation.

• Une méthode d’analyse de documents est à acquérir.

• Enfin, l’étudiant en médecine se sent souvent perdu dans ces énormes amphis, sans contact avec ses professeurs, et soumis à la pression du concours : le moral est souvent très bas !

Témoignage de Manon Bac S mention bien

Université RENÉ DESCARTES

Aprèsl’obtention demonbacSjenemevoyais

pas aller directement en PACES et ai donc décidé de faire une P0.

Cetteannéedetransitionm’apermisdetrouver uneméthodedetravailetdem’adapteràunrythme différentdeceluidulycée.Lescourssontplusrapides

etplusdensesqu’aulycéesanspourautantnousperdre.Cetteannée0m’avraimentaidé

pourtrouverunecertaineconfianceenmoi etgagnerenassurance.J’aipuarriver

enfacavecbeaucoupplus de sérénité et travailler dans

de meilleures conditions.

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La PACES0 est la transition idéale entre la terminale et l’entrée en PACES à l’université.

Notre objectif pendant la PACES 0 :

•Acquérir la puissance et méthode de travail à fournir en PACES.

•Assimiler et maîtriser l’ensemble du programme général de PACES quelle que soit l’université d’affectation (des fiches de cours spécifiques par université seront distribuées).

•S’entrainer régulièrement dans des conditions réelles d’examens (contrôle continu et concours blancs).

• Vous permettre de choisir au mieux votre faculté

Grâce à :

Un enseignement académique rigoureux et reconnu :

Dispensé dans des classes de 20 étudiants maximum par des professeurs spécialisés dans la préparation au concours de la PACES notamment :

Témoignage d’Elodie Bac S – Université DIDEROT

Dans mes cours, jemontreauxétudiantsque

lachimie,labiochimie,labiologiesont des disciplines intimement liées et

qu’unebonnecompréhensiondesconceptsfondamentauxpermetderéduirel’effort demémoirenécessaireàl’apprentissage.

Cet effort peut encore être diminué en constatantquedenombreusesnotionsdebiochimiesontreprisesdanslescours

debiologie,physiologie et inversement.

J’aivécumonannéepréparatoire comme une grande

chance.Celaaétépourmoil’occasion demesurercequim’attendait,d’aborder

une grande partie du programme de PACES maissurtout,celaaétél’opportunitédeprendre

le temps de comprendre et de construire une vision d’ensembledecertainsmécanismesnotammentphysiologiques,biochimiquesetcellulaires. Celamefaitgagnerbeaucoupdetemps

d’apprentissageaujourd’hui,cequimeparaîtessentielpourunconcoursaussidenseque

celuidePACES.Etnuldouteque cela me sera aussi

utile plus tard !

Valérie BROCHERIOU EnseignantenUE2(BiologieCellulaire) etUE8(TronccommunetSpéMed)Docteur en Biologie Cellulaire et Moléculaire à l’université Paris VI, Valérie vous accompagnera dans l’apprentissage de cette matière si vaste et complexe. Depuis plus de 20 ans, Valérie enseigne en PACES : «Ma carrière d’enseignante a en effet débutée à Paris Descartes en tant que chargée de TD en biochimie, et s’est poursuivie jusqu’à ce jour en prépa PACES».

J’interviensauprès des étudiants pour, avant tout,

leurinculqueruneméthodedetravail, sanslaquelleilnesertàriend’apprendre

parcœurunetelledensitéd’informations,carvousnesaurezpaslesré-exploitéesaujourduconcours.Ilmesembledoncfondamental,etindissociabledemon enseignement, de vous apprendre à travailler, l’apprentissageduparcœur,l’analysededocuments,

lamiseenplaced’unplanningdetravail etderévisions,l’élaborationdefiches

etschémasdesynthèse.

Patrick RAZON Enseignant en UE1 (Chimie – Biochimie) et UE6 (connaissance du médicament) Docteur en pharmacie (filière industrie) et en chimie de l’université Paris XI, Patrick enseigne depuis plus de 20 années en PACES (anciennement PCEM-1).Il connait les programmes et les difficultés de l’ensemble des universités d’Île de France et sera à même de vous guider vers celle la mieux adaptée à votre personnalité et à votre niveau.

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Un suivi personnalisé :

Afin de mettre à profit au maximum cette année de transition, l’étudiant bénéficie :

• d’un entretien individuel mensuel éventuellement accompagné de ses parents,

• d’un bulletin semestriel avec appréciations des enseignants, suite à un conseil de classe,

• de rendez-vous pédagogiques : notamment des conseils pour le choix de l’université en fonction de sa personnalité et de son niveau, • de discussions avec un coach, pour évaluer ses acquis, cibler ses difficultés et réorienter sa méthode de travail. Il travaillera également avec lui sur la gestion du stress, et est encadré et soutenu au quotidien par notre équipe.

