La compétence A pprécier !. 1. Pourquoi apprécier ? 2. Quest-ce quapprécier à lécole ? 3. Quoi...

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La compétence Apprécier !

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La compétence Apprécier !

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1. Pourquoi apprécier ?

2. Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

3. Quoi apprécier ?

4. Où apprécier ?

5. Quand apprécier ?

6. Comment développer la compétence ?

La compétence Apprécier !

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• Pour développer son sens critique

• Pour développer son sens esthétique

• Pour structurer son identité

• Pour mieux comprendre le monde

Pourquoi apprécier ? 1.

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• Pour s’inspirer

• Pour s’ouvrir à la culture

• Pour devenir un citoyen de demain qui fait des choix éclairés

• Pour devenir un citoyen de demain plus tolérant

Pourquoi apprécier ?

…pour construire un meilleur monde ?

1.

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C’est un peu jouer au critique…

Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

de théâtre !

littéraire !

de danse !

musical !d’art !

dans la vie en général…!

2.

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Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

Je vois un cercle bleu…

Je sens l’espace infini…Est-ce une

planète, ou la lune ?

Le cercle, ça rappelle la forme d’une astre.

2.

• C’est ressentir, se souvenir, visualiser, imaginer, interpréter, SUBJECTIVEMENT…

• C’est faire des liens entre ce qui est objectif et ce qui est subjectif… c’est aussi comprendre le LANGAGE utilisé par l’auteur…

• C’est examiner, observer, scruter, lire, écouter, analyser, OBJECTIVEMENT…

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• C’est repérer des INDICES qui nous indiquent le lieu de provenance, l’époque et le mouvement artistique de l’œuvre…

Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

Ce n’est pas très réaliste… cela semble assez

moderne..

J’aime bien cette œuvre, elle est

joyeuse pour moi car…

Au départ, cette œuvre m’a surpris, et je me suis dis :

c’est facile…

2.

• C’est donner son OPINION et le justifier…

• C’est raconter son EXPÉRIENCE d’appréciation…

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• C’est aussi …

Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?

Cela me fait penser à certaines aquarelles de Paul

Klee.

Cette œuvre m’inspire un

poème…

2.

• …comparer des œuvres entre elles.

• …se servir d’elles comme exemples ou contre-exemples.

• …de partir d’elles pour créer dans d’autres disciplines.

Cette œuvre n’est pas

l’impressionniste.

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Joan Mirohttp://www.spanisharts.com/history/del_impres_s.XX/arte_sXX/imagenes/miro.jpg

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En art dramatique :

• Des œuvres théâtrales

• Ses réalisations et celles de ses camarades

Quoi apprécier ? 3.

http://www.voir.ca/artsdelascene/artsdelascene.aspx?iIDArticle=35325

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En arts plastiques :

• Des œuvres d’art

• Des images médiatiques

• Des objets culturels du patrimoine artistiques

• Ses réalisations et celles de ses camarades

Quoi apprécier ? 3.

http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=ArchivedFeatures&Params=A215

http://www.infopresse.com/prixgrafika/resultats/2005/default.aspx?s=cat02

http://www.civilization.ca/tresors/treasure/images/133_1c.gif

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En danse :

• Des œuvres chorégraphiques

• Ses réalisations et celles de ses camarades

En musique :

• Des œuvres musicales

• Ses réalisations et celles de ses camarades

Quoi apprécier ?

www.hetsr.ch/ gfx/mouvement.jpg

www.izaak.unh.edu/ images/nhltj/rich.gif

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En français :

• Des oeuvres littéraires: albums, romans, nouvelles, poésies, récits de vie, contes, légendes, fables...

• Ses réalisations et celles de ses camarades

Quoi apprécier ?

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Des œuvres d’ici…

Quoi apprécier ?

…d’ailleurs,

…de maintenant…

…et d’avant !

3.Varier pour mieux intégrer la dimension culturelle

http://www.redkettle.com/images/products/canadas-masters/riopelle-abstraction1.jpg

media.macm.org/biobiblio/ goulet_m/im/goulet.jpg

www.armellechoquard.fr/ resonance/armelle.gif

www.uni-wuerzburg.de/.../ images/mozart-kind.jpg

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En classe, en utilisant :

• Des reproductions

• Des livres d’arts

• Internet

• Des disques compact

• Des vidéos

• Des DVD

Où apprécier ? 4.

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En classe, en utilisant :

• Des livres

• Des extraits d'émissions : capsules radio ou télé

• Des sites Web

• Des affiches

• Des présentations

• …

Où apprécier ? 4.

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Lors de sorties culturelles :

• Au Musée

• Dans une galerie d’art

• Lors d’un concert

• Lors d’un spectacle

Où apprécier ? 4.

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Lors de sorties culturelles :

• Dans un salon du livre

• Lors d’une exposition

• À la bibliothèque

Où apprécier ? 4.

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À l’occasion d’événements spéciaux :

• Artistes à l’école

• Semaine québécoise des arts et de la culture

• Spectacle de fin d’année

• Concert de jeunes élèves

Où apprécier ? 4.

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1. Avant…

Quand apprécier ? 5.

3. Après…

2. Pendant…

… de créer, inventer, réaliser,

interpréter, écrire, faire, manipuler...

Pour intégrer, pour transférer, pour décontextualiser

Pour s’inspirer, se préparer, pour contextualiser

Pour montrer un exemple, pour réguler, pour s’ajuster,

pour aller plus loin, pour s’inspirer à nouveau

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1. En planifiant

2. En intégrant la dimension culturelle*

3. En misant sur la qualité plutôt que la quantité

6.Comment développer

la compétence ?

* Pour en savoir plus, visitez : http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/projets/culture/integrationculture.htm

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4. En comparant les œuvres appréciées entre elles

5. En objectivant régulièrement

6. En évaluant en cours d’apprentissage

6.Comment développer

la compétence ?

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7. En portant attention à ses réactions, même dans les situations de création et d’interprétation

8. En multipliant les occasions d’apprécier

6.Comment développer

la compétence ?

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Des critères d’évaluation à s’approprier :

• Être capable d’établir un lien entre l’œuvre et ce que l’on ressent

• Être capable d’établir un lien entre l’œuvre et des traces socioculturelles

6.Comment développer

la compétence ?

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• Être capable de motiver sa décision

• Être capable d’utiliser le vocabulaire disciplinaire

• Être capable de raconter son expérience d’appréciation

Comment développer

la compétence ? 6.

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Parce qu’apprécier des œuvres, c’est un peu

apprécier l’âme humaine…

!

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Diaporama d’Andrée-Caroline Boucher,

Commission scolaire des Patriotes,

2005