Je veux essayer! Le Cégep · mon choix professionnel • Ateliers sur l’utilisation d’outils...

Pour information

Caroline MichaudConseillère en information scolaire

418 962-9848, poste [email protected]

PortES ouVErtES

Le 16 janvier 2020, le Cégep de Sept-Îles m’ouvrira ses portes afin que je puisse découvrir mon futur environnement d’études. J’y trouverai de la documentation, des réponses à mes questions, et je pourrai même participer à des expérimentations.

ViSitE GuiDÉE

Pour mieux connaître les services et les installations du Cégep, je peux planifier une visite guidée personnalisée pour moi ou pour mon groupe.

Je veux essayer!

Le contenu de cette publication était à jour au 1er août 2019.

PRODUCTION : Direction des communications du Cégep de Sept-Îles175, rue De La VérendryeSept-Îles (Québec) G4R 5B7418 [email protected]

CONCEPTION GRAPHIQUE : ImageXpert IMPRESSION : Imprimerie B & EPHOTOGRAPHIES : Optik 360, Créations Sabrina, JB Film

Le CégepDE SEPt-ÎlES…

miliEu conViVial, ViVant Et incluSif, lE cÉGEP DE SEPt-ÎlES PErmEt aux

ÉtuDiantS, D’ici Et D’aillEurS, D’alliEr innoVation, talEntS Et intÉrêtS En contribuant au DÉVEloPPEmEnt DE

ProjEtS DynamiSant la ViE ÉtuDiantE Et lEur EnVironnEmEnt D’ÉtuDES.

cela signifie que je pourrai m’y épanouir

autant sur le plan professionnel que personnel

grâce à ces particularités :

• Possibilité de choisir des cours de la formation générale au secteur anglophone dans tous les programmes

• Enseignement et encadrement personnalisés

• Petits groupes favorisant la réussite

• Cours axés sur la pratique

• Équipements hautement technologiques

• Stages en alternance travail-études dans plusieurs programmes

• Excellents taux de placement

• Vie étudiante dynamique

• Activités sportives et culturelles diversifiées

• Nombreuses occasions de m’impliquer

ÉtuDiant D’un jour

Si j’hésite quant à mon choix de programme, je peux devenir « étudiant d’un jour ou étudiante d’un jour ».

Ce concept me permet de visiter l’établissement, d’obtenir les réponses à mes questions, en plus d’expérimenter certaines activités pédagogiques reliées au programme d’études qui m’intéresse.

Inscription en ligne : www.cegepsi.ca/futur-etudiant /etudiant-dun-jour

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aiDE PÉDaGoGiQuE inDiViDuEllE (aPi)Justin painchaud, poste 298, local D-104virginie gagné-Lamy, poste 407, local D-105Josée alain, poste 260, local D-103b

Un API m’accompagnera dès mon entrée au Cégep jusqu’à ma diplomation. Il m’offrira plusieurs services :

• Information sur la nature et le contenu de mon programme d’études

• Accompagnement dans mon cheminement scolaire (choix de cours, abandon et reprise de cours, changement de programme)

• Soutien et encadrement en cas de difficultés pédagogique ou personnelle

cEntrE D’aiDE En franÇaiS (caf) Local g-205 (bibliothèque)

Le CAF est d’abord un lieu d’accueil pour m’aider à résoudre mes difficultés en français qu’elles soient grandes ou petites. Je peux le consulter pour l’orthographe, la conjugaison, le code grammatical, la correction d’un texte, etc. J’y trouve des volumes de consultation et des fascicules variés, un service individualisé adapté à mes besoins, des conseils pour mes travaux de rédaction et des suggestions pour l’achat et l’utilisation de matériel en français écrit.

cEntrE D’aiDE En PHiloSoPHiE (caP)Local g-206 (bibliothèque)

Je peux consulter le CAP pour la correction d’un texte, l’explication d’un concept, la présentation d’un auteur, etc. La philosophie, c’est voir et écouter quand on ne fait que regarder et entendre. Que ce soit à propos de Sartre, Descartes ou Platon, une ressource est à ma disposition pour répondre à mes questions existentielles et m’aider dans mon appropriation de la philosophie.

SErVicES aDaPtÉSJonathan Blais, poste 247, local D-116

Si je présente des besoins particuliers (déficience physique, trouble d’apprentissage, trouble neurologique, etc.), je peux recevoir les accommodements nécessaires afin de favoriser mon intégration et ma réussite (heures supplémentaires lors d’évaluation, logiciels, local adapté, etc.). Les Services adaptés accompagnent et soutiennent également les enseignants et tous les autres membres du personnel qui œuvrent auprès de moi.

atEliErS

L’équipe des Services aux étudiants me propose régulièrement des ateliers afin de m’outiller pour mes études et ma vie personnelle :

• Gestion de temps• Gestion du stress• Prise de notes• Saines habitudes de vie• Méditation

taBLe DES matièrES

PrÉSEntation

Axé sur ma réussite ................................................................................. 5

D’autres services qui contribuent à ma réussite ..................... 6-7

Activités sportives et les Voyageurs................................................. 8

Activités socioculturelles....................................................................... 9

Conditions générales d’admission ..................................................10

Tremplin DEC (081.06) .......................................................................... 11

lES ProGrammES D’ÉtuDES PrÉuniVErSitairES

Sciences de la nature (200.B0) ................................................. 12-13

Sciences humaines (300.A1/300.A2) ..................................... 14-17

Langues, lettres et communication (500.AE) ...................... 18-19

Arts visuels (510.A0) ..................................................................... 20-21

lES ProGrammES D’ÉtuDES tEcHniQuES

Soins infirmiers (180.A0 et 180.B0)........................................ 22-23

Technologie de maintenance industrielle (241.D0) .........24-25

Technologie de l’électronique industrielle (243.C0) ........ 26-27

Technologie minérale (271.AA/271.AB/271.AC) .................28-29

Techniques d’éducation à l’enfance (322.A0) .....................30-31

Techniques de comptabilité et de gestion (410.B0) ........32-33

Techniques de bureautique (412.AA) ......................................34-35

Techniques de l’informatique (420.B0)................................36-37

annExE

Grille des programmes ................................................................ 38-47

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D’autrES SErVicES Qui contribuEnt à

ma réussIte

oriEntation ScolairE Et ProfESSionnEllEJustin painchaud, poste 298, local D-104virginie gagné-Lamy, poste 407, local D-105Josée alain, poste 260, local D-103b

• Entrevue individuelle• Recherche de métiers, professions et formations• Tests d’intérêts, d’aptitudes, de personnalité• Ateliers

rÉSiDEncES Jinny Beaudin, poste 258, local D-108a

Six immeubles comprenant chacun six logements (5 1/2) sont disponibles pour les étudiants résidant à l’extérieur de Sept-Îles. Au total, 108 étudiants peuvent y loger. Pour en savoir plus : www.cegep-sept-iles.qc.ca/futur-etudiant/residences

SErVicES aux PrEmièrES nationSmarilyne Déraps, poste 423, local D-103a

Kuei! Le Cégep de Sept-Îles a mis en place plusieurs services pour favoriser l’intégration et la réussite des étudiants membres des Premières Nations :

• Journée d’accueil• Comité de rayonnement de la culture • Centre des Premières Nations• Cours de littérature et de philosophie adaptés

aux cultures autochtones• Encadrement pédagogique• Orientation scolaire et professionnelle• Aide psychosociale

tEcHniciEnnE En traVail SocialJohannie roy, poste 293, local D-110

Si mes problèmes personnels font obstacle à ma réussite, si j’ai besoin d’aide ou d’information, consulter une technicienne en travail social peut m’aider. La confidentialité est assurée.

tranSPort (Pour lES ÉtuDiantS DE Port-cartiEr)Jinny Beaudin, poste 258, local D-108a

INTERBUS est un service de transport en autobus entre Sept-Îles et Port-Cartier. Il en coûte 395 $ par session, auquel il faut ajouter un montant de 5 $ de frais d’adhésion à la Corporation de transport adapté de Sept-Îles. Ceci permet également d’utiliser le service TAXIBUS à Sept-Îles.

