LA PERFORMANCE RÉFLÉCHIE

DE S C O N V I C T I O N S E T DE S VA L E U R S FO RT E S

ÉDITORIAL

Le Maroc, fort d’un riche patrimoine

historique et culturel et fermement

engagé vers la voie du développement

économique, se doit de mettre en

œuvre un enseignement supérieur

en gestion de haut niveau.

C’est ainsi qu’à travers son

modèle pédagogique et ses

valeurs, HEM cherche à valoriser

celui-ci, moteur fondamental

d’un Maroc en mouvement.

Établissement privé fondé en 1988 par M. Abdelali BENAMOUR et reconnu par le Ministère de l’Education Nationale, HEM s’investit dans la formation de futurs diri-geants performants, porteurs de changement et imprégnés d’un esprit de citoyenneté active.

La mission qu’HEM s’impose est ainsi de former des managers citoyens, acteurs et entrepreneurs, responsables et engagés dans le développement socio-économique du pays et l’émergence d’une société performante, juste et solidaire.

HEM œuvre dans ce sens, depuis sa création, à travers la mise en place d’un programme équilibré alliant, d’une part, développement des compétences techniques de l’apprenant et, d’autre part, renforcement de ses dimen-sions humaines, culturelles et éthiques.

L’encadrement est assuré par des enseignants universitaires, marocains et étrangers, ainsi que par des intervenants issus du monde de l’entreprise. Le corps professoral de HEM est, de ce fait, souvent doté d’une double expérience lui permettant d’épouser le modèle pédagogique de l’école.

Résolument ouverte sur l’international, HEM dispose de nombreux partenariats avancés et effectifs avec des insti-tutions étrangères prestigieuses.

Implantée dans les plus grandes villes du Maroc, HEM se développe régionalement tout en veillant à l’uniformisation de son modèle pédagogique et au partage de ses valeurs. HEM ambitionne ainsi de compter parmi les Business Schools de référence au Maghreb et en Afrique franco- phone selon les standards internationaux.

1988 : Création de HEM et ouverture du Campus Casablanca

1993 : Ouverture du Campus Rabat

2004 : Ouverture du Campus Marrakech

2007 : Création du CESEM,Centre de recherche de HEM

2008 : Ouverture du Campus Tanger

2010 : Ouverture du Campus Fès

Effort

Innovation

Responsabilité

Humilité

Éthique

F O R M E R D E S M A NAG E R S C I TOY E N S

MIssIOn De HeM

La mission de HEM est de former des managers citoyens, alliant savoir et savoir-agir, à travers une démarche péda-gogique adaptée, une politique de recherche innovante et une équipe pluridisciplinaire. Dans le « savoir », HEM intègre le développement de connaissances polyvalentes, techniques, managériales et de culture générale.

Par « savoir-agir », elle entend la formation de managers dotés aussi bien de « savoir-être » — individus épanouis, confiants, ouverts, aptes à s’adapter et à développer des relations éthiques avec leurs partenaires — que de « savoir-faire » - managers visant l’excellence et capables d’inflexion, d’innovation, de communication, de rigueur et de méthode.

HeM, un espAce De cuLTuRe eT De DÉbAT

Dans sa perspective de formation de managers citoyens et dans le cadre de sa politique de développement de la connaissance et de l’esprit de citoyenneté active, il est de tradition à HEM d’organiser un certain nombre de manifes-tations au cours de l’année universitaire, ouvertes au grand public, aux enseignants et aux étudiants.

Au-delà de la formation aux techniques de

gestion, le développement d’un esprit de

citoyenneté active guide continuellement

les actions de HEM est en fait ainsi un

forum d’ouverture et de débat aussi bien

au sein de la classe qu’en dehors.

L’unIveRsITÉ cITOyenne

Mise en place depuis 1998, l’Université Citoyenne de HEM représente un concept unique dans le Maroc contemporain mais qui, néanmoins, trouve ses racines dans les anciennes pratiques historiques et grandes traditions qui ont marqué l’épopée de l’université marocaine.

