II. Au quotidien 3. Animaux sur tous les tons. * Entrée * Question d’actualité : évolution des...
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II. Au quotidien
3. Animaux sur tous les tons
*Entrée*Question d’actualité : évolution des pratiques de
lecture* Papier ou numérique?* Tablette ou liseuse?
* Enrichissement lexical
*Plat* Prolongements du travail à domicile* Rappel grammatical lexical: nominalisation * Présentation du modérateur et débat: Evgeniya* Autre activité: chanson
*Autres activités orales* Informer: un livre, un film, un sujet libre: Petra K* Argumenter: je ne suis pas expert mais j’ai un avis: Karl
*Dessert*Aperçu du prochain thème* L’image de la semaine, incipit*Rappel: forum
*Remue-méninges – à 4, échangez autour des questions suivantes*Que lisez-vous le plus souvent (fictions, essais, BD,
actualités, …) et pourquoi ?
*Si vous lisez des livres, achetez-vous des premières éditions ou attendez-vous l’impression en format poche ?
*Quelle que soit l’édition, quelle importance accordez-vous au livre en tant qu’objet ?
*Même si vous n’avez pas encore essayé un livre numérique, quels avantages et quels inconvénients y voyez-vous ?
*Première écoute
*Seul, prenez note des arguments en faveur du livre papier
*À deux, mise en commun des arguments
*Seconde écoute
*Seul, écoute intensive (prise de note des informations manquantes)
*À quatre,
*revenez sur chaque argument et discutez-en la pertinence
*cherchez des contrarguments favorables au livre numérique
*Quels arguments favorables au livre numérique vous ont-ils séduits et pourquoi ?
*Envisagez-vous, à long terme, la mort lente du livre papier ? Justifiez votre réponse.
*Pensez-vous qu’un changement de support puisse avoir une influence sur la manière de lire et, peut-être aussi, sur les pratiques d’écriture ?
*À trois, définissez ou donnez un contexte d’utilisation aux mots ou expressions suivants :
*Un affichage – une application – un courriel – un écran lustré – un lecteur mp3 – un média social – une liseuse – une navigation – une pile – une tablette
*Mise en commun
*Première écoute
*Seul, sans prendre de notes
*À deux, mise en commun des informations retenues
*Seconde écoute
*Seul, prenez note en deux colonnes (pour la tablette – pour la liseuse) des arguments invoqués
*À quatre, mise en commun des informations.
*Troisième écoute (au besoin)
*Quel support choisissez-vous et pourquoi ?
*Y a-t-il toujours parmi vous des ‘irréductibles du papier’ et pourquoi ?
*Titres et sous-titre d’un article de presse: la nominalisation (autre ppt cfr mémento)
*À domicile:
*Base verbale
*Base adjective
*Corrections
*Présentation par le modérateur*Le sujet en quelques mots: …*Ce sujet m’interpelle parce que…*Par rapport à ce sujet, je vous pose 3 questions: …
*Débat*Prise de parole libre (écouter l’autre jusqu’au bout,
avant de réagir)*Le modérateur passe la parole, relance le sujet en
posant d’autres questions)
*Que pensez-vous des zoos ? *Allez-vous au zoo ? pourquoi ? *Pourquoi pas ?
*Les parcs animaliers poursuivent certains objectifs :*Pédagogiques*Commerciaux*de protection des espèces, etc.*Mais ils sont aussi des parcs d’attraction.
Préparez une liste d’arguments pour ou contre les parcs animaliers.
*Pour ou contre ? *un animal de compagnie*des sociétés protectrice des animaux (Gaia, SPA, …)
*A trois, formulez des hypothèses de contenu à partir du titre
*Mise en commun
*Première écoute (sans prendre de notes)
*Mise en commun
*Seconde écoute (texte à trous)
*Mise en commun
*Lecture de la transcription
*Questions de vocabulaire
*Présentation
*Je présente en bref ce livre/ ce film/ ce sujet
*J’ai choisi ce livre/ ce film/ ce sujet parce que…
*Réactions
*Corrections
*Présentation*Je présente mon sujet polémique
*Je pose au minimum trois questions
*Réactions*En petits groupes
*En séance plénière
*Bilan: Je fais une synthèse des réactions et je prends position
*Corrections
*www.alert-e.be
*Présentations orales au prochain cours: Joke, Petra K, Martina, Frede
*Date de remise du texte: 17/11
*Date de notre prochain cours: 19/11
*En sous-groupe, émettez des hypothèses concernant le titre du livre
*Mise en commun
*Lecture de la quatrième de couverture (prof), sans prendre de notes
*Résumé en sous-groupe
*Seconde lecture (prise de notes)
*Mise en commun
*Avis du groupe: homo eroticus, L’homme européen?
*Corrections
*En groupe, décrivez puis critiquez
*Mise en commun
*Corrections