Pour profiter d’INTERBUS à l’occasion, il en coûte 6 $ pour un aller simple et il faut débourser 10 $ pour devenir membre.

aiDE financièrE aux ÉtuDES (afE)Jonathan Blais, poste 247, local D-116

Le service d’accompagnement à l’AFE m’informe et m’accompagne lors de ma demande d’aide financière auprès du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. J’y trouve des informations sur les programmes existants et on me conseille sur les choix à faire selon ma situation financière.

bibliotHèQuEposte 296, local g-200

• Consultation et prêt de divers documents (volumes de collection, manuels de référence, périodiques, journaux, documents audiovisuels)

• Service d’assistance et de conseil en matière de recherche bibliographique

• Espaces de travail individuel et locaux de travail en groupe

• Accessibilité aux autres bibliothèques du réseau collégial

• Prêt d’équipement de production médiatique

cooPÉratiVE ÉtuDiantE418 968-COOp, local C-107

Pour mes achats d’articles scolaires, notes de cours, livres neufs et usagés, la Coopérative étudiante m’offre les meilleurs prix. Je deviens membre en achetant une part sociale qui me donne droit à des tarifs avantageux.

cafÉtÉriaposte 329, local C-11

Du lundi au vendredi, la cafétéria offre principalement les repas du matin et du midi avec choix de menus chauds. D’autre part, j’y trouve des mets froids préparés, de nombreuses colla-tions et breuvages.

information ScolairE Et ProfESSionnEllEJustin painchaud, poste 298, local D-104virginie gagné-Lamy, poste 407, local D-105

• Information sur les programmes collégiaux et universitaires, les conditions d’admission et les critères de sélection

• Organisation de conférences, visites en milieu de travail, journées carrières, visite des représentants universitaires

• Renseignements sur le marché du travail page

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Pour m’ÉPanouir En DEHorS DES courS

• Voyage culturel ou communautaire

• Comité plein air• Troupe de théâtre les Fous-Trac• Chit-Chatters’ Club• Cégeps en spectacle• Rendez-vous du Réseau

intercollégial des activités socio-culturelles du Québec (RIASQ)

• Expo-Sciences • Science, on tourne!• Semaine québécoise

des rencontres interculturelles• Célébrations thématiques• Conférences• Spectacles• Semaine du français Richelieu• SLAN Revolution

Pour information

sarha-michel thériault Technicienne en loisirs, 418 962-9848, poste 317,local D-101

ÉQuiPES DE comPÉtition

si je souhaite faire partie d’une équipe de compétition de niveau collégial dans le réseau du sport étudiant du Québec (rseQ), je peux joindre les voyageurs dans ces disciplines :

• Soccer• Volleyball• Cross-country• Basketball• Golf• Badminton• Natation• E-sport

J’obtiendrai ainsi le statut d’« étudiant-athlète ou d’étudiante-athlète » et je profiterai d’un enca-drement scolaire spécifique à ma situation.

si je pratique un sport de compétition en dehors du Cégep, je pourrais aussi être admissible.

aCtIvItésSPortiVES Et lES VoyaGEurS

Pour GarDEr la formE ou DÉcouVrir un nouVEau SPort

• Gymnase double• Salle d’entraînement• Mur d’escalade La-Voie• Terrains de tennis• Piste d’athlétisme• Terrains de soccer

(naturel et synthétique)• Prêt d’équipement sportif• Cours dirigés

(yoga, aérobie, spinning, etc.)

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Pour information Caroline mailloux Conseillère à la vie étudiantelocal D-102418 962-9848, poste 262

conDitionS D’aDmiSSion

Répondre aux conditions de la page 10

GrillE DE courS voir annexe page 38

Pour information

caroline michaudConseillère en information scolaire


(081.06)

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c’ESt Pour moi Si

• Je suis indécise ou indécis quant à mon choix de carrière;

• Je souhaite vérifier mon intérêt pour un programme;

• Le programme que j’ai choisi n’est pas ouvert à la session d’hiver;

• Je préfère me familiariser avec les études collégiales avant de faire le saut vers un programme;

• Il me manque un ou des cours préalables* pour répondre aux critères d’admission d’un programme.

l’ExPÉriEncE cÉGEP DE SEPt-ÎlES

• Encadrement pédagogique facilitant mon intégration et ma réussite

• Rencontre avec la conseillère en orientation pour identifier mon choix professionnel

• Ateliers sur l’utilisation d’outils d’orientation• Réalisation d’un stage d’observation en milieu de travail• Les cours suivis au Tremplin DEC me seront crédités

dans mon futur programme (mes prochaines sessions seront donc allégées)

• La formation générale peut être offerte en anglais

courS PrÉalablES

* si le nombre d’inscriptions est suffisant, le Cégep de sept-Îles peut offrir ces cours :

• Science et technologie de l’environnement ou Science et environnement de 4e secondaire

• Chimie de 5e secondaire• Mathématiques Technico-

sciences de 4e secondaire• Mathématiques Technico-

sciences de 5e secondaire• Physique de 5e secondaire

si la réponse est positive, le Cégep de sept-Îles me fera parvenir les documents nécessaires à mon inscription.

Pour information Josée alainResponsable de l’admission418 962-9848, poste [email protected]

Pour êtrE aDmiS à un ProGrammE conDuiSant au DiPlômE D’ÉtuDES collÉGialES (DEc), jE DoiS SatiSfairE aux ExiGEncES SuiVantES

Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires (Des) au secteur régulier ou au secteur des adultes.

Ou

Être titulaire d’un diplôme d’études professionnelles (Dep) et avoir réussi les matières suivantes :

• Langue d’enseignement de 5e secondaire

• Langue seconde de 5e secondaire• Mathématiques de 4e secondaire

et • Avoir réussi les cours préalables

au programme s’il y a lieu.

conDitionS ParticulièrES D’aDmiSSion

Le Cégep peut m’admettre « sous condition » s’il me manque au maximum 6 unités pour obtenir le Des ou l’une des 3 matières obligatoires du Dep.

Je dois cependant obtenir les unités manquantes au cours de ma première session collégiale.

DEmanDE D’aDmiSSion

C’est le Service régional d’admission au collégial de Québec (SRACQ) qui traite les demandes d’admission pour le Cégep de Sept-Îles. Pour ce faire, je dois me rendre sur le site du SRACQ www.sracq.qc.ca et cliquer sur « Faire une demande ».

lE SyStèmE DES tourS

Ce système assure, de manière équitable, une place à la majorité des candidats et permet d’éviter les demandes d’admission multiples qui gonflent artificiellement la clientèle.

SESSion automnE Date limite réponse1er tour : 1er mars début avril2e tour : 1er mai mi-mai3e tour : 1er juin mi-juin

SESSion HiVEr Date limite réponse1er tour : 1er novembre mi-novembre2e tour : 1er décembre mi-décembre

CONDItIONsGÉnÉralES D’aDmiSSion

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formationPrÉuniVErSitairESciences de la nature (200.B0)

butS Du ProGrammE

• Développermacapacitéàrésoudredesproblèmes;• Réfléchiràdesquestionsmoralesetéthiques;• Prendreconsciencedesincidencessocialesetéconomiques des découvertes scientifiques;• Comprendrelesprincipes,lesthéoriesetlesloisfondamentales qui expliquent les phénomènes naturels;• Appliquerl’approchescientifique;• Reconnaîtrelesliensentredesdisciplinesscientifiques.

Pour information




Répondre aux conditions de la page 10 et avoir réussi les cours suivants : • Mathématiques Technico-sciences ou Sciences naturelles de 5e secondaire• Physiquede5e secondaire• Chimiede5e secondaire


POURSUIVRE DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES DANS L’UN DE CES DOMAINES :

• Sciencespures (biologie, chimie, géologie, météorologie, microbiologie, physique, mathématiques)

• Sciencesappliquées (actuariat, architecture, design industriel, foresterie, informatique, tous les secteurs du génie)

• Sciencesdelasanté (chiropratique, médecine, médecine dentaire, médecine vétérinaire, nutrition, pharmacie, physiothérapie, sciences infirmières)

• Toutautreprogramme universitaire

• Unespritdesynthèse et d’analyse• Desaptitudespourle raisonnement logique• Lesensdel’organisation• Lesensdel’abstraction

• Approfondirlessciences• Résoudredesproblèmes• Établirdesliensentrela science, la technologie et l’évolution de la société• Développermonsenscritique vis-à-vis des découvertes scientifiques

j’aimE


Option bilingue! Grâce à la présence du programme anglophone Science, je peux me bâtir un DEC bilingue. (À chaque session, je consulte mon API pour voir les cours disponibles. Ainsi, je pourrai poursuivre mes études universitaires en anglais et faciliter mon intégration sur le marché du travail.)

• Lechoixentredeuxprofils: Sciences de la santé ou Sciences pures et appliquées• Centredessciences• Laboratoiresmodernes• Activitésscientifiquesetconcours• Enseignantsqualifiésetdisponibles

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formationPrÉuniVErSitairESciences humaines Profil Société et individu (300.A1)

Pour information

Caroline MichaudConseillère en information scolaire





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• Adaptation scolaire, enseignement, psychoéducation

• Communication, droit, histoire, philosophie, politique, relations industrielles

• Orientation, psychologie, travail social, sexologie, sociologie

• Tous les programmes universitaires n’exigeant aucun préalable

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• Un esprit ouvert, curieux et critique

• Un intérêt pour la psychologie, la sociologie, l’histoire et la politique

• Le goût d’exprimer mes idées et de débattre des enjeux de société

• De la facilité à travailler en équipe

• Étudier le comportement des humains

• Comprendre les rapports sociaux et internationaux

• Analyser l’actualité, la société et le monde

• M’impliquer dans mon milieu

l’ExPÉriEncE cÉGEP DE SEPt-ÎlES :

Option bilingue! Grâce à la présence du programme anglophone Social Science, je peux me bâtir un DEC bilingue. (À chaque session, je consulte mon API pour voir les cours disponibles. Ainsi, je pourrai poursuivre mes études universitaires en anglais et faciliter mon intégration sur le marché du travail.)

