La grammaire du français B1 TRANSCRIPTIONS - emdl.fr · PDF fileISBN 978-84-15640-16-5...

ISBN 978-84-15640-16-5

9 7 8 8 4 1 5 6 4 0 1 6 5

B1niveau

La grammaire du français

en 40 leçons et 201 activités

La grammaire du français

en 40 leçons et 201 activités

La grammaire du français B1 est le compagnon idéal des apprenants de français, adolescents et adultes, qui se préparent au niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Elle est conçue comme un complément grammatical au cours de français ou à la méthode utilisée en classe de niveau B1. C’est aussi l’outil d’accompagnement parfait pour approfondir ou réviser de façon autonome.

Elle apporte les explications, les exercices et les activités d’entraînement pour se préparer avec succès aux examens et certifications de francais type DELF B1, TCF...

La grammaire du français B1 se veut à la fois simple et rigoureuse. Divisée en 11 chapitres thématiques, les 40 leçons de l’ouvrage se présentent de façon claire et concise sur une double page :

• Unefichegrammaticale(pagedegauche)

- contenant les points essentiels de la règle de grammaire ;

- fournissant des explications simples accompagnées d’exemples concrets ;

- apportant des conseils, des stratégies et des remarques sur la langue française en contexte.

• Desoutilsdemiseenœuvre(pagededroite)

- des exercices de systématisation et des activités d’application ;

- des enregistrements pour travailler la grammaire de l’oral.

Un récapitulatif portant sur l’ensemble des points traités et un bilan sous forme de test à la fin de chaque chapitre permettent de faire le point sur l’acquisition des compétences grammaticales étudiées.

Cet ouvrage est complété par un tableau de conjugaison, des constructions verbales et l’alphabet phonétique français. Chaque volume de la collection La grammaire du français est accompagné d’un CD-audio. Les transcriptions des enregistrements et le corrigé des exercices sont disponibles sur notre plateforme : http://espacevirtuel.emdl.fr/

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TRANSCRIPTIONS

LES PRONOMS Activité 2. Page 9. Complétez ce dialogue avec le pronom tonique qui convient puis écoutez le dialogue pour vérifier vos réponses. -‐ Qui a cassé le vase ? -‐ Ce n'est pas nous ! -‐ Ah, ce n'est pas vous ! Et c'est qui alors ? -‐ Le chat. Je crois que c'est lui. -‐ Le chat ! Tu te moques de moi ! Ou c'est toi ou c'est ton frère ! -‐ Non, ce n'est pas nous. C'est Pauline. C'est vrai, c'est elle. Elle est venue jouer avec nous. On a joué au ballon, et voilà ! -‐ Oui, enfin, c'est vous tous ! Tous les trois !

Activité 1. Page 19. Lisez ce texte et entourez le mot tous si vous pensez qu’on prononce le s et répondez à la question. Puis vérifiez vos réponses en écoutant le document sonore. D’habitude, Sonia va à l’université tous les jours mais elle n’assiste pas à tous les cours. Elle y va aussi pour retrouver ses copains à la cafétéria. À midi, ils sont presque tous là, ils prennent un verre puis ils vont déjeuner au restaurant universitaire. Tous les mardis soir, elle va à la piscine avec eux, et le vendredi, ils vont tous danser en boîte. C’est toujours la même bande : ses copains, elle les connaît presque tous depuis la première année de fac. En ce moment, c’est différent. Les examens approchent et tous ces jours-‐ci, plus de cafétéria, plus de sortie en boîte : elle va à tous les cours et elle travaille !

L’ADJECTIF Activité 1. Page 27. Écoutez et complétez. 1. La mairie de votre ville organise une séance publique le 16 mars dans les nouveaux locaux (12 bis rue du Marché). Venez nombreux ! 2. Il est très malheureux en ce moment parce qu'il est amoureux d'une fille qui ne s'intéresse pas du tout à lui. 3. Cet écrivain est un très vieil homme, bien sûr, il a plus de quatre-‐vingt-‐dix ans mais il est encore très actif, il vient de publier un roman. 4. Ta nouvelle copine est grecque ou turque ? Elle ? Elle est espagnole, elle est née à Séville mais ses grands-‐parents sont grecs. 5. Ce petit garçon, c'est un nouvel élève ? Il a l'air timide mais c'est vraiment un très bel enfant !