Des outils adaptés au besoin de l’étudiant :

aDes polycopiés actualisés pour faciliter les connaissances :

Au cours de chaque séance et pour tous les chapitres du programme de la PACES, des polycopiés de fiches de cours intégralement rédigés spécifiques à l’université sont remis par les enseignants du CPCM. Ils sont accompagnés de polycopiés de QCM (Questions à Choix Multiples), QCS (Questions à Choix Simple) ou QROC (Questions à Réponse Ouverte et Courte) à préparer en temps limité pour un meilleur entrainement.

Ces polycopiés sont actualisés tout au long du semestre et permettent à l’étudiant d’optimiser son temps de travail. Ils sont un avantage certain dans l’assimilation des cours de la faculté.De plus, nous mettons à disposition des étudiants les annales de leur faculté.

aLa plateforme e-learning :

En complément des cours, des conseils de nos enseignants et des concours blancs corrigés, un Intranet est à la disposition des étudiants de la PACES0 au CPCM.

Chaque étudiant dispose d’une interface individuelle avec son code d’accès personnel. Il pourra ainsi consulter son emploi du temps, récupérer les polycopiés de cours et d’exercices mis en ligne régulièrement. Sont également consultables les concours blancs ainsi que les corrigés dans chacune des matières.

Enfin, une messagerie personnelle avec les enseignants du CPCM est disponible : elle permet aux étudiants de joindre leurs enseignants à tout moment, afin qu’ils puissent répondre à leurs questions, et ainsi mieux se préparer au concours.

aNetexam :

Soucieux de respecter le rythme et la capacité de travail de chacun, CPCM est la seule prépa, en partenariat avec netexam.fr, à intégrer dans ses formules de soutien présentiel, un accès illimité à une banque interactive de QCS, QCM, de concours blancs imposés ou sur mesure et d’annales en ligne spécifiques à l’université que vous désirez intégrer.

À votre rythme, quand et où vous voulez, cette formule unique vous permettra d’atteindre vos objectifs en suivant un process idéal : compréhension, acquisition, entraînement intensif et évaluation avec classement en temps réel.

La PACES0 est la transition idéale entre la terminale et l’entrée en PACES à l’université.

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:

+ 2 séances de coaching de 2h+ plateforme E-learning + accès illimité à Netexam

+ fiches de cours actualisées

1ER SEMESTRE (12 SEMAINES)

UNITÉS D’ENSEIGNEMENT PROGRAMME

NOMBRE D’HEURES

ENSEIGNÉESCONCOURS

BLANCS

UE1 CHIMIE GENERALE

- Atomistique et liaison chimique- Thermochimie- Chimie des solutions aqueuses • Ph • Oxydo-réduction • Complexes- Cinétique

23 séances de 2h

3 CB de 2h

UE1 BIOCHIMIE

- Acides aminés- Structure des protéines- Méthodes d’études des protéines- Enzymologie- Biologie moléculaire

24 séances de 2h

UE2 BIOLOGIE CELLULAIRE

- Les différents constituants de la cellule- Les méthodes d’étude de la cellule- Le cytosquelette- Le noyau- Le système endomembranaire- La membrane plasmique

24 séances de 2h 3 CB de 1h30

UE3.1 PHYSIQUE

- Mécanique des fluides- Phénomènes de transport- Mécanique du point- Electrostatique- Ondes et optique

24 séances de 2h 3 CB de 1h30

UE4 BIOSTATISTIQUES- Outils mathématiques : dérivées et primitives- Probabilités : lois discrètes et lois continues- Probalités conditionnelles- Introduction aux tests statistiques

14 séances de 2h 3 CB de 1h

Programme de la PACES 0

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+ 2 séances de coaching de 2h+ plateforme E-learning + accès illimité à Netexam

+ fiches de cours actualisées

2nd SEMESTRE (19 SEMAINES)UNITÉS

D’ENSEIGNEMENT PROGRAMME NOMBRE DE TD

CONCOURS BLANCS

UE1 CHIMIE ORGANIQUE

- Nomenclature- Isoméries planes et stéréoisoméries- Effets électroniques- Les fonctions organiques et leurs réactivités

