U N E R E N T R É E R E M A R Q U É E

Quel beau début d’année!

C’est sur le thème « Western » que nous avons débuté l’année

2013-2014. Nous étions tous très beaux dans nos costumes. Les

professeurs ont fait une très belle danse country. Ils étaient très

bons. Ils nous ont préparé de très belles activités. Nous avons

épluché des maïs et c’était très drôle parce

qu’on avait les mains toutes collées. Nous

n’avons pas épluché les maïs pour rien, car

nous les avons mangés. C’était délicieux!

Ensuite, nous avons fait la danse avec les

professeurs. C’était très plaisant ! Ensuite nous avons fait la con-

naissance des personnes nouvelles dans l’école. On s’est très

bien amusé ! Merci aux professeurs d’avoir organisé cette belle

rentrée pour nous. On a eu beaucoup de plaisir !

Pour faire suite au thème, nous avons fait le lancement d’une mu-

rale contenant tous les défis que les élèves se sont lancés cette

année. On souhaite à chacun la réalisa-

tion de son défi!

Amélie Gagnon

D É C E M B R E 2 0 1 3

L e s

R u b r i q u e s d e l a

M o s a ï q u e

À D É C O U V R I R :

L A C A M P A G N E E N F O L I E 2

L ’ O R I G I N E D E L ’ H A L L O W E E N

L ’ H A L L O W E E N À L A M O S A Ï Q U E

C O N C O U R S

3

P E T I T R A P P E L P P 4

P P E N A C T I O N 6

S O U S L E S P R O J E C T E U R S :

- C O R R E S P O N D A N T E F R A N Ç A I S E

- M . P I E R R E S T - A N D R É

7

8

À V O S M A R Q U E S . . . P A R T E Z :

- M I E U X V A U T B O U G E R …

- L E G R A N D D É F I P L

- S U R L A T R A C E D E S P A T R I O T E S

- L E P A T I N A G E D E V I T E S S E

- S P O R T S - É T U D E S

9

1 0

1 1

V I E N S V O I R L E S C O M É D I E N S :

- H I V E R S : P A S S A G E D U N U M É R O

6 D A N S L E S M I N E U R S

- O F F E N B A C H F A I T D U C H A N T A G E

- C L I P

1 2

S I L E N C E . . . O N T O U R N E 1 3

P O U R L E P L A I S I R D E L I R E 1 4

U N E P A S S I O N . . . L A C H A N S O N

L A V É R I T É S O R T D E L A

B O U C H E D E S P A R E N T S 1 5

U N G E S T E V E R T

U N G R A N D C H A N G E M E N T 1 6

S C I E N C E O U M A G I E 1 7

P A R L O N S D E N O Ë L 1 8

U N P E U D E S U C R E ?

C O I N D É T E N T E

2 0

2 2

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Rosalie

Amélie :Pourquoi

voulais-tu être pré-

sidente de l’école ?

Rosalie : Parce que je pense

avoir les qualités requises. Je

suis organisée, j’ai de bonnes

idées, je suis responsable et,

surtout, j’ai de l’intérêt.

A : Quel sentiment t’habite en

temps que présidente d’école ?

R :Je ressens de la fierté, de la

reconnaissance envers ceux qui

ont voté pour moi et je veux

rester moi-même.

A :Puisque tu es nouvelle, com-

ment trouves-tu l’école?

R :Bien organisée et pleine de

vie. Il y a des gens accueillants

mais il manque une cantine!

A :As-tu d’autres idées? Si oui,

lesquelles?

R :Non, mais je suis très ou-

verte aux suggestions.

Médérick

Amélie :Comment

as-tu trouvé ta

campagne électo-

rale?

Médérick : Super bien, ça c’est

très bien passé, ce fut une ex-

cellente expérience.

A :Referais-tu la campagne?

M : Certainement.

A : Parle-moi de Rosalie et de

Jérôme.

M : Rosalie était très coriace.

Jérôme, lui, était un très bon

adversaire.

A : Comment trouves-tu

l’école ?

M : L’école est superbe, je

l’adore.

A : Merci!

Amélie Perron

Jérôme

Amélie : Comment a

été ta campagne

électorale?

Jérôme : C’était

amusant, cela a été un tout

nouveau défi mais j’ai trouvé

cela un peu stressant.

A : Parle-moi de Rosalie et de

Médérick.

J : C’était amusant de travailler

avec eux.

A : Ton slogan était amusant,

peux-tu me dire où tu as trouvé

ton idée?

J : Chez moi, ma mère m’a con-

seillé de faire un jeu de mot

avec mon nom de famille et j’ai

pensé à «Pearson» ne peut faire

mieux!

A : Quel truc as-tu utilisé pour

parler en public?

J : Je ne voulais pas penser

qu’il y avait beaucoup de per-

sonnes dans la salle.

A : Merci!

La campagne électorale 2013 a amené les candidats à se présenter dans les classes, à la récréa-

tion et aussi à avoir des directeurs et directrices de campagne. Pour être président(e) d’école, il

faut avoir plusieurs profils de l’apprenant (communicateur, intègre, penseur, etc.). Ils ont dû parler

devant l’école au grand complet ! Voici les commentaires des 3 candidats :

Je m’appelle Jérôme Pearson je suis le créateur

du personnage emblématique du jour-

nal « Les Rubriques de la Mosaïque ». Ce

personnage vivra plusieurs aventures tout au

long de l’année. Vous le suivrez j’espère….

Malheureusement, il n’a pas de nom. Alors, je

vous invite à me donner des idées. Vous avez

jusqu’au 31 janvier pour remettre vos

suggestions dans la boîte près du secréta-

riat. Qui sait ? Peut-être que le comité choisi-

ra ton nom pour représenter notre mascotte.

Bonne chance et à la prochaine !

Les

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Concours!!!

Mascotte du journal

Nom suggéré

________________________

Nom: _____________________

Groupe: ____________

Halloween!!! Quelle est l’origine de l’Halloween?

La fête de l’Halloween tirerait son origine d’une

fête celte : le festival de Samhain (fin de l’été).

