Horaire élève: 1h classe entière et ½ heure effectif allégé.

Horaire élève: 1h classe entière et ½ heure effectif allégé

APPRENTISSAGES DISPENSES A L’ECOLEEn SCIENCES ET TECHNOLOGIE

Découverte de la matièreÉducation à l’environnementDécouverte de l’énergieDécouverte du monde construit par l’hommeInitiation à l’utilisation de l’informatique

PRESENTATION

PROGRAMME DE LA CLASSE DE SIXIEME

Fonctionnement de l’objet technique(Identification des bases du vocabulaire technique)Découverte des familles de matériauxDécouverte des énergies( Sensibilisation aux problèmes d’environnement)Découverte des progrès techniquesApproche de la réalisation d’un objet techniqueUtilisation raisonnée des TIC

A l’issue de la classe de 6ème, l’élève doit être en mesure d’apporter des éléments de réponse aux

questions : - A quoi sert un objet technique ?

- Comment fonctionne un objet technique ? - Comment réalise-t-on un objet technique ?

LES IDEES DIRECTRICES

Une pédagogie

Une démarche d’investigationet de résolution de problèmes

conduisant à la réalisationd’un objet technique

Un thème

Le transport despersonnes et des biens

LES IDEES DIRECTRICES

Cinq approches à travers l’étude

d’au moins trois objets techniques

A partir del’étude

des objets

18 h

Fonctionnement

18 h

RéalisationUn des objets

6 h

Matériaux

6 h

Energies

6 h

Evolution

Fonctionnement de l’objet technique

Activité de l’élève

Observation d’objets simples, de maquettes didactiques, de modèles réduits…

Compétences visées

Identifier la fonction d’usage

Décrire le principe de fonctionnement d’un objet simple

Associer à un usage un besoin

Identifier objet (naturel) et objet technique

Énoncer la fonction d’estime de l’objet

•Mise en évidence de quelques principes physiques simples associés à un fonctionnement•Vocabulaire technique


Connaissances Niveau d’acquisition

Les définitions normatives des fonctions (d’usage et d’estime) ne sont en aucun cas exigibles des élèves

Fonction d’usage

Principe de fonctionnement

je sais en parler

Produit

Objet technique

Fonction d’estime

j’en ai entendu parler et je

peux en donner une définition

simple

1

2


Activité de l’élève

Démontage et remontageVisualisation d’images en 3DRéalisation de schéma ou croquisNotice d’emploi


Identifier les éléments qui constituent l’objet

Représenter le fonctionnement observé

Identifier les fonctions techniques

Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation

Identifier les éléments réalisant une fonction technique

Décoder une notice

Apprécier un produit en fonction de ses performances, prix…



Caractéristiques techniques

Performances

RecyclageDurabilité

1

Fonction technique

Mode de description

Conditions d’utilisation

Caractéristiques d’entretien et règles de sécurité

2

•Sensibiliser l’élève à l’environnement•Sensibiliser l’élève au recyclage, à la destruction

Les Matériaux

Mise en œuvre d’outillages, de machines et de matériels d’essais


Activité de l’élève Reconnaître et nommer les familles de

matériaux utilisés

Repérer à quelle famille appartient un matériau

Reconnaître les matériaux constituant l’objet étudié

Identifier la relation entre : solution technique, matériau, procédé

Mettre en relation un matériau et sa capacité de recyclage ou de destruction

Les Matériaux


Sensibiliser l’élève au recyclage, à la destructionSensibiliser l’élève à l’environnement

Familles de matériauxprincipales caractéristiques

d’usage courant

Valorisation des matériaux(recyclage, destruction)

1

2

Les Énergies

Observation du fonctionnement de maquettes ou / et d’objets techniques

Comparer des énergies

Compétences viséesActivité de l’élève

Identifier l’énergie utilisée dans le fonctionnement de l’objet technique

Identifier les éléments de stockage, de distribution, transformation de l’énergie

Indiquer l’impact sur l’environnement

Les énergies


•Éducation du consommateur ( sources d’énergie)

•Éducation de l’utilisateur

Nature

Stockage, distribution,

transformation

Rejet, déchet

1

•Principes physiques et mécaniques•Principes énergétiques

L’évolution des objets techniques

Objets techniques présents dans la classe, visites de musées, de sites, de DVD, CD…Utilisation d’Internet

Compétences viséesActivité

de l’élève

Situer dans le temps les inventions en rapport avec l’objet

Classer chronologiquement des objets ayant la même fonction d’usage

Identifier des principes techniques simples liés à l’objet et leur évolution

L’évolution des objets techniques


Le principe technique regroupe des solutions techniques de même type répondant à des lois physiques, chimiques, mécaniques , électriques

Chronologie d’objets

Famille d’objets

Principe technique

1

2

Réalisation d’un objet technique

Tous moyens disponibles dans la classeL’utilisation de machines pilotées par ordinateur ( programme réalisé par le professeur)


Activité de l’élève Décoder un plan de montage, un schéma, une

vue éclatée et la nomenclature associée

Vérifier l’organisation du poste de travail,les conditions de sécurité, la propreté

Proposer une procédure d’assemblage

Réaliser en suivant une procédure formalisée

Vérifier l’organisation du poste de travail

Utiliser rationnellement matériels et outillages

Contrôler à l’aide d’un gabarit, d’instruments de mesure

Identifier et classer les contraintes de fonctionnement, d’utilisation, de sécurité

La réalisation d’un objet technique


Code de représentationPoste de travail sécuritéProcédures de réalisation

Tolérances(Valeur maxi et mini d’une grandeur)

Chronologie des opérations

Mesure ( unité, ordre de grandeur)

Contraintes d’utilisation

1

2

3

je sais l’utiliser

j’en ai entendu parler et jepeux en donner une

définition simple

je sais en parler

Attentio

n : la ré

alisatio

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