Intitulé : STAGE EN MILIEU SCOLAIRE, … central de... · Etudiants inscrits en régime normal...

Code : ULGPB03A

Collegium ou Service organisateur : BOURGES - ESPE - METIERS DE L'ENSEIGNEMENT

Intitulé : STAGE EN MILIEU SCOLAIRE, CONNAISSANCE DU METIER STAGE EN MILIEU SCOLAIRE, CONNAISSANCE DU METIER STAGE EN MILIEU SCOLAIRE, CONNAISSANCE DU METIER STAGE EN MILIEU SCOLAIRE, CONNAISSANCE DU METIER D'ENSEIGNANTD'ENSEIGNANTD'ENSEIGNANTD'ENSEIGNANT

Semestres : semestres 4

Nombre de crédits : 3

Langue de l'enseignement : français

Objectifs - Réinvestir les notions abordées dans l’UE « découverte de l’école et des institutions éducatives » :

institution éducative, enjeux de l’éducation, déontologie, valeurs et éthique, relation pédagogique…

- Rendre compte et analyser les situations éducatives observées en stage.

- Appréhender les composantes du métier d’enseignant.

- Confronter ses représentations à la réalité des métiers de l’enseignement et construire son projet

professionnel.

Description :

a) un cours de 12 heures TD (réparties entre début, milieu et fin de période) : - préparation du stage (construction et exploitation d’outils d’observation) ; - méthodologie du rapport de stage.- retour de stage : compte rendu et analyse des situations éducatives observées ;b) un stage d’observation en école, collège ou lycée d’une durée globale de 24 heures, organisé par l’ESPE CVL (étudiant placé sous convention établie avec la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale du Cher ou les établissements d’accueil)

Pré-requis/observations : - Avoir obligatoirement suivi l’UEL « Découverte de l'Ecole et des institutions éducatives » ;- il est recommandé aux étudiants en RSE de ne s’inscrire à cette UE que s’ils sont sûrs de pouvoir assister aux cours et participer effectivement au stage ;- il est recommandé de se rendre disponible TOUTE la demi-journée pour effectuer le stage.

Modalités de contrôle des connaissances :

1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : Contrôle Continu : un écrit (rapport de stage) ET un oral (exposé du rapport de stage) Le contrôle continu contribue à l’approfondissement du cours et permet la mise en commun des expériences des étudiants.

Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle Terminal Oral (20 minutes : exposé du rapport de stage)

2ème session : Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : Contrôle Terminal écrit 1 h 30 (devoir sur table)Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle Terminal écrit 1 h 30 (devoir sur table)

Horaires d'enseignement : à voir avec antenne universitaire

Nombre d'étudiants : 25

Responsable : M. TURPIN

Code : ULXP001A

Collegium ou Service organisateur : CHATEAUROUX - CENTRE D'ETUDES SUPERIEURES

Intitulé : SPECTACLE VIVANT ET EXPRESSION PUBLIQUESPECTACLE VIVANT ET EXPRESSION PUBLIQUESPECTACLE VIVANT ET EXPRESSION PUBLIQUESPECTACLE VIVANT ET EXPRESSION PUBLIQUE

Semestres : semestres 2 - 4



Objectifs Les compétences visées et évaluées sont les suivantes :

CAPACITES

- aptitude à communiquer oralement (exposé, lecture, échanges).

- aptitude à observer, analyser et argumenter (à l’écrit comme à l’oral).

- aptitude à rédiger (compte rendu).

CONNAISSANCES

- compréhension du fonctionnement (économique et social) d’une entreprise culturelle.

ATTITUDES

- ouverture vers des formes artistiques diverses et un autre milieu professionnel.

- faire preuve d’esprit critique.

Description :

Dans cette UEL, les étudiants - assistent à quelques spectacles (proposés par la Scène Nationale Equinoxe) choisis en relation avec leurs cursus sur

lesquels ils sont amenés à produire un compte rendu (à partir d’une grille d’analyse) et échanger leurs arguments. - effectuent un travail sur l’expression orale et corporelle en public (lecture à haute voix, interprétation). - découvrent non seulement différentes formes artistiques, mais aussi la fabrication d’un spectacle et le fonctionnement

d’une structure à vocation culturelle.

Pré-requis/observations : Aucun


1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : contrôle continu (compte rendu écrit, épreuve orale de 15 min sur une question préparée pendant 15 min)Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : contrôle terminal (épreuve orale de 15 min sur une question préparée pendant 15 min)2ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : épreuve écrite d’une heure (à partir d’un sujet)Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : épreuve écrite d’une heure (à partir d’un sujet)

Horaires d'enseignement :


Responsable : M. LAUBRY

Code : ULBPX01A

Collegium ou Service organisateur : CHATEAUROUX - COLLEGIUM DROIT ECONOMIE ET GESTION

Intitulé : PROBLEMES ECONOMIQUES CONTEMPORAINSPROBLEMES ECONOMIQUES CONTEMPORAINSPROBLEMES ECONOMIQUES CONTEMPORAINSPROBLEMES ECONOMIQUES CONTEMPORAINS




Objectifs Décrire, expliquer les problèmes économiques qui dominent l’actualité, et sensibiliser les étudiants à leur

analyse et à l’appréhension de leur dimension.

Description :

Dans une courte introduction, présentation de quelques notions économiques de base utiles pour la suite du cours. Puis, en chapitres successifs, analyse géostratégique et géopolitique de l’économie mondiale, analyse de la crise de l’énergie et des matières premières, de la crise alimentaire, de la crise hydrique, de la crise financière et économique avec un accent particulier sur la crise de la zone Euro.En chapitre conclusif, exposé du problème de la régulation économique dans une économie mondialisée.



1ère et 2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : CT écrit 1 h 30 (devoir sur table)Etudiants inscrits en régime spécial d’études(RSE) : CT écrit 1 h 30 (devoir sur table)

Horaires d'enseignement : Vendredi 10h00-12h00


Responsable : M. MATIERE

Code : ULBPX02A

Collegium ou Service organisateur : CHATEAUROUX - COLLEGIUM ECONOMIE ET GESTION

Intitulé : REPRESSION PENALE ET CRIMINALITE (MOYEN-AGE XIXème)REPRESSION PENALE ET CRIMINALITE (MOYEN-AGE XIXème)REPRESSION PENALE ET CRIMINALITE (MOYEN-AGE XIXème)REPRESSION PENALE ET CRIMINALITE (MOYEN-AGE XIXème)




Objectifs Cette unité d’enseignement libre se propose de réaliser un double objectif : d’une part, il s’agira de

présenter une réflexion historique sur les fonctions et les modalités d’exécution de la peine. D’autre part,

une seconde partie approchera la criminalité sous l’angle du délinquant. Elle permettra d’aborder la

naissance de la criminologie, dès la fin du XVIIIe siècle avant même que le terme n’apparaisse, puis son

évolution au XIXe siècle et au début du XXe siècle.

Description :

Ce cours se propose de débuter par une présentation des fonctions de la peine puis de ses modalités d’exécution à la fin du Moyen Age et sous l’Ancien Régime.Après une réflexion théorique, la question sera illustrée par de grands procès criminels. Ils permettront de traiter de divers types de crimes : l’homicide, le régicide, la sorcellerie, l’empoisonnement, le blasphème (l’affaire Calas, le procès de Ravaillac, d’Urbain Grandier, de la marquise de Brinvilliers, du chevalier de la Barre), etc.Ensuite, les critiques des Lumières puis les réformes des révolutionnaires permettront de présenter les grands principes du droit pénal moderne (DDH, codes…).Enfin, la seconde partie s’intéressera aux origines de la criminologie et à son évolution par l’intermédiaire de plusieurs auteurs à l’instar de Gall, Lombroso, Lacassagne, Durkheim.



1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h302ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h30



Responsable : M. BELDA

Code : ULGPX03A

Collegium ou Service organisateur : CHATEAUROUX - ESPE - METIERS DE L'ENSEIGNEMENT










professionnel.

