Hepl Bac Technologue de Laboratoire Medical Bloc 1 Programme 2014
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Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Anatomie - Biologie
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-009 1.2.1
Crédits ECTS 7
Volume horaire (h/an) 77
Période Quadrimestre 2
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche RICHARD, Marie-Joëlle
Pondération 70
Composition de l'unité d'enseignement
Intitulé Nombre d'heures Pondération
Anatomie, physiologie 45 40
Biologie - Introduction à la biologie moléculaire 20 20
Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire 12 10
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans laconstruction de son identité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis
profession
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité
Adopter un comportement responsable et citoyen
Exercer son raisonnement scientifique
Gérer (ou participer à la gestion) les ressourceshumaines, matérielles et administratives Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Concevoir des projets techniques ouprofessionnels complexes dans les domainesbiomédical et pharmaceutique
Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales etprofessionnelles
Collecter et analyser l'ensemble des données
Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles
Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode
Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes
Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire
Pratiquer les activités spécifiques au domainedes sciences biomédicales Prélever, collecter et conserver des échantillons de différentes origines (humaines,
animales, environnementales) en respectant les bonnes pratiques de laboratoire ycompris dans la phase pré-analytique
Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en oeuvre des techniquesanalytiques et la maintenance de l'instrumentation
Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans les laboratoires biomédicaux
Evaluer certaines fonctions biologiques
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Anatomie, physiologie :
Définir et utiliser correctement le vocabulaire scientifique relatif à l'anatomie globale et systémique du corps humain, ainsi que celuiintervenant dans les processus physiologiques.
Citer et décrire les systèmes (tégumentaire, locomoteur, nerveux, endocrinien, digestif, cardiovasculaire, respiratoire, urinaire etgénital)et leurs organes respectifs ainsi que leur organisation topographique, séquentielle et fonctionnelle.
Expliquer la physiologie des systèmes et leurs organes respectifs à partir des propriétés des tissus qui les composent (exemple :démontrer la physiologie du rein à partir des propriétés du néphron).
Analyser et expliquer les relations fonctionnelles entre les différents systèmes.
Analyser et interpréter les mécanismes physiologiques et de régulation de l'homéostasie à partir de variables contextuelles (exemples :la régulation de la pression artérielle et du débit cardiaque au repos ou lors d'un effort, la régulation glycémique lors d'un repas, etc.).
Prédire les conséquences d'une variation de l'environnement sur le fonctionnement d'un système ou d'un organe.
Biologie - Introduction à la biologie moléculaire :
Connaitre la structure de l’ADN et de l’ARN et citer le(s) rôle (s) de l’ADN et des différents types d’ARN.
Comprendre et expliquer les techniques de bases d’analyse en biologie moléculaire (migration en gel d’agarose, mesure de laconcentration, de la pureté,…
Expliquer et schématiser la réplication, la transcription ainsi que la traduction chez les eucaryotes et les procaryotes.
Comprendre et schématiser les concepts de dénaturation et d’hybridation de l’ADN et citez les facteurs d’influences.
Situer la place de la biologie moléculaire dans le secteur paramédical et définir le vocabulaire s’y rapportant.
Connaitre les agents mutagènes et les mécanismes de réparation de l’ADN. Comprendre les impacts d’une mutation sur lecomportement cellulaire.
Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire :
Interpréter et analyser avec un esprit critique les résultats obtenus lors des différents laboratoires.
Savoir lire, comprendre et appliquer un protocole.
Etre autonome et responsable du matériel/produit utilisé. Respecter les règles d’hygiène et de sécurité du laboratoire.
Concevoir et organiser un rapport de laboratoire.
Savoir utiliser correctement et avec précision le matériel délicat tels que les micropipettes, le matériel de migration d’agarose,…
Appliquer les notions théoriques vues aux cours (dénaturation de l’ADN, extraction de l’ADN, migration en gel d’agarose, réalisationd’un caryotype,…)
Objectifs
Anatomie, physiologie :
Connaître la structure (aspect anatomique) des principaux systèmes de l’organisme en relation avec leur fonctionnement respectif (aspectphysiologique). Comprendre les régulations internes (systèmes endocrinien et nerveux.)
Biologie - Introduction à la biologie moléculaire :
Pouvoir aborder les cours spécifiques à la formation. Former à la démarche scientifique. Posséder un esprit critique et des facultés d’analyse etde raisonnement
Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire :
Initiation aux manipulations de base en biologie moléculaire.
Maîtriser l'utilisation des micropipettes et du matériel de migration en gel d’agarose.
Former à la démarche scientifique.
Contenus
Anatomie, physiologie :
Organisation générale du corps humain.
Soutien, protection et mobilité du corps : le tégument (principales fonctions) ; le squelette ; le système musculaire.
Régulation et intégration des processus physiologiques
Le système nerveux
Le système endocrinien : étude des principales hormones (modes d’action ; rôles ; régulation.)
Maintien de l’homéostasie :
Le système cardiovasculaire : anatomie et physiologie cardiaque ; physiologie vasculaire.
Le système respiratoire : anatomie fonctionnelle ; mécanique de la respiration ; échanges gazeux
Le système digestif : anatomie fonctionnelle ; physiologie de la digestion et de l’absorption
Le système urinaire : anatomie des reins et des voies urinaires ; mécanismes de la formation de l’urine.
Le système génital : anatomie et physiologie du sytème génital chez l'homme et la femme (gonades; voies génitales; organes génitauxexternes;glandes annexes)
Biologie - Introduction à la biologie moléculaire :
La structure des nucléotides : bases, oses, nucléosides, acide phosphorique, nucléotides.
ADN : constituant, structure, organisation compaction et chromatine.
ARN : constituant, structure, les différents types d’ARN et leurs fonctions.
Dénaturation et hybridation de l’ADN
Dosage de l’ADN, indication de la pureté
Organisation du génome : ADN des différents êtres vivants, ADN procaryotique et le génome humain, organisation des gènes humains.
La réplication de l’ADN : eucaryote et procaryote.
La transcription de l’ADN et la base de la régulation.
La traduction.
Instabilité de l’ADN : les mutations, les agents mutagènes et les réparations de l’ADN, pathologie génétique.
Une technique de base : électrophorèse.
Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire :
Laboratoire 1 : extraction ADN + mesure de la dénaturation à l’aide d’un spectrophotomètre, réalisation d’une courbe de dénaturation.