LES TEMPS DE L’INDICATIF

Activité 3. 3. Écoutez ce poème écrit par Victor Hugo après la mort de sa fille Léopoldine. Complétez-le. Demain, dès l’aube Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne, Je partirai. Vois-‐tu, je sais que tu m'attends. J'irai par la forêt, j'irai par la montagne. Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps. Je marcherai les yeux fixés sur mes pensées, Sans rien voir au dehors, sans entendre aucun bruit, Seul, inconnu, le dos courbé, les mains croisées, Triste, et le jour pour moi sera comme la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et, quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur.

Activité 2. Page 44. Écoutez et cochez la bonne réponse. Kelly Johnson, une jeune Américaine de vingt-‐deux ans, est depuis toujours passionnée de cuisine.... et plus particulièrement de cuisine française. L'année dernière, elle a décidé de passer deux ou trois ans en France pour parfaire ses connaissances et améliorer sa pratique. C'est à Rodez, une petite ville du sud-‐ouest de la France, qu'elle habite aujourd'hui. Notre correspondant dans la région, Stéphane Blanc, l'a rencontrée pour nous dans les cuisines de L'auberge du Cheval Blanc où elle est stagiaire. -‐ Bonjour, Kelly. Alors, ce stage, ça se passe bien ? -‐ Oui, c'est merveilleux. J'apprends beaucoup de choses et mon patron est formidable. Il m'a donné tous ses petits secrets. C'est un homme très généreux ! -‐ Quels sont vos projets ? -‐ Je vais rester ici jusqu'en septembre. Après, je vais passer neuf mois en Alsace pour travailler dans un restaurant trois étoiles. Et ensuite.... Ensuite, je ne sais pas. J'aimerais travailler à Lyon. Pour moi, c'est la capitale de la gastronomie, Lyon ! -‐ Et plus tard ? -‐ Ah, plus tard, je retournerai aux États-‐Unis. Et j'ouvrirai un restaurant français. J'ai déjà trouvé son nom. Il s'appellera La vie en rose. En français dans le texte ! -‐ Merci, Kelly. Et bonne chance !

Activité 3. Page 45. Écoutez l’enregistrement puis insérez dans ce texte les éléments à l’imparfait proposés à droite. Mardi dernier, je suis allé dans une pharmacie près des Champs-‐Élysées pour acheter de l'aspirine. Soudain, deux hommes sont entrés. Ils ont brandi un revolver et ils ont demandé la caisse. Le garçon de la pharmacie a fait un geste vers la sonnette, et alors ils ont tiré en l'air. On s'est mis à hurler. Alors, à ce moment-‐là, la pharmacienne est arrivée tout doucement de l'arrière-‐boutique. Elle les a aspergés et ils se sont enfuis. Je suis allé boire un verre au café d'en face.