Plus tard, elle s’est également inspirée d’une

fête romaine : le jour de Pomona et d’une fête

chrétienne : la Toussaint.( L’Halloween se passe

dans la soirée du 31 octobre et est une fête très

populaire en Irlande, en Écosse et au pays de

Galles. C’est à la fin du 19e siècle que l’Hallo-

ween est devenue une fête très importante aux

États-Unis et de plus en plus au Canada. Au-

jourd’hui, tous les enfants à travers le monde

attendent avec impatience le moment de se

déguiser et de passer par les maisons afin de

demander des bonbons, des fruits ou de l’ar-

gent. Mégan Tremblay

L’Halloween à la Mosaïque….

Le 31 octobre a été une journée plutôt spéciale.

Nous avons eu droit à un méga bingo au Trait-

d’union toute l’école ensemble. C’était très dy-

namique. Par la suite, les élèves ayant les plus

beaux costumes ainsi que le personnel de l’école

ont paradé devant nous afin d’élire les grands

gagnants : Christopher Brisson(601) et M. Luis.

Félicitations à tous les deux!

Jérôme Pearson

Les

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École internationale de La Mosaïque

La vie des élèves de la Mosaïque est basée sur le développement de l’autonomie (tant per-

sonnelle qu’académique) et sur la conscience sociale. En plus des 10 profils qui sont travaillés,

mis en pratique, évalués et récompensés dès la maternelle, on y retrouve également 10 savoir-

être, 5 savoir-faire et le cycle de l’action qui sont mis en valeur à travers nos 6 thèmes transdis-

ciplinaires. Donc, on profite de notre journal pour faire un rappel de tous ses éléments qui cons-

tituent la philosophie de notre école.

Altruiste Votre enfant se montre sensible aux besoins et aux sentiments

des autres.

Investigateur Votre enfant développe les savoir-faire nécessaires pour mener

des recherches.

Réfléchi Votre enfant analyse ses points forts et ses points faibles de fa-

çon constructive et trouve des moyens de s’améliorer.

Audacieux Votre enfant aborde avec défi des situations nouvelles et sait

défendre ses convictions.

Communicateur Votre enfant reçoit et exprime des idées et des informations.

Ouvert d’esprit Votre enfant recherche, examine et respecte des points de vue

différents des siens.

Équilibré Votre enfant comprend l’importance d’un bon équilibre physique

et mental et agit en conséquence.

Informé et instruit Votre enfant explore des thèmes et acquiert des connaissances.

Intègre Votre enfant comprend les principes du raisonnement moral : il

fait preuve d’intégrité. Il respecte les règles et accepte que ses

actions aient des conséquences.

Penseur Votre enfant applique sa capacité de réflexion afin de prendre

des décisions éclairées qui lui permettront de résoudre des pro-

blèmes.

Les éléments du profil de l’apprenant:

L’émerveillement : Apprécier les merveilles et la beauté du monde et de ses

peuples.

L’engagement : S’investir dans leur propre apprentissage, être persévérants et

faire preuve d’autodiscipline et de responsabilité.

La confiance en soi : Avoir confiance en leurs capacités d’apprenants, avoir le courage de

prendre des risques, mettre en application ce qui est appris, prendre des décisions et faire des

choix appropriés.

La coopération : Coopérer, collaborer, et mener ou suivre selon la situation.

La créativité : Être créatifs et imaginatifs à la fois dans leur réflexion et dans leur approche des

problèmes et dilemmes.

Les savoir-être :

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La curiosité : Être curieux de la nature de l’apprentissage, du monde, des peuples et des cul-

tures.

L’empathie : S’imaginer dans la situation d’autrui afin de comprendre ses raisonnements et émo-

tions, et ce, dans le but de se montrer ouverts et de réfléchir aux points de vue des autres.

L’enthousiasme : Éprouver du plaisir à apprendre et faire volontairement des efforts pour ap-

prendre.

L’indépendance : Penser et agir de façon indépendante, émettre des jugements personnels fon-

dés sur des arguments rationnels et être capables de les défendre.

L’intégrité : Être honnêtes et démontrer un sens prononcé de la justice.

Les savoir-faire :

Dans les établissements dispensant le PP, les élèves doivent acquérir et appliquer l’ensemble

des savoir-faire transdisciplinaires suivants : savoir penser, savoir-faire sociaux, savoir com-

muniquer, savoir se maîtriser et savoir rechercher.

Les thèmes transdisciplinaires :

Dans les établissements dispensant le PP, les élèves effectuent des recherches et acquièrent

des connaissances sur des questions à résonance universelle dans le contexte de modules de

recherche, qui abordent chacun une idée maîtresse en rapport avec un thème transdisciplinaire

particulier. Tous ces modules forment le programme de recherche de l’établissement. Ces grands

thèmes transdisciplinaires donnent lieu à de nombreuses discussions et permettent d’explorer à

la fois des perspectives locales et mondiales. Voici ces thèmes : Qui nous sommes, Où

nous nous situons dans l’espace et le temps, Comment nous nous exprimons, Comment

le monde fonctionne, Comment nous nous organisons et Le partage de la planète.

Le cycle de l’action :

Enfin, les établissements dispensant le PP doivent donner à tous les apprenants la possibilité, ainsi

que le pouvoir, de choisir d’agir, de décider de leurs actions, et d’y réfléchir, afin de contri-

buer à bâtir un monde meilleur selon le cycle de l’action suivant :

Choisir Réfléchir

Agir

C’est avec beaucoup de

joie que le groupe 975 a débu-

té son premier module

PP au mois d’octobre.

« Je ne suis pas une

ordure » a suscité

beaucoup d’intérêts

chez les élèves puisqu’il était

question de récupération, de

recyclage et de compostage.

Les élèves ont eu la chance de

vivre différentes activités. Ils

ont, entre autres, confectionné

un objet avec des matériaux

récupérés et ils ont exposé

leurs œuvres lors d’une expo-

sition pour les parents qui a eu

lieu le 7 novembre.

BRRRR! L’été vient de

nous quitter pour donner la

place à cet automne qui était

jadis coloré. Des vêtements

plus chauds, des arbres qui se

déshabillent, des oiseaux qui

veulent s’enfuir…ce sont tous

ces changements que nous

découvrirons au cours de ce

stimulant module

de recherche

qu’est « L’arbre

est dans ses

feuilles ». Les

quatre saisons

nous pourront alors exploiter…

Les premières années

ont vécu deux mo-

dules : « Des amis pour la

vie » et « Je ne suis pas une

ordure ». Dans le cadre de ce

dernier, ils ont fabriqué des

objets à partir de matériaux

recyclés. Toutes ces œuvres

d’arts ont été exposées et visi-

tées par les pa-

rents et les

élèves de l’école

le 7 novembre.

