Hepl Bac Technologue de Laboratoire Medical Bloc 1 Programme 2014

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Haute Ecole de la Province de Liège Section 1ier Bachelier - Technologue de laboratoire médical Unité d'enseignement Anatomie - Biologie Cycle 1 Niveau du cadre francophone de certification 6 Code GBM-1-009 1.2.1 Crédits ECTS 7 Volume horaire (h/an) 77 Période Quadrimestre 2 Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège Unité Obligatoire Responsable de la fiche RICHARD, Marie-Joëlle Pondération 70 Composition de l'unité d'enseignement Intitulé Nombre d'heures Pondération Anatomie, physiologie 45 40 Biologie - Introduction à la biologie moléculaire 20 20 Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire 12 10 Prérequis Corequis Contribution au profil d'enseignement Compétences Capacités S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis profession Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Adopter un comportement responsable et citoyen Exercer son raisonnement scientifique Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans les domaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales et professionnelles Collecter et analyser l'ensemble des données Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

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technologie de laboratoire médicalanatomie biologie

Transcript of Hepl Bac Technologue de Laboratoire Medical Bloc 1 Programme 2014

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Anatomie - Biologie

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-009 1.2.1

Crédits ECTS 7

Volume horaire (h/an) 77

Période Quadrimestre 2

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche RICHARD, Marie-Joëlle

Pondération 70

Composition de l'unité d'enseignement

Intitulé Nombre d'heures Pondération

Anatomie, physiologie 45 40

Biologie - Introduction à la biologie moléculaire 20 20

Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire 12 10

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans laconstruction de son identité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis

profession

Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages

Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité

Adopter un comportement responsable et citoyen

Exercer son raisonnement scientifique

Gérer (ou participer à la gestion) les ressourceshumaines, matérielles et administratives Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

Concevoir des projets techniques ouprofessionnels complexes dans les domainesbiomédical et pharmaceutique

Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales etprofessionnelles

Collecter et analyser l'ensemble des données

Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode

Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire

Pratiquer les activités spécifiques au domainedes sciences biomédicales Prélever, collecter et conserver des échantillons de différentes origines (humaines,

animales, environnementales) en respectant les bonnes pratiques de laboratoire ycompris dans la phase pré-analytique

Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en oeuvre des techniquesanalytiques et la maintenance de l'instrumentation

Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans les laboratoires biomédicaux

Evaluer certaines fonctions biologiques

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Anatomie, physiologie :

Définir et utiliser correctement le vocabulaire scientifique relatif à l'anatomie globale et systémique du corps humain, ainsi que celuiintervenant dans les processus physiologiques.

Citer et décrire les systèmes (tégumentaire, locomoteur, nerveux, endocrinien, digestif, cardiovasculaire, respiratoire, urinaire etgénital)et leurs organes respectifs ainsi que leur organisation topographique, séquentielle et fonctionnelle.

Expliquer la physiologie des systèmes et leurs organes respectifs à partir des propriétés des tissus qui les composent (exemple :démontrer la physiologie du rein à partir des propriétés du néphron).

Analyser et expliquer les relations fonctionnelles entre les différents systèmes.

Analyser et interpréter les mécanismes physiologiques et de régulation de l'homéostasie à partir de variables contextuelles (exemples :la régulation de la pression artérielle et du débit cardiaque au repos ou lors d'un effort, la régulation glycémique lors d'un repas, etc.).

Prédire les conséquences d'une variation de l'environnement sur le fonctionnement d'un système ou d'un organe.

Biologie - Introduction à la biologie moléculaire :

Connaitre la structure de l’ADN et de l’ARN et citer le(s) rôle (s) de l’ADN et des différents types d’ARN.

Comprendre et expliquer les techniques de bases d’analyse en biologie moléculaire (migration en gel d’agarose, mesure de laconcentration, de la pureté,…

Expliquer et schématiser la réplication, la transcription ainsi que la traduction chez les eucaryotes et les procaryotes.

Comprendre et schématiser les concepts de dénaturation et d’hybridation de l’ADN et citez les facteurs d’influences.

Situer la place de la  biologie moléculaire dans le secteur paramédical et définir le vocabulaire s’y rapportant.

Connaitre les agents mutagènes et les mécanismes de réparation de l’ADN. Comprendre les impacts d’une mutation sur lecomportement cellulaire.

Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire :

Interpréter et analyser avec un esprit critique les résultats obtenus lors des différents laboratoires.

Savoir lire, comprendre et appliquer un protocole.

Etre autonome et responsable du matériel/produit utilisé. Respecter les règles d’hygiène et de sécurité du laboratoire.

Concevoir et organiser un rapport de laboratoire.

Savoir utiliser correctement et avec précision le matériel délicat tels que les micropipettes, le matériel de migration d’agarose,…

Appliquer les notions théoriques vues aux cours (dénaturation de l’ADN, extraction de l’ADN, migration en gel d’agarose,  réalisationd’un caryotype,…)

Objectifs

Anatomie, physiologie :

Connaître la structure (aspect anatomique) des principaux systèmes de l’organisme en relation avec leur fonctionnement respectif (aspectphysiologique). Comprendre les régulations internes (systèmes endocrinien et nerveux.)

Biologie - Introduction à la biologie moléculaire :

Pouvoir aborder les cours spécifiques à la formation. Former à la démarche scientifique. Posséder un esprit critique et des facultés d’analyse etde raisonnement

Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire :

Initiation aux manipulations de base en biologie moléculaire.

Maîtriser l'utilisation des micropipettes et du matériel de migration en gel d’agarose.

Former à la démarche scientifique. 

Contenus

Anatomie, physiologie :

Organisation générale du corps humain.

Soutien, protection et mobilité du corps : le tégument (principales fonctions) ; le squelette ; le système musculaire.

Régulation et intégration des processus physiologiques

 Le système nerveux

 Le système endocrinien : étude des principales hormones (modes d’action ; rôles ; régulation.)

Maintien de l’homéostasie :

Le système cardiovasculaire : anatomie et physiologie cardiaque ; physiologie vasculaire.

Le système respiratoire : anatomie fonctionnelle ; mécanique de la respiration ; échanges gazeux

Le système digestif : anatomie fonctionnelle ; physiologie de la digestion et de l’absorption

Le système urinaire : anatomie des reins et des voies urinaires ; mécanismes de la formation de l’urine.

Le système génital : anatomie et physiologie du sytème génital chez l'homme et la femme (gonades; voies génitales; organes génitauxexternes;glandes annexes)

Biologie - Introduction à la biologie moléculaire :

La structure des nucléotides : bases, oses, nucléosides, acide phosphorique, nucléotides.

ADN : constituant, structure, organisation compaction et chromatine.