LES AUTRES MODES Activité 1. Page 49. Écoutez et cochez ce que Sonia, la baby-sitter, doit faire. Bon alors, Sonia... D'abord, il faut que vous alliez chercher Flore à l'école maternelle. Attention, à l'école maternelle, ce n'est pas quatre heures et demie mais quatre heures vingt ! Vous devez être à l'heure. Si vous n'êtes pas là, elle aura peur. Après, emmenez-‐la un moment au square, mais faites bien attention : elle court partout ! Ah oui, avant d'aller la chercher à l'école, je voudrais que vous passiez chez le boulanger et que vous achetiez un pain au chocolat pour son goûter. Il faudrait aussi, si vous avez le temps, que vous passiez chez le cordonnier. Il m'a téléphoné pour me dire que les chaussures de Benoît sont prêtes. Bon, après le square, j'aimerais que vous donniez son bain à Flore et que vous prépariez son dîner. Je rentrerai un peu tard. À sept heures, faites-‐la manger. Je ne veux pas qu'elle se couche après huit heures. Si vous avez un petit moment pour aider Benoît à faire ses devoirs, merci. Mais je voudrais bien qu'il apprenne à travailler tout seul. À douze ans, c'est un grand garçon ! Enfin, si vous pouvez l'aider un peu… Ne vous occupez pas du dîner du reste de la famille, je m'en occuperai en rentrant. Activité 1. Page 53. Écoutez. Vous entendez un futur ou un conditionnel ? Cochez la bonne réponse. 1. J'aimerais bien sortir un peu plus souvent. 2. C'est sûr, je pourrai venir avec vous demain. 3. Je n'ai pas le temps maintenant, je ferai le ménage ce soir. 4. Tu accepterais ça, toi ? Pas moi ! 5. Oui, ne t'inquiète pas, tu auras le temps de tout faire ! 6. C'est une bonne nouvelle, non ? Tu devrais être content ! Activité 1. Page 58. Écoutez et complétez avec les verbes au subjonctif. -‐ Bon alors. Tu as pensé à tout ? -‐ Écoute, maman, je ne pars pas au bout du monde ! -‐ Mais si, c'est loin et j'ai peur que tu ne saches pas te débrouiller toute seule là-‐bas... -‐ Mais si, je me débrouillerai! Bon, je crois que j'ai pensé à tout. Mon visa est prêt, il faut que j'aille le chercher jeudi. Il faut aussi que je me fasse une liste de médicaments et que je passe à la pharmacie les commander. -‐ Et pour le chat ? Qu'est-‐ce que tu vas en faire ? -‐ Ah non, ça... le chat... Je vais appeler Chris. J'aimerais qu'il s'en occupe mais j'ai peur qu'il dise non. Peut-‐être Jeanne... Elle, ça m'étonnerait qu'elle refuse, elle adore les chats. -‐ Et les plantes ? -‐ Je les laisse à la gardienne jusqu'à ce que je revienne. Ah, il faut aussi que je prévienne l'EDF pour qu'on coupe l'électricité à partir du 15. -‐ Et tes livres ? -‐ Les livres, c'est fait. Il faut que je finisse ma malle, elle est presque prête. Je vais l'envoyer par bateau. -‐ Et pour les vêtements, tu as tout ce qu'il faut ? Tu ne veux pas qu'on aille faire les boutiques ensemble une dernière fois avant que tu partes ? -‐ Écoute, des vêtements, j'en achèterai en arrivant là-‐bas. Il y a des magasins à Hong Kong, tu sais! -‐ Et ton père ? Et moi ? Qu'est-‐ce que tu veux qu'on fasse sans toi, ma petite fille... -‐ Ah j'aimerais bien que vous m'accompagniez mais... Je ne veux pas que vous vous inquiétiez, je ne pars qu'un an, tu sais. Et c'est toujours d'accord pour que vous veniez passer deux semaines avec moi à Noël, non ?

LE DISCOURS RAPPORTÉ

Activité 2a. Page 66. Écoutez le dialogue et dites si les propositions ci-dessous sont vraies ou fausses. -‐ Bonjour madame. -‐ Bonjour monsieur. -‐ J’ai été très impressionné par la qualité de votre CV ! Vous avez beaucoup d’expérience dans le domaine du commerce international. Parlez-moi de votre dernier poste à l’étranger. -‐ Et bien, je travaillais pour une société pharmaceutique japonaise et j’étais basée à Tunis. Mon travail consistait principalement à rendre visite à des médecins, à promouvoir les médicaments de mon entreprise et à développer la clientèle. -‐ Sur votre CV je vois que vous y êtes restée plusieurs années… -‐ C’est cela : j’y ai vécu quatre ans. Avant cela, j’étais à Singapour. -‐ Bien. Et maintenant vous souhaitez travailler avec nous ? -‐ Cela fait déjà quelques temps que je souhaite revenir en France. Je connais bien votre société, et lorsque j’ai vu votre annonce, je me suis dit que cet emploi de déléguée commerciale en France était pour moi ! Votre entreprise est bien connue sur le marché du médicament et je suis sûre que mes compétences alliées à votre savoir-faire feront des merveilles ! -‐ Merci madame. Bonne fin de journée ! Je vous contacterai dans la semaine.

LES DIFFÉRENTS TYPES DE PHRASES

Activité 1. Page 79. Écoutez et indiquez ce que les phrases expriment. À chaque phrase correspond une intention de communication ou un sentiment. 1 -‐ Est-‐ce que tu as regardé l'émission sur la Sibérie, hier soir ? 2 -‐ Et si tu venais avec moi ce soir ? 3 -‐ Il est un peu bizarre, non ? Qu'est-‐ce que tu en penses? 4 -‐ Je vous en prie, passez devant, je ne suis pas pressée, je peux attendre. 5 -‐ Tu ne m'oublieras pas, hein ? Tu me le promets ? 6 -‐ Bon, alors, c'est pour aujourd'hui ou c'est pour demain ?! Dépêche-‐toi ! 7 -‐ Pardon, monsieur, où est-‐ce que je peux trouver une pharmacie dans le quartier, s'il vous plaît ? 8 -‐ Tu es fou ou quoi ?! Arrête ! Activité 2. Page 79. Écoutez la réponse et trouvez une question possible. 1 -‐ Ah non, désolé, pas de chèque. Regardez, c'est marqué. Vous n'avez pas de carte bleue ? Ou du liquide ? 2 -‐ Oui, il y en a une tout près. Prenez la première à gauche. Vous verrez, c'est une Banque Populaire. 3 -‐ Non mais il va arriver dans cinq minutes. Vous pouvez patienter dans la salle d'attente ? 4 -‐ Je ne sais pas. Non, pas très bien, surtout en maths. C'était très très dur ! 5 -‐ Non, il n'est pas encore commencé. Ça commence dans quatre minutes. Un seul billet ? 6 -‐ Oui, peut-‐être, pourquoi pas ? S'il fait beau, d'accord, on y va.