Ils ont démontré

de la créativité et ont dévelop-

pé le profil de l’apprenant :

informés et instruits.

Nous, les élèves des

groupes 201-106/206, avons

fait le module « Bla!Bla!

Bla!». Les élèves ont appris

ce qu’est un dialogue efficace.

Ils ont fabriqué 2 marguerites

qui représentent les comporte-

ments à faire ou à

éviter (dialogue

efficace ou diffi-

cile). Ils ont éga-

lement réalisé

une brochure sur

les étapes de résolution de

conflits.

En début d’année, nous,

les élèves du groupe 306/406,

avons travaillé sur l’environne-

ment et nous avons fait une

corvée de nettoyage sur les

deux cours d’école. Nous nous

promenons entre les 3 et les

4. Nous travail-

lons « Faites vos

jeux » avec les 3

puis « La ballade

des gens heu-

reux » avec les 4.

Nous, les élèves du

groupe 301, on apprend en

jouant puisque notre module

nous aide à comprendre l’im-

portance du jeu dans notre

développement.

Nous avons pré-

senté nos jeux

favoris et avons

questionné nos

parents et grands-parents afin

de savoir à quels jeux ils

jouaient à notre âge. Nous

savons maintenant que le jeu,

en plus d’être amusant, est

essentiel à notre bon dévelop-

pement. « Faites vos jeux! »

Le 13 novembre dernier,

les élèves du groupe 401 sont

« partis à l’aventure » lors

de la clôture du module PP.

Merci aux parents

d’avoir assisté en

grand nombre à

notre représenta-

tion.

Les élèves de 5e année

sont maintenant des serviteurs

de la paix dans leur milieu. En

effet, dans le cadre du module

«Que la paix soit avec toi »,

ils ont fait une re-

cherche sur un

serviteur de la

paix dans le

monde et ils s’en-

gagent eux aussi à le devenir.

Pour faire suite à ce module,

ils abordent maintenant « Les

ateliers de misère ». Par

leurs affiches, ils vous sensibi-

lisent à être des consomma-

teurs plus responsables afin

d’améliorer la situation des

enfants au travail. Comme

vous êtes des apprenants al-

truistes! Vos professeures

sont fières de vous!

En 6e année, nous avons

suivi avec grand intérêt toute

la polémique sur la charte des

valeurs car notre module « La

politique au menu » nous

permettait de mieux com-

prendre ce domaine très com-

plexe. Par la suite, nous nous

sommes envolés vers

« L’odyssée de l’espace » et

avec notre astro-

nome invité, nous

avons pu mesurer

combien la Terre

n’est qu’une pe-

tite partie au sein

de notre univers. Finalement,

nous en sommes présente-

ment à nous raconter

des contes et des légendes et

à distinguer ces deux types de

récits d’ «Histoire sans

fin… » Les

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Entrevue avec une correspondante de la France

Noël arrive à grands pas et j’ai préparé une entrevue avec ma correspondante de Le Bourg en France.

Elle se prénomme Madeleine et nous correspondons depuis le mois de mai. Elle est devenue une bonne

amie pour moi. Je lui ai donc envoyé des questions par courriel pour en savoir plus sur les traditions de

Noël en France.

Ma chère amie Madeleine, est-ce que Noël est une fête importante pour vous en France et à

quelle date débute-elle ?

Oui, Noël est une fête importante pour nous. On commence les préparatifs le 15 no-

vembre. On fabrique des petits bricolages, dessins et décorations. On fabrique un calen-

drier de l’avent qui commence le 1er décembre. Maman installe le calendrier et y met

des petites surprises comme des chocolats, des bonbons et des petits cadeaux.

Avez-vous des traditions familiales?

En France, on ne fait pas tous la même chose pour Noël. Il y a des familles qui respec-

tent les traditions religieuses et d’autres pas du tout. Chez moi, la messe de minuit est

très importante et si on ne peut pas se rendre à l’église, nous chantons des chants reli-

gieux à la maison et on fait une petite prière pour la naissance de Jésus.

Faites-vous la décoration d’un arbre de Noël?

Oui, on décore la maison avec des guirlandes et des personnages qu’on a fabriqués. On

installe le sapin artificiel avec des guirlandes électriques. Aussi, mon frère et moi faisons le

reste des décorations et c’est maman qui met l’ange tout en haut! En décorant la maison,

nous chantons des chants de Noël et ma mère nous raconte des histoires de Noël de son

enfance et aussi celle de ma mamie. Nous avons une crèche sous le sapin, mais on ne met

pas le petit Jésus dedans. On le

cache derrière l’arbre et on le met seulement le 24 décembre à minuit.

Combien de temps durent les festivités?

En général, on fait durer la fête de Noël toute la semaine, car on rend visite à la famille et

aux amis. On s’invite les uns et les autres à venir déguster des chocolats et des pâtisse-

ries et on s’offre des petits présents fabriqués par nous. Tout cela se termine à la St-

Sylvestre (31 décembre) où on fait la fête pour le Nouvel An. Pour commencer le début

de cette nouvelle année, on enlève toutes les décorations. C’est le début d’une nouvelle

année heureuse dans une maison agréable comme dit maman.

Y-a-t-il des lutins comme nous au Québec que vous pouvez attraper?

Nous n’avons pas de lutins. Par contre, on laisse toujours un petit gâteau et un verre de

lait au pied du sapin pour le Père Noël, ainsi qu’une lettre pour le remercier. Bien sûr, on n’oublie pas de

laisser ses souliers au pied du sapin pour que le Père Noël y dépose les cadeaux. Le 25 décembre au

matin, on ouvre les cadeaux qui sont sous le sapin. Puis, on part prendre le repas de Noël avec d’autres

membres de la famille (mon papi, mes tontons, mes taties et mes cousins). On mange des tas de

bonnes choses comme des huîtres, des crépinettes, du foie gras, du chapon avec des marrons sans ou-

blier la bûche de Noël et beaucoup de chocolat!