ARN : constituant, structure, les différents types d’ARN et leurs fonctions.

Dénaturation et hybridation de l’ADN

Dosage de l’ADN, indication de la pureté

Organisation du génome : ADN des différents êtres vivants, ADN procaryotique et le génome humain, organisation des gènes humains.

La réplication de l’ADN : eucaryote et procaryote.

La transcription de l’ADN et la base de la régulation.

La traduction.

Instabilité de l’ADN : les mutations, les agents mutagènes et les réparations de l’ADN, pathologie génétique.

Une technique de base : électrophorèse. 

Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire :

Laboratoire 1 : extraction ADN + mesure de la dénaturation à l’aide d’un spectrophotomètre, réalisation d’une courbe de dénaturation.

Laboratoire 2 : réalisation de gels d’agarose de différentes concentration, dépôt dans un gel d’agarose, interprétation et analyse desrésultats (taille de l’ADN).

Laboratoire 3 : réalisation d’un caryotype simple. 

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire

Autres méthodes

Anatomie, physiologie :

Cours magistraux

Biologie - Introduction à la biologie moléculaire :

Cours magistraux

Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire :

Travaux pratiques de laboratoire.

Eventuellement, visite de musées ou d'expositions.

Evaluation

Anatomie, physiologie

Examen Oral

Biologie - Introduction à la biologie moléculaire

Examen Ecrit

Laboratoire de biologie - Introduction à la biologie moléculaire

Examen Ecrit

Evaluation Continue

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Anatomie, physiologie humaines Richard Marie-JoëlleBiologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies Lentz Guerda

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Biologie - Microbiologie

Cycle 1

Niveau du cadre francophone decertification

6

Code GBM-1-003 1.1.1

Crédits ECTS 7

Volume horaire (h/an) 88

Période Quadrimestre 1

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche Streel, Anne-Sophie

Pondération 70

Composition de l'unité d'enseignement

IntituléNombred'heures

Pondération

Biologie préparatoire à la biologie médicale et auxbiotechnologies

40 30

Laboratoire de biologie 18 10

Microbiologie-bactériologie-virologie 30 30

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans laconstruction de son identité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis

profession

Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages

Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité

Adopter un comportement responsable et citoyen

Exercer son raisonnement scientifique

Concevoir des projets techniques ouprofessionnels complexes dans les domainesbiomédical et pharmaceutique

Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales etprofessionnelles

Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Assurer une communication professionnelle

Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré

Pratiquer les activités spécifiques au domainedes sciences biomédicales Prélever, collecter et conserver des échantillons de différentes origines (humaines,

animales, environnementales) en respectant les bonnes pratiques de laboratoire ycompris dans la phase pré-analytique

Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en oeuvre des techniquesanalytiques et la maintenance de l'instrumentation

Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans les laboratoires biomédicaux

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies :

Définir la biologie et le vocabulaire s'y rapportant.

Schématiser et décrire une cellule eucaryote (végétale et animale)et ses organites.

Comparer les différentes divisions cellulaires (mitose-méiose) et les différents stades du développement embryonnaire et fœtal humain.

Différencier les molécules du vivant (eau, sels minéraux, glucides, protides, lipides et acides nucléiques).

Examiner et distinguer les différents transports membranaires et exercer son raisonnement scientifique.

Résoudre des exercices de synthèse de protéines et de génétique et analyser des caryotypes.

Laboratoire de biologie :

Exercer son raisonnement scientifique et illustrer le cours théorique de biologie par diverses expériences.

Appliquer un mode opératoire. Prélever et observer diverses cellules végétales, animales et bactériennes.

Utiliser le microscope optique et l'huile à immersion.

Etre autonome et responsable du matériel/produit utilisé. Respecter les règles d'hygiène et de sécurité du laboratoire.

Concevoir et organiser un rapport de laboratoire.

Interpréter une expérience biologique et/ou physiologique.

Microbiologie-bactériologie-virologie :

Expliquer et décrire les différentes étapes des techniques de base d’identification, d’isolement, d’observation et de culture des microorganismesau laboratoire, en particulier celles concernant les microorganismes pathogènes et celles concernant la sécurité alimentaire

Identifier et décrire les rôles des principales structures caractéristiques de la cellule bactérienne (ou procaryote) ; choisir les termes devocabulaire adaptés et spécifiques à cette description

Expliquer et comparer les différentes étapes des techniques permettant de cultiver des microorganismes dans des conditions optimales(composition des milieux de culture et des conditions physico-chimiques d’incubation), d’évaluer les principaux paramètres influençant lacroissance et de mesurer la concentration en biomasse

Reconnaître et décrire les principales étapes d’une culture pure discontinue et expliquer les métabolismes mis en œuvre par lesmicroorganismes dans leur environnement naturel, expliquer les mécanismes impliqués et citer les types nutritionnels, les substrats et lesproduits

Citer des exemples de microorganismes pathogènes ou utiles pour l’homme (ou pour les plantes) et les mettre en relation avec les facteurs devirulence, les mécanismes d’infection, les toxines, les méthodes de lutte et les moyens de préventions adéquats

Schématiser et expliquer les principaux mécanismes de défenses naturelles de l'organisme face aux maladies infectieuses et les différentsmoyens de contrôle (physique, chimique, antibiotique) possibles

Objectifs

Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies :

Pouvoir aborder les cours spécifiques à la formation. Former à la démarche scientifique. Posséder un esprit critique et des facultés d’analyse etde raisonnement

Laboratoire de biologie :

Initiation aux manipulations de base en biologie, zoologie, botanique et microbiologie.

Maîtriser l'utilisation du microscope.

 

Microbiologie-bactériologie-virologie :

Au terme du cours, l'étudiant sera capable de comprendre le rôle et l'importance des microorganismes chez l'homme ainsi que dans sonenvironnement. Le cours sera particulièrement orienté vers les microorganismes d'intérêt médical, ainsi que sur les défenses naturelles del'organismes face aux maladies infectieuses et aux moyens de lutte possibles.

Contenus

Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies :

Introduction à la biologie

Composition de la matière vivante : biologie moléculaire (l’eau, les sels minéraux, les glucides, les lipides, les protides et les acidesnucléiques)

Biologie cellulaire

Comparaison cellule eucaryote/cellule procaryote

Comparaison cellule végétale/cellule animale

La membrane cytoplasmique et ses transports

Les organites (structures et rôles)

Dégradation aérobie et anaérobie du glucose : la glycolyse, le cycle de Krebs et les mitochondries

Les chloroplastes et la photosynthèse

Les divisions cellulaires : mitose/méiose

Biologie de la reproduction

La gamétogenèse et son contrôle hormonal : spermatogenèse et ovogenèse

La fécondation et le développement préembryonnaire, embryonnaire et fœtal humain

Histogenèse et annexes embryonnaires

Laboratoires de biologie :

Labo 1 : Utilisation du microscope optique et de l’huile à immersion (observation de frottis de sang +coupe épiderme de peau humaine).

