H 6 ( ref nathan 2010) Version élèves

L’EMPIRE ROMAIN

Sur quelles bases repose l’unité de l’Empire romain ?

I - Les empereurs romains.

1 - Étude de cas : Auguste, le premier empereur.

Comment Auguste transforme-t-il la République en Empire ?Documents dans le diaporama “empire romain n° 1” - (diapo 1 à 9)

Activités : Questions page 99 “Auguste, le premier empereur”.Objectifs – Décrire le rôle d’Auguste dans la vie politique. – Faire comprendre la nature du nouveau régime politique fondé par Auguste : l’Empire. – Faire percevoir l’importance du culte impérial, au travers d’une œuvre de propagande. – Faire expliquer par les élèves, sous la forme d’un récit, comment Auguste est devenu le maître de l’Empire.

Réponses aux questions : Je me situe dans le temps

1 - Quand Auguste dirige-t-il Rome ? Quelle est la durée de son règne ? Auguste fonde l’Empire en 27 avant J.-C. Il dirige Rome jusqu’à sa mort en 14 après J.-C. Son règne aura duré 41 ans.

Je décris et j’explique 2 - Doc 1. En quelle tenue Auguste est-il représenté ? Auguste est représenté en tenue de général victorieux, en Imperator. 3 - Docs 1 et 2. Comment Auguste montre-t-il qu’il est protégé des dieux ? Auguste se veut le protégé des dieux. Sur la statue, il porte une cuirasse sur laquelle sont représentés Apollon, le dieu du soleil, et Diane, déesse de la chasse. À ses pieds, on remarque le dieu Amour, fils de Vénus. Plus encore, dans son testament, Auguste mentionne que le Sénat de Rome a ordonné que les habitants de l’Empire rendent un culte à sa personne. 4- Doc 2. Quelles fonctions Auguste exerce-t-il ? Pourquoi peut-on dire qu’Auguste conserve les apparences de la République ? Auguste exerce de très nombreuses fonctions : il est plusieurs fois consul, tribun de la plèbe, censeur. Ces magistratures, qui datent de la République, sont donc maintenues mais en apparence seulement. Le pouvoir est désormais entre les mains de l’empereur.

5-Doc 4. Selon Tacite, comment Auguste devient-il le « premier » des Romains ? En rétablissant la paix, la prospérité et la sécurité de Rome, Auguste est devenu très populaire aux yeux des Romains. Il est désormais le « premier » d’entre eux. 6 - Doc 4. Quelle est l’attitude des Romains devant Auguste ? Les Romains se rangent derrière la personne d’Auguste. Ils acceptent la disparition de la République et approuvent la naissance d’un nouveau régime politique : l’Empire. L’empereur a tous les pouvoirs qui au temps de la République étaient alors partagés entre les magistrats élus par les Comices.7 - Doc 3. D’après cette scène, que devient Auguste après sa mort ? Qui lui succède ? Après sa mort, Auguste est divinisé. Il est désormais à l’égal des dieux. Ici, il est assimilé au dieu Jupiter. Son fils adoptif, Tibère (1), lui succède sur le trône.

Je raconte 8 - Auguste est le premier empereur romain. Racontez comment il est reconnu maître de l’Empire. « Conseils de correction » En quelques phrases, votre production doit répondre à la question clé du départ: Rappel : « Comment Auguste transforme-t-il la République en Empire ? ». Ainsi, vous devez faire le récit de la transformation de la vieille République romaine en un Empire sous l’action d’un général victorieux, Auguste.

Pour cela, votre récit devra évoquer :* les conditions dans lesquelles Auguste accède à la tête de Rome, * l’étendue de ses pouvoirs, * la nature du nouveau régime politique qu’il fonde - * la divinisation dont il fait l’objet de son vivant. L’analyse des documents proposés et les réponses aux questions qui précédent doivent vous servir de trame à la construction du récit. Veillez à enchaîner vos phrases de manière logique.