Merci mon amie! J’ai bien aimé faire une entrevue Québec-France avec toi!!

J’espère avoir bien répondu à tes questions mon amie

Je te fais de gros bisous, à très bientôt, Madeleine

Ariane Morin

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Entrevue avec M. Pierre St-André

Pourquoi avez-vous choisi le métier d’aide en commu-

nautaire?

Pour aider les élèves à découvrir qu’ils peuvent faire une

différence.

Depuis combien de temps exercez-vous ce métier?

Depuis 1991 donc 22 ans.

Qu’est-ce qu’aider les gens vous apporte?

La satisfaction de voir leur lumière briller.

Y a-t-il une raison pour laquelle vous ne faites que du

communautaire aux 5ième et 6ième années?

Parce que c’est ce que me demande l’école.

Quel genre d’aide communautaire offrez-vous aux

élèves?

Mon écoute, ma présence. J’essaie d’aider de mon mieux

Allez-vous continuer longtemps?

J’espère encore 10 ans.

Dans quelles écoles travaillez-vous?

Quatre écoles, bientôt six.

Avez-vous des passe-temps?

Je marche beaucoup dans les bois, j’adore

l`informatique et je compose de la musique.

Avez-vous un animal de compagnie?

Oui, un chien.

Aimez-vous voyager?

Oui, j’aime les voyages. Surtout les voyages

du cœur qui nous font découvrir nos lu-

mières.

*Lumière : C’est ce que chacun est

dans son plus beau pour les autres.

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Le Grand défi Pierre Lavoie

Comme vous le savez, à chaque année a lieu le Grand Défi Pierre Lavoie (GDFL) qui consiste à faire bouger

les enfants et à accumuler des cubes énergie et ce, dans le but de gagner le grand prix pour son école.

Bien sûr, il ne faut pas oublier le 1 000 km de vélo dont le point de départ est au Saguenay et l’arrivée est

à Montréal afin de ramasser des fonds pour la fibrose kystique.

Plus de 250 écoles du Québec participent avec un enthousiasme fou!!! Chacune des équipes représente

une école. Chaque équipe doit amasser un minimum de 10 000$ et offrir le surplus à l'école qu’elle repré-

sente. L’année dernière, notre école a été représentée par la fabuleuse équipe de « RBC Dominion Va-

leurs Mobiliers ». De merveilleux cyclistes composaient cette équipe d'enfer: Guy Chouinard, Roger Mai-

neau, Francis Turcotte, Patrice Filiatrault, Bruno Giangioppi et Réjean Asselin, nous ont remis la magnifique

somme de 16 815$. Le montant amassé servira à améliorer notre mode de vie et apportera des change-

ments pour notre grande école. Grâce à cet argent, nous pourrons acheter des ballons-poire et toutes

sortes de jeux et ce, dans le but de faire bouger tous les élèves de la Mosaïque avec le sourire aux lèvres

et ainsi rester en santé..!

Un GRAND MERCI à cette généreuse équipe de la part de tous les élèves et

Sur la trace des Patriotes…

Vendredi le 15 novembre dernier, il y a eu un tournoi de soccer inter-écoles et les Patriotes ont frappé

fort !

4 victoires et 0 défaite pour les garçons… et de même pour les filles. Bravo les Patriotes !

En tant que participant à cette belle rencontre, je peux dire que j’ai bien aimé cette expérience . Il y

avait du karaoké, du ping-pong, du badminton, du ballon chasseur, des films et bien sûr du soccer. Le

coach était monsieur Luis, professeur d’éducation physique de l’école, et je pense qu’il est très fier de

nous.

Tous les élèves qui ont participé à ce tournoi ont très bien joué et ils ont bien aimé y participer. D’ail-

leurs, vous pouvez aller voir une banderole affichée près du gymnase avec des photos des 2 équipes. Il

y avait beaucoup d’élèves de sixième année mais aussi quelques personnes de cin-

quième année. J’espère que vous ferez partie du tournoi de l’année prochaine.

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Le patinage de vitesse, un sport qui monte en flèche!

Le patinage de vitesse est un sport olympique intégré en 1924 lors des premiers Jeux Olympiques d’hiver à

Chamonix, en France. Il y a deux différentes sortes de patinage de vitesse: le courte piste et le longue

piste. La différence n’est guère compliquée puisqu’elle apparaît dans le nom. Le courte piste consiste à

patiner sur une patinoire d’une plus petite circonférence alors que le longue piste consiste à patiner sur

une patinoire d’une plus longue circonférence.

Pour l’équipement, il est pratiquement le même. Pour minimiser les chances d’accidents, il te faut une

combinaison en kevlar intégré, un casque spécialisé, des bas de kevlar, des lunettes en plastique, un cache

-cou rigide, des gants de kevlar ou en cuir, des bottines de patin ainsi que des lames d’une longueur ap-

propriée pour ta taille.

Pour avoir plus d`informations sur le patinage de vitesse, vous pouvez vous informer à votre guise sur

Wikipédia ou sur d’autres sites très intéressants.

Léa Compartino

Sports-études, une option gagnante!

Si vous adorez le sport et que vous voulez en faire pendant longtemps, optez pour le programme sports-

études du secondaire 1 jusqu'à la dernière année du secondaire. Le programme de la polyvalente d’Ar-

vida permet aux élèves-athlètes visant l’excellence sportive de concilier leurs objectifs scolaires et spor-

tifs. Pour notre part, c’est pour ce programme que nous allons opter, plus particulièrement vers le bas-

ket-ball. Étant donné que le programme englobe des élèves de 12 à 16 ans, on y retrouve les catégo-

ries suivantes: atome, benjamin, cadet et juvénile. Le coordonnateur de basket-ball du Bleu et Or de la

polyvalente Arvida est Jean Ménard. Plusieurs tournois sont également prévus aux alentours de Québec

et au Saguenay. Les journées se passent comme ceci : vous travaillez normalement en avant-midi et en

après-midi, vous faites du basket. Ah! Oui! Nous oublions… Vous devez diner à l'école tous les jours.