Description :

a) un cours de 12 heures TD (réparties entre début, milieu et fin de période) : - préparation du stage (construction et exploitation d’outils d’observation) ; - méthodologie du rapport de stage.- retour de stage : compte rendu et analyse des situations éducatives observées ;b) un stage d’observation en école, collège ou lycée d’une durée globale de 24 heures, organisé par l’ESPE CVL (étudiant placé sous convention établie avec la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale de l'Indre ou les établissements d’accueil)

Pré-requis/observations : - Avoir obligatoirement suivi l’UEL « Découverte de l'école et des institutions éducatives » ;- il est recommandé aux étudiants en RSE de ne s’inscrire à cette UE que s’ils sont sûrs de pouvoir assister aux cours et participer effectivement au stage ;- il est recommandé de se rendre disponible TOUTE la demi-journée pour effectuer le stage.





Horaires d'enseignement : Vendredi 10h-12h


Responsable : M. BLERON

Code : ULBP008A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - COLLEGIUM DROIT ECONOMIE ET GESTION

Intitulé : ECONOMIE DES INEGALITES ET DE LA PAUVRETEECONOMIE DES INEGALITES ET DE LA PAUVRETEECONOMIE DES INEGALITES ET DE LA PAUVRETEECONOMIE DES INEGALITES ET DE LA PAUVRETE




Objectifs Donner aux étudiants des outils théoriques, statistiques et historiques pour penser les inégalités et la

pauvreté.

Description :

Il s’agit tout d’abord de donner aux étudiants le contexte théorique permettant de traiter la question des inégalités et de la pauvreté par une approche économique. Après avoir rappelé les difficultés conceptuelles liées à la notion d’inégalité (opposition justice distributive, justice commutative) nous montrons que les économistes ont essayé de traiter la question en termes de redistribution optimale, mais que la difficulté de la comparaison interpersonnelle des utilités les a amené à se réfugier dans la notion d’efficacité. On parle alors des manières de contourner le problème grâce à diverses approches, comme celle de Rawls ou celle de Sen. Puis, on aborde plus brièvement l’histoire des idées sur les inégalités et l’histoire des politiques sociales, et les outils statistiques permettant de mesurer les inégalités et la pauvreté.




Horaires d'enseignement : Jeudi 15h45-17h45


Responsable : M. BAUDASSE

Code : ULBP010A


Intitulé : FAMILLE ET SOCIETE EN OCCIDENTFAMILLE ET SOCIETE EN OCCIDENTFAMILLE ET SOCIETE EN OCCIDENTFAMILLE ET SOCIETE EN OCCIDENT




Objectifs Retracer une histoire de la famille en occident au travers de l’étude des discours et des pratiques

juridiques depuis la fondation de l’Empire romain jusqu’à l’élaboration du Code civil en 1804. Il s’agira

alors pour l’étudiant d’appréhender les ressorts de la constitution de la famille nucléaire tant au point de

vue de histoire sociale qu’au point de vue de la culture juridique occidentale.

L’idée principale du cours consiste à présenter au travers de l’histoire de la famille les opérations de

droit qui mettent en ordre la vie sociale.

Description :

Le cours balaie de manière synthétique les différentes étapes de l’institutionnalisation de la famille et de ses effets en matière de sexualité, de filiation et de patrimoine. Il présente dans un chapitre préliminaire complet les différentes influences de point de vue développés au sujet de la famille au cours de l’Antiquité (influence du droit romain, de L’Eglise et des pratiques barbaros-romanisées) pour ensuite aborder la sacralisation de la famille (X-XVe siècle) et enfin décrire la lente emprise de l’Etat séculier sur celle-ci. Le cours présente un éclairage du passé sur une question actuelle, en relativisant le caractère faussement invariant de la notion de famille nucléaire.






Responsable : M. MESSINEO

Code : ULBP002A


Intitulé : LA GENDARMERIE DANS SA MISSION DE SERVICE PUBLICLA GENDARMERIE DANS SA MISSION DE SERVICE PUBLICLA GENDARMERIE DANS SA MISSION DE SERVICE PUBLICLA GENDARMERIE DANS SA MISSION DE SERVICE PUBLIC




Objectifs En s'appuyant sur huit siècles d'histoire de la gendarmerie nationale :

1/ Faire découvrir aux étudiants cette institution et toutes ses composantes ainsi que l'organisation

administrative et judiciaire de la France et son évolution mais également les différents services de

sécurité partenaires qui contribuent à la tranquillité des citoyens,

2/ Utiliser ce module pour revoir ce qu'on appelait autrefois l'instruction civique ,

3/ Présenter les différents métiers de la gendarmerie et de la fonction publique (justice, administration) et

partant, éveiller la curiosité des étudiants sur d'éventuelles perspectives professionnelles.

Description :

6 heures seront consacrées à l'histoire et à la formation des gendarmes.14 heures seront dédiées à l'organisation et aux missions de la gendarmerie et de ses composantes.(4 heures se dérouleront dans les locaux de la caserne de la gendarmerie ; boulevard Marie Stuart à Orléans ),






Responsable : M. LEROY

Code : ULBP009A


Intitulé : LES GRANDES AFFAIRES CRIMINELLES DU 20EME SIECLE - DU FAIT LES GRANDES AFFAIRES CRIMINELLES DU 20EME SIECLE - DU FAIT LES GRANDES AFFAIRES CRIMINELLES DU 20EME SIECLE - DU FAIT LES GRANDES AFFAIRES CRIMINELLES DU 20EME SIECLE - DU FAIT DIVERS A L'AFFAIRE JUDICIAIREDIVERS A L'AFFAIRE JUDICIAIREDIVERS A L'AFFAIRE JUDICIAIREDIVERS A L'AFFAIRE JUDICIAIRE




Objectifs Ce cours a pour objet de retracer les grands procès qui se sont déroulés (aff. Marie Bénard, aff. Seznec,

aff. Dominici, aff. Omar Raddad…), de s'interroger, à cette occasion, sur la pertinence de certaines règles

de procédure criminelle et d'analyser les conséquences que ces procès ont pu entraîner sur notre

législation pénale.

Description :




Horaires d'enseignement : Lundi 8h00- 10h00


Responsable : M. LEROY

Code : ULBP011A


Intitulé : PROBLEMES ECONOMIQUES CONTEMPORAINSPROBLEMES ECONOMIQUES CONTEMPORAINSPROBLEMES ECONOMIQUES CONTEMPORAINSPROBLEMES ECONOMIQUES CONTEMPORAINS




Objectifs Décrire, expliquer les problèmes économiques qui dominent l’actualité, et sensibiliser les étudiants à leur

analyse et à l’appréhension de leur dimension.

Description :

Dans une courte introduction, présentation de quelques notions économiques de base utiles pour la suite du cours. Puis, en chapitres successifs, analyse géostratégique et géopolitique de l’économie mondiale, analyse de la crise de l’énergie et des matières premières, de la crise alimentaire, de la crise hydrique, de la crise financière et économique avec un accent particulier sur la crise de la zone Euro.En chapitre conclusif, exposé du problème de la régulation économique dans une économie mondialisée.






Responsable : M. MATIERE

Code : ULCP010A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - COLLEGIUM LETTRES LANGUES ET SCIENCES HU

Intitulé : DU TEXTE A L'IMAGEDU TEXTE A L'IMAGEDU TEXTE A L'IMAGEDU TEXTE A L'IMAGE



Langue de l'enseignement :

Objectifs

Description :

Divers points de vue, historique, littéraire et sémiologique sont (depuis Roland Barthes (années 1960) nécessaires pour penser toute la subtilité des rapports entre texte et image, utilisés aussi bien dans les communications de masse (notamment la publicité) que dans la littérature enfantine, les romans illustrés, les ouvrages didactiques, etc. Seront abordés des questions d’éthique.

Pré-requis/observations :



Horaires d'enseignement : Jeudi 13h30 - 15h30


Responsable : M. DECIMO

Code : ULCP011A


Intitulé : GRAMMAIRE DU FRANCAIS ECRIT - 2ème partieGRAMMAIRE DU FRANCAIS ECRIT - 2ème partieGRAMMAIRE DU FRANCAIS ECRIT - 2ème partieGRAMMAIRE DU FRANCAIS ECRIT - 2ème partie




Objectifs Fournir des outils de description et d’analyse grammaticale du français, entraîner les étudiants à réfléchir

au fonctionnement de la langue à travers l’étude de textes littéraires, du 17ème siècle à nos jours, et

améliorer leurs compétences orthographiques et syntaxiques.