Elle consiste en un cycle de séminaires conçus sous forme de cours d’initiation et de sensibilisation à des thématiques socio-économiques, managériales, sociétales et politiques aussi bien nationales qu’internationales, dispensés par des personnalités, des universitaires de renom et des experts internationaux.

L’Université Citoyenne de HEM est ouverte, à titre gracieux, à tout citoyen, sans pré-requis préalables ni conditions spécifiques. Elle donne droit à une « attestation d’auditeur » à toute personne ayant suivi au moins 90% de l’ensemble des séminaires. Elle dure environ trois mois et est organisée, chaque année, dans l’ensemble des campus de HEM.

Les cOnfÉRences De HeM

Visant à enrichir l’esprit d’ouverture, à développer la culture de pluralité et de débat, HEM organise très régulièrement, au niveau de tous ses campus, des rencontres sur des ques-tions saillantes de l’actualité nationale ou internationale.

Celles-ci reposent sur différents concepts et peuvent ainsi prendre différentes formes :

Les Conférences-débats■■

Les Rencontres Trait-d’union ■■

Les Décideurs en question■■

Tribune libre■■

Le Grand jury■■

etc.■■

Être. connaître. Agir.

HEM, une formation, un état d'esprit.

U N M O D è L E P É DAG O G I q U E A DA P T É

Fondée sur l’excellence, la rigueur et le sens

de l’éthique, la philosophie de HEM vise

non seulement l’adéquation de la formation

aux besoins et aux exigences du monde

économique mais consacre également le

développement personnel et l’épanouisse-

ment individuel.

Des vALeuRs fORTes

L’approche pédagogique de HEM repose sur des valeurs fonda-mentales enracinées dans l’institution depuis sa création et que celle-ci tente continuellement de diffuser auprès de l’ensemble des parties-prenantes :

L’effort■■ : Travail et sens de l’effort, une nécessité pour faire face à la complexité des phénomènes socio-économiques,L’Innovation ■■ : Prise d’initiative et créativité, condi-tions impératives du succès, La Responsabilité ■■ : Se prendre en charge, agir devant des alternatives multiples et assumer ses choix,L’Humilité■■ : Etre à l’écoute et accepter les divergences d’opinions, L’Éthique■■ : Respect d’autrui, esprit civique et responsabilité sociale.

une DÉMARcHe AppROpRIÉe

La démarche pédagogique de HEM est essentiellement in-teractive et participative. Elle repose sur l’implication de l’étudiant et le travail en groupe aussi bien en classe que dans la vie de l’institution.

Elle repose, par ailleurs, grandement sur les activités para- pédagogiques et de développement personnel destinées à libérer l’immense potentiel de créativité de l’étudiant (projets libres « PROLIB », ateliers de créativité, activités sportives, conférences étudiants, junior entreprise, bureau des étudiants, etc.).

un encADReMenT De HAuT nIveAu eT pLuRIDIscIpLInAIRe

Outre une équipe administrative très présente, HEM dispose d’un corps professoral composé d’enseignants chercheurs permanents ainsi que d’enseignants vaca- taires, universitaires et professionnels, nationaux et étrangers, dans les différentes disciplines de la com- munication, de l’environnement socio-économique et du management.

Plus de 50% des enseignements de Master sont assurés par des professionnels.

Globalement, 30% de l’encadrement pédagogique est as-suré par les enseignants permanents, 30% par les vacatai-res universitaires, 30% par les vacataires professionnels et 10% par les enseignants étrangers.

LA fORMATIOn cOnTInue

Dans l’objectif d’accompagner les mutations stratégiques et organisationnelles aussi bien des entreprises privées que des administrations publiques et dans le but de contribuer à leur développement et à la valorisation de leur capital humain, HEM propose des programmes de formation conti-nue diplômants ou certifiants.

