PROSPECTIVES MÉTIERS Horizon 2025

C’est aujourd’hui que demain se construit

Le 1er Juillet 2015

Introduction

I. Considérations globales A. A échelle mondiale B. Le cas de la France

II. Perspectives et changements envisageables A.Perspectives B.Changements envisageables

III. Les atouts de la France

Conclusion: des pistes à creuser / à suivre

PLAN

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■ A la base de cet échange: ➢ des rapports publiés récemment sur les prospectives de l’employabilité des 10 à 15

prochaines années, en France et à l’étranger… ➢ fondés sur des analyses statistiques de tendances, qui n’ont pas la prétention de prédire

l’avenir, des circonstances économiques et sociales imprévisibles pouvant survenir.

■ Notre volonté: ➢ Partager avec le Jamat les principales conclusions qui émergent de ces rapports… ➢ Et en donner les références afin que chacun puisse les lire et en retirer des informations de

manière spécifique.

INTRODUCTION

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I. CONSIDERATIONS GLOBALES

■ La globalisation des marchés suit sa progression, et entraîne la croissance hors de l’Europe.

■ Les bouleversements technologiques modifient considérablement les besoins des entreprises et rendent obsolètes les connaissances. Les collaborateurs n’ont plus le choix: ils doivent se renouveler, être mobiles et capables de s’adapter à de nouveaux écosystèmes.

■ Le paysage de l’employabilité se transforme et mute à une vitesse croissante. S’il n’est pas possible de prédire les changements qui auront lieu, il est toutefois possible de se préparer à y faire face.

A. A échelle mondiale

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L’étude « Global Talent 2021 » menée par Oxford Economics auprès de grands groupes (Coca Cola, American Express) le souligne:

l’une des qualités les plus recherchées par les entreprises est la capacité à envisager de multiples scénarios et à s’y préparer.

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A. A échelle mondiale

A. A échelle mondiale

Les pays émergents forment de nombreuses personnes extrêmement qualifiées.

La concurrence sur le marché du travail devient de plus en plus rude.

Il est donc indispensable pour les jeunes des pays industrialisés d’investir (et de s’investir) dans leur éducation et de se former continuellement.

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Note: “Other” contains those with less than 2% of the total including Canada, France, Germany, Indonesia, Italy, Turkey and the UK

B. Le cas de la France

Croissance stagnante

Une croissance stagnante qui se traduit par une offre de travail trop abondante par rapport aux offres d’emploi

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B. Le cas de la France

Une pression fiscale qui étouffe les entreprises et les pousse parfois à se délocaliser

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B. Le cas de la France

Croissance stagnante

Un chômage élevé, notamment chez les jeunes, qui montre l’importance de répondre aux besoins des entreprises

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B. Le cas de la France

….qui stigmatise l’échec et freine la prise de risque.

….qui perd en qualité: d’après le classement général de PISA*, les résultats français sont en baisse. La France est ainsi passée de la 22e à la 25e place entre 2009 et 2012. Plus particulièrement, la France est rétrogradée à la 18e place (sur 34 pays) en mathématiques (13e place auparavant).

….qui creuse les écarts de niveau entre les élèves et aggrave les déterminismes sociaux

*PISA est un modèle d’évaluation développé par l’OCDE pour analyser les compétences scolaires des élèves de 15 ans dans 65 pays.

Un système éducatif…

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II. PERSPECTIVES ETCHANGEMENTS ENVISAGEABLES

■ Impact de la technologie sur l’emploi: D’après une étude menée par deux chercheurs de l’Université d’Oxford, sur 702 métiers d’aujourd’hui, 47% pourraient être confiés à des ordinateurs (métiers administratifs et créatifs!)

■ Prospectives métiers pour les 10 ans à venir: Le rapport présente 3 scénarios possibles:

–Un scénario de crise –Un scénario central de sortie de crise –Un scénario cible de rebond de l’économie Dans le scénario central, 78% des postes à pourvoir entre 2015 et 2022 correspondraient à des départs de fin de carrière.

A. Perspectives

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A. Perspectives – selon différentes cibles

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Jeunes Seniors Femmes

Perspectives favorables car présents dans les métiers dynamiques (informatique, communication, information, art, hôtellerie-restauration).