Description :

Ce cours est tout spécialement destiné aux étudiants qui envisagent de présenter un concours de l’Education Nationale ou qui souhaitent préparer l’épreuve de grammaire pour le concours de recrutement des orthophonistes.Après l’approche générale du premier semestre, le cours du second semestre aborde des points plus précis, souvent en lien avec la correction de l’orthographe et la qualité de l’expression (emploi des pronoms personnels, relatifs et indéfinis – choix des articles – accords du participe passé…).Chaque séance s’articule en deux temps : une leçon de grammaire illustrée d’exemples empruntés principalement à la littérature ; la correction commentée d’exercices d’application distribués la fois précédente.

Pré-requis/observations : Les seuls pré-requis sont une compétence native en langue française (le cours n’est pas destiné aux étudiants étrangers) et un parcours scolaire français, avec usage de la terminologie traditionnelle dans l’approche des phénomènes grammaticaux (les « natures » et les « fonctions », les « voix », les « modes » et les « temps »...).Cependant, au second semestre, il est vivement recommandé d’avoir suivi le cours du premier semestre.


1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 (ou si possible 25% CC (écrit 1h) + 75% CT (écrit 1h30)Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h302ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h30



Responsable : M. BRUNOT

Code : ULCP012A


Intitulé : HISTOIRE DE LA NON-VIOLENCE ET DES MOUVEMENTS NON-HISTOIRE DE LA NON-VIOLENCE ET DES MOUVEMENTS NON-HISTOIRE DE LA NON-VIOLENCE ET DES MOUVEMENTS NON-HISTOIRE DE LA NON-VIOLENCE ET DES MOUVEMENTS NON-VIOLENTS (1893-1991)VIOLENTS (1893-1991)VIOLENTS (1893-1991)VIOLENTS (1893-1991)




Objectifs Première approche historique d'un des mouvements politiques et sociaux les plus innovateurs du XXe

siècle.

Description :

Il s'agit d'étudier l'histoire de la non-violence et des mouvements non-violents depuis l'arrivée de Gandhi en Afrique du Sud (1893) jusqu'à la fin de l'URSS (1991). Le cours étudie les principes de la non-violence gandhienne (ahimsa/non-violence, désobéissance civile, satyagraha, engagement social et politique), l'action de Gandhi en Afrique du Sud (1893-1915) et en Inde (1915-1948), la diffusion des idées de Gandhi dans l'entre-deux-guerres en lien avec les mouvements pacifistes, l'action non-violente dans le Mouvement des droits civiques (dès 1942 avec le CORE) et l'action de Martin Luther King (1955-1968), la non-violence mondialisée (1950-1985) et les premières révolutions non-violentes (1986-1991).

Pré-requis/observations : aucun



Horaires d'enseignement : lundi 10h15-12h15


Responsable : M. RENOUX

Code : ULCP013A


Intitulé : HISTOIRE DES SCIENCES DU MOYEN-AGE A NOS JOURSHISTOIRE DES SCIENCES DU MOYEN-AGE A NOS JOURSHISTOIRE DES SCIENCES DU MOYEN-AGE A NOS JOURSHISTOIRE DES SCIENCES DU MOYEN-AGE A NOS JOURS




Objectifs Cette UE a pour but de donner une culture générale en histoire des sciences aux étudiants des différentes

filières de l’université en relaçant la réflexion scientifique dans son époque et son contexte.

Description :

Seront abordés les grands moments de la réflexion scientifique du Moyen Age à nos jours au travers de l’étude d’études de cas destinées à mieux comprendre les évolutions scientifiques, mais aussi du statut de la science dans les sociétés.



1ère session et 2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) et étudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : CT écrit : 1h30



Responsable : M. BOUDET

Code : ULCP014A


Intitulé : LANGUE ANCIENNE : GREC - niveau 2LANGUE ANCIENNE : GREC - niveau 2LANGUE ANCIENNE : GREC - niveau 2LANGUE ANCIENNE : GREC - niveau 2




Objectifs Poursuivre l’initiation à la langue, la littérature et la civilisation grecques. Parvenir à la traduction d’un

texte grec de difficulté moyenne et à son commentaire.

Description :

•Le cours repose sur le manuel Initiation au Grec Ancien de J. Verhnes (Ed. Ophrys) •Acquisition de l’indicatif imparfait, aoriste ; syntaxe de la proposition infinitive et du participe. •Vocabulaire usuel en rapport avec le français. •Traduction de textes simples d’auteur (Esope), donnant matière à commentaire sur le monde grec.

Pré-requis/observations : Avoir été initié au Grec au 1er semestre (niveau 1) ou avoir fait du Grec jusqu’en Seconde.


1ère session :étudiants inscrits en régime normal d'études : écrit de 1h30étudiants inscrits en régime spécial d'études : écrit de 1h302ème session :étudiants inscrits en régimes normal et spécial d'études : écrit de 1h30



Responsable : Mme CONDUCHE

Code : ULCP016A


Intitulé : LANGUE ET CULTURE TURQUE - 2LANGUE ET CULTURE TURQUE - 2LANGUE ET CULTURE TURQUE - 2LANGUE ET CULTURE TURQUE - 2



Langue de l'enseignement : français/turc

Objectifs Initier à la langue, la littérature et la civilisation du monde turc contemporain.

(avec pour objectif d'atteindre un niveau de compréhension et d'expression équivalent au niveau A2 en

référence à l'échelle du cadre européen de référence pour les langues)

Description :

Le cours s’adresse à des débutants et à tous ceux qui possèdent déjà un niveau de turc : il consiste en un apprentissage progressif de la langue (écrit et oral). Cet apprentissage permettra aux étudiants d’acquérir des compétences nécessaires à la vie quotidienne, aussi bien en compréhension qu’en expression écrite et orale (rédaction de courrier, documents administratifs, discussion en langue turque), et favorisera l’immersion dans la culture turque. Il est complété par des recherches personnelles pour un mini-dossier guidé portant sur la littérature, les arts ou la civilisation turque. Celle-ci (histoire, géographie, théâtre, cinéma, musique,…) sera abordée à travers différents supports écrits et oraux. Pour le niveau avancé : Acquérir les compétences de traduction et de communication de texte, ainsi que les connaissances en langue, littérature et civilisation du monde turc.

Pré-requis/observations : Avoir suivi un semestre de langue turque -1 (semestre : 1-3-5) ou connaitre les bases de la langue turque.





Responsable : MM CLOISEAU et KAYA

Code : ULDP006A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - COLLEGIUM ST Domaine SCIENCES, TECHNOLOGI

Intitulé : COMMENT SE CONSTRUISENT LES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ?COMMENT SE CONSTRUISENT LES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ?COMMENT SE CONSTRUISENT LES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ?COMMENT SE CONSTRUISENT LES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ?




Objectifs 1) Le but de cette unité d’enseignement est de montrer comment se construisent les connaissent dans les

domaines scientifiques. Cette expérience devra permettre à chacun la confrontation personnelle avec les

savoirs et leur histoire.

2) dans cette unité d’enseignement l’approche pédagogique se veut radicalement différente de la tradition

académique. C’est la recherche d’une réflexion personnelle, et le bonheur de cet exercice qui sont visés.

Pour cela c’est l’échange et le dialogue entre les étudiants et l’enseignant qui sont privilégiés, au lieu de

l’habituelle acquisition d’une connaissance technique « parfaite », circonscrite et contrôlée dans le cadre

d’un examen écrit.

Description :

A travers des exemples de plusieurs controverses historiques, comme sur la lumière, la circulation sanguine, la gravitation, le temps qui passe, on verra comment s’élabore la pensée scientifique, comment elle progresse, s’impose à un moment, avant d’être inéluctablement remise en cause.



1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : CT par participation aux débats et par un exposé sur sujet libre Etudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : CT : 1h30 2ème session :CT : 1h30

Horaires d'enseignement : Lundi 10h15 - 12h15


Responsable : M. VAILLS

Code : ULEP002A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - COLLEGIUM ST Domaine STAPS

Intitulé : BIOMECANIQUE, ANALYSE DE LA POSTURE ET DU MOUVEMENTBIOMECANIQUE, ANALYSE DE LA POSTURE ET DU MOUVEMENTBIOMECANIQUE, ANALYSE DE LA POSTURE ET DU MOUVEMENTBIOMECANIQUE, ANALYSE DE LA POSTURE ET DU MOUVEMENT




Objectifs Connaître les méthodes (outils, modélisations…) d'étude de la motricité humaine.