Laboratoire 2 : réalisation de gels d’agarose de différentes concentration, dépôt dans un gel d’agarose, interprétation et analyse desrésultats (taille de l’ADN).
Laboratoire 3 : réalisation d’un caryotype simple.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire
Autres méthodes
Anatomie, physiologie :
Cours magistraux
Biologie - Introduction à la biologie moléculaire :
Cours magistraux
Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire :
Travaux pratiques de laboratoire.
Eventuellement, visite de musées ou d'expositions.
Evaluation
Anatomie, physiologie
Examen Oral
Biologie - Introduction à la biologie moléculaire
Examen Ecrit
Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire
Examen Ecrit
Evaluation Continue
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Anatomie, physiologie humaines Richard Marie-JoëlleBiologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies Lentz Guerda
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Biologie - Microbiologie
Cycle 1
Niveau du cadre francophone decertification
6
Code GBM-1-003 1.1.1
Crédits ECTS 7
Volume horaire (h/an) 88
Période Quadrimestre 1
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche Streel, Anne-Sophie
Pondération 70
Composition de l'unité d'enseignement
IntituléNombred'heures
Pondération
Biologie préparatoire à la biologie médicale et auxbiotechnologies
40 30
Laboratoire de biologie 18 10
Microbiologie-bactériologie-virologie 30 30
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans laconstruction de son identité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis
profession
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité
Adopter un comportement responsable et citoyen
Exercer son raisonnement scientifique
Concevoir des projets techniques ouprofessionnels complexes dans les domainesbiomédical et pharmaceutique
Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales etprofessionnelles
Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles
Assurer une communication professionnelle
Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes
Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré
Pratiquer les activités spécifiques au domainedes sciences biomédicales Prélever, collecter et conserver des échantillons de différentes origines (humaines,
animales, environnementales) en respectant les bonnes pratiques de laboratoire ycompris dans la phase pré-analytique
Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en oeuvre des techniquesanalytiques et la maintenance de l'instrumentation
Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans les laboratoires biomédicaux
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies :
Définir la biologie et le vocabulaire s'y rapportant.
Schématiser et décrire une cellule eucaryote (végétale et animale)et ses organites.
Comparer les différentes divisions cellulaires (mitose-méiose) et les différents stades du développement embryonnaire et fœtal humain.
Différencier les molécules du vivant (eau, sels minéraux, glucides, protides, lipides et acides nucléiques).
Examiner et distinguer les différents transports membranaires et exercer son raisonnement scientifique.
Résoudre des exercices de synthèse de protéines et de génétique et analyser des caryotypes.
Laboratoire de biologie :
Exercer son raisonnement scientifique et illustrer le cours théorique de biologie par diverses expériences.
Appliquer un mode opératoire. Prélever et observer diverses cellules végétales, animales et bactériennes.
Utiliser le microscope optique et l'huile à immersion.
Etre autonome et responsable du matériel/produit utilisé. Respecter les règles d'hygiène et de sécurité du laboratoire.
Concevoir et organiser un rapport de laboratoire.
Interpréter une expérience biologique et/ou physiologique.
Microbiologie-bactériologie-virologie :
Expliquer et décrire les différentes étapes des techniques de base d’identification, d’isolement, d’observation et de culture des microorganismesau laboratoire, en particulier celles concernant les microorganismes pathogènes et celles concernant la sécurité alimentaire
Identifier et décrire les rôles des principales structures caractéristiques de la cellule bactérienne (ou procaryote) ; choisir les termes devocabulaire adaptés et spécifiques à cette description
Expliquer et comparer les différentes étapes des techniques permettant de cultiver des microorganismes dans des conditions optimales(composition des milieux de culture et des conditions physico-chimiques d’incubation), d’évaluer les principaux paramètres influençant lacroissance et de mesurer la concentration en biomasse
Reconnaître et décrire les principales étapes d’une culture pure discontinue et expliquer les métabolismes mis en œuvre par lesmicroorganismes dans leur environnement naturel, expliquer les mécanismes impliqués et citer les types nutritionnels, les substrats et lesproduits
Citer des exemples de microorganismes pathogènes ou utiles pour l’homme (ou pour les plantes) et les mettre en relation avec les facteurs devirulence, les mécanismes d’infection, les toxines, les méthodes de lutte et les moyens de préventions adéquats
Schématiser et expliquer les principaux mécanismes de défenses naturelles de l'organisme face aux maladies infectieuses et les différentsmoyens de contrôle (physique, chimique, antibiotique) possibles
Objectifs
Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies :
Pouvoir aborder les cours spécifiques à la formation. Former à la démarche scientifique. Posséder un esprit critique et des facultés d’analyse etde raisonnement
Laboratoire de biologie :
Initiation aux manipulations de base en biologie, zoologie, botanique et microbiologie.
Maîtriser l'utilisation du microscope.
Microbiologie-bactériologie-virologie :
Au terme du cours, l'étudiant sera capable de comprendre le rôle et l'importance des microorganismes chez l'homme ainsi que dans sonenvironnement. Le cours sera particulièrement orienté vers les microorganismes d'intérêt médical, ainsi que sur les défenses naturelles del'organismes face aux maladies infectieuses et aux moyens de lutte possibles.
Contenus
Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies :
Introduction à la biologie
Composition de la matière vivante : biologie moléculaire (l’eau, les sels minéraux, les glucides, les lipides, les protides et les acidesnucléiques)
Biologie cellulaire
Comparaison cellule eucaryote/cellule procaryote
Comparaison cellule végétale/cellule animale
La membrane cytoplasmique et ses transports
Les organites (structures et rôles)
Dégradation aérobie et anaérobie du glucose : la glycolyse, le cycle de Krebs et les mitochondries
Les chloroplastes et la photosynthèse
Les divisions cellulaires : mitose/méiose
Biologie de la reproduction
La gamétogenèse et son contrôle hormonal : spermatogenèse et ovogenèse
La fécondation et le développement préembryonnaire, embryonnaire et fœtal humain
Histogenèse et annexes embryonnaires
Laboratoires de biologie :
Labo 1 : Utilisation du microscope optique et de l’huile à immersion (observation de frottis de sang +coupe épiderme de peau humaine).
Labo 2 : Prélèvements et observations de cellules diverses au microscope optique (manipulations, dessins, annotations etobservations).Matériel : feuilles de Vallisneria et d’élodée (plantes aquatiques), cellules d’oignon et pulpe de banane.