Labo 2 : Prélèvements et observations de cellules diverses au microscope optique (manipulations, dessins, annotations etobservations).Matériel : feuilles de Vallisneria et d’élodée (plantes aquatiques), cellules d’oignon et pulpe de banane.

 Labo 3 : Prélèvements et observations de cellules diverses au microscope optique (manipulations, dessins, annotations et observations).Matériel : cheveux humains, pulpe de tomate, pulpe de pomme de terre, cellules de l’épithélium buccal humain.

 Labo 4 : Prélèvements de bactéries et levures sur gélose ; coloration Gram sur Candida albicans, Staphylococcus aureus et Escherichia coli ;manipulations, observations avec microscope optique à immersion, dessins et annotations.

Labo 5 : Prélèvements, observations, dessins et annotations des bactéries du yaourt (au microscope optique). Prélèvements, observations,dessins et annotations de protozoaires (à partir d’une infusion de paille et d’eau de Meuse).

Labo 6 : Expérience d’osmose. Expérience de physiologie, échange entre cellules. Phénomène de plasmolyse et de turgescence. Matériel :oignon rouge et pomme de terre, sel, liquide physiologique, eau déminéralisée, solutions hypotonique et hypertonique de glucose 

Microbiologie-bactériologie-virologie :

Introduction et historique

La structure de la cellule bactérienne

La croissance bactérienne:

milieux et techniques de culture

techniques de mesure de la biomasse

la courbe de croissance bactérienne

conditions de croissance

Bactéries pathogènes; virulence et toxicogenèse

Moyens de lutte contre les bactéries:

généralités

moyens physiques et chimiques

antibiotiques et mécanismes de résistance.

Immunologie: les défenses générales de l'organisme

Les défenses spécifiques: immunités humorale et cellulaire.

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire

Autres méthodes

Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies :

Cours magistraux avec illustrations par diaporamas et vidéos.

Laboratoire de biologie :

Travaux pratiques de laboratoire.

Eventuellement, visite de musées ou d'expositions.

Microbiologie-bactériologie-virologie :

Cours magistraux avec illustrations par diaporamas et vidéos.

Evaluation

Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies

Examen Ecrit

Laboratoire de biologie

Evaluation Continue

Microbiologie-bactériologie-virologie

Examen Ecrit

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Biologie préparatoire à la biologie médicale et aux biotechnologies Lentz GuerdaMicrobiologie - bactériologie - virologie DELFOSSE Philippe

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Chimie (partie 1)

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-001 1.1.1

Crédits ECTS 6

Volume horaire (h/an) 75

Période Quadrimestre 1

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche CALBERSON, Pierre

Pondération 60

Composition de l'unité d'enseignement

Intitulé Nombre d'heures Pondération

Chimie générale 45 40

Chimie organique 30 20

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identitéprofessionnelle Participer activement à l'actualisation de ses

connaissances et de ses acquis profession

Développer ses aptitudes d’analyse, de curiositéintellectuelle et de responsabilité

Exercer son raisonnement scientifique

Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,

biomédicales et professionnelles

Collecter et analyser l'ensemble des données

Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode

Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les donnéespertinentes

Utiliser les outils de communication existants

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Chimie générale :

 

Décrire la structure de la matière à différents niveaux (atomique, moléculaire et macroscopique) et sa transformation dans les réactionschimiques (métathèse et d’oxydoréduction).

Caractériser les propriétés d’une solution (concentrations, solubilité et propriétés colligatives) et comprendre l'influence de différentsparamètres (température, pression, solvant).

 

Chimie organique :

 

Nommer, reconnaître et décrire les structures des composés organiques simples monofonctionnels et difonctionnels et leurs propriétésphysicochimiques.

Pour ces différents composés organique et en faisant appel au raisonnement plus qu'à la mémoire :

Appliquer des schémas de synthèse simples.

Choisir les réactifs les plus adaptés à un schéma de synthèse simple et expliquer ce choix.

Déduire les propriétés physicochimiques et les réactivités principales de ces composésorganiques à la lecture critique de leur structure.

Comparer les réactivités de fonctions chimiques apparentées.

 

Objectifs

Au terme du cours de chimie générale, l’étudiant sera capable de :

Décrire la structure de la matière à différents niveaux (atomique, moléculaire et macroscopique) et sa transformation dans les réactionschimiques (métathèse et d’oxydoréduction).

Caractériser les propriétés d’une solution (concentrations, solubilité et propriétés colligatives) et comprendre l'influence de différentsparamètres (température, pression, solvant).

Au terme du cours de chimie organique, l’étudiant sera capable de :

• Nommer, de reconnaître et de décrire les structures des hydrocarbures aliphatiques et des dérivés halogénés. Nommer, de reconnaître leurspropriétés physicochimiques.

Pour ces différents composés organique et en faisant appel au raisonnement plus qu'à la mémoire :

• Appliquer des schémas de synthèse simples.

• Choisir les réactifs les plus adaptés à un schéma de synthèse simple et expliquer ce choix.

• Déduire les propriétés physicochimiques et les réactivités principales de ces composés organiques à la lecture critique de leur structure.

• Comparer les réactivités de fonctions chimiques apparentées.

Contenus

Chimie générale

Introduction : la matière (classification, propriétés).

Atomes, molécules et ions (modèles de l'atome, tableau périodique, fonctions et nomenclature).

La stœchiométrie des réactions chimiques (lois pondérales, composition centésimale).

Les réactions en solution aqueuse (propriétés générales des solutions ; concentration et dilution des solutions ; types de réactions ensolution).

Les gaz (propriétés et lois des gaz)

La structure électronique des atomes (les différents modèles; les nombres quantiques et la configuration électronique).

Le tableau périodique (tableau périodique et périodicité des propriétés atomiques).

Les liaisons chimiques (les différents types de liaisons; géométrie des molécules et les orbitales moléculaires).

Les forces intermoléculaires

Les propriétés physiques des solutions (propriétés colligatives).

Les équilibres chimiques (concept d'équilibre, facteurs influençant l'équilibre).

 

Chimie organique

 

Liaison et isomérie.

La réaction en chimie organique.

Alcènes et alcynes.

Stéréoisomérie et activité optique.

Composés organiques halogénés - Réactions de substitution et d'élimination - Composés organométalliques.