15 séances de 2h3 CB de 2h

UE1 BIOCHIMIE- Méthodes en biologie moléculaire- Glucides, lipides- Métabolisme

20 séances de 2h

UE2 BIOLOGIE CELLULAIRE

- Mitochondrie- Apoptose- Cycle cellulaire- Mitose et méiose- Gamétogenèse- Fécondation

10 séances de 2h

3 CB de 2h

UE2 BIOLOGIE DU DEVELOPPEMENT

- Méiose- Spermatogenèse- Ovogenèse, folliculogénèse- Fécondation- Acteurs moléculaires du développement

10 séances de 2h

UE2 HISTOLOGIE- Les épithéliums- Tissus conjonctifs, tissu squelettique, tissu musculaire, tissus nerveux- Le sang

5 séances de 2h

UE2 EMBRYOLOGE- Appareils génitaux- Etudes des stades du développement- Les annexes embryonnaires

5 séances de 2h

UE3.2 BIOPHYSIQUE

- Radioactivité- Radiations- Imagerie- Compartiments liquidiens- Echanges gazeux et équilibres acido-basiques (diagrammes de Davenport)

15 séances de 2h 3 CB de 1h30

UE5 ANATOMIE - Tête et cou- Membre supérieur et inférieur 5 séances de 2h 3 CB

de 1h

UE6 ICM

- Législation- Aspects réglementaires du médicament- Pharmacologie, Pharmacocinétique- Formes galéniques- Essais cliniques- Règles de prescription

10 séances de 2h 3 CB de 1h

UE7 SSH- Méthodologie- Fiches de cours spécifiques à l’université souhaitée

5 séances de 2h 3 CB de 30’

UE8 TRONC COMMNUN (génétique)

- Hérédité mendélienne- Notions de génétique des populations- Utilisation de marqueurs génétiques dans le cadre de la localisation des gènes et de diagnostiques génétiques

5 séances de 2h

3 CB de 1h

UE8 TRONC COMMNUN (physiologie)

- Compartiments liquidiens- Equilibres acido-basiques- Potentiel d’action : cellule nerveuse, musculaire, cardiaques- Régulation du PH artériel- Système nerveux autonome- Système endocrinien

5 séances de 2h

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LUNDI6 heures

MERCREDI6 heures

MARDI4 heures

jEUDI4 heures

SEPTEMBRE NOVEMBREOCTOBRE DÉCEMBRE1ER SEMESTRE

RENTRéE SCOLAIRE DES éLèVES

24/09/18

TOUSSAINT27/10/18 au 05/11/18

NOëL22/12/18 au 07/01/19

JANVIER MAIMARSFéVRIER jUINAVRIL

2nd SEMESTRE

HIVER23/02/19 au 11/03/19

PRINTEMPS20/04/19 au 06/05/19

FIN DES COURS 14/06/19

REPRISE DES COURS 07/01/19

Les cours ont lieu au : 106 Bd Saint Germain 75006 PARIS (Métro Odéon - RER Saint Michel)

Le planning annuel

Les cours débutent le lundi 24 septembre 2018 et se terminent vendredi 14 juin 2019.

Le premier semestre s’étale sur 12 semaines de cours et examens. Les cours commencent la deuxième semaine de septembre et finissent la troisième semaine de décembre, en cohérence avec le planning universitaire. Les étudiants bénéficient d’une semaine pendant les vacances de la toussaint.

Le second semestre s’étale sur 19 semaines de cours et examens. Les cours commencent la deuxième semaine de janvier et finissent la première semaine de juin. Les étudiants bénéficient d’une semaine de congés pour les vacances d’hiver et des deux semaines des vacances de printemps.

Le planning hebdomadaire

L’enseignement se répartit sur 20 heures hebdomadaires entre cours magistraux, travaux dirigés (TD) et concours blancs répartis du lundi au jeudi.

Quatre à six heures de cours au plus sont dispensées chaque jour afin que l’étudiant ait la possibilité de revoir efficacement chez lui les enseignements de la journée.Le lundi est consacré aux examens blancs ou aux cours. Les étudiants disposent ainsi de 3 jours consécutifs pour fournir un travail personnel, préparer les examens blancs ou des séances de TD. Pour ceux qui le désirent, une salle de travail reste à votre disposition tout au long de la semaine.

Le tarif de la PACES0 : 8975 €

Plus de 400 heures de cours + 33 concours blancs + polycopiés + plateforme E-learning + Netexam

Organisation de la PACES0 CPCM

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Les enseignements se répartissent entre cours magistraux,TD et évaluation régulière des connaissances

1/ Les cours magistrauxIl s’agit de séances durant lesquelles les enseignants dispensent un cours à proprement parlé et expliquent en détail les notions à connaitre. Le tout est synthétisé sur des fiches de cours qui sont remises aux étudiants lors de chaque séance et pour tous les chapitres.a Objectifs : familiariser nos étudiants avec l’esprit des différentes universités et déterminer ainsi celle qui lui conviendrait le mieux.