Labo 3 : Prélèvements et observations de cellules diverses au microscope optique (manipulations, dessins, annotations et observations).Matériel : cheveux humains, pulpe de tomate, pulpe de pomme de terre, cellules de l’épithélium buccal humain.
Labo 4 : Prélèvements de bactéries et levures sur gélose ; coloration Gram sur Candida albicans, Staphylococcus aureus et Escherichia coli ;manipulations, observations avec microscope optique à immersion, dessins et annotations.
Labo 5 : Prélèvements, observations, dessins et annotations des bactéries du yaourt (au microscope optique). Prélèvements, observations,dessins et annotations de protozoaires (à partir d’une infusion de paille et d’eau de Meuse).
Labo 6 : Expérience d’osmose. Expérience de physiologie, échange entre cellules. Phénomène de plasmolyse et de turgescence. Matériel :oignon rouge et pomme de terre, sel, liquide physiologique, eau déminéralisée, solutions hypotonique et hypertonique de glucose
Microbiologie-bactériologie-virologie :
Introduction et historique
La structure de la cellule bactérienne
La croissance bactérienne:
milieux et techniques de culture
techniques de mesure de la biomasse
la courbe de croissance bactérienne
conditions de croissance
Bactéries pathogènes; virulence et toxicogenèse
Moyens de lutte contre les bactéries:
généralités
moyens physiques et chimiques
antibiotiques et mécanismes de résistance.
Immunologie: les défenses générales de l'organisme
Les défenses spécifiques: immunités humorale et cellulaire.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire
Autres méthodes
Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies :
Cours magistraux avec illustrations par diaporamas et vidéos.
Laboratoire de biologie :
Travaux pratiques de laboratoire.
Eventuellement, visite de musées ou d'expositions.
Microbiologie-bactériologie-virologie :
Cours magistraux avec illustrations par diaporamas et vidéos.
Evaluation
Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies
Examen Ecrit
Laboratoire de biologie
Evaluation Continue
Microbiologie-bactériologie-virologie
Examen Ecrit
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies Lentz GuerdaMicrobiologie - bactériologie - virologie DELFOSSE Philippe
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Chimie (partie 1)
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-001 1.1.1
Crédits ECTS 6
Volume horaire (h/an) 75
Période Quadrimestre 1
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche CALBERSON, Pierre
Pondération 60
Composition de l'unité d'enseignement
Intitulé Nombre d'heures Pondération
Chimie générale 45 40
Chimie organique 30 20
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identitéprofessionnelle Participer activement à l'actualisation de ses
connaissances et de ses acquis profession
Développer ses aptitudes d’analyse, de curiositéintellectuelle et de responsabilité
Exercer son raisonnement scientifique
Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,
biomédicales et professionnelles
Collecter et analyser l'ensemble des données
Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles
Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode
Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les donnéespertinentes
Utiliser les outils de communication existants
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Chimie générale :
Décrire la structure de la matière à différents niveaux (atomique, moléculaire et macroscopique) et sa transformation dans les réactionschimiques (métathèse et d’oxydoréduction).
Caractériser les propriétés d’une solution (concentrations, solubilité et propriétés colligatives) et comprendre l'influence de différentsparamètres (température, pression, solvant).
Chimie organique :
Nommer, reconnaître et décrire les structures des composés organiques simples monofonctionnels et difonctionnels et leurs propriétésphysicochimiques.
Pour ces différents composés organique et en faisant appel au raisonnement plus qu'à la mémoire :
Appliquer des schémas de synthèse simples.
Choisir les réactifs les plus adaptés à un schéma de synthèse simple et expliquer ce choix.
Déduire les propriétés physicochimiques et les réactivités principales de ces composésorganiques à la lecture critique de leur structure.
Comparer les réactivités de fonctions chimiques apparentées.
Objectifs
Au terme du cours de chimie générale, l’étudiant sera capable de :
Décrire la structure de la matière à différents niveaux (atomique, moléculaire et macroscopique) et sa transformation dans les réactionschimiques (métathèse et d’oxydoréduction).
Caractériser les propriétés d’une solution (concentrations, solubilité et propriétés colligatives) et comprendre l'influence de différentsparamètres (température, pression, solvant).
Au terme du cours de chimie organique, l’étudiant sera capable de :
• Nommer, de reconnaître et de décrire les structures des hydrocarbures aliphatiques et des dérivés halogénés. Nommer, de reconnaître leurspropriétés physicochimiques.
Pour ces différents composés organique et en faisant appel au raisonnement plus qu'à la mémoire :
• Appliquer des schémas de synthèse simples.
• Choisir les réactifs les plus adaptés à un schéma de synthèse simple et expliquer ce choix.
• Déduire les propriétés physicochimiques et les réactivités principales de ces composés organiques à la lecture critique de leur structure.
• Comparer les réactivités de fonctions chimiques apparentées.
Contenus
Chimie générale
Introduction : la matière (classification, propriétés).
Atomes, molécules et ions (modèles de l'atome, tableau périodique, fonctions et nomenclature).
La stœchiométrie des réactions chimiques (lois pondérales, composition centésimale).
Les réactions en solution aqueuse (propriétés générales des solutions ; concentration et dilution des solutions ; types de réactions ensolution).
Les gaz (propriétés et lois des gaz)
La structure électronique des atomes (les différents modèles; les nombres quantiques et la configuration électronique).
Le tableau périodique (tableau périodique et périodicité des propriétés atomiques).
Les liaisons chimiques (les différents types de liaisons; géométrie des molécules et les orbitales moléculaires).
Les forces intermoléculaires
Les propriétés physiques des solutions (propriétés colligatives).
Les équilibres chimiques (concept d'équilibre, facteurs influençant l'équilibre).
Chimie organique
Liaison et isomérie.
La réaction en chimie organique.
Alcènes et alcynes.
Stéréoisomérie et activité optique.
