La formation professionnelle

en Suisse

Les Synthegraveses de La FabriqueNumeacutero 6 - Mai 2016

Un modegravele pour la France

En Suisse la formation professionnelle est fortement valoriseacutee appreacutecieacutee des jeunes et des employeurs Rappelons qursquoagrave lrsquoissue de leur scolariteacute obligatoire pregraves des deux tiers des jeunes Suisses srsquoorientent vers cette voie combinant des eacutetudes agrave temps partiel dans une eacutecole professionnelle et des apprentissages en entreprise Ce systegraveme dual serait une des explications agrave la bonne insertion des jeunes sur le marcheacute du travail ainsi qursquoun puissant atout pour soutenir la qualification de la main drsquooeuvre du pays

Louisa Toubal et Thibaut Bidet-Mayer

Sommaire

2

4

6

Le systegraveme dual facteur cleacute de la qualification de la main drsquoœuvre suisse

Lrsquoapprentissage offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution

Un systegraveme tourneacute vers les besoins de lrsquoentreprise

Conclusion

Texte initialement publieacute dans la revue La Jaune et la Rouge (numeacutero 709 novembre 2015)

8

- 2 -

La Suisse est selon le dernier classement du World Economic Forum le pays le plus compeacutetitif au monde La qualiteacute de sa main drsquoœuvre est souvent consideacutereacutee comme un atout preacutepondeacuterant et le fonctionnement efficace de son systegraveme de formation joue un rocircle crucial pour soutenir lrsquoeacuteconomie A lrsquoinstar de lrsquoAllemagne ce pays mise sur la formation laquo duale raquo alliant savoirs theacuteoriques et expeacuterience pratique Ces liens eacutetroits tisseacutes entre lrsquoeacutecole et le monde eacuteconomique permettent agrave la Suisse drsquoafficher un taux de chocircmage des jeunes parmi les plus bas au monde Le succegraves de ce modegravele repose sur trois piliers une coopeacuteration tripartite efficace entre Etat collectiviteacutes et partenaires sociaux une gestion du systegraveme au plus pregraves des besoins du marcheacute une formation en alternance privileacutegiant les passerelles et facilitant la mobiliteacute Bien que la peacuterenniteacute de ce modegravele soit aujourdrsquohui menaceacutee lrsquoexemple suisse reste une source drsquoinspiration pour la France

Reacutesumeacute

La qualiteacute de la main drsquoœuvre repreacutesente un atout preacutepondeacuterant pour la compeacutetitiviteacute et lrsquoattractiviteacute de lrsquoeacuteconomie suisse En lrsquoabsence de ressources naturelles et drsquoun grand marcheacute inteacuterieur agrave exploiter ce petit pays se deacutemarque par le niveau eacuteleveacute de qualification de ses salarieacutes La Suisse occupe ainsi la premiegravere place du Global Talent Competitiveness Index1 pour ce qui est de creacuteer et drsquoattirer des talents Cet atout lui permet de se speacutecialiser dans des secteurs agrave forte valeur ajouteacutee tels que la chimie la pharmacie ou encore la meacutecanique de preacutecision qui sont aujourdrsquohui agrave la base de sa compeacutetitiviteacute Rappelons que le pays se positionne comme le leader mondial de lrsquoinnovation selon le dernier classement du World Economic Forum

Le fonctionnement efficace du systegraveme de formation dual joue un rocircle cleacute pour soutenir lrsquoeacuteconomie suisse Il est reacuteguliegraverement mis en avant pour la qualiteacute des enseignements la proximiteacute avec les besoins des entreprises et lrsquoimplication du monde eacuteconomique dans son pilotage La Suisse peut se preacutevaloir drsquoun taux de chocircmage des jeunes parmi les plus faibles au monde (3 contre 24 en France)

Ce lien entre les univers de la formation et du travail srsquoexplique par plusieurs facteurs Cette proximiteacute est drsquoabord historique les premiegraveres filiegraveres de formation duales sont apparues dans le pays degraves la fin du XIXe siegravecle sous lrsquoimpulsion des corporations A lrsquoeacutepoque

Le systegraveme dual facteur cleacute de la qualification de la main drsquoœuvre suisse

1 - Lrsquolaquo indice global de compeacutetitiviteacute des talents raquo (GTCI pour laquo Global Talent Competitiveness Index raquo) mesure la compeacutetitiviteacute de 93 pays pour former attirer retenir et favoriser le deacuteveloppement des talents Il est eacutetabli par lrsquoInsead en partenariat avec le Human Capital Leadership Institute de Singapour et Adecco

Le fonctionnement efficace du systegraveme de formation dual joue un rocircle cleacute pour soutenir lrsquoeacuteconomie suisse

- 3 -

cet enseignement combinant theacuteorie et pratique eacutetait deacutejagrave orienteacute vers le maintien drsquoune main drsquoœuvre hautement qualifieacutee capable de reacutepondre aux exigences de qualiteacute imposeacutees aux produits suisses Ensuite lrsquoimportance dans le tissu industriel suisse de PME familiales ancreacutees dans le territoire favorise lrsquoinvestissement dans la formation professionnelle en raison de leur souci permanent de deacutevelopper et transmettre leurs savoir-faire Enfin la speacutecialisation de lrsquoindustrie suisse dans des secteurs de niche tels que lrsquoingeacutenierie de preacutecision qui neacutecessitent des savoir-faire pointus srsquoaccorde particuliegraverement bien avec la formation en apprentissage

GRAPHIQUE 1Lrsquoapprentissage en France

et en SuisseDonneacutees 2012

Source Insee BFSTraitement La Fabrique de lrsquoindustrie

- 4 -

Il nrsquoest pas eacutetonnant de constater que la formation professionnelle initiale en alternance repreacutesente le mode de formation le plus courant en Suisse choisi par pregraves des deux tiers des eacutelegraveves agrave lrsquoissue de la scolariteacute obligatoire (15 ans)

Contrairement agrave la France ougrave le diplocircme initial deacutetermine en grande partie la carriegravere drsquoun individu et ougrave les formations professionnelles sont encore veacutecues comme trop laquo cloisonneacutees raquo le systegraveme suisse offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution car il propose des passerelles systeacutematiques entre les filiegraveres de formation initiale qursquoelles soient geacuteneacuterales ou technologiques Ces passerelles existent aussi avec des filiegraveres de plus haut niveau Un quart des titulariseacutes de la formation professionnelle initiale poursuivent ainsi leurs eacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur2 La laquo maturiteacute professionnelle raquo eacutequivalent suisse du bac pro certifie un niveau de connaissances geacuteneacuterales et ouvre lrsquoaccegraves aux eacutetudes supeacuterieures Martin Fischer directeur de la communication du Secreacutetariat drsquoEtat agrave la formation agrave la recherche et agrave lrsquoinnovation (SEFRI) preacutecise qursquoagrave la diffeacuterence de la France laquo la formation professionnelle et la formation acadeacutemique ne sont pas en concurrence mais se complegravetent de maniegravere optimale raquo

Lrsquoapprentissage offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution

2 - Office feacutedeacuteral de la statistique 2012

Le systegraveme suisse offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution car il propose des passerelles systeacutematiques entre les filiegraveres

- 5 -

Autre diffeacuterence majeure avec la France la mobiliteacute des apprentis suisses sur le marcheacute du travail est tregraves importante Greacutegoire Eveacutequoz directeur geacuteneacuteral de lrsquoOffice pour lrsquoorientation et la formation professionnelle agrave Genegraveve affirme ainsi qursquolaquo aucun diplocircme de base ne constitue une cleacute pour arriver au sommet Crsquoest uniquement la formation continue qui permet drsquoy arriver raquo3 Cela explique que 75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere De nombreux dirigeants de PME et cadres de lrsquoindustrie ont entameacute leur carriegravere professionnelle par un apprentissage Ils connaissent cette voie tiennent en haute estime lrsquointelligence pratique et savent appreacutecier les formations axeacutees sur la pratique agrave leur juste valeur

