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Service Départemental d’Incendie et de Secours

ETABLISSEMENT PUBLIC D’ILLE-ET-VILAINE

2, rue du Moulin de Joué – B.P. 80127 – 35701 RENNES Cedex 7 – ℡ 02 99 87 65 43 – � 02 99 87 65 44 – � [email protected]

Incidences de l’application de la nouvelle filière SPP sur les structures du SDIS 35,

Gestion des emplois et compétences

Etape 2 : organisation de l’avancement des SPP aux grades de sergent et d’adjudant

RAPPORT REALISE PAR

Lt Cl A Mesnil

31 décembre 2008

Groupe de réflexion filière SPP étape 2 Organisation de l’avancement aux grades de sergent et d’adjudant

1) Introduction

a) Le groupe de travail chargé de proposer les modalités d’application des textes relatifs à la filière SPP a formulé en 2007 des propositions de répartition des grades dans les emplois SPP de chef d’agrès et chef d’équipe. En particulier, l’hypothèse 3 qui a été retenue fixe le taux des agents dans le grade de sergent occupant dans chacune des structures opérationnelles l’emploi de chef d’agrès à 50%, le reste des agents concernés occupant l’emploi de chef d’équipe.

b) Ce groupe a également formulé des propositions de critères et des modalités d’application. Cependant, lors de la dernière rencontre avec organisations syndicales le 18 septembre dernier Mr le Président du CASDIS, a cependant décidé de poursuivre la réflexion sur ce point en mettant en place un groupe de réflexion sur les modalités d’accès à la FAE de chef d’agrès SPP, et sur les modalités relatives aux avancements des caporaux et des sergents. Ce groupe s’est vu aussi confié la réflexion sur la contrepartie des 2 points supplémentaires de l’IAT.

c) L’effectif de caporaux remplissant les conditions d’ancienneté pour l’avancement au grade de sergent est et va rester important, et le nombre d’emplois à pourvoir relativement faible. Dans ces conditions, les critères de choix et les modalités de mise en œuvre revêtent un caractère très sensible. il convient effectivement de prendre en compte cette situation en définissant quelle politique va être mise en œuvre dans ce domaine par le SDIS durant les prochaines années.

d) Dans sa réflexion, le groupe de travail Filière SPP étape 1 a identifié les avantages et inconvénients de chacune des hypothèses. Ces dernières illustrent une évolution notable dans la relation entre les grades et les emplois des agents de la filière SPP qui peut être résumée dans les phénomènes ci-dessous : i) Les possibilités réglementaires d’avancement aux grades sont importantes. Il importe

donc de donner à chaque agent les moyens de remplir les conditions d’avancement dans le grade de sergent ; notamment l’accès à la Formation d’Adaptation à l’Emploi de chef d’agrès de SPP. Le nombre de FAE de CA SPP ne dépendra pas du nombre de postes de CA à pourvoir mais du nombre d’agents remplissant les conditions d’ancienneté pour l’accès au garde de sergent. Par contre, un outil de sélection à l’échelon départemental devient incontournable. La finalité de cet outil serait de sélectionner d’abord les agents amenés à tenir ultérieurement l’emploi de chef d’agrès SPP.

ii) Les possibilités de tenue des emplois correspondants (chef d’agrès) sont proportionnellement faibles. Il convient de trouver un équilibre acceptable pour les sergents entre la tenue de l’emploi de chef d’agrès SPP et celle de chef d’équipe SPP. Il constitue un élément déterminant de la motivation des agents. C’est ce qui a été réalisé par le groupe en 2007 en proposant les 5 hypothèses ci-dessus. Chacune de celles-ci nécessite toutefois un choix à réaliser parmi les agents concernés. Il importe donc d’une part de rappeler le processus d’élaboration des tableaux annuels d’avancement et d’autre part de définir en toute transparence les modalités et critères de choix des agents pour l’élaboration de ces tableaux.

2) Composition du groupe

a) Pilote : Lt Cl A Mesnil b) Membres :

(1) Encadrement Christelle Bondis (DAF) Frédérique Aubrée (GRH) Cdt Yves Lebreton (GFS) Cne Sébastien Lacoste (Cdt de Cie de Redon) Cne Erwan Cloarec (CODIS)


(2) Représentants des organisations syndicales Loïc Bourdon (SASPP) Jean Michel Boitelet (SASPP) Martial Hervy (CGT) François Baubault (CGT) Mickaël Letellier (SNSPP) Philippe Moriceau (SNSPP) Pascal Château (CFDT) Nadine Le helloco (CFDT) Stéphane Picaut (Avenir Secours)

3) Champ de la réflexion

Il comprend 2 volets a) IAT

(1) Propositions concernant les différentes situations de formation ou activité similaire réalisées en plus du temps de travail annuel (durée fixée à 5 jours de 7heures par an) pouvant servir de contrepartie au 2 points supplémentaires d’IAT.