Composés organiques halogénés - Réactions de substitution et d'élimination - Composés organométalliques.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigés
Autres méthodes
Chimie générale :
Cours magistraux et résolutions d'exercices
Chimie organique :
Cours magistraux et résolutions d'exercices
Evaluation
Chimie générale
Examen Ecrit
Chimie organique
Examen Ecrit
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Chimie Générale II Calberson PierreChimie Générale I Calberson PierreIntroduction à la chimie organique 1 GEORGE IsabelleIntroduction à la chimie organique 2 George Isabelle
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Chimie (partie 2)
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-006 1.2.1
Crédits ECTS 6
Volume horaire (h/an) 75
Période Quadrimestre 2
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche GEORGE, Isabelle
Pondération 60
Composition de l'unité d'enseignement
Intitulé Nombre d'heures Pondération
Chimie générale 30 20
Chimie organique 45 40
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identitéprofessionnelle Participer activement à l'actualisation de ses
connaissances et de ses acquis profession
Développer ses aptitudes d’analyse, de curiositéintellectuelle et de responsabilité
Exercer son raisonnement scientifique
Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,
biomédicales et professionnelles
Collecter et analyser l'ensemble des données
Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles
Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode
Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les donnéespertinentes
Utiliser les outils de communication existants
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Chimie générale :
Connaître et savoir utiliser dans les cas simples les principes et méthodes de base de la thermodynamique chimique (Prédire laspontanéité d'une réaction et sa composition à l'équilibre à partir de paramètres thermodynamiques). Prédire la composition desystèmes ayant atteints l'équilibre en solution (acide base, complexation, solubilité et d’oxydoréduction).
Savoir caractériser un système chimique et proposer des mécanismes cohérents à partir des études expérimentales dethermodynamique (détermination de constantes d’équilibre) et de cinétique (relation vitesse/concentration/temps, variation de vitesseavec la température, mécanisme des réactions, constante de vitesse et catalyse).
Avoir acquis de la rigueur scientifique pour traiter un problème chimique et pour mener à bien les calculs et raisonnements qui lui sontpropres.
Chimie organique :
Nommer, de reconnaître et de décrire les structures des composés organiques simples monofonctionnels et difonctionnels et leurspropriétés physicochimiques.
Reconnaître et de décrire la structure générale des triglycérides, des hydrates de carbone et des protéines.
En faisant appel au raisonnement plus qu'à la mémoire :
Appliquer des schémas de synthèse simples.
Choisir les réactifs les plus adaptés à un schéma de synthèse simple et expliquer ce choix.
Déduire les propriétés physicochimiques et les réactivités principales des composés organiques simples à la lecture critique de cesstructures.
Comparer les réactivités de fonctions chimiques apparentées.
Proposer des schéma de synthèse simples.
Expliquer des réactions impliquées dans des processus biochimiques élémentaires (catabolisme).
Objectifs
Chimie générale :
Connaître et savoir utiliser dans les cas simples les principes et méthodes de base de la thermodynamique chimique (Prédire laspontanéité d'une réaction et sa composition à l'équilibre à partir de paramètres thermodynamiques). Prédire la composition desystèmes ayant atteints l'équilibre en solution (acide base, complexation, solubilité et d’oxydoréduction).
Savoir caractériser un système chimique et proposer des mécanismes cohérents à partir des études expérimentales dethermodynamique (détermination de constantes d’équilibre) et de cinétique (relation vitesse/concentration/temps, variation de vitesseavec la température, mécanisme des réactions, constante de vitesse et catalyse).
Avoir acquis de la rigueur scientifique pour traiter un problème chimique et pour mener à bien les calculs et raisonnements qui lui sontpropres.
Chimie organique :
Nommer, de reconnaître et de décrire les structures des composés organiques simples monofonctionnels et difonctionnels et leurspropriétés physicochimiques.
Reconnaître et de décrire la structure générale des triglycérides, des hydrates de carbone et des protéines.
En faisant appel au raisonnement plus qu'à la mémoire :
Appliquer des schémas de synthèse simples.
Choisir les réactifs les plus adaptés à un schéma de synthèse simple et expliquer ce choix.
Déduire les propriétés physicochimiques et les réactivités principales des composés organiques simples à la lecture critique de cesstructures.
Comparer les réactivités de fonctions chimiques apparentées.
Proposer des schéma de synthèse simples.
Expliquer des réactions impliquées dans des processus biochimiques élémentaires (catabolisme).
Contenus
Chimie générale :
Les équilibres acide-base (théorie de Bronsted, pH des solutions, solutions tampons).
Les équilibres de solubilité
Les équilibres de complexation
L'énergie dans les réactions chimiques & Eléments de thermodynamique (principes de la thermodynamique ; fonction de Gibbs).
Cinétique chimique (les lois de vitesse ; équation d'Arrhénius ; la catalyse; applications)
Les équilibres d'oxydoréduction (les piles électrochimiques, l'équation de Nernst, l'électrolyse).
Chimie organique :
Composés aromatiques : réactions de substitution électrophile.
Alcools, phénols, thiols : substitution nucléophile/électrophile, élimination et oxydation.
Ethers, époxydes et thioéthers : coupure et substitution nucléophile.
Aldéhydes et cétones : réactions d'addition nucléophile et oxydoréduction.
Acides carboxyliques et dérivés : réactions d'addition-élimination et réduction.
Acides carboxyliques difonctionnels, corps gras et détergents : interaction de fonctions chimiques dans les composés polyfonctionnels -spirale de Lynen
Amines et dérivés azotés.
Hydrates de carbone : stéréochimie et réactivité - glycolyse - cycle de Krebs
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigés
Autres méthodes
Chimie générale :
Chimie organique :
Cours magistraux et résolutions d'exercices
Evaluation
Chimie générale
Examen Ecrit
Chimie organique
Examen Ecrit
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Chimie Générale II Calberson PierreChimie Générale I Calberson PierreIntroduction à la chimie organique 1 GEORGE IsabelleIntroduction à la chimie organique 2 George Isabelle
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Histologie - Cytologie
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-010 1.2.1
Crédits ECTS 7
Volume horaire (h/an) 84
Période Quadrimestre 2
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche HEMELAERS, Laurent
Pondération 70
Composition de l'unité d'enseignement
Intitulé Nombre d'heures Pondération
Histologie, cytologie 30 30
Laboratoire d'histologie 30 25
Techniques d'histologie et laboratoire 24 15
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de sonidentité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de
ses acquis profession
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle etde responsabilité
Construire son projet professionnel
Adopter un comportement responsable et citoyen
Exercer son raisonnement scientifique
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques,légales et réglementaires Respecter la législation et les réglementations
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Histologie, cytologie :
Comparer différents tissus
Décrire les différentes structures présentes dans un tissu
Laboratoire d'histologie :
Schématiser un tissu
Distinguer un tissu
Décrire l'aspect d'une cellule et d'un tissu
Techniques d'histologie et laboratoire :
Expliquer et définir les notions théoriques de base des techniques histologiques.
Appliquer des techniques couramment utilisées au sein de laboratoire d’histologie humaine ou d’anatomopathologie : coupes de tissus inclusdans la paraffine et colorations des tissus.