Le deacutecalage avec la France est criant le choix de commencer par deacutevelopper des habileteacutes pratiques permettant drsquoexercer rapidement un meacutetier qualifieacute y est consideacutereacute comme risqueacute car les possibiliteacutes de poursuivre sa formation en cours de carriegravere sont rares Les insuffisances actuelles de lrsquooffre de formation tout au long de la vie poussent ainsi les enseignants agrave encourager leurs eacutelegraveves agrave acqueacuterir degraves leur formation initiale un maximum de compeacutetences geacuteneacuterales qui faciliteront la poursuite de leurs eacutetudes

3 - Confeacutedeacuteration suisse 2012 laquo Drsquoapprenti agrave CEO un parcours encore possible raquo 7 mars

75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere

- 6 -

Le systegraveme dual de formation professionnelle tient largement compte des besoins des employeurs Crsquoest au secteur priveacute de deacutefinir le contenu de la formation et des qualifications requises en vue de lrsquoobtention du certificat Par conseacutequent les 250 formations proposeacutees tiennent compte des besoins du marcheacute du travail

Le succegraves du systegraveme suisse tient agrave la bonne coopeacuteration entre tous les acteurs contrairement aux autres domaines de lrsquoeacuteducation qui relegravevent essentiellement de la responsabiliteacute cantonale la formation professionnelle est geacutereacutee agrave lrsquoeacutechelon feacutedeacuteral par trois partenaires la Confeacutedeacuteration les cantons et les partenaires sociaux ndash les laquo organisations du monde du travail raquo ou ORTRA

Au sein de cette gouvernance tripartite les ORTRA eacutelaborent le contenu des programmes les qualifications ainsi que les examens Ils jouent donc un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle En France il existe bien des commissions professionnelles consultatives (CPC) chargeacutees de donner un avis sur les besoins en formation leur contenu et sur les certifications Cependant certains observateurs soulignent que compte tenu de la lourdeur des travaux les organisations professionnelles patronales ou syndicales deacutelegraveguent des permanents plutocirct que des industriels et des salarieacutes Tout lrsquoenjeu repose degraves lors sur la capaciteacute de ces derniers agrave ecirctre en prise avec les reacutealiteacutes du terrain pour deacutefinir des formations initiales adeacutequates

Autre diffeacuterence la Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins Selon lrsquoOCDE un tiers des entreprises propose des places drsquoapprentissage un chiffre impressionnant si on considegravere que 997 des entreprises sont des PME A titre de comparaison un sondage Ipsos commandeacute par le Medef en mars 20154 reacutevegravele que seuls 27 des chefs drsquoentreprises franccedilais envisagent de prendre un jeune en apprentissage au cours des douze prochains mois5 Concregravetement une plateforme de mise en relation a eacuteteacute creacuteeacutee afin que les eacutelegraveves souhaitant deacutemarrer une formation duale puissent deacutemarcher directement les entreprises qui recherchent des apprentis Une fois leur contrat de travail signeacute les organismes de formation sont ensuite chargeacutes de proposer les enseignements adapteacutes aux besoins des entreprises

Un systegraveme tourneacute vers les besoins de lrsquoentreprise

4 - Ipsos 2015 laquo Les entreprises franccedilaises et lrsquoapprentissage raquo mars5 - Notons que ce sont des intentions drsquoembauche et que dans les faits cette proportion doit ecirctre infeacuterieure

Les partenaires sociaux jouent un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle

La Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins

- 7 -

En cas drsquoinadeacutequation entre lrsquooffre et la demande le SEFRI intervient par exemple pour financer la creacuteation de reacuteseaux drsquoentreprises formatrices pour aider les eacutelegraveves dont le niveau est plus faible agrave trouver une place drsquoapprentissage (case management) ou pour encourager les entreprises agrave proposer des places drsquoapprentissage

- 8 -

Le systegraveme dual suisse est consideacutereacute comme un modegravele de reacuteussite Il favorise lrsquoemployabiliteacute des jeunes et comporte bien drsquoautres avantages eacutetant orienteacute vers la pratique il permet agrave des eacutelegraveves moins scolaires de deacutevelopper drsquoautres compeacutetences Cette formation est eacutegalement meilleure marcheacute pour lrsquoeacuteconomie et les pouvoirs publics qursquoune formation acadeacutemique

Reste que des inquieacutetudes commencent agrave se faire sentir en Suisse quant agrave la possibiliteacute de perpeacutetuer ce modegravele de formation professionnelle Drsquoun cocircteacute tout comme en France le systegraveme eacuteducatif suisse suit une tendance agrave lrsquolaquo universitarisation raquo des formations avec le deacuteveloppement drsquoenseignements theacuteoriques au deacutetriment de la pratique mecircme au sein des formations professionnelles Drsquoun autre cocircteacute alors que les grandes entreprises industrielles ont joueacute un rocircle pionnier dans le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage agrave la fin du XIXe siegravecle la place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En France le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage est devenu au fil des deacutecennies une prioriteacute porteacutee par la quasi-totaliteacute des gouvernements successifs Srsquoinspirer du modegravele suisse permettrait de mieux valoriser lrsquoenseignement professionnel pour qursquoil ne soit plus un second choix reacuteserveacute aux eacutelegraveves en difficulteacute Cela passe notamment par la mise en place de passerelles avec lrsquoenseignement geacuteneacuteral et par le deacuteveloppement drsquoune collaboration plus eacutetroite entre lrsquoEtat (notamment lrsquoEducation nationale) et le secteur priveacute Ce nrsquoest qursquoagrave cette condition que nous pourrons revaloriser lrsquoimage de ces filiegraveres pour en faire une voie drsquoexcellence agrave mecircme de reacutepondre aux besoins des industriels

Conclusion

La place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En savoir plus

Bidet-Mayer T Toubal L 2014 laquo Formation professionnelle et industrie le regard des acteurs de terrain raquo La Fabrique de lrsquoindustrie Presses des Mines novembre

Hoeckel K Field S Grubb W N 2009 laquo Learning for Jobs Evaluation par lrsquoOCDE du systegraveme de formation professionnelle suisse raquo OCDE avril

Pour reacuteagir agrave cette note vous pouvez contacter Thibaut Bidet-Mayer thibautbidetla-fabriquefr

- 2 -

La Suisse est selon le dernier classement du World Economic Forum le pays le plus compeacutetitif au monde La qualiteacute de sa main drsquoœuvre est souvent consideacutereacutee comme un atout preacutepondeacuterant et le fonctionnement efficace de son systegraveme de formation joue un rocircle crucial pour soutenir lrsquoeacuteconomie A lrsquoinstar de lrsquoAllemagne ce pays mise sur la formation laquo duale raquo alliant savoirs theacuteoriques et expeacuterience pratique Ces liens eacutetroits tisseacutes entre lrsquoeacutecole et le monde eacuteconomique permettent agrave la Suisse drsquoafficher un taux de chocircmage des jeunes parmi les plus bas au monde Le succegraves de ce modegravele repose sur trois piliers une coopeacuteration tripartite efficace entre Etat collectiviteacutes et partenaires sociaux une gestion du systegraveme au plus pregraves des besoins du marcheacute une formation en alternance privileacutegiant les passerelles et facilitant la mobiliteacute Bien que la peacuterenniteacute de ce modegravele soit aujourdrsquohui menaceacutee lrsquoexemple suisse reste une source drsquoinspiration pour la France