Une distinction est faite entre les points de cours pour lesquels la compréhension est fondamentale et ceux qui ne demandent qu’un apprentissage «par cœur», afin que l’étudiant optimise l’efficacité de son travail.

Le tout est illustré par de nombreux QCM, QCS (dont certains issus des concours de la PACES), qui sont traités lors des séances de TD ou en autonomie à la maison.

2/ Les séances de TDIl s’agit de séances beaucoup plus interactives où enseignants et étudiants appliquent les concepts de cours grâce à des fiches de TD. Chaque étudiant peut participer, poser des questions et il est même fréquent que les étudiants passent au tableau pour corriger un exercice. L’ensemble des chapitres est traité lors de ces séances.a Objectif : S’entrainer, toujours s’entrainer et valider son niveauLes étudiants qui le souhaitent pourront continuer à s’entraîner sur d’autres QCM via l’application Netexam.

3/ Un programme d’évaluation continu• Un contrôle continu consistant soit en une interrogation (15 QCM en 15mn) soit en un travail à préparer à la maison sera instauré dès la deuxième semaine de cours. Ceci permettra à l’étudiant d’acquérir la capacité de travail personnel et la régularité requise pour réussir sa PACES.

• Des concours blancs hebdomadaires dont l’objectif est de permettre à l’étudiant de contrôler ses acquis, d’acquérir la rapidité et la confiance en soi nécessaires au concours de la PACES.

• Trois concours blancs représentatifs de la PACES (difficulté et durée), dont un général (toutes les UE) sont organisés chaque semestre. Ces différents examens seront conduits dans les conditions identiques de celles de la PACES. A l’issue de chacun d’entre eux, l’étudiant obtiendra sa note personnelle et son classement par rapport à l’ensemble du groupe.

• Chaque semestre se conclut par un conseil de classe ; un compte rendu personnel vous sera envoyé par courrier postal.

a Objectif : Tout au long de l’année grâce au suivi personnalisé, nous permettons à nos étudiants d’évaluer leur niveau, d’identifier leurs points de faiblesse, leurs difficultés et d’orienter leur travail pour maximiser leurs chances de réussite.

Tous les parcours des étudiants donnent lieu à un programme individualisé suivi par les professeurs (les notes obtenues à ces différents examens, reportées dans le bulletin, permettront régulièrement aux différents professeurs de bien suivre l’évolution individuelle de l’étudiant).

4/ Sans oublier le travail à la maison Le travail personnel chaque jour à la maison ne doit pas être négligé. L’étudiant doit reprendre chacun de ses cours afin de s’assurer de sa compréhension, de l’assimiler et d’être capable de retranscrire ses connaissances à travers une évaluation QCM. Le par cœur doit être régulièrement entretenu.

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Ce sont nos étudiants qui en parlent le mieux…

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Ils ont fait confiance à leurs professeurs……

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Sarah Bac S – Université RENÉ DESCARTESJesuisactuellementinscriteenPACESàParisDescartesainsiqu’enPrépaàCPCM.L’annéedernièrej’aifaitlechoixdefaireuneP0.La P0m’a permis dememettre à niveau, car même avec un bacscientifique,ily’aunmonded’écartentrelelycéeetlaPACES.Durantl’annéej’aipuacquérirmapropreméthodedetravail,trouvermespointsfaiblesetmespointsforts,revenirsurlesbasesdecoursnonacquisesaulycéeououbliéesetsurtoutparcourirl’ensembleduprogramme de la PACES, ce qui me permet aujourd’hui d’aborderet de comprendre les cours et les exercicesplus facilement et plusrapidement.Enplusd’uneexcellentequalitéd’enseignement,lesprofesseursnousmotiventetnoustransmettentleurpassion.Eneffetjen’aijamaisétéuneélèvetrèsstudieusepourtantaujourd’huiensortantdescoursj’aienviedefairedesexercices.Personnellement,celam’aredonnéconfianceenmoi,j’aipuprendredureculetmieuxappréhenderlaPACES.

