Le Congrès de Grenoble est aussi du côté d’AurillacPourquoi, parce que aux mêmes dates, se déroule le Festival de théâtre de rue… Et les Ceméa sont un des partenaires de cette action !

Une équipe de militant-e-s des Ceméa d’Auvergne est ainsi engagée dans le chantier d’accueil et d’ac-compagnement culturel des publics à Aurillac. Ce sont 35 personnes environ qui sont mobilisées…

A noter qu’une vidéotrans-mission est prévue entre Aurillac et Grenoble autour de deux projets d’Education nouvelle menés par les Ce-méa d’Auvergne.

Chaque jour, une thématique, plusieurs regards

EDITO de Jean-Baptiste CLERICO, Christian GAUTELLIER, Laurent VERDIÈREVous avez entre les mains la Gazette du Congrès, quotidienne, elle fera écho à nos divers travaux. Avec des rubriques spécifi ques, un dossier thé-matique, des interviews, un dessin de presse, au moins un article en langue étrangère, des photos reportages... C’est un des médias choisis complété par d’autres supports : un site internet relayé sur les réseaux sociaux, un mur de photos dans la galerie des expos, et une projection vidéo chaque soir à EVE. Le site internet rassemblera les informations pra-tiques, le programme, des diaporamas, des portraits de congressistes, des dessins de presse, mais aussi et surtout les contributions du réseau sous forme d’articles, de vidéos et d’interviews. Il est accessible

également dans une version pour smartphone.Au-delà de cette orientation multi supports de diffusion, en appui sur les atouts du numérique, la démarche s’inscrit dans un choix d’impliquer les congressistes dans l’élaboration des conte-nus de ces deux supports sous la forme d’articles, de réactions, mais surtout de web-reportages. Les militant-e-s qui le souhaitent peuvent partager leur expérience et inscrire leur parcours de congressiste dans un « agir » des médias, en produisant des vidéos, des photos, des écrits, des dessins…). Après inscription, adhésion à la charte partagée de publication, participation à une conférence de rédaction collective et avec l’accompagnement de l’équipe rédactionnelle plus permanente (voir présentation ci-après).Ce projet s’inscrit dans le prolongement des travaux pédagogiques du Pôle « médias, édu-cation critique et engagement citoyen », notamment de l’action, soutenue par le Ministère de la Jeunesse et de la Vie associative dans le cadre du Fonds d’expérimentation de la jeunesse impliquant plusieurs Associations territoriales. Action qui vise à mettre les jeunes en situation de web-reporters, sur des événements culturels ou citoyens et de contribuer ainsi à leur forma-tion critique des médias, par une pratique collective. Ceci passe par la nécessaire formation des acteurs éducatifs à la conduite de tels projets… Ce que des militant-e-s vont vivre en produisant chaque jour les différents médias du congrès, participe d’un entraînement à une pratique citoyenne des médias par les méthodes d’éducation actives… Bonnes lectures « print » ou numériques, et rendez-vous dans « l’espace médias » si vous souhaitez participer à ce projet collectif…

Directeur de la publication : Christian GAUTELLIER. Rédacteur en chef : François SIMON.Équipe de rédaction : Alexandre AGNES, Jean-Baptiste CLERICO, Jeanne FROMMER, François LABOULAIS, Olivia RAMBUR, Michel REBOURG, Laurent VERDIÈRE. Photos : Jacques LABARRE et Alain GENEST. Secrétaire de rédaction : Marie Laure DE CARVALHO. Illustration : Gille MAILLET. Graphisme et mise en page : Amélie PETIT-GOMBERT. - IPNS - Ne peut être vendu.

À voirUne nouvelle exposition créée spécialement pour le Congrès !

Visible dans l’entrée de Sciences Po, elle rassemble en dix panneaux les pédagogues qui ont infl uencé les Ceméa. Nous avons choisi en pré-sentant leurs apports, Fernand OURY, Anton Semyonovich MAKARENKO, Fernand DELIGNY, Maria MONTES-SORI, Roger COUSINET, Céles-tin FREINET, Henri WALLON, Tony LAINÉ, Janusz KORCZAK et Gisèle DE FAILLY. Une biographie situe leur

parcours, un verbatim reprend une citation forte de leurs travaux, trois photos actuelles montrent en quoi leurs ap-ports sont toujours présents dans les pratiques d’aujourd’hui. À noter que chaque Association territoriale pourra acquérir cette exposition.