b) Filière SPP

(1) Proposition de critères pour la sélection des candidats à la Formation d’Adaptation à l’Emploi de Chef d’Agrès SPP ainsi que les modalités d’application de ces critères

(2) Proposition de critères pour la définition de l’ordre départemental d’inscription des caporaux sur les tableaux annuels d’avancement aux grades de sergent et d’adjudant soumis à la CAP SPP ainsi que les modalités de mise en œuvre de ces critères

4) Evolution de la réflexion

a) Si la montée en régime de la réflexion s’est révélée très progressive elle s’est par contre traduite au fil du temps par une participation très active des membres du groupe, chacun apportant sa pierre à l’édifice. Le débat qui a été contradictoire s’est cependant toujours déroulé dans le respect et la cordialité.

b) Sur le plan technique les critères et modalités avancés tant pour la sélection pour la FAE que pour les tableaux d’avancement ont tous été l’occasion d’un débat. Les conclusions et propositions ci-dessous reprennent sur le fond ces éléments. La méthode recueillant la majorité des avis favorables. constituera la proposition du groupe.

c) Toutefois, le volet « IAT » n’a pas fait l’objet de débat, l’ensemble des organisations syndicales formulant un avis défavorable à la proposition faite par le président du CASDIS. Dans ces conditions, la recherche d’une contrepartie aux 2 points supplémentaires n’a pas été possible.

5) Conclusions du groupe

a) IAT i) Avis unanime des organisations syndicales qui se résume à :

(1) Favorable à l’IAT au taux de 4,5 (2) Défavorable à toute contrepartie au 2 points supplémentaires

b) Filière SPP


i) Rappel du schéma général d’avancement aux grades de Sgt et d’Adj Il apparaît souhaitable que la chronologie du processus aboutissant à l’avancement dans les grades de sergent ou d’adjudant soit rappelée afin de dissiper toute interprétation erronée de la part des agents.

Déroulement chronologique

Candidatures des agents à la FAE

Epreuves de sélection FAE

Classement

Avis hiérarchique sur le savoir Etre

FAE

Vérification des pré-requis

Mise à jour de la liste départementale des agents titulaires des UV de la FAE

de CA SPP

Entretien devant une commission départementale

OU

Inscriptions FAE

Fin N – 2 OU à défaut début N - 1 N - 1

Méthode 1 Méthode 2

Traitement des demandes de mobilité

Identification des postes à pourvoir (Sgt Adj)

Décisions d’affectation

Propositions d’affectation aux agents dans l’ordre du tableau annuel d’avancement

Prise et notification des arrêtés d’avancement Sgt

Appel à candidatures à la mobilité interne

Fin N – 1 ou à défaut Début année N

Prise et notification des arrêtés d’avancement Adj

Avis hiérarchique sur le savoir Etre

Liste des agents remplissant les conditions d’avancement au grade de sergent

Classement par la commission départementale

Entretien devant la commission départementale

Tableau annuel d’avancement au

grade de sergent

Liste des agents remplissant les conditions d’avancement au grade d’adjudant

Tableau annuel d’avancement au grade d’adjudant

Fin N - 1


ii) Observations

(1) A défaut de véritable sélection départementale des agents pour la FAE, la procédure actuellement en vigueur (candidatures aux formations SP) doit être améliorée en appliquant la méthode de ratio (avis favorable formulé par seulement 2 organisations syndicales). Elle consiste à établir (année N-1) le ratio pour chaque centre du nombre de candidats à la FAE rapporté au nombre de places offertes compte tenu des sessions inscrites dans le plan de formation de l’année N. Le traitement des fractions pourrait s’appuyer sur la méthode du plus fort reste. Sur le plan pratique chaque responsable hiérarchique concerné par des candidats effectue un tri concordant avec l’avis hiérarchique tel que défini ci après et transmet le dossier (candidatures et avis hiérarchique) au groupement Formation Sport.

(2) En ce qui concerne la mise en place d’une sélection, l’enjeu consiste à réaliser un classement des candidats à l’échelle de l’établissement et d’améliorer les procédures mise en œuvre en 2008. Fondamentalement, le point de divergence entre les organisations syndicales porte sur la mise en place ou non d’épreuves pour la sélection FAE. Il est par conséquent proposé de formuler deux méthodes l’une avec des épreuves et l’autre sans. Et de préciser quel est l’avis majoritaire du groupe.

iii) Dispositions communes aux deux méthodes de sélection (candidatures FAE)

(1) Les agents qui remplissent les conditions d’ancienneté (6,5 ans de SPP ; fin N-2) doivent se porter candidat à la FAE. Celle-ci est matérialisée sur le formulaire habituel de demande de formation SP. L’avis du supérieur hiérarchique sur cette candidature est cependant assorti d’un avis complémentaire.

(2) Les pré-requis (conditions d’ancienneté, aptitude…) sont vérifiées par la hiérarchie de l’agent

(3) Les agents non inscrits sur les listes de stagiaires au titre d’une année ne conservent pas le bénéfice des résultats obtenus pour l’année suivante.

