Karla Vanessa Hernández Ordoñez Módulo pedagógico para la...
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Karla Vanessa Hernández Ordoñez
Módulo pedagógico para la reducción de los desechos sólidos, como
alternativa para combatir el problema ambiental, dirigido a estudiantes de
tercero básico sección “B” Instituto Nacional de Educación Básica del
municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa
Asesor: Lic. Ezequiel Arias Rodríguez
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, marzo de 2011
La autora presenta el informe como
resultado del Ejercicio Profesional
supervisado (EPS) previo a optar al
grado de licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, marzo 2011.
INTRODUCCIÓN
La Universidad de San Carlos de Guatemala, en su facultad de Humanidades
sección Jalapa, como ente fundadora de Educación superior de Guatemala, brinda
la oportunidad, que nuevos profesionales se integren al extenso campo de la
educación para su formación académica en el nivel de Licenciatura en Pedagogía
y Administración Educativa. Dentro del Pensum de estudios de esta profesión se
contempla El Ejercicio Profesional Supervisado EPS, que estriba en la puesta en
práctica de los conocimientos adquiridos dentro de las aulas universitarias, para
desarrollar la experiencia en el campo de la investigación; en esta oportunidad a
las autoridades educativas y a la población en general pone al servicio el informe
de EPS titulado “Módulo pedagógico, enfocado en la reducción de los desechos
sólidos, como una alternativa para combatir el problema ambiental y conservar un
planeta verde.
Como aporte pedagógico al Instituto Nacional de Educación Básica, del municipio
de San Pedro Pinula, Jalapa. El presente informe consta de cuatro capítulos que
son
Capítulo I lo constituye la Etapa de Diagnóstico, que nos proporciona
información amplia y verás relacionada con la Institución en donde se
realizó el proyecto con el fin de conocerla.
El capítulo II se refiere a la Etapa de Perfil de Proyecto, nos da los
lineamientos y la razón de ser del proyecto, en donde se explica y se le da
respuesta a algunas interrogantes como: el por qué, el para qué, cómo y a
quienes va dirigido este proyecto.
i
En el capítulo III se aborda la Etapa de Ejecución del Proyecto, aquí se
describen las actividades desarrolladas, los logros obtenidos en la
realización del proyecto; se listan los productos y logros alcanzados; y las
evidencias que le dan respaldo a la ejecución del proyecto.
El capítulo IV, Etapa de Controles, fundamental en este ejercicio, ya que se
refiere a la evaluación de cada una de las etapas antes mencionadas a
través de listas de cotejo que permitió analizar las ventajas y limitantes que
se afrontaron en la ejecución del proyecto.
Esperando que con esta información se contribuya en la sensibilización, reflexión y
toma de conciencia de los lectores para que sumemos esfuerzos para la
conservación y protección de los recursos naturales.
ii
Índice
Contenido Página
Introducción i
Introducción ii
CAPITULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1. Nombre de la Institución 01
1.1.2. Tipo de institución 01
1.1.3. Ubicación geográfica 01
1.1.4. Visión 01
1.1.5. Misión 01
1.1.6. Políticas 02
1.1.7. Objetivo 02
1.1.8. Metas 02
1.1.9. Estructura Organizacional 03
1.1.10. Recursos 03
1.1.10.1. Humanos 03
1.1.10.2. Materiales 04
1.1.10.3. Tecnológicos 04
1.1.10.4 Financieros 04
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 05
1.3 Lista de carencias 05
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 06
1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución o comunidad 07
1.5.2 Tipo de comunidad por lo que genera
1.5.3 Ubicación geográfica 07
1.5.4 Visión 07
1.5.5 Misión 07
1.5.6 Políticas 07
1.5.7 Objetivos 07
1.5.8 Metas 07
1.5.9 Estructura organizacional 08
1.5.10 Recursos 08
1.5.10.1 Humanos 08
1.5.10.2 Materiales 08
1.5.10.3 Financieros 08
1.6 Lista de carencias 09
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 10
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 12
1.9 Problema seleccionado 13
1.10 Solución propuesta como viable y factible 13
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos generales 14
2.1.1. Nombre del proyecto 14
2.1.2. Problema 14
2.1.3. Localización 14
2.1.4. Unidad ejecutora 14
2.1.5. Tipo de proyecto 14
2.2. Descripción del proyecto 15
2.3. Justificación 15
2.4. Objetivos del proyecto 16
2.4.1. General 16
2.4.2. Específicos 16
2.5. Metas 16
2.6. Beneficiarios 17
2.6.1. Directos 17
2.6.2. Indirectos 17
2.7. Fuentes de financiamiento 17
2.7.1. Presupuesto 17
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 18
2.9. Recursos 20
2.9.1. Humanos 20
2.9.2. Materiales y físicos 20
2.9.3. Financieros 20
2.9.4. Tecnológicos 20
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados 21
3.2. Productos y logros 23
3.3. Producto pedagógico 23
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1. Evaluación del diagnóstico 81
4.2. Evaluación del perfil 81
4.3. Evaluación de la ejecución 82
4.4. Evaluación final 82
CONCLUSIONES 83
RECOMENDACIONES 84
BIBLIOGRAFÍA 85
APÉNDICE 86
ANEXO 105
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la Institución patrocinante
1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad del municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa.
1.1.2. Tipo de institución
La municipalidad del municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa, regida
bajo la Constitución Política de la República de Guatemala es una institución Autónoma.
1.1.3. Ubicación geográfica
La Municipalidad, se encuentra ubicada en el Municipio de San Pedro Pinula a 20
kilómetros del Departamento de Jalapa, en la zona oeste.
1.1.4. Visión
“Mediante la modernización de la administración municipal eficiente y transparente,
lograr mejorar la calidad de los servicios que son esenciales para la vida y la salud de los
habitantes. Logrando así el desarrollo integral del municipio.”1
1.1.5. Misión
“Prestar servicios públicos esenciales de manera eficaz, por medio de tasa y arbitrios
equitativos, fortaleciendo el desarrollo integral del municipio.”2
1 Municipalidad de San Pedro Pinula, oficina de planificación municipal.
2 Idem
2
1.1.6. Políticas
“Apoyar a la educación a través de becas para niños y jóvenes de
escasos recursos económicos
Mejorar el tren de aseo del casco urbano
Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano
Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la educación
Supervisar, planificar y mantener las obras municipales.”3
1.1.7. Objetivo
“Mejorar las condiciones de salud y ambiente de los habitantes del
municipio, a través de la cobertura de los servicios básicos con calidad y
eficiencia.”4
1.1.8. Metas
“Cumplir con un plan operativo anual según código municipal acuerdo
12-2002
Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable en el casco
urbano
Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera municipal
Mejoramiento y protección en un 100 % del medio ambiente
Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del casco urbano”5
3 Loc cit
4 Idem
5 Idem
3
1.1.9. Estructura Organizacional
Fuente: Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Miembros de la corporación municipal
Alcalde municipal.
Secretario
Tesorero
Oficina municipal de Planificación
Empresa eléctrica
Auxiliar de secretaría
Oficial 1º.
Guardián
Conserje
Auxiliar tesorería
Auxiliar tesorería
Asistente uno
1.1.10.2. Materiales
Sala de conferencias
Despacho municipal
Oficina para secretario
Oficina para tesorero
4
Oficina de planificación.
Oficina de empresa eléctrica
Habitación de guardianía.
Bodega de útiles y enseres de limpieza
Servicios sanitarios
1.1.10.3. Tecnológicos
Computadoras
Impresoras
Cámaras digitales
1.1.10.4. Financieros
La municipalidad de San Pedro Pinula percibe fondos a través
Impuestos propios de la municipalidad
Arbitrios
Tasas
Licencias de construcción
Boletos de ornato
Impuesto único sobre inmuebles
Drenajes
Rastro municipal
Inquilinos del mercado municipales.
5
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para el presente diagnóstico utilizaremos la técnica de la matriz FODA y los
instrumentos utilizados son: el cuestionario, la encuesta, cámara fotográfica,
cuadernos de notas los cuales permitirán conocer aspectos importantes de la
institución.
1.3 Lista de carencias
1. No existen albergues
2. No cuenta con fondos económicos para ampliar el edificio.
3. No se participa con otras instituciones afines que puedan proporcionar recursos
económicos.
4. Pocas áreas reforestadas.
5. No existe iniciativa en la realización de proyectos de reforestación.
6. Poca relación con la comunidad para la organización de proyectos ambientales
7. No se tiene un instructivo de reglas de control laboral interno.
8. No existe presupuesto para realizar actividades imprevistas.
9. No existe distribución adecuada del personal en servicio
10. No se cuenta con información amplia del reglamento legal que rige a la
municipalidad de San Pedro Pinula.
6
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que los originan Soluciones
1. Infraestructura
1. Ausencia de terreno para
poder ampliar las
instalaciones.
2. Ausencia de fondos
económicos para construir y
ampliar la institución.
3. Ausencia de organización con
instituciones afines que
puedan, proporcionar recursos
económicos.
1. Determinar un
albergue provisional.
2. Gestionar un terreno
para construir una
bodega municipal.
3. Organizar una comisión
gestora
2.Desinformación
Ambiental
1. Ausencia de iniciativa en la
realización de proyectos de
reforestación.
2. Poca relación con la
comunidad para la
organización de proyectos
ambientales
1. Operar propuestas de
proyectos de
reforestación.
2. Concientizar a vecinos
a para que colaboren
con la municipalidad.
3. Administración deficiente
1. Ausencia de un instructivo de reglas de control laboral.
2. Inadecuada distribución del
personal en servicio. 3. No se conoce el reglamento
legal que rige a la municipalidad de San Pedro Pinula
1. Establecer un
reglamento de control
laboral.
2. Reorganizar el
personal en cargos
específicos
3. Distribución individual
de una copia del
reglamento
7
4. Deficiencias Económicas
1. Insuficiente presupuesto por
parte del gobierno, para
ejecución de actividades no
previstas.
1. Habilitar un
presupuesto disponible
para actividades
imprevistas.
1.5. Datos de la institución o comunidad beneficiada
1.5.1 Nombre de la comunidad
Caserío La Pastoría, Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro
Pinula, del departamento de Jalapa.
1.5.2. Tipo de comunidad por lo que genera o su naturaleza
Comunidad Indígena.
1.5.3. Ubicación geográfica
La ubicación geográfica del caserío La Pastoría de la aldea Santo
Domingo, se encuentra a 27 kilómetros del departamento de Jalapa.
1.5.4. Visión
sin evidencia
1.5.5. Misión
sin evidencia
1.5.6. Políticas
sin evidencia
1.5.7. Objetivos
sin evidencia
1.5.8. Metas
sin evidencia
8
1.5.9. Estructura organizacional
Formado a través de un comité que se denomina consejo comunal de
desarrollo del caserío la Pastoría, de la aldea Santo Domingo, municipio
San Pedro Pinula, departamento de Jalapa. Éste se encuentra conformado
por un presidente, vicepresidente, un secretario, un tesorero, vocal I, vocal
II y un vocal III.
