La géométrie au cycle 3
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La géométrie au Cycle III Animation pédagogique Circonscription de Saint-Flour F.BOSSIS CPAIEN
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La géométrie au Cycle III
Animation pédagogique
Circonscription de Saint-FlourF.BOSSIS CPAIEN
La géométrie et la mise en œuvre du Socle Commun de Compétences
• Les programmes 2008 :
« L’objectif principal de l’enseignement de la géométrie du CE1 au CM2 est de permettre aux élèves de passer progressivement d’une reconnaissance perceptive des objets à une étude fondée sur le recours aux instruments de tracé et de mesure »
5 domaines de travail
• Les relations et propriétés géométriques
• L’utilisation d’instruments et de techniques
• Les figures planes• Les solides usuels
• Les problèmes de reproduction ou de construction
Vers une mise en œuvre dialectique des apprentissages
Une stratégie didactique
• Référence aux travaux de Gérard Gerdil-Margueron, IUFM de Grenoble Equipe INRP-ERMEL
Approche usuelle en géométrie privilégie une entrée par les objets (1D 2D 3D)
En accord avec les programmes et les travaux des chercheurs, nous avons choisi une entrée par les relations :
Ce dont on va donc parler avec Géogébra
Alignement, parallélisme, perpendicularité, angle, pareil/pas pareil; effets de transformations sur les objets
Avec une progression qui suit une approche des différentes relations au CE2 et CM1 jusqu’aux problèmes complexes au CM2
Des situations complexes…
Pour des validations de connaissances, capacités et attitudes appartenant à différentes compétences ou piliers
Pour construire des projets :
- Liaison école/ école sur un secteur
- Liaison école /collège
- Formation continue et animation pédagogique (année 2012/2013)