• Voyage de coopération internationale• Centre des sciences humaines• Cours portant sur les cultures et « spiritualités »

autochtones• Enseignants qualifiés et disponibles

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butS Du ProGrammE

• Développer mon intérêt à connaître et à comprendre le phénomène humain;

• M’expliquer les lois, les modèles et les écoles de pensée en rapport avec leurs auteurs et avec les réalités concernées;

• M’aider à situer les divers enjeux relatifs à la citoyenneté dans un contexte de mondialisation;

• Développer des méthodes de travail et de recherche nécessaires à la poursuite de mes études;

• M’apprendre à utiliser les technologies de traitement de l’information appropriées;

• Développer mon esprit critique et scientifique ainsi que mes habiletés liées à des méthodes qualitatives et quantitatives appropriées aux sciences humaines.

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formationPrÉuniVErSitairESciences humainesProfil Sciences de l’administration (300.A2)

Pour information




Répondre aux conditions de la page 10 et avoir réussi :

• Mathématiques Technico- sciences ou Sciences naturelles de 5e secondaire



• Comptabilité, finance, mathématiques

• Administration des affaires, management, marketing

• Économie, gestion, relations industrielles

• Un esprit ouvert, curieux et critique

• Un intérêt pour le marketing, l’économie, la gestion et la comptabilité

• Des compétences en leadership

• De l’intérêt pour l’entrepreneuriat

• Le monde des affaires et du commerce

• L’actualité économique et les relations internationales

• Les enjeux de la société et du monde

• Les mathématiques


• Voyage de coopération internationale• Centre des sciences humaines• Enseignants qualifiés et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation

générale du côté anglophone

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butS Du ProGrammE

• Développer mon intérêt à connaître et à comprendre le phénomène humain;

• M’expliquer les lois, les modèles et les écoles de pensée en rapport avec leurs auteurs et avec les réalités concernées;

• M’aider à situer les divers enjeux relatifs à la citoyenneté dans un contexte de mondialisation;

• Développer des méthodes de travail et de recherche nécessaires à la poursuite de mes études;

• M’apprendre à utiliser les technologies de traitement de l’information appropriées;

• Développer mon esprit critique et scientifique ainsi que mes habiletés liées à des méthodes qualitatives et quantitatives appropriées aux sciences humaines.

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formationPrÉuniVErSitairEArts, lettres et communication Profil Langues, lettres et communication (500.AE)

Pour information







• Communication (journalisme, relations publiques, traduction)

• Lettres (éducation, études littéraires, linguistique, rédaction)

• Arts (animation culturelle, cinéma, histoire de l’art, théâtre)

• Sciences humaines (anthropologie, criminologie, droit)

• Tous les programmes universitaires n’exigeant pas de préalable

• Une bonne capacité à m’exprimer

• Un esprit curieux• De l’intérêt pour la création• Un sens de l’analyse

et de la réflexion

• La culture, les langues et les lettres

• La communication orale et écrite

• Les médias• Les nouvelles technologies


• Accès aux activités et spectacles de la salle de spectacle Jean-Marc-Dion

• Rédactions diverses• Réalisations vidéo• Participation à des concours culturels • Implication dans divers événements

culturels régionaux• Rencontres avec des professionnels des arts

et de la culture• Enseignants qualifiés et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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butS Du ProGrammE

• Développer une bonne culture générale;• Développer ma capacité de formuler, d’analyser et de critiquer

adéquatement des éléments de culture et de civilisation du domaine des arts et des lettres;

• M’enseigner une méthode de recherche et de travail;• Développer ma capacité d’appliquer ces apprentissages

dans d’autres champs et domaines du savoir;• Créer en réintégrant des éléments de culture et de civilisation

du domaine des arts et des lettres;• Développer mes habiletés nécessaires pour communiquer

dans une autre langue que la langue d’enseignement;• Réfléchir, analyser et critiquer

le domaine des arts et des lettres.

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formationPrÉuniVErSitairEArts visuels (510.A0)

Pour information







• Cinéma, design, graphisme, peinture, photographie, sculpture

• Enseignement - des arts - histoire de l’art - muséologie - thérapie par l’art

• Tous les programmes universitaires n’exigeant pas de préalable

• De l’imagination• Un esprit ouvert et créatif• De la détermination

et de l’autonomie• Une bonne mémoire visuelle

• Créer des œuvres• M’exprimer• Expérimenter divers procédés

artistiques• Être original


• Exposition annuelle des étudiants• Exposition intercollégiale d’arts visuels• Concours intercollégial de sculpture sur neige• Production pour des événements artistiques

et culturels• Rencontre avec des invités qui œuvrent

dans le domaine des arts • Sorties pédagogiques• Réalisation de projets rémunérés• Enseignantes qualifiées et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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butS Du ProGrammE

• Acquérir des savoir-faire techniques, technologiques et informatiques propres au domaine des arts;

• Développer ma capacité à m’exprimer et alimenter mon imagination créative;

• Intégrer les connaissances et l’apprentissage des productions autonomes, artistiques et personnelles;

• Connaître les principaux courants de l’histoire de l’art des origines à nos jours;

• Situer le rôle et la contribution de l’artiste du domaine des arts visuels dans la société contemporaine;

• Connaître les perspectives professionnelles du domaine des arts.

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formation tEcHniQuESoins infirmiers (180.A0 et 180.B0)

Pour information



conDitionS D’aDmiSSion Répondre aux conditions de la page 10 et avoir réussi les cours suivants :


• Faire carrière comme infirmière ou infirmier dans l’un de ces secteurs : - Centre hospitalier - Groupe de médecine familiale - CHSLD - Dispensaire

• Poursuivre des études

universitaires* en sciences infirmièresgrâce à l’entente DEC-BAC avec l’Université du Québec à Chicoutimi.

• Un bon jugement• Une bonne mémoire et une

facilité de compréhension• Une bonne dextérité manuelle• L’esprit ouvert

• Aider les gens• Avoir des responsabilités• Comprendre le fonctionnement

du corps humain• Travailler en équipe


• Partenariat entre le Centre intégré de santé et de services sociaux (CISSS) de la Côte-Nord : - Après la 1re année : emploi comme préposée ou préposé aux bénéficiaires - Après la 2e année : externat - Avec le diplôme et la réussite de l’examen de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) : emploi assuré

• Stages avec encadrement particulier - 6 étudiants par enseignante - comptant pour 125 jours de formation

• Laboratoire similaire à une unité de soins - poste de travail - chambres - mannequin simulateur de patient hautement technologique

• Excellent taux de réussite à l’examen de l’OIIQ• Enseignantes qualifiées et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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butS Du ProGrammE • Me permettre d’acquérir une vision holistique de la personne;• M’apprendre à adopter une approche clinique individualisée, res-

pectueuse des droits, des croyances, des valeurs et des capacités de la personne;

• Renforcer mon jugement clinique;• Développer mon autonomie, mon sens des responsabilités et ma

pensée critique;• Développer le souci de maintenir et de parfaire mes compétences

professionnelles.

j’aPPrEnDrai à• Prodiguer des soins aux individus de tous âges;• Promouvoir la santé;• Prévenir la maladie ou la traiter;• Évaluer l’état de la personne et identifier ses besoins de santé;• Planifier mes interventions;• Organiser mon travail;• Mettre en œuvre les interventions découlant de la planification

des soins et du plan de traitement;• Appliquer des mesures visant la continuité des soins• Intervenir en soins palliatifs.

taux DE PlacEmEnt 100%


sOINs INFIrmIers pOur INFIrmIères et INFIrmIers auxILIaIres 180.B0

Élaboré dans une optique de cheminement professionnel et de continuité de formation, ce programme permet le passage de la fonction d’infirmière ou d’infirmier auxiliaire à celle d’infirmière ou d’infirmier. Des cours de la formation professionnelle sont recon-nus et l’horaire est adapté à ma situation.