 

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigés

Autres méthodes

Chimie générale :

Cours magistraux et résolutions d'exercices

Chimie organique :

Cours magistraux et résolutions d'exercices

Evaluation

Chimie générale

Examen Ecrit

Chimie organique

Examen Ecrit

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Chimie Générale II Calberson PierreChimie Générale I Calberson PierreIntroduction à la chimie organique 1 GEORGE IsabelleIntroduction à la chimie organique 2 George Isabelle

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Chimie (partie 2)

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-006 1.2.1

Crédits ECTS 6

Volume horaire (h/an) 75

Période Quadrimestre 2

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche GEORGE, Isabelle

Pondération 60

Composition de l'unité d'enseignement

Intitulé Nombre d'heures Pondération

Chimie générale 30 20

Chimie organique 45 40

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identitéprofessionnelle Participer activement à l'actualisation de ses

connaissances et de ses acquis profession

Développer ses aptitudes d’analyse, de curiositéintellectuelle et de responsabilité

Exercer son raisonnement scientifique

Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,

biomédicales et professionnelles

Collecter et analyser l'ensemble des données

Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode

Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les donnéespertinentes

Utiliser les outils de communication existants

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Chimie générale :

Connaître et savoir utiliser dans les cas simples les principes et méthodes de base de la thermodynamique chimique (Prédire laspontanéité d'une réaction et sa composition à l'équilibre à partir de paramètres thermodynamiques).  Prédire la composition desystèmes ayant atteints l'équilibre en solution (acide base, complexation, solubilité et d’oxydoréduction).

Savoir caractériser un système chimique et proposer des mécanismes cohérents à partir des études expérimentales dethermodynamique (détermination de constantes d’équilibre) et de cinétique (relation vitesse/concentration/temps, variation de vitesseavec la température, mécanisme des réactions, constante de vitesse et catalyse).

Avoir acquis de la rigueur scientifique pour traiter un problème chimique et pour mener à bien les calculs et raisonnements qui lui sontpropres.

Chimie organique :

Nommer, de reconnaître et de décrire les structures des composés organiques simples monofonctionnels et difonctionnels et leurspropriétés physicochimiques.

Reconnaître et de décrire la structure générale des triglycérides, des hydrates de carbone et des protéines.

En faisant appel au raisonnement plus qu'à la mémoire :

Appliquer des schémas de synthèse simples.

Choisir les réactifs les plus adaptés à un schéma de synthèse simple et expliquer ce choix.

Déduire les propriétés physicochimiques et les réactivités principales des composés organiques simples à la lecture critique de cesstructures.

Comparer les réactivités de fonctions chimiques apparentées.

Proposer des schéma de synthèse simples.

Expliquer des réactions impliquées dans des processus biochimiques élémentaires (catabolisme).

Objectifs

Chimie générale :

Connaître et savoir utiliser dans les cas simples les principes et méthodes de base de la thermodynamique chimique (Prédire laspontanéité d'une réaction et sa composition à l'équilibre à partir de paramètres thermodynamiques).  Prédire la composition desystèmes ayant atteints l'équilibre en solution (acide base, complexation, solubilité et d’oxydoréduction).

Savoir caractériser un système chimique et proposer des mécanismes cohérents à partir des études expérimentales dethermodynamique (détermination de constantes d’équilibre) et de cinétique (relation vitesse/concentration/temps, variation de vitesseavec la température, mécanisme des réactions, constante de vitesse et catalyse).

Avoir acquis de la rigueur scientifique pour traiter un problème chimique et pour mener à bien les calculs et raisonnements qui lui sontpropres.

Chimie organique :

Nommer, de reconnaître et de décrire les structures des composés organiques simples monofonctionnels et difonctionnels et leurspropriétés physicochimiques.

Reconnaître et de décrire la structure générale des triglycérides, des hydrates de carbone et des protéines.

En faisant appel au raisonnement plus qu'à la mémoire :

Appliquer des schémas de synthèse simples.

Choisir les réactifs les plus adaptés à un schéma de synthèse simple et expliquer ce choix.

Déduire les propriétés physicochimiques et les réactivités principales des composés organiques simples à la lecture critique de cesstructures.

Comparer les réactivités de fonctions chimiques apparentées.

Proposer des schéma de synthèse simples.

Expliquer des réactions impliquées dans des processus biochimiques élémentaires (catabolisme).

Contenus

Chimie générale :

Les équilibres acide-base (théorie de Bronsted, pH des solutions, solutions tampons).

Les équilibres de solubilité

Les équilibres de complexation

L'énergie dans les réactions chimiques & Eléments de thermodynamique (principes de la thermodynamique ; fonction de Gibbs).

Cinétique chimique (les lois de vitesse ; équation d'Arrhénius ; la catalyse; applications)

Les équilibres d'oxydoréduction (les piles électrochimiques, l'équation de Nernst, l'électrolyse).

Chimie organique :

Composés aromatiques : réactions de substitution électrophile.

Alcools, phénols, thiols : substitution nucléophile/électrophile, élimination et oxydation.

Ethers, époxydes et thioéthers : coupure et substitution nucléophile.

Aldéhydes et cétones : réactions d'addition nucléophile et oxydoréduction.

Acides carboxyliques et dérivés : réactions d'addition-élimination et réduction.

Acides carboxyliques difonctionnels, corps gras et détergents : interaction de fonctions chimiques dans les composés polyfonctionnels -spirale de Lynen

Amines et dérivés azotés.

Hydrates de carbone : stéréochimie et réactivité - glycolyse - cycle de Krebs

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigés

Autres méthodes

Chimie générale :

Chimie organique :

Cours magistraux et résolutions d'exercices

Evaluation

Chimie générale

Examen Ecrit

Chimie organique

Examen Ecrit

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Chimie Générale II Calberson PierreChimie Générale I Calberson PierreIntroduction à la chimie organique 1 GEORGE IsabelleIntroduction à la chimie organique 2 George Isabelle

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Histologie - Cytologie

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-010 1.2.1

Crédits ECTS 7

Volume horaire (h/an) 84

Période Quadrimestre 2

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche HEMELAERS, Laurent

Pondération 70

Composition de l'unité d'enseignement

Intitulé Nombre d'heures Pondération

Histologie, cytologie 30 30

Laboratoire d'histologie 30 25

Techniques d'histologie et laboratoire 24 15

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de sonidentité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de

ses acquis profession

Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages

Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle etde responsabilité

Construire son projet professionnel

Adopter un comportement responsable et citoyen

Exercer son raisonnement scientifique

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques,légales et réglementaires Respecter la législation et les réglementations

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Histologie, cytologie :

Comparer différents tissus

Décrire les différentes structures présentes dans un tissu

Laboratoire d'histologie :

Schématiser un tissu

Distinguer un tissu

Décrire l'aspect d'une cellule et d'un tissu

Techniques d'histologie et laboratoire :

Expliquer et définir les notions théoriques de base des techniques histologiques.

