Information et consultationdes formateurs et formatrices de terrain

Formation des enseignant-e-s primairespour l’année 08-09 et au delà

om-svh09.10.08

Rappel des faits

1995 Création de la licence mention Enseignement.

1999 Déclaration de Bologne.

2005 Projet de baccalauréat + maîtrise.

2005 Projet de loi 9500 sur la durée des études.

2006 Préavis du Conseil de l’Université.

2006 Projet d’Institut de formation des enseignants (IUFE).

2008 Projet de loi 10316 sur la Haute école pédagogique.

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Effets sur : La polyvalence L’enseignement généraliste L’entrée dans le métier La pratique réflexive …

« Plus l’écolier est jeune et plus l’enseignement est difficile ainsi que gros de conséquences pour l’avenir. » J.Piaget

1. Une formation trop longue ?

2. Une formation trop théorique ?

3. Une formation « en opposition frontale avec les choix pédagogiques plébiscités par le peuple genevois… »

Trois reproches…

…trois rectificationsDurée | CSRE, 2007

Théorie/pratique SSED, 2007

« [Il faut] soustraire la formation des maîtres à la mainmise des pédagogistes. Il s’agit de refaire droit à l’esprit critique, pour cela, il faut l’éloigner de l’esprit sectaire de la réforme constructiviste. (…) Les Vaudois ont déjà commencé à remettre la pendule à l’heure avec, sans doute, la fermeture de leur HEP. C’est insuffisant, mais le signal de la volonté de refaire l’école est donné. »

Choix pédagogiquesARLE, 2005

Etat de situation

Se tenir informé

www.unige.ch/fapse/SSE/teaching/lme/

Deux questions

1. Que pensez-vous de la situation ; des options qui sont devant nous ; de la manière dont devraient se comporter l’Université et les enseignants ?

2. Ces questions se posent-elles sur le terrain ? Y a-t-il des discussions sur l’avenir de la formation ; sur les liens entre celle-ci et les conditions de travail des enseignants, leur statut dans l’école et dans la société ?