B I E N - Ê T R E5 Q U E S T I O N S

Un club tourné vers les familles et les publics spécifiques p.2

Calme et sérénité au quotidien : quelques exercices p.6

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vie enLa formevie enLa forme

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A C T I V I T É

DossierDossier

Le magazine de la Fédération Française EPMMSports pour Tous

Animateur fédéral :

Un parcours pour tous

T R I M E S T R I E L - P R I N T E M P S 2 0 0 5

Animateur fédéral :

Un parcours pour tous

Ski de randonnée :une activité de printemps p.3

Formation

Ils ou elles s’appellent Elodie, Françoise,Bruno… Ils sont en formation et veulentdécrocher le diplôme d’encadrement pro-posé par la Fédération EPMM Sports pourTous. Communément appelée diplômefédéral d’animateur sportif, cette certifi-cation va leur permettre de passer du sta-tut de pratiquant à celui d’animateur. En

effet, ce diplôme, reconnu par l’Etat, va essen-tiellement attester de leurs compétences

acquises en tantqu’animateursde fitness, degym douce, dedanse, de ran-donnée… Loin d’être unef o r m a t i o ninitiale, letemps d’ap-prent issagedans le cadrede ce diplômeest court (150heures) etrepose, par

Elodie, Françoise ouBruno l’envie d’allerplus loin et de devenir,pourquoi pas, instruc-teur afin d’encadrer lesformations pour lesfuturs animateurs.Peut-être auront-ils,aussi, l’envie de "pro-fessionnaliser" davan-tage leur parcours etde passer, par la suite,un diplôme desmétiers du sportcomme le BrevetProfessionnel (BP)ou le Brevet d’Etat(BE)… Le diplômed’animateur fédé-ral leur serviraalors de tremplin.

Stéphanie Alpero-

vitch-Mikolajczak

ral d’animateur sportif qui atteste de sa com-pétence à encadrer dans une famille d’acti-vités. Cette "spécialisation" se décide dès lepositionnement en fonction de l’expérienceet des projets individuels ; certains veulentencadrer des sorties de randonnée, d’autresaspirent à donner des cours de gym. Ils sedirigeront alors vers l’une des trois familles :activités gymniques, activités de randonnéesou activités ludiques et codifiées.

Une formation continueobligatoireSouhaitant des animateurs toujours à lapointe en matière d’encadrement et possé-dant à leur actif le panel le plus large d’acti-vités, la Fédération a voulu cette formationprofessionnelle dynamique. Ce titre d’ani-mateur fédéral est donc assorti d’une obli-gation de formation continue. Une fois diplô-més, Elodie, Françoise et Bruno reviendrontà intervalles réguliers se former. Se formerà des techniques nouvelles, se former àaccueillir des publics spécifiques (enfantsen difficultés, personnes âgées dépendan-tes, personnes souffrant de certaines patho-logies…), se former à encadrer dans uneautre famille d’activités… "La culture de cediplôme est à l’ouverture vers toutes les famillesd’activité, insiste Lionel Lacaze. Nos anima-teurs doivent être en mesure de diversifier lesréponses qu’ils offrent aux personnes qu’ilsencadrent. Notre vocation, rappelons-le, est lesport pour tous. La formation de nos anima-teurs s’inscrit donc dans l’ouverture, la poly-valence et la continuité." Comme pour Patricia (voir portrait ci-contre), ce diplôme donnera, peut-être, à

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LA VIE EN FORME N°13 PRINTEMPS 2005 LA VIE EN FORME N°13 PRINTEMPS 2005

mation se déroule, selon le principe de l’al-ternance, en deux grands pôles : des coursthéoriques, pratiques et un stage en club.Selon les cas et les profils, le positionnementpeut dispenser le candidat d’assister à cer-tains cours. "On parle alors d’allègement" pré-cise le DTN.Les cours théoriques se découpent, quant àeux, en trois grandes matières, dites UF(Unité de Formation). Chaque UF est indé-pendante et constitue une étape en soi. Lecandidat suit les cours de l’UF1, passe unexamen, puis entame l’UF2… et ainsi desuite jusqu’à l’examen de l’UF3.A l’issue des cours théoriques et pratiqueset du stage en club, il reçoit le diplôme fédé-