Reacutesumeacute

La qualiteacute de la main drsquoœuvre repreacutesente un atout preacutepondeacuterant pour la compeacutetitiviteacute et lrsquoattractiviteacute de lrsquoeacuteconomie suisse En lrsquoabsence de ressources naturelles et drsquoun grand marcheacute inteacuterieur agrave exploiter ce petit pays se deacutemarque par le niveau eacuteleveacute de qualification de ses salarieacutes La Suisse occupe ainsi la premiegravere place du Global Talent Competitiveness Index1 pour ce qui est de creacuteer et drsquoattirer des talents Cet atout lui permet de se speacutecialiser dans des secteurs agrave forte valeur ajouteacutee tels que la chimie la pharmacie ou encore la meacutecanique de preacutecision qui sont aujourdrsquohui agrave la base de sa compeacutetitiviteacute Rappelons que le pays se positionne comme le leader mondial de lrsquoinnovation selon le dernier classement du World Economic Forum

Le fonctionnement efficace du systegraveme de formation dual joue un rocircle cleacute pour soutenir lrsquoeacuteconomie suisse Il est reacuteguliegraverement mis en avant pour la qualiteacute des enseignements la proximiteacute avec les besoins des entreprises et lrsquoimplication du monde eacuteconomique dans son pilotage La Suisse peut se preacutevaloir drsquoun taux de chocircmage des jeunes parmi les plus faibles au monde (3 contre 24 en France)

Ce lien entre les univers de la formation et du travail srsquoexplique par plusieurs facteurs Cette proximiteacute est drsquoabord historique les premiegraveres filiegraveres de formation duales sont apparues dans le pays degraves la fin du XIXe siegravecle sous lrsquoimpulsion des corporations A lrsquoeacutepoque

Le systegraveme dual facteur cleacute de la qualification de la main drsquoœuvre suisse

1 - Lrsquolaquo indice global de compeacutetitiviteacute des talents raquo (GTCI pour laquo Global Talent Competitiveness Index raquo) mesure la compeacutetitiviteacute de 93 pays pour former attirer retenir et favoriser le deacuteveloppement des talents Il est eacutetabli par lrsquoInsead en partenariat avec le Human Capital Leadership Institute de Singapour et Adecco

Le fonctionnement efficace du systegraveme de formation dual joue un rocircle cleacute pour soutenir lrsquoeacuteconomie suisse

- 3 -

cet enseignement combinant theacuteorie et pratique eacutetait deacutejagrave orienteacute vers le maintien drsquoune main drsquoœuvre hautement qualifieacutee capable de reacutepondre aux exigences de qualiteacute imposeacutees aux produits suisses Ensuite lrsquoimportance dans le tissu industriel suisse de PME familiales ancreacutees dans le territoire favorise lrsquoinvestissement dans la formation professionnelle en raison de leur souci permanent de deacutevelopper et transmettre leurs savoir-faire Enfin la speacutecialisation de lrsquoindustrie suisse dans des secteurs de niche tels que lrsquoingeacutenierie de preacutecision qui neacutecessitent des savoir-faire pointus srsquoaccorde particuliegraverement bien avec la formation en apprentissage

GRAPHIQUE 1Lrsquoapprentissage en France

et en SuisseDonneacutees 2012

Source Insee BFSTraitement La Fabrique de lrsquoindustrie

- 4 -

Il nrsquoest pas eacutetonnant de constater que la formation professionnelle initiale en alternance repreacutesente le mode de formation le plus courant en Suisse choisi par pregraves des deux tiers des eacutelegraveves agrave lrsquoissue de la scolariteacute obligatoire (15 ans)

Contrairement agrave la France ougrave le diplocircme initial deacutetermine en grande partie la carriegravere drsquoun individu et ougrave les formations professionnelles sont encore veacutecues comme trop laquo cloisonneacutees raquo le systegraveme suisse offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution car il propose des passerelles systeacutematiques entre les filiegraveres de formation initiale qursquoelles soient geacuteneacuterales ou technologiques Ces passerelles existent aussi avec des filiegraveres de plus haut niveau Un quart des titulariseacutes de la formation professionnelle initiale poursuivent ainsi leurs eacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur2 La laquo maturiteacute professionnelle raquo eacutequivalent suisse du bac pro certifie un niveau de connaissances geacuteneacuterales et ouvre lrsquoaccegraves aux eacutetudes supeacuterieures Martin Fischer directeur de la communication du Secreacutetariat drsquoEtat agrave la formation agrave la recherche et agrave lrsquoinnovation (SEFRI) preacutecise qursquoagrave la diffeacuterence de la France laquo la formation professionnelle et la formation acadeacutemique ne sont pas en concurrence mais se complegravetent de maniegravere optimale raquo

Lrsquoapprentissage offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution

2 - Office feacutedeacuteral de la statistique 2012

Le systegraveme suisse offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution car il propose des passerelles systeacutematiques entre les filiegraveres

- 5 -

Autre diffeacuterence majeure avec la France la mobiliteacute des apprentis suisses sur le marcheacute du travail est tregraves importante Greacutegoire Eveacutequoz directeur geacuteneacuteral de lrsquoOffice pour lrsquoorientation et la formation professionnelle agrave Genegraveve affirme ainsi qursquolaquo aucun diplocircme de base ne constitue une cleacute pour arriver au sommet Crsquoest uniquement la formation continue qui permet drsquoy arriver raquo3 Cela explique que 75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere De nombreux dirigeants de PME et cadres de lrsquoindustrie ont entameacute leur carriegravere professionnelle par un apprentissage Ils connaissent cette voie tiennent en haute estime lrsquointelligence pratique et savent appreacutecier les formations axeacutees sur la pratique agrave leur juste valeur

Le deacutecalage avec la France est criant le choix de commencer par deacutevelopper des habileteacutes pratiques permettant drsquoexercer rapidement un meacutetier qualifieacute y est consideacutereacute comme risqueacute car les possibiliteacutes de poursuivre sa formation en cours de carriegravere sont rares Les insuffisances actuelles de lrsquooffre de formation tout au long de la vie poussent ainsi les enseignants agrave encourager leurs eacutelegraveves agrave acqueacuterir degraves leur formation initiale un maximum de compeacutetences geacuteneacuterales qui faciliteront la poursuite de leurs eacutetudes

3 - Confeacutedeacuteration suisse 2012 laquo Drsquoapprenti agrave CEO un parcours encore possible raquo 7 mars

75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere

- 6 -

Le systegraveme dual de formation professionnelle tient largement compte des besoins des employeurs Crsquoest au secteur priveacute de deacutefinir le contenu de la formation et des qualifications requises en vue de lrsquoobtention du certificat Par conseacutequent les 250 formations proposeacutees tiennent compte des besoins du marcheacute du travail

Le succegraves du systegraveme suisse tient agrave la bonne coopeacuteration entre tous les acteurs contrairement aux autres domaines de lrsquoeacuteducation qui relegravevent essentiellement de la responsabiliteacute cantonale la formation professionnelle est geacutereacutee agrave lrsquoeacutechelon feacutedeacuteral par trois partenaires la Confeacutedeacuteration les cantons et les partenaires sociaux ndash les laquo organisations du monde du travail raquo ou ORTRA

Au sein de cette gouvernance tripartite les ORTRA eacutelaborent le contenu des programmes les qualifications ainsi que les examens Ils jouent donc un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle En France il existe bien des commissions professionnelles consultatives (CPC) chargeacutees de donner un avis sur les besoins en formation leur contenu et sur les certifications Cependant certains observateurs soulignent que compte tenu de la lourdeur des travaux les organisations professionnelles patronales ou syndicales deacutelegraveguent des permanents plutocirct que des industriels et des salarieacutes Tout lrsquoenjeu repose degraves lors sur la capaciteacute de ces derniers agrave ecirctre en prise avec les reacutealiteacutes du terrain pour deacutefinir des formations initiales adeacutequates