1.5.10. Recursos
1.5.10.1. Humanos
Habitantes
Dirigentes religiosos
Docentes
Alumnos
Promotor voluntario de salud
1.5.10.2. Materiales
Viviendas familiares
Templos religiosos
Escuela Oficial Rural Mixta de Educación Primaria con anexo
de pre-primaria
Poso mecánico para la distribución de agua entubada para la
comunidad
Cancha deportiva de futbol
1.5.10.3. Financieros
Aportes del consejo de desarrollo
Proyectos municipales de mejoramiento comunitario
9
1.6 Lista de carencias
1. No se cuenta con un buen estado de las vías de acceso.
2. No se cuenta con un edificio para centro de salud.
3. No existe un buen servicio de poso mecánico.
4. No existe iniciativa sobre la realización de proyectos de reforestación.
5. No existe información sobre la reducción de los desechos sólidos.
6. No existe un basurero en la comunidad.
7. No existe vigilancia por parte de la policía municipal de transito.
8. No hay suficientes centros educativos de distintos niveles.
9. No hay suficiente presupuesto por parte de la municipalidad para la comunidad.
10
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas
Factores que los originan Soluciones
1. Infraestructura
1. Mal estado de las vías
de acceso.
2. Ausencia de edificio
para centro de Salud.
3. Vulnerabilidad en las
casas por su ubicación
riesgosas.
4. Mal funcionamiento
del pozo mecánico.
1. Dar mantenimiento a
las vías de acceso.
2. Construir un centro de
salud.
3. Organizar charlas
sobre construcción,
preventivas.
4. Reparar el pozo
mecánico.
2. Desinformación
ambiental
1. Ausencia de iniciativa
en la realización de
proyectos de
reforestación.
2. Poca relación con la
comunidad para la
organización de
proyectos
ambientales.
3. No conocen sobre la
reducción de los
desechos sólidos.
4. Ausencia de un
basurero para la
comunidad-
5. Incendios forestales.
6. Inviernos copiosos
1. Operar propuestas de
proyectos de
reforestación.
2. Concientizar a vecinos
para que colaboren
con la municipalidad.
3. Organizar talleres de
aprendizaje sobre la
reducción de los
desechos sólidos.
4. Adquirir y habilitar un
lugar para basureros.
5. Organizar grupos de
prevención de
incendios forestales.
6. Elaborar un plan de
emergencias para el
invierno.
11
7. No conocen sobre
fuentes de combatir
desechos sólidos en la
comunidad
8. No hay fumigaciones
esporádicas.
9. Terrenos con peligros
de deslaves
7. Organizar talleres de
aprendizaje sobre
fuentes de combatir
desechos sólidos en su
comunidad
8. Adquirir y habilitar
bombas de fumigación
y insecticidas.
9. Construir muros de
contención.
4. Servicios
1. Ausencia de servicio
de drenaje.
2. Ausencia de vigilancia
de la PMT.
3. Insuficiente centros
educativos de los
distintos niveles.
1. Construir redes de
drenajes
2. Gestionar a la
municipalidad la
asignación de
elementos de la PMT.
3. Realizar gestiones
para la apertura de
centros educativos.
5. Económicos
1. Insuficiente
presupuesto por parte
de la municipalidad
para la comunidad.
2. Ausencia de recursos
económicos
1. Habilitar un
presupuesto para la
comunidad.
2. Habilitar un lugar donde
se puedan vender los
productos agrícolas
12
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Propuesta de solución
1. Elaboración de un módulo pedagógico para la reducción de los desechos
sólidos.
2. Organizar talleres con los estudiantes y vecinos sobre el cuidado del
medio ambiente.
No. INDICADOR
Opción 1 Opción 2
SI NO SI NO
Financiero
01. Se cuenta con suficientes recursos
financieros en la comunidad? X X
02. Se cuenta con financiamiento externo? X X
03. El proyecto a ejecutar tiene demanda
con los beneficiado? X X
04. Se cuenta con los fondos suficientes
para la ejecución del proyecto? X
X
Administrativo legal
05. Se cuenta la autorización legal para
realizar el proyecto? X X
06. Se cuenta con un estudio de impacto
ambiental? X X
Mercado
07. Se cuenta con el apoyo de la
comunidad beneficiada. X X
08. El proyecto satisface las necesidades de
la población? X X
09. Se dispones del Recursos Humanos
para la ejecución del proyecto. X X
Político
10. El proyecto á ejecutar contará con
sostenibilidad? X X
11. Se gestionará apoyo a instituciones X X
13
1.6 Problema seleccionado
Desinformación ambiental Se seleccionó el problema porque no existe
información sobre la reducción de los desechos sólidos y de las fuentes que
contribuyen a combatir dicho flagelo.
1.7 Solución propuesta como viable y factible
Módulo Pedagógico para la reducción de los desechos sólidos, como
alternativa para combatir el problema ambiental, dirigido a estudiantes de tercero
básico sección “B” jornada matutina del instituto de educación Básica, municipio
de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa.
OG´s y ONG´s para su ejecución.
12. El proyecto es de vital importancia para
la institución? X X
Cultural
13. El proyecto responde a las expectativas
culturales de la región? X X
Social
14. El proyecto genera conflictos entre los
grupos sociales? X X
15. El proyecto beneficiara a la mayoría de
la población? X X
TOTALES 14 1 13 2
14
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Módulo pedagógico para la reducción de desechos sólidos, como una alternativa para
combatir el problema ambiental, dirigido a estudiantes de tercero básico sección “B”
jornada matutina del Instituto de educación básica de San Pedro Pinula, Jalapa.
2.1.2 Problema
Desinformación ambiental, falta de un módulo pedagógico para la reducción de los
desechos sólidos puesto que al realizar dicha investigación en la comunidad de San
Pedro Pinula, se observó que el medio ambiente está muy afectado a causa de tantos
desastres y a la vez por el descuido que se le ha dado, pero esto no con intenciones
propias de los habitantes sino que inconscientemente han causado daño como lo hace
el resto de la humanidad.
2.1.3 Localización
Instituto de Educación Básica del Municipio de San Pedro Pinula, departamento de
Jalapa
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
2.1.5 Tipo de proyecto
Educativo
15
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un Módulo pedagógico para la
reducción de los desechos sólidos, como alternativa para combatir el problema
ambiental, dirigido a estudiantes de tercero básico sección “B” jornada matutina del
Instituto de Educación Básica de San Pedro Pinula, Jalapa, con el fin de
proporcionar información sobre todo lo relacionado a las formas de mantener un
planeta verde a través del la reducción de desechos sólidos. Con el cual el alumno
reconocerá que es necesario conocer las fuentes que ayudarían a reducir dicha
problemática con el fin que practique, transmita y que sea parte de quienes luchan
por conservar un planeta verde.
2.3 Justificación
Los estudiantes del Instituto de Educación Básica de San Pedro Pinula, Jalapa;
desconocen las fuentes que contribuyen a reducir los desechos sólidos, y con ello,
de que se puede lograr conservar un planeta verde, poniendo en práctica los
conocimientos sobre este flagelo , sabemos que es de suma importancia que como
seres humanos tengamos la oportunidad de vivir en un lugar sano y agradable es
por ello que en el presente módulo se detallan las diferentes formas de cómo
contribuir a mantener un ambiente y un planeta verde. Los desechos sólidos son la
causa de que no podamos tener un ambiente sano Son los restos, que se generan
por el desarrollo de una serie de actividades humanas, considerados por sus
generadores como inútiles, indeseables o desechables, por lo que siendo los
estudiantes, el futuro de la comunidad de San Pedro Pinula es importante que se
informen y aprendan que son los desechos sólidos para que puedan identificar las
fuentes que evitarían ocasionar más daños y se propondrían alcanzar, lograr,
mejorar y obtener mejores beneficios no individuales, sino, para toda la comunidad.
16
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Mejorar la calidad educativa en cuanto a la información sobre la
reducción de desechos sólidos, como una alternativa para combatir el
problema ambiental y conservar un planeta verde, en el Instituto de
Educación Básica de San Pedro Pínula, Jalapa, por medio de la
elaboración de un módulo pedagógico.
2.4.2 Específicos
Elaborar un módulo pedagógico para la reducción de los desechos
sólidos dirigido a estudiantes de tercero básico sección “B” jornada
matutina del instituto de educación básica de San Pedro Pinula, Jalapa.
Capacitar por medio de talleres a los estudiantes del instituto de de
educación básica de San Pedro Pinula, Jalapa.
Reproducir módulos, material que se distribuirá entre alumnos y
autoridades.
2.5 Metas
Elaborar un módulo pedagógico para la reducción de los desechos sólidos,
como una alternativa para combatir el problema ambiental, dirigido a
estudiantes de tercero básico sección “B” del Instituto Nacional de
Educación Básica del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
Capacitar a 20 estudiantes del instituto de educación básica, San Pedro
Pinula, Jalapa; de tercero básico.
Reproducir 25 módulos, para distribuir entre alumnos y autoridades.
17
2.6 Beneficiarios
Directos
Comunidad
Estudiantes
Profesores
Indirectos
Población en general
Comunidad aledaña
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
GASTOS MATERIALES
No. Descripción Cantidad Precio Unitario
Precio Total
1 Tinta para impresión Negra 2 Q. 175.00 Q. 300.00
2 Tinta pata impresión a color 1 Q. 245.00 Q. 245.00
3 Resma de hojas papel bond 1 Q. 40.00 Q. 40.00
4 Impresión del Módulo 1 Q. 65.00 Q. 65.00
5 Reproducción de Módulos 25 Q. 35.00 Q. 875.00
6 Proceso de Encuadernación 25 Q. 15.00 Q. 375.00
Total Parcial Q. 1,900.00
GASTOS PERSONALES
No. Descripción Cantidad Precio Unitario
Precio Total
8 Material de Oficina Q. 70.00
9 Fotocopias de libros de texto 50 Q. 0.25 Q. 12.50
10 Unidad masiva de datos 1 Q. 75.00 Q. 85.00
11 Transporte (cuota por semana)
20 Q. 10.00 Q. 200.00
12 Internet (cuota por mes) 3 Q. 145.00 Q. 435.00
13 Reproducción de Informe 6 Q. 65.00 Q. 390.00
14 Empastado de Informe final 6 Q. 50.00 Q. 300.00
15 Imprevistos Q.1 400.00
Total Parcial Q. 2892.50
SUMA DE TOTALES Q. 4,792.50
18
2.8 Cronogramas de actividades de ejecución del proyecto
No. Actividad Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Reunión con el asesor
2 Reunión con miembros de la
comunidad
3 Reunión con directora del
establecimiento.
4 Consultar monografías del lugar.
5 Visitar bibliotecas.
6 Observar al alumnado del
instituto.
7 Entrevistar a los alumnos
líderes.
8 Recabar información para
elaboración de módulo.
9
Esquematización del tema
central, para partir de lo principal
y contar con un esquema de
base para la realización del
módulo de capacitación docente.
19
10 Redactar el primer borrador del
módulo pedagógico.
11 Presentar el módulo para
revisión, de asesor.
12 Presentar el módulo para
aprobación
13
Reproducir el módulo
14
Preparar presentación, para
socializar a alumnos, el
contenido del módulo.