DEP en santé, assistance et soins infirmiers et avoir réussi : • Science et technologie

de l’environnement ou Science et environnement de 4e secondaire

DEc-bac

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BOurse OFFerte AU DERNIER STAGE

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formation tEcHniQuETechnologie de maintenance industrielle (241.D0)

Pour information




Répondre aux conditions de la page 10 et avoir réussi les cours suivants :

• Mathématiques Technico-sciences ou Sciences naturelles de 4e secondaire ou Mathématiques Culture, société et technique de 5e secondaire

• Physique de la 5e secondaire


• Faire carrière comme technicien ou technicienne en maintenance industrielle dans l’un de ces secteurs : - papier - extraction des métaux - première transformation et fabrication de produits métalliques - alimentation - bois - pétrochimie - matériel de transport - entreprises offrant en sous-traitance des services de maintenance

• Poursuivre des études universitaires* - génie mécanique - génie de la production automatisée - enseignement technologique et professionnel *Certains cours du secondaire peuvent être exigés par les universités. Il est important de s’informer avant d’entamer des démarches.

• Des habiletés manuelles• De l’initiative et de l’autonomie• Du jugement et un sens critique• Un sens de la planification

et de l’organisation

• Comprendre les fonctionnements mécaniques

• Approfondir les notions de physique

• Travailler avec la technologie• Résoudre des problèmes


• Offert en alternance travail-études avec deux stages rémunérés

• Pavillon et ateliers neufs, hautement équipés• Intégration des notions d’Industrie 4.0

(usine intelligente)• Développement durable enseigné

tout au long du parcours• Possibilité de réaliser un stage en France• Enseignants qualifiés et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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butS Du ProGrammE M’amener à : • Concevoir, fabriquer et optimiser de l’équipement;• Vérifier la conformité des équipements aux normes et aux plans;• Repérer et analyser des problèmes de fonctionnement;• Mettre en oeuvre des programmes d’entretien préventif.

j’aPPrEnDrai à• Coordonner et contrôler des activités de maintenance;• Fournir de l’assistance technique en entreprise et résoudre diffé-

rents problèmes de maintenance et de rendement de l’équipement;• Travailler avec l’hydraulique, la pneumatique, la lubrification,

les automatismes, l’usinage, le soudage, le dessin, l’électricité, l’électronique et l’informatique.


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formation tEcHniQuETechnologie de l’électronique industrielle (243.C0)

Pour information



conDitionS D’aDmiSSionRépondre aux conditions de la page 10 et avoir réussi les cours suivants :

• Mathématiques Technico- sciences ou Sciences naturelles de 4e secondaire ou Mathé-matiques Culture, société et technique de 5e secondaire


GrillE DE courS voir annexe pages 42-43

• Faire carrière comme technicien ou technicienne en électronique industrielle dans l’un de ces secteurs : - aluminium, mine, foresterie - pâtes et papiers - distribution d’énergie - génie-conseil - commerce d’équipement électrique

• Poursuivre des études universitaires* - technologie de l’électricité - production automatisée - enseignement en formation professionnelle et technique *Certains cours du secondaire peuvent être exigés par les universités. Il est important de s’informer avant d’entamer des démarches.

• Un esprit curieux et ingénieux• Un bon sens de l’observation et

une bonne habileté manuelle• Le souci du détail et

de la précision• De la facilité dans les tâches

faisant appel au raisonnement et à la logique

• Analyser le fonctionnement des objets, les démonter, faire des tests, réparer

• Travailler sur des projets concrets

• Découvrir les nouvelles technologies



• Intégration des notions d’Industrie 4.0 (usine intelligente)

• Programme subdivisé en cinq fils conducteurs : automatisme, instrumentation, puissance électrique, électronique et soutien

• Laboratoires à la fine pointe de la technologie• Enseignants qualifiés et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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butS Du ProGrammE • Favoriser l’acquisition de connaissances et le développement

d’habiletés me permettant d’analyser des circuits ainsi que les modes de fonctionnement et de programmation des équipements;

• Développer mes habiletés liées à la reconnaissance et à l’application des règles et des normes concernant la santé et la sécurité au travail;

• Développer mon sens des responsabilités et de l’autonomie;• Développer ma capacité d’apprendre et de m’adapter

à l’évolution technologique.

j’aPPrEnDrai à• Vérifier le fonctionnement des principaux instruments en commande

et automatisation et en faire le réglage et la programmation;• Interpréter et modifier les schémas selon les normes industrielles;• Modifier et participer à la conception des systèmes destinés

à l’automatisation;• Installer, dépanner, réparer et entretenir de façon sécuritaire des

systèmes et équipements industriels servant à la production, au transport, à la distribution et au contrôle de l’énergie électrique.

taux DE PlacEmEnt 96% pa

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formation tEcHniQuETechnologie minérale 3 voies de spécialisation• 271.AA Géologie• 271.AB Exploitation• 271.AC Minéralurgie

Pour information



conDitionS D’aDmiSSionRépondre aux conditions de la page 10 et avoir réussi les cours suivants :

• Mathématiques Technico- sciences ou Sciences naturelles de 4e secondaire ou Mathématiques Culture, société et technique de 5e secondaire



• Faire carrière comme technicien ou technicienne dans les domaines suivants : - gestion des ressources minérales (recherche, exploitation, transformation, leur préservation et leur restauration) - compagnie minière - firme d’ingénieur, d’exploration ou d’arpentage - centre de recherche - laboratoire d’essai et d’analyse de matériaux - cimenterie - organisme gouvernemental

• Poursuivre des études universitaires* (géologie, génie des mines et de la minéralurgie, génie géologique, génie des matériaux et de la métallurgie) *Certains cours du secondaire peuvent être exigés par les universités. Il est important de s’informer avant d’entamer des démarches.

• Un intérêt pour les technologies et la recherche

• Un esprit logique• Une capacité d’analyse

et de synthèse• De l’ingéniosité• De l’autonomie

et de la persévérance• Une capacité d’abstraction• Un souci de rigueur

• Travailler en plein air• Approfondir les sciences

de la terre• Voyager• Faire partie d’une équipe



• Tronc commun de deux ans assurant une base de connaissances en géologie, exploitation et minéralurgie

• Pavillon ArcelorMittal avec équipements à la fine pointe de la technologie

• Nombreuses sorties de terrain et visites • Enseignants qualifiés et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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butS Du ProGrammE • Former des techniciennes et des techniciens miniers spécialisés

dans les domaines de la géologie, de l’exploitation minière et de la minéralurgie (laboratoire).

j’aPPrEnDrai à

GÉOLOGIE• Effectuer des levées géologiques, géochimiques et géophysiques;• Superviser les travaux de forage;• Participer à la caractérisation de gîtes minéraux.

EXPLOITATION• Concevoir, planifier et surveiller les travaux d’exploitation;

dans les mines souterraines, les mines à ciel ouvert et les carrières• Contrôler la stabilité du terrain et l’aérage;• Encadrer le personnel d’exploitation.

MINÉRALURGIE• Effectuer des essais de concentration, de bouletage, de flottation,

d’hydrométallurgie et d’extraction pyrométallurgique;• Contrôler le rejet des résidus miniers;• Caractériser les échantillons.

taux DE PlacEmEnt 94% pa

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formation tEcHniQuETechniques d’éducation à l’enfance (322.A0)

Pour information






• Faire carrière comme éduca-trice ou éducateur à l’enfance dans l’un de ces secteurs : - centre de la petite enfance (installation ou milieu familial) - service de garde en milieu scolaire - garderie à but lucratif - halte-garderie - jardin d’enfants

• Poursuivre des études universitaires (enseignement ou programme n’exigeant aucun préalable)

• Poursuivre ma formation en éducation spécialisée La Direction de la formation continue du Cégep de Sept-Îles démarre régu-lièrement des cohortes d’attestation d’études collégiales (AEC) en Techniques d’éducation spécialisée, ce qui permet l’acquisition d’un deuxième DEC. Certains cégeps offrent aussi des formules DEC adaptées aux diplômés en éducation à l’enfance.

• Un bon sens de l’observation• Le goût d’organiser des activités

adaptées à leurs besoins• De la facilité à communiquer• Les qualités d’une personne

chaleureuse, attentive, sensible et équilibrée

• Interagir avec des enfants• Avoir des responsabilités• Animer des activités• Travailler en équipe


• Une collaboration étroite avec le centre de la petite enfance Sous le bon toit situé à deux pas du cégep

• Stages pratiques en milieu de travail • Virage numérique • utilisation de la tablette comme outil

de planification, gestion et communication• Salles spécialisées

(matériathèque, salle d’observation, cuisine, salle de jeu)• Enseignantes qualifiées et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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BUTS DU PROGRAMME

• M’intégrer à la vie professionnelle par la connaissance du marché du travail et du contexte particulier de ma profession;

• Me donner les moyens de gérer ma carrière grâce à la sensibilisation à l’entrepreneuriat.