Description :

Une première partie traite des méthodes de mesure en biomécanique (jauges de déformation, goniométrie, analyse vidéo), des outils spécifiques d' évaluation de la force et/ou de la puissance chez l' homme (ergométrie) et de la modélisation du corps humain.Une seconde partie traite de l'utilisation de la mécanique du point matériel et du solide (statique, cinématique et dynamique) en biomécanique.Une troisième partie traite de l'utilisation de l' outil électromyographique (EMG) pour l'étude de l'activité musculaire et des méthodes d' analyse du signal EMG.Les exemples d'analyse du mouvement seront pris dans des activités physiques ou sportives.

Pré-requis/observations : Eléments de calcul vectoriel


1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : CT écrit 1hEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : CT écrit 1h2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : écrit 1hEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : écrit 1h

Horaires d'enseignement : Lundi 10h15-12h15


Responsable : M. GERMAIN

Code : ULEP013A


Intitulé : INITIATION AU PARTENARIAT SPORTIF : METHODE ET APPLICATIONS INITIATION AU PARTENARIAT SPORTIF : METHODE ET APPLICATIONS INITIATION AU PARTENARIAT SPORTIF : METHODE ET APPLICATIONS INITIATION AU PARTENARIAT SPORTIF : METHODE ET APPLICATIONS (INTERDIT AUX ETUDIANTS DE MANAGEMENT DU SPORT)(INTERDIT AUX ETUDIANTS DE MANAGEMENT DU SPORT)(INTERDIT AUX ETUDIANTS DE MANAGEMENT DU SPORT)(INTERDIT AUX ETUDIANTS DE MANAGEMENT DU SPORT)




Objectifs Comprendre les enjeux du mécénat, parrainage et de l'événementiel sportif : origines, définitions,

objectifs, cibles, partenariats et mesure de l'efficacité ;

Maîtriser les axes de communication et les critères de choix sportifs ;

Approfondir ses connaissances sur la mise en œuvre du sponsoring et sa valorisation ;

Concevoir un dossier et contrat de partenariat.

Description :

L'intérêt des publics pour le sport, traduit en audiances médiatiques, montre aux entreprises que le spectacle sportif leur offre l'opportunité de mener des actions promotionnelles d'une grande efficacité. Mais le parrainage sportif ne se limite pas au sponsoring. Tout comme lui, le mécénat, l'événementiel ou les relations publiques accordent une large place au sport, place à la mesure des retombées.

Pré-requis/observations : Etre impliqué dans le secteur des loisirs, du tourisme, de l'événementiel, de l'insertion sociale ou sportif.Des bases en marketing et en communication sont souhaitées.


1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : 1 à 2 CC oral et écritEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : CT dossier individuel2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : écrit 1hEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : écrit 1h



Responsable : M. SCHOENY

Code : ULEP014A


Intitulé : LE STRESS - Groupe 1LE STRESS - Groupe 1LE STRESS - Groupe 1LE STRESS - Groupe 1




Objectifs Comprendre les mécanismes du stress et son impact sur la santé physiologique et psychologique.

Connaître les signes et symptômes du stress.

Développer des stratégies pour minimiser les effets néfastes et potentialiser les effets bénéfiques du stress.

Prendre conscience de ses possibilités d'action pour limiter les stress dans son environnement (travail,

éducation, famille) notamment en s'initiant aux fondements de la sophrologie caycedienne.

Description :

Ce cours présente les différentes définitions du stress (physiologique, psychologique, comportementale), les moyens de l'observer, l'évaluer, en prendre conscience. Les implications du stress sur la santé de l'individu sont discutées ainsi que son incidence dans le monde du travail et de l'éducation qui se retrouve alors dans une logique de gestion de son propre stress en interaction avec son environnement. Les principales théories supportant les discussions sont celles de Lazarux, Selye et Laborit.






Responsable : M. LARUE

Code : ULEP014B


Intitulé : LE STRESS - Groupe 2LE STRESS - Groupe 2LE STRESS - Groupe 2LE STRESS - Groupe 2




Objectifs Comprendre les mécanismes du stress et son impact sur la santé physiologique et psychologique.

Connaître les signes et symptômes du stress.

Développer des stratégies pour minimiser les effets néfastes et potentialiser les effets bénéfiques du stress.

Prendre conscience de ses possibilités d'action pour limiter les stress dans son environnement (travail,

éducation, famille) notamment en s'initiant aux fondements de la sophrologie caycedienne.

Description :

Ce cours présente les différentes définitions du stress (physiologique, psychologique, comportementale), les moyens de l'observer, l'évaluer, en prendre conscience. Les implications du stress sur la santé de l'individu sont discutées ainsi que son incidence dans le monde du travail et de l'éducation qui se retrouve alors dans une logique de gestion de son propre stress en interaction avec son environnement. Les principales théories supportant les discussions sont celles de Lazarux, Selye et Laborit.






Responsable : M. LARUE

Code : ULEP015A


Intitulé : METHODOLOGIES DE L'EXPRESSION ORALE - groupe 1METHODOLOGIES DE L'EXPRESSION ORALE - groupe 1METHODOLOGIES DE L'EXPRESSION ORALE - groupe 1METHODOLOGIES DE L'EXPRESSION ORALE - groupe 1




Objectifs - Apporter les connaissances sur les techniques et les méthodes de l'expression orale.

- Savoir se présenter, exposer et convaincre.

Description :

Maîtriser l'expression orale.



1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : CC oralEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : CC oral2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : OralEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : Oral

Horaires d'enseignement : Jeudi 13h30 - 15h30 (gr 1)


Responsable : Mme BOIZUMAULT

Code : ULEP015B


Intitulé : METHODOLOGIES DE L'EXPRESSION ORALE - groupe 2METHODOLOGIES DE L'EXPRESSION ORALE - groupe 2METHODOLOGIES DE L'EXPRESSION ORALE - groupe 2METHODOLOGIES DE L'EXPRESSION ORALE - groupe 2




Objectifs - Apporter les connaissances sur les techniques et les méthodes de l'expression orale.

- Savoir se présenter, exposer et convaincre.

Description :

Maîtriser l'expression orale.



1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : CC oralEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : CC oral2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : OralEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : Oral

Horaires d'enseignement : Jeudi 15h45 - 17h45 (gr 2)



Code : ULEP016A


Intitulé : NUTRITION APPLIQUEE AUX SPORTS ET TROUBLES NUTRITIONNELS NUTRITION APPLIQUEE AUX SPORTS ET TROUBLES NUTRITIONNELS NUTRITION APPLIQUEE AUX SPORTS ET TROUBLES NUTRITIONNELS NUTRITION APPLIQUEE AUX SPORTS ET TROUBLES NUTRITIONNELS DU SPORTIF - groupe 1DU SPORTIF - groupe 1DU SPORTIF - groupe 1DU SPORTIF - groupe 1




Objectifs - Maîtriser les connaissances sur la nutrition appliquée au sport.

- Acquérir des connaissances sur les troubles nutritionnels rencontrés chez le sportif.

Description :

- Aspects nutritionnels de différentes catégories d'activités physiques (sports d'endurance, sports de vitesse, sports de force, sports aquatiques, sports en altitude).- Description, causes et conséquences des principaux troubles nutritionnels chez les sportifs : anorexie (danseuse, GR, natation synchronisée, équitation) et boulimie (judoka, lutteurs, boxeurs).

Bibliographie : Nutrition et performances sportives (Mc Ardle)

Pré-requis/observations : Bases de physiologie de la nutrition.



Horaires d'enseignement : Lundi 10h15-12h15 (gr 1)


Responsable : Mme RIETH

Code : ULEP016B


Intitulé : NUTRITION APPLIQUEE AUX SPORTS ET TROUBLES NUTRITIONNELS NUTRITION APPLIQUEE AUX SPORTS ET TROUBLES NUTRITIONNELS NUTRITION APPLIQUEE AUX SPORTS ET TROUBLES NUTRITIONNELS NUTRITION APPLIQUEE AUX SPORTS ET TROUBLES NUTRITIONNELS DU SPORTIF - groupe 2DU SPORTIF - groupe 2DU SPORTIF - groupe 2DU SPORTIF - groupe 2




Objectifs - Maîtriser les connaissances sur la nutrition appliquée au sport.

- Acquérir des connaissances sur les troubles nutritionnels rencontrés chez le sportif.