15
Entrega del módulo pedagógico
para la reducción de los
desechos sólidos dirigido a
estudiantes de tercero básico
sección “B” jornada matutina del
Instituto de Educación Básica de
San Pedro Pinula, Jalapa.
16
Capacitación a un grupo de
estudiantes del Instituto de
Educación Básica, San Pedro
Pinula, Jalapa.
20
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Estudiante epesista
Asesor de EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades
Autoridades locales
Colaboradores
Técnicos forestales
Catedráticos del instituto
Alumnado del instituto
2.9.2 Materiales
Hojas de papel bond
Folletos
Libros de consulta
Materiales de escritorio
2.9.3 Financieros
Aporte municipal
Estudiante epesista
2.9.4 Tecnológicos
Cámara digital
Computadora
Impresora
Unidad masiva de almacenamiento de datos (USB)
Escáner
Tinta para Impresión
Fotocopiadora
Internet
21
Capítulo III
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados
No. Actividad Resultado
1
Consultar con personal del
establecimiento sobre datos
generales.
Obtención de datos generales del
establecimiento
2
Visitar bibliotecas.
Se recabo información para la
realización del módulo
3 Observar al alumnado del
instituto.
Se indago sobre el conocimiento de
temas ecológicos en los alumnos.
4
Entrevistar a los alumnos líderes.
Se recabo información amplia sobre
lo que conocen del medio ambiente.
5 Recabar información para
elaboración de módulo.
Se obtuvo información con para la
elaboración del módulo.
6
Esquematización del tema
central, para partir de lo principal
y contar con un esquema de base
para la realización del módulo de
capacitación docente.
Se esquematizo el tema central sobre
la reducción de los “desechos sólidos”
7
Redactar el primer borrador del
módulo pedagógico.
Elaboración del primer borrador del
módulo.
8 Preparación, para socializar a
alumnos el contenido del módulo.
Se preparo socialización de los
contenidos del modulo a los alumnos
22
9
Presentar el módulo para
revisión, de asesor.
Aprobación del módulo
10
Reproducir el módulo.
Se reprodujo el módulo.
11
Preparar presentación, para
socializar a alumnos, el contenido
del módulo.
Se realizo el material para presentar
el proyecto a los estudiantes del
Instituto de Educación Básica, de San
Pedro Pinula, Jalapa
12
Entrega del módulo pedagógico
para la reducción de los desechos
sólidos, como alternativa para
combatir el problema ambiental,
dirigido a estudiantes de tercero
básico sección “B” jornada
matutina del Instituto de
Educación Básica de San Pedro
Pinula, Jalapa.
Distribución del los módulos de
capacitación.
13
Capacitación a un grupo de
estudiantes del Instituto de
Educación Básica, San Pedro
Pinula, Jalapa.
Un grupo de estudiantes con las
herramientas necesarias para
conocer la reducción de los desechos
sólidos.
23
3.2 Productos y logros
No. PRODUCTOS LOGROS
1
Elaboración de módulo
pedagógico.
Módulo pedagógico para la
reducción de los desechos sólidos
dirigido a estudiantes de tercero
básico sección “B” jornada
matutina del Instituto de educación
básica de San Pedro Pinula,
Jalapa
2
Reproducción de Módulos
25 módulos para proporcionales a
las y los del Instituto de Educación
Básica de San Pedro Pinula,
Jalapa
3
Capacitación a un grupo de
alumnos.
A los alumnos que estudian el
Instituto de Educación Básica de
San Pedro Pinula, Jalapa
3.3 Producto pedagógico
24
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Módulo pedagógico, para la reducción de los desechos sólidos, como
alternativa para combatir el problema ambiental, dirigido a estudiantes de
tercero básico sección “B” del Instituto Nacional de Educación Básica del
municipio de San Pedro Pinula, Departamento de Jalapa
Estudiante:
Karla Vanessa Hernández Ordoñez
Guatemala, marzo de 2011
25
i
INTRODUCCIÓN
Es un hecho conocido, que desde el punto de vista cultural, nos encontramos
permanentemente con un sentimiento de rechazo hacia todo lo relacionado con la
basura y un progresivo alejamiento con respecto a los residuos en relación con
nuestras vidas y actividades cotidianas, ésta decisión se debe a algo que, por
desgracia, no es más que una ilusión, la supuesta inexistencia de dichas basuras por
el simple hecho de que estas desaparecen de nuestra vista gracias a los servicios de
recolección municipal.
Por ello mismo, los vertedores y las incineradoras se han convertido en el sistema
más usado a la hora de manejar los residuos de los núcleos urbanos. No podemos
olvidar que ya va casi para treinta años que venimos hablando, con mayor o menor
intensidad, de crisis ecológica, escasez de recursos y problemas ambientales
globales. No obstante, cabe preguntarse si existe alguna forma alternativa de gestión
de los residuos sólidos urbanos más sostenible ecológicamente y eficaz socialmente
que integre las ventajas que presentan los residuos como ejemplo actual de recursos
desaprovechados. El trabajo que se pone a consideración ante la comunidad
académica, se basa en el tratamiento de los residuos sólidos y la aplicación de la
ingeniería a este proceso. Pero concebir el manejo integral de los Residuos Sólidos
sin un trabajo educativo que promueva la selección de basuras y el reciclaje desde la
fuente resulta un tanto utópico, por eso se debe planificar e implementar un
programa educativo colectivo que conduzca al manejo integral de los residuos
sólidos que se generan, por todo lo anterior se debe comenzar haciendo una
campaña de reciclaje iniciando en la fuente, comenzando con una capacitación, que
proporcionará culturas limpias y disminuirá los costos operativos de recolección y
disposición final de los residuos dejando de ser un problema para la comunidad, con
estos programas se pretende la concientización generalizada de las personas
pertenecientes a la comunidad en general.
26
Índice
Contenido Pagina
Introducción i
Objetivos 1
Primera Unidad 2
Residuos sólidos 3
Que son residuos sólidos 3
Cambios que producen los desechos sólidos municipales 3
Características de los desechos sólidos municipales 4
Composición 4
La frecuencia de recolección 5
El uso común de molinos domésticos para la basura 5
Las costumbres sociales 5
La aceptabilidad de alimentos empacados y de preparación rápida 5
El grado de urbanización en industrialización del área 5
Contenido de energía 6
Cómo Contribuyen los desechos sólidos al deterioro del medio ambiente 6
Atmósfera 6
La basura genera dos tipos de gases 7
Gases De Invernadero 7
Degradadores De La Capa De Ozono 7
Agua 9
Causas 10
Soluciones 11
Clasificación de los desechos sólidos 14
Desechos sólidos orgánicos 14
Desechos sólidos inorgánicos 14
Desechos peligrosos 15
27
Composición y fuente de generación de los desechos sólidos 16
Consideraciones sobre la administración de los desechos sólidos 16
Protección de la salud y del ambiente. 16
Actividades 19
Segunda Unidad 20
Reducción de las fuentes 21
Principales fuentes de reducción de los desechos sólidos 21
El reciclaje 21
Mercados para el material reciclado 22
Reciclaje de aluminio 23
Reciclaje de papel y cartón 24
Reciclaje de vidrio 25
Transporte de Vidrio 26
Reciclaje de plástico 26
Reciclados de metales ferrosos 27
Alternativas del impacto ambiental del reciclaje 28
Actividades 29
Tercera Unidad 30
Recuperación de energía 31
Combustibles derivados de residuos sólidos 31
Reutilización de materiales 32
Sistema de recolección 32
Facilidad y frecuencia de recolección 32
Equipos de recolección 34
Camiones empacadores 34
Camiones contenedores 34
Estación de transferencia 35
Transporte por tren 35
Selección de ruta 35
Actividades 37
28
Cuarta Unidad 38
Procesamiento en la fuente 39
Molinos 39
Formadores de abono 39
Procesos de conversión 40
Rellenos de tierras 40
Diseño de relleno sanitario 41
Problemas que ocasionan los rellenos sanitarios 42
Consideraciones estéticas 42
Pérdida económica 43
Efectos ambientales 43
Reglamentación inadecuada 44
Control y tratamiento de la producción de lixiviados 45
Características del lixiviado 45
Cantidad de lixiviado 45
Control del lixiviado 46
Oportunidades futuras 46
Producción de gas 47
Incineradora de residuos sólidos orgánicos 47
Actividades 49
Conclusiones 50
Recomendaciones 51
Bibliografía 52
29
1
OBJETIVOS
General
Reducir los niveles de contaminación ambiental que
producen los desechos sólidos, para que Guatemala sea un
país más limpio y ordenado que brinde a su población un
ambiente saludable y agradable.
Específicos
Hacer que las instituciones públicas involucradas en el
manejo integral de los residuos y desechos sólidos
funcionen con eficiencia y eficacia en la administración y
financiamiento de los servicios municipales.
Generar y hacer accesible la información básica pertinente
que permita planificar y tomar decisiones en cuanto al
manejo integral de los desechos sólidos.
Definir y hacer funcional la aplicación de los conocimientos
adquiridos sobre la reducción de los desechos sólidos en su
hogar y la comunidad que les rodea.
30
2
31
3
Residuos sólidos
¿Que son residuos sólidos?
Los residuos sólidos se definen como aquellos desperdicios que no son
transportados por agua y que han sido rechazados porque ya no se van a utilizar. En
el caso de los residuos sólidos municipales se aplican términos más específicos a los
residuos de alimentos (biodegradables), llamado basura, y a los residuos sólidos no
putrescibles, los cuales se designan simplemente como desechos. Los desechos
incluyen diversos materiales, que pueden ser combustibles. (Papel, plásticos,
textiles, etc.) o no combustibles (Vidrio, metal, mampostería, etc.) La mayor parte de
estos residuos se desechan con regularidad desde localidades específicas. Existen
residuos, en ocasiones llamados especiales, como el cascajo de las construcciones,
las hojas de los árboles y la basura callejera, los automóviles abandonados y
también los aparatos viejos, que se recolectan a intervalos esporádicos en
deferentes lugares.
Cambios que producen los desechos sólidos municipales
Hasta finales de la década de 1,940, el grueso de los residuos sólidos
municipales consistía en cenizas de hornos quemadores de carbón y residuos de
alimentos. Los pocos materiales usados, como metales y trapos, que eran
recuperables, se recolectaban de manera informal por los pepenadores. Con el
desplazamiento de la floreciente población de los años cincuenta en las ciudades, la
densidad de la población urbana aumento, creció la popularidad de la calefacción
con petróleo y gas natural, a la sociedad se hizo mas industrializada. Las dos causas
radicales de la creciente urgencia de los problemas que plantean los residuos sólidos
son la urbanización y la industrialización.6
6 J. Glynn Henry W. Heinke. Ingenieria Ambiental, México 1999
32
4
La industrialización, debido a que genera productos de bajo costo y que ahorran
trabajo, ha creado una sociedad desechable. La recuperación de materiales se ha
hecho más difícil en virtud del uso de numerosos materiales sintéticos, plásticos
ligados y aleaciones no ferrosas. Los empaques de alimento de preparación rápida,
ferretería, artículos para el hogar y otras mercancías han creado un enorme conjunto
de materiales fáciles de desechar.