Mathilde Bac S mention assez bien – Université DIDEROTJem’appelleMathildej’aipasséunbacScientifiqueenjuin2016.J’aitoujoursvoulutravaillerdanslemilieumédicalnotammentenchirurgieet nous savons tous que toutes les études supérieures demandentbeaucoupd’investissementauquotidiendepluslagrandesélectionauconcoursdePACES.Depuismonentréeaulycéemesparentsetmoiavons tout de suite pensé mettre toutes les chances de mon côté pour accéderplussereinementàceconcours,c’estpourquoijesuisalléeunanenclasseprépamédecineàParis.Celam’aétéextrêmementbénéfiquesurtouslespoints:*ayanttoujourseuquelqueslacunesdanslesmatièresscientifiques(enparticulier lesmaths)celam’apermisde lescomblercertestoutaulongdel’annéetoutenayantunapprentissagedesUEdePACESmais surtout sans la pression du concours qui approche à chaquerentrée très vite *deplusavecuneapprochequasi totaleduprogrammeabordéenPACES,j’abordemapremièreannéeavecbeaucoupplusdeconfianceetcelamepermetégalementdenepaspaniquerquandjerentrechezmoienvoyantmesschémasdebiologiecellulairetapissantlemurdemonsalon,despost-itdenombreusesformulescolléesunpeupartout*cetteannéedeprépam’aétéfortementutileetj’aifaitdemonmieuxpourmettrecettechanceàprofit*etcetteopportunitém’aégalementété«offerte»pardesprofesseursdiplômésquim’ontàmoietàmaclasse,apportétoutesleurscléspouraborderlaPACES.Ouilesprofsonttoujoursétélàànoustransmettreleurssavoirs,leurssoutiens,trèsaccessibles(mailsoudanslessitesdeprépa).Tout cela m’a permis de prendre une certaine avance dans monapprentissage quime permet d’avoir un temps précieux enPACESpourfairedenombreuxexercicesetannalesetjeneperdspasmontempsenPACESpourfichermescoursetlesapprendrecarcelaestquelquechosequej’aienpartiedéjàavancéenclasseprépa(attentionparsurlesautresétudiantsilnefautjamaislessous-estimer).

Manon Bac E.S – Université PIERRE ET MARIE CURIELaP0aétépourmoiunpassageobligatoireavantde tenter la tantredoutéePACES.Eneffet je sortais du lycéeavecunbaccalauréatE.S.et jen’avaispasétudié lessciencesdepuis la1ère, il était donc impensable pour moi de tenter le concours demédecine sans desbases solides dans ce domaine. J’ai donc effectué uneP0 quim’apermisd’acquérirdenombreusesnotionsabordéesenPACES.Grâceà laP0, j’ai puapprocher le programmede la premièreannéeplussereinementet intégrer lafacultédemédecinePierreetMarieCurieavec une certaine avance sur les matières étudiées. Cette année de P0adoncétébénéfiquepourmoi,j’aipurattrapermonretarddanslesmatièresscientifiquesetmêmeprendredel’avancepourlaPACES.

Alexandre Bac L mention assez bien – Université RENÉ DESCARTESJ’ai,aprèsl’obtentiondemonBacLittéraire,passédeuxansenClassepréparatoiredeLettres (Hypokhâgne/Khâgne),suiteàquoi ila fallutquejechoisisseunevoieprofessionnelle.La médecine m’ayant toujours attiré, j’ai décidé de me renseignersurdepossiblesremisesàniveaupouravoirl’occasiondetentermachanceetnepasavoirderegretsàl’avenir.C’est ainsi que j’ai découvert l’existencede laP0, uneannéequi aété pourmoi l’occasion deme remettre sérieusement auxmatièresscientifiques,toutenétantdansl’optiqueduconcoursdePACES.Ils’agitselonmoid’unréelavantagepuisquel’onarriveenP1enayantdéjàbalayél’ensembleduprogrammeetsurtoutenayanteuletempsdes’intéresseretdetravaillerlesmatièresenprofondeur.C’est un véritable avantage en Bio-cellulaire par exemple, puisquel’on a le temps d’assimiler tous les mécanismes cellulaires, ce quirepresenteungaindetempsconsidérableenP1.Cette année de P0 est donc une parfaite occasion pour travailler les matières à fond, sans pour autant avoir la pression du concours.Niveau méthodologie c’est également un avantage. À mon arrivéeenPACESjeconnaissaisdéjàleprogrammeainsiquelespointssurlesquels j’allais avoir desdifficultés.Encoreune fois c’est du tempsgagné.

Marion Bac S – Université RENÉ DESCARTESLap0m’apermisdeconsolidermesbasesdeterminale.Elledonneaussiunaperçudesdifférentesfacultéscequim’apermisdechoisircellequimecorrespondaitlemieux.Jetrouvequec’estunebonnetransitionentrelelycéeet laPACES,parcequeçam’apermisdeprendredel’avancesurlacompréhension,l’apprentissageetceladonneunechancesupplémentairepourréussir.