(4) Avis hiérarchique : (a) Il est exprimé sur une fiche de synthèse rempli par le responsable hiérarchique

et reflétant l’avis d’une commission locale propre à chaque structure (centre ou service). Cette commission est constituée annuellement et pilotée par le chef de la structure (centre ou service). Elle comprend au moins 6 membres et est constituée de la manière suivante :

1. Le chef de la structure et son adjoint 2. 2 chefs de services (chefs de garde pour les centres SPP) choisis parmi

les chefs de services de la structure (Cie ou Groupement) 3. Deux sous-officiers (1 Adj et 1 Sgt) choisis par le chef de la structure

parmi les sous-officiers de la bordée ou du service (exigence d’une bonne connaissance des candidats).

4. Le nombre maximal de membres composant la commission locale n’est pas défini. Il devra cependant être adapté à la taille de la structure et ne pas être disproportionné.

(b) Le processus d’élaboration de cet avis est le suivant : 1. Le responsable hiérarchique constitue sa commission 2. Il transmet à ses membres une fiche d’évaluation du Savoir Etre pour

chaque candidat qu’il leur appartient de remplir individuellement. 3. Une réunion de confrontation/synthèse des avis est ensuite organisée.

Elle permet, à l’issue, au responsable hiérarchique de remplir une fiche de synthèse pour chaque candidat avec également, en conclusion un classement en l’une des catégories suivantes : Très bon, Bon, Moyen, Mauvais. Les fiches de synthèse sont transmises avec les formulaires de candidature à la FAE et accompagnées des avis des membres contributeurs.


(5) Commission départementale (a) Elle est garante du classement départemental soit des candidats (sélection FAE),

soit des agents remplissant les conditions d’avancement aux grades de sergent ou d’adjudant (tableaux annuels d’avancements).

(b) Elle les reçoit en entretien et procède aux classements en s’appuyant sur les avis hiérarchiques, éventuellement le résultat des épreuves, les entretiens.

(c) Elle est constituée chaque année et comprend : 1. le DDSIS ou son représentant 2. un représentant du groupement fonctionnel RH 3. 3 officiers dont un chef de centre, un commandant de Cie et un officier

affecté dans un groupement fonctionnel 4. un représentant des personnels (tirage au sort parmi les membres

titulaires des instances CAP, CTP, CHS du SDIS 35). Ne peuvent être tirés au sort les membres susceptibles d’être directement concernés par les avancements aux grades de sergent ou adjudant.

(6) Entretiens

L’objet de ces entretiens est : 1. Sélection FAE : examen de la motivation des candidats en complément

des avis hiérarchiques permettant de procéder à un classement départemental (année N) qui se traduit par une inscription aux sessions de FAE organisée l’année N+1.

2. tableau annuel des sergents : pas de dominante particulière. Les questions de culture posées par la commission doivent porter sur le domaine professionnel. L’entretien doit être l’occasion d’identifier les opportunités se rapportant à la mobilité et, dans ce cadre, de vérifier les intérêts des agents pour les spécialités dont les centres sont éventuellement supports.

3. tableau annuel des adjudants : la dominante de cet entretien doit être le management et le projet professionnel des agents

(7) .prise en compte de l’ancienneté

L’ancienneté dans le grade est prise en compte dans les processus de classement (entretiens, épreuves) réalisés par les commissions lorsque des candidats ou agents arrivent à égalité de classement.

iv) Présentation des méthodes de sélection pour la FAE CA SPP (chronologie)

(1) Méthode 1 (AVEC épreuves)

(a) les agents candidats à la FAE remplissent un formulaire classique de demande de stage

(b) le responsable hiérarchique : 1. vérifie que les pré-requis pour chaque candidat (aptitude et ancienneté

requise) sont respectés 2. constitue sa commission locale 3. les membres désignés remplissent la fiche d’évaluation du Savoir Etre de

chaque candidat et la signent 4. le responsable hiérarchique procède, à l’issue d’une réunion de synthèse

avec les membres de la commission, à la rédaction d’un avis conforme à la majorité des avis émis par les membres et la signe


5. le responsable hiérarchique transmet au GRH le dossier comprenant : a. les candidatures b. l’avis de chacun des membres c. son avis d. une liste récapitulative avec le classement des candidats (très bon,

bon, moyen, mauvais) (c) le GRH transmet au GFS la liste des candidats (d) les candidats sont convoqués par le GFS pour subir des épreuves (chacune étant

notée sur 20) dans les conditions suivantes : 1. une épreuve théorique (QCM) 2. une épreuve pratique tirée au sort entre les domaines suivants : Incendie,

et Secours à Personnes, 3. une épreuve pratique tirée au sort entre les domaines suivants : LSPCC

et ARI 4. une moyenne sur 20 est réalisée sur les 3 épreuves 5. les candidats n’obtenant pas une moyenne de 10 aux épreuves ne sont

pas retenus pour suivre la FAE 6. toutefois les candidats qui recueillent un classement « mauvais » dans

l’avis hiérarchique ne sont pas convoqués aux épreuves (e) le classement final permettant d’établir les listes de stagiaires aux différentes

sessions organisées dans l’année N+1 est réalisé par le GRH sur la base des classements des responsables hiérarchiques et des épreuves (meilleures notes des candidats classés « Très bon » puis meilleurs notes des candidats classés « Bon » et ainsi de suite. Ce classement est transmis au GFS pour la mise en œuvre des sessions de FAE.