En la actualidad se generan mas residuos de alimentos en las plantas
procesadoras que en los hogares o granjas. Aunque estos son un problema a causa
de su gran volumen, alta concentración índole estacional y ubicación rural, el cambio
ha hecho posible un mejor control a través de un enfoque de eliminación de
desechos que abarca toda la industria y cuyos costos cobren los usuarios de los
productos
Características de los desechos sólidos municipales
Composición
Además de las variaciones en cuanto a cantidad, pueda a ver también grandes
diferencias de composición de los residuos sólidos municipales incluyen algunos
como.7
7 LOC CIT
33
5
La frecuencia de recolección
Las recolecciones más frecuentes tienden a aumentar la cantidad anual. Puesto
que la cantidad de materiales orgánicos es relativamente constante, quizá con más
recolecciones los residentes tienden a desechar más papel y escombros.
El uso común de molinos domésticos para la basura
Los molinos reducen, pero no eliminan, los residuos de alimentos.
Las costumbres sociales
Ciertas áreas étnica consumen pocos alimentos de preparación rápida, por lo
cual se producen menos residuos de papel y más de alimentos crudos.
La aceptabilidad de alimentos empacados y de preparación rápida
El uso de generalizados de los empaques a aumentado el contenido de papel de
los residuos sólidos.
El grado de urbanización en industrialización del área
En virtud de la conversión en abono, el reciclaje y la recuperación que son
posibles en áreas rurales y en ares de viviendas unifamiliares, los residuos sólidos de
este tipo de fuente pueden ser inferiores en cuanto a cantidad y tener distintos
componentes que los de ares metropolitanas industrializadas con vivienda
multifamiliar.8
8 LOC CIT
34
6
Contenido de energía
Los residuos sólidos municipales contienes alrededor del 50% de material volátil
(Combustible); El resto consiste en proporciones más o menos iguales deshacerse
de ellos y en ocasiones se utiliza como fuente de energía.
El contenido de energía que se muestra para cada material en su color de
combustión. Al comparar los residuos sólidos con otros combustibles es necesario
tomar en cuenta la energía que se requiere para desmenuzar y desechos, así como
las diferencias en la eficiencia de operación del incinerador de otros tipos de hornos.
Cómo Contribuyen los desechos sólidos al deterioro del medio ambiente
- Atmósfera
La quema a cielo abierto de basura municipal ocasiona la emisión de distintos
contaminantes. Basados en el cálculo de cargas de contaminación del aire
proveniente de la disposición de desechos sólidos, según el Centro Panamericano de
Ecología Humana y Salud de la Organización Panamericana de la Salud, las
cantidades calculadas de los principales contaminantes por la quema a cielo abierto
de basura municipal son9
9 http://www.jmarcano.com/bosques/threat/deforesta.html
35
7
La basura genera dos tipos de gases
Gases De Invernadero
Estos gases son el metano y el bióxido de carbono cuyas propiedades
son retener el calor generado por la radiación solar y elevar la temperatura
de la atmósfera.
Degradadores De La Capa De Ozono
Hay productos que por la naturaleza de su fabricación y los agentes
químicos utilizados en su elaboración, generan ciertos gases que desintegran
la capa de ozono. Estos gases son conocidos como se emplean en la
fabricación de envases de unicel, como propulsores de aerosoles para el
cabello, en algunas pinturas y desodorantes. Cuando los envases de estos
productos son desechados a la basura se convierten en fuentes de emisión de
estos gases.10
10
LOC CIT
36
8
Los contaminantes generados durante la quema de basura tienen consecuencias
sobre la salud humana, y en general efectos sobre los seres vivos y los ecosistemas
Los contaminantes del aire tanto gaseoso como articulado, pueden tener efectos
negativos sobre los pulmones. Las partículas sólidas se pueden impregnar en las
paredes de la tráquea, bronquios y bronquiolos. La mayoría de estas partículas se
eliminan de los pulmones mediante la acción de limpieza de los cilios de los
pulmones. Sin embargo, las partículas sumamente pequeñas pueden alcanzar los
alvéolos pulmonares, donde a menudo toma semanas, meses o incluso años para
que el cuerpo las elimine. Los contaminantes gaseosos del aire también pueden
afectar la función de los pulmones mediante la reducción de la acción de los cilios. La
respiración continua de aire contaminado disminuye la función de limpieza normal de
los pulmones.
Las basuras atraen ratas, insectos, moscas y otros animales que transmiten
enfermedades; contaminan el aire al desprender químicos tóxicos (Bióxido de
carbono y otros), polvos y olores de la basura durante su putrefacción. Además, los
vertederos de basura cuando llueve, contribuyen a contaminar las aguas
superficiales y subterráneas.
La mayoría de los tiraderos de basura se ubican en terrenos grandes y planos,
carentes de vegetación. En tiempos de sequía, los vientos levantan una gran
cantidad de polvo que es transportado por el viento, contaminando el agua de ríos,
lagos, pozos, alimentos, poblaciones cercanas, etc., debido a que estas partículas de
polvo permanecen suspendidas en el aire.
Entre la basura depositada en los tiraderos generalmente hay heces fecales de
seres humanos y animales. Estos excrementos contienen microorganismos, que los
vientos arrastran y depositan en el agua y alimentos expuestos al aire libre, y en
general sobre las poblaciones cercanas.11
11
LOC CIT
37
9
Son muchas las enfermedades causadas por los microbios que se producen por la
acumulación de basura, sobre todo cuando entran en contacto con el agua de beber
o los alimentos; por eso, se debe manejar adecuadamente y eliminarla
sanitariamente.
Agua
La contaminación del agua puede darse en rellenos sanitarios no diseñados
siguiendo normas técnicas. Así, puede haber contaminación de aguas subterráneas
o de cuerpos de agua superficiales por agua de escorrentía. Para el caso específico
de la quema de basura, existirá contaminación del agua si las partículas producidas
llegan hasta cuerpos de agua.12
12
http://www.jmarcano.com/bosques/threat/deforesta.html
38
10
Puede haber contaminación por medio de la producción de lixiviados que son las
substancias procedentes de la basura descompuesta y que se filtra al suelo por
medio del agua.
Causas
Vivimos en una sociedad de consumo en la que los residuos que generamos se han
convertido en un grave problema para el medio ambiente, debido a que estamos
inmersos en la cultura de usar y tirar.
Los residuos sólidos domésticos usualmente son concentrados por los habitantes de
la vivienda en un solo recipiente, el cual, luego, es descargado a un solo camión
recolector, el cual, a su vez, los transporta a un solo sitio de disposición final, donde,
en el mejor de los casos, se logra separar a algunos de esos residuos para
reciclarlos o rehusarlos. La problemática originada por la gestión inadecuada de los
residuos sólidos se está agravando en prácticamente todas las ciudades del país. En
la mayoría de los municipios el servicio de recolección y disposición de los residuos
sólidos es deficiente. Esto da origen a una serie de problemas de salud pública
graves.13
13
LOC CIT
39
11
La inadecuada disposición de los residuos sólidos es fuente de proliferación de fauna
nociva (ratas, cucarachas, moscas, mosquitos, etc.), la cual puede transmitir
enfermedades infecciosas. Los residuos sólidos dispuestos inadecuadamente
pueden generar gases, humos y polvos que contribuyen a la contaminación
atmosférica. Pueden, también, originar problemas de contaminación de las capas
acuíferas, por la percolación de sus lixiviados en el subsuelo. El problema está
creciendo, ya que la generación de residuos per.-capita está aumentando, hasta
superar un kilogramo por habitante/día en las grandes ciudades. Por otro lado, no
existen suficientes lugares que puedan albergar con seguridad esos residuos
Producto de una mala gestión de la basura junto con una falta de conciencia
ciudadana, se producen problemas como la acumulación de residuos en
determinadas zonas o botaderos. Además algunas veces esta basura de los
botaderos informales es quemada produciendo problemas de contaminación
descritos en el siguiente punto.
Soluciones
La principal solución correctiva que debería de tomarse parte de una correcta gestión
de los residuos sólidos, cuente con un Relleno Sanitario que cumpla con todas las
normas técnicas necesarias. Debe de haber un manejo integral de los residuos
sólidos, desde su generación hasta su disposición final.
El principio básico del funcionamiento de un relleno sanitario es el de la aplicación de
principios de ingeniería para confinar la basura, reduciendo su volumen (al mínimo
practicable) y cubriendo la basura con una capa de tierra al final de cada jornada.14
14
LOC CIT
40
12
Éste debe de contar con
Un sistema de drenaje de biogás que tiene por finalidad evacuar el gas
metano y otros de fermentación (fundamentalmente anaeróbica) que se
forman en el interior de la masa acumulada en el transcurso del tiempo.
Un diseño de captación de lixiviados, ya que si el espesor del suelo entre la
base del relleno y las aguas subterráneas no logra atenuar el alto poder
contaminante del lixiviado, éste contaminará las aguas subterráneas,
alterando así sus características físicas, químicas y biológicas
Un sistema de drenaje de agua diseñado para reducir en lo posible la cantidad
de agua que llega a las diferentes partes del área de la zona de relleno ya sea
por precipitaciones directas, por escurrimientos del agua de terrenos
adyacentes, por crecientes de ríos o arroyos y por filtración del sub.-suelo del
relleno.
Por referencias de los trabajadores del relleno sanitario, anteriormente se
trabajaba con tuberías para escape del biogás, pero actualmente, como ya se
mencionó, el tratamiento se limita al enterrado de la basura.
Otra medida de corrección parte desde la etapa de la producción de la basura,
disminuyendo la actitud de usar y botar, por una de un mejor aprovechamiento de los
bienes y el reciclaje.
Las incineradoras, propuestas como solución en este sentido, además de
contaminar, tampoco constituyen un camino adecuado, pues seguimos
desaprovechando el potencial de riqueza que se esconde en la basura.15
15
LOC CIT
41
13
Desde el punto de vista ecológico, la solución no necesita de grandes tecnologías, ni
inversiones multimillonarias: Se trata de aplicar planes de ahorro, aprovechamiento y
reciclado, acompañados por adecuadas compañas formativas, que permitan el
máximo rendimiento y la recuperación de todos aquellos materiales presentes en la
basura, pero aprovechables como materia prima.
Se debe de analizar lo que normalmente se arroja a la basura y estudiar qué es
susceptible de ser reciclado. Es totalmente factible clasificar algunos tipos de usar y
tirar, sobre todo los plásticos, las latas y los aerosoles, pues es muy complicada o
nula su biodegradación, etc. Para evitar que la basura contamine, es necesario no
amontonarla en el patio ni tirarla en calles o terrenos baldíos; tampoco se debe
arrojar a ríos, lagos u otros sitios de abastecimiento de agua. Si no se cuenta con
servicio de recolección y eliminación de basura en la comunidad, es necesario
organizarse junto con las autoridades del municipio para contar con este servicio tan
importante. Mientras tanto, debemos enterrar la basura orgánica, ésta es: sobrantes
de comida, huesos, cascarones, restos de plantas o animales muertos. La basura
inorgánica, es decir, latas, botellas, metal y plásticos puede reutilizarse o canalizarse
a procesos de reciclaje.