J’APPRENDRAI À

• Intervenir auprès d’enfants âgés de 0 à 12 ans;• Travailler dans différents types de services de garde;• Établir une étroite relation de partenariat avec les parents

et les autres partenaires du milieu afin qu’il y ait concertation sur les interventions à effectuer auprès des enfants;

• Créer un milieu de vie propice au développement moteur, cognitif, langagier, socioaffectif et moral de l’enfant;

• Concevoir, organiser, animer et évaluer des activités éducatives.


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BOurse OFFerte AU DERNIER STAGE

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formation tEcHniQuETechniques de comptabilité et de gestion (410.B0)

Pour information



CONDITIONS D’ADMISSION

Répondre aux conditions de la page 10 et avoir réussi le cours suivant :



• Faire carrière comme technicien ou technicienne en administra-tion ou comptabilité dans l’un de ces secteurs : - entreprise - services municipaux - ministères et organismes gouvernementaux - institution financière - centre hospitalier - commission scolaire - compagnie d’assurances

• Poursuivre des études universitaires* en administration des affaires (grâce à l’entente DEC-BAC avec l’Université Laval ou la passerelle en sciences comptables avec l’Université du Québec à Chicoutimi) *Certains cours du secondaire peuvent être exigés par les universités. Il est important de s’informer avant d’entamer des démarches.

• Le souci du détail• Une bonne méthode de travail• Le sens de l’organisation• Un bon jugement• L’esprit d’analyse et de synthèse• Une grande capacité à

m’adapter aux changements• Du leadership et une sociabilité

de tous les instants

• Calculer• Diriger• Organiser• Travailler en équipe


• Stage en entreprise à la 6e session• Intégration de l’anglais des affaires• Cours adaptés aux besoins du milieu en tenant

compte des réalités de la mondialisation• Club entrepreneur étudiant• Enseignants qualifiés et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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BUTS DU PROGRAMME

• Me former pour que je puisse occuper divers postes dans le monde des affaires et de la gestion;

• Me rendre capable de participer à la prise de décision en entreprise en matière de gestion des ressources humaines, matérielles et financières et d’effectuer toutes les tâches qui y sont associées.

J’APPRENDRAI À

• Travailler dans tous les secteurs d’activité économique, principalement dans les secteurs manufacturiers et des services;

• Intervenir à toutes les étapes du cycle comptable;• Analyser, planifier et conseiller les gestionnaires et la clientèle;• Effectuer des travaux de soutien et d’assistance liés à la gestion

des ressources humaines, financières et matérielles d’une entreprise;

• Rechercher, traiter et transmettre de l’information.


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formation tEcHniQuETechniques de bureautique (412.AA)

Pour information






• Faire carrière comme adjointe administrative ou adjoint administratif dans l’un des secteurs suivants : - PME et grande entreprise - ministère et organismes gouvernemental - institution financière - centre hospitalier - bureau d’avocats, d’architectes ou de comptables - compagnie d’assurances, - concessionnaire automobile - tout autre domaine d’activités

• Poursuivre des études univer-sitaires dans un programme n’exigeant aucun préalable.

• Du jugement• De l’initiative• Le sens de l’organisation• Une bonne capacité

de concentration et d’adaptation

• Effectuer des tâches de bureau• Communiquer• L’informatique • Utiliser les nouvelles

technologies• Avoir des responsabilités



• Spécialisation « coordination du travail de bureau » bonifiée de cours de microédition

• Laboratoires informatiques ergonomiques reproduisant un environnement de travail

• Logiciels étudiés : Word, Excel, Access, PowerPoint, Publisher, Photo Suite et Visio

• Enseignantes qualifiées et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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butS Du ProGrammE

• Exploiter des logiciels, rédiger et mettre en page des documents;• Agir à titre d’intermédiaire entre le personnel de direction

et le personnel sous ma responsabilité;• Développer mes compétences en gestion des ressources humaines,

financières et matérielles;• Me permettre d’occuper un emploi dans tous les secteurs d’activités.

j’aPPrEnDrai à

• Utiliser des logiciels et des outils bureautiques;• Rédiger, réviser et traduire des textes;• Favoriser de bonnes relations interpersonnelles;• Planifier, organiser, superviser

et évaluer le travail d’une équipe rattachée à une unité de bureau;

• Recruter et former du personnel;• Élaborer des procédures, gérer

les ressources matérielles etfinancières d’une unité de bureau;

• Organiser des activités à caractère professionnel;

• Faire preuve de leadership et avoir le sens des responsabilités.


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formation tEcHniQuETechniques de l’informatique (420.B0)

Pour information




Répondre aux conditions de la page 10 et avoir réussi les cours suivants :


POUR LE DEC-BAC • Mathématiques Technico-sciences

ou Sciences naturelles de 5e secondaire


• Devenir technicien ou technicienne en informatique capable d’occuper un emploi dans n’importe quel domaine de l’informatique

• Poursuivre des études universitaires* grâce aux ententes DEC-BAC de l’Université Laval (informatique) etl’Université du Québec à Chicoutimi (informatique, informatique de gestion, majeure en conception de jeux vidéo) *Certains cours du secondaire peuvent être exigés par les universités. Il est important de s’informer avant d’entamer des démarches.

• Une aisance dans le raisonnement logique et l’analyse

• Le souci du travail détaillé et méthodique

• De la patience• Une bonne capacité

d’adaptation à l’évolution des technologies

• Découvrir les nouvelles technologies

• Résoudre des problèmes• Être créatif• Travailler par projet


• Nouveaux cours : conception de jeux vidéo, sécurité informatique et les objets connectés (Industrie 4.0)

• Programmation web, applications et drones• Certifications reconnues mondialement

en réseautique et en entretien de matériel (CCNA de Cisco et A+ de HP)


• Enseignants qualifiés et disponibles• Possibilité de choisir des cours de la formation


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butS Du ProGrammE

• Meformerentantquetechnicienoutechniciennegénéraliste;• Développer mon autonomie et ma rigueur intellectuelle;• Adapter ma formation aux besoins régionaux du marché

de l’emploi.

j’aPPrEnDrai à

• Réparer, installer, configurer et vérifier les éléments d’une station de travail et de ses périphériques;

• Améliorer la sécurité et la performance des réseaux;• Programmer des applications pour téléphones intelligents;• Programmer des jeux simples dans un environnement 3D;• Programmer et concevoir un logiciel de contrôle de drone

et d’analyse d’images;• Gérer efficacement les objets connectés.


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SeSSion 1Activité physique et efficacité 0 2 1

Philosophie et rationalité 3 1 3

Écriture et littérature 2 2 3

Anglais commun 2 1 3

Cours complémentaire 2 1 3

Si besoin : mise à niveau ou cours préalables

SeSSion 2Activité physique et santé 1 1 1

L’être humain 3 0 3

Littérature et imaginaire 3 1 3

Anglais langue seconde propre 2 1 3

Cours complémentaire 2 2 1 3

SeSSion 3Activité physique et autonomie 1 1 1

Éthique et politique (secteur technique) 3 0 3

Littérature québécoise 3 1 4

Communication et technologie 2 2 2

SeSSion 1 (Automne)formation GÉnÉralE

109-101-MQ Activité physique et santé 1 1 1

340-101-MQ Philosophie et rationalité 3 1 3

420-GSD-03 L’informatique, un outil en Sciences de la nature 1 2 3

601-101-MQ Écriture et littérature 2 2 3

formation SPÉcifiQuE

101-NYA-05 Évolution et diversité du vivant 3 2 3

201-NYA-05 Calcul différentiel 3 2 3

202-NYA-05 Chimie générale : La matière 3 2 3

SeSSion 2 (Hiver)formation GÉnÉralE

109-102-MQ Activité physique et efficacité 0 2 1

340-102-MQ L’être humain 3 0 3

601-102-MQ Littérature et imaginaire 3 1 3


201-NYB-05 Calcul intégral 3 2 3

202-NYB-05 Chimie des solutions 3 2 3

203-NYA-05 Mécanique 3 2 3


109-103-MQ Activité physique et autonomie 1 1 1

601-103-MQ Littérature québécoise 3 1 4

604-10X-MQ Langue anglaise et… 2 1 3


201-NYC-05 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3 2 3

203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3 2 3

202-GSD-SI Chimie organique3 2 3

201-GSE-SI Probabilité et statistique


xxx-GSx-xx Cours complémentaire # 2 2 1 3

340-GSS-SI Éthique et politique (secteur préuniversitaire) 3 0 3

601-GSS-SI Communications et sciences 2 2 2

604-GSx-MQ Langue anglaise et… 2 1 3


203-NYC-05 Ondes et physique moderne 3 2 3

101-GSD-SI Biologie générale3 2 3

201-GSF-SI Calcul différentiel et intégral avancé

202-GSE-SI Intégration (Sciences de la santé)3 2 3

205-GSA-SI Intégration (Sciences pures et appliquées)

party de fin de DeC!




