La découverte Créer par:Nawal Yatim

Surveiller par: Dr souad mnayar 2015-2015

La découverteC'est la méthode favorite de la plupart des

pédagogues actuelsLa découverte est une réorganisation des

concepts dans le cerveau de l'élève la découverte facilite la compréhension d'un

nouveau concept Donc c'est une méthode qui regroupe l'étude

théorique et la pratique.

Rôle de l’enseignant

l'enseignant est en même temps transmetteur et facilitateur:

Il transmet les informationsIl facilite le travail des élèves pour

découvrir

Rôle de l’élève

L'élève participe activement aux activités pratiques où il doit:

observer les phénomènes collecter des données poser les hypothèses faire des expériences conclure

Le développement de la découverte (1)

Socrate a appliqué cette méthode en posant des questions à ses élèves

Au 16ème siècle Montaigne a conseillé de l'utiliser

Au 20ème siècle jean Dewey insiste que l'élève doit apprendre en appliquant non pas en recevant (écouter des conférences).

Découverte selon les chercheurs

Piaget et Bruner considèrent que l'enfant doit construire activement ses connaissances.

Selon Robert Karplus et Herbert Thiers " la découverte est la connaissance des liens et des relations entre une observation et une idée ou entre plusieurs observations et plusieurs idées".

Avantages pour l'enseignant

Variation des méthodes et choisir l'adéquate Repose sur l'élève comme un toutInsiste sur l'activité intellectuelle de l'élèveInsiste sur l'interaction sociale de l'élève avec le

groupe

Avantages pour l'élèveConfronter les problèmes qu'ils rencontrent dans

leur vie quotidienne L'élève soit autonomePrendre des décisions Réutiliser son apprentissage dans sa vie

quotidienne

L’intérêt selon Bruner

1. L'efficacité du raisonnement2. Passage du renforcement extérieur au

renforcement intérieur3. Apprendre à apprendre4. Aider à mémoriser

L'efficacité du raisonnement

Au cours de la découverte l'élève apprend:

à organiserà planifier à exécuter.à approcher tout problème avec confiance.

Du renforcement extérieur au renforcement intérieur

1. L'enfant répond à deux genres de motivation:La tendance à recevoir des récompensesLa tendance à éviter l'échec

2. Quand l'élève réussit une certaines découvertes la satisfaction interne qui ressent est plus important de tous récompenses.

Apprendre à apprendre

L’élève apprend les méthodes de recherche en appliquant la démarche scientifique.

Jean Dewey exprime: "nous apprenant en appliquant et exposant ce qu'on a fait"

Quand on organise les informations comme consiste cette méthode on peut mémoriser facilement.

Aider à mémoriser