Appliquer des techniques couramment utilisées au sein de laboratoire d’histologie humaine ou d’anatomopathologie : coupes de tissus inclusdans la paraffine et colorations des tissus.

Réaliser une analyse réflexive des résultats obtenus lors de coupes et de colorations, afin d’améliorer sa technique.

Expliquer, respecter et appliquer des règles d'hygiène & sécurité et des bonnes pratiques de laboratoire.

Objectifs

Histologie, cytologie :

Comprendre l’anatomie, la physiologie et la pathologie. Comprendre les relations entre la structure et les fonctions des tissus (histologiefonctionnelle)

Laboratoire d'histologie :

Connaître la technique d'observation au microscope. Développer le sens de l'observation, de la rigueur et de la précision. Appliquer lesconnaissances théoriques à l’identification des tissus et organes observés en suivant une démarche scientifique.

Techniques d'histologie et laboratoire :

Comprendre et connaître les notions théoriques de base sur les techniques histologiques.

Initier et familiariser l’étudiant avec des techniques couramment utilisées au sein de laboratoire d’histologie humaine ou d’anatomopathologie,l’accent étant mis sur la réalisation de coupes de tissus inclus dans la paraffine et la réalisation de colorations des tissus.

Développer chez l’étudiant un esprit critique au vu des résultats obtenus afin d’améliorer sa technique.

Lui faire prendre conscience du respect des règles d'hygiène & sécurité et des bonnes pratiques de laboratoire en les mettant en applicationlors des séances pratiques.

Contenus

Histologie, cytologie :

Les tissus épithéliaux : épithéliums de revêtement et glandulaires (glandes exocrines et endocrines).

Les tissus conjonctifs : caractéristiques générales ; tissus conjonctifs fondamentaux (fibroblastes, fibrocytes, adipocytes, matriceextracellulaire); tissus de soutien très spécialisés (cartilage et tissus osseux); ostéogenèse ; lames basales (interfaces entre tissus épithéliauxet conjonctifs)

Le tissu nerveux : neurones ; cellules gliales; structure d'un nerf et d'un ganglion nerveux ; substance blanche et substance grise

Les tissus musculaires : tissus musculaires lisse et musculaire strié squelettique (organisation générale, fibre musculaire, sarcomère etmécanisme de la contraction) ; muscle cardiaque et tissu nodal.

Le sang : hématies ; leucocytes ; thrombocytes.

Structure et propriétés des vaisseaux sanguins : artères ; capillaires ; veinules et veines ; vaisseaux lymphatiques.

Les systèmes de jonctions entre les cellules. 

La peau : épiderme ; derme ; hypoderme ; glandes cutanées

Les glandes salivaires : morphologie ; caractéristiques histologiques et fonctionnelles

Laboratoire d'histologie :

Cours basé sur des observations microscopiques.

· Tissus épithéliaux : épithéliums de revêtement et glandulaires

· Tissus conjonctifs : fibres conjonctives ; cellules et substance fondamentale ; types de tissus conjonctifs ; tissus osseux et cartilagineux ;ostéogenèse.

· Tissus musculaires : lisse, strié squelettique et cardiaque

· Tissus nerveux : neurones, cellules gliales ; substance blanche, substance grise ; nerfs et ganglions.

· La peau : épiderme, derme, hypoderme, glandes cutanées.

· Vaisseaux sanguins et lymphatiques.

· Appareil respiratoire : larynx, trachée, bronches

Gonades : ovaire, ovogenèse ; testicule, spermatogenèse.

Techniques d'histologie et laboratoire :

Les différents types de prélèvement: histologiques et cytologiques

Le rôle important de la fixation dans la conservation du tissu

La déshydratation et la clarification: deux étapes pour préparer le tissu à être inclus dans la paraffine

L'enchâssement: l'étape qui permet de positionner le tissu correctement lors de l'inclusion (enrobage de paraffine)

Les différents composants du microtome et démonstration de son utilisation

La théorie sur la coloration: procédés, types de coloration et applications

Les différentes coplorations: hématoxyline-éosine et ferrique, Bleu alcian et Phosphatase alcaline

Montage et stockage des coupes colorées

 

 

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire

Autres méthodes

Histologie, cytologie :

Laboratoire d'histologie :

Techniques d'histologie et laboratoire :

Visite d'un laboratoire professionnel d'histologie humaine

Evaluation

Histologie, cytologie

Examen Ecrit

Laboratoire d'histologie

Evaluation Continue

Examen Pratique

Techniques d'histologie et laboratoire

Examen Ecrit

Evaluation Continue

Examen Pratique

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Histologie Lentz GerdaLaboratoire d'Histologie Lentz GerdaTECHNIQUES HISTOLOGIQUES Carlier PierreTechniques Histologiques Hemelaers Laurent

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Informatique

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-004 1.1.1

Crédits ECTS 2

Volume horaire (h/an) 30

Période Quadrimestre 1

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche Andrioli, Luigi

Pondération 20

Composition de l'unité d'enseignementIntitulé Nombre d'heures Pondération

Informatique 30 20

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésConcevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans les domaines biomédical etpharmaceutique Collecter et analyser l'ensemble des

données

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Informatique :

Appréhender les fonctions simples d'un logiciel de traitement de textes (encodage et mise en forme d'un document)

Appréhender les fonctions simples d'un tableur (résolution de problèmes numériques simples)

Objectifs

Informatique :

L'étudiant doit être capable d'appréhender :

les fonctions simples d'un logiciel de traitement de textes (encodage et mise en forme d'un document)

D'appréhender les fonctions simples d'un tableur (résolution de problèmes numériques simples)

Contenus

Informatique :

Ce cours comporte deux parties :

Le traitement de texte Microsoft Word (niveaux élémentaire et moyen)

Le tableur Microsoft Excel (niveaux élémentaire et moyen)

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Travaux pratiques ou dirigés

Autres méthodes

Informatique :

Evaluation

Informatique

Examen Pratique

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Aucun support

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Laboratoire de chimie (partie 1)

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-005 1.1.1

Crédits ECTS 5

Volume horaire (h/an) 100

Période Quadrimestre 1

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche CALBERSON, Pierre

Pondération 50

Composition de l'unité d'enseignement

Intitulé Nombre d'heures Pondération

Hygiène et sécurité 15 10

Laboratoire de chimie générale 45 20

Laboratoire de chimie organique 40 20

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de sonidentité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de

ses acquis profession

Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages

Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et deresponsabilité

Construire son projet professionnel

Adopter un comportement responsable et citoyen

Exercer son raisonnement scientifique

Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines,matérielles et administratives Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre

les objectifs définis

Collaborer avec les différents intervenants de l'équipepluridisciplinaire

Participer à la démarche qualité

Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

Concevoir des projets techniques ou professionnels complexesdans les domaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,

biomédicales et professionnelles

Collecter et analyser l'ensemble des données

Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode

Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

Utiliser les outils de communication existants

Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire

Développer des modes de communication adaptés au contexterencontré

Pratiquer les activités spécifiques au domaine des sciencesbiomédicales Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en oeuvre des

techniques analytiques et la maintenance de l'instrumentation

Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans leslaboratoires biomédicaux

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques,légales et réglementaires Respecter la législation et les réglementations

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Hygiène et sécurité :

Prendre conscience de l’importance du respect des règles d’hygiène et de sécurité en laboratoire.