(2) Méthode 2 (SANS épreuve)

(a) les agents candidats à la FAE remplissent un formulaire classique de demande de stage

(b) le responsable hiérarchique : 1. vérifie que les pré-requis pour chaque candidat (aptitude et ancienneté

requise) sont respectés 2. constitue sa commission locale 3. les membres désignés remplissent la fiche d’évaluation du Savoir Etre de



5. le responsable hiérarchique transmet au GRH le dossier comprenant : a. les candidatures b. l’avis de chacun des membres c. son avis d. une liste récapitulative avec le classement des candidats (très bon,

bon, moyen, mauvais) (c) le GRH met en place la commission départementale qui reçoit en entretien les

candidats et procède à un classement départemental. celui-ci est transmis au GFS pour la mise en œuvre des sessions de FAE

v) présentation des positions syndicales

(1) les débats sur l’ensemble des éléments ont permis de connaître précisément les positions syndicales sur chacun de ceux-ci.


* le SNSPP ne retient pas la commission départementale mais préconise pour départager des candidats ex aequo d’appliquer, à ce stade, le critère d’ancienneté.

vi) Elaboration des tableaux annuels d’avancement aux grades de Sgt et d’Adj (1) le GRH établit la liste des agents remplissant les conditions pour bénéficier d’un

avancement aux grades de sergent et d’adjudant. Cette liste est transmise aux responsables hiérarchiques concernés. (a) le responsable hiérarchique :

1. constitue sa commission locale 2. les membres désignés remplissent la fiche d’évaluation du Savoir Etre de



4. le responsable hiérarchique transmet au GRH le dossier comprenant : a. l’avis de chacun des membres b. son avis

(b) le GRH convoque les agents à un entretien devant la commission départementale (c) à l’issue des entretiens la commission procède au classement départemental dans

chacun des grades de sergent et d’adjudant en se référant aux avis hiérarchiques et aux entretiens.

(d) Le GRH établit ensuite les tableaux annuels d’avancement dans les grades de sergent et d’adjudant

(2)

6) Propositions

a) La méthode ratio n’est pas à privilégier (absence de réelle sélection départementale) b) Il est proposé de retenir

(1) les dispositions communes aux deux méthodes (2) la méthode 1 (avec épreuves) pour la sélection FAE qui recueille un avis

majoritairement favorable. (3) la procédure relative à l’élaboration des tableaux d’avancement Sgt et Adj

c) Il semble également souhaitable de dresser fin 2009 un bilan de la mise en œuvre de cette organisation.

Organisations syndicales

Candidature Avis

hiérarchique Epreuves Entretien Ancienneté

Méthode du ratio

SSA SPP 1 2 2bis 3 NON

CGT 1 2 2 OUI

SNSPP 1 2 3 * NON 2 3 OUI

CFDT 1 2 (chiffré) NON

Avenir Secours 1 3 2 4 NON


ANNEXES

FORMATION A L’AVANCEMENT DE GRADE

FICHE DE PREPARATION

PREPA FAE CA SPP

Diffusion : Evaluateurs

Critère de savoir êtreCritère de savoir êtreCritère de savoir êtreCritère de savoir être

Evaluateur : (grade nom prénom) Candidat : Nom : Prénom : Grade : depuis le : Affectation : Centre : Service :

I – Appréciation des appréciations des 3 dernières années

� Année N

� Année N-1

� Année N-2

II – Implication dans son service TB: >Très Bon B: Bon MOY: Moyen MAUV : Mauvais

Implication professionnelle (Intérêt pour le service, y compris dans les activités connexes ; participe aux travaux de groupes…)

Implication dans les activités physiques et sportives du centre/service

Esprit d’initiative et force de proposition (Résolution des problèmes quotidiens en autonomie dans le respect des règles internes ; Sens du but à atteindre ; recherche et proposition d’amélioration des techniques et procédures)

III – Déroulement de carrière

Grades successifs Dates Lieux Emplois tenus

IV – Formations acquises ou demandées et participation au formations de maintien des acquis depuis les 3 dernières années

V – Vie dans le centre TB: >Très Bon B: Bon MOY: Moyen MAUV : Mauvais

Qualités relationnelles. Influence sur l’équipe ; l’attention aux autres ; aide et soutien dans la réalisation des tâches ; écoute ; registre (ton) adapté au contexte ; critique respectueuse et constructive

Travail en équipe Sens du collectif ; apport d’une contribution dans des réalisations collectives ; esprit d’entraide

