Il faut cultiver notre jardin -...
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«« Il faut cultiver notre jardinIl faut cultiver notre jardin »(Candide – Voltaire)
o PProjet pédagogique : rojet pédagogique : un jardin potager et d’agrémentun jardin potager et d’agrément
à l’école maternelle Louis à l’école maternelle Louis ArmandArmand
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Objectifs interdisciplinairesS’approprier le langage : • langage oral • découvrir l’écrit • activités graphiques
Découvrir le monde : • mathématiques• découvrir le vivant ; sensibiliser aux problèmes de l’environnement• découvrir la matière (motricité fine)• se repérer dans le temps et dans l’espace
Projet jardin : mettre en place une situation d’apprentissage, par la réalisation d’un jardin potager et d’agrément dans l’école maternelle.
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Jardin : situationsPetite Section
• Plantations
• Observation de la croissance
• Fabrication d’unlexique
Moyenne Section
• Visite de jardins potagers et d’agrément
• Plantations en classe et dans le jardin
• Jeux avec les aliments dans le coin cuisine
• Diapos/vidéos
• Tris d’images (catégorisation)
• Atelier cuisine
• Réalisation d’un panneau lexical
Grande Section
• Echange Grande section /Cours Préparatoire
• Partenariat avec des associations intergénérationnelles communales
• Visite de jardins et jardineries
• Spectacle interactif (Mes copains du jardin de Sylvie Molinaro)
• ABCédaire du jardin
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1 - Petite Section
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Le jardin en petite section
Situation :
• Plantations
• Observation de la croissance
• Fabrication d’un lexique
Outils :
• Photos
• Jeux de lotos
• Imagiers
• Albums
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S’approprier le langageCompétences à atteindre
• Comprendre, mémoriser, utiliser le vocabulaire des verbes du jardin par la fabrication d’un dictionnaire des verbes en Petite Section
remplir - viderCreuser - reboucher
tirer - arracher
sec - arroser - humidesemer, pousser, sentir
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DémarcheA partir de photos, construire des phrases comprenant 2 verbes ou 2 idées qui s’expliquent l’un par l’autre :
soit par opposition
soit par complémentarité
• remplir – vider
Lilian remplit sa brouette de terre, ensuite il va la vider dans le jardin
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2 - Moyenne Section
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Outils :
• Livres et documentaires sur les fruits, les légumes et les insectes
• Albums sur le thème du jardin
• Jeux de sociétés
• Vrais outils de jardinage
• Catalogues de jardinage
Situations :
• Visite de jardins potagers et d’agrément
• Plantations en classe et dans le jardin potager et d’agrément de l'école
• Jeux avec les aliments dans le coin cuisine
• Diapos/vidéos
• Tris d'images
• Atelier cuisine
• Réalisation d’un panneau lexical
Le jardin en moyenne section
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«Percevoir, sentir, imaginer, créer»Objectifs du domaine
• Agir en coopération dans une situation de production collective
• Créer, composer avec des matériaux originaux
• Découvrir les senteurs, les saveurs et les différents aspects des fruits et légumes (lisse, rugueux, strié…)
• Enrichir le vocabulaire lexical dans ce domaine
• Savoir nommer et situer des éléments du schéma corporel
• Découvrir une technique ; l’impression
• Prendre plaisir à découvrir des traces d’objets inhabituels
• Expérimenter
• Exercer sa motricité
• Observer les effets et les décrire
• Adapter son geste aux contraintes matérielles
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6 créations plastiques sur le thème du jardin
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Portraits de fruits et légumes
SALATICHAUD
CHOUPIGNON
COURGEDOUX
TOMACHOU
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Empreintes de fruits et légumes
RÉCUP’ART
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Jardin au carré
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Affiche lexicale
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Affiche Soupe
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Concours de création
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3 - Grande Section
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Le jardin en grande sectionSituations
• échanges GS/CP
• partenariat avec des associations intergénérationnelles communales
• Visites de jardins
• Visites de jardineries
• spectacle interactif
• ABCédaire du jardin
Outils
• Jeux mathématiques sur les légumes et les fruits
• Jeux de société (ex : le verger)
• Jeu de la marchande
• Travail autour d’albums
• TICE :
Réalisation d’un épouvantail en collaboration avec la SEGPA du collège de Maistre de Saint Alban-Leysse
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DEVENIR ÉLÈVE
• Coopérer et devenir autonome• Identifier les adultes et leur rôle• S’engager dans un projet, une activité• Être sensibiliser aux problèmes de
l’environnement
AGIR, S’EXPRIMER AVEC SON CORPS• Adapter ses déplacements à des contraintes,
des environnements variés• Se repérer dans l’espace et le temps
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Échanges • Liens avec les associations locales :
• « Bien Vivre à Saint Alban »• « Les Jardins Familiaux »
• Liens avec les générations • Liaison entre les GS et les MS• Liaison entre les GS et les CP (soupe)• Liaison Maternelle/Collège (TICE : épouvantail)
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• Découverte du monde environnant : visites de jardins et de jardineries
• Visite de la ferme horticole « La Grange aux Fleurs » à Gruffy (74)
Visites
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Partenariats
• liaisons école-famille : concours de création
• Présentation des jardins personnels des enfants
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A table !A la rentrée suivante :•Récolte des légumes et atelier soupe pour les grandes sections•Les élèves récoltent et cuisinent les légumes qu’ils ont eux-mêmes plantés en moyenne section l’année précédente• Dégustation de la soupe avec les moyennes sections, les CP.•Bon appétit !
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Bibliographie - Ludo graphieLIVRES :
• La soupe au caillou
• La fleur du potager
• Pierre Lapin de Beatrix potter
• Quel radis, dis donc (Didier Jeunesse)
• Cahier de sciences naturelles du professeur TATSU NAGATA {Seuil jeunesse}
• Imagier de la classe
• Images à découper (la classe maternelle N° 158 du 04/2007)
• Jardiner, herboriser à l'école Cycles 1 et 2 CRDP de Franche-Comté/CRTS de Moirans en montagne
• La Marelle N° 33 "Fruits et légumes" éditions Obélia
MULTIMÉDIAS :
• CDROM
Jardinons à l'école édition 2007 GNIS & Viniflhor (Groupement national interprofessionnel des semences et plants
• Diapos
CDDP La main verte ( atelier de l'oiseau magique)
les animaux du jardin (Edition du Grand Cerf)
le jardin extraordinaire
VIDEO :
•Guerre et paix au potager
JEUX :
•Le p’tit potager (Editions Dujardin)
•Le petit verger
•Le jeu du jardinier
•Loto fruits et légumes
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Pour terminer en apothéose dans le domaine « s’exprimer avec son corps »
Chantons et dansons en chœur :
« Savez-vous plantez les choux à la mode à la mode…. »
FIN