Donner un aperçu des attitudes et des comportements adaptés permettant d’approcher le risque nul.

Laboratoire de chimie générale :

Concevoir et réaliser des courbes de dilution et d'étalonnage.

Réaliser des dosages quantitatifs (titrages) grâce à l'utilisation d’un mode opératoire tout en respectant les règles de sécurité dulaboratoire.

Laboratoire de chimie organique :

 De reconnaître et d’employer le matériel de base utilisé dans un laboratoire de chimie : balances, propipettes, verrerie plate et ronde,appareils à distiller, ampoule à extraction, plaque et colonne de chromatographie, tube de Thiele, …

D’appliquer les règles élémentaires de sécurité. De distinguer des déchets chimiques contenant des fonctions simples et de les éliminerdans les flacons adéquats après avoir obtenu l’assentiment du responsable de laboratoire.

De collecter des données et de les exprimer sous forme de tableau ou de graphique.

D’estimer ou de chiffrer puis d’interpréter les résultats d’une manipulation et de le justifier.

 

Objectifs

Au terme du coursd’hygiène et sécurité, l’étudiant sera capable :

Prendre conscience de l’importance du respect des règles d’hygiène et de sécurité en laboratoire.

Donner un aperçu des attitudes et des comportements adaptés permettant d’approcher le risque nul.

Au terme du laboratoire de chimie générale, l’étudiant sera capable :

Concevoir et réaliser des courbes de dilution et d'étalonnage.

Réaliser des dosages quantitatifs (titrages) grâce à l'utilisation d’un mode opératoire tout en respectant les règles de sécurité dulaboratoire.

Au terme du laboratoire de chimie organique, l’étudiant sera capable :

• De reconnaître et d’employer le matériel de base utilisé dans un laboratoire de chimie : balances, propipettes, verrerie plate et ronde,appareils à distiller, ampoule à extraction, plaque et colonne de chromatographie, tube de Thiele, …

• D’appliquer les règles élémentaires de sécurité. De distinguer des déchets chimiques contenant des fonctions simples et de les éliminer dansles flacons adéquats après avoir obtenu l’assentiment du responsable de laboratoire.

• De collecter des données et de les exprimer sous forme de tableau ou de graphique.

• D’estimer ou de chiffrer puis d’interpréter les résultats d’une manipulation et de le justifier.

Contenus

Table des matières pour hygiène et sécurité

Notions d'hygiène hospitalière: définition; les types de flore; les voies de transmission; les méthodes de prévention.

Antiseptie et désinfection: définitions; principes généraux; principales familles d'antiseptiques et de désinfectants; principalesapplications.

Prévention de la transmission croisée des infections: précautions standards, hygiène des mains, utilisation des gants

Les signaux de sécurité (pictogrammes) sur les lieux de travail, notamment en laboratoire

Les risques chimiques: risques liés aux propriétés physico-chimiques et toxiques des substances chimiques ; prévention des risqueschimiques; étiquetage des substances chimiques: stockage des substances chimiques; les types d'extincteur.

Table des matières pour la chimie générale

La stœchiométrie des réactions; nomenclature et équations chimiques.

Solutions, dilutions et  les unités de concentration

Recherche et identification des cations et des anions

Détermination du nombre de molécules d'eau de cristallisation

Introduction à la chimie analytique, Volumétrie & Acide Base

Argentimétrie

Séparation et dosage d’une solution Aluminium/Magnésium

 Table des matières pour la chimie organique

Techniques de séparation, de purification et d’identification et/ou de dosage.

Etude de la distillation - Distillations d'un corps pur volatil et de solutions binaires idéales.

distillation simple

distillation fractionnée

Etude de la recristallisation

Étude de la température de fusion des cristaux moléculaires.

Etude de l'extraction

Extractions liquide-liquide

Extractions solide-liquide

La chromatographie d'adsorption

Chromatographie sur couche mince (CCM ou TLC)

Chromatographie sur colonne : séparation des colorants d'un mélange.

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire

Autres méthodes

Hygiène et sécurité :

Laboratoire de chimie générale :

Travaux pratiques et exercices

Laboratoire de chimie organique :

Evaluation

Hygiène et sécurité

Examen Ecrit

Evaluation Continue

Laboratoire de chimie générale

Examen Ecrit

Evaluation Continue

Examen Pratique

Laboratoire de chimie organique

Examen Ecrit

Evaluation Continue

Examen Pratique

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Hygiène & sécurité 1 Carlier PierreLaboraoire de Chimie Générale I Calberson PierreLaboraoire de Chimie Générale II Calberson PierreLaboratoire de Chimie Organique George Isabelle

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Laboratoires de chimie (partie 2)

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-011 1.2.1

Crédits ECTS 5

Volume horaire (h/an) 85

Période Quadrimestre 2

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche GEORGE, Isabelle

Pondération 50

Composition de l'unité d'enseignement

Intitulé Nombre d'heures Pondération

Laboratoire de chimie générale 45 30

Laboratoire de chimie organique 40 20

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de sonidentité professionnelle Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de

ses acquis profession

Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages

Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et deresponsabilité

Adopter un comportement responsable et citoyen

Exercer son raisonnement scientifique

Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines,matérielles et administratives Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre

les objectifs définis

Collaborer avec les différents intervenants de l'équipepluridisciplinaire

Participer à la démarche qualité

Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

Concevoir des projets techniques ou professionnels complexesdans les domaines biomédical et pharmaceutique

Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,biomédicales et professionnelles

Collecter et analyser l'ensemble des données

Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode

Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

Utiliser les outils de communication existants

Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire

Développer des modes de communication adaptés au contexterencontré

Pratiquer les activités spécifiques au domaine des sciencesbiomédicales Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en oeuvre des

techniques analytiques et la maintenance de l'instrumentation

Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans leslaboratoires biomédicaux

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Laboratoire de chimie générale :

Utiliser correctement les divers matériels d'un laboratoire de chimie (préparation de solutions, pH-mètre, conductimètre etspectrophotomètre UV-Vis).