Adaptation Modification de ses propres méthodes de travail ; dispose d’outils (modes opératoires) variés et évolutifs, utilisés judicieusement

Respect des règles professionnelles Discrétion ; secret professionnel ; respect du RI et des instructions données par le supérieur hiérarchique

VI – Attitude générale en opération Respect des règles opérationnelles Discrétion ; secret professionnel ; respect du RO, des règles de sécurité individuelle, des instructions et consignes données par le COS

VII – Avis général

Evaluateur :

Les points 1 3 et 4 sont pré remplis par le responsable hiérarchique Signature

Document protégé Document protégé Document protégé Document protégé ---- Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 D:D:D:D:\\\\DonnéesDonnéesDonnéesDonnées\\\\GNOGNOGNOGNO\\\\groupes de travailgroupes de travailgroupes de travailgroupes de travail\\\\incidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPP\\\\PHASE 2PHASE 2PHASE 2PHASE 2\\\\groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2\\\\documents de travaildocuments de travaildocuments de travaildocuments de travail\\\\EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP ---- Evaluation Ecrit Evaluation Ecrit Evaluation Ecrit Evaluation Ecrite.doce.doce.doce.doc ---- Dernière Dernière Dernière Dernière

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PREPA FAE CA SPP


EPREUVE D’EVALUATION ECRITEEPREUVE D’EVALUATION ECRITEEPREUVE D’EVALUATION ECRITEEPREUVE D’EVALUATION ECRITE

I – OBJECTIF DE LA SEANCE

� L’objectif de cette séance est d’évaluer les savoirs acquis dans leur emploi de chef d’équipe de sapeur-pompier professionnel, par les candidats à la formation d’adaptation à l’emploi de chef d’agrès. Cette évaluation se fait par l’intermédiaire d’un Questionnaire à Choix Multiples de 40 Questions (chacune valant 0,5 point)

� Les candidats ayant terminé leur test et voulant quitter la salle avant l’heure en ont la possibilité.

II – DUREE

� 1 heure maximum

III – NOMBRE DE FORMATEURS

� 2 officiers de sapeurs-pompiers professionnels au moins assistés du président du jury de présélection désigné par le DDSIS.

IV – MATERIELS ET DOCUMENTATION

� Documents « Formateurs » :

- Corrigé type du questionnaire élaboré par le Groupement FORMATION/SPORT

� Documents à remettre aux stagiaires :

- Questionnaire écrit élaboré par le Groupement FORMATION/SPORT

� Matériels pédagogiques :

- un tableau blanc + crayons

Document protégé Document protégé Document protégé Document protégé ---- Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 D:D:D:D:\\\\DonnéesDonnéesDonnéesDonnées\\\\GNOGNOGNOGNO\\\\groupes de travailgroupes de travailgroupes de travailgroupes de travail\\\\incidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPP\\\\PHASE 2PHASE 2PHASE 2PHASE 2\\\\groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2\\\\documents de travaildocuments de travaildocuments de travaildocuments de travail\\\\EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP ---- Evaluation Ecrit Evaluation Ecrit Evaluation Ecrit Evaluation Ecrite.doce.doce.doce.doc ---- Dernière Dernière Dernière Dernière

validation : le validation : le validation : le validation : le 17/11/200817/11/200817/11/200817/11/2008

V – DEROULEMENT TYPE ET METHODES PEDAGOGIQUES

1. Avant de faire entrer les candidats, les 2 « officiers-surveillants » ont veillé à préparer la salle en disposant sur les tables les questionnaires (1 exemplaire à chaque candidat), face contre table et les feuilles de brouillon de façon à utiliser l’ensemble de l’espace. Cet espace est vérifié avant l’entrée des stagiaires par le président du jury afin de valider les conditions de parfaite exécution de cette épreuve (équité entre tous les candidats). 2. Les candidats s’installent en recevant la consigne de ne pas retourner les questionnaires et de ne garder sur la table que de quoi écrire. Le test se fait sans document personnel.

3. Les 2 « officiers-surveillants » surveillant passent dans les rangs afin de faire émarger la feuille de présence aux candidats présents. A l’issue, le nombre de candidats présents par rapport aux nombre convoqués est communiqué au président du jury. 4. Le président du jury prend la parole afin de rappeler le cadre et les objectifs de l’épreuve. Il précise notamment les modalités de correction et notamment le barème de notation qui attribue 0,5 point pour une bonne réponse, aucun point pour une absence de réponse et retire 0,5 point en cas de mauvaise réponse. Il indique, ensuite, que cette épreuve est notée sur 20. A l’issue, il fait retourner les questionnaires par les candidats et lit à haute voix l’ensemble des questions pour vérifier qu’il ne manque aucune page et qu’elles sont compréhensibles. 5. Le président donne alors le début du test et inscrit sur le tableau l’heure de fin, sachant que les candidats ont 1 heure maximum pour remplir leur questionnaire. 6. Les 2 « officiers-surveillants » restent en salle jusqu’à la fin du test et recueillent les questionnaires au fur et à mesure. Ils peuvent répondre à d’éventuelles incompréhensions sur des questions. Ils veillent à noter également tous les événements afin de pouvoir en informer le président du jury. 7. A l’issue de temps imparti, ils demandent aux candidats restés en salle de poser leur crayon et récupèrent les copies. Ils retiennent les deux derniers candidats afin de comptabiliser le nombre de copies rendus afin de veiller à ce que ce nombre soit en corrélation avec le nombre de candidats à l’épreuve. Les copies sont ensuite positionnées dans une enveloppe sur laquelle est noté le nombre de copies, l’identité des deux candidats témoins (qui émargent) et qui est ensuite cacheté au moyen d’un scellé (cire à cacheter fourni par le groupement FORMATION/SPORT).

