La classe de seconde au La classe de seconde au lycéelycée

La classe de seconde au La classe de seconde au lycéelycée

C’est une classe où s’opèrent C’est une classe où s’opèrent de multiples changementsde multiples changements

Changement d’établissement

• C’est un environnement différent qu’il faut découvrir et appréhender

• Nouveaux locaux pour beaucoup• Nouveaux copains• Nouveaux enseignants• Nouvelles habitudes

Changement de rythme

• Des horaires importants• Des journées plus longues• Des temps de transports qui

peuvent être rallongés

Changement dans la manière de travailler

• Avec des méthodes différentes• Avec un travail personnel plus

important et plus approfondi• Avec une autonomie qu’il faut

acquérir et parfaire dans l’année

(c’est très important) !!

Changements dans les évaluations et souvent dans

les résultats

• Il y aura un peu moins de notes, mais sur des devoirs plus conséquents

• Il y aura des notes d’oral• Les critères d’évaluations prendront

en compte les méthodes

Depuis à la rentrée 2010…

Un changement dans les programmes de la classe de seconde…

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Organisation de la nouvelle classe de seconde générale et technologique

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Organisation de la nouvelle classe deseconde générale et technologique

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28 h 30 ENSEIGNEMENT OPTIONNEL

ENSEIGNEMENTS COMMUNS

EnseignementsNombre d’heures

de cours par semaine

Français 4 h

Histoire-géographie 3 h

Langue vivante 1 5 h 30

Langue vivante 2

Mathématiques 4 h

Physique-chimie 3 h

Sciences de la vie et de la Terre (SVT)

1 h 30

Éducation physique et sportive 2 h

Éducation civique, juridique et sociale

0 h 30

Enseignementsd’exploration

L’élève doit

choisir deux

enseignements

correspondant

chacun à 1 h 30

de cours par

semaine

soit 3 h au

total(1).

Accompagnementpersonnalisé

Chaque élève en

bénéficie à raison

de deux heures par

semaine pour

l’aider dans les

disciplines où il a

des difficultés, lui

permettre

d’approfondir ses

connaissances

dans les autres et

l’aider à construire

son parcours

d’orientation.

Option

L’élève peut

choisir une

optionfacultativede 3 h par semaine.

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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

les enseignements d’exploration

Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ?

C’est un enseignement qui a pour vocation :• de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées ;• d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur ;• d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire.

Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-requis pour accéder à telle ou telle série.

Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ?

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Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1 h 30 par semaine)

Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix (1 h 30 par semaine)

Le choix des enseignements d’exploration

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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

descriptif des enseignements d’explorationSciences économiques et socialesThèmes étudiés :•Ménages et consommation : comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des consommateurs ?•Entreprises et production : qui produit des richesses économiques ? Comment produire des richesses économiques ?•Marché et prix : comment se forment les prix sur un marché ?•Formation et emploi : •le diplôme : un passeport pour l’emploi ? •Le chômage : des coûts salariaux trop élevés ou une insuffisance de la demande ?•Individus et cultures : • Comment devenons-vous des acteurs sociaux ?• Comment expliquer les différentes pratiques culturelles ?

Principes fondamentaux de l’Economie et de la GestionLes élèves découvrent les notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concrets d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne : entreprises, associations. • Comment fonctionnent-ils ?• Quel est leur rôle économique exact ?• Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ?• Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer ?• Quelle est la réglementation ?

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Méthodes et pratiques scientifiques Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les Sciences de la Vie et de la Terre, la physique chimie. Cet enseignement :- Vise à pratiquer des démarches scientifiques- permet de pratiquer des démarches scientifiques- vise à montrer l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes.- permet de découvrir certains métiers et formations scientifiques. Cette année deux thèmes ont été abordés :Sciences et investigation policière : montrer comment la science aide à déterminer les circonstances de l’évènement sur lequel porte une enquête. A partir d’un scénario avec disparition d’un individu et des indices, les élèves ont travaillé sur les groupes sanguins, les empreintes digitales, les marqueurs génétiques (ADN), l’étude du trajet d’une pierre, l’étude de messages codés… Sciences et vision du monde : les questions abordées tourneront autour de l l ’œil, l’exploration du fonctionnement cérébral, la perception visuelle, et les hallucinations.

Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

descriptif des enseignements d’exploration au Lycée du Pré Saint Sauveur de St Claude

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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

descriptif des enseignements d’exploration au Lycée du Pré Saint Sauveur de St Claude

Sciences et Laboratoire

Découvrir et pratiquer des activités et des démarches scientifiques en laboratoire dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé avec les méthodes propres en physique, chimie, biochimie.

Thèmes : La physique et la chimie du vivant•Sommes-nous conscients de ce que nous consommons (nourriture, ondes) ?•Doser un médicament•Les parfumsL’atmosphère (cycle de l’eau, prévisions météorologiques) Information communication (transmissions des ondes, numérisation). Le son.

