La mixité dans la direction sportive locale.

La transmission des

compétences.

Comment s’est déroulée l’enquête ?

• « Dirigeants administratifs» : Les élus au comité directeur d’une association sportive, donc les

bénévoles du monde sportif. (pas l’encadrement technique)

• Un terrain spécifique : La direction locale en Franche-Comté (du club au comité régional)

• Une analyse quantitative : 641 femmes dans 21 activités (logique d’exclusions, de subordinations).

• Une analyse qualitative : 20 entretiens d’hommes et de femmes investis à différents niveaux.

Intro : Des compétences nécessaires pour les dirigeantes.

«Être compétente» est essentiel pour toute femme désirant entrer et progresser dans la direction sportive.

« Il se trouve que dès qu’on aborde l’idée des femmes à des postes à responsabilités on nous parle des compétences. Pendant des années les hommes ont eu accès à des postes à responsabilités : on ne se posait pas la question des compétences. C’est à partir du moment où l’on a dit : « On va mettre plus de femmes en politique, plus de femmes à des postes à responsabilité » que l’on s’est posés cette question des compétences. » (élue régionale)

Quelles formations ont suivi les dirigeantes ?

• 37% sont autodidactes (s’appuient sur leurs expériences)

• Un tiers a été formé à l’extérieur du système

sportif (dans leur famille 9%, dans leur profession 28%)

• Le dernier tiers a été formé

dans le système sportif (autres dirigeants : 22% ; par des formations spécifiques : 4% ).

La formation à la direction.

4%

37%

28%

9%

22%

autodidacte

formation professionnelle

formation familiale

formation par les pairs

formation du mouvement

Les modalités des transmissions :

4 modalités de transmission :

Familiale, scolaire ou professionnelle, par l’institution sportive, par les pairs. (+autodidaxie)

J.M.: Les pairs «  j’ai demandé un peu à droite à gauche. J’avais des copains... ça se fait

toujours comme ça »

Ca.: Autodidacte : « sur le tas, la meilleure formation », « j’ai envoyé une jeune faire,

une formation sur l’administratif. »

Chr.: Scolaire : STAPS

Ch.: Familiale, « mon mari m’avait vraimentformé »

J.: Professionnelle et sportive : ancienne commerçante, BEP et formation CROS

Ed.: Sportive : « j’ai fait lamême formation que le président de la ligue »

=> formation légitimante

Les natures des transmissions :

- 2 natures de transmission :

Les transmissions « patrimoniales »

Les transmissions « identitaires »

Chr., président de club et de ligue :

Ma formation STAPS, en quoi elle m’aide ? Je ne sais pas, à rencontrer aussi, oui elle m’aide à être resté dans le milieu sportif (…) Et puis des gens qui étaient aussi dans le milieu associatif, on les retrouve après dans les réunions. Donc ça forcément, ça crée des liens…

=>Le relationnel

Ch. : ex secrétaire de club:

J’avais déjà cette formation de dactylo et puis tous ce qui était paperasse me plaisait. Et puis je n’ai pas une vilaine écriture, je sais faire des courriers, des compte rendus, taper à l’ordi, donc ça passait bien.

=> Les compétences et les connaissances

Des transmissions sexuées :

Hommes Femmes

Modalité des transmissions

Informelle(par les pairs)

Institutionnalisée(scolaire, professionnelle, sportive)

Nature des transmissions

Identitaire (création d’un réseau)

Patrimoniale (connaissance / compétence)

Compétences et nomination des dirigeant(e)s:

Prédiction ou démonstration de compétences : 2 schémas différents selon le sexe du dirigeant :

• Homme : « le droit de débuter »

• Femme : « faire ses preuves »

J. trésorière ligue : « bon, on peut lui

donner des responsabilités officielles »

Ch. Ex-secrétaire…: «  je suis devenue secrétaire et puis

secrétaire d’un petit club, puis de deux, et de trois et puis après secrétaire de ligue »

J.M., secrétaire CD ex-président club :

C'est-à-dire qu’au départ, je savais ce qu’était une association… mais comment faire une

assemblée générale. Sur quoi on se base???

J’ai demandé un peu à droite à gauche. J’avais des copains qui étaient dans tels et tels

clubs… Ça se passe toujours comme ça !

Conclusion :

• Des compétences multiples, (organisation, administration, technique).• Des modalités de transmissions variés : le système sportif, la famille, le milieu scolaire et professionnel, les pairs.• Deux natures de transmissions identifiables : «identitaire» (réseau/relation) et «patrimoniale» (connaissances/compétences).

• Antérieurement à l’officialisation : Les femmes doivent faire preuve de leurs compétences (qualification ou investissement non officiel). Les hommes ont le droit de débuter et peuvent se former en cours de mandat.