Réaliser une analyse réflexive des résultats obtenus lors de coupes et de colorations, afin d’améliorer sa technique.
Expliquer, respecter et appliquer des règles d'hygiène & sécurité et des bonnes pratiques de laboratoire.
Objectifs
Histologie, cytologie :
Comprendre l’anatomie, la physiologie et la pathologie. Comprendre les relations entre la structure et les fonctions des tissus (histologiefonctionnelle)
Laboratoire d'histologie :
Connaître la technique d'observation au microscope. Développer le sens de l'observation, de la rigueur et de la précision. Appliquer lesconnaissances théoriques à l’identification des tissus et organes observés en suivant une démarche scientifique.
Techniques d'histologie et laboratoire :
Comprendre et connaître les notions théoriques de base sur les techniques histologiques.
Initier et familiariser l’étudiant avec des techniques couramment utilisées au sein de laboratoire d’histologie humaine ou d’anatomopathologie,l’accent étant mis sur la réalisation de coupes de tissus inclus dans la paraffine et la réalisation de colorations des tissus.
Développer chez l’étudiant un esprit critique au vu des résultats obtenus afin d’améliorer sa technique.
Lui faire prendre conscience du respect des règles d'hygiène & sécurité et des bonnes pratiques de laboratoire en les mettant en applicationlors des séances pratiques.
Contenus
Histologie, cytologie :
Les tissus épithéliaux : épithéliums de revêtement et glandulaires (glandes exocrines et endocrines).
Les tissus conjonctifs : caractéristiques générales ; tissus conjonctifs fondamentaux (fibroblastes, fibrocytes, adipocytes, matriceextracellulaire); tissus de soutien très spécialisés (cartilage et tissus osseux); ostéogenèse ; lames basales (interfaces entre tissus épithéliauxet conjonctifs)
Le tissu nerveux : neurones ; cellules gliales; structure d'un nerf et d'un ganglion nerveux ; substance blanche et substance grise
Les tissus musculaires : tissus musculaires lisse et musculaire strié squelettique (organisation générale, fibre musculaire, sarcomère etmécanisme de la contraction) ; muscle cardiaque et tissu nodal.
Le sang : hématies ; leucocytes ; thrombocytes.
Structure et propriétés des vaisseaux sanguins : artères ; capillaires ; veinules et veines ; vaisseaux lymphatiques.
Les systèmes de jonctions entre les cellules.
La peau : épiderme ; derme ; hypoderme ; glandes cutanées
Les glandes salivaires : morphologie ; caractéristiques histologiques et fonctionnelles
Laboratoire d'histologie :
Cours basé sur des observations microscopiques.
· Tissus épithéliaux : épithéliums de revêtement et glandulaires
· Tissus conjonctifs : fibres conjonctives ; cellules et substance fondamentale ; types de tissus conjonctifs ; tissus osseux et cartilagineux ;ostéogenèse.
· Tissus musculaires : lisse, strié squelettique et cardiaque
· Tissus nerveux : neurones, cellules gliales ; substance blanche, substance grise ; nerfs et ganglions.
· La peau : épiderme, derme, hypoderme, glandes cutanées.
· Vaisseaux sanguins et lymphatiques.
· Appareil respiratoire : larynx, trachée, bronches
Gonades : ovaire, ovogenèse ; testicule, spermatogenèse.
Techniques d'histologie et laboratoire :
Les différents types de prélèvement: histologiques et cytologiques
Le rôle important de la fixation dans la conservation du tissu
La déshydratation et la clarification: deux étapes pour préparer le tissu à être inclus dans la paraffine
L'enchâssement: l'étape qui permet de positionner le tissu correctement lors de l'inclusion (enrobage de paraffine)
Les différents composants du microtome et démonstration de son utilisation
La théorie sur la coloration: procédés, types de coloration et applications
Les différentes coplorations: hématoxyline-éosine et ferrique, Bleu alcian et Phosphatase alcaline
Montage et stockage des coupes colorées
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire
Autres méthodes
Histologie, cytologie :
Laboratoire d'histologie :
Techniques d'histologie et laboratoire :
Visite d'un laboratoire professionnel d'histologie humaine
Evaluation
Histologie, cytologie
Examen Ecrit
Laboratoire d'histologie
Evaluation Continue
Examen Pratique
Techniques d'histologie et laboratoire
Examen Ecrit
Evaluation Continue
Examen Pratique
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Histologie Lentz GerdaLaboratoire d'Histologie Lentz GerdaTECHNIQUES HISTOLOGIQUES Carlier PierreTechniques Histologiques Hemelaers Laurent
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Informatique
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-004 1.1.1
Crédits ECTS 2
Volume horaire (h/an) 30
Période Quadrimestre 1
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche Andrioli, Luigi
Pondération 20
Composition de l'unité d'enseignementIntitulé Nombre d'heures Pondération
Informatique 30 20
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésConcevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans les domaines biomédical etpharmaceutique Collecter et analyser l'ensemble des
données
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Informatique :
Appréhender les fonctions simples d'un logiciel de traitement de textes (encodage et mise en forme d'un document)
Appréhender les fonctions simples d'un tableur (résolution de problèmes numériques simples)
Objectifs
Informatique :
L'étudiant doit être capable d'appréhender :
les fonctions simples d'un logiciel de traitement de textes (encodage et mise en forme d'un document)
D'appréhender les fonctions simples d'un tableur (résolution de problèmes numériques simples)
Contenus
Informatique :
Ce cours comporte deux parties :
Le traitement de texte Microsoft Word (niveaux élémentaire et moyen)
Le tableur Microsoft Excel (niveaux élémentaire et moyen)
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Travaux pratiques ou dirigés
Autres méthodes
Informatique :
Evaluation
Informatique
Examen Pratique
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Aucun support
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Laboratoire de chimie (partie 1)
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-005 1.1.1
Crédits ECTS 5
Volume horaire (h/an) 100
Période Quadrimestre 1
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche CALBERSON, Pierre
Pondération 50
Composition de l'unité d'enseignement
Intitulé Nombre d'heures Pondération
Hygiène et sécurité 15 10
Laboratoire de chimie générale 45 20
Laboratoire de chimie organique 40 20
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de sonidentité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de
ses acquis profession
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et deresponsabilité
Construire son projet professionnel
Adopter un comportement responsable et citoyen
Exercer son raisonnement scientifique
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines,matérielles et administratives Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre
les objectifs définis
Collaborer avec les différents intervenants de l'équipepluridisciplinaire
Participer à la démarche qualité
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Concevoir des projets techniques ou professionnels complexesdans les domaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,
biomédicales et professionnelles
Collecter et analyser l'ensemble des données
Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles
Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode
Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes
Utiliser les outils de communication existants
Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire
Développer des modes de communication adaptés au contexterencontré
Pratiquer les activités spécifiques au domaine des sciencesbiomédicales Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en oeuvre des
techniques analytiques et la maintenance de l'instrumentation
Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans leslaboratoires biomédicaux
Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques,légales et réglementaires Respecter la législation et les réglementations
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Hygiène et sécurité :
Prendre conscience de l’importance du respect des règles d’hygiène et de sécurité en laboratoire.