Par Vincent Coulombe et Jérôme Pearson

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Chers lecteurs, j’aimerais cette fois-ci vous parler d’une pièce de théâtre à laquelle un des élèves de notre

école, Jil-Anthony Rivard a participé. Cette pièce du Théâtre cri est l’histoire d’un jeune garçon portant le

numéro 6 lors de son passage dans les mineurs au hoc-key. Depuis le jeune âge de six ans, le jeune homme

évolue et passe d’Atome à Midget, jusqu’à atteindre l’âge de 16 ans.

Au cours de ces plusieurs années, l’adolescent parle de son expérience vécue dans les différents niveaux, de

la connaissance de ses équipiers et de ses souvenirs de jeunesse. Cette pièce est aussi très attachante

puisque l’on s’accroche au personnage. Il est donc facile de comprendre l’histoire du jeune homme.

Pour finir, je voulais vous réaffirmer mon attirance envers cette fabuleuse pièce. Aussi, j’aimerais souligner

l’excellent travail du jeune interprète Jil-Anthony Rivard, du majestueux travail du Théâtre cri et d’Hervé

Bouchard, principal interprète et ainsi que le concepteur de la pièce.

Léa Compartino

Hivers: passage du numéro 6 dans les mineurs

Offenbach fait du chantage

Les élèves de 5ième année ont eu la chance d’aller voir une pièce de théâtre au centre culturel. C’était un

opéra bouffe, donc on y retrouvait de la chanson et beaucoup d’humour. En voici un court résumé :

Suite à un accident d’un de ses interprètes, Jacques Offenbach doit le remplacer par un monsieur qu’il ne

connaissait aucunement et qui était d’ailleurs peu connu dans le milieu: M. Désiré. Quand Mme Hautain ar-

riva sur scène, elle ne pensait qu’à lui. Même Coppélia aimait le beau M. Désiré tellement il était distingué.

Par contre, M. Offenbach, ne comprenant pas l’intérêt des jeunes femmes pour cet étranger, préférait le

surnommer: M. Indésirable.

Je crois que tu vas adorer cette pièce et la trouver magnifique!

Après la pièce, on est content de l’avoir vue et pendant certains moments, on a envie de rire!

Si tu en as l’occasion, je te conseille fortement d’aller voir «OFFENBACH FAIT DU CHANTAGE», ça vaut le

détour!

Amélie Fortier

Le 25 novembre, j’ai accompagné le groupe 975 et les élèves de 2e année à la représentation de la pièce de

théâtre «Clip». C’est l’histoire d’un homme, Philippe, qui veut être concierge dans un cirque. Pour parvenir à

son rêve, il lui arrive plusieurs de drôles d’aventures.

J’ai beaucoup aimé cette pièce de théâtre parce que c’était très comique. Si vous avez l’occasion de la voir,

je vous la recommande fortement.

Jennifer Savard

Clip

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Ma critique:Ce merveilleux film est inspiré

d’une histoire vraie. Il raconte une his-

toire remplie d’émotions, de paysages in-

croyables et de belles prises de vue sur dif-

férents animaux très attachants. Cette co-

médie nous fait vivre la tristesse, la joie,

l’émerveillement et plusieurs autres émo-

tions. Celles-ci font en sorte que nous

sommes plongées dans ce film très rapide-

ment. Personnellement, j’ai adoré cette

histoire à cause de ma passion pour les ani-

maux. D’ailleurs, je le recommande à toutes

les personnes qui aiment les animaux. Bref,

si vous avez un temps libre ou vous ne savez

pas quoi faire en fin de semaine, ce serait

parfait pour combler ce temps.

Mila Beaulieu

M i l a

Beaulieu

Film: Nous avons visité un zoo

Acteurs: Matt Damon, Scarlett Johansson

Film: Gravité

Acteurs: Geaorges Clooney, Sandra Bullock

Résumé : Lors d’une mission dans l’espace, une épouvan-

table explosion arrive par mégarde. Malheureusement, seule-

ment une femme et un homme demeurent dans l’espace. Peu de

temps après l’évènement, le compagnon de la femme la

laisse tomber. Seule, elle doit revenir sur Terre sans aucun

moyen de communication. Le seul espoir semble être la sta-

tion spatiale internationale. Va-t-elle se rendre seule à

cette navette ? Va-t-elle réussir? Je vous laisse le dé-

couvrir ! Action et humour sont au rendez-vous.

Ma critique : Je trouve que c’est un bon film pour une petite

soirée relaxe. J’aime le message à travers l’histoire :

ne jamais abandonner et il y a toujours un espoir, reste seu-

lement de le trouver!

Rosalie Tremblay

Film: Rives du Pacifique

Acteurs: Idris Elba, Ronm Pelman

Résumé : Tout se passe en 2020… Nous sommes attaqués par des monstres des fonds marins. Les plus

grands scientifiques se sont réunis afin de créer des robots presque indestructibles. Malheureusement,

eux aussi sont rendus forts de leur côté. Des combats et du suspense sont au rendez-vous!!

Ma critique : C’est sûr que le monde fantastique est au rendez-vous! J’ai A-D-O-R-É!!!

Rosalie Tremblay

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Livre: La guerre des immortels

Auteurs: Stephan Bilodeau, Dany Hudon

Illustrateur: Élise Sirois-Paradis

C’est l’histoire de quatre amis qui font beaucoup de

voyages dans le temps. Rendus à l’époque de la Renais-

sance, ils rencontrent un groupe d’elfes qui les aideront

dans leur quête. Durant ce récit d’aventures fantastiques,

Adria, Sirendenen Bradayaly, Iref , JA-311et les elfes

devront se battre pour réussir à vaincre les vampires et

leur chef, le dragon vampire. Car si vous ne le saviez pas,

dans chaque tome, nos quatre amis doivent combattre

des dragons ou des affreuses bêtes.

J’observe : J’ai remarqué que dans ce roman de 355

pages, il n’y a pas beaucoup d’images. Cela serait peut-

être à changer…

J’apprécie : Au début de la série, j’ai eu de la misère avec

le nombre de pages, puis je me suis habitué.

Pour conclure, je vous recommande de lire toute la sé-

rie, du premier tome (à la recherche du dragon d’or)

jusqu’au cinquième tome (ombres sur les jeux).