À savoir Quelques contraintes à prendre en compteL’Espace de Vie Étudiante (EVE) est géré par une association qui dispose d’une délégation de service public. Celle-ci impose le respect de certaines règles, notamment le port du bracelet pour tout consommateur, la non-intro-duction de toute boisson alcoolisée forte, le respect des horaires du bar, la consommation des boissons sur place.

N°1 / Mercredi 19 août 2015Congrès des Ceméa / Grenoble 2015

Infos

4 1Pour lire le mag, plie le coin de la page 2 sur celui de la page 3

La gazette du magcongres2015.cemea.asso.fr

Les médias au congrès, une démarche au cœur de nos orientations culturelles et citoyennes

Tout être humain peut se développer

et même se transformer au cours de sa vie.

Il en a le désir et les possibilités.

Il n’y a qu’une éducation.Elle s’adresse à tous.

Elle est de tous les instants.L’éducation doit

se fonder sur l’activité,essentielle dans la

formation personnelle et dans l’acquisition

de la culture.

«

»

www.cemea.asso.fr

Gisèle DE FAILLYL’Éducation nouvelle dans la formation culturelle et pédagogique de tousles éducateurs

Pédagogue, théoricienne de l’Éducation nouvelle, Gisèle de Failly(1905-1989) est fondatrice des Ceméa.• 1934, Gisèle de Failly suit un cours d'été dirigé par Maria Montessori,

qui l'ouvre à d'autres horizons. • 1937, le premier « centre d'entraînement » organisé par Gisèle de Failly

et André Lefèvre à lieu Beaurecueil au pied de la Sainte Victoire.• 1946, elle lance la revue « Vers l’Éducation Nouvelle », revue qui continue

d’être éditée aujourd’hui.• 1957, elle rédige les principes qui guident l’action des Ceméa dans un texte

fondateur pour ce mouvement.• 1967, elle devient déléguée générale des Ceméa, à la mort d'Henri Laborde.

Le besoin d’expression, vital pour le dévelop-pement des enfants, essentiel pour la forma-tion et la culture.

78 ans après leur création, les Ceméa sont toujours présents et continuent d’agir pour transformer la société.

Le stage comme outil privilégié pour se former.

SES APPORTS

C'est petit à petit que Gisèle de Failly a développé ses principes del'Éducation nouvelle. Gisèle de Failly est à l’initiative des « stages » :sessions de formation laïque, mixtes, courtes, sans les enfants, eninternat, pour immerger les adultes dans le monde des enfants touten permettant de donner des connaissances théoriques, et en laissantune large place à la pratique (cf. le droit à l'erreur avant le contactaux enfants) et à l'éducation par l’agir. Elle promeut des colonies devacances mixtes, laïques, en petits groupes, avec un attachement auxbesoins de chaque personne (épanouissement personnel) mais aussià l'apprentissage de la vie en collectivité, apprentissage par le jeu,acquisition d'autonomie. Elle réaffirme également le droit auxvacances, aux loisirs, à l'éducation et à la culture pour tous.

Expo pédagogues Congrès 2015:congrès 2015 20/07/2015 16:17 Page5

À découvrir sur congres2015.cemea.asso.frLe mag en ligne avec ses rubriques : Actus, paroles de congressistes, échos des pratiques et reportages vidéos, sonores, photos...

plluus

Le 11e congrès national des Ceméa à Grenoble a été soutenu par

- Droit à l’image et au respect de la vie privée

Le congrès est un évènement public de la vie associative des Ceméa. Les membres du co-mité de rédaction seront amenés à réaliser des prises de vues* des participants. Si un participant ne souhaite pas être photographié, il devra se signaler auprès de la rédaction et les prises de vue ne seront pas diffusées. Le site Internet du Congrès sera un site public.

Toutefois, le comité de rédaction pourra réser-ver certains contenus à une consultation privée (mot de passe) réservée aux congressistes.*prise de vue des participants : il s’agit de photos de portraits ou de gros plans.

- Responsabilité des productionsLes membres de la rédaction prennent la responsabilité de tous leurs écrits ou autres formes d’expression qu’ils publient. Ils s’en-gagent à signer leurs productions. Ils revendi-quent le droit d’opinion et contribuent à garantir le droit de tous à l’information, et à la qualité de cette information.

- Le droit de réponse est un droit fondamental

Les membres de la rédaction sont ouverts à toute discussion sur leurs publications et s’engagent par souci de vérité à rectifi er toute information erronée. Les personnes ont le droit de bénéfi cier d’un droit de réponse.