Mettre en œuvre les divers protocoles de laboratoire propres à la chimie générale et interpréter les résultats.

Laboratoire de chimie organique :

Appliquer les règles élémentaires de sécurité. De distinguer ses déchets chimiques et de les éliminer dans les flacons adéquats aprèsavoir obtenu l’assentiment du responsable de laboratoire.

Appliquer, sous surveillance, un protocole complètement décrit. Dans ce cadre, de planifier ses actes techniques de façon à respecterle matériel, les contraintes horaires et l’accès de tous à l’équipement.

Expérimenter une technique connue dans une situation inédite.

Estimer ou de chiffrer puis d’interpréter les résultats d’une manipulation et de le justifier.

Établir des liens entre le laboratoire et le cours théorique et ainsi de tester ses connaissances et les réorganiser de façon transversale.Gérer des épreuves globales écrites et pratiques.

 

Objectifs

Laboratoire de chimie générale :

Acquérir une connaissance technique des principaux concepts développés dans le cours théorique et être capable de les mettre enapplication.

Comprendre et exploiter des modes opératoires.

Travailler avec rigueur, propreté, précision, justesse et rapidité. Etre ordonné, concis et logique.

Laboratoire de chimie organique :

Expérimenter au laboratoire des notions étudiées au cours.

Acquérir l'autonomie nécessaire pour réaliser correctement un protocole (respect des règles de sécurité, respect et maîtrise du

matériel, rapidité d'exécution).

Eveiller un esprit critique vis-à-vis du choix des techniques et des réactifs manipulés dans un laboratoire de chimie.

Appliquer les techniques acquises à la mise en oeuvre de nouveaux protocoles.

Contenus

Laboratoire de chimie générale :

Identification d'un diacide organique

Analyse quantitative: volumétrie (rédox & complexométrique), pHmétrie, conductimétrie, spectrophotométrie

Cinétique (détermination de l’ordre de réaction, k, v & Ea)

Laboratoire de chimie organique :

Synthèses faisant appel aux techniques étudiées au Q1

Addition électrophile sur les alcènes  : Hydratation du 1-hexène en 2-hexanol.

Polymérisations :

Polyaddition radicalaire : préparation du polystyrène

Polycondensation : préparation du nylon 6-6 ou 6-10

Réticulation : préparation du Slime®

Addition-élimination sur les acides carboxyliques :

Estérification de Fischer : synthèse de l’acétate d’éthyle

Addition - élimination sur les dérivés d'acides :

Acétylation de l'acide salicylique et saponification de l'acide acétylsalicylique

Acidité de l’hydrogène en alpha d’un groupe capteur : Condensation aldol

Synthèse de la 1,5-diphényl-1,4-pentadiène-3-one

Etudes mécanistiques :

Substitions nucléophiles de type 1 et de type 2

Propriétés des alcools

L’analyse fonctionnelle :

Tests d’identification des principales fonctions organiques

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Travaux pratiques ou dirigésTravaux de laboratoire

Autres méthodes

Laboratoire de chimie générale :

Travaux pratiques et exercices

Laboratoire de chimie organique :

Evaluation

Laboratoire de chimie générale

Examen Ecrit

Evaluation Continue

Examen Pratique

Laboratoire de chimie organique

Examen Ecrit

Examen Oral

Evaluation Continue

Examen Pratique

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Laboraoire de Chimie Générale I Calberson PierreLaboraoire de Chimie Générale II Calberson PierreLaboratoire de Chimie Organique George Isabelle

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Mathématiques et physique d'application biomédicale

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-002 1.1.1

Crédits ECTS 7

Volume horaire (h/an) 90

Période Quadrimestre 1

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche RENARD, Xavier

Pondération 70

Composition de l'unité d'enseignement

Intitulé Nombre d'heures Pondération

Laboratoire de physique 40 25

Mathématiques 30 30

Mécanique des solides et des fluides 20 15

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identitéprofessionnelle Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité

intellectuelle et de responsabilité

Exercer son raisonnement scientifique

Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,

biomédicales et professionnelles

Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Mathématiques :

Appliquer les théories mathématiques de base concernant l'algèbre (équations du 1er et second degré) et l'analyse de fonctions (limiteset asymptotes, dérivées et différentielles, primitives et intégrales).

Appliquer les règles de calcul associées aux fonctions logarithmiques, exponentielles et trigonométriques.

Citer et décrire les différentes caractéristiques des graphiques de fonctions diverses, ainsi que de prédire l'allure des graphiques defonctions sur base de leur expression analytique.

Mécanique des solides et des fluides :

Identifier et appliquer les théories physiques concernant la mécanique, la statique et la dynamique des fluides, les phénomènes desurface, en vue de résoudre des exercices en relation avec ces théories.

Analyser un énoncé, adopter un raisonnement critique, interpréter des données scientifiques et tirer des conclusions sur la pertinenced'un résultat.

Restituer divers développements théoriques de physique théorique et médicale.

Laboratoire de physique :

Exécuter rigoureusement un mode opératoire en adoptant un comportement adéquat.

Appliquer les règles de calcul d'erreurs aux mesures effectuées.

Interpréter et critiquer les résultats des manipulations au vu des théories physiques qui s'y réfèrent.

Objectifs

Mathématiques :

Fournir aux étudiants les outils mathématiques nécessaires à une bonne compréhension des principes physiques, chimiques  et statistiquesrencontrés durant la formation.

Mécanique des solides et des fluides :

Apprendre les phénomènes et les lois de la physique et leurs applications avec extension vers les autres sciences et en particulier les sciencesbiomédicales.

Laboratoire de physique :

Apprendre les phénomènes et les lois de la physique et leurs applications avec extension vers les autres sciences. Former à la mesure, à sonenvironnement et à son traitement.

Contenus

Mathématiques :

Analyse: fonctions du premier et second degré, asymptotes et limites; dérivées, dérivées partielles et différentielles; primitives et intégralessimples. Approfondissement des fonctions exponentielle et logarithme. 

Trigonométrie: définition, formules de base, équations et fonctions trigonométriques.

Mécanique des solides et des fluides :

Mécanique : calcul vectoriel ; cinématique ; dynamique ; énergie, travail, puissance ; statique et dynamique des fluides.

Phénomènes de surface : tension superficielle et interfaciale, capillarité, osmose.

Laboratoire de physique :

Dimensions ; unités ; traitement des résultats expérimentaux ; graphiques ; pied à coulisse et Palmer.

Calcul vectoriel.