Description :

- Aspects nutritionnels de différentes catégories d'activités physiques (sports d'endurance, sports de vitesse, sports de force, sports aquatiques, sports en altitude).- Description, causes et conséquences des principaux troubles nutritionnels chez les sportifs : anorexie (danseuse, GR, natation synchronisée, équitation) et boulimie (judoka, lutteurs, boxeurs).

Bibliographie : Nutrition et performances sportives (Mc Ardle)

Pré-requis/observations : Bases de physiologie de la nutrition.



Horaires d'enseignement : Jeudi 13h30-15h30 (gr 2)


Responsable : Mme RIETH

Code : ULEP011A


Intitulé : PEDAGOGIE DU JUDO - niveau 2PEDAGOGIE DU JUDO - niveau 2PEDAGOGIE DU JUDO - niveau 2PEDAGOGIE DU JUDO - niveau 2




Objectifs - Développer les compétences en face à face pédagogique pour assister la transmission ou transmettre les

contenus jusqu’à un niveau de 1er dan.

- Connaissances du secteur associatif judo, développer les compétences à intervenir en face à face

pédagogique dans les projets pédagogiques des structures éducatives judo.

Description :

- Connaissances pratiques et théoriques en judo : kata, ju jitsu, exercices conventionnels - Développer les compétences pédagogiques et didactique / la progression des apprentissages en judo. - Connaissances institutionnelles et culturelles de l’activité judo (droit du sport et de l’éducation, histoire et

sociologie de l’activité).

Pré-requis/observations : Grade de 1er dan minimum et UEL Connaissances didactiques et pédagogiques (niveau 1) en judo ju-jitsu, orientation secteur associatif validée.


1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : contrôle continu sur les pratiques physiques et pédagogiques (rapport de stage) + soutenance oraleEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : contrôle continu sur les pratiques physiques et pédagogiques (rapport de stage) + soutenance orale2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : Rapport de stage et soutenance oraleEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : Rapport de stage et soutenance orale



Responsable : Mme PARET

Code : ULEP010A


Intitulé : PSYCHOLOGIE DE LA RELATION. ASPECTS THEORIQUES. PSYCHOLOGIE DE LA RELATION. ASPECTS THEORIQUES. PSYCHOLOGIE DE LA RELATION. ASPECTS THEORIQUES. PSYCHOLOGIE DE LA RELATION. ASPECTS THEORIQUES. APPLICATION A LA SITUATION D'ENSEIGNEMENTAPPLICATION A LA SITUATION D'ENSEIGNEMENTAPPLICATION A LA SITUATION D'ENSEIGNEMENTAPPLICATION A LA SITUATION D'ENSEIGNEMENT




Objectifs - Analyser les difficultés du métier d'enseignant, les modalités affectives de l'engagement dans cette

activité.

- Comprendre les raisons affectives de l'engagement dans cette activité.

- Comprendre les raisons affectives, familiales… engendrant des difficultés d'accès au savoir.

Description :

Analyse des conditions d'exercice du métier d'enseigant et des déterminants affectifs de la relation à l'élève. Approche clinique des difficultés d'accès au savoir chez l'élève.

Pré-requis/observations : Aucun.Mais intérêt apprécié pour une orientation vers ce métier.


1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) :2 CCEtudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : CT écrit 1h302ème session :Etudiants inscrits en régime normal d'études (RNE) : écrit 1h30Etudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) : écrit 1h30



Responsable : M. LEVEQUE

Code : ULAP011A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - DAPSE

Intitulé : UE APSE - AMELIORATION DE LA CONDITION PHYSIQUE - ENTRETIEN UE APSE - AMELIORATION DE LA CONDITION PHYSIQUE - ENTRETIEN UE APSE - AMELIORATION DE LA CONDITION PHYSIQUE - ENTRETIEN UE APSE - AMELIORATION DE LA CONDITION PHYSIQUE - ENTRETIEN DE SOIDE SOIDE SOIDE SOI




Objectifs Apprendre par et sur les A.P.S.E. (Activités Physiques, Sportives et d'Expression).

Approfondissement du niveau de pratique et de la réflexion sur l'activité choisie.

Description :

Formation de 20 heures réparties en 16h de pratique et 4h de théorie.Les cours pratiques et théoriques auront lieu sur le même créneau horaire.Séquences d'apprentissage organisées en fonction des niveaux des pratiquants.Une seule inscription par semestre, 2 inscriptions possibles sur l'ensemble des 6 semestres.La seconde inscription se fera dans une APSE différente de celle évaluée lors de la 1ère inscription.

Pré-requis/observations : N'est pas ouvert aux étudiants de STAPS.Avoir au minimum un vécu scolaire de 3 cycles dans l'activité choisie


1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : 50 % en contrôle continu pratique et 50% en contrôle terminal théorique.- CCP : sont évalués en cours de formation, les progrès, les compétences acquises, les connaissances et le réinvestissement des acquisitions.- CTT : épreuve écrite de 1h30 sur l'APSE vécue, pendant les semaines d'examens.Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : 100 % Contrôle terminal théorique (épreuve écrite de 1h30 sur l'APSE choisie, pendant les semaines d'examens).2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) et étudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) :Epreuve écrite d'1h30 sur l'APSE vécue, pendant les semaines d'examens.

Horaires d'enseignement : Jeudi 16h - 18h


Responsable : M. GUIMARD

Code : ULAP001A


Intitulé : UE APSE - BADMINTONUE APSE - BADMINTONUE APSE - BADMINTONUE APSE - BADMINTON






Description :








Code : ULAP002A


Intitulé : UE APSE - BASKET-BALLUE APSE - BASKET-BALLUE APSE - BASKET-BALLUE APSE - BASKET-BALL






Description :







Responsable : M. JAVOY

Code : ULAP003A


Intitulé : UE APSE - DANSEUE APSE - DANSEUE APSE - DANSEUE APSE - DANSE






Description :







Responsable : M. PEYRAMAYOU

Code : ULAP012A


Intitulé : UE APSE - FITNESSUE APSE - FITNESSUE APSE - FITNESSUE APSE - FITNESS






Description :








Code : ULAP005A


Intitulé : UE APSE - FUTSALUE APSE - FUTSALUE APSE - FUTSALUE APSE - FUTSAL






Description :







Responsable : M. BOIZUMAULT

Code : ULAP006A


Intitulé : UE APSE - GYMNASTIQUEUE APSE - GYMNASTIQUEUE APSE - GYMNASTIQUEUE APSE - GYMNASTIQUE






Description :







Responsable : M. PINAULT

Code : ULAP008A


Intitulé : UE APSE - MUSCULATIONUE APSE - MUSCULATIONUE APSE - MUSCULATIONUE APSE - MUSCULATION






Description :







Responsable : M. BISSONIER

Code : ULAP010A


Intitulé : UE APSE - VOLLEY-BALLUE APSE - VOLLEY-BALLUE APSE - VOLLEY-BALLUE APSE - VOLLEY-BALL






Description :





Horaires d'enseignement : Jeudi 14h - 16h


Responsable : M. ZICOLA

Code : ULGP006A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - ESPE

Intitulé : CULTURE MUSICALE PAR L'AUDITION D'ŒUVRESCULTURE MUSICALE PAR L'AUDITION D'ŒUVRESCULTURE MUSICALE PAR L'AUDITION D'ŒUVRESCULTURE MUSICALE PAR L'AUDITION D'ŒUVRES




Objectifs - Repérer quelques grands courants musicaux dans le temps et l’espace et les relier à d’autres arts.

- Apprendre à écouter attentivement des extraits musicaux pour distinguer les détails des œuvres.

- Affiner son écoute et analyser les caractéristiques de divers genres musicaux : solo, musique de

chambre, musique d’orchestre, chant choral ou chant lyrique, jazz, chanson …

- Développer un sens critique et distinguer les aspects artistiques, sociologiques et commerciaux de

diverses musiques.

Description :

- Ecoute et étude d’extraits musicaux.






Responsable : M. FREMAUX

Code : ULGP003A


Intitulé : REALISER UN FILM - groupe 1REALISER UN FILM - groupe 1REALISER UN FILM - groupe 1REALISER UN FILM - groupe 1




Objectifs - Concevoir un projet filmique : du synopsis au story-board.

- Structurer réaliser son projet : filmer, dérusher, monter.

