Formation des enseignants à l’utilisation

des laboratoires de langues

CREFOC – GABES , 08 JUILLET 2009

Présentée par : Asfouri Imed

Jour 1 – matin Thème : Typologie des activités en ligne et modalités d’usage des laboratoires de langue

Plan de l’intervention

1. Un laboratoire de langue, qu’est-ce que c’est ? 1.1 Définition 1.2 Pourquoi enseigner avec un laboratoire de langue ? 2. Qui dit labo de langue, dit ressources multimédia / en

ligne !

2.1 Définition 2.2 pourquoi ça intéresse l’enseignement / apprentissage des

langues ? 2.3 Des précautions ! 2.4 Des limites ? 3. Un labo de langue, comment ça fonctionne ? 3.1 Le cas de IC-LAN 3.2 Configurations pédagogiques possibles avec IC-LAN

C’est une salle de classe équipée en matériel informatique (PC, casque, logiciels et connexion internet). Tous les matériels traditionnellement utilisés par l’enseignant : - le magnétophone - la télévision - les documents textes, images, …

Sont réunis dans un même support : l’ordinateur. Ce n’est pas de l’apprentissage à distance ! Les étudiants et le professeur sont présents physiquement, en temps réel. C’est un outil moderne qui permet / vise une pédagogie innovante …

« l’outil n’est pas innovant en soi, c’est ce qu’on en fait »

Un laboratoire de langue ,qu’est-ce que c’est?

IC-LANG permet à l’enseignant de / d’ :

- projeter des documents en ligne (tous supports) pour enrichir ses cours diffuser des fichiers audio et vidéo pour travailler à partir de documents authentiques accéder à Internet pour proposer aux élèves des ressources variées et d’actualité. - faire travailler les élèves sur des projets. - gérer individuellement chaque élève en temps réel - contrôler le bon déroulement de l’apprentissage

- …etc

Les avantages de IC-LANG

Apprendre à son rythme : travailler seul sur des ressources sélectionnées et prescrites par son enseignant (faire des exercices, écouter, regarder une vidéo, aller sur internet, …)

Développer sa compétence orale : s’enregistrer et comparer sa production avec un modèle développer sa compétence

écrite : travailler en groupe sur des projets d’écriture

- se faire aider individuellement par son enseignant

- etc…

Que peut faire l’élève avec IC-LAN?

Les fonctionnalités d’IC-LAN

Configuration n°1 = le présentiel enrichi.

Le laboratoire de langue permet l’usage de supports multimédia dans la classe (toutes les sources textuelles et audiovisuelles sont « à portée de main » pour l’enseignant.

L’enseignant prépare son cours en amont :

-Il pioche et sélectionne des ressources sur la Toile;

-Il peut les retravailler avec des logiciels spécifiques (graphiques Photofiltre / audio Audacity / vidéo Movie maker)

- il les projette en cours

- etc...

configurations pédagogiques possibles avec IC-LAN

A- Identifier la classe / les élèves

Cliquer sur le bouton « début / fin »

Cliquer et sélectionner le nom du prof

Cliquer sur le nom de la classe

Une fenêtre apparaît sur le poste de l’élève afin qu’il s’identifie

Une fois tous les élèves identifiés, l’enseignant à sur l’écran la représentation exacte de la classe réelle.

Les fonctionnalités importantes pour

le présentiel enrichi

Diffuser une vidéo

Cliquer sur application

Cliquer sur vidéo numérique

Ouvrir le fichier vidéo en sélectionnant lecteur (DVD) ou fichier (la vidéo est sur l’ordinateur)

Appuyer sur la flèche « play »

Diffuser du son

Cliquer sur Audio Pc

Mêmes manipulations que précédemment

Configuration n°2 = l’apprentissage individualisé

Le laboratoire de langue permet une réponse pédagogique appropriée / spécifique à chaque étudiant.

L’enseignant propose, grâce aux ressources sélectionnées, des activités de remédiation (linguistique : grammaticale, lexicale, phonologique, orthographique)

L’étudiant travaille seul, à son rythme. Il peut appeler le prof en cas de problème (fonction alerte).

Le prof peut à tout moment vérifer ce que fait l’étudiant et le corriger.

configurations pédagogiques possibles avec IC-LAN

Envoyer un fichier aux élèves

Cliquer sur Application

Cliquer sur fichier recueillir et distribuer

Sélectionner l’élève

Sélectionner le fichier à envoyer

Sélectionner le dossier où le déposer

Envoyer ou envoyer / ouvrir

Quelles fonctionnalités d’IC-LAN pour la configuration n°2?

Parler à un élève – répondre à une alerte de l’élève

Cliquer sur instruction

Cliquer sur enseignant audio

Cliquer sur micro

Cliquer sure enseignant audio pour mettre fin à l’appel

Configuration n°3 = pédagogie du projet

Le laboratoire de langue permet de constituer des sous-groupes qui travaillent ensemble à la réalisation d’un projet.

Le professeur s’efface pour laisser la place aux interactions entre les étudiants;

Le prof reste présent pour contrôler que les échanges se passent bien.

configurations pédagogiques possibles avec IC-LAN

Créer des groupes

Cliquer sur l’icône de l’élève

Glisser / déposer dans le groupe

Quelles fonctionnalités d’IC-LAN pour la configuration n°3?

Cliquer sur instruction

Cliquer sur surveillance

Diffuser le travail d’un élève à l’ensemble du groupe

Cliquer sur instruction

Cliquer sur diffusion étudiant

Observer la classe / l’élève / le groupe

Configuration n°4 = communiquer en français / en langue étrangère

Le laboratoire de langue permet de capter des échantillons de langue produits par les étudiants seuls ou entre eux.

Le logiciel du laboratoire de langue contient un magnétophone. L’enseignant peut l’activer pour enregistrer un ou plusieurs étudiants parler puis opérer différents modes de correction;

Quelques exemples de production orale :

-À 2, tirez un petit papier sur lequel est inscrite une situation jouez le jeu de rôle.

-Seul : faire un exposé sur un sujet

configurations pédagogiques possibles avec IC-LAN

Quelles fonctionnalités d’IC-LAN pour la configuration n°4 ?

Faire discuter les élèves entre eux

-Cliquer sur Discussion

- Cliquer sur discussion de groupe

-Utiliser le magnétophone pour s’enregistrer

Testez-le !!!

Pour en savoir plusPour en savoir plus

visitez: http://www.multimediaflecarthage.com