Ainsi, deux formations sont organisées conjointement et en double diplômation avec de grandes institutions universitaires :

« MBA Management Général » organisé avec le ■■

« MBA International Paris » délivré par l’Université Paris-Dauphine et l’IAE de Paris I – Sorbonne,

« MS Marketing et Communication » organisé ■■

avec le « Master Marketing et Communication des Entreprises » de l’Université Panthéon - Assas Paris II.

Ces formations s’adressent à des professionnels, cadres et dirigeants d’entreprise de niveau au moins Bac+4 et jus-tifiant d’une expérience professionnelle significative. Les participants sont sélectionnés sur la base d’une étude de dossier et d’un entretien avec un jury.

Pour tenir compte des contraintes professionnelles des participants, la formation est organisée en week-end à raison de 3 week-ends par mois (vendredi soir, samedi et dimanche matin).

HEM propose également un certain nombre de séminaires de formation continue certifiants, inter et intra-entreprises.

5ème

annéeStage de spécialisation(16 semaines)

Stage de spécialisation(12 semaines) + PROLIB *

Stage d'information générale (6 semaines) + PROLIB *

Stage d'immersion en anglais(6 semaines) + PROLIB *

Stage ouvrier(4 semaines) + PROLIB *

4ème

année

3ème

année

2ème CYCLEMASTER

1er CYCLE2ème

année

1ère

année

Concours d'accès

Admission parallèle

Admission parallèle

Admission parallèle

Communication - Environnement économique et social.

Gestion et fonctions de l'entreprise - Méthodes quantitatives de gestion

Management général (en tronc commun)

Options : Finance d'Entreprise, Management International, Management Touristique, Marketing, Management des Systèmes d'Infor-mation, Management Industriel, Comptabilité Contrôle et Audit.

* PROLIB : Projet Libre, à caractère managérial, social ou citoyen, mené par les étudiants.

LÉGENDE

pROgRAMMe gRAnDe ÉcOLe

U N L I E N P E R M A N E N T A V E C L’ E N T R E P R I S E

Les sTAges, une pÉDAgOgIe AcTIve eT De TeRRAIn

L’étudiant effectue au total, durant son cursus, 44 semaines de stage réparties en 5 stages annuels. Les stages occu-pent une place importante dans le Programme Grande Ecole de HEM. Ils permettent, tour à tour, la découverte de l’entreprise et des liens entre ses différentes composantes ainsi que l’acquisition progressive de responsabilités en liaison avec la spécialité choisie par l’étudiant.

La nature de chaque stage est adaptée au programme de l’année et se situe volontairement entre deux semes-tres afin de permettre à l’étudiant d’alterner formation et expérience professionnelle, à l’exception de la cinquième année où le stage se situe en fin d’année afin de servir de pré-embauche.

Des DÉbOucHÉs DIveRsIfIÉs

HEM ouvre des perspectives professionnelles, au Maroc comme à l’étranger, aussi bien dans le domaine industriel que dans le secteur des services — finance, assurance, conseil & audit, communication & publicité, télécommu-nications, tourisme, …

Les diplômés de HEM occupent le plus souvent des postes de responsabilité et sont recrutés pour une grande majorité, dans les trois mois qui suivent l’obtention de leur diplôme.

Certains, animés d’un esprit d’entrepreneuriat, créent éga-lement leur propre entreprise.

une vÉRITAbLe syneRgIe Avec Le MOnDe pROfessIOnneL

L’ouverture sur le monde économique est, pour HEM, un choix stratégique. Elle cherche, d’une part, à impacter l’entreprise à travers l’insertion de ses diplômés, chargés de ses valeurs et de sa philosophie. Son objectif est, d’autre part, de s’enrichir de l’expérience et de la pratique de l’entreprise afin d’aboutir continuellement à une adéqua-tion entre ses programmes et la réalité du terrain.

