LA FORMATION CONTINUE A DISTANCE EN LORRAINEPierre Alexandre DUBOISYann GUELLERINCcile LAMBERTAlice MORINTamarra PIERRE Axelle WAMBRE GAMBAProjet Tutor 2003/2004

SOMMAIREIntroductionLa FormationDfinitionsHistoriqueLes diffrents types de formationLes e-learningEtat et volution du marchLes principaux acteurs

SOMMAIRE (Suite)Le projetPrsentation de LUNOMissions et objectifs du projetLes mthodes utilisesAnalyse des rsultatsLes tris platLes tris croissConclusionPrconisations

INTRODUCTION

Problmatique

Dans un contexte o se former tout au long de sa carrire professionnelle devient de plus en plus important, peut-on dire que le march de la formation rponde aux attentes des apprenants et plus particulirement lorganisme LUNO?

1. LA FORMATION

DEFINITIONSLa formationLa formation continueLa requalificationLa formation distance La formation continue distance

HISTORIQUE1833: Un hebdomadaire sudois fait de la publicit pour un cours danglais par correspondance.1840: Progrs techniques dans limprimerie et les services postaux.1873: Cration dune universit par correspondance BOSTON1911: Les universits de Deakin et du Queensland dispensent des enseignements sur le campus doubl de cours par correspondance.

LES DIFFERENTS TYPES DE FORMATION

Natures

Modes

La Formation

La formation continue

La formation distance

La formation continue et distance

En situation de travail

Intranet,

Face face

CD-rom

Internet, visioconfrence,

e-learning

En alternance

Face face

En stage et sminaire

Sminaire, confrence, stage

Face face

Visioconfrence

Auto formation

Face face

e-learning

LE E-LEARNINGDfinition: lensemble des outils et des informations qui permettent damliorer la performance grce lapprentissage via Internet et les TIC dans la formation.

Les formations asynchrones (auto-formation) et synchrones (classe virtuelle)

Le droulement:Via lIntranetSur une longue dureTrois principaux lieux

Les acteurs: Les acteurs traditionnelsLes spcialistesLes grands groupesLes nouveaux intermdiaires

Les diffrentes offres:Loffre de technologiesLoffre de contenusLoffre de services

Avantages et Inconvnients

Les limites :freins propres une industrie rcente en cours de structurationfreins lis aux caractristiques de loffrefreins techniques

Conclusion

Lactivit des organismes de formation continueETAT ET EVOLUTION DU MARCHE

1998

1999

2000

Evolution 2000/1999

Nombre d'organismes de formation

7 600

7 500

7 500

Chiffre d'affaires

(en millions d'euros)

2 563

2 596

2 700

4%

Nombre de stagiaires (en milliers)

4 200

4 400

4 600

4,50%

Nombre d'heures-stagiaires

(en milliers)

347 000

343 000

382 000

11,40%

Evolution de la dpense globale de formation continue par financeur final

Rpartition des financements de la formation continue en 2001

Rpartition des stagiaires selon leur statut face lemploi en 2001

Graph2

0.35

0.1

0.46

0.09

Feuil1

19961997119819992000Evolution 2000/1999Structure (en %) en 2000

Etat8,2888,0408,2188,3038,255-0.6%38.1

Rgions1,9281,9902,0842,1012,020-3.8%9.3

Autres collectivits territoriales24.5021.2022.1022.9023.502.7%0.10

Autres administrations (y compris UNEDIC)1,7532,1341,7471,7021,536-9.7%7.1

Entreprises8,4898,26685338,9349,2904.0%42.9

Mnages399436498535531-0.8%2.4

Total20,88220,88721,10221,59721,6550.3%100

En 2000, la dpense nationale pour la formation professionnelle continue et l'aprentissage s'lve 21,7 milliards d'euros.Elle s'accrot de 0,3% par rapport 1999, soit beaucoup moins qu'au cours des deux annes prcdentes, o le rythme moyen de croi

&C&"Arial,Gras italique"&26&EEvolution de la dpense globale de formation continue par financeur final