Hay que evitar quemar envases de productos químicos. Si hay sobrantes, no se
debe de tirar al drenaje; tampoco mezclarlos, ya que se puede ocasionar una
reacción peligrosa. La basura produce daños a la naturaleza, sobre todo por el
aumento de materiales inorgánicos como recipientes, bolsas, residuos industriales,
pilas, pañales desechables y otros. También es causa de muchas enfermedades
porque en ella se multiplican microbios. Se debe manejar adecuadamente la basura
para evitar la contaminación. La difusión de mensajes que informen y orienten sobre
este problema, será de gran importancia para disminuir la degradación del medio
ambiente y mejorar las condiciones de salud.16
16
Nebel, Bernard J. Ciencias ambientales, Ecología y desarrollo sostenible, 6ª. Ed. México 1999.
42
14
Clasificación de los desechos sólidos
Desechos sólidos orgánicos
Se le denominan a los desechos biodegradables que son putrescibles): restos
alimentos, desechos de jardinería, residuos agrícolas, animales muertos, huesos,
otros biodegradables excepto la excreta humana y animal.
Desechos sólidos inorgánicos
Se le denomina a los desechos sólidos inorgánicos, considerados
genéricamente como "inertes", en el sentido que su degradación no aporta
elementos perjudiciales al medio ambiente, aunque su dispersión degrada el valor
estético del mismo y puede ocasionar accidentes al personal.
Desechos sólidos generales: papel y cartón, vidrio, cristal y cerámica,
desechos de metales y/o que contengan metales, madera, plásticos, gomas y
cueros, textiles (trapos, gasas piedras, rocas, escombros de demoliciones y
restos de construcciones, cenizas, desechos de tablas o planchas resultado
de demoliciones.17
17
LOC CIT
43
15
Desechos industriales La cantidad de residuos que genera una industria es
función de la tecnología del proceso productivo, calidad de las materias primas
o productos intermedios, propiedades físicas y químicas de las materias
auxiliares empleadas, combustibles utilizados y los envases y embalajes del
proceso, entre estos están los de la industria básica, textil, maquinarias,
automovilística, goma y curtido de cueros, petróleo, química, alimenticia,
eléctrica, transporte, agrícola, etc.
Desechos peligrosos
Todas aquellas sustancias, materiales u objetos generados por cualquier
actividad que, por sus características físicas, biológicas o químicas, puedan
representar un peligro para el medio ambiente y la salud humana y que
pertenecen a cualquiera de las categorías incluidas que forma parte integrante de
la misma.18
18
LOC CIT
44
16
Composición y fuente de generación de los desechos sólidos
Básicamente se trata de identificar en una base másica o volumétrica los
distintos componentes de los residuos.
Usualmente los valores de composición de residuos sólidos municipales,
empresariales, industriales o domésticos se describen en términos de porcentaje en
masa, también usualmente en base húmeda y contenidos como materia orgánica,
papales y cartones, escombros, plásticos, textiles, metales, vidrios, huesos, etc. La
utilidad de conocer la composición de residuos sirve para una serie de fines, entre los
que se pueden destacar estudios de factibilidad de reciclaje, factibilidad de
tratamiento, investigación, identificación de residuos, estudio de políticas de gestión
de manejo
Consideraciones sobre la administración de los desechos sólidos
Como en todas las decisiones de ingeniería, las consideraciones económicas
constituyen una preocupación importante en administración de los residuos sólidos.
Sin embargo, no se debe descuidar la protección de la salud pública y la
conservación del ambiente.
Protección de la salud y del ambiente.
En condiciones de calor y humedad los residuos orgánicos se convierten en
lugares ideales para la multiplicación de orgánicos causantes de enfermedades. Los
organismos patógenos, aun si están ausentes al principio, tienen fácil acceso a los
residuos por intermedio de vectores. En el caso de los residuos sólidos los vectores
(portadores) usuales para la transmisión de enfermedades (agua, aire y alimentos)
no son importantes; Las moscas, los roedores y los mosquitos son los vectorios
primarios. 19
19
LOC CIT
45
17
Las enfermedades principales que son motivos de preocupación y que se asocian
con la mosca y mosquito son gastroenteritis, disentería y hepatitis ha sugerido las
siguientes medidas para reducir los peligros para la salud relacionados con animales
Uso de recipientes bien cerrados para los residuos orgánico.
Compactación de los residuos hasta al menos 600 kg/m3 (1,000 lb/yd3) para
reducir los lugares que favorecen la reproducción de insectos y el acceso de
roedores.
La generación de organismos nocivos y su transmisión no es la única preocupación
relacionada con la salud. Muchos materiales potencialmente peligrosos, como
recipientes de disolventes y plaguicidas, residuos médicos y partículas de asbesto,
aunque están prohibidos, pueden estar presentes en los residuos cuando estos se
recolectan. La contaminación del aire que causa las partículas y los contaminantes
gaseosos de predios destinados ha rellenos de tierra he incineradores municipales
es otro problema ambiental relacionado con la eliminación de residuos sólidos.20
20
http://www.jmarcano.com/bosques/threat/deforesta.html
46
18
El entierro de residuos sólidos o de los restos de su incineración puede poner en
peligro la calidad de las fuentes de agua subterránea y superficial. Son necesarios
diseños apropiados y una operación cuidadosa de los rellenos, para reducir al
mínimo el riesgo asociado con el líquido contaminado drenado (llamado lixiviado)
que proviene de los desechos en descomposición.21
21
LOC CIT
47
19
Actividad
1. Escriba la definición a los siguientes conceptos
a. Desecho
b. Sólido
2. Con sus propias palabras conteste las siguientes preguntas
¿Qué son desechos sólidos orgánicos?
¿Qué son desechos sólidos inorgánicos?
¿Qué son desechos sólidos peligrosos?
48
20
49
21
Reducción de las fuentes
La reducción de las fuentes, definido como una reducción en la cantidad o
toxicidad de los residuos que entran en la corriente residual, se distingue del
reciclaje, la conversión en abono y otras prácticas de recuperación, en que todas
ellas se verifican después de la generación de los residuos. La reducción de las
fuentes es el componente de mayor categoría en la jerarquía de la administración de
los residuos sólidos porque representa el medio más eficaz para reproducir los
costos económicos y los efectos ambientales asociados con el manejo de los
residuos tres requisitos fundamentales para implantar un programa de reducción de
las fuentes
1. Adopción de estándares industriales para manufactura y empaquetado de los
productos con un menor uso de materiales
2. Aprobación de leyes que reduzca al mínimo el uso de materiales vírgenes en
producto de consumo
3. Adopción por parte de comunidades, de tarifas por servicios de administración
de residuos. Dichas tarifas deben sancionar a los generadores por aumentar
las cantidades de residuos
Principales fuentes de reducción de los desechos sólidos
El reciclaje
El reciclaje es la práctica más importante dentro de las jerarquías de la
administración de residuos sólidos. No obstante, a los largo de los últimos 250
años la proporción de residuos domésticos reciclados ha disminuido
continuamente.22
22
J. Glynn Henry y Gary W. Heinke.Ingenieria Ambiental, México 1999
50
22
La presión de la menguante capacidad de los rellenos de tierra, los afectos
ambientales, la mejoría en los mercados, los incentivos económicos y el apoyo
político contribuye a la tendencia hacia el aumento del reciclaje
Mercados para el material reciclado
Para un programa de reciclaje satisfactorio es necesaria la existencia de un
mercado confiable y cercano para los materiales recuperados. Aunque la
recuperación de ciertos componentes como latas de aluminio y botellas de
plástico grandes pueden ser retornables, no sucede lo mismo en la mayor parte
de los otros programas de reciclaje, los cuales requieren subsidio o legislación
por parte de los gobiernos.
El desarrollo de mercado depende de la calidad de los materiales, la
capacidad global de la industria y el costo de las materias primarias en
competencias. La contaminación del material recuperado o los cambios en su
composición química debido a los procesos de recuperación significan que estos
productos por lo general son de calidad inferior y por tanto de menor precio que
los materiales vírgenes.23
23
LOC CIT
51
23
Además de mercados confiables, los programas requieren una infraestructura
de recolección y procesamiento que permita la disponibilidad de un abasto
confiable y consistente de material recuperado para las fabricas. La situación que
guarda el reciclaje de algunos de estos materiales recuperados se describe a
continuación
Reciclaje de aluminio
Debido al alto costo del mineral de aluminio importado al desarrollo de una
extensa infraestructura de recolección y procesamiento, el aluminio es la materia
prima que se recicla con mayor éxito.24
24
Microsoft Encarta (2009). 1993-2008 Microsoft Corporatión
52
24
Reciclaje de papel y cartón
Aunque es papel y el cartón combinados representan la categoría más
grande, los esfuerzos por reciclar los diversos tipos de papel han tenido solo un
éxito limitado. Esto se ha atribuido a tres factores.
1. La abundancia de fibra virgen de costo negativamente bajo.
2. Las grandes distancias entre muchos centros urbanos y las plantas
procesadoras.
3. La capacidad limitada de las fábricas para destinar y reutilizar el papel de
segunda mano.
El establecimiento del reciclaje de periódicos ha sido especialmente difícil: Los
precios del papel reciclado fluctúan drásticamente desde cero hasta alrededor de 330
dólares por toneladas métricas en un solo año, el material es voluminoso y su
manejo costo y es necesario antes de utilizarlo como materia prima para papel.25
25
LOC CIT
53
25
Reciclaje de vidrio
Puesto que el vidrio triturado reciclaje (o vidrio de desechos). Funde a una
temperatura menor que las materias primas que se utilizan para producirlo, el uso de
vidrio de desechos en la mano factura de vidrios permite ahorros de energía para el
fabricante (por cada 10% de aumento de la proporción del vidrio de desechos se
consiguen un a reducción de 2% en el consumo de energía) En consecuencia, los
fabricantes de vidrio pueden permitirse pagar un poco mas por el vidrio de desecho
que por la materia prima (arena, carbonato de sodio y piedra caliza. El reciclaje del
vidrio es el proceso mediante el cual un envase de vidrio es convertido, después de
ser utilizado para la finalidad de su fabricación, en un nuevo envase, con lo cual se
empieza otro ciclo de vida. Durante el proceso del reciclaje no existe pérdida ni
ganancia ya que de una botella fabricada y después de ser utilizada, se fabrica otra
cien por ciento igual. Beneficios económicos. El reciclaje del vidrio plano en vidrierías
evita el pago para deshacerse de estos desechos y además genera ingresos porque
el vidrio tiene un valor considerable.26
26
LOC CIT
54
26
Transporte de Vidrio
El transporte del vidrio se puede hacer de muchas formas dentro de las más
comunes están
Transporte a granel
Transporte en cajilla
Transporte en barriles
Transporte en sacos
Transporte en contenedores plásticos o cartón duro
Reciclaje de plástico
La producción de plástico ha aumentado notablemente en los últimos 20 años,
debido sobre todo a su mayor uso envases y como material para recipientes. No
obstante de la producción virgen se recicla, mucho menos del promedio general del
17% para los residuos sólidos municipales.
El plástico de desechos tiene poco valor porque el material virgen es
relativamente económico.
No existe una infraestructura de alcance nacional para su recolección y
procesamiento.