- Apprendre à travailler en équipe sur un projet collectif.

Description :

- étude des notions élémentaires de sémiologie de l’image appliquée au langage filmique.- utilisation et maîtrise de matériels et logiciels multimédia (caméscope, éclairage, montage son et vidéo, etc.).- travaux pratiques en groupe de deux à cinq étudiants : production et post-production du film.



1ère session : Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) :- Contrôle Continu (exposé + projection des films réalisés) = 50% de la note : - Contrôle Terminal écrit 1 h 30 (devoir sur table) = 50% de la note : Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle Terminal écrit 1 h 30 (devoir sur table)2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : CT écrit 1 h 30 (devoir sur table)Etudiants inscrits en régime spécial d’études(RSE) : CT écrit 1 h 30 (devoir sur table)

Horaires d'enseignement : Gr1 : Lundi 8h00 - 10h00


Responsable : M. GRILLOT

Code : ULGP003B









Description :




1ère session : Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) :- Contrôle Continu (exposé + projection des films réalisés) = 50% de la note : - Contrôle Terminal écrit 1 h 30 (devoir sur table) = 50% de la note : Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle Terminal écrit 1 h 30 (devoir sur table)

2ème session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : CT écrit 1 h 30 (devoir sur table)Etudiants inscrits en régime spécial d’études(RSE) : CT écrit 1 h 30 (devoir sur table)

Horaires d'enseignement : Gr2 : Lundi 10h15 - 12h15



Code : ULGP003C









Description :






Horaires d'enseignement : Gr3 : Jeudi 13h30 - 15h30



Code : ULGP003D









Description :






Horaires d'enseignement : Gr4 : Jeudi 15h45 - 17h45



Code : ULGP004A


Intitulé : THEATRE CONTEMPORAIN DE CREATION : LECTURE ET PRATIQUETHEATRE CONTEMPORAIN DE CREATION : LECTURE ET PRATIQUETHEATRE CONTEMPORAIN DE CREATION : LECTURE ET PRATIQUETHEATRE CONTEMPORAIN DE CREATION : LECTURE ET PRATIQUE




Objectifs - S’initier au théâtre de création dans la théorie et la pratique.

- Savoir rendre compte d’un spectacle, d’une rencontre avec les professionnels du théâtre.

- Analyser de façon réflexive un spectacle vu dans le cadre de la programmation du CDN (analyser la

mise en scène, comprendre la scénographie…).

- Maîtriser sa voix son corps (l’élocution – le geste) pour la mise en espace de textes.

Description :

- Approcher le théâtre contemporain de création à partir des spectacles du Centre Dramatique National d’Orléans et s’initier à la théorie et à l’histoire du Théâtre à partir des spectacles présentés.- Participer concrètement à l’activité dramatique (jeu, mise en scène, lecture, écriture) durant le semestre et lors du stage en fin de cycle (week-end avec présentation publique du travail).

Pré-requis/observations : - NE PAS PRENDRE une autre UE avant (entre 8h00 et 12h15) car les ateliers de pratique se dérouleront au CDN (9h30 à 12h30). - Programme du CDN disponible dès le mois de Juin 2013. Nécessité de s’abonner au CDN avec le P.A.C. pour un nombre de spectacles requis (fixé à la rentrée).


1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 + pratique active (durant le semestre et le week-end de travail)Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h30 + pratique active (durant le semestre et le week-end de travail)2ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h30



Responsable : M.MERCHAN

Code : ULGP016A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - ESPE - METIERS DE L'ENSEIGNEMENT

Intitulé : LA LECTURE ET SES APPRENTISSAGES A L'ECOLE PRIMAIRELA LECTURE ET SES APPRENTISSAGES A L'ECOLE PRIMAIRELA LECTURE ET SES APPRENTISSAGES A L'ECOLE PRIMAIRELA LECTURE ET SES APPRENTISSAGES A L'ECOLE PRIMAIRE




Objectifs - Découvrir les compétences à construire dans l’acte de lire.

- Connaître les facteurs d’apprentissage de la lecture à l’école primaire.

- Découvrir programmes, situations pédagogiques et outils pédagogiques en usage à l’école primaire.

Description :

- Didactique de la lecture.- Pédagogie de l’apprentissage de la lecture.- Théorie de l’apprentissage et sciences du langage.






Responsable : M. BOURDIER

Code : ULGP017A


Intitulé : LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE PRIMAIRE - groupe 1LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE PRIMAIRE - groupe 1LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE PRIMAIRE - groupe 1LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE PRIMAIRE - groupe 1




Objectifs - Connaitre les spécificités de la littérature de jeunesse et ses enjeux à l’école.

- Développer sa culture dans le domaine de la littérature de jeunesse.

- Comprendre ce qu’est la médiation culturelle de l’enseignant (place, rôle, travail et investissement).

Description :

- Définition du texte littéraire.- Découverte et analyse d’ouvrages de littérature de jeunesse.- Réseaux de lecture autour d’un auteur, d’un genre ou d’un motif littéraire.



1re session : Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : - Contrôle Continu Ecrit (devoir sur table) ET Oral (exposé)Le contrôle continu sur un auteur, un genre, une œuvre ou un motif littéraire, contribue à un réel investissement des étudiants présents dans le travail littéraire et à la construction d’une posture d’enseignant-médiateur culturel

Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle Terminal Écrit d’1h30

2ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h30



Responsable : Mme MOREL

Code : ULGP017B


Intitulé : LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE PRIMAIRE - groupe 2LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE PRIMAIRE - groupe 2LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE PRIMAIRE - groupe 2LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE PRIMAIRE - groupe 2




Objectifs - Connaitre les spécificités de la littérature de jeunesse et ses enjeux à l’école.

- Développer sa culture dans le domaine de la littérature de jeunesse.

- Comprendre ce qu’est la médiation culturelle de l’enseignant (place, rôle, travail et investissement).

Description :

- Définition du texte littéraire.- Découverte et analyse d’ouvrages de littérature de jeunesse.- Réseaux de lecture autour d’un auteur, d’un genre ou d’un motif littéraire.



1re session : Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : - Contrôle Continu Ecrit (devoir sur table) ET Oral (exposé)Le contrôle continu sur un auteur, un genre, une œuvre ou un motif littéraire, contribue à un réel investissement des étudiants présents dans le travail littéraire et à la construction d’une posture d’enseignant-médiateur culturel

Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle Terminal Écrit d’1h30

2ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h30



Responsable : Mme MOREL

Code : ULGP022A


Intitulé : LES METIERS DE L'ENSEIGNEMENT ET DE L'EDUCATION AU COLLEGE LES METIERS DE L'ENSEIGNEMENT ET DE L'EDUCATION AU COLLEGE LES METIERS DE L'ENSEIGNEMENT ET DE L'EDUCATION AU COLLEGE LES METIERS DE L'ENSEIGNEMENT ET DE L'EDUCATION AU COLLEGE ET AU LYCEE (AIDE A LA DETERMINATION PROFESSIONNELLE)ET AU LYCEE (AIDE A LA DETERMINATION PROFESSIONNELLE)ET AU LYCEE (AIDE A LA DETERMINATION PROFESSIONNELLE)ET AU LYCEE (AIDE A LA DETERMINATION PROFESSIONNELLE)




Objectifs - Découvrir le second degré (collège, lycée, lycée professionnel) son organisation, ses programmes

d’enseignement, ses particularités, le recrutement des enseignants.

- Parcourir les différentes disciplines et en identifier quelques caractéristiques.

- Découvrir les métiers de CPE (Conseiller Principal d’Education) et de documentaliste.

- Confronter ses représentations à la réalité du métier de professeur des collèges et des lycées et

construire son projet professionnel.

Description :

- Présentation du second degré (collège, lycée) dans le système éducatif français (6h).- Approche de l’enseignement des différentes disciplines, des fonctions de CPE et de documentaliste à partir d’exemples concrets, de manuels et de séances vidéo (14h).






Responsable : M. BEAUBRAS

Code : ULGP018A


Intitulé : L'HISTOIRE-GEOGRAPHIE A L'ECOLE PRIMAIREL'HISTOIRE-GEOGRAPHIE A L'ECOLE PRIMAIREL'HISTOIRE-GEOGRAPHIE A L'ECOLE PRIMAIREL'HISTOIRE-GEOGRAPHIE A L'ECOLE PRIMAIRE




Objectifs - Connaître les programmes en vigueur à l’école élémentaire.