LES MOTS INVARIABLES

Activité 1. Page 100. Complétez les items ci-dessous avec une préposition puis écoutez le dialogue et vérifiez vos réponses. - Tu viens avec moi au B.H.V. ? J’ai quelques courses à faire. - Le B.H.V. ? - Bah oui, le Bazar de l’Hôtel de Ville, en face de la mairie de Paris, c’est un grand magasin. - D’accord. Qu’est-‐ce que tu as l’intention d’acheter ? - J’ai fait une liste pour ne rien oublier ! Je te la lis : un moule à gâteau, une cuillère en bois, un saladier en terre, des tasses à thé, une théière en porcelaine de Limoges, un couteau à beurre, un rouleau à pâtisserie et un livre de cuisine. - Le B.H.V., c’est un magasin spécialisé dans la cuisine ? - Non, on peut y acheter de tout : des ustensiles de cuisine, des jouets, du parfum, des vêtements, des objets de décoration… - Hum… Et à part ça, il te faudra d’autres choses ? - Oui, des vêtements : un pull en cachemire, une cravate en soie pour Laurent et une chemise en lin. - Tu n’as pas l’impression de jeter l’argent par les fenêtres ? - Ben non, c’est les soldes : j’en profite ! J’ai téléphoné à mon banquier : tout va bien ! Et puis je compte sur toi pour m’aider à porter tout ça, hein ? - Tu crois qu’on aura terminé vers 18 h 30 ? J’ai rendez-‐vous dans un café avec Viviana à 19 h. On va boire un verre de vin ensemble : tu veux te joindre à nous ? - Avec plaisir ! Activité 2. Page 100. Écoutez la description d’une photo de Ludovic parmi ses amis. Identifiez la place de chacun. Là, c’est moi, au centre, entre Laetitia et Laurent. A gauche de Laetitia, c’est Clotilde. Philippe est devant Laurent. Hanane est à la droite de Laurent et Amanda, à la gauche de Philippe. Anne est devant Laetitia et à côté d’Amanda. Guillaume se trouve derrière Laetitia. Derrière Laurent, il y a Christophe. Et entre Guillaume et Christophe, tu reconnais Marina.

SE SITUER DANS LE TEMPS ET

DANS L’ESPACE Activité 2. 9. Écoutez la description de la photo ci-dessous et relevez les 4 erreurs.

Cette photo a été prise au jardin du Luxembourg, dans le 6e arrondissement de Paris, pas très loin du boulevard Saint-‐Michel.

À droite, on voit une dame. Elle est allongée sur une chaise, à côté d’un arbre. Elle se tourne pour regarder devant elle. Peut-‐être attend-‐elle quelqu’un ? Elle porte des vêtements clairs. Son sac à main est rouge.

À droite et jusqu’au centre, on voit six personnes de dos, toutes assises sur des chaises en métal. Elles profitent du soleil. Beaucoup de ces personnes posent les pieds sur le garde-‐corps en pierre juste devant elles. Plus loin, se trouvent d’autres personnes.