Vers une charte de déontologie, base de notre engage-ment pendant le Congrès

Le comité de rédaction de la plateforme Médias du Congrès, est composé de militant-e-s des Ceméa. Il est à géométrie variable puisque chaque jour des Webreporters peuvent rejoindre la rédaction pour contribuer à « l’écriture » de contenus.

L’ensemble de la rédaction qu’elle soit permanente sur le Congrès ou non, s’engage sur les élé-ments de cette charte.

Rappelons que toute rédaction doit, selon le cadre juridique de la presse, s’inscrire dans un média qui dispose d’un directeur de publication. Pour les Ceméa, en général (cf. toutes nos publications) et sur cet événement en particulier, cette responsabilité juridique est assurée par le directeur na-tional en charge de la communication et des publications. À ce titre, il est légalement responsable du contenu du média du Congrès (magazine Print et e-mag). Le directeur de publication bénéfi cie ainsi d’un droit de regard intégral sur le contenu. Dans notre fonctionnement collectif, les décisions de publication seront prises collectivement lors des comités de rédaction, en respect des préroga-tives du responsable de la publication

Voici quelques points essentiels de cette charte de déontologie

- Pour réagir à un article, plusieurs possibilités :

• le comité de rédaction invite les participants à en discuter tout d’abord dans le groupe de référence ou à rejoindre le comité de ré-daction dans la salle « Médias », élément constitutif de « l’environnement suscitant du Congrès », afi n de prolonger l’échange et de formaliser une contribution au débat, avec publication sur le média du Congrès.

• Il est aussi possible de soumettre un billet dans une rubrique type « courrier des lecteurs congressistes » du site, en se conformant à la charte de publication. Le mode de modération a priori sera utilisé, c’est-à-dire avant publication.

- Calomnies et mensonges. Les membres de la rédaction tiennent la ca-lomnie et le mensonge pour une faute, sans pour autant renoncer à des modes d’expres-sion satirique ou humoristique.

- Censure*Les membres de la rédaction tiennent la cen-sure et toute forme de pression morale ou ma-térielle pour des atteintes inacceptables à la liberté d’expression. *Censure : la limitation de la liberté d’expression du comité de rédaction exercé par un pouvoir exté-rieur à celui-ci.Documents ressources : la charte des jeunes journalistes (Clémi, Jets d’encre) et du Syndicat national de journalistes (SNJ).

La gazette du mag - n°1 / Mercredi 19 août 2015Congrès des Ceméa / Grenoble 2015

Repères et réfl exions

Écrit par le groupe «communication-médias» du Congrès

Plie le coin de la page 2 sur celui de la page 3 2

ment pendant le CongrèsÉcrit par

Web-journalistes du congrès, un environnement suscitant Chaque congressiste peut être web-journaliste, régulièrement ou ponctuellement, proposer un sujet à publier à l’issue de sa participation à un des temps du congrès. Ex : la vie du congrès, conférences, reportages sur les focus, les temps d’activité, spectacles, impression de congressiste...Nous proposons une démarche d’accompa-gnement dans le choix des sujets à traiter, leur mise en forme et leur publication.

Pour être web-journaliste, il est nécessaire de participer aux comités de rédaction qui se déroule chaque jour. Si vous êtes intéressé nous vous donnons rendez-vous dans l’espace Médias (salle 3) au sein des locaux de Science-po de 13h à 14h

C’est également le lieu où l’on peut à tout moment trouver des personnes ressources pour une aide technique ou des conseils rédactionnels.

Il sera proposé à chaque militant-e-s web-journaliste un guide d’aide à la rédaction s’appuyant sur les genres journalistiques, des conseils de réalisation de reportages audiovisuels.Pour plus d’information, rendez-vous à l’espace Médias de Sciences Po.Les référents sont : François LABOULAIS et Michel REBOURG

Mode d’emploi

Autres infos• Le journal est bouclé quotidiennement à

18h en salle 2, Espace médias.• Une conférence de rédaction collective

a lieu chaque matin de 7h30 à 8h30, dans le restaurant universitaire.

• Le site est alimenté en flux continu, accessible en version smartphone.

• Le mur d’images, photos du jour, est enrichi quotidiennement à 12h (allée des expos à Sciences Po, Espace médias).

• Une projection d’une vidéo est programmée à EVE, chaque soir vers 21h (Scènes ouvertes), avant sa mise en ligne sur le site.

... qui réduit les distances.

Focus sur des responsables de focus

Le jeu, un espace pour les langues...