- Connaître les démarches et outils didactiques en histoire – géographie.

- Identifier les questions sensibles à l’école et les enjeux civiques de ces enseignements.

Description :

- Réflexion sur la place et l’exploitation des documents en classe.- Etude des pratiques enseignantes. - Réalisation de séquences et de séances d’enseignement.






Responsable : M. BADIER

Code : ULGP013A


Intitulé : MAÎTRISER SA VOIX, SON CORPS ET L'ESPACE POUR ENSEIGNER ET MAÎTRISER SA VOIX, SON CORPS ET L'ESPACE POUR ENSEIGNER ET MAÎTRISER SA VOIX, SON CORPS ET L'ESPACE POUR ENSEIGNER ET MAÎTRISER SA VOIX, SON CORPS ET L'ESPACE POUR ENSEIGNER ET COMMUNIQUERCOMMUNIQUERCOMMUNIQUERCOMMUNIQUER




Objectifs - Apprendre à connaître et à contrôler sa voix, son trac, prévenir les mauvaises habitudes et la fatigue

vocale.

- Prendre en compte l'espace et être conscient de son corps dans cet espace.

- Choisir ses intentions, donner du sens à son discours, réguler les interventions et les comportements des

élèves.

- Apprendre à utiliser d’autres outils, par exemple le tableau.

Description :

a) « Info-santé » pour la prévention des fatigues vocales en situation d’enseignement ou de communication.b) Travaux pratiques :- travail corporel : décontraction, posture, respiration ; - travail vocal : potentiel et limites, souplesse, expressivité, endurance ;- maîtrise du corps dans l'espace : regard, expression du visage, gestes, distance, déplacements ;- lecture de textes, prise de parole, simulations de situations professeur/élèves ;- travail de l’écriture cursive au tableau et équilibrage oral/écrit.



1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : - Contrôle Continu oral (deux fois 10 minutes) : exposé (maîtrise de la voix, de la prise de parole, de la gestion de l’espace) = 50% de la note- Contrôle Terminal écrit 1 h 30 (devoir sur table) = 50% de la noteEtudiants inscrits en régime spécial d’études(RSE) : Contrôle terminal d’1h302ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal d’1h30 Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal d’1h30



Responsable : M. FRÉMAUX

Code : ULGP019A


Intitulé : REDECOUVRIR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A L'ECOLEREDECOUVRIR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A L'ECOLEREDECOUVRIR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A L'ECOLEREDECOUVRIR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A L'ECOLE




Objectifs - Découvrir que les mathématiques ne sont pas un corpus de "théorèmes à savoir par coeur", mais une

discipline vivante.

- Revisiter quelques notions mathématiques fondamentales, mais en changeant radicalement l'esprit et les

moyens de ces "révisions" avec une réflexion sur ces notions elles-mêmes et le sens qu'elles peuvent avoir

pour des élèves, des citoyens ... et des enseignants.

- Envisager des supports "parlants" pour l'enseignement des mathématiques à l’école (jeux, activités de

groupe, etc.).

Description :

- Réflexion sur les mathématiques et leur enseignement.- Alternance de situations utilisables à l’école et d’apports théoriques (éléments de théorie des jeux, notions de logique, d’axiomatique … et de didactique des mathématiques).



1ère session :Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : Contrôle Continu écrit (2 travaux)Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal écrit (1h30)2ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : Contrôle terminal écrit (1h30 )Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : Contrôle terminal écrit (1h30)



Responsable : M. TOROMANOFF

Code : ULGP020A











professionnel.

Description :

a) un cours de 12 heures TD (réparties entre début, milieu et fin de période) : - préparation du stage (construction et exploitation d’outils d’observation) ; - méthodologie du rapport de stage.- retour de stage : compte rendu et analyse des situations éducatives observées ;b) un stage d’observation en école, collège ou lycée d’une durée globale de 24 heures, organisé par l’ESPE CVL (étudiant placé sous convention établie avec la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale du Loiret ou les établissements d’accueil)

Pré-requis/observations : - Avoir obligatoirement suivi l’UEL « Découverte de l'école et des institutions éducatives » ;- il est recommandé aux étudiants en RSE de ne s’inscrire à cette UE que s’ils sont sûrs de pouvoir assister aux cours et participer effectivement au stage ;- il est recommandé de se rendre disponible TOUTE la demi-journée pour effectuer le stage.







Responsable : Mme QUITTELIER

Code : ULGP021A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - ESPE- METIERS DE L'ENSEIGNEMENT

Intitulé : L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE A L'ECOLE PRIMAIREL'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE A L'ECOLE PRIMAIREL'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE A L'ECOLE PRIMAIREL'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE A L'ECOLE PRIMAIRE




Objectifs - Découvrir l’enseignement de l’EPS à l’école primaire.

- Comprendre les différents domaines d’apprentissage en EPS, de la maternelle à l’élémentaire.

- Développer ses capacités d’observation et d’analyse de cet enseignement.

- Analyser les enjeux de cette discipline pour l’enseignant polyvalent

Description :

- Recueil des représentations initiales des étudiants sur l’EPS.- Pratiques de différentes activités physiques et sportives en lien avec leur enseignement à l’école (maternelle et élémentaire).- Analyse de ces pratiques à l’aide de documents vidéo.






Responsable : Mme JAMET

Code : ULJP004A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - OSUC

Intitulé : LECTURE CRITIQUE DU RECHAUFFEMENT CLIMATIQUELECTURE CRITIQUE DU RECHAUFFEMENT CLIMATIQUELECTURE CRITIQUE DU RECHAUFFEMENT CLIMATIQUELECTURE CRITIQUE DU RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE




Objectifs Ce module vise un trois objectifs :

- Faire découvrir les principaux mécanismes impliqués dans le réchauffement climatique actuel, en

mettant en exergue leur complexité, leur diversité mais aussi les conséquences possibles.

- Apprendre à lire et à décrypter de façon critique l'information sur un sujet controversé.

- Savoir communiquer sur un enjeu scientifique (communication orale).

Description :

Le réchauffement climatique est un sujet fascinant en raison de la diversité des disciplines concernées (biologie, économie, astrophysique, géochimie, …), mais aussi à cause de la controverse qu’il suscite. En faisant un tour d’horizon des principaux mécanismes impliqués, nous apprendrons à développer un regard critique sur la couverture médiatique de ce sujet, à isoler les faits et à comprendre les principaux mécanismes. La première partie du cours sera consacrée à un survol des mécanismes impliqués dans le réchauffement.La seconde sera plus pratique car consacrée à l'enseignement des bases de la communication orale, dans le but d’apprendre à communiquer efficacement sur un enjeu scientifique (avec de nombreux exercices oraux).

Pré-requis/observations : Baccalauréat S ou ES


1ère session : Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : examen écrit (1h30) et épreuve oraleEtudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : examen écrit (1h30) et épreuve orale

2ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : épreuve oraleEtudiants en régime spécial d’études (RSE) : épreuve orale



Responsable : M. DUDOK DE WIT

Code : ULJP005A


Intitulé : PANORAMA DE L'ASTRONOMIEPANORAMA DE L'ASTRONOMIEPANORAMA DE L'ASTRONOMIEPANORAMA DE L'ASTRONOMIE




Objectifs Apprentissage des bases de l'astronomie moderne, et application de méthodes simples.

Description :

Les sujets suivants seront traités :-système solaire ;- analyse de la lumière, photométrie, spectroscopie ;- gravitation, masse et mouvements ;- fonctionnement, formation et évolution des étoiles ;-mesure des distances dans l'Univers.

Pré-requis/observations : Baccalauréat S.Public particulièrement visé : étudiants en physique, les futurs enseignants, et tout public intéressé.


1ère session : Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : CT 1h30Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : CT 1h30

2ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : CT 1h30Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : CT 1h30



Responsable : M. GRIESSMEIER

Code : ULJP006A


Intitulé : RELATIVITE, SCIENCES SPATIALES, ASTROPHYSIQUERELATIVITE, SCIENCES SPATIALES, ASTROPHYSIQUERELATIVITE, SCIENCES SPATIALES, ASTROPHYSIQUERELATIVITE, SCIENCES SPATIALES, ASTROPHYSIQUE




Objectifs La relativité, l'astrophysique, et les sciences spatiales sont sujets incontournables pour la culture de base.