Patricia, la polyvalenteAdepte de fitness et de danse, Patricia Gibaja pratiqueassidûment en association. Un jour, on lui propose de

remplacer une animatrice, puis d’assister à une assemblée générale de laFédération. Ce sera l’élément déclencheur. Nous sommes en 1996, elledécide alors "de professionnaliser ce qui n’était qu’un loisir et de passerpetit à petit des diplômes". D’animatrice fédérale, elle devient instructrice.Son goût pour le tissu associatif, sa ferveur sportive et sa polyvalence lafont avancer sur la voie de la professionnalisation à la la FédérationFrançaise EPMM Sports pour Tous. Résultat ? Elle vient juste de décrocher letout-nouveau diplôme mis en place par le Ministère des Sports, le BP-JEPS,et elle assure en moyenne 24 heures de cours par semaine dans des clubsde la Fédération.

Elle se décrit comme :Conviviale, à l’écoute, tonique… et polyvalente.Son rêve d’animatrice ?Créer une association, affiliée à la Fédération, qui proposerait desactivités gymniques assurées en partie par des animatrices en formation. Les dates qui ont marquées son parcours :1996 : Rencontre avec Anita Garcia, du comité départemental du Gard,qui lui fait découvrir la Fédération1999 : Obtient son diplôme d’animatrice fédérale 2001 : Débute sa formation d’instructeur loisir sportif Décembre 2004 : Obtient le Bp-jeps Activités Physiques pour Tous

Bruno, le volontaire

Employé dans une grande entreprise, Bruno ne se plait pas vraiment dans sa

fonction. Le sport tient une place certaine dans sa vie, il mesure ses bienfaits

au quotidien et réalise que les valeurs sportives sont celles qu’il a envie de véhiculer. Il

demande alors à bénéficier d’un congé individuel de formation (CIF) pour passer un brevet

d’état. A cette occasion, il fait un stage dans une association affiliée à la la Fédération

Française EPMM Sports pour Tous, mais échoue à son examen. L’envie de faire du sport son

métier ne le quitte plus. L’association lui propose de lui financer un cursus d’animateur

fédéral. Il accepte. Actuellement en formation, il découvre surtout les méthodes de gym

douce, lui qui, plus jeune, a fait de la natation, du football, du basket et de l’escrime. Futur

diplômé, Bruno Ceccarelli songe déjà à une autre étape : celle d’instructeur.

Il se décrit comme :

Rigoureux, dynamique, blagueur, motivé et volontaire.

Son rêve d’animateur ?

Passionner les pratiquants, en faire des amoureux du sport et les rendre autonomes

en les sensibilisant au bien-être que l’activité physique peut leur apporter.

Les dates qui ont marquées son parcours :

1973 : Année de naissance " car, dès le départ, je devais être fait pour cette voie "

1994 : Réalise l'importance du sport dans sa vie. "Ma résurrection personnelle",

dit-il. 2003 : Entre en formation et commence à donner des cours. "C'est le début de ma

nouvelle activité."

Françoise, la passionnéeLa danse classique restera longtemps sa passion jusqu’à ce qu’elle setourne vers la danse moderne puis vers la gymnastique. A 18 ans,Françoise Dieul-Bellou croise dans la sphère privée une femme, animatrice

EPMM. Elle s’inscrit à ses cours de gymnastique, devient maman et cesse toute activitéprofessionnelle. Petit à petit, son animatrice et amie lui parle de formation etl’encourage à aller au-delà. Ses filles se faisant plus grandes, elle décide il y a deux ansd’entamer une formation d’animateur sportif, formation qu’elle terminera en juinprochain. "Je regrette de ne pas l’avoir fait plus tôt ! J’avais un bon niveau engymnastique et j’aime le contact. Ce diplôme va donc me permettre de reprendre uneactivité extra-familiale en joignant l’utile à l’agréable." Elle se décrit comme :Gaie, dynamique, positive, souriante et agréable.Son rêve d’animatrice ?Avoir un public de fidèles "que je pourrais faire progresser et auprès duquel jepourrais introduire des mouvements de danse classique".Les dates qui ont marquées son parcours :1984 : Rencontre Danielle Mourthé, directrice d’une association affiliée à laFédération

1988 : S’inscrit aux cours de l’association2003 : Se décide à devenir animatrice Juillet 2005 : Termine sa formation fédérale

Animateur fédéral :

un parcours pour tousAnimateur fédéral :

un parcours pour tous

L’animateurdésigne celui oucelle qui encadreles pratiquantspour une activité.C’est lui "le prof",le professionnel,le professeur, leresponsable, celuiqui conseille, quimontre, qui veille,qui initie.L’animateur estaussi, au sein desclubs EPMM, unepersonne formée,titulaire dudiplômed’animateurfédéral. Parcoursd’animateurs,parcours de vies.