Autre diffeacuterence la Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins Selon lrsquoOCDE un tiers des entreprises propose des places drsquoapprentissage un chiffre impressionnant si on considegravere que 997 des entreprises sont des PME A titre de comparaison un sondage Ipsos commandeacute par le Medef en mars 20154 reacutevegravele que seuls 27 des chefs drsquoentreprises franccedilais envisagent de prendre un jeune en apprentissage au cours des douze prochains mois5 Concregravetement une plateforme de mise en relation a eacuteteacute creacuteeacutee afin que les eacutelegraveves souhaitant deacutemarrer une formation duale puissent deacutemarcher directement les entreprises qui recherchent des apprentis Une fois leur contrat de travail signeacute les organismes de formation sont ensuite chargeacutes de proposer les enseignements adapteacutes aux besoins des entreprises

Un systegraveme tourneacute vers les besoins de lrsquoentreprise

4 - Ipsos 2015 laquo Les entreprises franccedilaises et lrsquoapprentissage raquo mars5 - Notons que ce sont des intentions drsquoembauche et que dans les faits cette proportion doit ecirctre infeacuterieure

Les partenaires sociaux jouent un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle

La Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins

- 7 -

En cas drsquoinadeacutequation entre lrsquooffre et la demande le SEFRI intervient par exemple pour financer la creacuteation de reacuteseaux drsquoentreprises formatrices pour aider les eacutelegraveves dont le niveau est plus faible agrave trouver une place drsquoapprentissage (case management) ou pour encourager les entreprises agrave proposer des places drsquoapprentissage

- 8 -

Le systegraveme dual suisse est consideacutereacute comme un modegravele de reacuteussite Il favorise lrsquoemployabiliteacute des jeunes et comporte bien drsquoautres avantages eacutetant orienteacute vers la pratique il permet agrave des eacutelegraveves moins scolaires de deacutevelopper drsquoautres compeacutetences Cette formation est eacutegalement meilleure marcheacute pour lrsquoeacuteconomie et les pouvoirs publics qursquoune formation acadeacutemique

Reste que des inquieacutetudes commencent agrave se faire sentir en Suisse quant agrave la possibiliteacute de perpeacutetuer ce modegravele de formation professionnelle Drsquoun cocircteacute tout comme en France le systegraveme eacuteducatif suisse suit une tendance agrave lrsquolaquo universitarisation raquo des formations avec le deacuteveloppement drsquoenseignements theacuteoriques au deacutetriment de la pratique mecircme au sein des formations professionnelles Drsquoun autre cocircteacute alors que les grandes entreprises industrielles ont joueacute un rocircle pionnier dans le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage agrave la fin du XIXe siegravecle la place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En France le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage est devenu au fil des deacutecennies une prioriteacute porteacutee par la quasi-totaliteacute des gouvernements successifs Srsquoinspirer du modegravele suisse permettrait de mieux valoriser lrsquoenseignement professionnel pour qursquoil ne soit plus un second choix reacuteserveacute aux eacutelegraveves en difficulteacute Cela passe notamment par la mise en place de passerelles avec lrsquoenseignement geacuteneacuteral et par le deacuteveloppement drsquoune collaboration plus eacutetroite entre lrsquoEtat (notamment lrsquoEducation nationale) et le secteur priveacute Ce nrsquoest qursquoagrave cette condition que nous pourrons revaloriser lrsquoimage de ces filiegraveres pour en faire une voie drsquoexcellence agrave mecircme de reacutepondre aux besoins des industriels

Conclusion

La place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En savoir plus

Bidet-Mayer T Toubal L 2014 laquo Formation professionnelle et industrie le regard des acteurs de terrain raquo La Fabrique de lrsquoindustrie Presses des Mines novembre

Hoeckel K Field S Grubb W N 2009 laquo Learning for Jobs Evaluation par lrsquoOCDE du systegraveme de formation professionnelle suisse raquo OCDE avril

Pour reacuteagir agrave cette note vous pouvez contacter Thibaut Bidet-Mayer thibautbidetla-fabriquefr

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cet enseignement combinant theacuteorie et pratique eacutetait deacutejagrave orienteacute vers le maintien drsquoune main drsquoœuvre hautement qualifieacutee capable de reacutepondre aux exigences de qualiteacute imposeacutees aux produits suisses Ensuite lrsquoimportance dans le tissu industriel suisse de PME familiales ancreacutees dans le territoire favorise lrsquoinvestissement dans la formation professionnelle en raison de leur souci permanent de deacutevelopper et transmettre leurs savoir-faire Enfin la speacutecialisation de lrsquoindustrie suisse dans des secteurs de niche tels que lrsquoingeacutenierie de preacutecision qui neacutecessitent des savoir-faire pointus srsquoaccorde particuliegraverement bien avec la formation en apprentissage

GRAPHIQUE 1Lrsquoapprentissage en France

et en SuisseDonneacutees 2012

Source Insee BFSTraitement La Fabrique de lrsquoindustrie

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Il nrsquoest pas eacutetonnant de constater que la formation professionnelle initiale en alternance repreacutesente le mode de formation le plus courant en Suisse choisi par pregraves des deux tiers des eacutelegraveves agrave lrsquoissue de la scolariteacute obligatoire (15 ans)

Contrairement agrave la France ougrave le diplocircme initial deacutetermine en grande partie la carriegravere drsquoun individu et ougrave les formations professionnelles sont encore veacutecues comme trop laquo cloisonneacutees raquo le systegraveme suisse offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution car il propose des passerelles systeacutematiques entre les filiegraveres de formation initiale qursquoelles soient geacuteneacuterales ou technologiques Ces passerelles existent aussi avec des filiegraveres de plus haut niveau Un quart des titulariseacutes de la formation professionnelle initiale poursuivent ainsi leurs eacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur2 La laquo maturiteacute professionnelle raquo eacutequivalent suisse du bac pro certifie un niveau de connaissances geacuteneacuterales et ouvre lrsquoaccegraves aux eacutetudes supeacuterieures Martin Fischer directeur de la communication du Secreacutetariat drsquoEtat agrave la formation agrave la recherche et agrave lrsquoinnovation (SEFRI) preacutecise qursquoagrave la diffeacuterence de la France laquo la formation professionnelle et la formation acadeacutemique ne sont pas en concurrence mais se complegravetent de maniegravere optimale raquo

Lrsquoapprentissage offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution

2 - Office feacutedeacuteral de la statistique 2012

Le systegraveme suisse offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution car il propose des passerelles systeacutematiques entre les filiegraveres

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Autre diffeacuterence majeure avec la France la mobiliteacute des apprentis suisses sur le marcheacute du travail est tregraves importante Greacutegoire Eveacutequoz directeur geacuteneacuteral de lrsquoOffice pour lrsquoorientation et la formation professionnelle agrave Genegraveve affirme ainsi qursquolaquo aucun diplocircme de base ne constitue une cleacute pour arriver au sommet Crsquoest uniquement la formation continue qui permet drsquoy arriver raquo3 Cela explique que 75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere De nombreux dirigeants de PME et cadres de lrsquoindustrie ont entameacute leur carriegravere professionnelle par un apprentissage Ils connaissent cette voie tiennent en haute estime lrsquointelligence pratique et savent appreacutecier les formations axeacutees sur la pratique agrave leur juste valeur

Le deacutecalage avec la France est criant le choix de commencer par deacutevelopper des habileteacutes pratiques permettant drsquoexercer rapidement un meacutetier qualifieacute y est consideacutereacute comme risqueacute car les possibiliteacutes de poursuivre sa formation en cours de carriegravere sont rares Les insuffisances actuelles de lrsquooffre de formation tout au long de la vie poussent ainsi les enseignants agrave encourager leurs eacutelegraveves agrave acqueacuterir degraves leur formation initiale un maximum de compeacutetences geacuteneacuterales qui faciliteront la poursuite de leurs eacutetudes

