IntroductionIntroductionSciences Humaines 9Sciences Humaines 9

L’Identité CanadienneL’Identité Canadienne

Mme. Chantal Lafargue Mme. Chantal Lafargue

BA, BEd, MEdBA, BEd, MEd

Brise-glaceBrise-glace Qui sommes-nousQui sommes-nous?? Qui Qui suis-je?suis-je?

Présentation du coursPrésentation du cours

Matière (Modules ou Thèmes)Matière (Modules ou Thèmes) Initiation à l’identité canadienneInitiation à l’identité canadienne L’influence de la géographie sur l’identité L’influence de la géographie sur l’identité

canadiennecanadienne Des décennies de changementDes décennies de changement Citoyenneté et identitéCitoyenneté et identité Une identité en évolutionUne identité en évolution

PrPrésentation du coursésentation du cours ÉvaluationÉvaluation

70% mini-tests, travaux écrits, tests de 70% mini-tests, travaux écrits, tests de modules, devoirs, réflexion, travail modules, devoirs, réflexion, travail individuel et de groupe à la maison et en individuel et de groupe à la maison et en classeclasse

20% examen final20% examen final

10% projet de fin du semestre10% projet de fin du semestre

PrPrésentation du coursésentation du cours

Devoirs, réflexion Devoirs, réflexion et et autonomieautonomie

Devoirs:Devoirs: Tous les jours et Tous les jours et vérifiés (tout compte)vérifiés (tout compte) Réflexion:Réflexion: C’est votre responsabilité de discuter C’est votre responsabilité de discuter

avec votre famille et amis et de noter vos avec votre famille et amis et de noter vos réflexions dans le cahier de devoirsréflexions dans le cahier de devoirs

Autonomie:Autonomie: C’est votre devoir de venir en classe C’est votre devoir de venir en classe prêt à participer, c’est-à-dire l’attitude, la prêt à participer, c’est-à-dire l’attitude, la disponibilité et la préparation physique comptent disponibilité et la préparation physique comptent pour beaucoup! pour beaucoup!

Présentation du coursPrésentation du cours Règles du jeux:Règles du jeux:

1. Sincerit1. Sincerité en tout temps et respect des autresé en tout temps et respect des autres2. Communication ouverte2. Communication ouverte3. Arriver à l’heure3. Arriver à l’heure4. Respecter les échéanciers (dates limites)4. Respecter les échéanciers (dates limites)

Droit à Droit à 11 devoir en retard de 1 jour devoir en retard de 1 jour / semestre/ semestre -10%-10% / / jour pour les travaux en retardjour pour les travaux en retard

5. Respect de la qualité de la langue5. Respect de la qualité de la langue10% de la note sera réservée à la qualité du 10% de la note sera réservée à la qualité du

français à ma discrétion et selon le point de langue français à ma discrétion et selon le point de langue travaillétravaillé

Il vous faut:Il vous faut: 1 cartable avec des feuilles mobiles1 cartable avec des feuilles mobiles 1 cahier du style Hilroy 1 cahier du style Hilroy

Réussite dans ce coursRéussite dans ce cours 60 %60 % est la moyenne pour réussir ce cours est la moyenne pour réussir ce cours 150%150% est l’effort que j’exige est l’effort que j’exige

Mon engagement envers vous:Mon engagement envers vous:1. D’être à l’écoute1. D’être à l’écoute2. D’être sincère et respecter vos idées 2. D’être sincère et respecter vos idées 3. De vous donner des pistes 3. De vous donner des pistes (guider et corriger)(guider et corriger)4. De vous motiver4. De vous motiver5. De trouver des façons variées de vous 5. De trouver des façons variées de vous

présenter la matièreprésenter la matière

Votre journal de bordVotre journal de bord

Régulièrement, vous allez réfléchir aux Régulièrement, vous allez réfléchir aux questions posées et présenter vos questions posées et présenter vos observations, conclusions et jugements. observations, conclusions et jugements.

Ce travail se fera à la maison dans votre Ce travail se fera à la maison dans votre cahier Hilroy.cahier Hilroy.

Vos projets de rechercheVos projets de recherche Vous en aurez un minimum de 5 ce semestre Vous en aurez un minimum de 5 ce semestre

(individuel ou en groupe).(individuel ou en groupe).

Le but est d’appliquer les nouvelles Le but est d’appliquer les nouvelles connaissances de la matière et des processus connaissances de la matière et des processus scientifiques en sciences humaines ainsi que scientifiques en sciences humaines ainsi que d’employer son français. d’employer son français.

Je vais surveiller l’utilisation du français pour Je vais surveiller l’utilisation du français pour les activités de groupe.les activités de groupe.

Votre projet finalVotre projet final

Votre projet final est de créer une exposition Votre projet final est de créer une exposition de classe qui célèbre l’identité canadienne.de classe qui célèbre l’identité canadienne.

Un devoir écrit final sera demandé. Un devoir écrit final sera demandé.

(un rapport écrit final)(un rapport écrit final)

Vos paliers de participationVos paliers de participation Journal de bordJournal de bord

Réfléchir pour Réfléchir pour faire la faire la synthèse et synthèse et évaluer évaluer

Tests – évaluations à livre ouvertTests – évaluations à livre ouvertAnalyserAnalyser

de Chapitres 1- 4de Chapitres 1- 4 de Chapitres 8 - 11de Chapitres 8 - 11 De Chapitres 12 - 15De Chapitres 12 - 15

Travail individuel et coopératif (classe & Travail individuel et coopératif (classe & maison)maison)

Appliquer les Appliquer les connaissances connaissances

Mini Tests – information de base à livre ferméMini Tests – information de base à livre ferméDécrire et Décrire et

comprendrecomprendre

décrire

comprendre

appliquer

analyser

synthétiser

évaluer

Question abordée ce semestreQuestion abordée ce semestre

Qu’est-ce Qu’est-ce ‘‘l’identité canadienne’?l’identité canadienne’?