Au bord de l’image, en arrière-‐plan, on voit un grand bâtiment de style classique. Il s’agit du palais du Luxembourg. C’est le siège du Sénat. Activité 4. Page 111. Lisez le texte et mettez les indications de temps à leur place. Puis écoutez le document et vérifiez vos réponses. 1815 : Napoléon est vaincu et les Anglais rendent à la France ses colonies africaines. Le 17 juin 1816, quatre navires (L’Argus, L’Écho, La Loire et La Méduse) reprennent possession du Sénégal au nom du roi Louis XVIII. Le 1er juillet, le capitaine de La Méduse, bon royaliste mais mauvais marin, décide de prendre une route plus courte mais dangereuse à cause des bancs de sable. Les autres navires suivent la route normale. Dès le lendemain, le 2 juillet, La Méduse s’échoue sur un banc de sable près de la Mauritanie. On construit un radeau et on oblige des dizaines de soldats à y monter. On leur dit qu’il y a de l'eau et de quoi manger. C'est faux : il n’y a sur le radeau qu'un peu d'eau et du vin. Les autres passagers du navire s’embarquent dans des canots de sauvetage. Le capitaine abandonne son navire alors qu’il n’a pas coulé. Pour un marin, c'est un crime. Le 3 juillet : la mer est mauvaise, la chaleur est terrible ; le radeau est petit et il y a 152 passagers. À partir du 5 juillet, il n'y a plus d'eau. Certains soldats boivent du vin, deviennent ivres et se révoltent. Les officiers les massacrent. Les naufragés deviennent fous de soif et de faim. Deux jours plus tard, le 7 juillet, il y a les premières scènes de cannibalisme. Le 17 juillet, après deux semaines d'agonie, miracle ! Un navire apparaît ! C'est L'Argus, parti à la recherche du radeau. Ils sont sauvés ! Mais il ne reste que quinze survivants. Deux mois plus tard, en septembre, L’Écho revient du Sénégal, arrive à Brest et avertit le ministère de la Marine de la perte de La Méduse. Jean-‐Baptiste Savigny, l’un des survivants du radeau de La Méduse, raconte son aventure. Les gens sont horrifiés ! Le 1er décembre : le commandant de La Méduse rentre à son tour en France, bien tranquille. Il pense que personne en France ne sait ce qui est arrivé cinq mois plus tôt. Erreur ! Il est jugé dès son arrivée et condamné à trois ans de prison.

LES RELATIONS LOGIQUES (1)

Activité 1. Page 120. Écoutez et complétez à chaque fois avec la cause ou bien avec la ou les conséquences. 1. C'est impossible ! J'avais un rendez-‐vous super important aujourd'hui, et voilà, encore un problème avec le métro. Comme d'habitude. Conclusion : je suis arrivé avec vingt minutes de retard et le client était parti ! 2. On s'est moqué de Victor à l'école. Il ne peut pas supporter ça, il n'a pas d'humour, il est trop petit pour avoir de l'humour. Alors, il était tellement en colère qu'il a déchiré son cahier, qu'il a tapé ses copains et même la maîtresse. Finalement, il a été puni. 3. Mon père a voulu accrocher le tableau qu'il a acheté la semaine dernière. Il imagine toujours qu'il a vingt ans ! Il est monté sur une chaise. Et bien sûr, il est tombé. Crac ! La cheville cassée. Et donc, tout le cinéma : le SAMU, l'hôpital, les urgences..... Et il en a pour quinze jours à rester sans bouger ! 4. Ma collègue Sonia a passé tout le week-‐end à faire la fête avec ses copains. Et elle, quand elle fait la fête, elle fait la fête ! Alors, ce matin, quand elle est arrivée au bureau, oh là là ! Elle était dans un état ! À midi, elle a dit qu'elle rentrait chez elle, qu'elle ne se sentait pas bien. Elle finira par avoir des problèmes avec le chef !

LES RELATIONS LOGIQUES (2)

Activité 1. 8. Écoutez et répondez. - Moi, vraiment, si j'avais un peu plus de temps et aussi plus d'argent, bien sûr, je retournerais deux ou trois mois en Colombie. Mais je n'irais pas chez mes parents. Je louerais une petite maison juste au bord de la mer. L'idéal, ce serait d'avoir un bateau là, juste devant ma maison. J'irais pêcher le matin, je rentrerais vers midi, je mangerais mes poissons avec mes voisins. Après le déjeuner, hop ! Une petite sieste dans le hamac avec un bon livre, García Marquez par exemple. Et le soir, j'irais faire un tour en ville, j'irais boire un verre avec des amis... Et toi ? - Hum… Pas très actif, ton programme. Je crois que moi, ça ne me plairait pas trop. Moi, si j'avais trois semaines devant moi et pas mal d'argent, c'est en Ouzbékistan que j'aimerais aller. Je m'inscrirais pour un trekking. J'en rêve ! J'en ai assez de rester devant l'ordinateur toute la journée. Au cas où ma copine serait libre au même moment, on partirait tous les deux. Elle adore marcher, elle aussi. Si ses parents sont d'accord, bien sûr ! Et à condition qu'on soit toujours ensemble à ce moment-‐là... On ne sait jamais ce qui peut arriver...

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