Donner un aperçu des attitudes et des comportements adaptés permettant d’approcher le risque nul.
Laboratoire de chimie générale :
Concevoir et réaliser des courbes de dilution et d'étalonnage.
Réaliser des dosages quantitatifs (titrages) grâce à l'utilisation d’un mode opératoire tout en respectant les règles de sécurité dulaboratoire.
Laboratoire de chimie organique :
De reconnaître et d’employer le matériel de base utilisé dans un laboratoire de chimie : balances, propipettes, verrerie plate et ronde,appareils à distiller, ampoule à extraction, plaque et colonne de chromatographie, tube de Thiele, …
D’appliquer les règles élémentaires de sécurité. De distinguer des déchets chimiques contenant des fonctions simples et de les éliminerdans les flacons adéquats après avoir obtenu l’assentiment du responsable de laboratoire.
De collecter des données et de les exprimer sous forme de tableau ou de graphique.
D’estimer ou de chiffrer puis d’interpréter les résultats d’une manipulation et de le justifier.
Objectifs
Au terme du coursd’hygiène et sécurité, l’étudiant sera capable :
Prendre conscience de l’importance du respect des règles d’hygiène et de sécurité en laboratoire.
Donner un aperçu des attitudes et des comportements adaptés permettant d’approcher le risque nul.
Au terme du laboratoire de chimie générale, l’étudiant sera capable :
Concevoir et réaliser des courbes de dilution et d'étalonnage.
Réaliser des dosages quantitatifs (titrages) grâce à l'utilisation d’un mode opératoire tout en respectant les règles de sécurité dulaboratoire.
Au terme du laboratoire de chimie organique, l’étudiant sera capable :
• De reconnaître et d’employer le matériel de base utilisé dans un laboratoire de chimie : balances, propipettes, verrerie plate et ronde,appareils à distiller, ampoule à extraction, plaque et colonne de chromatographie, tube de Thiele, …
• D’appliquer les règles élémentaires de sécurité. De distinguer des déchets chimiques contenant des fonctions simples et de les éliminer dansles flacons adéquats après avoir obtenu l’assentiment du responsable de laboratoire.
• De collecter des données et de les exprimer sous forme de tableau ou de graphique.
• D’estimer ou de chiffrer puis d’interpréter les résultats d’une manipulation et de le justifier.
Contenus
Table des matières pour hygiène et sécurité
Notions d'hygiène hospitalière: définition; les types de flore; les voies de transmission; les méthodes de prévention.
Antiseptie et désinfection: définitions; principes généraux; principales familles d'antiseptiques et de désinfectants; principalesapplications.
Prévention de la transmission croisée des infections: précautions standards, hygiène des mains, utilisation des gants
Les signaux de sécurité (pictogrammes) sur les lieux de travail, notamment en laboratoire
Les risques chimiques: risques liés aux propriétés physico-chimiques et toxiques des substances chimiques ; prévention des risqueschimiques; étiquetage des substances chimiques: stockage des substances chimiques; les types d'extincteur.
Table des matières pour la chimie générale
La stœchiométrie des réactions; nomenclature et équations chimiques.
Solutions, dilutions et les unités de concentration
Recherche et identification des cations et des anions
Détermination du nombre de molécules d'eau de cristallisation
Introduction à la chimie analytique, Volumétrie & Acide Base
Argentimétrie
Séparation et dosage d’une solution Aluminium/Magnésium
Table des matières pour la chimie organique
Techniques de séparation, de purification et d’identification et/ou de dosage.
Etude de la distillation - Distillations d'un corps pur volatil et de solutions binaires idéales.
distillation simple
distillation fractionnée
Etude de la recristallisation
Étude de la température de fusion des cristaux moléculaires.
Etude de l'extraction
Extractions liquide-liquide
Extractions solide-liquide
La chromatographie d'adsorption
Chromatographie sur couche mince (CCM ou TLC)
Chromatographie sur colonne : séparation des colorants d'un mélange.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire
Autres méthodes
Hygiène et sécurité :
Laboratoire de chimie générale :
Travaux pratiques et exercices
Laboratoire de chimie organique :
Evaluation
Hygiène et sécurité
Examen Ecrit
Evaluation Continue
Laboratoire de chimie générale
Examen Ecrit
Evaluation Continue
Examen Pratique
Laboratoire de chimie organique
Examen Ecrit
Evaluation Continue
Examen Pratique
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Hygiène & sécurité 1 Carlier PierreLaboraoire de Chimie Générale I Calberson PierreLaboraoire de Chimie Générale II Calberson PierreLaboratoire de Chimie Organique George Isabelle
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Laboratoires de chimie (partie 2)
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-011 1.2.1
Crédits ECTS 5
Volume horaire (h/an) 85
Période Quadrimestre 2
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche GEORGE, Isabelle
Pondération 50
Composition de l'unité d'enseignement
Intitulé Nombre d'heures Pondération
Laboratoire de chimie générale 45 30
Laboratoire de chimie organique 40 20
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de sonidentité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de
ses acquis profession
Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages
Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et deresponsabilité
Adopter un comportement responsable et citoyen
Exercer son raisonnement scientifique
Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines,matérielles et administratives Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre
les objectifs définis
Collaborer avec les différents intervenants de l'équipepluridisciplinaire
Participer à la démarche qualité
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Concevoir des projets techniques ou professionnels complexesdans les domaines biomédical et pharmaceutique
Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,biomédicales et professionnelles
Collecter et analyser l'ensemble des données
Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles
Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode
Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes
Utiliser les outils de communication existants
Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire
Développer des modes de communication adaptés au contexterencontré
Pratiquer les activités spécifiques au domaine des sciencesbiomédicales Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en oeuvre des
techniques analytiques et la maintenance de l'instrumentation
Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans leslaboratoires biomédicaux
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Laboratoire de chimie générale :
Utiliser correctement les divers matériels d'un laboratoire de chimie (préparation de solutions, pH-mètre, conductimètre etspectrophotomètre UV-Vis).