420-GSF-SI Introduction à l’informatique 1 2 3

420-GSD-03 L’informatique, un outil en sc. de la nature


330-910-RE Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2 1 3

383-920-RE Initiation à l’économie globale 2 1 3

401-131-SI L’entreprise et ses fonctions 2 1 3

201-103-RE Calcul I3 2 3

201-NYA-05 Calcul différentiel





604-10X-MQ Langue anglaise et …. 2 1 3


201-203-RE Calcul II3 2 3

201-NYB-05 Calcul intégral

360-300-RE Méthodes quantitatives en sciences humaines 2 2 2

401-434-SI Introduction au marketing 2 1 3




604-GSX-SI Langue anglaise et …. 2 1 3


300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2 2 2

350-102-RE Initiation à la psychologie 2 1 3

401-111-SI Principes de comptabilité 2 1 3

201-105-RE Algèbre linéaire et géométrie vectorielle3 2 3

201-NYC-05 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle




601-GSS-SI Communication et sciences 2 2 2

XXX-XXX-03 (Complémentaire II) 1 2 3


300-301-RE Démarche d’intégration en sciences humaines 1 2 3

383-938-SI Québec, Canada et régions 3 0 3

401-444-SI Principes de management 2 1 3


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330-910-RE Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale 2 1 3

350-102-RE Initiation à la psychologie 2 1 3

381-902-SI Peuples du monde : cultures et développement 2 1 2

385-943-SI Initiation à la géopolitique 2 1 2





604-10X-MQ Langue anglaise et …. 2 1 3


330-972-SI Histoire du temps présent 3 0 3

350-901-SI Psychologie du développement 2 1 3

360-300-RE Méthodes quantitatives en sciences humaines 2 2 2

387-960-SI Individu et société 3 0 3




604-GSX-SI Langue anglaise et …. 2 1 3


300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 2 2 2

381-900-SI Origine et évolution de l’espèce humaine 3 0 3

383-920-RE Initiation à l’économie globale 2 1 3

201-301-RE Méthodes quantitatives avancées 2 1 3

350-903-SI Psychologie sociale et environnementale

330-951-SI Fondements historiques du Québec contemporain3 0 3

381-910-SI Racisme et néoracisme




601-GSS-SI Communication et sciences 2 2 2

xxx-xxx-03 (Complémentaire II) 2 1 3


300-301-RE Démarche d’intégration en sciences humaines 1 2 3

101-901-RE Biologie humaine2 1 3

350-930-SI Psychologie de la sexualité et communication

383-938-SI Québec, Canada et régions

3 0 3387-961-SI Défis sociaux et transformation des sociétés

360-AUT-SI Cultures et spiritualités autochtones


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aNNexe • GrillES DE courSProGrammES D’ÉtuDES PrÉuniVErSitairES

aNNexe • GrillES DE courSProGrammES D’ÉtuDES PrÉuniVErSitairES

sCIeNCes humaINes Profil Sciences de l’administration (300.A2)

sCIeNCes humaINes Profil Société et individu (300.A1)

sCIeNCes De La Nature (200.B0)

trempLIN DeC (081.06)

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601-GSU-SI Communication et culture 2 2 2

604-10x-MQ Langue anglaise et …. 2 1 3


502-MTH-SI Enjeux culturels nationaux 2 2 2

585-CLM-SI Communication et langage médiatique 2 1 3

607-ESP-SI Espagnol 1 2 1 3




604-GSN-SI Écriture et littérature anglaise 2 1 3


585-CLC-SI Communication et langage cinématographique 2 1 3

601-LCS-SI Littérature, archétypes et symboles 3 1 3

604-TRD-SI Traduction 2 2 3

607-ESQ-SI Espagnol 2 2 1 3




XXX-XXX-XX Cours complémentaire I 2 1 3


585-CLR-SI Communication et langage radiophonique 1 2 3

601-CRL-SI Création littéraire 1 2 3

604-LAL-SI Langue anglaise et littérature 2 1 3

607-ESR-SI Espagnol 3 2 1 3





XXX-XXX-XX Cours complémentaire II 2 1 3


601-RCL-SI Recherche et critique littéraire 3 2 5

604-LCA-SI Littérature canadienne d’expression anglaise 1 2 3

607-ESS-SI Espagnol 4 1 2 3




202-3A3-RE Chimie pour soins infirmiers I 2 1 3

601-GST-SI Communication et technologie 2 2 2


101-902-SI Anatomie et physiologie humaine I 3 2 3

180-011-SI Introduction à la profession infirmière 2 1 3

350-205-SI Psychologie du comportement humain I 2 1 3


202-4A3-RE Chimie pour soins infirmiers II 2 1 3



101-903-SI Anatomie et physiologie humaine II 3 2 3

180-032-SI Soins infirmiers en médecine chirurgie I 2 5 5

350-305-SI Psychologie du comportement humain II 2 1 3

SeSSion 3 (Automne)

formation GÉnÉralE



604-10x-MQ Langue anglaise et… 2 1 3


101-904-SI Anatomie et physiologie humaine III 2 2 2

180-023-SI Soins infirmiers en médecine chirurgie II et intervention de secours 3 8 5






101-905-SI Agression et défense du corps humain 2 2 2

180-014-SI Périnatalité et soins infirmiers 3 4 2

180-024-SI Pédiatrie et soins infirmiers 2 4 2

387-970-SI Sociologie de la famille 3 0 3



340-GST-SI Éthique et politique (secteur technique) 3 0 3

604-GSX-SI Langue anglaise et… 2 1 3


180-015-SI Santé mentale et soins infirmiers 3 5 3

180-025-SI Soins de longue durée 2 5 3

SeSSion 6 (Hiver)formation SPÉcifiQuE

180-116-SISoins infirmiers en médecine chirurgie III et en services ambulatoires

1 17 4

387-968-SI Sociologie de la santé 3 0 3






604-10x-MQ Anglais (langue seconde) 2 1 3


510-140-SI Dessin 1 1 2 1

510-150-SI Peinture 1 1 2 1

510-160-SI Sculpture 1 1 2 1

510-171-SI Photographie numérique 1 2 2

520-111-SI Esthétique de l’art contemporain et actuel 2 1 1





604-GSx-SI Anglais (langue seconde) 2 1 3

xxx-xxx-03 Complémentaire 1 1 2 3


510-241-SI Dessin 2 1 2 2

510-260-SI Sculpture 2 1 2 1

510-270-SI Image numérique 1 1 2 2

520-210-SI Histoire de l’art 1 2 1 2





510-340-SI Dessin 3 1 2 1

510-352-SI Peinture 2 1 2 2

510-360-SI Sculpture 3 1 2 2

510-370-SI Image numérique 2 1 2 2

510-380-SI Démarche et intégration 1 1 2 2

520-310-SI Histoire de l’art 2 2 1 2



601-GSS-SI Communications et sciences 2 2 2

xxx-xxx-03 Complémentaire II 2 1 3


510-440-SI Dessin – Recherche et création 1 2 1

510-450-SI Peinture – Recherche et création 1 2 2

510-460-SI Sculpture – Recherche et création 1 2 2

510-480-SI Démarche et intégration 2 1 2 3

510-490-SI Estampe 2 4 1




202-3A3-RE Chimie pour soins infirmiers I 2 1 3



101-902-SI Anatomie et physiologie humaine I 3 2 3

180-110-SI La profession infirmière 4 1 4

180-121-SI Soins infirmiers I 2 4 3

350-205-SI Psychologie du comportement humain I 2 1 3


202-4A3-RE Chimie pour soins infirmiers II 2 1 3



101-903-SI Anatomie et physiologie humaine II 3 2 3

180-230-SI Médecine chirurgie I et Soins infirmiers 6 10 6

350-305-SI Psychologie du comportement humain II 2 1 3






101-904-SI Anatomie et physiologie humaine III 2 2 2

180-310-SI Soins d’urgence 1 2 1

180-320-SI Soins infirmiers en médecine chirurgie II 3 11 3






101-905-SI Agression et défense du corps humain 2 2 2

180-410-SI Soins infirmiers en périnatalité 3 6 3

180-420-SI Soins infirmiers en pédiatrie 2 6 3

387-970-SI Sociologie de la famille 3 0 3






180-510-SI Soins infirmiers en santé mentale 3 10 3

180-520-SI Soins infirmiers en soins de longue durée 2 11 2


180-611-SI Soins infirmiers en médecine chirurgie III 1 19 1

180-621-SI Soins infirmiers dans des services ambulatoires 2 4 2

387-968-SI Sociologie de la santé 3 0 3


aNNexe • GrillES DE courSProGrammES D’ÉtuDES teChNIQuesProGrammES D’ÉtuDES PrÉuniVErSitairES

aNNexe • GrillES DE courS

sOINs INFIrmIers auxILIaIres (180.B0)

sOINs INFIrmIers (180.A0)

arts vIsueLs (510.A0)