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Et nos enseignants aussi…

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Nafa DAHMANE Enseignant en UE3 (Physique – Biophysique)Docteur en Physique de l’université Paris Diderot, Nafa enseigne depuis 25 ans en PACES (anciennement PCEM 1). Il connait parfaitement les programmes des différentes universités de Paris et sa région et les spécificités de chacune. Vous pourrez ainsi compter sur ses conseils pour l’UE3 afin de choisir l’université la mieux adaptée à vos capacités :Laphysiqueestunescienceexacteetàce titre,elle présente l’avantage de ne souffrir aucune approximation :la maitrise de cette discipline passe d’abord par uneparfaite compréhension des concepts avant toute application. Demes longuesannéesd’enseignement,il en ressort qu’il ne sert strictement à rien de traiterdesexercicessilecoursestsimplementapprisetnoncompris. Dans mes cours, la priorité est donc donnée à la compréhension, laquelle permet également uneréduction significative de l’effort de mémoire. Cettephase étant acquise, lamise en application du coursdoit être également rigoureuse ; dans mes résolutions d’exercices, jedéveloppeuneapproche techniquequise décline en deux phases : le traitement purementphysiqueduproblèmepuisletraitementmathématique.

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Patrick RAZON Enseignant en UE1 (Chimie – Biochimie) et UE6 (connaissance du médicament) Docteur en pharmacie (filière industrie) et en chimie de l’université Paris XI, Patrick enseigne depuis plus de 20 années en PACES (anciennement PCEM-1).Il connait les programmes et les difficultés de l’ensemble des universités d’Île de France et sera à même de vous guider vers celle la mieux adaptée à votre personnalité et à votre niveau.Dansmescours,jemontreauxétudiantsquelachimie,labiochimie,labiologiesontdesdisciplinesintimementliées et qu’une bonne compréhension des conceptsfondamentaux permet de réduire l’effort de mémoirenécessaire à l’apprentissage. Cet effort peut encoreêtrediminuéenconstatantquedenombreusesnotionsdebiochimiesontreprisesdanslescoursdebiologie,physiologie et inversement. J’aime rendremes coursvivants en les illustrant par des exemples concrets,pris dans la vie courante, pour faciliter l’acquisitiondes connaissances. J’apprends aux étudiants lesbasesd’unedémarchescientifiquerigoureusequileurpermettra d’aborder des universités difficiles commeParis Descartes, et qui leur servira tout au long deleurs études. Enfin, moi-même issu de milieux trèscompétitifs (concours et industriepharmaceutique),j’aide les étudiants à s’organiser efficacementet àdévelopper un esprit de compétition qui me sembleindispensablepourlaréussiteduconcours.

Valérie BROCHERIOU Enseignant en UE2 (Biologie Cellulaire) et UE8 (Tronc commun et SpéMed)Docteur en Biologie Cellulaire et Moléculaire à l’université Paris VI, Valérie vous accompagnera dans l’apprentissage de cette matière si vaste et complexe. Depuis plus de 20 ans, Valérie enseigne en PACES :Macarrièred’enseignanteaeneffetdébutéeàParisDescartesentantquechargéedeTDenbiochimie,ets’estpoursuiviejusqu’àcejourenprépaPACES.J’interviens auprès des étudiants pour, avant tout, leur inculquer une méthodede travail, sans laquelle il ne sert à rien d’apprendre par cœur une telle densitéd’informations,carvousnesaurezpaslesré-exploitéesaujourduconcours.Il me semble donc fondamental, et indissociable demon enseignement, de vousapprendreàtravailler(i)l’apprentissageduparcœur(ii)l’analysededocuments(iii)lamiseenplaced’unplanningdetravailetderévisions(iv)l’élaborationdefichesetschémasdesynthèse.J’interviensaussisouventàvotreniveaupourvousmotiveretvous«secouer»,quandlemoralet/oulamotivationest(sont)enbaisse!Pourréussirtoutcelaensemble,mescourss’appuientsuruneforteinteractivité:jevousquestionnebeaucoup,vousinciteàformulervosconnaissancesdedifférentesmanières, vous apprend à créer vous- mêmes des QCM…Tout au long de cetteannée, je faisrégulièrementavecvousunbilandevotreévolution,etvousorienteverslafacultéquimesemblelaplusappropriéeàcequevousêtes.