La baja densidad del plástico origina altos costos de transporte y manejo.
A medida que se disponga de menos espacio para rellenos de los contos de
eliminación aumenten, la presión para mejorar el reciclaje de plástico se
incrementara en el futuro.27
27
LOC CIT
55
27
Las ventajas de los materiales plásticos son
Son versátiles, es decir, hay un plástico para cada aplicación y numerosas
técnicas de transformación, desde la técnica aeroespacial más sofisticada,
pasando por aplicaciones en automoción, industria eléctrica, electrónica,
construcción y agricultura.
Son ligeros, lo que permite ahorros sustanciales de energía en su producción
y en el transporte a lo largo de todo su ciclo vida
Son resistentes y duradero
Reciclados de metales ferrosos
Los envases de latas, que constituyen la categoría principal de metal ferroso
reciclado, se deben separar de los materiales ferrosos, compactar y desestañar
antes de reutilizase. Los altos costos de transporte de las lastas a una planta
desentañadora, combinados con un mercado inestable de haceros de desechos,
suelen hacer anti económicos el reciclaje de la lata. 28
28
Microsoft Encarta (2009). 1993-2008 Microsoft Corporatión
56
28
Alternativas del impacto ambiental del reciclaje
Se observa un gran movimiento en el sector de empaques hacia las 5 R´s de la
sostenibilidad.
R: Reducir los empaques/ materiales
R: Reciclar los empaques/ materiales
R: Renovables: películas a partir de recursos renovables para aplicaciones
especificas
R: Reutilizar los empaques/ materiales
R: Reinventar e innovar en los empaques/ materiales, p.ej., empaques
Inteligentes y activos.29
29
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29
Actividad No. 2
1. Un llamado a utilizar las fuentes de reciclaje
Organizar a los estudiantes en subgrupos de trabajo, en un
periodo de clase de Biología
Cada subgrupo realizará una manualidad de papel o plástico
reciclado
Dar a conocer al resto de los compañeros el trabajo realizado y
recibir los comentarios respectivos.
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30
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31
Recuperación de energía
Las dos formas principales de utilizar energía que contienen los residuos sólidos
municipales son (1) Emplear el material como combustible y (2) recuperar el material
para reutilizarlo, con lo cual se ahorra la energía necesaria para procesar y
transportar el material virgen.
Combustibles derivados de residuos sólidos
Los residuos sólidos se pueden quemar directamente en incineradores (un
proceso que se conoce como quema en masa) o convertirse en combustible derivado
de desechos. Más eficiente. La quema controlada de residuos sólidos municipales
que produce agua caliente o vapor de agua para calefacción o también vapor de
agua para impulsar turbinas que generan energía eléctrica. 30
30
Microsoft Encarta (2009). 1993-2008 Microsoft Corporatión
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32
Reutilización de materiales
La reutilización de materiales recuperados es el otro medio principal para aplicar
la conservación de energía la eliminación de residuos sólidos. Como ya hemos
señalado, la reutilización, al menos desde un punto de vista energético, se justifica
sin dificulta para los metales ferrosos, el aluminio y otros metales no ferrosos, porque
la extracción de materiales virgen de las minas consume mucha energía.
Sistema de recolección
Desde los inicios del siglo XX, cuando se practicaba la recolección poco frecuente
de cenizas y otros residuos domésticos en carreteras abiertas tiradas por caballos, el
manejo de residuos sólidos ha evolucionada, de manera gradual al principio y
después con rapidez a partir de la segunda guerra mundial.
Facilidad y frecuencia de recolección
La sustitución de los botes metálicos por bolsas de plásticos permite manejo más
fácil de los residuos y un servicios mas rápido y eficiente por parte de los encargados
de la recolección. Puesto que los molinos de basura domésticos reducen a los
residuos putrescibles por recolectar, su uso generalizado puede permitir que la
basura se recoja con menor frecuencia además, se utiliza ampliamente contenedores
de almacenamiento comerciales para desecho de escuelas y apartamentos, así
como compactado res estacionarios para supermercados, hospitales e instituciones
además de sus ventajas estéticas respecto al uso de botes pequeños, el uso de
contenedores y compactado res locales ha reducido la frecuencia de recolección y el
volumen de residuos por transportar.31
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33
La razones para recoger los residuos con menos frecuencia son:
Los residuos se hacen menos desagradables a medida que la proporción de
residuos putrescibles disminuyen.
Los cambios empacadores y los camiones para la basura que cuentan con un
diseño mejorado mantienen los olores y las moscas bajo control.
Los costos del servicio aumentan por el alza y los costos de mano de obra y
por los acarreos a distancia cada veza más grande para la eliminación de los
residuos.
Una mejor administración permite trasladar los residuos del punto de
recolección a la estación de transferencia y al relleno, que es donde se sepulta
en cuestión de horas.
Desde luego los residuos sólidos se deben recolectora al menos una vez por
semana, y quizá con mas frecuencia en los distritos de alta densidad y en el caso de
residuos con un alto contenido putrescibles, en particular en tiempo de calor.32
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34
Equipos de recolección
Camiones empacadores
El vehículo usual para aéreas residenciales es el camión compact ador que se
carga manualmente por atrás o por un costado, trabaja con un equipo de dos o tres
personas, incluido el conductor. Cada camión, de 14 a 18 m3 de capacidad puede
transportar de 4 a 5 toneladas métricas de residuos o a una estación de
transferencia. En mayor parte de los casos son típicas dos cargas por día y por
camión, posiblemente tres.
Estos contenedores se recogen en los centros en los centros comerciales y
lugares similares, luego se devuelven vacios para su reutilización y así
sucesivamente transportar el contenido compactado, junto con el contenido de varios
contenedores mas, al lugar se van a eliminar.
Camiones contenedores
El otro tipo común de vehículo de recolección es el que entrega un contenedor de
almacenamiento grande y vacio a una institución o empresa comercial y recoge uno
lleno, el cual trasporta después para eliminar los residuos. Un conductor puede
encargarse de la descarga y carga de contenedores, a menos que los reglamentos
exijan que el conductor cuente con un ayudante. 33
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Microsoft Encarta (2009). 1993-2008 Microsoft Corporatión
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Estación de transferencia
A medida que los sitios de relleno escasean y la distancia de acarreo aumenta, el
tiempo que la tripulación empacador emplea en recorridos improductivos se hace
excesivo. En esos casos puede ser más económicos transferir los residuos de
pequeños vehículos de recolección local a unidades capaces de recorrer distancias
más largas. La operación se lleva a cabo en una estación de transferencia en la cual
los camiones empacadores de tres personas entregan de 4 a 5 toneladas métricas
de desechos para su transferencia.
Transporte por tren
Cuando es necesario transportar grandes cantidades de residuos sólidos a una
distancia larga para deshacerse de ellos, conviene examinar la posibilidad del
transporte por tren sea competitivo con los camiones con remolque que son:
La distancia del viaje redondo de acarreo sea mayor de 100 millas (160 km).
Se transporta al menos 1000 toneladas (900 toneladas métricas).
Los residuos se empacan en la estación de transferencia.
Los vagones de ferrocarril se usan exclusivamente para residuos sólidos.
Selección de ruta
Puede ser difícil de terminar la ruta más económica para recolectar residuos
sólidos y transportarlos a los puntos de descarga. Variable interrelacionada como
costos de mano de obra, tamaño de la tripulación, restricciones indícales, frecuencia
de recolección, distancia (tiempo de recorrido) al punto de descarga, y el rendimiento
y los costos anuales de diversos tipos de equipos para manejo de residuos influyen
en la elección. Los dos tipos básico de recolección local son: El de callejón y el de
cera.34
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La recolección de callejón, cuando es posible, tiene ventajas: El propietario no tiene
que poner botes no se requiere un servicio programado, no hay interferencia con el
tránsito de las calles, y se puede dar servicio a ambos lados del callejón sin tener
que caminar mucho.
Cuando los residuos de diferente distrito de recolección se pueden enviar a varios
puntos posibles, pueden ser difíciles decidir cuáles deben ir a cada lugar para
conseguir la solución más económica. Los problemas de asignación de residuos de
este tipo normalmente se resuelven por programación lineal.35
35
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37
Actividad No. 3
Preguntas Orientadas
1. ¿Cuales son las dos formas de obtener la energía de los desechos sólidos?
2. ¿Cuáles son las formas más fáciles de reducir los desechos sólidos con más
frecuencia?
3. ¿Cuáles son los equipos de recolección mas usados?
4. ¿Qué sistema de recolección se ocupaba en los inicios del siglo XX?
__________________________________________________________________
5. ¿Cómo se reutilizan los materiales en la conservación de la energía?
66
38
67
39
Procesamiento en la fuente
Los residuos sólidos municipales se pueden procesar localmente en los edificios
residenciales, comerciales y industriales para reducir el volumen de residuos y
recuperar materiales reciclables, los tipos de procesamiento local son
Molinos:
Los molinos de basura domésticos que trituran residuos de alimentos para
convertirlos en una suspensión, la cual se descarga del fregadero de la cocina a una
alcantarina sanitaria, pueden permitirse cuando la planta de aguas residuales es
capaz de manejar las mayores cargas de materiales orgánicos y sólidos.
La comunidad para los propietarios, la reducción de la cantidad de residuos
sólidos putrescibles que es necesario recolectar y la posibilidad de disminuir la
frecuencia de recolección son razones por las cuales ciertos municipios han hecho
obligatoria estas unidades de fregadero residenciales
Formadores de abono Los ambientalistas y diversos gobiernos (estatales,
municipales, etc.). Fomenta la conversión en abono en el patio trasero de las casas
como un medio para reducir la cantidad de residuos que se envían a los relleno. El
proceso implica poner el material orgánico (residuos de cocina y de jardín) en una
pila o recipiente, y luego agregar ocasionalmente agua y agitar la mezcla para
favorecer la descomposición microbiana si los residuos de cocina y de jardín
constituyen en conjunto el 25% de los residuos sólidos residenciales, el hecho de no
enviarlos a rellenos debe reducir significativamente las necesidades de entierros de
residuos.36
36
Martínez, A. Roca, Economía ambiental, Recursos Naturales y Ambiente, 2004.
68
40
Los residuos de cocina constituyen alrededor del 7% sin embargo, puesto que las
proteínas (carne, pescado), La materia grasa (grasas y manteca) y los productos
lactaos no son idóneos para la conversión en abono. Por otra parte, una buena
conversión en abono proporciona al propietario un material terroso rico y nutriente
que es benéfico para prados, jardines, arboles y plantas. El problema esta en
mantener condiciones idóneas para la conversión en abono, un proceso complejo en
el cual la temperatura, el contenido de humedad y la cantidad correcta de aire son
decisivos para que se lleve a cabo con éxito.
Procesos de conversión
Los proceso químicos (como la incineración) en lecho fluid izado, la pirolisis y la
oxidación húmeda) y los procesos biológicos (como la digestión anaerobia) son otros
métodos potenciales para reducir el volumen de los residuos municipales o
transfórmalos en productos útiles.