3 - Confeacutedeacuteration suisse 2012 laquo Drsquoapprenti agrave CEO un parcours encore possible raquo 7 mars

75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere

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Le systegraveme dual de formation professionnelle tient largement compte des besoins des employeurs Crsquoest au secteur priveacute de deacutefinir le contenu de la formation et des qualifications requises en vue de lrsquoobtention du certificat Par conseacutequent les 250 formations proposeacutees tiennent compte des besoins du marcheacute du travail

Le succegraves du systegraveme suisse tient agrave la bonne coopeacuteration entre tous les acteurs contrairement aux autres domaines de lrsquoeacuteducation qui relegravevent essentiellement de la responsabiliteacute cantonale la formation professionnelle est geacutereacutee agrave lrsquoeacutechelon feacutedeacuteral par trois partenaires la Confeacutedeacuteration les cantons et les partenaires sociaux ndash les laquo organisations du monde du travail raquo ou ORTRA

Au sein de cette gouvernance tripartite les ORTRA eacutelaborent le contenu des programmes les qualifications ainsi que les examens Ils jouent donc un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle En France il existe bien des commissions professionnelles consultatives (CPC) chargeacutees de donner un avis sur les besoins en formation leur contenu et sur les certifications Cependant certains observateurs soulignent que compte tenu de la lourdeur des travaux les organisations professionnelles patronales ou syndicales deacutelegraveguent des permanents plutocirct que des industriels et des salarieacutes Tout lrsquoenjeu repose degraves lors sur la capaciteacute de ces derniers agrave ecirctre en prise avec les reacutealiteacutes du terrain pour deacutefinir des formations initiales adeacutequates

Autre diffeacuterence la Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins Selon lrsquoOCDE un tiers des entreprises propose des places drsquoapprentissage un chiffre impressionnant si on considegravere que 997 des entreprises sont des PME A titre de comparaison un sondage Ipsos commandeacute par le Medef en mars 20154 reacutevegravele que seuls 27 des chefs drsquoentreprises franccedilais envisagent de prendre un jeune en apprentissage au cours des douze prochains mois5 Concregravetement une plateforme de mise en relation a eacuteteacute creacuteeacutee afin que les eacutelegraveves souhaitant deacutemarrer une formation duale puissent deacutemarcher directement les entreprises qui recherchent des apprentis Une fois leur contrat de travail signeacute les organismes de formation sont ensuite chargeacutes de proposer les enseignements adapteacutes aux besoins des entreprises

Un systegraveme tourneacute vers les besoins de lrsquoentreprise

4 - Ipsos 2015 laquo Les entreprises franccedilaises et lrsquoapprentissage raquo mars5 - Notons que ce sont des intentions drsquoembauche et que dans les faits cette proportion doit ecirctre infeacuterieure

Les partenaires sociaux jouent un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle

La Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins

- 7 -

En cas drsquoinadeacutequation entre lrsquooffre et la demande le SEFRI intervient par exemple pour financer la creacuteation de reacuteseaux drsquoentreprises formatrices pour aider les eacutelegraveves dont le niveau est plus faible agrave trouver une place drsquoapprentissage (case management) ou pour encourager les entreprises agrave proposer des places drsquoapprentissage

- 8 -

Le systegraveme dual suisse est consideacutereacute comme un modegravele de reacuteussite Il favorise lrsquoemployabiliteacute des jeunes et comporte bien drsquoautres avantages eacutetant orienteacute vers la pratique il permet agrave des eacutelegraveves moins scolaires de deacutevelopper drsquoautres compeacutetences Cette formation est eacutegalement meilleure marcheacute pour lrsquoeacuteconomie et les pouvoirs publics qursquoune formation acadeacutemique

Reste que des inquieacutetudes commencent agrave se faire sentir en Suisse quant agrave la possibiliteacute de perpeacutetuer ce modegravele de formation professionnelle Drsquoun cocircteacute tout comme en France le systegraveme eacuteducatif suisse suit une tendance agrave lrsquolaquo universitarisation raquo des formations avec le deacuteveloppement drsquoenseignements theacuteoriques au deacutetriment de la pratique mecircme au sein des formations professionnelles Drsquoun autre cocircteacute alors que les grandes entreprises industrielles ont joueacute un rocircle pionnier dans le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage agrave la fin du XIXe siegravecle la place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En France le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage est devenu au fil des deacutecennies une prioriteacute porteacutee par la quasi-totaliteacute des gouvernements successifs Srsquoinspirer du modegravele suisse permettrait de mieux valoriser lrsquoenseignement professionnel pour qursquoil ne soit plus un second choix reacuteserveacute aux eacutelegraveves en difficulteacute Cela passe notamment par la mise en place de passerelles avec lrsquoenseignement geacuteneacuteral et par le deacuteveloppement drsquoune collaboration plus eacutetroite entre lrsquoEtat (notamment lrsquoEducation nationale) et le secteur priveacute Ce nrsquoest qursquoagrave cette condition que nous pourrons revaloriser lrsquoimage de ces filiegraveres pour en faire une voie drsquoexcellence agrave mecircme de reacutepondre aux besoins des industriels

Conclusion

La place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En savoir plus

Bidet-Mayer T Toubal L 2014 laquo Formation professionnelle et industrie le regard des acteurs de terrain raquo La Fabrique de lrsquoindustrie Presses des Mines novembre

Hoeckel K Field S Grubb W N 2009 laquo Learning for Jobs Evaluation par lrsquoOCDE du systegraveme de formation professionnelle suisse raquo OCDE avril

Pour reacuteagir agrave cette note vous pouvez contacter Thibaut Bidet-Mayer thibautbidetla-fabriquefr

- 4 -

Il nrsquoest pas eacutetonnant de constater que la formation professionnelle initiale en alternance repreacutesente le mode de formation le plus courant en Suisse choisi par pregraves des deux tiers des eacutelegraveves agrave lrsquoissue de la scolariteacute obligatoire (15 ans)

Contrairement agrave la France ougrave le diplocircme initial deacutetermine en grande partie la carriegravere drsquoun individu et ougrave les formations professionnelles sont encore veacutecues comme trop laquo cloisonneacutees raquo le systegraveme suisse offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution car il propose des passerelles systeacutematiques entre les filiegraveres de formation initiale qursquoelles soient geacuteneacuterales ou technologiques Ces passerelles existent aussi avec des filiegraveres de plus haut niveau Un quart des titulariseacutes de la formation professionnelle initiale poursuivent ainsi leurs eacutetudes dans lrsquoenseignement supeacuterieur2 La laquo maturiteacute professionnelle raquo eacutequivalent suisse du bac pro certifie un niveau de connaissances geacuteneacuterales et ouvre lrsquoaccegraves aux eacutetudes supeacuterieures Martin Fischer directeur de la communication du Secreacutetariat drsquoEtat agrave la formation agrave la recherche et agrave lrsquoinnovation (SEFRI) preacutecise qursquoagrave la diffeacuterence de la France laquo la formation professionnelle et la formation acadeacutemique ne sont pas en concurrence mais se complegravetent de maniegravere optimale raquo

Lrsquoapprentissage offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution

2 - Office feacutedeacuteral de la statistique 2012

Le systegraveme suisse offre de reacuteelles perspectives drsquoeacutevolution car il propose des passerelles systeacutematiques entre les filiegraveres