Vincent Coulombe

Livre: L’enfant volée

Auteurs: Marsha Forchuk Skrypuch

C’est l’histoire touchante d’une jeune fille nommé Nadia qui

immigre au Canada après la Deuxième Guerre mondiale. Une

fois arrivée à sa toute nouvelle demeure, elle fait la connais-

sance d’un jeune garçon de son âge nommé Mychaiello. Elle

apprendra très vite à parler Anglais et à aller à l’école tout

comme Mychaiello ainsi que Linda, sa toute nouvelle amie

qu’elle rencontrera à l’école.

Lors de ses premiers jours d’école, des souvenirs troublants

hantent sa mémoire ainsi que des images inconnues dont elle

se souvient mais qui ne lui sont pas vraiment familières. Ses

souvenirs sont ceux de ses soi-disant anciennes familles .

C’est parmi ses nombreux souvenirs qu’elle trouvera enfin la

vérité sur sa vie avant la Deuxième Guerre mondiale. Si vous

avez tout comme moi la chance de lire ce merveilleux roman,

vous y découvrirez une jeune fille qui partage sa vie entre le

passé et le présent. Pour lire ce livre, vous pouvez vous référer

à la bibliothèque de l’école.

Léa Compartino

Léa Compartineau

Léa

Compartineau

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Chanter c’est la plus belle des activités!

J’aimerais avec cet article donner le goût à tous les lecteurs et lectrices de chanter.

Le chant, c’est apprendre des techniques de base comme la respiration, l’exercice

vocal, développer l’oreille musicale et le rythme. J’aimais chanter et je voulais le

faire avec d’autres personnes alors je me suis inscrite dans une chorale (groupe de

chanteurs qui interprètent les chœurs). La chorale m’a permis de rencontrer de nouveaux amis et

de ne plus être timide. Je fais partie de la Chorale Jeunesse en Chœur depuis maintenant 5 ans.

Une chorale est dirigée par une personne qui est dos au public et qui bouge les bras et les mains.

C’est très important de toujours regarder cette personne. C’est le chef de chœur. Nous faisons 2

concerts par année et, quelques fois, des personnalités connues chantent avec nous. Au printemps

passé, nous avons chanté avec Jérôme Couture (de l’émission La Voix) et le 19 décembre au

théâtre Banque National, nous chanterons Noël avec le Ténor Québécois Marc Hervieux. Pour les

personnes intéressées, les inscriptions se feront au début du mois de janvier. Directrice musicale :

Madame Gisèle Munger 418-548-5550.

Ariane Morin

Une passion...la chanson

Gabriel aime beaucoup sa nouvelle école. Il aime faire

plein d’activités et trouve son enseignante madame

Caroline merveilleuse. Le dessin est ce qu’il préfère.

Mais il aime aussi l’éducation physique avec monsieur

Luis. Bon succès avec votre journal ! Au plaisir de vous

lire …

Christine, maman de Gabriel du groupe 922

Bonjour, un petit mot pour vous féliciter pour

le travail qui a été fait dans les cours d’école.

Isabelle Bolduc, maman de Mélianne Grenier

du groupe 306-406

Félicitations aux élèves de cinquième

année pour le travail du projet PP

« Que la paix soit avec toi ! ». Cela a

été un plaisir de faire de la recherche

sur les serviteurs de la paix.

Isabelle Bolduc, maman de Lorie Gre-

nier du groupe 501

École qui a le souci de nos jeunes. Bel

encadrement de la part de tous. Bravo !

Et une pensée spéciale à madame la direc-

trice, vous êtes géniale !

Dolorès Sergerie, maman d’Alicia Bilodeau

du groupe 306-406

Je suis fière que mon garçon soit dans votre école,

j’aime beaucoup vos programmes.

Parents d’Isaack Ouellet du groupe 301

Je trouve que l’école est un établissement scolaire merveilleux pour les

jeunes. L’apprentissage de différentes langues est super… Ma fille ap-

prend bien et elle adore ce qu’elle apprend. Les différents thèmes inter-

nationaux qui seront abordés durant l’année sont, d’après moi, une ma-

nière d’intéresser les jeunes à l’éducation, à leur ouverture d’esprit et

ceux-ci les amènent à plus de questionnements. Merci, je suis très

contente que ma fille puisse recevoir cette éducation.

Chantale Meunier, maman d’Aurélie Bouchard du groupe 922

Je lève mon chapeau à l’équipe des éducatrices qui tra-

vaillent au service de garde. Les filles sont toujours dy-

namiques, souriantes, accueillantes et attentionnées…

Elles sont toujours là pour soigner les petits bobos, régler

les conflits et animer les activités. Un gros merci de pren-

dre soin de nos enfants comme vous le faites !

Nadia Bernier, maman de Mélina Labonté du groupe 201

et de Jérémy Labonté du groupe 501

Un «grand» changement

inspirant…

Dans la cour des grands

Plus de rang !!!

Depuis le début de l’année

La cour a changé.

Il y a de nouveaux paniers

Pour jouer.

Le recouvrement est d’un noir immaculé.

Aussi, il y a de grands espaces verts

Sécuritaires.

Mais surtout, ne marchez pas dessus!

Sans oublier le plus important.

Nous n’avons plus de rang

Nous les grands.

Car nous sommes devenus

De petits géants!

Nous l’aimons, nous l’adorons,

Cette magnifique cour où nous jouons!!!

Amélie Fortier

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Je fais cet article dans le but de vous convaincre de res-pecter l’environnement.

Aujourd’hui, je vais vous donner 10 trucs écolos qui nous

aideront à garder notre planète en santé.

1- Ne pas surconsommer. Ce qui veut dire acheter ce que nous avons besoin seulement. Si nous avons déjà une paire d’espadrilles pour l’éduca-tion physique, nous n’en avons pas besoin de trois autres parce qu’elles sont belles ou à la

mode.

2- Utiliser moins souvent la voiture. Prendre le transport en commun ou faire du covoiturage.

3- Consommer localement, ce qui veut dire acheter

des produits de la région pour éviter le transport de marchandises.

4- Recycler.

5- Composter, ce qui veut dire récupérer les restes

de table (les fruits et légumes principalement).

6- Économiser l’eau en fermant le robinet quand on se brosse les dents, en prenant une douche plu-tôt qu’un bain, en nettoyant l’entrée avec un ba-

lai à la place d'utiliser un boyau d'arrosage et en récupé-rant l’eau de pluie pour arroser

les fleurs et le jardin.

