La GuyaneLa Guyane 200 000 habitants.200 000 habitants. 90 000 km².90 000 km². Pluri-Ethnies :Pluri-Ethnies :

Amérindiens,Amérindiens, Créoles,Créoles, Brésiliens,Brésiliens, Haïtiens,Haïtiens, Métros,Métros, ……

AcadémieAcadémiede Guyanede Guyane

Le Rectorat vient de fêter ses 10 ans.Le Rectorat vient de fêter ses 10 ans. Une centaine d’enseignants SPCFA.Une centaine d’enseignants SPCFA. Explosion démographique.Explosion démographique. Trois lycées supplémentaires en projet.Trois lycées supplémentaires en projet. Faible équipement informatique et EXAO.Faible équipement informatique et EXAO. Communes éloignées.Communes éloignées. Site internet et liste de diffusion récents.Site internet et liste de diffusion récents.

ConventionConventionCNES – Rectorat de GuyaneCNES – Rectorat de Guyane

Signée le 10 mars 2006.Signée le 10 mars 2006. Actions concrètes en 2006 et 2007 :Actions concrètes en 2006 et 2007 :

Soutien pour compenser l’isolement des écoles du Soutien pour compenser l’isolement des écoles du fleuve,fleuve,

Opérations ponctuelles d’intérêt communOpérations ponctuelles d’intérêt commun Formation des enseignants :Formation des enseignants :

Agrément microfuséesAgrément microfuséeset Habilitation ballons légers et télémesureet Habilitation ballons légers et télémesure

Habilitation Ballons légers et TélémesureHabilitation Ballons légers et Télémesure

Janvier 2007 : Formation des enseignantsJanvier 2007 : Formation des enseignants

Chaine de vol et émetteur Kiwi :Chaine de vol et émetteur Kiwi :fournie par le CNES (4 / an)fournie par le CNES (4 / an)

Valise de réception télémesureValise de réception télémesureà disposition lors des lâchers.à disposition lors des lâchers.

Habilitation Ballons légers et TélémesureHabilitation Ballons légers et Télémesure

Pendant le vol : suivi Pendant le vol : suivi de la télémesurede la télémesure

Logiciel dédié du Logiciel dédié du CNES : KicaptCNES : Kicapt

Après le vol : exploitation Après le vol : exploitation des mesuresdes mesures

Tableur et courbes Tableur et courbes d’étalonnaged’étalonnage

Mise en place du projet « Un ballon pour l’école »Mise en place du projet « Un ballon pour l’école »

De créer une page dédiée sur le site disciplinaire SPCFA de De créer une page dédiée sur le site disciplinaire SPCFA de Guyane (ressources, liste des lâchers, base de données…)Guyane (ressources, liste des lâchers, base de données…)

De créer une liste de diffusion : De créer une liste de diffusion : ubpe@ac-guyane.frubpe@ac-guyane.fr

(communication entre enseignants habilités, le CNES, et (communication entre enseignants habilités, le CNES, et Planète Sciences Midi-Pyrénées)Planète Sciences Midi-Pyrénées)

De mettre en place un projet pilote : Janvier De mettre en place un projet pilote : Janvier Avril 2007 Avril 2007

avec un groupe de seconde M.P.I.avec un groupe de seconde M.P.I.

Les chargés de communication du CNES-CSG, Les chargés de communication du CNES-CSG,

un enseignant chargé de mission auprès du CNES,un enseignant chargé de mission auprès du CNES,

et l’IANTE SPCFA Guyane (en accord avec l’IA-IPR)et l’IANTE SPCFA Guyane (en accord avec l’IA-IPR)

ont décidé à l’issue de cette formation :ont décidé à l’issue de cette formation :

Déroulement du projet pilote, 2de MPI

Janvier-Février 2007

Présentation du projet.Présentation du projet.

Etude des capteurs, modélisation,Etude des capteurs, modélisation,

puis étalonnage (Regressi).puis étalonnage (Regressi).

