Ce congrès a été organisé au sein de la Faculté des Sciences du Sport de Dijon (Université de Bourgogne) du 23 au 25 mai 2012 par le Labora-toire Inserm Cognition, Action et Plasticité Sen-sorimotrice U1093. Il était également sous l’égide du Centre d’Expertise National en Stimu-lation Cognitive (CEN STIMCO). Durant deux jours et demi, plus de 200 partici-pants (chercheurs, prescripteurs, usagers, in-dustriels) ont associé leurs efforts pour mieux comprendre les fondements, les méthodes et les pratiques de la stimulation cognitive.

Contenu scientifique Les actes du congrès sont disponibles sur le site internet du Laboratoire U1093. 90 communica-tions ont été proposées dont :

6 conférences scientifiques plénières dans le domaine des neurosciences et de la sti-mulation cognitive (Pr. Luciano Fadiga, Pr. Sylvie Belleville, Pr. John Rothwell, Pr. Fran-cis Eustache, Pr. Charles Tijus, Dr Jocelyne De Rotrou).

1 table ronde sur la compensation cogni-tive.

2 symposiums thématiques : musique et stimulation cognitive, nouvelles méthodes pour la neuro-réhabilitation.

10 sessions orales : usages et pratiques de la stimulation cognitive ; entraînement cognitif ; aides cognitives et évaluation ; cognition et déplacements ; performance cognitive, entraînement physique ; stimu-lation cognitive et jeux ; stimulation cogni-tive et aide à la réinsertion sociale ; stimu-lation cognitive et hôpital de jour ; multi-sensorialité ; gérontechnologies.

26 posters. Les conférenciers, participants, les parte-naires institutionnels et industriels, ainsi que tous les organisateurs sont à remercier.

Dijon 2012 - 1er Congrès Européen de Stimulation Cognitive

D A N S C E

N U M É R O :

Réhabilitation des

diplômes

2

Insertion profes-

sionnelle

2

13 septembre :

Journée APAS

2

Pr. Rothwell, la

TMS

3

S E P T E M B R E 2 0 1 2

A N N E E 1 , N ° 2

Faculté des Sciences du Sport Dijon – Le Creusot

La Lettre de la filière APAS

Ont contribué à ce numéro :

Lionel Crognier, Florent

Fouque et Olivier White

P A G E 2

Insertion des étudiants et suivi des cohortes

Réhabilitation des formations Depuis maintenant 2 ans, la filière APAS travaille sur le renouvellement de ses diplômes dans le cadre de l’offre de for-mation 2012-2016, co-habilitée avec Be-sançon. Tous nos diplômes ayant obtenu l’agré-ment ministériel, nous entrons dans la phase de mise en œuvre. Parmi les chan-gements majeurs, nous pouvons citer :

- une spécialisation plus précoce dé-butant dès le semestre 4 du cursus Li-cence ;

- une disparition du tronc commun permettant un nombre d’heures spéci-fiques plus important au niveau des in-terventions théoriques mais aussi des pratiques physiques adaptées ;

- une augmentation de la part des professionnels de santé dans les conte-nus de formation ;

- une durée des mises en stage plus longue (au niveau du M2, en particulier).

Cette réingénierie de la filière APAS, ain-si que des autres filières, est accessible depuis le nouveau site internet de l’Ufr Staps de Dijon : http://ufr-staps.u-bourgogne.fr/ Vous y trouverez les liens permettant notamment d’accéder aux nouvelles maquettes.

Cette journée, baptisée HandicAPAble se déroulera le jeudi 13 septembre 2012 à 9h dans la halle et sur la piste d’athlé-tisme et accueillera les étudiants de L1 du Creusot et une partie des étudiants de Dijon. Plusieurs ateliers seront proposés (bad-fauteuil, sarbacane, wiibalance, basket-fauteuil, volley assis, courses en aveugle ou surpoids...). Pour une bonne réussite, un appel aux bénévoles a été fait auprès des étudiants en L3, M1 et M2 APAS.

Comme indiqué plus haut, la spécialisation des étudiants débute dès le semestre 4 (L2). Aussi, afin qu’ils puissent effectuer le choix de leur filière en toute connaissance de cause, une UE leur est proposée, per-mettant une sensibilisation aux différente parcours. En APAS, une intervention sous forme de CM sera couplée à une sensibili-sation sur le terrain à travers la mise en place d'une journée dédiée à la pratique physique adaptée.