LaNgues, Lettres et COmmuNICatION (500.AE)

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40

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201-801-SI Mathématiques industrielles 1 3 1 2

241-101-SI Dessin et croquis 2 2 1

241-301-SI Hydraulique industrielle 3 2 1

241-501-SI Technologie des matériaux 2 1 1

241-601-SI Profession : maintenance industrielle 2 1 1

243-901-SI Éléments de circuits électriques 2 2 2






203-001-SI Statique et résistance des matériaux 3 1 2

241-201-SI Métrologie industrielle 2 2 1

241-202-SI Éléments de mécanismes 3 2 2

241-302-SI Pneumatique industrielle 2 2 1

243-902-SI Électronique industrielle 2 2 2

stage 1 – 16 semaines (hiver)






203-002-SI Physique mécanique 3 2 3

241-203-SI Installation de mécanismes 1 4 1

241-204-SI Lubrification 2 1 1

241-303-SIAnalyse de systèmes hydrauliques et pneumatiques

2 1 2

241-502-SI Soudage et coupage 1 4 1





604-10x-MQ Langue anglaise et … 2 1 3


201-804-SI Statistique appliquée 2 1 2

241-205-SI Usinage 1 4 1

241-304-SIInstallation de systèmes hydrauliques et pneumatiques

1 4 1

241-401-SI Les bases de l’automatisme 2 1 3




604-GSx-SI Langue anglaise et … 2 1 3

xxx-xxx-03 Cours complémentaire 3 0 3


241-102-SI Lecture de plans et devis 2 1 1

241-103-SI Dessin assisté par ordinateur 1 2 2

241-602-SI Gestion de maintenance I 2 1 1

243-903-SI Notions de commande de moteur 2 3 2

stage 2 – 32 semaines (été – automne)


241-206-SI Analyse de vibrations et sons 2 2 2

241-305-SI Asservissements hydrauliques 3 2 2

241-402-SI Automatisme industriel 2 3 2

241-603-SI Gestion de maintenance 2 2 2 1

241-604-SI Assistance technique 1 2 1

241-605-SI Projet de maintenance 1 5 2

241-701-SI Stage 0 0 2



xxx-xxx-03 Cours complémentaire 1 2 1 3



243-111-SI Introduction aux systèmes de commande 3 3 2

243-131-SI Électricité appliquée 3 3 3

243-151-SI Logiciels appliqués à l’électronique industrielle 0 4 1

243-152-SI Introduction à la profession 3 2 2





201-261-SIMathématiques appliquées à l’électronique industrielle

3 2 3

243-212-SI Automates programmables industriels 3 3 2

243-232-SI Machines électriques 2 2 2

243-241-SI Introduction à l’électronique 2 3 2

243-253-SI Dessin assisté par ordinateur DAO 0 4 2



604-10X-MQ Langue anglaise et … 2 1 3


243-313-SI Capteurs et actionneurs 2 3 2

243-321-SI Introduction aux procédés industriels 3 3 3

243-333-SI Installer un système contrôle commande 0 4 1

243-334-SI Entraînements et transformateurs 3 3 2

243-342-SI Traitement des signaux 2 3 2



604-GSX-SI Langue anglaise et … 2 1 3


203-462-SI Physique appliquée aux procédés 3 2 3

243-435-SI Électronique industrielle 3 3 3

243-436-SI Code électrique 2 2 2

243-515-SI La supervision des systèmes automatisés 1 4 2

243-522-SI Éléments terminaux 2 3 2





243-414-SI Réseautique industrielle 2 3 2

243-537-SI Commande électronique 3 3 2

243-554-SI Projet en électronique industrielle I 0 4 1

243-624-SI Gestion et entretien industriel 0 4 2

243-625-SI Stratégie d’automatisation 2 3 2

stage 2 – 12 semaines (été)







243-423-SI Instrumentation industrielle 0 4 2

243-526-SI Contrôle statistique des procédés 2 1 2

243-643-SI Régulation et asservissement 3 3 3

243-655-SI Projet en électronique industrielle II 0 4 1







201-113-SI Compléments de mathématiques 2 2 2

271-111-SI Topométrie I 1 3 2

271-113-SI Le monde minéral 2 1 1

271-115-SI Éléments de géologie 2 2 2

271-116-SI Environnement informatique 2 3 1





202-124-SI Chimie appliquée 3 2 2

271-121-SI Santé et sécurité minière 1 2 1

271-125-SI Minéralogie et pétrographie 2 2 1

271-221-SI Topométrie II 1 3 2

271-223-SI Minéralurgie I 1 2 1

271-224-SI Introduction aux logiciels miniers 2 2 2





604-10X-MQ Langue anglaise et… (test de classement) 2 1 3


243-132-SI Dépannage électrique 1 2 1

271-234-SI Applications des logiciels miniers 1 2 2

271-236-SI Exploitation à ciel ouvert 2 2 1

271-237-SI Levés géologiques 1 3 2

271-238-SI Minéralurgie II 2 2 1

271-239-SI Topométrie III 1 3 1



601-GST-SI Communication 2 2 2




201-143-SI Éléments de statistique 2 1 1

203-244-SI Physique appliquée 2 2 2

271-247-SI Introduction aux sondages d’exploration 1 3 1

271-248-SI Minéralurgie III 2 2 1

271-249-SI Exploitation souterraine 2 1 1


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teChNOLOgIe mINéraLe (271.AA, AB, AC) (formule ATÉ)

aNNexe • GrillES DE courSProGrammES D’ÉtuDES teChNIQues


teChNOLOgIe De L’éLeCtrONIQue INDustrIeLLe (243.C0) (formule ATÉ)

teChNOLOgIe De L’éLeCtrONIQue INDustrIeLLe (243.C0) (formule ATÉ)

teChNOLOgIe De maINteNaNCe INDustrIeLLe (241.D0) (formule ATÉ)

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prOFIL géOLOgIe (271.AA)





271-751-SI Géomécanique 2 2 2

271-752-SI Évaluation des gisements 1 3 1

271-753-SI Géophysique I 1 3 2

271-754-SI Hydrogéologie 2 2 2

271-755-SI Préparation au camp de terrain 2 3 3

271-756-SI Forage et sautage à ciel ouvert 2 2 2


271-263-SI Systèmes de pompage 2 2 1

271-761-SI Forage et sautage souterrain 2 3 2

271-762-SI Camp de terrain 2 4 3

271-763-SI Projet d’intégration en géologie 0 4 3

271-764-SI Sondage d’exploration 2 4 2

271-765-SI Géophysique II 1 3 2


prOFIL expLOItatION (271.AB)





271-255-SI Environnement minier 2 2 2

271-558-SI Efficacité des procédés 1 2 1

271-651-SI Topométrie IV 2 3 2

271-751-SI Géomécanique 2 2 2

271-752-SI Évaluation des gisements 1 3 1

271-756-SI Forage et sautage à ciel ouvert 2 2 2



271-661-SI Exploitation des carrières 2 2 2

271-662-SI Immersion en entreprise 0 6 2

271-663-SI Projet d’intégration en exploitation 0 4 3

271-664-SI Enjeux miniers 2 2 1

271-665-SI Ventilation minière 3 2 2

271-761-SI Forage et sautage souterrain 2 3 2


prOFIL mINéraLurgIe (271.AC)





271-255-SI Environnement minier 2 2 2

271-553-SI Flottation 3 3 2

271-555-SI Analyse de minerais 1 4 2

271-557-SI Projet d’intégration 1 en minéralurgie 1 4 3

271-558-SI Efficacité des procédés 1 2 1

271-563-SI Pyrométallurgie 3 2 2



271-564-SI Contrôle de procédés minéralurgiques 2 1 1

271-569-SI Caractérisation géomécanique des granulats 1 2 1

271-570-SI Hydrométallurgie 2 3 2

271-571-SI Projet d’intégration II en minéralurgie 0 4 3

271-572-SI Travaux pratiques en usine 0 6 2

271-573-SI Traitement des rejets 1 2 1







322-101-SI Éducation à l’enfance : une profession 3 3 3

322-102-SI Créativité et expression 2 2 2

322-103-SI Observation 2 2 3

322-104-SI Routines et transitions 1 2 2






322-201-SI Prévention et sécurité 2 2 3

322-202-SI L’enfant en mouvement 3 2 3

322-203-SI Communication : un enjeu au quotidien 2 2 2

322-204-SI L’apprentissage actif 1 2 3

322-205-SI L’intervention au quotidien 1 2 2 page

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teChNOLOgIe mINéraLe - suIte (271.AA, AB, AC) (formule ATÉ)



teChNIQues D’éDuCatION à L’eNFaNCe (322.A0)