La synergie avec le monde professionnel se concrétise, au delà des stages d’étudiants, à travers la participation de nombreux professionnels à l’animation de cours et de séminaires, aux différents jurys organisés, au Conseil Péda-gogique de HEM, à ses projets de recherche, à son forum annuel de recrutement, etc.

Cette synergie se matérialise, en parallèle, par la signature de conventions de coopération avec de grandes entreprises marocaines et multinationales.

« De par ses grandes qualités humaines et relationnelles d'une part, son sérieux, ses bonnes

performances et la qualité de son travail d'autre part, l'HeMiste gagne rapidement l'estime de l'équipe et réussit à se hisser très vite à des rangs élevés du management. »

Amine nAjI – MAERSK MAROC Directeur des Ressources Humaines

HEM, une immersion constante dans le monde professionnel.

s’ouvrir. comprendre. entreprendre.

L A R E C H E R C H E A U S E RV I C E D E L A P É DAG O G I E

Le ceseM, une pReMIèRe Au MAROc

Dans un objectif d’enrichissement permanent de ses contenus et approches pédagogiques, HEM est le 1er établissement privé marocain à se doter d’un centre de recherche : ceseM - Centre d’Etudes Sociales, Economi-ques et Managériales. A travers ce centre de recherche, HEM vise à enrichir continuellement ses contenus et approches pédagogiques, tisser des liens durables avec les entreprises, jouer le rôle de leader d’opinion fiable et mature dans des domaines liés à l’économie et à la gestion et enrichir continuelle-ment son réseau d’enseignants-chercheurs, nationaux et internationaux.

« LA Revue ecOnOMIA », un suppORT

Au seRvIce De LA RecHeRcHe

L’ensemble des travaux menés par le CESEM sont syn-thétisés et édités dans « La revue economia », avec trois numéros par an et une diffusion à un large public aussi bien au Maroc qu’à l’étranger. « La revue economia » se veut une revue au service de la recherche, donnant de la visibilité aux travaux menés par le CESEM ou valorisés par celui-ci, et contribuant à renforcer les liens entre HEM et le monde de l’entreprise d’une part, et entre HEM et le monde de la recherche d’autre part.

Des ObjecTIfs pRATIques eT ORIgInAux

Les objectifs de la recherche au CESEM sont triples :

Mettre la recherche au service d’une meilleure ■■

pratique managériale, Améliorer la connaissance du tissu économique ■■

marocain dans un contexte mondialisé, Mieux penser l’entreprise en puisant dans les ■■

sciences sociales.

Pour réaliser ces objectifs, des cellules de recherche sont mises en place autour de trois axes principaux :

1. Gestion, régulation et modernisation des organisations 2. Classes moyennes et développement socio-économique3. Maroc, territoires et mondialisation

Le CESEM privilégie un certain nombre d’outils de recher-che dont les enquêtes et études terrain, les cas d’entreprises ou encore l’organisation de workshops de travail, de sémi-naires ou de colloques internationaux.

Le CESEM a, par ailleurs, mis en place un think tank (« Collectif stratégie »), pluridisciplinaire et indépendant, constitué d’une trentaine de personnalités de haut rang, marocaines et étrangères, de différentes sensibilités, se réunissant trois fois par an autour de l’analyse critique de grandes questions à caractère entrepreneuriales, nationales, régionales ou internationales.

U N E É C O L E O U V E RT E S U R L E M O N D E

« j’ai opté pour la filière finance de HeM, en double diplômation avec l’IAe de LyOn. c'est un

parcours très intéressant car il a pour avantage d'allier la théorie à la pratique. j’ai également appris qu’au-delà de ces compétences techniques, il fallait nécessai-rement des qualités humaines, un sens de l’humilité et de l’éthique, un peu les valeurs de HeM d’ailleurs… Tout cela m’a permis de voir mes responsabilités évoluer rapidement au sein de mon entreprise. »