De todos los procesos de conversión, solo la incineración con recuperación de
calor y la conversión en abono gozan de amplia aceptación
Rellenos de tierras
A excepción de la eliminación de residuos sólidos municipales en el mar, la cual
está prohibida por la mayor parte de los países desarrollados, los residuos sólidos, o
lo que queda de ellos en alguna forma, deben quedar en tierra.
Desde los primeros tiempos, la eliminación de residuos sólidos en tiradores al aire
libre era la práctica normal para los municipios. 37
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41
El tiradero del pueblo por lo común era un área baja cerca de una corriente de
agua. Los resultados visibles eras encendido, contaminación del agua, olores, ratas,
moscas y papeles arrastrados por el viento. El entierro de los residuos reducían
estos problemas, pero la mejor mas importante se consiguió apasionando los
residuos en capas y cubriéndolos con tierra al final de las operaciones cada día. Este
método, llamado relleno sanitario (podemos suponer que para distinguirlo del tiradero
no sanitario al aire libre). Las necesidades de área para el entierro de residuos varían
de forma considerable con el tiempo de residuos y el grado de apisonamiento. Los
detalles del diseño y la operación de un relleno sanitario se analizan en la siguiente
sección.
Diseño de relleno sanitario
Los criterios de acceso distancia de amortiguamiento, cercado, excavación de
zanjas, pendientes, manejo de lixiviados, procedimiento de vigilancia y operación,
normalmente son establecidos por el organismo responsable de la aprobación del
predio. Idealmente, un predio destinado al relleno sanitario debe encontrarse en
terrenos de bajo costo dentro de una distancia de trasporte económica, contar con
acceso todo el año y estar al menos a 1,500m e la dirección del viento respecto a sus
vecinos residenciales y comerciales. 38
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42
El área debe estar razonablemente despejada, nivelada y bien drenada, con
capacidad para no menos de unos tres años de uso antes que se haga realidad su
futuro papel como espacio “al aire libre”. Es deseable un suelo con baja
permeabilidad, muy por encima del nivel freático, para protección de las fuentes de
agua subterráneas y con material para la cubierta. La elección final del predio no
debe hacerse sin una investigación hidrogeológica detallada.
Problemas que ocasionan los rellenos sanitarios
Consideraciones estéticas
Muchos de los inconvenientes de un relleno mal manejado son evidentes: olores y
papeles arrastrados por el viento, animales insectos y aves carroñeras atraídas por
los desechos orgánicos y también polvo y ruido que producen los caminos y la
operaciones de apisonamiento, Aplastar tanto desperdicio suelto, aunado al
recubrimiento del material con tierra al final de cada día, mitiga estos problemas. La
reducción de volumen por polvorización o compactación a alta presión ofrece mayor
seguridad a demás de una operación estéticamente aceptable.39
39
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71
43
Pérdida económica
La propiedades dedicadas al entierro de residuos ya no están disponibles como
tierras agrícolas productivas o como propiedades grabables. Incluso después del
cierre del predio, el uso futuro del área se debe restringir a algún tipo de desarrollo al
aire libre, como un parque, un área recreativa o una colina para esquiar y es
necesario controlar estrictamente la construcción de edificios.
Efectos ambientales
Los afectos potenciales de los residuos sólidos en la salud pública y en el
ambiente y en el ambiente los efectos ambientales de lixiviado y el ges de los
rellenos sanitarios. Cuando los residuos sólidos municipales se entierran, la materia
orgánica presente se descompone en condiciones aeróbicas durante las primeras
semanas (en aéreas húmedas) o en el primer año (en ares secas), y después se
degrada anaeróbicamente cuando ya no hay oxigeno presente. Mientras los residuos
se descomponen, el líquido que sale de ellos, la filtración de agua subterránea de la
precipitación pluvial desagüe de superficie se cuelan a través de los desechos y
producen otro líquido contaminado que se conoce como lixiviado.
De acuerdo con las etapas de descomposición que se álcese, el metano puede
constituir hasta el 60% de descuento de los componentes gaseosos que generan un
relleno sanitario. El metano es un gas inodoro y combustible, más ligero que el aire y
explosión cuando su concentración en aire está entre el 5 y el 15%. Por consiguiente,
se trata de un gas peligroso y que no se debe descuidar.40
40
Basterrechea, M. Desastres naturales y zonas de riesgo en Guatemala: Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia. Unidad Ejecutora de Proyectos de Acuerdos Rurales. 2000.
72
44
Reglamentación inadecuada
Los reglamentos aplicables a rellenos sanitarios suelen ser arbitrarios o basarse
en estudio realizado en otro lugar. El hecho de mantener el relleno sanitario a una
distancia mínima arriba del nivel freático ayuda a proteger las aguas subterráneas
contra la inscripción del lixiviado. Sin embargo, en aéreas húmedas alrededor delos
grandes lagos, por ejemplo, en donde la precipitación supera a la evaporación, un
requisito de esta naturaleza no ofrece protección a las aguas subterráneas contra el
movimiento descendente del lixiviado.
Así pues, las reglas generales que el gobiernan los rellenos pueden ser
inadecuados. Los requisitos para un relleno de tierras especifico deben tener como
base una investigación y hidrogeológica extensa del predio mismo esto se ha hecho
raras veces en el pasado, pero es imprescindible si queremos asegurar la protección
adecuada de nuestro abasto de agua desperdicio y subterráneo en el futuro. 41
41
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45
Control y tratamiento de la producción de lixiviados
Características del lixiviado
El lixiviado, esto es el liquido contaminado que drena de un relleno sanitario, varia
ampliamente en cuanto a su composición, según la antigüedad de relleno y el tipo de
residuos que contiene.
Cantidad de lixiviado
Para estimar la cantidad de lixiviado la producción del lixiviado es igual a la
precipitación que cae en el relleno menos de la cantidad de precipitación que se
pierde del mismo. Hasta que el relleno se satura, el agua que entra en el también se
reduce la cantidad de humedad que se retiene en el suelo y los derechos.42
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Control del lixiviado
La capacidad disponible de retención del líquido en los desechos en ocasiones es
la justificación para mezclar residuos líquidos como toda el agua negras o influentes
industriales con residuos sólidos. Una vez que se alcanza la capacidad de los
derechos para absorber liquido (o incluso antes), el lixiviado emigra atraves del
suelo subyacente hacia nivel freático. En estas condiciones, la rapidez del
movimiento del líquido a través de un suelo uniforme es proporcional al gradiente
hidráulico que causa el flujo.
Oportunidades futuras
En todo Estados Unidos, Canadá y Europa hay una creciente tendencia hacia el
reciclaje, la conversión en abono y, menor medida, a la reducción de las fuentes. En
la mayor parte de los casos la fuerza impulsara que esta tendencia es la falta de
espacios para rellenos y la consecuente legislación sobre desviación de residuos. Un
estudio de la práctica de administración de residuos sólidos en 15 estados de EUA
puso en manifiesto a cada uno de ellos que había proveído reglamentos de reciclaje
y la mayoría fomentaba la
Enfoques hacia la administración de residuos, surgirán oportunidades para mejorar la
práctica más antigua, de los sistemas de recolección y a la incineración y a la
eliminación final.43
43
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75
47
Producción de gas
El gas que se produce en los rellenos sanitarios por la digestión anaeróbica de
desechos orgánicos se desahoga a la atmosfera a través de hendeduras o pozos
empacados con grava y no causa problemas. En ciertos rellenos sanitarios se
instalan quemadores de gas en la parte superior de los respiraderos para quemar el
gas que escapa. Si no se proporcione una ventilación adecuada, puede haber un
movimiento lateral del gas bajo la cubierta del relleno, en particular cuando la
superficie del suelo esta congelada. Esto puede ser peligroso si el gas emigra a los
edificios cercanos.
Incineradora de residuos sólidos orgánicos
Una incineradora de desechos orgánicos sólidos es un sistema de tratamiento de la
basura que consiste en quemar a altas temperaturas los desechos sólidos, con lo
que se reduce su volumen un 90% y su peso hasta un 75%. De esta combustión
resultan cenizas, escoria o residuos inertes y gases tóxicos.
Una de las grandes ventajas es que esos residuos quemados se utilizan como
energía en forma de calor. Sin embargo las incineradoras requieren un coste elevado
en sentido económico y por ello no todos los países tienen la posibilidad de trabajar
con incineradoras, de modo que son usadas normalmente por países desarrollados
que tienen suficientes recursos económicos para desarrollar estas tecnologías para
el tratamiento de la basura.44
44
Basterrechea, M. Desastres naturales y zonas de riesgo en Guatemala: Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia. Unidad Ejecutora de Proyectos de Acuerdos Rurales. 2000.
76
48
Otros de los inconvenientes que tienes son:
Altos costes de explotación
Sistema de tratamiento de gases complejo y costoso
Las cenizas son altamente tóxicas y necesitan un vertedero especial
tiempos de preparación del proyecto y de construcción bastante largos
Viable únicamente a gran escala.
Rechazo social
Cabe mencionar también que antes de recurrir a la incineración de la basura, es una
buena opción apartar todos los elementos que es posible reciclar. De esta manera,
estaremos utilizando inteligentemente el recurso de las incineradoras de desechos
sólidos orgánicos y a la vez cuidando la naturaleza.45
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49
Actividad No. 4
Responda la siguiente pregunta
¿Cuál seria su participación como estudiante ante el flagelo que ocasiona los
rellenos sanitarios en la actualidad?
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50
Conclusiones
Los desechos sólidos producen mucha contaminación ambiental en nuestro
departamento y en nuestro país.
Las instituciones públicas juegan un papel muy importante en el manejo y
reducción de los desechos sólidos.
La reducción de los desechos sólidos tanto en los hogares como en la
comunidad ayudan a mantener un ambiente sano y agradable.
79
51
Recomendaciones
Se recomienda establecer un contacto con la municipalidad de San Pedro
Pinula para gestionar recursos que contribuyan con la reducción de los
desechos sólidos para contribuir con el municipio y nuestro departamento.
Instar a la comunidad en general a gestionar proyectos que ayuden a reducir los
desechos sólidos, para la conservación y formación ambiental con instituciones
que brinden apoyo y con ello conservar un ambiente sano y agradable.
Adquirir hábitos y socializar a las personas para que contribuyan con el
manejo de los desechos sólidos tanto en los hogares como en la comunidad en
general
80
52
Bibliografía
1. Basterrechea, M. Desastres naturales y zonas de riesgo en Guatemala:
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Unidad Ejecutora de
Proyectos de Acuerdos Rurales. 2000.
2. IARNA URL, Instituto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente : informe
sobre el estado del ambiente y bases para su evaluación sistemática.
Guatemala, Universidad Rafael Landivar, Facultad de ciencias Ambientales y
Agrícolas, IARNA. 2004.
3. J. Glynn Henry y Gary W. Heinke.Ingenieria Ambiental, México 1999
4. Martínez, A. Roca, Economía ambiental, Recursos Naturales y Ambiente,
2004.