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Domingos MARTINS LOPES Enseignant en UE4 (Biostatistique)Licencié en physique théorique de l’Université d’Essex (Angleterre), certifié en Mathématiques et en Sciences physiques Domingos dispose de 10 années d’expérience en PACES à partir desquelles il enseignera la biostatistique en vous assurant une transmission de qualité et donc une réussite dans vos études : Mapassionm’a amenéà développer unedouble carrière d’enseignant enPhysiqueetMathématiquesdurant laquelle j’ai puaccompagner denombreuxétudiantsverslesuccèsdansleursétudes.IlestdoncnormalquejepoursuivecetteœuvreenprépaPACES,pourunconcoursexigeantmaisoffrantdemerveilleusesopportunitéspourl’avenir.J’aiàcœurdetransmettremonsavoircarilappartientàceuxquilepeuventdedonneruneréellechanceauxjeunesespritsdes’ouvriràlaconnaissancepardesétudesdequalité.Eneffet,ilyabeaucoupàcomprendredanslesrecoupementsquej’opèrependantmescours,entrelaphysiqueetlesmathématiques.Nousverronsensemblelesapplicationsdelastatistiquedanslemondequinousenvironne,àtraversunenseignementpédagogiqueadaptéàchacun.Vousserezépauléàchacundevospasdanscetteannéeoù le travaildemandéest important.Voschancesderéussites’entrouverontainsiaugmentées.Monempathienaturellemepermettradevoussoutenirdanslesmomentsdifficilespardesméthodeséprouvéesetunaccompagnementvéritable.

Françoise KLELTZ DRAPEAU Enseignement en UE7 (Santé, Société et Humanité)Docteur en Philosophie, Françoise enseigne à l’Espace Ethique les liens entre la médecine et la philosophie. Elle encadre depuis 15 années les étudiants en PACES et connait parfaitement le programme des différentes universités. Elle vous donnera les conseils et astuces indispensables pour réussir cette matière.Depuisplusieursannées,j’encadredesétudiantsenPACESetmetsàleurservicemonexpériencepourlaméthodologiedutravailuniversitaireàadopter.L’UE7estunematièredanslaquellebeaucoupd’étudiantséchouentcarelleexigeàlafoisdusavoiretdusavoir-faire.Pourqu’ellenesoitplusuneépreuveéliminatoire,ilfautlapréparerdèsl’année0.L’enseignementportesurlaméthodologieetabordel’ensembledesmatièresquisontauprogrammedesfacultésdemédecine:éthique,épistémologie,droit,psychologie,histoiredelamédecine,économieetsantépublique.Vous aborderez toutes ces disciplines dans des petits groupes où le travail seranécessairementinteractifetoùlescompétencesméthodologiquesdechaqueétudiantseront développées.

«Grégory BOUBLIL Coach en organisation en gestion du stress Directeur de son entreprise de coaching dans l’Enseignement Supérieur, Grégory vous aidera à organiser votre travail semaine après semaine, et à vous constituer un planning indispensable pour réussir votre P0. J’aicommencémonparcoursdanslemondedel’enseignementendonnantdescoursdemathématiquesaprèsmaprépa-HEC.Àmesdébuts,j’aisuividesélèvesdetouteslesclassesducollègeetdulycée,jepréparaiségalementdesétudiantsauconcoursdeSciencespoParis,auxconcoursd’entréeauxécolesdecommerceetauxconcoursPACESàtraversl’UE4.Ma formation de manager m’a poussé à dépasser mon rôle de professeur pourendosser également celui de coach. À CPCM, je centre mon approche sur les aspects extra-académiques qui sontindispensables au succès d’un étudiant de PACES : comment gérer la pression,commentaméliorersaconcentrationetsonefficacitédansletravail,commentconcevoirun planning, comment apprendre, comment surmonter les phases compliquées oùs’entremêlent lesmauvais résultats et les retards, comment conserver une attitudepositiveetcommentdonnerlemeilleurdesoi-mêmelejourJ.Commem’arécemmentconfiéuneétudiantedeCPCM:«lesséancesdecoachingmeremotiventtoujoursetdonnentdebonsconseils».J’apprends aux étudiants à être les entrepreneurs de leur vie, le concours étantl’entreprisequ’ilssontentraindecréer.

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PRÉPA CPCM Règlement intérieur

Article 1 : La présence aux cours et concours blancs (CB) est obligatoire.

Article 2 : L’étudiant doit être présent 5 minutes avant le début de chaque cours.

Article 3 : Il est recommandé d’appeler systématiquement après une absence pour avoir confirmation de l’horaire et de la date du prochain cours.

Article 4 : Il est strictement interdit de fumer dans l’établissement.