- 5 -

Autre diffeacuterence majeure avec la France la mobiliteacute des apprentis suisses sur le marcheacute du travail est tregraves importante Greacutegoire Eveacutequoz directeur geacuteneacuteral de lrsquoOffice pour lrsquoorientation et la formation professionnelle agrave Genegraveve affirme ainsi qursquolaquo aucun diplocircme de base ne constitue une cleacute pour arriver au sommet Crsquoest uniquement la formation continue qui permet drsquoy arriver raquo3 Cela explique que 75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere De nombreux dirigeants de PME et cadres de lrsquoindustrie ont entameacute leur carriegravere professionnelle par un apprentissage Ils connaissent cette voie tiennent en haute estime lrsquointelligence pratique et savent appreacutecier les formations axeacutees sur la pratique agrave leur juste valeur

Le deacutecalage avec la France est criant le choix de commencer par deacutevelopper des habileteacutes pratiques permettant drsquoexercer rapidement un meacutetier qualifieacute y est consideacutereacute comme risqueacute car les possibiliteacutes de poursuivre sa formation en cours de carriegravere sont rares Les insuffisances actuelles de lrsquooffre de formation tout au long de la vie poussent ainsi les enseignants agrave encourager leurs eacutelegraveves agrave acqueacuterir degraves leur formation initiale un maximum de compeacutetences geacuteneacuterales qui faciliteront la poursuite de leurs eacutetudes

3 - Confeacutedeacuteration suisse 2012 laquo Drsquoapprenti agrave CEO un parcours encore possible raquo 7 mars

75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere

- 6 -

Le systegraveme dual de formation professionnelle tient largement compte des besoins des employeurs Crsquoest au secteur priveacute de deacutefinir le contenu de la formation et des qualifications requises en vue de lrsquoobtention du certificat Par conseacutequent les 250 formations proposeacutees tiennent compte des besoins du marcheacute du travail

Le succegraves du systegraveme suisse tient agrave la bonne coopeacuteration entre tous les acteurs contrairement aux autres domaines de lrsquoeacuteducation qui relegravevent essentiellement de la responsabiliteacute cantonale la formation professionnelle est geacutereacutee agrave lrsquoeacutechelon feacutedeacuteral par trois partenaires la Confeacutedeacuteration les cantons et les partenaires sociaux ndash les laquo organisations du monde du travail raquo ou ORTRA

Au sein de cette gouvernance tripartite les ORTRA eacutelaborent le contenu des programmes les qualifications ainsi que les examens Ils jouent donc un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle En France il existe bien des commissions professionnelles consultatives (CPC) chargeacutees de donner un avis sur les besoins en formation leur contenu et sur les certifications Cependant certains observateurs soulignent que compte tenu de la lourdeur des travaux les organisations professionnelles patronales ou syndicales deacutelegraveguent des permanents plutocirct que des industriels et des salarieacutes Tout lrsquoenjeu repose degraves lors sur la capaciteacute de ces derniers agrave ecirctre en prise avec les reacutealiteacutes du terrain pour deacutefinir des formations initiales adeacutequates

Autre diffeacuterence la Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins Selon lrsquoOCDE un tiers des entreprises propose des places drsquoapprentissage un chiffre impressionnant si on considegravere que 997 des entreprises sont des PME A titre de comparaison un sondage Ipsos commandeacute par le Medef en mars 20154 reacutevegravele que seuls 27 des chefs drsquoentreprises franccedilais envisagent de prendre un jeune en apprentissage au cours des douze prochains mois5 Concregravetement une plateforme de mise en relation a eacuteteacute creacuteeacutee afin que les eacutelegraveves souhaitant deacutemarrer une formation duale puissent deacutemarcher directement les entreprises qui recherchent des apprentis Une fois leur contrat de travail signeacute les organismes de formation sont ensuite chargeacutes de proposer les enseignements adapteacutes aux besoins des entreprises

Un systegraveme tourneacute vers les besoins de lrsquoentreprise

4 - Ipsos 2015 laquo Les entreprises franccedilaises et lrsquoapprentissage raquo mars5 - Notons que ce sont des intentions drsquoembauche et que dans les faits cette proportion doit ecirctre infeacuterieure

Les partenaires sociaux jouent un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle

La Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins

- 7 -

En cas drsquoinadeacutequation entre lrsquooffre et la demande le SEFRI intervient par exemple pour financer la creacuteation de reacuteseaux drsquoentreprises formatrices pour aider les eacutelegraveves dont le niveau est plus faible agrave trouver une place drsquoapprentissage (case management) ou pour encourager les entreprises agrave proposer des places drsquoapprentissage

- 8 -

Le systegraveme dual suisse est consideacutereacute comme un modegravele de reacuteussite Il favorise lrsquoemployabiliteacute des jeunes et comporte bien drsquoautres avantages eacutetant orienteacute vers la pratique il permet agrave des eacutelegraveves moins scolaires de deacutevelopper drsquoautres compeacutetences Cette formation est eacutegalement meilleure marcheacute pour lrsquoeacuteconomie et les pouvoirs publics qursquoune formation acadeacutemique

Reste que des inquieacutetudes commencent agrave se faire sentir en Suisse quant agrave la possibiliteacute de perpeacutetuer ce modegravele de formation professionnelle Drsquoun cocircteacute tout comme en France le systegraveme eacuteducatif suisse suit une tendance agrave lrsquolaquo universitarisation raquo des formations avec le deacuteveloppement drsquoenseignements theacuteoriques au deacutetriment de la pratique mecircme au sein des formations professionnelles Drsquoun autre cocircteacute alors que les grandes entreprises industrielles ont joueacute un rocircle pionnier dans le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage agrave la fin du XIXe siegravecle la place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En France le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage est devenu au fil des deacutecennies une prioriteacute porteacutee par la quasi-totaliteacute des gouvernements successifs Srsquoinspirer du modegravele suisse permettrait de mieux valoriser lrsquoenseignement professionnel pour qursquoil ne soit plus un second choix reacuteserveacute aux eacutelegraveves en difficulteacute Cela passe notamment par la mise en place de passerelles avec lrsquoenseignement geacuteneacuteral et par le deacuteveloppement drsquoune collaboration plus eacutetroite entre lrsquoEtat (notamment lrsquoEducation nationale) et le secteur priveacute Ce nrsquoest qursquoagrave cette condition que nous pourrons revaloriser lrsquoimage de ces filiegraveres pour en faire une voie drsquoexcellence agrave mecircme de reacutepondre aux besoins des industriels

Conclusion

La place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

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Hoeckel K Field S Grubb W N 2009 laquo Learning for Jobs Evaluation par lrsquoOCDE du systegraveme de formation professionnelle suisse raquo OCDE avril

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Autre diffeacuterence majeure avec la France la mobiliteacute des apprentis suisses sur le marcheacute du travail est tregraves importante Greacutegoire Eveacutequoz directeur geacuteneacuteral de lrsquoOffice pour lrsquoorientation et la formation professionnelle agrave Genegraveve affirme ainsi qursquolaquo aucun diplocircme de base ne constitue une cleacute pour arriver au sommet Crsquoest uniquement la formation continue qui permet drsquoy arriver raquo3 Cela explique que 75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere De nombreux dirigeants de PME et cadres de lrsquoindustrie ont entameacute leur carriegravere professionnelle par un apprentissage Ils connaissent cette voie tiennent en haute estime lrsquointelligence pratique et savent appreacutecier les formations axeacutees sur la pratique agrave leur juste valeur

Le deacutecalage avec la France est criant le choix de commencer par deacutevelopper des habileteacutes pratiques permettant drsquoexercer rapidement un meacutetier qualifieacute y est consideacutereacute comme risqueacute car les possibiliteacutes de poursuivre sa formation en cours de carriegravere sont rares Les insuffisances actuelles de lrsquooffre de formation tout au long de la vie poussent ainsi les enseignants agrave encourager leurs eacutelegraveves agrave acqueacuterir degraves leur formation initiale un maximum de compeacutetences geacuteneacuterales qui faciliteront la poursuite de leurs eacutetudes