7- Économiser l’électricité en fer-mant les lumières lorsqu’on sort d’une pièce et en abaissant le chauffage la nuit.

8- Acheter ou utiliser des produits usagés. On peut

acheter des vêtements, des jouets et des meubles dans les friperies. Lorsque nous n'avons plus besoin de nos vêtements ou que

nos jouets ne nous intéressent plus, nous pou-vons les apporter à la Maison de Quartier. Nous pouvons aussi emprunter des livres à la biblio-

thèque au lieu de les acheter.

9- À l’épicerie, utiliser des bacs ou des sacs réutili-sables pour emballer les achats.

10- Ne pas jeter de déchets par terre mais dans les endroits appropriés (bac, poubelle etc.).

J'espère que ces quelques trucs vous aideront à respec-

ter l'environnement.

Ariane Morency

Un geste vert

Le ballon prisonnier

Il te faut :

Une bouteille

Un ballon gonflable

Un clou

De l'eau

Insère le ballon gonflable à l'intérieur de la

bouteille et replie l'ouverture sur le goulot.

Essaie de gonfler le ballon à l'intérieur de la

bouteille. Impossible, n'est-ce pas ?

Percer maintenant un trou à la base de la bou-

teille avec un clou.

Essaie de gonfler le ballon à nouveau.

Hummm...ça fonctionne! Une fois le ballon

gonflé, bouche le trou avec ton doigt. In-

croyable! Le ballon reste gonflé même s'il

n'y a pas de nœud!

En regardant le trou obstrué, remplis le ballon

d'eau puis fais un nœud.

Et voilà ! Le ballon est enfermé dans la bou-

teille. Remets le bouchon et impressionne

tes amis.

Le jeu de nœud

Il te faut :

De la corde rouge et de la corde blanche

Attache ensemble deux bouts de corde

rouge. Fais la même chose avec la corde

blanche. Chaque corde est attachée indi-

viduellement.

Passe la corde rouge dans la corde blanche.

Plie la corde rouge en deux et glisse les

deux boucles sur ton pouce. Ferme ton

index de façon à retenir les boucles. An-

nonce qu'à ton signal, la corde blanche

va changer de place avec la rouge.

Saisis une des deux boucles de la corde

rouge. En prononçant une formule ma-

gique, tire-la d'un coup sec vers le bas.

Les deux cordes se retrouveront instanta-

nément dans la position contraire.

Prononce de nouveau la formule magique et

tire d'un coup sec sur la corde blanche.

Les cordes reviendront à leur position de

départ.

Amélie Dubois

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Origine de Noël

Noël se fête dans la nuit du 24 au 25 dé-

cembre. Les festivités Païennes marquaient le

solstice d'hiver; c'est-à-dire le jour le plus

court de l'année. C'était le symbole de la re-

naissance du Soleil. Dans la Rome Antique, ils

fêtaient les saturnales (solstice d'hiver) en por-

tant des guirlandes autour du cou et en s'of-

frant des cadeaux. Il y a très longtemps, pour

les chrétiens, la fête de Noël n'existait pas. En

330, l'empereur Constantin fixa la date de Noël

le 25 décembre. La messe de minuit fut célé-

brée à partir du 5e siècle. Aujourd'hui, Noël est

devenu plus traditionnel que religieux.

Cette fête permet aux familles de se

rassembler et aux enfants d'avoir des

cadeaux.

Passez du bon temps en famille à l'occa-

sion de Noël!

Parlons de Noël….Ho! Ho! Ho!

Suggestions de cadeaux pour Noël 2013

Suite à un sondage auprès de quelques personnes, voici les choix les plus populaires :

Filles

Garçons

Adolescents(es)

Adultes

Pourquoi des cadeaux?

Dans quelques semaines, ce sera Noël. Et avec

cette fête, la distribution de cadeaux! Connais-

sez-vous l'origine des cadeaux? Dans l'ancien

temps, les cadeaux étaient donnés en faisant

référence aux cadeaux donnés à Jésus par les

trois Rois mages. L'échange de cadeaux était

considéré comme un don. La tradition du don

remonte à des temps anciens. La fête des Sa-

turnales chez les Romains donnait déjà l'occa-

sion d'échanger des cadeaux. À l'époque de

tes grands-parents, les cadeaux étaient surtout

alimentaires. Demande à tes grands-parents,

ils ont sûrement reçu des pommes ou des

oranges pour Noël. Aujourd'hui, les ca-

deaux sont surtout des jouets (poupées,

lego, wii, etc.).

Ariane Morency

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Les lutins sont arrivés!

La majorité des lutins du Père Noël arrivent le 1ier décembre, mais, il y en a qui arrivent au

mois de novembre ou plus tard. Si tu veux en attraper un, tu dois:

Être gentil(le) pendant toute l’année;

Prendre un piège à lutins et le placer dans un endroit bien caché

(comme dans ton sac à dos, dans ta poche de hockey, etc.) ;

Faire des biscuits aux pépites de chocolat et les placer à l’entrée du piège.

Maintenant le tour est joué! Ils arriveront dans la nuit. Mais si tu ne fais pas la première

étape, il y a moins de chance que tu en captures un. Parfois, les lutins ne viennent pas tout

de suite alors laisse ton piège à cet endroit.

Tu peux correspondre avec lui mais attention, il ne bougera que devant un autre lutin sinon,

il disparaîtra à jamais. Parfois, ton lutin peut jouer des tours rigolos comme : mettre du den-

tifrice dans le miroir, vider le pot de Nutella, enrouler du papier de toilette autour du sapin et

bien plus encore. N’oublie pas de bien t’en occuper, mais dis-toi que ton lutin partira dans la

nuit du 24 décembre pour aller aider le Père- Noël à faire sa tournée.

Amélie Fortier

Et parlons des lutins...