Elodie, la rigoureuse

Psychologue spécialisée dans les troubles du comportement

alimentaire, Elodie Sauveur suit des patients souffrant d’obésité.

Convaincue de la complémentarité d’une activité physique avec la prise en charge

thérapeutique, elle les encourage à bouger. Pour limiter leur gêne éventuelle et

leur proposer des activités adaptées, elle crée une association sportive spécifique,

baptisée Formes et Forme. Partie pour gérer "seulement" la partie administrative,

elle se retrouve rapidement à remplacer une animatrice malade une fois, deux

fois… Elle y prend goût et décide : "Quitte à être bénévole, autant l’être à 200% !".

Convaincue qu’il lui faut le Brevet d’Etat, Elodie contacte la Fédération Française

EPMM Sports pour Tous et découvre la formation d’animateur sportif.

Aujourd’hui, il lui reste encore une unité de formation à passer, mais déjà, elle "se

sent plus professionnelle".

Elle se décrit comme :

Dynamique, enjouée, créative et attachée à la personnalisation de

l’animation afin que chacun y trouve sa place et se sente soutenu. Enfin,

elle se veut "sur le plan de la sécurité 100% rigoureuse".

Son rêve d’animatrice ?

Que l’enseigne Formes et Forme devienne nationale avec des clubs dans

les grandes villes françaises.

Les dates qui ont marquées son parcours :

Mars 2003 : L’association Formes et Forme propose ses premiers cours

Mai 2004 : Elodie "rencontre" la Fédération

Octobre 2004 : Débute sa formation d’animateur sportif

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voie de conséquence, sur une condition pré-alable : avoir pratiqué dans les trois derniè-res années au moins 140 heures d’activitéphysique, sportive ou de loisirs. Toutes ettous ont donc eu "une vie sportive", ont unepratique dans la durée et présentent des dispo-sitions à l’animation. L’examen fédéral réussi,ils pourront exercer, en tant qu’animateurbénévole ou salarié (dans la limite d’un cer-tain nombre d’heures), dans leur discipline,au sein des clubs de la Fédération.

Le positionnement :une porte d’entréeLeurs profils sont différents et leur histoiresportive est, à chaque fois, unique. Certainsfont acte de candidature alors qu’ils possè-dent déjà "un bagage sportif" acquis dans uneautre fédération, par exemple. D’autres arri-vent avec leur expérience de pratiquants. Parce qu’elle prend véritablement en comptele parcours et les aspirations de chacun, cetteformation professionnelle est ouverte à desprofils aussi divers que variés (voir les por-traits ci-contre). Cette prise en compte sefait dès la première étape du cursus, à l’oc-casion du positionnement. Tout candidatpasse par cette incontournable porte d’en-trée, où il rencontre l’équipe de formationrégionale (EFR) dont il dépend, pour untemps d’entretien et de mise en situation."Le positionnement est un état des lieux descompétences et du parcours personnel" résumeLionel Lacaze, le DTN de la Fédération.Ensuite, et seulement à partir de là, uneentrée dans le cursus est envisagée. La for-

Exemples de cursus

Cas n°1 Cas n°2 Cas n°3 Cas n°4

Pratiquant avec peu d’expérience, ayant un projet d’encadrement

ou de création de structure associative

Pratiquant avec une expérience

sportive

Titulaire d’un Brevet d’Etat

Brevet d’Etat Educateur Sportif

expérience d’encadrement

ou Brevet Professionnel

Positionnement Positionnement Positionnement Accompagnement

Acquisition en club des 140 heures de pratique

indispensables à l’accès en formation

Formation en centre(UF1, UF2, UF3)

+ Formation en structure

Allègement et dispense d’assister à certains coursmais obligation de passer

les examens + Formation en structure

Validation d’Acquis de l’Expérience

Diplôme d’animateur fédéral

Diplôme d’animateur fédéral

Diplôme d’animateur fédéral

Formation en centre (UF1, UF2, UF3) + formation

en structure

Diplôme d’animateur fédéral

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