Mettre en œuvre les divers protocoles de laboratoire propres à la chimie générale et interpréter les résultats.
Laboratoire de chimie organique :
Appliquer les règles élémentaires de sécurité. De distinguer ses déchets chimiques et de les éliminer dans les flacons adéquats aprèsavoir obtenu l’assentiment du responsable de laboratoire.
Appliquer, sous surveillance, un protocole complètement décrit. Dans ce cadre, de planifier ses actes techniques de façon à respecterle matériel, les contraintes horaires et l’accès de tous à l’équipement.
Expérimenter une technique connue dans une situation inédite.
Estimer ou de chiffrer puis d’interpréter les résultats d’une manipulation et de le justifier.
Établir des liens entre le laboratoire et le cours théorique et ainsi de tester ses connaissances et les réorganiser de façon transversale.Gérer des épreuves globales écrites et pratiques.
Objectifs
Laboratoire de chimie générale :
Acquérir une connaissance technique des principaux concepts développés dans le cours théorique et être capable de les mettre enapplication.
Comprendre et exploiter des modes opératoires.
Travailler avec rigueur, propreté, précision, justesse et rapidité. Etre ordonné, concis et logique.
Laboratoire de chimie organique :
Expérimenter au laboratoire des notions étudiées au cours.
Acquérir l'autonomie nécessaire pour réaliser correctement un protocole (respect des règles de sécurité, respect et maîtrise du
matériel, rapidité d'exécution).
Eveiller un esprit critique vis-à-vis du choix des techniques et des réactifs manipulés dans un laboratoire de chimie.
Appliquer les techniques acquises à la mise en oeuvre de nouveaux protocoles.
Contenus
Laboratoire de chimie générale :
Identification d'un diacide organique
Analyse quantitative: volumétrie (rédox & complexométrique), pHmétrie, conductimétrie, spectrophotométrie
Cinétique (détermination de l’ordre de réaction, k, v & Ea)
Laboratoire de chimie organique :
Synthèses faisant appel aux techniques étudiées au Q1
Addition électrophile sur les alcènes : Hydratation du 1-hexène en 2-hexanol.
Polymérisations :
Polyaddition radicalaire : préparation du polystyrène
Polycondensation : préparation du nylon 6-6 ou 6-10
Réticulation : préparation du Slime®
Addition-élimination sur les acides carboxyliques :
Estérification de Fischer : synthèse de l’acétate d’éthyle
Addition - élimination sur les dérivés d'acides :
Acétylation de l'acide salicylique et saponification de l'acide acétylsalicylique
Acidité de l’hydrogène en alpha d’un groupe capteur : Condensation aldol
Synthèse de la 1,5-diphényl-1,4-pentadiène-3-one
Etudes mécanistiques :
Substitions nucléophiles de type 1 et de type 2
Propriétés des alcools
L’analyse fonctionnelle :
Tests d’identification des principales fonctions organiques
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Travaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire
Autres méthodes
Laboratoire de chimie générale :
Travaux pratiques et exercices
Laboratoire de chimie organique :
Evaluation
Laboratoire de chimie générale
Examen Ecrit
Evaluation Continue
Examen Pratique
Laboratoire de chimie organique
Examen Ecrit
Examen Oral
Evaluation Continue
Examen Pratique
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Laboraoire de Chimie Générale I Calberson PierreLaboraoire de Chimie Générale II Calberson PierreLaboratoire de Chimie Organique George Isabelle
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Mathématiques et physique d'application biomédicale
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-002 1.1.1
Crédits ECTS 7
Volume horaire (h/an) 90
Période Quadrimestre 1
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche RENARD, Xavier
Pondération 70
Composition de l'unité d'enseignement
Intitulé Nombre d'heures Pondération
Laboratoire de physique 40 25
Mathématiques 30 30
Mécanique des solides et des fluides 20 15
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identitéprofessionnelle Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité
intellectuelle et de responsabilité
Exercer son raisonnement scientifique
Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,
biomédicales et professionnelles
Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Mathématiques :
Appliquer les théories mathématiques de base concernant l'algèbre (équations du 1er et second degré) et l'analyse de fonctions (limiteset asymptotes, dérivées et différentielles, primitives et intégrales).
Appliquer les règles de calcul associées aux fonctions logarithmiques, exponentielles et trigonométriques.
Citer et décrire les différentes caractéristiques des graphiques de fonctions diverses, ainsi que de prédire l'allure des graphiques defonctions sur base de leur expression analytique.
Mécanique des solides et des fluides :
Identifier et appliquer les théories physiques concernant la mécanique, la statique et la dynamique des fluides, les phénomènes desurface, en vue de résoudre des exercices en relation avec ces théories.
Analyser un énoncé, adopter un raisonnement critique, interpréter des données scientifiques et tirer des conclusions sur la pertinenced'un résultat.
Restituer divers développements théoriques de physique théorique et médicale.
Laboratoire de physique :
Exécuter rigoureusement un mode opératoire en adoptant un comportement adéquat.
Appliquer les règles de calcul d'erreurs aux mesures effectuées.
Interpréter et critiquer les résultats des manipulations au vu des théories physiques qui s'y réfèrent.
Objectifs
Mathématiques :
Fournir aux étudiants les outils mathématiques nécessaires à une bonne compréhension des principes physiques, chimiques et statistiquesrencontrés durant la formation.
Mécanique des solides et des fluides :
Apprendre les phénomènes et les lois de la physique et leurs applications avec extension vers les autres sciences et en particulier les sciencesbiomédicales.
Laboratoire de physique :
Apprendre les phénomènes et les lois de la physique et leurs applications avec extension vers les autres sciences. Former à la mesure, à sonenvironnement et à son traitement.
Contenus
Mathématiques :
Analyse: fonctions du premier et second degré, asymptotes et limites; dérivées, dérivées partielles et différentielles; primitives et intégralessimples. Approfondissement des fonctions exponentielle et logarithme.
Trigonométrie: définition, formules de base, équations et fonctions trigonométriques.
Mécanique des solides et des fluides :
Mécanique : calcul vectoriel ; cinématique ; dynamique ; énergie, travail, puissance ; statique et dynamique des fluides.
Phénomènes de surface : tension superficielle et interfaciale, capillarité, osmose.