En revanche, les perspectives pour les secteurs dans lesquels les seniors sont nombreux sont plutôt pessimistes.

Un accès à la formation continue au cours de la carrière est nécessaire.

Elles sont de plus en plus nombreuses dans les métiers les plus qualifiés. La question de la parité se pose encore mais la situation tend à s’améliorer et à leur laisser la possibilité d’évoluer.

Les conséquences

A. Perspectives

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A. Perspectives

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Banque-assurance Fonction publique Cadre-dirigeants d’entreprises Métiers du développement de nouvelles technologies Métiers qualifiés du bâtiment, des transports et de la logistique Métiers du commerce et de l’hôtellerie-restauration Métiers moins qualifiés: agents d’entretien, employés de maison, conducteurs de véhicules alimentés 17

Des Perspectives

Suggestions avancées par les différents rapports:

▪Mise en place de réformes structurelles;

▪Réduction des dépenses publiques;

▪Intensification des efforts pour flexibiliser le marché du travail et simplifier le Code du travail;

▪Amélioration de la qualité du système de formation professionnelle continue;

▪Accélération de la réduction des rentes et privilèges économiques afin de favoriser l’emploi et la concurrence.

B. Changements envisageables

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III. LES ATOUTS DE LA FRANCE

III. Les atouts de la France

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III. Les atouts de la France

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III. Les atouts de la France

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III. Les atouts de la France

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III. Les atouts de la France

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III. Les atouts de la France

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III. Les atouts de la France

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CONCLUSION

Strengths - industrie de pointe - mathématiques/ingénierie - succès du luxe à la française - industrie du tourisme - qualité du système de santé/pharmacie - tissu entrepreneurial - recherche scientifique - très bonnes grandes écoles - relations commerciales

Weaknesses - croissance quasi-absente - peu d'investissement de la part des entreprises - pression fiscale - marché du travail trop rigide - main d'œuvre trop chère - chômage des jeunes - stigmatisation de l'échec/excès de stress - système éducatif usant d’anciennes méthodes d’apprentissage

Opportunities - tendance "digital" et informatique, dans les entreprises et dans notre vie quotidienne - augmentation de l'espérance de vie - conscience du besoin de protéger l'environnement et de faire attention à notre santé - tendance wellness, bien-être, méditation etc

Threats - main d'œuvre massive et peu chère des pays émergents - explosion du nombre de diplômés/nombreux talents des pays émergents - contribution croissante des économies émergentes dans le PIB mondial - remplacement des hommes par des machines

Secteur Clés - travail sur l'énergie (nouvelles sources, stockage etc) - travail sur les matières et métaux (recyclage/nouvelle vie des produits) - travail sur les ressources végétales - travail sur les ressources marines (métaux, dessalement de l'eau) - analyse et traitement du Big Data - silver economy  

Mode de consommation

- "consommer mieux" et priorité donnée à la qualité vs faible compétitivité prix

France - encourager la recherche - préserver nos domaines d'expertise ("disposer de forces dans un domaine ne suffit plus") - préserver les relations commerciales avec nos partenaires afin de limiter l'impact des pays émergents sur notre marché du travail - diminuer les dépenses publiques - augmenter la flexibilité du marché du travail - améliorer les systèmes de formation professionnelle et continue

■ Les métiers en 2022, Prospectives par domaine professionnel, Synthèse.stat’, Direction de l’Animation de la Recherche, des Etudes et des Statistiques (DARES), n°11, avril 2015

■ Un principe et sept ambitions pour l’innovation, Commission sous la présidence d’Anne Lauvergeon, 2015

■ Etudes économiques de l’OCDE France, mars 2015, synthèse ■ http://www.lefigaro.fr/emploi/2015/04/28/09005-20150428ARTFIG00063-emploi-six-

graphiques-pour-savoir-o-en-sera-la-france-en-2022.php ■ http://fr.slideshare.net/mobile/France-Strategie/dossier-de-presse-les-mtiers-en-2022 ■ http://fr.slideshare.net/mobile/oecdeconomy/

france2015principalesconclusionscroissanceetemploi?ref=http://www.oecd.org/fr/france/etude-economique-france.htm

REFERENCES

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