8. L’enveloppe est ensuite remise au président de jury qui veille à mettre en œuvre la correction de celles-ci.

VI – OBSERVATIONS

Le rôle des surveillants est de veiller à ce que les réponses aux questionnaires soient individuelles et répondent aux

incompréhensions dans la limite qui leur semble raisonnable.

Document protégé Document protégé Document protégé Document protégé ---- Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 D:D:D:D:\\\\DonnéesDonnéesDonnéesDonnées\\\\GNOGNOGNOGNO\\\\groupes de travailgroupes de travailgroupes de travailgroupes de travail\\\\incidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPP\\\\PHASE 2PHASE 2PHASE 2PHASE 2\\\\groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2\\\\documents de travaildocuments de travaildocuments de travaildocuments de travail\\\\EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP ---- Evaluation pratique ARI.doc Evaluation pratique ARI.doc Evaluation pratique ARI.doc Evaluation pratique ARI.doc ----

Dernière validation : le Dernière validation : le Dernière validation : le Dernière validation : le 17/11/200817/11/200817/11/200817/11/2008



PREPA FAE CA SPP


EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION PRATIQUE PRATIQUE PRATIQUE PRATIQUE ARIARIARIARI


� L’objectif de cette séance est d’évaluer les savoir-faire acquis, dans leur emploi de chef d’équipe de sapeur-pompier professionnel et dans le domaine de l’investigation sous ARI, par les candidats à la formation d’adaptation à l’emploi de chef d’agrès. Cette évaluation se fait par l’intermédiaire de la réalisation d’un exercice d’investigation et de reconnaissance sous appareil respiratoire isolant (ARI).

II – DUREE

� 20 minutes maximum part candidat


� 2 sous-officiers de sapeurs-pompiers professionnels (Adjudant ?)



- Fiche d’évaluation certificative type élaboré par le Groupement FORMATION/SPORT en rapport avec le thème retenu.


NEANT


- 4 ARI complets (liaison personnelle et balise sonore de localisation) par atelier + Ligne guide (et accessoires).

- Matériels complémentaires nécessaires (appareil à fumées, occultant pour masques…).

- Bouteilles d’ARI de réserve.

Document protégé Document protégé Document protégé Document protégé ---- Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 D:D:D:D:\\\\DonnéesDonnéesDonnéesDonnées\\\\GNOGNOGNOGNO\\\\groupes de travailgroupes de travailgroupes de travailgroupes de travail\\\\incidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPP\\\\PHASE 2PHASE 2PHASE 2PHASE 2\\\\groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2\\\\documents de travaildocuments de travaildocuments de travaildocuments de travail\\\\EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP ---- Evaluation pratique ARI.doc Evaluation pratique ARI.doc Evaluation pratique ARI.doc Evaluation pratique ARI.doc ----



1. Les stagiaires sont réunis en préambule de la journée par le président du jury qui présentera au moyen du diaporama POWERPOINT « SDIS 35 – Epreuve d’évaluation pratique des candidats à la FAE CA SPP », les objectifs de cette journée et les conditions de déroulement et d’évaluation (15 minutes). 2. De façon simpliste, le candidat est intégré à un groupe qui est pris en charge par le responsable de l’atelier ARI. Le nombre de candidats par groupe est défini en fonction du nombre total de candidats. 3. Sur les lieux de déroulement de l’exercice, le responsable d’atelier rappelle brièvement les conditions d’organisation et de déroulement de l’évaluation (contexte, positionnement du matériels, conventions d’exercice, règles de sécurité…).

4. Les stagiaires sont ainsi présentés en binômes (où seul le chef d’équipe est évalué) à un binôme d’évaluateurs. L’un des évaluateurs se désigne comme chef d’agrès et donne un commandement au binôme :

« Investigation sous appareil respiratoire isolant, à des fins de reconnaissance, de ……….».

5. Le chef d’équipe, avec son équipier, exécute la manœuvre et à l’issue vient rendre compte à son chef d’agrès. Les évaluateurs n’interviennent pas dans le déroulement de la manœuvre sauf problème de sécurité.

6. A l’issue de la manœuvre, les évaluateurs font repliés le matériel (et notamment remettre en place les matériels déplacés) et remplissent la fiche d’évaluation certificative.

