LA METHODE Philosophique · 2019-04-02 · C’est quoi le problème? ⚫Derrière la question /...

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LA METHODE Philosophique Olivier Barbarroux

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LA METHODEPhilosophique

Olivier Barbarroux

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Discours sur la méthode⚫ Le mot méthode vient du grec methodos signifiant la

poursuite d’une voie ou la recherche d’un chemin pour atteindre un but.

⚫ La méthode répond aux questions: comment faire? quoi entreprendre?

⚫ Elle est une connaissance de la meilleure façon de conduire notre raison afin de produire un raisonnement , de viser un résultat (rationnel / raisonnable)

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Les étapes de la méthode philosophique

⚫ Questionner

⚫ Conceptualiser

⚫ Problématiser

⚫ Argumentation/Mise en Dialogue

⚫ Répondre à la question ?

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I /A Questionner⚫ Réfléchir et écrire individuellement quatre questions

qui suscitent un intérêt philosophique à propos des deux notions: ( 5 min)

- Bonheur (2 questions)- Amour (2 questions)

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Qu’est ce qu’une question philosophique ?

Questionnement ou auto questionnement :⚫ Auquel nous ne pouvons répondre de manière irrévocable/definitive :Ex: Quel est le sens de la vie ?⚫ Et nous progresserons en nous la posant: Ex: sens, en terme de direction? de signification ? Qui englobe une dimension universelle et un caractère essentiel en reliant son destin particulier à la condition humaine.(Pas factuel / pas scientifique)⚫ Blandine est-elle ton amie? / C’est quoi un ami ?

⚫ Qui interroge l’existence: Vaut-il mieux être mortel ou immortel ?

⚫ Qui interroge des valeurs : la justice: Faut il répondre à la violence par la violence? La morale: Faut il toujours dire la vérité ?

« La philosophie peut d’ailleurs être définie comme cet art de la question, cette manière de poser des problèmes au contact desquels nous côtoyons l’entêtante énigme de notre humanité » C. Pépin

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I/B Questionner

1/Choisir 1 question par notion à portée philosophique et la plus adaptée à des enfants/adolescents (10 min).

2/Avec un maître du temps et un synthétiseurproposez vos questions: A tour de rôle (1 m 30) en cercle de sagesse (5/6 p ers)

justifiez l’intérêt et récolte de l’ensemble des questions avancées pour en choisir une par groupe et par notion.

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II CONCEPTUALISER⚫ I/Produire individuellement une définition du

Bonheur et de l’Amour : « le bonheur c’est… » (5/10 min)

⚫ II/ Trouver pour les deux notions, trois termes: synonymes ou antonymes, qui participent à enrichir le sens et nuancer les concepts

⚫ III/Dans le cercle de sagesse, chacun à son tour propose ses deux définitions, son vocabulaire (1min 30), la personne à sa gauche choisit une des deux définitions et fait preuve d’esprit «critique» (1min 30) … sans droit de réponse!

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II/ConceptualiserComment former un concept ?

Ex: Passer de l’observation d’un cas particulier: « cet homme est grand», au concept de grandeur. Autrement dit, cela consiste en des outils intellectuels qui permettent de ramener à l’unité, l’ensemble des représentations sensibles par un processus d’abstraction

Le concept est donc une idée générale et abstraite. « le concept est la totalité des déterminations rassemblées en leur simple unité »Hegel, encyclopédie philosophique

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III ProblématiserC’est quoi le problème?

⚫ Derrière la question / concept philosophique se retrouvent un ou plusieurs enjeux / présupposés philosophiques qui sont liés. Ex: Ca sert à quoi un ami?

⚫ Problématiser, c’est se demander ce qui fait difficulté/ crée un débat, une tension féconde. C’ est ce qui fait que la réponse n’est pas évidente :

On vise donc l’approfondissement du questionnement: C’est-à-dire questionner la question :

principe des poupées russes

⚫ en groupe de 3 et en s’appuyant sur l’extrait de film:ETERNAL SUNSHINE OF THE SPOTLESS MIND

approfondir le questionnement:Y a-t-il un bonheur amoureux?

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Pratique de la méthode:⚫ « Que signifie le rire? Qu’y a t il au fond de

risible?(questionner) Que trouverait-on de commun entre une grimace de pitre un jeu de mots , un quiproquo de vaudeville , une scène de fine comédie? Quelle distillation nous donnera l’essence , toujours la même , à laquelle tant de produits divers empruntent ou leur indiscrète odeur ou leur parfum délicat (conceptualiser) Les plus grands penseurs , depuis Aristote se sont attaqués à ce petit problème ,qui toujours se dérobe sous l’effort, glisse, s’échappe, se redresse, impertinent défi jeté à la spéculation philosophique. Notre excuse, pour aborder le problème à notre tour, est que nous viserons pas à enfermer la fantaisie comique dans une définition. Nous voyons en elle, avant tout quelque chose de vivant. (problématiser)

Le rire, Henri Bergson, chapitre premier, page 1, PUF

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Le voyage philosophique : de la Question au Problème

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IV ARGUMENTATION /MISE EN DIALOGUE

⚫ Se mettre en binôme⚫ Moment de méditation «Il n’y a pas d’amour heureux » Louis Aragon ⚫ Partage arbitraire de l’audience entre ceux qui sont en

faveur et ceux en défaveur du point de vue d’Aragon. ⚫ Recherche d’arguments individuellement (5 min)⚫ Discussion selon la maïeutique socratique: 2 min/pers

accouchement des idées par le questionnement de l’ un qui appelle une réponse plus précise de l’autre.

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Des questions pour stimuler un dialogue

⚫ Définir un concept clef: Que veut dire…? Si je vous dis…à quoi pensez vous? Pour toi c’est quoi …?

⚫ Justifications : Pourquoi dis-tu que…? Qu’est ce que tu veux dire/entends par…? Penses tu que c’est important, pourquoi?

⚫ Appui dans la réalité: Est-ce que tu peux donner un exemple? A quoi le vois-tu? Est-il déjà arrivé de…? Et toi comment fais tu …? Qu’est ce que tu perçois?

⚫ Diversité des points de vue: Qui a un contre exemple? ⚫ Tout le monde est d’ accord? Qu’en pensez vous ?

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V Répondre à la question ⚫ Dernière étape : La réponse vient clôturer la réflexion,

sans pour autant l’achever.⚫ Afin de mesurer la progression de la pensée, à tour de

rôle chacun dit un mot, une idée courte dont le suivant prend le relais.

⚫ Phrase d’accroche: «Louis Aragon pense qu’il « n’y a pas d’amour heureux », en conclusion de notre réflexion sur l’amour et le bonheur nous considérons que oui… , mais… , cependant… »

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Merci à tous!

Et que la Force soit

avec vous!