Déroulement du projet pilote, 2de MPI

Mars 2007

Recherche d’hypothèses sur l’évolution des grandeursRecherche d’hypothèses sur l’évolution des grandeurs

physiques en fonction de l’altitude (réflexion, internet,physiques en fonction de l’altitude (réflexion, internet,

encyclopédies au CDI). Organisation du jour J.encyclopédies au CDI). Organisation du jour J.

Réalisation de documents pour le dossier.Réalisation de documents pour le dossier.

Déroulement du projet pilote, 2de MPI

Mars- Avril 2007

Réalisation des nacelles et tests des signaux mis en formeRéalisation des nacelles et tests des signaux mis en forme

des capteurs. des capteurs.

Déroulement du projet pilote, 2de MPI

Avril 2007

Qualification de la nacelle, et test de la mallette de télémesureQualification de la nacelle, et test de la mallette de télémesure

(Emission, réception, démodulation du signal, logiciel Kicapt).(Emission, réception, démodulation du signal, logiciel Kicapt).

Déroulement du projet pilote, 2de MPI

26 Avril 2007, jour J

Suivi et enregistrementSuivi et enregistrement

de la télémesure pendant le vol.de la télémesure pendant le vol.

Déroulement du projet pilote, 2de MPI

Intérêts du projet

MotivationMotivation et et investissementinvestissement des élèves. des élèves.

Apprendre à Apprendre à travailler en équipetravailler en équipe..

Sortie pédagogiqueSortie pédagogique (au CSG : projet Ballon GAREF) (au CSG : projet Ballon GAREF)

Concernant les TICConcernant les TIC

Utilisation de Utilisation de tableurstableurs (Excel, Regressi) (Excel, Regressi)

pour pour traitertraiter les mesures (EXAO) et les mesures (EXAO) et les validerles valider..

Utilisation de Utilisation de traitement de textetraitement de texte pour pour réaliserréaliser les documents les documents nécessaires au dossier.nécessaires au dossier.

Recherche autonomeRecherche autonome sur sur internet internet et les et les

encyclopédiesencyclopédies du CDI. du CDI.

Perspectives :Perspectives :

Un minimum de Un minimum de 4 lâchers de ballon par an 4 lâchers de ballon par an en Guyane.en Guyane.

FormationFormation ‘Conception de nacelle et ‘Conception de nacelle et télémesure’ envisagée auprès des télémesure’ envisagée auprès des enseignants (primaire enseignants (primaire supérieur). supérieur).

PartenariatPartenariat avec l’IUT de Kourou. avec l’IUT de Kourou.

Présentation du projet et de ses atouts à des Présentation du projet et de ses atouts à des enseignants de enseignants de MétropoleMétropole, des , des AntillesAntilles et et étrangersétrangers (toussaint 2008). (toussaint 2008).

Remerciements :Remerciements :

Le CNES-CSGLe CNES-CSGService communication : BAHLOUL M.F., MONSAN C.,Service communication : BAHLOUL M.F., MONSAN C.,

SAVREUX M., ZEBUS J.P.SAVREUX M., ZEBUS J.P.

Planète SciencesPlanète SciencesMidi-Pyrénées et son formateur BOUCHAR F.Midi-Pyrénées et son formateur BOUCHAR F.

Les collègues et les IA-IPR de GuyaneLes collègues et les IA-IPR de Guyanepour leur soutien et leur participation.pour leur soutien et leur participation.

Mise à dispositionMise à disposition

de l’hélium :de l’hélium :Images des films :Images des films :

Service Service Optique-Vidéo Optique-Vidéo du CNES-CSGdu CNES-CSG

HEYREND C., Réunion Nationale des IANTE SPCFA, Mai 2007HEYREND C., Réunion Nationale des IANTE SPCFA, Mai 2007

http://www.guyane-education.org/physique