Mécanique : cinématique ; dynamique, énergie et statique ; fluides, Archimède, viscosimètres à bille et d’Ostwald, centrifugeuse, tensiomètre deLecomte et Nouy.

 

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigés

Autres méthodes

Laboratoire de physique :

Travaux pratiques et exercices numériques

Mathématiques : Cours magistraux et exercices

Mécanique des solides et des fluides : Cours magistraux et exercices

Evaluation

Laboratoire de physique

Evaluation Continue

Examen Pratique

Mathématiques

Examen Ecrit

Mécanique des solides et des fluides

Examen Ecrit

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Laboratoire de physique d'application biomédicale Renard XavierMathématiques Letawe GéraldinePhysique d'application médicale Renard Xavier

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Physique d'application biomédicale

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-008 1.2.1

Crédits ECTS 4

Volume horaire (h/an) 50

Période Quadrimestre 2

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche RENARD, Xavier

Pondération 40

Composition de l'unité d'enseignement

Intitulé Nombre d'heures Pondération

Laboratoire de physique d'application biomédicale 40 25

Physique d'application biomédicale 10 15

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésS'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identitéprofessionnelle Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité

intellectuelle et de responsabilité

Exercer son raisonnement scientifique

Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,

biomédicales et professionnelles

Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Physique d'application biomédicale :

Identifier et appliquer les théories physiques concernant les courants alternatifs et l'optique en vue de résoudre des exercices enrelation avec ces théories.

Analyser un énoncé, adopter un raisonnement critique, interpréter des données scientifiques et tirer des conclusions sur la pertinenced'un résultat.

Restituer divers développements théoriques de physique théorique et médicale.

Laboratoire de physique d'application biomédicale :

Expliquer les notions fondamentales d'électricité, magnétisme et physique ondulatoire et les appliquer à des exercices divers.

Exécuter rigoureusement un mode opératoire en adoptant un comportement adéquat.

Appliquer les règles de calcul d'erreurs aux mesures effectuées.

Interpréter et critiquer les résultats des manipulations au vu des théories physiques qui s'y réfèrent.

 

 

Objectifs

Physique d'application biomédicale :

Apprendre les phénomènes et les lois de la physique et leurs applications avec extension vers les autres sciences et en particulier les sciencesbiomédicales.

Laboratoire de physique d'application biomédicale :

Apprendre les phénomènes et les lois de la physique et leurs applications avec extension vers les autres sciences. Former à la mesure, à sonenvironnement et à son traitement.

Contenus

Physique d'application biomédicale :

Courants alternatifs.

Optique : modèles ; réflexion ; réfraction ; lentilles ; interférence ; diffraction ; instruments d’optique ; polarisation.

Laboratoire de physique d'application biomédicale :

Electricité : exercices ; découverte des lois et applications de l'électromagnétisme ; mesures à l’aide de voltmètre, ampèremètre, galvanomètre,multimètre, oscilloscope (notamment expérimentation de diodes).

Optique : exercices, constructions géométriques, manipulations et démonstrations sur les différents phénomènes, réfractométrie, polarimétrie.

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistrauxTravaux pratiques ou dirigés

Autres méthodes

Laboratoire de physique d'application biomédicale :

Travaux pratiques et exercices numériques

Physique d'application biomédicale : cours magistraux et exercices numériques

Evaluation

Laboratoire de physique d'application biomédicale

Evaluation Continue

Examen Pratique

Physique d'application biomédicale

Examen Ecrit

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Laboratoire de physique d'application biomédicale Renard XavierPhysique d'application médicale Renard Xavier

Haute Ecole de la Province de Liège

Section1ier Bachelier - Technologue de laboratoiremédical

Unitéd'enseignement

Statistique

Cycle 1

Niveau du cadre francophone de certification 6

Code GBM-1-007 1.2.1

Crédits ECTS 4

Volume horaire (h/an) 45

Période Quadrimestre 2

Implantation(s) PARAMEDICAL - Liège

Unité Obligatoire

Responsable de la fiche CARLIER, François

Pondération 40

Composition de l'unité d'enseignementIntitulé Nombre d'heures Pondération

Statistique 45 40

Prérequis

Corequis

Contribution au profil d'enseignement

Compétences CapacitésConcevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans lesdomaines biomédical et pharmaceutique Intégrer les connaissances des sciences fondamentales,

biomédicales et professionnelles

Collecter et analyser l'ensemble des données

Assurer une communication professionnelleTransmettre oralement et/ou par écrit les donnéespertinentes

Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Statistique :

Définir et de distinguer les notions théoriques de la statistique descriptive, des probabilités et de la statistique inférentielle.

Appliquer les méthodes statistiques pour conduire une étude complète (échantillonnage, choix des méthodes, calcul et interprétation desrésultats).

Utiliser des logiciels d'analyse statistique.

Analyser et de critiquer les aspects statistiques d'articles scientifiques.

Objectifs

Statistique :

Il est inutile de rappeler le rôle fondamental joué par la statistique dans les sciences du vivant.   On la retrouve tant dans l’analyse de données,que dans l’élaboration de plans d’expériences, … Sa bonne compréhension est de plus indispensable pour appréhender correctement lalittérature scientifique.

C’est pourquoi au terme de ce cours les étudiants devront être capables de :

✘    Mener à bien une étude statistique complète

✘    Résoudre et de traiter les problèmes simples et standards de l’inférence statistique

✘    Comprendre les principes de base des tests d’hypothèse

Contenus

Statistique :

Statistique descriptive :

✘    Échantillonnage et collecte des données

✘    Tableaux de fréquences et graphiques

✘    Paramètres statistiques (moyenne, variance, …)

Probabilités et variables aléatoires :

✘    Notions de probabilité, d’évènements, …

✘    Lois de référence (Gauss-Laplace, Poisson, …)

Inférence statistique :

✘    Théorie de l’estimation (moyenne, proportion, intervalle de confiance, ...)

✘    Analyse comparative de deux ou plusieurs échantillons :

✔   Comparaison de proportions (Chi²)

✔   Comparaison de moyennes (Student)

✔   Comparaison de variances (Fisher)

✔   Analyse de la variance (Anova) et comparaisons multiples (Dunn-Bonferroni)

✔   Analyses non paramétriques (Mann-Withney, Wilcoxon, …)

✘    Corrélation et régression linéaire

✔   Le coefficient de Pearson

✔   Le coefficient de Spearman

✔   Écart-type résiduel et intervalle de confiance

Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

Cours magistraux

Autres méthodes

Statistique :

Cours magistraux et exercices d’application avec corrections et discussions

Evaluation

Statistique

Examen Ecrit

Evaluation Continue

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Français

Supports de cours

Biostatistiques Statistique descriptive - Probabilités - Statistique inférentielle 1 Carlier François