Othman seRgHInI IDRIssI – Promotion 2006 Analyste Crédit – BMCI – Groupe BNP PARIBASRabat – Maroc

De nOMbReuses cOnvenTIOns De cOOpÉRATIOn

La dimension internationale de HEM est, par ailleurs, déve-loppée à travers des conventions de coopération effectives avec des institutions prestigieuses telles que :

Institut d'Etudes Politiques – Sciences Po – Paris■■

Université Paris – Dauphine■■

IAE de Lyon – Université Jean MOULIN – Lyon 3■■

IAE de Paris 1 – Sorbonne■■

Université Panthéon – ASSAS Paris II■■

Science Po Aix ■■

ISEM – Montpellier I■■

Euromed Management – Ecole de Management■■

Reims Management School■■

Université d'Ottawa – Canada■■

InHolland University ■■

Rotterdam Business School■■

Ces partenariats portent sur des échanges de professeurs et d’étudiants, des projets communs et/ou des doubles- diplômations.

un RÉseAu ÉTenDu

HEM est membre des organismes internationaux suivants :

EFMD – European Foundation for Management ■■

Development AUF – Agence Universitaire de la Francophonie■■

RMEM – Réseau Méditerranéen des Ecoles de ■■

Management (membre fondateur)

Véritable source d’enrichissements

pédagogiques et solide tremplin vers

le monde de l’entreprise, la recherche

occupe une place de plus en plus

importante dans la politique de HEM.

Des pROgRAMMes à cARAcTèRe InTeRnATIOnAL

L’ouverture sur l’international représente un choix stratégi-que pour HEM et se retrouve, tout d’abord, dans le contenu de l’ensemble de ses programmes. En effet, ces derniers se composent systématiquement d’un certain nombre de cours et de séminaires pleinement dédiés à l’international.

Cette dimension d’ouverture est, en outre, prise en consi-dération dans une grande partie des cours de HEM et ce, d’une façon générale.

Rabat

Tanger

Fès

Casablanca

Marrakech

MA

R OC

campus casablanca Avenue Al Qods – Quartier Californie Tél. (+212) 522 52 52 52 – 21 14 01Fax : (+212) 522 21 55 30hem@hem.ac.ma

campus RabatIntersection Mohammed VI Akrache, Lot. Mouline N°3, SouissiTél. (+212) 537 65 26 26 – 63 27 27Fax : (+212) 537 65 26 30hem.rabat@hem.ac.ma

campus MarrakechB.P. 2426, Lot les Riads de l’Atlas,Mbarka III – Agdal – Av. Mohammed VI Tél. (+212) 524 38 17 17 – 38 33 33Fax : (+212) 524 38 13 13 hem.marrakech@hem.ac.ma

campus Tanger88, Route de Malabata,Zone Ghandouri – Baie de Tanger Tél. (+212) 539 30 19 19 – 30 19 30 Fax : (+212) 539 30 19.00hem.tanger@hem.ac.ma

campus fèsRoute d’Imouzzar,3 avenue Manama – Zohor 1Tél. (+212) 535 60 90 00 – 60 90 04Fax : (+212) 535 60 90 38hem.fes@hem.ac.ma

Cré

dits

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siège :Avenue Al Qods – Quartier Californie

Tél. (+212) 522 52 52 52 – 21 14 01Fax : (+212) 522 21 55 30

hem@hem.ac.ma

22 ■■ ans d’existence

Une équipe de ■■ 30 enseignants- chercheurs permanents

Plus de■■ 250 enseignants vacataires universitaires et professionnels

Plus de ■■ 50 enseignants internationaux

Plus de ■■ 50% des enseignements de Master assurés par des professionnels

Plus de ■■ 60 cadres et collaborateurs administratifs dédiés

Plus de■■ 2 200 diplômés

5 ■■ campus : plus de 22 000 m2 de superficie totale et 23 000 m2 construits

1■■ Centre de recherche

www.hem.ac.ma