Les implications philosophiques, économiques, politiques seront abordées là où c’est possible. A Orléans,

il y a une activité théorique en physique fondamentale (trous noirs, photons) et observationnelle (pulsars)

en gravitation. Plusieurs projets spatiaux (expériences CNES, ESA) sont réalisés sur le campus.

Description :

1) La Relativité a un rôle essentiel dans les questions scientifiques fondamentales et dans la vie quotidienne à travers les horloges atomiques du système satellitaire GPS. Relativité Restreinte (transformations de Lorentz, paradoxe des jumeaux, ralentissement du temps lié à la vitesse, l'équation masse‐énergie) ; Notions Relativité Générale (principe d’équivalence, courbure de l'espace-temps, trous noirs, ralentissement du temps lié à la masse, cosmologie).

2) Les Sciences Spatiales : de la mécanique céleste à la réalisation d’un projet (le lanceur ; le satellite – génération d’énergie, contrôle du vol, télécommunications, propulsion, bilan thermique ; charges utiles) ; les coûts.

3) L’Astrophysique et les questions de toujours : les dimensions de l’univers ; le Big‐Bang ; le destin de l’univers ; la matière noire et l’énergie noire.

Pré-requis/observations : Préférablement un baccalauréat S


1ère session : Etudiants inscrits en régime normal d’études (RNE) : CT 1h30Etudiants inscrits en régime spécial d’études (RSE) : CT 1h30

2ème session :Etudiants en régime normal d’études (RNE) : CT 1h30Etudiants en régime spécial d’études (RSE) : CT 1h30



Responsable : M. SPALLICCI

Code : ULKP002A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - POLE VIE ETUDIANTE

Intitulé : FORMATION AUX PREMIERS SECOURS ; SENSIBILISATION AUX FORMATION AUX PREMIERS SECOURS ; SENSIBILISATION AUX FORMATION AUX PREMIERS SECOURS ; SENSIBILISATION AUX FORMATION AUX PREMIERS SECOURS ; SENSIBILISATION AUX QUESTIONS DE SANTE - Groupe 1QUESTIONS DE SANTE - Groupe 1QUESTIONS DE SANTE - Groupe 1QUESTIONS DE SANTE - Groupe 1




Objectifs 1. Formation au certificat de compétences de citoyen de sécurité civile : "prévention et secours civiques

de niveau 1"

2. Sensibilisation aux questions de santé

Description :

1. Formation au certificat de cométences de citoyen de sécurité civile, "Prévention et secours civiques de niveau 1" :- protéger la victime et son entourage ;- alerter correctement les services de secours adaptés ;- réaliser les gestes de secours d'urgence que nécessite l'état de la victime.

2. Sensibilisation aux questions de santé : (programme prévisionnel pouvant être discuté en commission FSDIE dévolue à l'aide sociale et après bilan sumpps présenté en CEVU)- éducation à l'équilibre et à l'hygiène de vie ;- sensibilisation aux conduites addictives.

Validation du PSC1 est soumise à la participation à toutes les séances de formation

Pré-requis/observations : N'est pas ouvert aux étudiants titulaires du PSC 1


1ère session : Etudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) et en régime normal d'études : rédaction d'un mémoire sur une question de santé et soutenance orale 2ème session : Etudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) et en régime normal d'études : rédaction d'un mémoire sur une question de santé et soutenance orale



Responsable : Mme RAGER

Code : ULKP002B

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - POLE VIE ETUDIANTE

Intitulé : FORMATION AUX PREMIERS SECOURS ; SENSIBILISATION AUX FORMATION AUX PREMIERS SECOURS ; SENSIBILISATION AUX FORMATION AUX PREMIERS SECOURS ; SENSIBILISATION AUX FORMATION AUX PREMIERS SECOURS ; SENSIBILISATION AUX QUESTIONS DE SANTE - Groupe 2QUESTIONS DE SANTE - Groupe 2QUESTIONS DE SANTE - Groupe 2QUESTIONS DE SANTE - Groupe 2




Objectifs 1. Formation au certificat de compétences de citoyen de sécurité civile : "prévention et secours civiques

de niveau 1"

2. Sensibilisation aux questions de santé

Description :

1. Formation au certificat de cométences de citoyen de sécurité civile, "Prévention et secours civiques de niveau 1" :- protéger la victime et son entourage ;- alerter correctement les services de secours adaptés ;- réaliser les gestes de secours d'urgence que nécessite l'état de la victime.

2. Sensibilisation aux questions de santé : (programme prévisionnel pouvant être discuté en commission FSDIE dévolue à l'aide sociale et après bilan sumpps présenté en CFVU)- éducation à l'équilibre et à l'hygiène de vie ;- sensibilisation aux conduites addictives.

Pré-requis/observations : N'est pas ouvert aux étudiants titulaires du PSC 1


1ère session : Etudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) et en régime normal d'études : rédaction d'un mémoire sur une question de santé et soutenance orale 2ème session : Etudiants inscrits en régime spécial d'études (RSE) et en régime normal d'études : rédaction d'un mémoire sur une question de santé et soutenance orale



Responsable : Mme RAGER

Code : ULHP002A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - POLE VIE ETUDIANTE - PASSERELLE HANDICAP

Intitulé : INITIATION A LA LANGUE DES SIGNESINITIATION A LA LANGUE DES SIGNESINITIATION A LA LANGUE DES SIGNESINITIATION A LA LANGUE DES SIGNES




Objectifs Connaître les bases de la dactylologie nécessaires pour se présenter et échanger avec une personne

sourde.

Description :

Les cours ne seront pas présentés sous une forme rédigée, car la L.S.F. (langue des signes française) est une langue visuelle. La découverte de la pensée visuelle est facilement perçue par la méthode dite : "immersion". Les enseignements seront basés sur des vidéos et techniques de mimes.Programme :-Apprentissage du langage parlé courant en 3 phases :1) comprendre l'étymologie des signes avec pour support des objets visuels, 2) à travers la dactylologie (alphabet sourd) comprendre le schéma (visuel) des personnes sourdes, 3) utiliser des verbes simples afin de créer de courts dialogues avec des personnes sourdes qui seront invitées pendant les séances.-Histoire de la LSF et de la communauté sourde.

Pré-requis/observations : N'est pas ouvert aux étudiants du département Sciences du Langage.


1ère session :Etudiant en régime normal d'études (RNE) : CC Oral (50%) + CT oral (50%)Etudiant en régime spécial d'études (RSE) : CT oral (100%)2ème session :Oral



Responsable : Mme MEDUCIN

Code : ULHP001A

Collegium ou Service organisateur : ORLEANS - POLE VIE ETUDIANTE-CITOYENNETE ETUDIANTE

Intitulé : VALORISATION DES ENGAGEMENTS ETUDIANTSVALORISATION DES ENGAGEMENTS ETUDIANTSVALORISATION DES ENGAGEMENTS ETUDIANTSVALORISATION DES ENGAGEMENTS ETUDIANTS(participation à des activités électives ou associatives étudiantes)(participation à des activités électives ou associatives étudiantes)(participation à des activités électives ou associatives étudiantes)(participation à des activités électives ou associatives étudiantes)




Objectifs Valorisation de l'action des élus aux conseils centraux et des responsables associatifs étudiants de

l'université d'Orléans.

Description :

- pour les élus : préparation et participation effective aux conseils et commissions des CEVU et CA- pour les responsables associatifs étudiants : organisation des activités par les présidents, trésoriers et secrétaires.

Pré-requis/observations : Avoir déposé une candidature préalable auprès du Pôle Vie Etudiante - service de la vie associative et de la citoyenneté étudianterenseignements : [email protected]


1ère session :- Mémoire descriptif des activités de l'année universitaire en cours et éventuellement des années antérieures (réflexion sur les objectifs atteints, prospectives…..) : 50% de la note finale- Soutenance orale devant le jury d'examen : 50% de la note finale

2ème session :- Mémoire descriptif des activités de l'année universitaire en cours et éventuellement des années antérieures (réflexion sur les objectifs atteints, prospectives…..) : 50% de la note finale- Soutenance orale devant le jury d'examen : 50% de la note finale


Nombre d'étudiants :

Responsable :

Intitulé : STAGE EN MILIEU SCOLAIRE, … central de... · Etudiants inscrits en régime normal...

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