7. Ils remettent à disposition du responsable d’atelier le candidat évalué. Le responsable d’atelier envoie alors un nouveau candidat qui se positionne comme équipier de l’équipier précédent qui devient alors chef d’équipe et est évalué. Le déroulement est réalisé autant que de nécessaire jusqu’à ce que tous les candidats aient été évalués.

VI – OBSERVATIONS

Le nombre de stagiaires peut induire une déclinaison de l’atelier en différents postes. Chaque poste recevant et évaluant tous les

candidats qui lui sont envoyés par le responsable d’atelier.

Document protégé Document protégé Document protégé Document protégé ---- Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 D:D:D:D:\\\\DonnéesDonnéesDonnéesDonnées\\\\GNOGNOGNOGNO\\\\groupes de travailgroupes de travailgroupes de travailgroupes de travail\\\\incidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPP\\\\PHASE 2PHASE 2PHASE 2PHASE 2\\\\groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2\\\\documents de travaildocuments de travaildocuments de travaildocuments de travail\\\\EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP EVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP ---- Evalu Evalu Evalu Evaluation pratique ation pratique ation pratique ation pratique

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PREPA FAE CA SPP


EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION PRATIQUE PRATIQUE PRATIQUE PRATIQUE INCENDIEINCENDIEINCENDIEINCENDIE


� L’objectif de cette séance est d’évaluer les savoir-faire acquis, dans leur emploi de chef d’équipe de sapeur-pompier professionnel et dans le domaine de l’établissement et l’emploi des moyens de lutte contre l’incendie, par les candidats à la formation d’adaptation à l’emploi de chef d’agrès. Cette évaluation se fait par l’intermédiaire de la réalisation d’une manœuvre d’établissement et d’emploi de lances en binôme.

II – DUREE

� 20 minutes maximum par candidat.


� 2 sous-officiers de sapeurs-pompiers professionnels (adjudant ?)





NEANT


- 1 FPT ou FPTL (armés règlementairement) par poste d’évaluation

- Matériels complémentaires nécessaires (appareil à fumées, …)

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INCENDIE.docINCENDIE.docINCENDIE.docINCENDIE.doc ---- Dernière validation : le Dernière validation : le Dernière validation : le Dernière validation : le 17/11/200817/11/200817/11/200817/11/2008


1. Les stagiaires sont réunis en préambule de la journée par le président du jury qui présentera au moyen du diaporama POWERPOINT « SDIS 35 – Epreuve d’évaluation pratique des candidats à la FAE CA SPP », les objectifs de cette journée et les conditions de déroulement et d’évaluation (15 minutes). 2. De façon simpliste, le candidat est intégré à un groupe qui est pris en charge par le responsable de l’atelier INCENDIE. Le nombre de candidats par groupe est défini en fonction du nombre total de candidats. 3. Sur les lieux de déroulement de l’exercice, le responsable d’atelier rappelle brièvement les conditions d’organisation et de déroulement de l’évaluation (contexte, positionnement du matériels, conventions d’exercice, règles de sécurité…).

4. Les stagiaires sont ainsi présentés en binômes (où seul le chef d’équipe est évalué) à un binôme d’évaluateurs. L’un des évaluateurs se désigne comme chef d’agrès et donne un commandement au binôme :

« Etablissement d’une LDMR 250, sur division alimentée, point d’attaque…, établissez. ».

5. Le chef d’équipe, avec son équipier exécute la manœuvre et à l’issue vient rendre compte à son chef d’agrès. Les évaluateurs n’interviennent pas dans le déroulement de la manœuvre sauf problème de sécurité.

6. A l’issue de la manœuvre, les évaluateurs font repliés le matériel (et notamment remettre en place les matériels déplacés) et remplissent la fiche d’évaluation certificative.


VI – OBSERVATIONS



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PREPA FAE CA SPP


EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION PRATIQUE LSPCCPRATIQUE LSPCCPRATIQUE LSPCCPRATIQUE LSPCC


� L’objectif de cette séance est d’évaluer les savoir-faire acquis, dans leur emploi de chef d’équipe de sapeur-pompier professionnel et dans le domaine du sauvetage de personnes, par les candidats à la formation d’adaptation à l’emploi de chef d’agrès. Cette évaluation se fait par l’intermédiaire de la réalisation d’une manœuvre de sauvetage au moyen du lot de sauvetage et de protection contre les chutes (LSPCC).

II – DUREE

� 20 minutes maximum par stagiaire.


� 2 sous-officiers de sapeurs-pompiers professionnels (adjudant ?) titulaires de l’unité de valeur de formateur lot de sauvetage.



- Fiche d’évaluation certificative type élaboré par le Groupement FORMATION/SPORT en rapport avec le rhème retenu.