INGRÉDIENTS

Gâteau

625 ml (2 1/2 tasses) de farine tout

usage non blanchie

430 ml (1 3/4 tasse) de cassonade

180 ml (3/4 tasse) de cacao, tamisé

15 ml (1 c. à soupe) de poudre à pâte

1 ml (1/4 c. à thé) de sel

375 ml (1 1/2 tasse) d'huile de canola

250 ml (1 tasse) de lait

3 oeufs

5 ml (1 c. à thé) d'extrait de vanille

Glaçage

375 ml (1 1/2 tasse) de beurre non salé, ramolli

750 ml (3 tasses) de sucre à glacer

180 ml (3/4 tasse) de cacao, tamisé

30 ml (2 c. à soupe) de crème 35%

5 ml (1 c. à thé) d'extrait de vanille

Dans un bol, fouetter tous les ingrédients au bat-

teur électrique jusqu'à ce que le mélange soit cré-

meux et homogène. Si vous désirez que le glaçage

soit aussi foncé que les biscuits sapins, ne pas trop

fouetter le mélange car il risquerait de pâlir.

Placer la grille au centre du four. Pré-

chauffer le four à 180 °C (350 °F).

Beurrer deux moules à charnière de 20

cm (8 po) de diamètre. Tapisser le

fond de papier parchemin.

Dans le bol d'un grand robot culinaire

ou dans un grand bol, mélanger la fa-

rine, la cassonade, le cacao, la poudre

à pâte et le sel. Ajouter le reste des

ingrédients et mélanger jusqu'à ce que

la pâte soit lisse et homogène. Si vous

faites le gâteau dans un bol, mélanger

à l'aide d'un batteur électrique.

Verser la pâte dans les moules et cuire

au four environ 45 minutes ou jusqu'à

ce qu'un cure-dent inséré au centre

des gâteaux en ressorte propre. Lais-

ser tiédir. Démouler et laisser refroidir

sur une grille.

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Gâteau de Noël au chocolat

Préparation: 30 min

Portions: 7

Meringue italienne

250 ml (1 tasse) de sucre

60 ml (1/4 tasse) d'eau

30 ml (2 c. à soupe) de sirop de maïs clair

3 blancs d'oeufs

1 ml (1/4 c. à thé) de crème de tartre

3 biscuits en trois dimensions (voir recette)

Sucre à glacer pour saupoudrer

Dans une petite casserole, porter à ébullition le sucre, l'eau

et le sirop de maïs jusqu'à ce que le thermomètre à bon-

bons indique 113 °C (235 °F). Retirer du feu le temps de

fouetter les blancs d'œufs.

Dans un bol, fouetter les blancs d'œufs et la crème de tartre

au batteur électrique jusqu'à l'obtention de pics mous. Ver-

ser le sirop sur les blancs d'œufs, en évitant les fouets, en

fouettant continuellement jusqu'à ce que la meringue soit

tiède et forme des pics fermes.

Montage

Couper les gâteaux en deux horizontalement pour obtenir quatre tranches. Garnir trois tranches

avec environ 250 ml (1 tasse) de glaçage au chocolat. Empiler en terminant par une tranche non

glacée. Glacer tout le pourtour du gâteau avec le reste du glaçage. Garnir le dessus de meringue

seulement au moment de servir. Décorer avec les biscuits sapin et les saupoudrer de sucre à gla-

cer.

Amélie Dubois

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Biscuits de pains d’épices

INGRÉDIENTS

Biscuits

625 ml (2 1/2 tasses) de farine tout usage non blanchie

60 ml (1/4 tasse) de fécule de maïs

5 ml (1 c. à thé) de poudre à pâte

1 pincée de sel

180 ml (3/4 tasse) de beurre non salé, ramolli

250 ml (1 tasse) de sucre

5 ml (1 c. à thé) d’extrait de vanille

2 œufs

Glace royale

1 blanc d’œuf

375 ml (1 1/2 tasse) de sucre à glacer

Colorant alimentaire liquide ou en gel

PRÉPARATION

Place la grille au centre du four. Préchauffe le

four à 190 °C (375 °F). Tapisse une à deux à

plaques à biscuits de papier parchemin. Tu de-

vras faire environ quatre fournées (ta plaque

remplie de biscuits x 4 au four).

Biscuits

Dans un bol, mélange la farine, la fécule, la poudre

à pâte et le sel. Mets le bol de côté.

Dans un autre bol, crème le beurre avec le sucre et

la vanille au batteur électrique environ 3 minutes.

Ajoute les œufs, un à la fois, et continue de battre

jusqu’à ce que le mélange soit homogène. À basse

vitesse ou à la cuillère de bois, incorpore les ingré-

dients secs que tu as mis de côté.

Avec les mains, façonne la pâte en deux disques.

Couvre-les d’une pellicule de plastique et mets-les

au réfrigérateur environ 1 heure.

Sur une surface de travail farinée, abaisse la pâte à

une épaisseur d’environ 3 à 5 mm (1/8 à 1/4 po).

Découpe des biscuits à l’aide d’un emporte-pièce au

choix. Répartis les biscuits de même grosseur sur

une même plaque, car le temps de cuisson peut va-

rier.

Cuis-les au four, une plaque à la fois, de 8 à 10 mi-

nutes ou jusqu’à ce que le contour des biscuits soit

légèrement doré. Laisse-les refroidir.

Amélie Dubois et Mégan Tremblay

Glace royale

Dans un bol, fouette doucement les blancs

d’œufs et le sucre à glacer au batteur élec-

trique environ 2 minutes ou jusqu’à ce qu’ils

forment un pic mou. Tu peux colorer la glace

de la couleur de ton choix.

À l’aide d’une poche à pâtisserie munie d’une

petite douille unie, décore tes biscuits.

TRUC

Ne jette pas les restes de pâte. Tu

peux la rouler et faire d'autres bis-

cuits.

Toute l’équipe du journal

vous souhaite un

Joyeux Noël et un

merveilleux temps des

Fêtes

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Coin détente... En reliant les différentes façons de dire

« Noël » à la bonne langue, tu orneras ton

sapin de belles guirlandes. Alors, mets-y de

la couleur...

Amélie Dubois

Amélie Gagnon

Amélie Perron

Jérôme Pearson

Mégan Tremblay

Ariane Morency

Élodie Rousselle

Rosalie Tremblay

Léa Compartino

Vincent Coulombe

Amélie Fortier

Mila Beaulieu

Ariane Morin

Amélie Dubois

Médérick Côté

Jennyfer Savard

L’équipe du journal est composée de….

et également des enseignantes suivantes….

Mme Marie-Claude Gagnon

Mme Marie-Christine Lapointe

Mme Julie Boucher

Mme Christine Gagnon

Bonne lecture...