les informations relatives à l’insertion. Un mailing a été envoyé auprès des 392 étudiants recensés à ce jour, les invitant à compléter ce questionnaire. Le traite-ment débutera début septembre et les résultats seront publiés dans une pro-chaine Lettre (pour être exploitable, un taux de réponse de 70% minimum est requis). Si vous-même êtes ou avez été étudiants en APAS à Dijon et si vous n’avez pas encore répondu à ce questionnaire, vous pouvez le faire via le lien : http://tabarqa.u-bourgogne.fr/outils/enquetes/index.php?sid=33434&lang=fr

L’insertion professionnelle des diplômés est au centre des préoccupations ministé-rielles qui préconisent un suivi des étu-diants deux ans après leur sortie de l’Uni-versité. Le taux d’employabilité des diplômés est un facteur déterminant conditionnant la réhabilitation d’un diplôme. Aussi, nous nous sommes récemment engagés dans un suivi des cohortes, ce suivi étant com-pliquée du fait de la « volatilisation » des anciens étudiants (adresse postale, email et numéro de portable souvent modifiés). Dans le cadre de son projet tuteuré, Loïc Dubois, étudiant de Master 2 APAS, a pu retrouver plusieurs anciens diplômés. Parallèlement, il a construit et mis en ligne un questionnaire permettant de recueillir

Sensibilisation des 1ère année au milieu APAS

relations entre le cerveau et le comportement.

Parmi les nombreuses méthodes actuellement

disponibles pour l'imagerie de l'activité céré-

brale de l'être humain, la TMS est la seule

technique qui nous permette d'interférer acti-

vement avec le fonctionnement du cerveau.

Comme illustré par plusieurs expériences au

cours des dernières années, cette propriété de

la TMS nous permet d'étudier la relation entre

l’activité corticale et le comportement, et

même de cartographier les connectiques fonc-

tionnelles des différentes aires du cerveau.

Malheureusement, la TMS procure des effets

très variables d’un essai à l’autre aussi bien

pour un individu donné qu’entre individus.

Dans le premier cas, cela peut être pris comme

un avantage ; cette variance peut en effet

contenir des informations utiles, manipulables

Conférencier lors du congrès de mai, John

Rothwell est Professeur de neurophysiolo-

gie à l’Institute of Neurology (University

College London). Pr. Rothwell réalise des

recherches en contrôle moteur et en utili-

sant en particulier la technique de Stimula-

tion Magnétique Transcrânienne (TMS).

Son laboratoire a été pionnier dans les

études sur la posture, les réflexes et les

interactions inter hémisphériques. Pr. Roth-

well a été formé à l’Université de Cam-

bridge et a réalisé un PhD sous la direction

de David Marsden. Il est l’auteur de plus de

400 publications internationales et de nom-

breux chapitres d’ouvrages.

Quinze ans après son introduction par An-

thony Barker, la TMS a fait son chemin dans

les neurosciences cognitives et a transformé

la manière avec laquelle nous étudions les

par des paradigmes comportementaux.

Par exemple, la variabilité de certaines

populations neuronales dans le cortex

pré-moteur diminue avant un mouve-

ment.

Dans le second cas, si son origine est

identifiée, ce bruit peut nous éclairer sur

des différences anatomiques et physiolo-

giques du cerveau entre les individus.

Sous un angle thérapeutique, la prédic-

tion de cette variabilité par des modèles

simples rend possible la présélection de

sujets qui répondent de manière opti-

male à une stimulation/protocole de

réadaptation. De manière générale, il

faut toujours rester très prudent lors-

qu’on interprète des données moyen-

nées. Le retour aux données brutes nous

donne une image plus fidèle de la réalité.

Faculté des Sciences du Sport

de Dijon

BP 27877

21078 Dijon Cedex

La recherche des membres de l’U1093 s’articule autour du concept de la plasticité

pour la compréhension des processus cortico-spinaux impliqués dans l’action et

pour la rééducation de la fonction motrice. L’impact de l’activité physique sur la

plasticité cérébrale, les circuits neuronaux impliqués dans l’exécution et la simula-

tion mentale du mouvement, les lois qui régissent le contrôle du mouvement, et

l’influence du vieillissement normal et pathologique sur les processus sensorimo-

teurs constituent les axes de recherche fondamentaux du laboratoire. Les résul-

tats obtenus conduisent au développement de méthodes innovantes pour évaluer

et rééduquer la fonction motrice. L’objectif est donc d’améliorer notre connais-

sance de la fonction motrice et de ses déficiences pour mieux évaluer les consé-

quences des rééducations sur l’indépendance fonctionnelle et la qualité de vie.

Un chercheur : Pr. Rothwell ; Une méthode : la TMS

http://u1093.u-bourgogne.fr/

Figure. Variabilité de la réponse à des stimulations de type cTBS (à gauche) et iTBS (à droite) chez 54 volontaires. cTBS : continuous Theta Burst Stimulation; iTBS : intermittent Theta Burst Stimulation.