3 - Confeacutedeacuteration suisse 2012 laquo Drsquoapprenti agrave CEO un parcours encore possible raquo 7 mars

75 des jeunes Suisses considegraverent que lrsquoapprentissage permet de garder toutes les options ouvertes en termes drsquoeacutevolution de carriegravere

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Le systegraveme dual de formation professionnelle tient largement compte des besoins des employeurs Crsquoest au secteur priveacute de deacutefinir le contenu de la formation et des qualifications requises en vue de lrsquoobtention du certificat Par conseacutequent les 250 formations proposeacutees tiennent compte des besoins du marcheacute du travail

Le succegraves du systegraveme suisse tient agrave la bonne coopeacuteration entre tous les acteurs contrairement aux autres domaines de lrsquoeacuteducation qui relegravevent essentiellement de la responsabiliteacute cantonale la formation professionnelle est geacutereacutee agrave lrsquoeacutechelon feacutedeacuteral par trois partenaires la Confeacutedeacuteration les cantons et les partenaires sociaux ndash les laquo organisations du monde du travail raquo ou ORTRA

Au sein de cette gouvernance tripartite les ORTRA eacutelaborent le contenu des programmes les qualifications ainsi que les examens Ils jouent donc un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle En France il existe bien des commissions professionnelles consultatives (CPC) chargeacutees de donner un avis sur les besoins en formation leur contenu et sur les certifications Cependant certains observateurs soulignent que compte tenu de la lourdeur des travaux les organisations professionnelles patronales ou syndicales deacutelegraveguent des permanents plutocirct que des industriels et des salarieacutes Tout lrsquoenjeu repose degraves lors sur la capaciteacute de ces derniers agrave ecirctre en prise avec les reacutealiteacutes du terrain pour deacutefinir des formations initiales adeacutequates

Autre diffeacuterence la Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins Selon lrsquoOCDE un tiers des entreprises propose des places drsquoapprentissage un chiffre impressionnant si on considegravere que 997 des entreprises sont des PME A titre de comparaison un sondage Ipsos commandeacute par le Medef en mars 20154 reacutevegravele que seuls 27 des chefs drsquoentreprises franccedilais envisagent de prendre un jeune en apprentissage au cours des douze prochains mois5 Concregravetement une plateforme de mise en relation a eacuteteacute creacuteeacutee afin que les eacutelegraveves souhaitant deacutemarrer une formation duale puissent deacutemarcher directement les entreprises qui recherchent des apprentis Une fois leur contrat de travail signeacute les organismes de formation sont ensuite chargeacutes de proposer les enseignements adapteacutes aux besoins des entreprises

Un systegraveme tourneacute vers les besoins de lrsquoentreprise

4 - Ipsos 2015 laquo Les entreprises franccedilaises et lrsquoapprentissage raquo mars5 - Notons que ce sont des intentions drsquoembauche et que dans les faits cette proportion doit ecirctre infeacuterieure

Les partenaires sociaux jouent un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle

La Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins

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En cas drsquoinadeacutequation entre lrsquooffre et la demande le SEFRI intervient par exemple pour financer la creacuteation de reacuteseaux drsquoentreprises formatrices pour aider les eacutelegraveves dont le niveau est plus faible agrave trouver une place drsquoapprentissage (case management) ou pour encourager les entreprises agrave proposer des places drsquoapprentissage

- 8 -

Le systegraveme dual suisse est consideacutereacute comme un modegravele de reacuteussite Il favorise lrsquoemployabiliteacute des jeunes et comporte bien drsquoautres avantages eacutetant orienteacute vers la pratique il permet agrave des eacutelegraveves moins scolaires de deacutevelopper drsquoautres compeacutetences Cette formation est eacutegalement meilleure marcheacute pour lrsquoeacuteconomie et les pouvoirs publics qursquoune formation acadeacutemique

Reste que des inquieacutetudes commencent agrave se faire sentir en Suisse quant agrave la possibiliteacute de perpeacutetuer ce modegravele de formation professionnelle Drsquoun cocircteacute tout comme en France le systegraveme eacuteducatif suisse suit une tendance agrave lrsquolaquo universitarisation raquo des formations avec le deacuteveloppement drsquoenseignements theacuteoriques au deacutetriment de la pratique mecircme au sein des formations professionnelles Drsquoun autre cocircteacute alors que les grandes entreprises industrielles ont joueacute un rocircle pionnier dans le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage agrave la fin du XIXe siegravecle la place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En France le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage est devenu au fil des deacutecennies une prioriteacute porteacutee par la quasi-totaliteacute des gouvernements successifs Srsquoinspirer du modegravele suisse permettrait de mieux valoriser lrsquoenseignement professionnel pour qursquoil ne soit plus un second choix reacuteserveacute aux eacutelegraveves en difficulteacute Cela passe notamment par la mise en place de passerelles avec lrsquoenseignement geacuteneacuteral et par le deacuteveloppement drsquoune collaboration plus eacutetroite entre lrsquoEtat (notamment lrsquoEducation nationale) et le secteur priveacute Ce nrsquoest qursquoagrave cette condition que nous pourrons revaloriser lrsquoimage de ces filiegraveres pour en faire une voie drsquoexcellence agrave mecircme de reacutepondre aux besoins des industriels

Conclusion

La place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

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Bidet-Mayer T Toubal L 2014 laquo Formation professionnelle et industrie le regard des acteurs de terrain raquo La Fabrique de lrsquoindustrie Presses des Mines novembre

Hoeckel K Field S Grubb W N 2009 laquo Learning for Jobs Evaluation par lrsquoOCDE du systegraveme de formation professionnelle suisse raquo OCDE avril

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Le systegraveme dual de formation professionnelle tient largement compte des besoins des employeurs Crsquoest au secteur priveacute de deacutefinir le contenu de la formation et des qualifications requises en vue de lrsquoobtention du certificat Par conseacutequent les 250 formations proposeacutees tiennent compte des besoins du marcheacute du travail

Le succegraves du systegraveme suisse tient agrave la bonne coopeacuteration entre tous les acteurs contrairement aux autres domaines de lrsquoeacuteducation qui relegravevent essentiellement de la responsabiliteacute cantonale la formation professionnelle est geacutereacutee agrave lrsquoeacutechelon feacutedeacuteral par trois partenaires la Confeacutedeacuteration les cantons et les partenaires sociaux ndash les laquo organisations du monde du travail raquo ou ORTRA

Au sein de cette gouvernance tripartite les ORTRA eacutelaborent le contenu des programmes les qualifications ainsi que les examens Ils jouent donc un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle En France il existe bien des commissions professionnelles consultatives (CPC) chargeacutees de donner un avis sur les besoins en formation leur contenu et sur les certifications Cependant certains observateurs soulignent que compte tenu de la lourdeur des travaux les organisations professionnelles patronales ou syndicales deacutelegraveguent des permanents plutocirct que des industriels et des salarieacutes Tout lrsquoenjeu repose degraves lors sur la capaciteacute de ces derniers agrave ecirctre en prise avec les reacutealiteacutes du terrain pour deacutefinir des formations initiales adeacutequates

Autre diffeacuterence la Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins Selon lrsquoOCDE un tiers des entreprises propose des places drsquoapprentissage un chiffre impressionnant si on considegravere que 997 des entreprises sont des PME A titre de comparaison un sondage Ipsos commandeacute par le Medef en mars 20154 reacutevegravele que seuls 27 des chefs drsquoentreprises franccedilais envisagent de prendre un jeune en apprentissage au cours des douze prochains mois5 Concregravetement une plateforme de mise en relation a eacuteteacute creacuteeacutee afin que les eacutelegraveves souhaitant deacutemarrer une formation duale puissent deacutemarcher directement les entreprises qui recherchent des apprentis Une fois leur contrat de travail signeacute les organismes de formation sont ensuite chargeacutes de proposer les enseignements adapteacutes aux besoins des entreprises