5. Nebel, Bernard J. Ciencias ambientales, Ecología y desarrollo sostenible, 6ª.
Ed. México 1999
E-grafía
1. http://www.jmarcano.com/bosques/threat/deforesta.html
2. Microsoft Encarta (2009). 1993-2008 Microsoft Corporatión
81
Capítulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico
El diagnóstico de la comunidad se llevó a cabo, de manera sistemática,
mediante el uso de procedimientos científicos y técnicos, los cuales generaron
conocimientos de la comunidad tales como; el estado de la infraestructura de sus
viviendas, la organización y las carencias esenciales como comunidad. Con el
diagnóstico se obtuvo la información necesaria para dar como resultado la falta
de consciencia sobre el daño que se le hace a la comunidad en general por no
prestar atención al cuidado del medio ambiente y a la vida natural que les rodea.
Posteriormente se detectó, a través de un análisis de viabilidad y factibilidad, la
solución para afrontar el problema priorizado.
4.2 Evaluación del perfil
El perfil es una propuesta que define claramente los elementos que tipifican el
proyecto, consiste en la elaboración de un módulo pedagógico para la reducción
de los desechos sólidos, como alternativa para combatir el problema ambiental,
dirigido a los y las estudiantes del Instituto Normal de Educación Básica de San
Pedro Pinula, Jalapa. Para el diseño del Proyecto se utilizó metodología
específica, haciendo uso del recurso humano, material e informático disponible.
El módulo se presentó de una forma coherente, en cuatro unidades, primera
unidad os desechos sólidos, segunda unidad reducción de las fuentes, tercera
unidad recuperación de energía, cuarta unidad procesamiento en la fuente.
82
4.3 Evaluación de la ejecución
La ejecución fue un proceso que consistió en la realización detallada y
ordenada de las actividades previstas en el diseño del proyecto, estableciendo
tiempo de realización, resultados, productos y logros alcanzados. La estructura
para la elaboración del módulo comprendió como base el tema central que fue
“La reducción de los desechos sólidos” del cual se desglosaron otros temas
secundarios como: desechos sólidos reducción de las fuentes, recuperación de
energía, procesamiento de la fuente. De cada uno de estos temas se obtuvo
una serie de subtemas que se desarrollaron en forma sintetizada, posteriormente
a dicha información, se presentó una taller de actividades sugeridas con las
cuales se busca desarrollar, el los estudiantes, las estrategias necesarias para el
aprendizaje de cómo reducir los niveles de los desechos sólidos y poner en
práctica los conocimientos para tener un ambiente sano y agradable.
4.4 Evaluación final
La evaluación se midió de acuerdo al impacto del proyecto, reflejando la
respuesta trascendental que brindó el producto pedagógico proporcionado al eje
educativo; del Instituto de Educación Básica de San Pedro Pinula, Jalapa. La
idea central fue dotar de herramientas concretas a los estudiantes para facilitar
la comprensión de los cuidados del medio ambiente y contribuir así a la solución
del problema de “Reducción de los Desechos Sólidos”. Se logró el objetivo de
mejorar la calidad educativa hacia el conocimiento de las fuentes que nos
ayudan a reducir los desechos sólidos, del Instituto de Educación Básica de San
Pedro Pinula, Jalapa, impulsando así el cuidada que debemos brindar a
mantener un ambiente sano y agradable.
83
Conclusiones
Con la elaboración del presente módulo pedagógico, se proporcionó a grupo
de estudiantes del Instituto de Educación Básica, de San Pedro Pinula,
Jalapa, la información para conocer las fuentes que contribuyen a reducir los
desechos sólidos y mantener un ambiente sano.
Por medio de los talleres comprendieron que si todos contribuimos a reducir
desechos sólidos en nuestros hogares y comunidad se mejorará la vida de
nosotros los seres humanos y todos los seres vivos que habitan nuestro
planeta.
Con el módulo pedagógico proporcionado a los estudiantes, les permitirá
compartir a la comunidad el conocimiento del uso de las fuentes para reducir
los desechos sólidos tanto en los hogares como en su municipio.
84
Recomendaciones
A alumnado en general crear conciencia en el cuido del medio ambiente por
medio de las técnicas descritas en el módulo sobre las fuentes que
contribuyen a reducir los desechos sólidos.
Que los estudiantes que participaron en el taller compartan sus experiencias,
a otros, ya sean amigos, compañeros, hermanos, vecinos, para mejorar la
calidad de vida en el ámbito ambiental.
Que los estudiantes socialicen con los miembros de la comunidad a contribuir
con las fuentes de reducción de desechos sólidos., para mantener un medio
ambiente sano y agradable.
Bibliografía
85
1. Ayala Ramírez, Jaime y JARAMILLO S, Luis Javier: Guía de gestión de
proyectos, Editora Guadalupe Ltda. Santa Fe. Bogotá D.C. Colombia, 1998.
2. Baca Urbina, Gabriel: Evaluación de Proyectos. 3ª. Edición. McGraw-Hill,
México. 1996.
3. Basterrechea, M. Desastres naturales y zonas de riesgo en Guatemala: Fondo
de las Naciones Unidas para la Infancia. Unidad Ejecutora de Proyectos de
Acuerdos Rurales. 2000.
4. COHEN, Ernesto; Franco , Rolando; evaluación de Proyectos Sociales, Siglo
veintiuno editores, México. 1992.
5. Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala (2008).
Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado - EPS
6. IARNA URL, Instituto de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente
informe sobre el estado del ambiente y bases para su evaluación sistemática.
7. Guatemala, Universidad Rafael Landivar, Facultad de ciencias Ambientales y
Agrícolas, IARNA. 2004.
8. J. Glynn Henry y Gary W. Heinke.Ingenieria Ambiental, México 1999
9. Martínez, A. Roca, Economía ambiental, Recursos Naturales y Ambiente,
2004.
10. Nebel, Bernard J. Ciencias ambientales, Ecología y desarrollo sostenible, 6ª.
Ed. México 1999..
E-grafía
1. http://www.jmarcano.com/bosques/threat/deforesta.html
2. Microsoft Encarta (2009). 1993-2008 Microsoft Corporatión
FODA comunidad beneficiada
Caserío la Pastoría aldea Santo Domingo municipio San Pedro Pinula
departamento de Jalapa
F O
Organización Comunitaria
Un Pozo Mecánico y agua
entubada
Un Centro Educativo del Nivel
Primario y Pre-primario
Servicio de Energía Eléctrica
Templos Religiosos
Promotor Voluntario de Salud
Abundancia de terreno con
vocación agrícola
Cuenta con cancha deportiva
de Futbol
Cada familia cuenta con
vivienda propia
Vía de acceso
Productos agrícola para la
comercialización
Cuenta con el servicio de
letrinización
Productividad de ganado
vacuno y porcino
Elaboración de productos
lácteos
Servicio telefónico móvil
Acceso a medio de trasporte
Crianza de aves de corral
Apoyo gubernativo municipal
en la elaboración de proyectos
D A
Deterioro de la Flora y Fauna
Mal estado de las vías de
acceso
No cuenta con servicio de
drenaje
Falta de Centro de Salud
Inseguridad
Tala inmoderada de árboles
Construcción de viviendas en
lugares vulnerable a riesgos
naturales
Inestabilidad económica
Insalubridad
Condiciones mínimas de
cobertura educativa
FODA comunidad patrocinante
Municipalidad de San Pedro Pinula departamento de Jalapa
F O
Prestar servicios públicos
básicos con eficiencia y
transparencia
La municipalidad cuenta con
local propio
Servicio de Energía Eléctrica
Servicio de agua potable
Servicios de drenaje
Apoya a la educación a través
de becas
Cuenta con tren de aseo en el
casco urbano
Supervisa, planifica y mantiene
obras municipales
Apoya el cuidado del medio
ambiente
Acceso inmediato a la
municipalidad
Acceso a medio de trasporte
Servicio telefónico
Servicios tecnológicos
Generar empleos
Apoyo en la ejecución de
proyectos ambientales y de
infraestructura
D A
No cuenta con suficientes
fondos para reconstruir o
ampliar la institución
Poca relación con la comunidad
para la organización de
proyectos de reforestación
Inseguridad
Inestabilidad económica
Usuarios insatisfechos por los
servicios
Insuficiente personal de
guardianía
Inestabilidad del personal
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía
Sección Jalapa
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Con este instrumento se evalúa el desarrollo del diagnóstico
1. ¿Se seleccionaron técnicas para la ejecución del diagnóstico?
SI NO
2. ¿Las técnicas utilizadas para la realización del diagnóstico fueron
adecuadas?
SI NO
3. ¿Se detectaron y analizaron las carencias de la institución en base a la
formación obtenida?
SI NO
4. ¿Se analizaron los problemas detectados y se priorizó el más relevante?
SI NO
5. ¿La solución propuesta al problema seleccionado fue viable y factible?
SI NO
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía
Sección Jalapa
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Con este instrumento se evalúa el desarrollo del perfil
1. ¿Se alcanzaron los objetivos y las metas del proyecto?
SI NO
2. ¿El cronograma de actividades se llevó a cabo según lo programado?
SI NO
3. ¿Se determinaron los recursos a utilizar en la ejecución del proyecto?
SI NO
4. ¿Los recursos planteados; humanos, materiales, tecnológicos y financieros
fueron suficientes?
SI NO
5. ¿Se dio la aceptación del proyecto por parte de la institución?
SI NO
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía
Sección Jalapa
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Con este instrumento se evalúa el desarrollo de la ejecución
1. ¿El proyecto se llevó a cabo de acuerdo al cronograma de actividades
planificada?
SI NO
2. ¿Las actividades programadas se ejecutaron en el tiempo estipulado?
SI NO
3. ¿De cada una de las actividades se obtuvieron resultados evidentes?
SI NO
4. ¿Se contó con el apoyo de las instituciones relacionadas con la ejecución
del proyecto?
SI NO
5. ¿Se utilizaron herramientas tecnológicas apropiadas para la realización
del proyecto?
SI NO
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía
Sección Jalapa
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrumento de la evaluación final
1. ¿El proyecto aportó nuevos conocimientos a la institución?
SI NO
2. ¿El nombre del Módulo expresó la idea clara de lo que se pretendía
realizar con el proyecto?
SI NO
3. ¿Se tomaron en cuenta, el costo de inversión del proyecto y las fuentes
de financiamiento?
SI NO
4. ¿Se evaluaron las actividades llevadas a cabo durante cada una de las
etapas?
SI NO
5. ¿Se hizo entrega del proyecto a las autoridades educativas asignadas?
SI NO
FOTOS DE EPESISTA REALIZANDO ACTIVIDADES TANTO EN LA
COMUNIDAD COMO EN EL INSTITUTO DE EDCUCACION BASICA DEL
MUNICIPIO DE SAN PEDRO PINULA, DEPARTAMENTO DE JALAPA
Miembros del Comité del Caserío La Pastoría, agradeciendo a la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Facultad de Humanidades por el proyecto realizado en su comunidad.
Epesista en la limpieza de la zona de siembra
Epesista realizando la siembra de arbolitos.
Alumna epesista compartiendo con alumnos del Instituto Nacional de Educacion
Basica del municipio de San Pedro Pinula.
Alumnos de Instituto Nacional de Educación Básica preparándose para la
siembra.
Epesista socializando con los alumnos de tercero grado sección “B”, sobre la
reducción de los desechos sólidos en el Instituto Nacional de Educación Básica,
del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa