Jeudi 11 juin CM2

Conjugaison

Au passé simple, nous avons abordé les verbes en a (1er groupe et aller) et les verbes en i (2ème

groupe et certains verbes du 3ème groupe). Il nous reste deux terminaisons à rencontrer.

Je suis sûr que vous avez une idée tant ce temps est présent dans le livre du Magicien d’Oz que

nous lisons en ce moment.

Cherchons

Dans le ciel, un détail retint leur attention. Un nuage noir approchait et se dessinait de plus en plus

clairement. Des créatures ailées sortirent de cette masse sombre et vinrent à leur rencontre avec une

rapidité fulgurante. Malheureusement, les Klodican n’eurent pas le temps de réagir. La bataille qui

commençait fut rapide. Ils ne purent résister à cet assaut surprise et durent se replier.

a. Retrouve les verbes au passé simple de ce texte, indique leur infinitif et leur personne.

b. Quelle nouvelles terminaisons pouvez-vous remarquer ?

Dans le ciel, un détail retint leur attention. Un nuage noir approchait et se dessinait de plus en plus

clairement. Des créatures ailées sortirent de cette masse sombre et vinrent à leur rencontre avec

une rapidité fulgurante. Malheureusement, les Klodican n’eurent pas le temps de réagir. La bataille

qui commençait fut rapide. Ils ne purent résister à cet assaut surprise et durent se replier.

a. On trouve dans l’ordre les verbes : retenir, sortir, venir, avoir, être, pouvoir et devoir.

Les personnes utilisées sont les 3èmes personnes du singulier ou de pluriel.

b. Les deux nouvelles terminaisons sont celles en in et en u.

Ajoute le pronom personnel qui convient. Plusieurs pronoms sont parfois possibles.

…… eus • ……. devins • ……..… pûmes • ……….. furent • ………. voulûmes • ………… purent •

………. voulut • ………. vînmes • ………. revint • ………. fus

Conjugue les verbes au passé simple à la personne demandée.

a. être (je • nous)

b. avoir (il • elles)

c. pouvoir (elle • elles)

d. vouloir (tu • vous)

e. venir (tu • elles)

f. se souvenir (je • il)

Recopie chaque phrase en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé simple.

Tous ces verbes sont du 2nd ou du 3ème groupe. Ils ont des terminaisons en i, u ou in.

a) Elsa et Malak (rougir) au moment où je (courir) vers elles.

b) Le lièvre (sortir) de son terrier mais il (être) surpris.

d) Les ouvriers (boire) et (partir).

e) Mon frère (finir) par céder et il (venir) s’excuser.

f) Ces évènements (survenir) quand tu (faire) ton retour.

TS Conjugue ces verbes du 1er groupe au passé simple. (Pour se souvenir des verbes en a)

https://www.ortholud.com/conjugaison/passe_simple2/index.php

Calcul mental

Nous commençons cette séance de mathématiques avec deux exercices autocorrectifs de calcul

en ligne.

a. Multiplie les nombres décimaux par 10, 100 ou 1000.

https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-calcul-mental-multiplication-par-10-100.html

b. Divise les nombres décimaux par 10, 100 ou 1000.

https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-calcul-mental-division-par-10-100.html

Calcul et résolution de problèmes

Nous allons apprendre à diviser un nombre décimal par un nombre entier.

Regarde attentivement cette vidéo qui pose l’opération 26,8 : 8. Tu peux essayer de la faire

avant. Peut-être que tu as une idée pour l’effectuer.

https://www.youtube.com/watch?v=dYOCz-fjZHQ

On peut poursuivre la division jusqu’à ce qu’il n’y ait plus de reste pour calculer un quotient exact.

On peut ajouter un 0 au chiffre des millièmes

40 divisé par 8 cela fait 5 et il reste 0 millième.

Le quotient décimal exact au millième est 0,325.

Rappel : On vérifie le résultat d’une division 8 × 0,325= 2,600

Pose ces divisions et calcule le quotient exact.

a. 85,6 : 4 b. 182,7 : 9 c. 124,8 : 5

Elyas a pesé 8 dragées de chewing-gum. Leur masse est totale est 20,8 g.

Quelle est la masse d’une dragée ?

Eva achète 6 bouteilles de jus d’orange. Elle paye 8,16€.

a. Combien coûte une bouteille ?

b. Combien coûtent 5 bouteilles de ce jus ?

TS Reprends les données et les réponses de l’exercice 3. Présente-les sous forme d’un

tableau à deux lignes et … colonnes.

Lecture Le Magicien d’Oz

Nos héros partent à la rencontre de la Vilaine Sorcière de l’Ouest… Je te demande de lire une

partie seulement de ce chapitre. Nous lirons la fin vendredi.

Chapitre 12 du début jusqu’à la page 88 Comment se débarrasser de ces intrus ?

1. Quelle couleur domine la contrée des Winkies ?

2. Comment la Sorcière sait-elle que Dorothée et ses amis arrivent ?

3. Complète le tableau suivant avec les obstacles que la Sorcière met sur le chemin de nos héros.

les corbeaux – les Winkies – les loups – les abeilles

Obstacle Comment Dorothée et ses amis dépassent cet obstacle ?

…………….

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Rédaction

La Vilaine Sorcière finit par se demander : Comment se débarrasser de ces intrus ?

A toi d’imaginer et d’écrire un nouveau plan un nouvel obstacle que la Sorcière envoie à

Dorothée et ses amis. Qu’envoie-t-elle ? Ou que fait-elle ? Comment nos héros s’en sortent-ils ?

Tu dois utiliser les personnages existants mais aussi d’autres objets ou personnages.

Tu peux faire des parties dialoguées.

Il faudra veiller à utiliser des verbes au passé simple… et les autres temps nécessaires.

Envoie-moi ta production pour que puisse la lire la corriger et la partager (si tu le veux).

Histoire

Nous démarrons la dernière leçon de l’année : la naissance et la construction de l’Union

Européenne. Pour cela, M. Chaminant te propose d’utiliser le doc1 H6 sur le blog.