Laboratoire de physique :
Dimensions ; unités ; traitement des résultats expérimentaux ; graphiques ; pied à coulisse et Palmer.
Calcul vectoriel.
Mécanique : cinématique ; dynamique, énergie et statique ; fluides, Archimède, viscosimètres à bille et d’Ostwald, centrifugeuse, tensiomètre deLecomte et Nouy.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigés
Autres méthodes
Laboratoire de physique :
Travaux pratiques et exercices numériques
Mathématiques : Cours magistraux et exercices
Mécanique des solides et des fluides : Cours magistraux et exercices
Evaluation
Laboratoire de physique
Evaluation Continue
Examen Pratique
Mathématiques
Examen Ecrit
Mécanique des solides et des fluides
Examen Ecrit
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Laboratoire de physique d'application biomédicale Renard XavierMathématiques Letawe GéraldinePhysique d'application médicale Renard Xavier
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Physique d'application biomédicale
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-008 1.2.1
Crédits ECTS 4
Volume horaire (h/an) 50
Période Quadrimestre 2
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche RENARD, Xavier
Pondération 40
Composition de l'unité d'enseignement
Intitulé Nombre d'heures Pondération
Laboratoire de physique d'application biomédicale 40 25
Physique d'application biomédicale 10 15
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identitéprofessionnelle Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité
intellectuelle et de responsabilité
Exercer son raisonnement scientifique
Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,
biomédicales et professionnelles
Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Physique d'application biomédicale :
Identifier et appliquer les théories physiques concernant les courants alternatifs et l'optique en vue de résoudre des exercices enrelation avec ces théories.
Analyser un énoncé, adopter un raisonnement critique, interpréter des données scientifiques et tirer des conclusions sur la pertinenced'un résultat.
Restituer divers développements théoriques de physique théorique et médicale.
Laboratoire de physique d'application biomédicale :
Expliquer les notions fondamentales d'électricité, magnétisme et physique ondulatoire et les appliquer à des exercices divers.
Exécuter rigoureusement un mode opératoire en adoptant un comportement adéquat.
Appliquer les règles de calcul d'erreurs aux mesures effectuées.
Interpréter et critiquer les résultats des manipulations au vu des théories physiques qui s'y réfèrent.
Objectifs
Physique d'application biomédicale :
Apprendre les phénomènes et les lois de la physique et leurs applications avec extension vers les autres sciences et en particulier les sciencesbiomédicales.
Laboratoire de physique d'application biomédicale :
Apprendre les phénomènes et les lois de la physique et leurs applications avec extension vers les autres sciences. Former à la mesure, à sonenvironnement et à son traitement.
Contenus
Physique d'application biomédicale :
Courants alternatifs.
Optique : modèles ; réflexion ; réfraction ; lentilles ; interférence ; diffraction ; instruments d’optique ; polarisation.
Laboratoire de physique d'application biomédicale :
Electricité : exercices ; découverte des lois et applications de l'électromagnétisme ; mesures à l’aide de voltmètre, ampèremètre, galvanomètre,multimètre, oscilloscope (notamment expérimentation de diodes).
Optique : exercices, constructions géométriques, manipulations et démonstrations sur les différents phénomènes, réfractométrie, polarimétrie.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigés
Autres méthodes
Laboratoire de physique d'application biomédicale :
Travaux pratiques et exercices numériques
Physique d'application biomédicale : cours magistraux et exercices numériques
Evaluation
Laboratoire de physique d'application biomédicale
Evaluation Continue
Examen Pratique
Physique d'application biomédicale
Examen Ecrit
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Français
Supports de cours
Laboratoire de physique d'application biomédicale Renard XavierPhysique d'application médicale Renard Xavier
Haute Ecole de la Province de Liège
Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical
Unitéd'enseignement
Statistique
Cycle 1
Niveau du cadre francophone de certification 6
Code GBM-1-007 1.2.1
Crédits ECTS 4
Volume horaire (h/an) 45
Période Quadrimestre 2
Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège
Unité Obligatoire
Responsable de la fiche CARLIER, François
Pondération 40
Composition de l'unité d'enseignementIntitulé Nombre d'heures Pondération
Statistique 45 40
Prérequis
Corequis
Contribution au profil d'enseignement
Compétences CapacitésConcevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,
biomédicales et professionnelles
Collecter et analyser l'ensemble des données
Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les donnéespertinentes
Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation
Statistique :
Définir et de distinguer les notions théoriques de la statistique descriptive, des probabilités et de la statistique inférentielle.
Appliquer les méthodes statistiques pour conduire une étude complète (échantillonnage, choix des méthodes, calcul et interprétation desrésultats).
Utiliser des logiciels d'analyse statistique.
Analyser et de critiquer les aspects statistiques d'articles scientifiques.
Objectifs
Statistique :
Il est inutile de rappeler le rôle fondamental joué par la statistique dans les sciences du vivant. On la retrouve tant dans l’analyse de données,que dans l’élaboration de plans d’expériences, … Sa bonne compréhension est de plus indispensable pour appréhender correctement lalittérature scientifique.
C’est pourquoi au terme de ce cours les étudiants devront être capables de :
✘ Mener à bien une étude statistique complète
✘ Résoudre et de traiter les problèmes simples et standards de l’inférence statistique
✘ Comprendre les principes de base des tests d’hypothèse
Contenus
Statistique :
Statistique descriptive :
✘ Échantillonnage et collecte des données
✘ Tableaux de fréquences et graphiques
✘ Paramètres statistiques (moyenne, variance, …)
Probabilités et variables aléatoires :
✘ Notions de probabilité, d’évènements, …
✘ Lois de référence (Gauss-Laplace, Poisson, …)
Inférence statistique :
✘ Théorie de l’estimation (moyenne, proportion, intervalle de confiance, ...)
✘ Analyse comparative de deux ou plusieurs échantillons :
✔ Comparaison de proportions (Chi²)
✔ Comparaison de moyennes (Student)
✔ Comparaison de variances (Fisher)
✔ Analyse de la variance (Anova) et comparaisons multiples (Dunn-Bonferroni)
✔ Analyses non paramétriques (Mann-Withney, Wilcoxon, …)
✘ Corrélation et régression linéaire
✔ Le coefficient de Pearson
✔ Le coefficient de Spearman
✔ Écart-type résiduel et intervalle de confiance
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage
Cours magistraux
Autres méthodes
Statistique :
Cours magistraux et exercices d’application avec corrections et discussions