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604-10X-MQ Langue anglaise et… 2 1 3


322-301-SI La santé de l’enfant 2 2 3

322-302-SI Relation significative auprès des enfants 3 2 3

322-303-SI Activités éducatives 1 2 2

322-304-SI Stage 1 : de la théorie à la pratique 0 12 3



340-GST-SI Éthique et politique (Secteur technique) 3 0 3



XXX-XXX-03 Cours complémentaire au choix 2 1 3


322-401-SILes approches pédagogiques : fondements de l’apprentissage

2 2 3

322-402-SI Interventions relatives aux comportements 2 1 2

322-403-SI Un monde à découvrir 2 2 3

322-404-SI Partenariat et ressources 2 2 2

SeSSion 3 (Automne)formation SPÉcifiQuE

XXX-XXX-03 Cours complémentaire au choix 2 1 3


322-501-SI L’alimentation : prévention et nutrition 2 1 2

322-502-SI Travail d’équipe 2 1 2

322-503-SI L’enfant : un être unique 3 2 3

322-504-SI L’environnement éducatif 2 2 3

322-505-SI La littératie 2 2 3


322-601-SI Planifier sa démarche éducative 1 3 2

322-602-SIOrganisation et gestion d’un service de garde

éducatif2 2 3

322-603-SI Synthèse de programme 1 2 3

322-604-SI Stage 2 : L’actualisation des compétences 0 17 6


teChNIQues D’éDuCatION à L’eNFaNCe (322.A0)


412-GSA-SIComplémentaire I : Mise en page de documents administratifs avec l’aide d’un traitement de texte

1 2 3




410-111-SI Comptabilité I 3 2 3

410-121-SI Initiation aux fonctions de travail 1 2 2

410-131-SI L’entreprise et ses fonctions 2 2 2

420-152-SI Logiciels d’exploitation 1 2 2




604-GSx-SI Langue anglaise et… 2 1 3


383-242-SI Environnement économique 2 1 2

410-212-SI Comptabilité 2 3 2 3

410-241-SI Les affaires et le droit 1 2 2

410-252-SI Systèmes d’informations administratives 1 2 2

410-433-SI Communication dans les organisations 1 2 2





xxx-GSx-03 Complémentaire (au choix) 2 1 3


410-332-SI Gestion des stocks 2 1 3

410-343-SI Supervision et gestion des ressources humaines 2 2 2

410-423-SI Gestion du fonds de roulement 2 1 4

604-GST-SI Anglais 2 1 2






201-4ST-SI Statistiques 2 2 3

410-313-SI Comptabilité 3 2 1 3

410-422-SI Planification budgétaire 2 1 3

410-434-SI Marketing 2 2 2

410-444-SI Management 2 2 2

suite à la page suivante

teChNIQues De COmptaBILIté et De gestION (410.B0)




410-514-SI Coût de revient 2 2 3

410-515-SI Projet de fin d’études en comptabilité 0 4 2

410-516-SI Comptabilité spécialisée 2 2 3

410-524-SI Service à la clientèle 1 2 2

410-535-SI Commerce international 1 2 2

410-545-SI Gestion de la qualité 2 1 1

410-553-SI Applications informatisées 1 2 2


410-617-SI Contrôle interne et vérification 1 3 3

410-618-SI Comptabilité informatisée 1 3 3

410-625-SI Impôt des particuliers et de sociétés 3 2 3

410-636-SI Analyse financière 2 1 2

410-646-SI Démarrer une entreprise 1 3 2

410-647-SI Stage 1 6 1


SeSSion 1 (Automne)

formation GÉnÉralE





xxx-xxx-03 Cours complémentaire (au choix) 2 1 3


420-11G-SI Environnement de travail 2 1 1

420-11M-SI Matériel et logiciel I 1 3 2

420-11P-SI Programmation I 2 3 2




604-GSx-SI Langue anglaise et… 2 1 3

xxx-xxx-03 Cours complémentaire (au choix) 2 1 3


201-112-SI Mathématiques pour informaticiens 3 2 3

420-22M-SI Matériel et logiciel II 1 2 2

420-23M-SI Administration d’un serveur I 1 2 2

420-22P-SI Programmation II 3 4 3

été – stage 1






420-32G-SI Progiciel de gestion intégrée 1 3 1

420-34M-SI Réseau I 1 3 2

420-33P-SI Programmation orientée objet 3 3 2

420-34P-SI Analyse 3 2 2





350-452-SILa communication interpersonnelle et l’informatique

1 2 1

420-45M-SI Réseau II 1 3 1

420-46M-SI Réseau III 1 2 2

420-45P-SI Programmation d’environnements graphiques 2 3 2

420-46P-SI Univers virtuels 2 3 2

420-41S-SI Système de gestion de base de données 2 3 2

été – stage 2

SeSSion 5 (Automne)formation SPÉcifiQuE

420-53G-SI Sécurité informatique 1 2 2

420-54G-SI Objets connectés 1 3 3

420-57M-SI Réseau IV 1 2 1

420-58M-SI Administration d’un serveur II 2 3 3

420-52S-SI Exploitation de bases de données 2 4 3

420-51W-SI Programmation côté client 2 6 5


420-65G-SI Suivi de projet 2 4 2

420-67P-SI Projet de programmation 2 4 2

420-68P-SI Développement d’applications mobiles 2 7 4

420-62W-SI Programmation dans un environnement Internet 2 3 2

420-63W-SI Développement web transactionnel 2 3 2



350-GSC-04 L’individu au sein d’une organisation 2 2 3

412-GSS-03Gestion des ressources matérielles de l’unité de bureau

1 2 2

412-QT4-SIContribution au recrutement et évaluation du rendement du pers.de bureau

3 1 2

412-U04-SI Formation du personnel de l’unité de bureau 1 3 3

604-GSL-04 Anglais des affaires II (langue parlée et écrite) 1 3 3

sessION 5 (automne) stage 2 – 15 semaines


412-GSM-03 Résolution de problèmes 2 1 2

412-GSW-03 Intégration au marché du travail 2 1 3

412-J04-SIProduction et traitement de correspondance d’affaires

1 3 2

412-NP5-SIÉlaboration de procédures et automatisation des tâches bureautiques

1 4 3

412-S03-SI Organisation et suivi du travail de bureau 1 2 2

412-V03-SI Organisation d’activités à caractère professionnel 1 2 2

412-Y04-SI Mise en page avancée de textes et d’images 2 1 3 3

604-GSM-04 Introduction à la traduction spécialisée 2 2 4




teChNIQues De COmptaBILIté et De gestION (410.B0)

teChNIQues De L’INFOrmatIQue (420.B0) (formule ATÉ)

teChNIQues De L’INFOrmatIQue (420.B0) (formule ATÉ)

teChNIQues De BureautIQue (412.AA) (formule ATÉ)

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xxx-xxx-xx Cours complémentaire 1 2 1 3

601-GSX-SI Communication et bureautique 2 2 2

604-10x-MQ Langue anglaise … 2 1 3


410-GSA-03 Information financière 1 2 1 3

412-B05-SI Fonctions du travail de bureau 2 1 2

412-C05-SI Saisie et mise en page de textes 1 4 3

412-E04-SI Communication orale au bureau (L.M.) 2 2 3

412-F04-SI Exploitation des outils bureautiques 2 2 3

420-GSC-04 Environnements micro-informatiques 1 3 3





604-GSJ-SI Introduction à l’anglais des affaires 2 1 3


401-GSB-04 Principes d’organisation et travail de coordination 2 2 3

410-GSB-03 Information financière 2 1 2 2

412-G05-SIMise en page de textes à l’aide de fonctions avancées

1 4 3

412-GSY-SIApplications bureautiques à l’aide d’un chiffrier électronique

1 4 3

601-GSB-03 Production de textes français 1 2 1 2







412-GSJ-04Utilisation de bases de données dans un contexte bureautique

1 3 3

412-L04-SI Gestion des documents administratifs 2 2 2

412-M05-SI Production de rapports et de procès-verbaux 1 4 4

412-X04-SI Mise en page avancée de textes et d’images 1 2 2 2

601-GSC-03 Production de textes français 2 1 2 2

604-GSK-04 Anglais des affaires I (langue parlée et écrite) 2 2 2





xxx-xxx-xx Cours complémentaire # 2 2 1 3

teChNIQues De BureautIQue (412.AA) (formule ATÉ)

Cégep de Sept-ÎleS175, rue De La VérendryeSept-Îles (Québec) G4R 5B7Téléphone : 418 962-9848Télécopieur : 418 962-2458www.cegepsi.ca

Je veux essayer! Le Cégep · mon choix professionnel • Ateliers sur l’utilisation d’outils...

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