Des journées en images

Reportage

Pour beaucoup ici c’est la découverte d’un autre monde, d’un nouveau monde et d’autant de mondes qu’il y a d’Associations territoriales, et d’autant de cultures différentes. Le noir n’est pas uniforme, il faut rentrer dans la couleur pour qu’elle se distingue, pour qu’apparaissent des nuances, que se fassent jour, s’éclaircissent des inconnus ; l’étendue de ce qu’on ne connaît pas est vaste. Et si l’embarras il fallait le chercher en soi ?

Entendues ça et là au regroupement « outremer », quelques réfl exions qui ont ponctué les échanges au sein de l’assemblée, pour une bonne part constituée de militant-e-s qui découvrent l’univers d’un Congrès des Ceméa.

Les travaux ont commencé lundi et se poursuivent jusqu’à mardi soir, voici trois petites vignettes censées illustrer la réalité des territoires.

• Statut, rôles, fonctions et puis encore salariés, militants, permanents, bénévoles, les mots sont lâchés comme autant de fauves sauvages et indomptables, belle salade lexicale assaisonnée d’un soupçon d’Éducation nouvelle et d’un solide projet

politique, voilà ce qui titille les neurones des militant-e-s des Associations territoriales de l’atlantique et ce à quoi ils se sont attelés depuis lundi matin. Le challenge est de taille, mais les clarifi cations vont bon train. Le pari sans nul doute sera gagné de désemmêler les fi celles de la langue et ce qu’elles portent de sens.

• Un changement d’identité, une aubaine ? Pas certain, une menace plutôt ! Comme si la trop grande aisance, l’euphorie de l’activité risquaient de ternir puis amoindrir voire obérer la dynamique engagée. Vous avez dit paradoxe ? Pas si sûr ! Intelligence d’analyse. Aucun danger, rassurons-nous, les militant-e-s de Mayotte et de La Réunion veillent au grain et vingt fois dans la pensée laissent infuser le sens.

• Des velléités d’indépendance, une nouvelle forme d’organisation, vers une nation à construire pour glisser de l’outremer à la Ficeméa, se sauver enfi n d’une situation due à un habitus hérité d’un passé où l’esprit colonialiste domine, telles sont les représentations qui nous viennent à l’esprit lorsque nous écoutons ce qu’ont à nous dire les militants de Nouvelle Calédonie depuis le début du regroupement, la vérité confi rme que nous ne nous trompons pas beaucoup. Le processus est enclenché et la promesse d’une indépendance d’un nouveau genre se profi le à l’horizon.

Galaxie d’expériences au coeur d’un foisonnement jubilatoire, ce regroupement aura permis de faire taire les inquiétudes, de se rapprocher et d’apprivoiser la langue qui ouvre les portes d’un même projet à partager.

Un outremer, des outremers

Une rencontre : des gastronomies, des chants, des danses et des histoires

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Magda, Club Interculturel Européen, Lisbonne Portugal

Portrait écrit par Olivia RAMBUR et Alexandre AGNES

Magda est directrice du Club Interculturel Européen de Lisbonne. C’est une asso-ciation qui travaille dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse, en agissant via trois axes d’in-tervention : des projets sociaux éducatifs territorialisés, des mobilités européennes à des fi ns d’apprentissage et d’autres ac-tivités telles que des ateliers radio, des ateliers d’écriture créative ou des activi-tés d’inclusion par le sport.

Magda a des attentes personnelles et professionnelles à propos de ce congrès. Ce rassemblement de plus de 800 per-sonnes partageant les même idéaux et combats est un événement auquel elle attendait vivement de participer. Elle es-père aussi rencontrer des militants ve-nant de divers horizons professionnels et voir comment il pourrait être possible de travailler ensemble.voir comment il pourrait être possible de

La gazette du mag - n°1 / Mercredi 19 août 2015Congrès des Ceméa / Grenoble 2015

Reportage de François SIMON

Portrait de congressiste

Découvrez d’autres portraits de congressistes et interviews en lignecongres2015.cemea.asso.fr

Portrait écrit paret Alexandre AGNES

Les Ceméa sont membres et animateurs des réseaux internationaux EAICY (European Association for Leisure Time Institutions of Chil-dren and Youth), FiCeméa (Fédération internationale des Ceméa) et Solidar. À travers ces trois réseaux, l’association agit en Europe et dans le monde avec 107 partenaires institutionnels de plus de 65 pays.Extrait du Projet associatif des Ceméa issu du 10ème Congrès des Ceméa

Europe et International

Les fondamentaux de notre projet

Russian, Hungarian, Italian, Arabic… and many other languages, gathered in the international seminar room. A small room for a big diversity among the attendees coming from all around the world. Gathering 800 militants from an association is an event in itself. The fact that they come from across the world is not less impressive. But how can you make such a moment yourself, how can you fi nd your place among other congress comers when you don’t speak French, or even English, like László, who is Hungarian ? When we ask him – in German, the only common language we have – if this situation is not too complicated, he explains that he has always worked this way and most of all that people are really helpful. Yes-terday, Jose from Portugal was simultaneously translating in English the opening session of the seminar, allowing a consecutive Hungarian translation.

