L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.
-
Upload
fraser-ricard -
Category
Documents
-
view
111 -
download
6
Transcript of L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.
![Page 1: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/1.jpg)
L ’écriture et son L ’écriture et son apprentissageapprentissage
L ’écriture et son L ’écriture et son apprentissageapprentissage
Suite de la conférence de Eve Suite de la conférence de Eve Leleu-GallandLeleu-Galland
![Page 2: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/2.jpg)
L ’écriture manuscrite L ’écriture manuscrite demeure un outil privilégié demeure un outil privilégié
de la structuration de la de la structuration de la penséepensée
L ’écriture manuscrite L ’écriture manuscrite demeure un outil privilégié demeure un outil privilégié
de la structuration de la de la structuration de la penséepensée
![Page 3: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/3.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Écrire , oui mais comment ?
L ’élève doit savoir établir une coordination entre un mouvement de translation et de cursivité et des mouvements de rotation
• C’est possible si les appuis sont fermes• C’est possible si le modèle à reproduire est
parfaitement perçu par l’enfant• C’est possible si l’enfant perçoit les étapes du
mouvement, les trajectoires, les levers de crayons.
• C’est possible si le contrôle visuel et sensoriel prend le relais
Eve Leleu-Galland
![Page 4: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/4.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Des exigences et des précautions
S ’assurer que l’enfant:
• maîtrise des gestes fins, contrôle amplitude et direction
• reconnaît et reproduit des formes• reconnaît et respecte des tracés et des
trajectoires• respecte des proportions et des rythmes
![Page 5: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/5.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Des exigences et des précautions (suite)
• peut s’orienter dans l’espace, prendre et
respecter des repères visuels (un point en haut à gauche de la page pour les plus jeunes, une ligne puis le guidage entre deux lignes)
• peut prendre et respecter l’alignement gauche - droite, haut - bas (gestion de la page).
![Page 6: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/6.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
La séance d’écriture conduite et guidée par
l’enseignant
![Page 7: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/7.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
![Page 8: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/8.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Écrire c ’est• Utiliser et combiner les formes les
plus fréquentes :la boucle (l)le pont (n)
la coupe (u)
le rond
l ’oblique (p)• Enchaîner les lettres (ligatures,
liaison)
![Page 9: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/9.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Le maître écrit devant les élèves
Il veille à :• Son positionnement• le choix de son support• les lignages du tableau• sa vitesse d ’écriture• sa verbalisation du tracé
![Page 10: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/10.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Des éléments à observer dans les gestes et les
tracés• La posture d’abord• la tenue du crayon• Les tracés comme processus de production
(trajectoire, continuité du geste, pression, vitesse)• Les traces : ordonnancement sur la ligne ou dans la
page, respect des formes des lettres, des dimensions et proportions…)
• Repérer les erreurs fréquentes et expliciter les liens entre geste (in)adéquat et la forme (in)correcte
• Etre attentif aux mouvements parasites (syncinésies) qui signifient en général qu’un effort trop important est demandé à celui qui les produit
![Page 11: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/11.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Rôle de l ’enseignant Le maître se donne en permanence les
moyens de voir l’élève en train d’écrire• travail par ateliers ou petit groupe• déclinaison de l ’apprentissage en trois
phases :• découverte et apprentissage• réinvestissement• automatisation
![Page 12: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/12.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Cadre institutionnelGS :• pratiquer des exercices graphiques
conduisant à la maîtrise des tracés de base de l ’écriture
• Sous la conduite de l ’enseignant, copier des petits mots simples
• Écrire de mémoire son prénom en écriture cursive
![Page 13: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/13.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Cadre institutionnel
CP• Copier un texte court dans une
écriture lisible mot par mot en respectant les liaisons entre lettres, les accents, les signes de ponctuation, les majuscules
![Page 14: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/14.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Cadre institutionnelCE1 :• Copier un court texte par mots
entiers ou groupes de mots en respectant l ’orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation
• Copier avec soin en respectant la mise en page, un texte en prose ou un poème
![Page 15: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/15.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Compétences à développer
Maîtriser les repères espace-temps:
• Le temps : avant, après, arrêter, continuer.• Grandeurs : petit, moyen, grand.• Le rythme : continuité, discontinuité, succession.• La latéralisation : se repérer dans l’espace, à
gauche, à droite,• au-dessus, au-dessous, vers le haut, vers le bas,
devant,• derrière, entre, monter, descendre, penché, droit…
![Page 16: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/16.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Compétences à développer
Développer les capacités motrices :
• Le corps. Activités de recherche d’équilibre, assis, à genoux, debout, avec ou sans accessoire. Tonicité. Lancer, recevoir.
• La main, les doigts : jeux de doigts, de marionnettes, travail de la terre, du papier, de tri, de découpages, de manipulations...
Écrire demande trois types d’activités physiques simultanées ou successifs : l’appui, la rotation, la translation.
![Page 17: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/17.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Compétences à acquérir
• Contrôler la pression exercée sur le support.• Contrôler peu à peu la préhension de l'outil.• Apprendre à tenir l’outil sans crisper la main
(en utilisant la pince du pouce et de l'index et le support du majeur).
• Apprendre à disposer la surface qu'il utilise dans le prolongement de l'avant-bras (correctement placé) tout en adoptant une posture adéquate.
![Page 18: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/18.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Compétences à acquérir
• Contrôler les gestes élémentaires :“ monter ”, “ descendre ”, tourner dans un
sens, enchaîner, s'arrêter.• Relier les activités d'écriture de manière
indissociable avec les apprentissages linguistiques.
• Repérer et reproduire les formes graphiques de base..
• Contrôler progressivement des repères de latéralisation.
![Page 19: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/19.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
Une programmation de cycle
Par équipe d ’école, établir une programmation en regard des IO
• un tableau pour aider à la réflexion• des documents par équipes• des livres à consulter si besoin :
– l'écriture et son apprentissage Eve Leleu-Galland
– le geste d ’écriture Danièle Dumont
![Page 20: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/20.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2
ECRIRE COPIERLETTRES MOTS MODELE MOTS TEXTE SUPPORT LEXIQUE
GS
CP
CE1
![Page 21: L écriture et son apprentissage Suite de la conférence de Eve Leleu-Galland.](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022062417/551d9da3497959293b8d426f/html5/thumbnails/21.jpg)
Animation du 21 janvier 2009 Bourg 2