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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

descriptif des enseignements d’exploration

Littérature et société

Cet enseignement permet de montrer l’intérêt et la richesse d’une formation littéraire et humaniste en intégrant une dimension historique. Il permet de mettre en lumières les interactions entre la littérature, l’histoire et la société.

Deux thèmes en 2010 / 2011 : •Regards sur l’autre et l’ailleurs : le récit de voyage Réflexion sur le voyage et rédaction par les élèves d’un récit de voyage (livre album collectif).

•Le cinéma et la propagande : la place et l’usage des images.Projection et analyse de films, de fiction ou d’actualité, de reportages.

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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

descriptif des enseignements d’exploration

.Latin : 3hCet enseignement d’exploration fonctionne avec l’option facultative latin. Il permet de débuter ou de continuer une langue ancienne.Trois grands thèmes sont abordés :•L’homme romain (société).•Le monde romain (territoires et personnages).•Figures héroïques ou mythologiques.

Arts du son•Etudes des diverses formes artistiques•Ouverture sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.Projets 2010 / 2011 : •Portrait sonore de la Cité scolaire avec l’intervention d’un preneur de son. Les élèves travaillent sur l’acoustique de différents lieux tout en découvrant le métier de preneur de son. Rencontre avec des musiciens qui se produiront à la Fraternelle.

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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

descriptif des enseignements d’exploration

Création et innovation technologiquesComprendre comment l’on conçoit un produit en faisant appel à des principes innovants et en répondant aux exigences du développement durable. Etude de l’évolution des systèmes et des produits et approche de l’innovation. Comment et pourquoi les produits évoluent. Quelques exemples d’étude en CIT :•les emballages alimentaires•la sécurité automobile•un système solaire autonome •la protection industrielle, le design industriel, l’éco-conception•véhicule radio commandé •serrure biométrique,•aspirateur autonome•vélo à assistance électrique

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Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

descriptif des enseignements d’exploration

.Sciences de l’ingénieurA travers la question du développement durable, •découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences et aux métiers de l’ingénieur.•Analyser comment les produits répondent à des besoins de notre société.

Les séances sont organisées en TP (Travaux pratiques) par groupe d’élèves pour découvrir par exemple :•l’analyse fonctionnelle d’un scooter•la structure d’un système automatisé (machine à assembler des voitures Majorette)•le fonctionnement d’une voiture radio commandée•comment stocker et gérer l’énergie•comment la robotique peut améliorer la vie quotidienne (robot aspirateur) …

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Une nouveauté dans l’emploi du temps des élèves: l’accompagnement personnaliséTemps d’enseignement d’une durée de deux heures par semaine, l’accompagnement personnalisé est intégré à l’emploi du temps des élèves. Il est distinct des heures de cours et s’adresse à tous les élèves, sans exception.

Un temps privilégié pour répondre aux besoins particuliers des élèvesEncadré par l’équipe pédagogique, l’accompagnement personnalisé comprend des activités diversifiées qui permettent d’apporter des réponses aux attentes et aux besoins particuliers des lycéens. Organisé selon trois axes principaux (soutien, approfondissement et orientation), il pourra prendre notamment la forme de travaux sur les compétences de base (expression écrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies, etc.), de travaux interdisciplinaires à partir d’un projet individuel ou collectif, de la construction d’un parcours de formation, etc.

Les nouveautés dès la classe de seconde générale et technologique :

l’accompagnement personnalisé

La classe de seconde est une classe d’orientation

• Au cours du second trimestre, l’élève et sa famille formuleront des vœux pour un choix de filière et un Bac.

• En fin d’année, le conseil de classe se prononcera en tenant compte des résultats de l’élève, du niveau,de son profil et de son projet professionnel si celui-ci est amorcé.

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Voie générale Voie professionnelleVoie professionnelleVoie technologique

Première ES : à dominante économique et sociale

Première L : à dominante littéraire

Première S : à dominante scientifique

.

Première ES : à dominante économique et sociale

Première L : à dominante littéraire

Première S : à dominante scientifique

.

Seconde générale et technologique au Pré Saint-Sauveur

CAP ATMFC : Assistant Technique en Milieu Familial et Collectif

CAP ECM : Employé de Commerce Multi spécialités

BAC PRO ELEEC : Electrotechnique, Energie, Equipement

BAC PRO COMPTA : Comptabilité

BAC PRO COMM : Commerce (formation initiale et apprentissage)

Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :

la progressivité de l’orientation

Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoireen classe de première restent possibles.

Première STG : économie et gestion

Première STI2D :Sciences et Technologies de l’industrie et du Développement Durable

A la Rentrée 2011, le lycée ouvrira une classe de 1STI2D

Sciences et Technologies de l’Industrie et du développement durable

avec deux enseignements de spécialités