Un systegraveme tourneacute vers les besoins de lrsquoentreprise

4 - Ipsos 2015 laquo Les entreprises franccedilaises et lrsquoapprentissage raquo mars5 - Notons que ce sont des intentions drsquoembauche et que dans les faits cette proportion doit ecirctre infeacuterieure

Les partenaires sociaux jouent un rocircle preacutepondeacuterant dans la deacutefinition de lrsquooffre de formation professionnelle

La Suisse dispose drsquoun veacuteritable laquo marcheacute des places drsquoapprentissage raquo au sein duquel ce sont les entreprises qui fixent le nombre de places ouvertes en fonction de leurs besoins

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En cas drsquoinadeacutequation entre lrsquooffre et la demande le SEFRI intervient par exemple pour financer la creacuteation de reacuteseaux drsquoentreprises formatrices pour aider les eacutelegraveves dont le niveau est plus faible agrave trouver une place drsquoapprentissage (case management) ou pour encourager les entreprises agrave proposer des places drsquoapprentissage

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Le systegraveme dual suisse est consideacutereacute comme un modegravele de reacuteussite Il favorise lrsquoemployabiliteacute des jeunes et comporte bien drsquoautres avantages eacutetant orienteacute vers la pratique il permet agrave des eacutelegraveves moins scolaires de deacutevelopper drsquoautres compeacutetences Cette formation est eacutegalement meilleure marcheacute pour lrsquoeacuteconomie et les pouvoirs publics qursquoune formation acadeacutemique

Reste que des inquieacutetudes commencent agrave se faire sentir en Suisse quant agrave la possibiliteacute de perpeacutetuer ce modegravele de formation professionnelle Drsquoun cocircteacute tout comme en France le systegraveme eacuteducatif suisse suit une tendance agrave lrsquolaquo universitarisation raquo des formations avec le deacuteveloppement drsquoenseignements theacuteoriques au deacutetriment de la pratique mecircme au sein des formations professionnelles Drsquoun autre cocircteacute alors que les grandes entreprises industrielles ont joueacute un rocircle pionnier dans le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage agrave la fin du XIXe siegravecle la place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En France le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage est devenu au fil des deacutecennies une prioriteacute porteacutee par la quasi-totaliteacute des gouvernements successifs Srsquoinspirer du modegravele suisse permettrait de mieux valoriser lrsquoenseignement professionnel pour qursquoil ne soit plus un second choix reacuteserveacute aux eacutelegraveves en difficulteacute Cela passe notamment par la mise en place de passerelles avec lrsquoenseignement geacuteneacuteral et par le deacuteveloppement drsquoune collaboration plus eacutetroite entre lrsquoEtat (notamment lrsquoEducation nationale) et le secteur priveacute Ce nrsquoest qursquoagrave cette condition que nous pourrons revaloriser lrsquoimage de ces filiegraveres pour en faire une voie drsquoexcellence agrave mecircme de reacutepondre aux besoins des industriels

Conclusion

La place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

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Bidet-Mayer T Toubal L 2014 laquo Formation professionnelle et industrie le regard des acteurs de terrain raquo La Fabrique de lrsquoindustrie Presses des Mines novembre

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En cas drsquoinadeacutequation entre lrsquooffre et la demande le SEFRI intervient par exemple pour financer la creacuteation de reacuteseaux drsquoentreprises formatrices pour aider les eacutelegraveves dont le niveau est plus faible agrave trouver une place drsquoapprentissage (case management) ou pour encourager les entreprises agrave proposer des places drsquoapprentissage

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Le systegraveme dual suisse est consideacutereacute comme un modegravele de reacuteussite Il favorise lrsquoemployabiliteacute des jeunes et comporte bien drsquoautres avantages eacutetant orienteacute vers la pratique il permet agrave des eacutelegraveves moins scolaires de deacutevelopper drsquoautres compeacutetences Cette formation est eacutegalement meilleure marcheacute pour lrsquoeacuteconomie et les pouvoirs publics qursquoune formation acadeacutemique

Reste que des inquieacutetudes commencent agrave se faire sentir en Suisse quant agrave la possibiliteacute de perpeacutetuer ce modegravele de formation professionnelle Drsquoun cocircteacute tout comme en France le systegraveme eacuteducatif suisse suit une tendance agrave lrsquolaquo universitarisation raquo des formations avec le deacuteveloppement drsquoenseignements theacuteoriques au deacutetriment de la pratique mecircme au sein des formations professionnelles Drsquoun autre cocircteacute alors que les grandes entreprises industrielles ont joueacute un rocircle pionnier dans le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage agrave la fin du XIXe siegravecle la place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En France le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage est devenu au fil des deacutecennies une prioriteacute porteacutee par la quasi-totaliteacute des gouvernements successifs Srsquoinspirer du modegravele suisse permettrait de mieux valoriser lrsquoenseignement professionnel pour qursquoil ne soit plus un second choix reacuteserveacute aux eacutelegraveves en difficulteacute Cela passe notamment par la mise en place de passerelles avec lrsquoenseignement geacuteneacuteral et par le deacuteveloppement drsquoune collaboration plus eacutetroite entre lrsquoEtat (notamment lrsquoEducation nationale) et le secteur priveacute Ce nrsquoest qursquoagrave cette condition que nous pourrons revaloriser lrsquoimage de ces filiegraveres pour en faire une voie drsquoexcellence agrave mecircme de reacutepondre aux besoins des industriels

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Le systegraveme dual suisse est consideacutereacute comme un modegravele de reacuteussite Il favorise lrsquoemployabiliteacute des jeunes et comporte bien drsquoautres avantages eacutetant orienteacute vers la pratique il permet agrave des eacutelegraveves moins scolaires de deacutevelopper drsquoautres compeacutetences Cette formation est eacutegalement meilleure marcheacute pour lrsquoeacuteconomie et les pouvoirs publics qursquoune formation acadeacutemique

Reste que des inquieacutetudes commencent agrave se faire sentir en Suisse quant agrave la possibiliteacute de perpeacutetuer ce modegravele de formation professionnelle Drsquoun cocircteacute tout comme en France le systegraveme eacuteducatif suisse suit une tendance agrave lrsquolaquo universitarisation raquo des formations avec le deacuteveloppement drsquoenseignements theacuteoriques au deacutetriment de la pratique mecircme au sein des formations professionnelles Drsquoun autre cocircteacute alors que les grandes entreprises industrielles ont joueacute un rocircle pionnier dans le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage agrave la fin du XIXe siegravecle la place grandissante des groupes multinationaux ne srsquoidentifiant pas agrave la tradition suisse en matiegravere de formation constitue une menace pour le systegraveme dual

En France le deacuteveloppement de lrsquoapprentissage est devenu au fil des deacutecennies une prioriteacute porteacutee par la quasi-totaliteacute des gouvernements successifs Srsquoinspirer du modegravele suisse permettrait de mieux valoriser lrsquoenseignement professionnel pour qursquoil ne soit plus un second choix reacuteserveacute aux eacutelegraveves en difficulteacute Cela passe notamment par la mise en place de passerelles avec lrsquoenseignement geacuteneacuteral et par le deacuteveloppement drsquoune collaboration plus eacutetroite entre lrsquoEtat (notamment lrsquoEducation nationale) et le secteur priveacute Ce nrsquoest qursquoagrave cette condition que nous pourrons revaloriser lrsquoimage de ces filiegraveres pour en faire une voie drsquoexcellence agrave mecircme de reacutepondre aux besoins des industriels

Conclusion

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