It is a habit to take. An automatic refl ex. Becoming aware of the other in its whole cultural, na-tional and linguistic identity. Isn’t language a dematerialisation of our national space? A part of our cultural identity that exists beyond our borders? The issue of borders and territories are at the core of the Ceméa’s preoccupations, especially in those two days preceding the Congress with the seminar and the gathering of overseas Ceméa’s associations.

It is about making this “foreign” – in every sense of the word – space, their own. By familia-rizing themselves with the place of speech: with everyone’s language but also with English, common language but paradoxically no one’s language here. The whole point is here: fi nding a common language. To communicate fi rst, to think then. One of the attendees is evoking as an expectation of the seminar the conversation on “youth concepts” in order to reach “a common language”.

Thus, beyond the words we use, we should think about the concepts themselves we are dis-cussing about.

Ce texte est disponible en français dans le mag en ligne sur congres2015.cemea.asso.fr

Dessin de presse

Language games during the seminar

Dessin de presse

Writen by Jeanne FROMMER

MANIFESTEL’ É D U C ATION POUR AGIR

des ambitions militantesPour construire une société plus juste, plus solidaire, plus égalitaire, dans une pers p e c t i ve éducatrice et émancipatrice

Dès 1971, les CEMÉA, m o u vement d’éducation, affirment qu’ils ont nécessairement une action surl ’ é volution de la société et qu’ils veulent participer à sa transformation. Ils situent leur action dansun courant de pensée de gauche sans aucune référence à une appartenance partisane. En 2010, ilscondamnent les choix politiques actuels qui aggra vent les inégalités et détruisent le vivre ensemble.Ils s'engagent dans la construction d'une alternative sociétale.À l’occasion de leurs congrès successif s, les C E M É A actualisent leurs propositions dans un projet asso-c i a t if national et les déclinent par territoire, en métropole et en Outre - M e r.Les C E M É A expriment ici des exigences politiques, sur lesquelles ils fondent leur projet associatif etl e u rs actions. Ces références servent de base solide et constante, à la fois aux positions publiquesqu'ils sont amenés à ex p r i m e r, et aux partenariats qu'ils construisent.

Pour une coopération renforcée POUVOIRS PUBLICS/société civile L’éducation, la culture, la santé et le social doiventrésister aux logiques de marchandisation et de mise enconcurrence. L’activité de ces champs doit se construiresur une continuité garantissant les innovations.Les CEMÉA affirment le besoin d'un État structurant, ini-tiateur de politiques nationales, garant d'une égalitéterritoriale et favorisant les initiatives locales. LesCEMÉA considèrent primordial le rôle des collectivitésterritoriales, au service des publics. Celles-ci, avec lesservices déconcentrés de l’État et l’ensemble des acteursayant des missions de service public, dont les CEMÉA,doivent mobiliser des réseaux multiples, inscrits dansdes pratiques coopératives et alternatives.Ils inscrivent leurs actions dans des missions de servicespublics locaux, territoriaux, nationaux et européens. Ilsrevendiquent la place des associations d'éducation popu-laire comme co-constructeurs des politiques publiques.

ECONOMIE SOCIALE et service public,l’alternative au tout libéralLes CEMÉA, par leurs actions, construisent un espace deproduction de savoirs et de services, qui s'inscrit dans lechamp de l'économie sociale et solidaire. Ils affirment laprimauté de l'humain sur le profit et l'existence debiens communs inaliénables.Ils travaillent à la mise en œuvre de ces choix, dans lesrelations avec leurs partenaires et au sein de leur propreorganisation. Ils défendent un modèle économique dedéveloppement démocratique, où chacun participe auxchoix.Les CEMÉA revendiquent que les secteurs d'intérêt géné-ral n'obéissent pas aux règles de la concurrence.Ils exigent la reconnaissance, la valorisation et la pro-motion de l'engagement des bénévoles et volontairesdans l'espace public.