NEANT


- Un LSPCC par atelier + Un mannequin de sauvetage

- Matériels complémentaires nécessaires (échelles à main…)

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1. Les stagiaires sont réunis en préambule de la journée par le président du jury qui présentera au moyen du diaporama POWERPOINT « SDIS 35 – Epreuve d’évaluation pratique des candidats à la FAE CA SPP », les objectifs de cette journée et les conditions de déroulement et d’évaluation (15 minutes). 2. De façon simpliste, le candidat est intégré à un groupe qui est pris en charge par le responsable de l’atelier LSPCC. Le nombre de candidats par groupe est défini en fonction du nombre total de candidats. 3. Sur les lieux de déroulement de l’exercice, le responsable d’atelier rappelle brièvement les conditions d’organisation et de déroulement de l’évaluation (contexte, positionnement du matériels, conventions d’exercice, règles de sécurité…).

4. Les stagiaires sont ainsi présentés en binômes (où seul le chef d’équipe est évalué) à un binôme d’évaluateurs. L’un des évaluateurs se désigne comme chef d’agrès et donne un commandement au binôme : « Sauvetage d’une victime par l’extérieur au moyen du lot de sauvetage et de protection contre les chutes au niveau R+1, accès au moyen de l’échelle à coulisses ».

5. Le chef d’équipe, avec son équipier exécute la manœuvre et à l’issue vient rendre compte à son chef d’agrès. Les évaluateurs n’interviennent pas dans le déroulement de la manœuvre sauf problème de sécurité.

6. A l’issue de la manœuvre, les évaluateurs font repliés le matériel (et notamment remettre en place le mannequin de sauvetage) et remplissent la fiche d’évaluation certificative.


VI – OBSERVATIONS



DDDDocument protégé ocument protégé ocument protégé ocument protégé ---- Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 Reproduction interdite sans autorisation du SDIS 35 D:D:D:D:\\\\DonnéesDonnéesDonnéesDonnées\\\\GNOGNOGNOGNO\\\\groupes de travailgroupes de travailgroupes de travailgroupes de travail\\\\incidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPPincidence filère SPP\\\\PHASE 2PHASE 2PHASE 2PHASE 2\\\\groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2groupe de réflexion 2\\\\documents de travaildocuments de travaildocuments de travaildocuments de travail\\\\EVALUATION CANDIDATS FEVALUATION CANDIDATS FEVALUATION CANDIDATS FEVALUATION CANDIDATS FAE CA SPP AE CA SPP AE CA SPP AE CA SPP ---- Evaluation pratique SECOURS A Evaluation pratique SECOURS A Evaluation pratique SECOURS A Evaluation pratique SECOURS A

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PREPA FAE CA SPP


EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION EPREUVE D’EVALUATION PRATIQUEPRATIQUEPRATIQUEPRATIQUE SECOURS A SECOURS A SECOURS A SECOURS A

PERSONNESPERSONNESPERSONNESPERSONNES


� L’objectif de cette séance est d’évaluer les savoir-faire acquis dans leur emploi d’équipier de secouriste et de caporal de sapeur-pompier professionnel dans le domaine du secours à personnes, par les candidats à la formation d’adaptation à l’emploi de chef d’agrès. Cette évaluation se fait par l’intermédiaire de la réalisation d’un cas concret de secours à personnes.

II – DUREE

� 20 minutes maximum par candidat.


� 2 sous-officiers de sapeurs-pompiers professionnels (adjudant ?), titulaires de l’unité de valeur de formation de moniteur de secourisme (a jour de leur formation continue obligatoire).





NEANT


- 1 mannequin de secourisme et un lot PSE par poste (avec DSA de formation)

- Matériels complémentaires nécessaires (maquillage, …).

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1. Les stagiaires sont réunis en préambule de la journée par le président du jury qui présentera au moyen du diaporama POWERPOINT « SDIS 35 – Epreuve d’évaluation pratique des candidats à la FAE CA SPP », les objectifs de cette journée et les conditions de déroulement et d’évaluation (15 minutes). 2. De façon simpliste, le candidat est intégré à un groupe qui est pris en charge par le responsable de l’atelier SECOURS A PERSONNES. Le nombre de candidats par groupe est défini en fonction du nombre total de candidats. 3. Sur les lieux de déroulement de l’exercice, le responsable d’atelier rappelle brièvement les conditions d’organisation et de déroulement de l’évaluation (contexte, positionnement du matériels, conventions d’exercice, règles de sécurité…).

4. Les candidats se présentent seul devant le binôme de moniteur de secourisme qui lui expose un cas concret qu’ils ont préparé par avance.

5. Le candidat exécute le cas concret et rend compte aux évaluateurs. Les évaluateurs n’interviennent pas dans le déroulement du cas concret.

6. A l’issue de la manœuvre, les évaluateurs font repliés le matériel (et notamment remettre en place les matériels déplacés) et remplissent la fiche d’évaluation certificative type correspondant au thème retenu.


VI – OBSERVATIONS

Le nombre de stagiaires peut induire une déclinaison de l’atelier en différents postes. Chaque poste recevant et évaluant tous les candidats qui lui sont envoyés par le responsable d’atelier.

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