Feuil1

0.35

0.1

0.46

0.09

Rpartition des stagiaires selon leur statut face l'emploi en 2001

Feuil2

199819992000Evolution 2000/1999

Nombre d'organismes de formation7,6007,5007,500

Chiffre d'affaires (en millions d'euros)2,5632,5962,7004%

Nombre de stagiaires (en milliers)4,2004,4004,6004.50%

Nombre d'heures-stagiaires (en milliers)347,000343,000382,00011.40%

Le chiffre d'affaires des organismes dont l'activit principale est la formation des adultes et la formation continue, repart la hausse en 2000 (+ 4%) aprs avoir connu, en 1999, un coup d'arrt dans sa progression. Le nombre des stagiaires pris en cha

&C&"Arial,Gras italique"&26&EL'activit des organismes de formation continue

Graph1

0.525

0.302

0.173

Par rapport 2000, la part de financement par les entreprises ou les individus a augment (52,5%) mais celle de l'Etat a baiss de 2% (17,3%, contre 19% en 2000), et celle des collectivits trritoriales s'est maintenue: 30,2% en 2001 et 29,6% en 2000.

Rpartition des financements de la formation continue en 2001

Feuil3

Etat52.50%

Rgions30.20%

Entrepises ou individus17.30%

Salaris35%

Demandeurs d'emploi10%

Particuliers inscrits leur initiative46%

Professions librales, commerants, artisans9%

LES PRINCIPAUX ACTEURSNombre important dorganismes

Exemples

2.LE PROJET

PRESENTATION DE LUNOQuest ce que LUNO ?A qui est destin LUNO ?Quelles sont les conditions ncessaires pour intgrer LUNO ?Quels sont les domaines dactivits de LUNO ?De quelle manire sorganise la formation ?

PRESENTATION DE LUNO (suite)Quel est le matriel ncessaire ?Quelle est lorigine du projet LUNO ?Quelles perspectives davenir LUNO propose-t-elle ?

MISSIONS ET OBJECTIFS

Les missionsPromotionEtat et volution du marchDterminer les besoins en formationLes objectifsUtilisation dun questionnaireTrouver des donnes chiffres

LES METHODES UTILISEESLaction avec les D.R.HLa slectionLes appels tlphoniquesLe courrierLaction avec les salarisLe questionnaireLaction avec lA.N.P.ELe courrierLe questionnaire

3.ANALYSE DES RESULTATS

LES TRIS A PLAT

_1142255626.doc

besoin d'volution des individus

29,5%

27,9%

24,6%

18,0%

pas du tout

plutt non

plutt oui

tout fait

Les raisons du recours la formation continue des personnes

2,7%

13,7%

41,1%

34,2%

8,2%

Non- rponse

accomplissement personnel

en vue d'une promotion

pour changer de mtier

autres

Qui connat LUNO ?

96,7%

3,3%

non

oui

Les tris croissIntrt des personnes pour LUNO en fonction de leur avis sur la formation distance

Intrt des personnes pour LUNO en fonction de leur secteur dactivit

interesse par luno

secteur activit

Agriculture, pche, navigation maritime et fluviale

Mtiers de l'industrie

Batiments-travaux publics, extraction

Activits artisanales

Commerce, distribution et vente

Htellerie restauration

Transport, manutention, logistique, tourisme

Banque, assurance, immobilier

Informatique

Enseignement et formation

Sant, travail, social, emploi

Arts, spectacles, information, communication

Services aux personnes et aux collectivits

Emplois administratifs

Scurit

TOTAL

non

oui

TOTAL

3,3%

0,0%

3,3%

8,2%

1,6%

9,8%

4,9%

0,0%

4,9%

1,6%

0,0%

1,6%

6,6%

4,9%

11,5%

6,6%

4,9%

11,5%

4,9%

0,0%

4,9%

4,9%

3,3%

8,2%

3,3%

1,6%

4,9%

6,6%

0,0%

6,6%

11,5%

4,9%

16,4%

1,6%

1,6%

3,3%

1,6%

3,3%

4,9%

4,9%

0,0%

4,9%

3,3%

0,0%

3,3%

73,8%

26,2%

ConclusionRelation entre dveloppement des technologies de communication et de la formation distance.La croissance du march est en augmentation grce au e-learning.Deux tendances essentielles ressortent

PRECONISATIONSAutres moyens de communication que lANPE.Elargir loffre de formation ou se spcialiser dans certains domaines.