La LAÏCITÉ au cœur du pacte républicainLa laïcité est un des principes fondamentaux de notresociété, un facteur essentiel d'unité. Elle est aujourd’huiremise en cause directement par ceux mêmes qui ontmission de la garantir.Les CEMÉA exigent de l'Etat et de l'ensemble des pou-voirs publics de respecter et de faire appliquer pleine-ment les principes qui fondent la laïcité : la liberté deconscience, la séparation des églises et de l'Etat, le libreexercice de tous les cultes et de l’athéisme, le respectdes droits humains et de la diversité culturelle.Cela nécessite de combattre les fondamentalismes, pro-sélytismes et replis communautaires et de lutter partous les moyens contre les conditionnements et les alié-nations de l’industrie de la communication et des mar-chés.Les CEMÉA, pour leur part, continueront d'agir pour créerles conditions de l'acquisition de l'esprit critique et dudéveloppement du vivre ensemble.

La PROMOTION SOCIALEpar l’éducation populaireDans leurs pratiques de formation et d’accompagnement,les CEMÉA font référence à l’Éducation nouvelle et àl’Éducation populaire, qui au travers de la dialectiqueindividu/groupe, contribue à la construction du liensocial.Face aux différentes réformes en cours et à ve n i r, auxrisques d’instrumentalisation, ils réaffirment la primautédu social et des solidarités sur la marchandisation dum o n d e, et celle de l’éducation et de la prévention sur lar é p re s s i o n .Les C E M É A affirment la nécessité du cara c t è re émancipa-teur et promotionnel des formations et des accompagne-ments qu’ils conduisent. Ils réfutent l’idée de les réduireà la seule nécessité immédiate d’insertion et d’employa-b i l i t é .

AIX-EN-PROVENCE - 27 août 2010

1 0eCongrès

des Ceméa

L e s CEMÉA a ff i c h e n t

CHARTE DE L'ACTION

EUROPÉENNEINTERNATIONALE

Association laïque d’éducation populaire, mouvement d’éducation nouvelle complémentaire de l’école publique

L’éducationpour agir

2012-2015

• Pour une coopération renforcée pouvoirs publics/société civile • La laïcité au cœur du pacte républicain

• Economie sociale et service public, l’alternative autout libéral • La promotion sociale par l’éducationpopulaire • L'urgence d’une véritable politique publiquede jeunesse • Médias, éducation critique et engagement

citoyen • Pour la réussite scolaire de tous • Pour destemps libérés émancipateurs • Il n’y a pas d’éducationsans culture • L'éducatif, un impératif du développementdurable • La mobilité pour construire apprentissageset solidarités • Une éducation sociale et de soin, pourrépondre aux souffrances de chacun

Un mouvement d’éducation nouvellewww.cemea.asso.fr

16 page OK #209:maquette 2015 22/06/12 16:31 Page1«

Mettant au cœur de leurs actions et réfl exions la citoyenneté européenne, les Ceméa souhaitent par les outils qu’ils conçoivent et les formations qu’ils pro-posent, centrer spécifi quement leur travail sur trois enjeux d’aujourd’hui pour la jeunesse et la société civile en Europe :

• Éducation à l’Europe. Pour continuer à sensibiliser et à impliquer les jeunes et les acteurs éducatifs et sociaux dans le projet politique de l’Europe, en favorisant la dé-couverte et les apprentissages de la diversité européenne. Et éduquer à une Europe dans le monde.

• Éducation en Europe. C’est l’intervention dans des combats éducatifs, autour d’enjeux qui concernent spécifi quement l’éducation et la jeunesse, tels que : le droit et l’accès à la mobilité pour tous, la reconnaissance de l’éducation non for-melle, la construction de cadres et de principes communs.

• Éducation européenne. Qui vise à prioriser le vivre et le faire ensemble par la co-conception et le co-encadrement d’actions. La coopération européenne priorise un vécu com-mun et une attention portée aux conditions d’une réelle ren-contre et d’un travail d’équipe.

Extrait de notre Charte de l’Action Européenne et Internationale : « Pour une citoyenneté européenne active »

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Les Ceméa affi rment le droit à une mobilité émancipatrice, pour construire une Europe ouverte sur le monde, par l’éducation interculturelle et les échanges entre citoyens. (...) Les Ceméa revendiquent que les politiques publiques réduisent les obstacles fi nanciers, juridiques et culturels afi n de faciliter une mobilité choisie.

Extrait du Manifeste issu de notre 10ème Congrès Les Ceméa affi chent des ambitions militantes

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