Article 5 : La fréquentation de l’Etablissement implique le respect de la Direction, des professeurs, du personnel et des locaux. Toute dégradation du matériel sera facturée à la famille de l’étudiant.

Conditions d’inscription

Pour s’inscrire, il suffit de retourner par courrier ou de déposer au secrétariat le dossier d’inscription comprenant :

• La fiche d’inscription dûment remplie, datée et signée

• 2 photos d’identité

• Une photocopie des bulletins de première et de terminale (les 3 trimestres)

• Une copie de la feuille de résultats du baccalauréat devra nous parvenir pour complèter le dossier

• 8 timbres à 20g

• Le réglement intégral des frais de scolarité : des facilités de paiement sans frais sont accordées sur demande auprès du secrétariat

Pour une pré-inscription, un chèque d’acompte de 500 euros qui sera intégralement remboursé en cas d’échec au baccalauréat

10% de remise sont accordés aux étudiants boursiers sur présentation du justificatif.

Conditions d’annulation :

Toute annulation doit être signifiée par lettre recommandée avant le 07/01/2019.

Elle prend effet le lundi suivant la réception du courrier recommandé et entraîne le remboursement au prorata des cours restant, diminué d’une retenue forfaitaire de 400 € pour frais de dossier.

La Direction se réserve la possibilité d’annuler l’une des préparations proposées pour des raisons propres au bon fonctionnement de l’établissement. Dans ces conditions, le remboursement intégral est effectif. De plus la direction se réserve le droit de modifier le lieu d’enseignement.

CPCM - 106, bd Saint Germain 75006 PARISTél. : 01.46.34.52.25 - contact@prepa-cpcm.com

Nom : ..................................................................................................................

Prénom : .................................................... Né(e) le : ........................................

Tél. : ........................................................... Port. : .............................................

Adresse : .............................................................................................................

Code postal :......................... Localité : ..............................................................

Mail : ....................................................................................................................................................

Lycée d’origine (Nom et Ville) : ........................................................................................................

Études antérieures :

Année 2015-2016 classe suivie : ....................................... établissement : .......................................

Année 2016-2017 classe suivie : ....................................... établissement : .......................................

Année 2017-2018 classe suivie : ....................................... établissement : .......................................

Études souhaitées :

MÉDECINE PHARMACIE KINÉSITHÉRAPIE DENTAIRE SAGE-FEMME

Avez-vous déjà une idée de la faculté que vous souhaiteriez rejoindre en 2019-2020 :

.............................................................................................................................................................

Je m’engage à me conformer au règlement intérieur et aux conditions d’annulation, et demande mon inscription à la :

PACES 0 : 8975 € 438 heures de cours + 33 concours blancs corrigés + 4 séances de coaching de 2h + polycopiés + plateforme E-learning + accès illimité à netexam

Ci-joint .............chèques(s) de ..................... à l’ordre du CPCM, 2 photos d’identité, la photocopie des bulletins de première et de terminale et les timbres (voir conditions brochure).

J’ai connu le CPCM par : Date et signature

..............................................

FICHE D’INSCRIPTION PACES0

Photod’identité

Lieux des cours pour la PACES0106, Bd Saint Germain 75006 PARIS

Métro : Odéon - RER : Saint Michel

Tel. : 01.46.34.52.25 - email : contact@prepa-cpcm.com

Lieux des cours pour la PACES

PARIS V (René Descartes) Bd Saint Germain 75006 Métro Odéon

PARIS XII (Créteil) Ave du Général Leclerc 94000 Métro : Créteil l’Echat

PARIS VI (Pierre et Marie Curie) Bd Bourdon 75004 Bd Saint Germain 75006 Métro Gare d’Austerlitz / Odéon

PARIS XIII (Bobigny) Bd Saint Germain 75006 Métro : Odéon

PARIS VII (Bichat) Rue Georgette Agutte 75018 Métro Porte de St Ouen

PIFO (Montigny-le-Bretonneux) Parvis des sources 78180 Route de Troux 78280 RER : St Quentin en Yvelines

PARIS VII (Lariboisière) Rue Yves Toudic 75010 Métro Gare de L’Est

PARIS XI (Orsay) Route de Chartres 91440 Métro : La Hacquinière

PARIS XI (Châtenay Malabry) Rue Roger Salengro 92290 RER : Robinson

PIFO Guyancourt

PARIS XI Châtenay Malabry

PARIS XI Orsay

PARIS XIII Bobigny

PARIS XII Créteil

PARIS VII Bichat

PARIS VII Lariboisière

PARIS V René Descartes

PARIS VI P. et M. Curie