DM noté /10 coef 1

“À retenir” : Auguste accède au pouvoir après la guerre civile qui suit l’assassinat de César (44 av J.C.) et l’élimination de son rival Antoine en 31 av J.C.

Le Sénat, reconnaissant lui attribue le titre d’Auguste. “élu des dieux”, et de Principeps : Premier des citoyens de la République.

En 27 av J.C., Octave Auguste fonde l’Empire. Habile il conserve toutes les institutions de la République mais leur retire toute autorité.

Son règne ( 27 av J.C. à 14 ap J.C.) marque la fin de la République, l’Empereur cumulant alors la quasi-totalité des pouvoirs

2 - Les pouvoirs et le rôle des empereurs romains des 1er et 2° siècles.Objectifs – Faire comprendre l’étendue des pouvoirs de l’empereur romain. – Faire appréhender en quoi le soutien de l’armée est nécessaire à l’empereur pour gouverner. – Faire comprendre l’importance du culte impérial dans l’Empire romain.

(diapo 10 à 33)Fiche 1 :Exercice n°1/ Frise des empereurs qui sera à compléter au fur et à mesure.Doc 1 –p 100Marc-Aurèle (161-180) face aux Germains vaincus.

Observez attentivement ce document, décrivez -le à l’oral et précisez ce que l’artiste a cherché à illustrer.“Cette oeuvre témoigne de la grandeur d’un empereur qui a su, en remportant des batailles, conserver le soutien et l’estime de la puissante armée romaine. Doc 2 p 100 : “les pouvoirs de l’empereur”

* Quels pouvoirs de la République l’empereur détient-il ? L’empereur détient les pouvoirs qui, sous la République, appartenaient aux magistrats : il dirige l’administration de l’Empire et propose les lois.

Fiche 1 : Exercice n°2: La monnaie de Trajan.*À l’aide des informations du doc 2 p 100 retrouvez les différents pouvoirs sur la pièce

d’or de l’empereur Trajan. Doc 3 b p 101.* Montrez que l’empereur détient des pouvoirs militaires, politiques et religieux. Pour

cela colorier les portions entourant la pièce de monnaie de Trajan selon les indications suivantes :

- en bleu, le pouvoir militaire- en rouge, le pouvoir politique- en vert, le pouvoir religieux- en jaune, le caractère héréditaire de l’Empire.- en violet, les titres honorifiques

(correction diapo n°15)

* Sur la frise, situez l’empereur Trajan (correction diapo n°16)( Dynastie des Antonins, Trajan a régné de 98 à 117.)

Les 2 exercices fiche n°1 : page suivante

Doc 3a : “le “bon empereur” Trajan. Pourquoi Trajan est-il un empereur aimé ? diapo n°17-18“Oral” : Trajan est un empereur aimé car, sous son règne, l’Empire romain est en sécurité et connaît la prospérité. Son action permet de protéger les peuples de l’Empire et d’assurer leur approvisionnement en nourriture. Il propose aussi des aides financières aux enfants et aux citoyens pauvres.En 114, le Sénat juge son règne exemplaire et lui décerne le surnom de « Princeps optimum », Le « meilleur des princes ».

“À retenir “:Un empereur aux larges pouvoirs : À partir d’Auguste, l’empereur romain, détient un

pouvoir presque absolu. Il dirige l’Empire : il nomme les sénateurs et tous les magistrats de Rome, propose des lois et rend la justice.( La toge pourpre est le symbole de ce pouvoir politique et judiciaire.)

Avec le titre d ‘imperator, il est le chef de l’armée qui lui est fidèle et qu’il comble d’honneur. L’armée est importante pour maintenir la sécurité de l’Empire et l’approvisionnement de la population. diapo n°17 à 26 : Histoire des arts: les monuments de Trajan. Propositions d’exposés

Doc 4 p 101 – Le temple de Vespasien diapo n°28“Oral” * À qui est dédié ce temple ? Ce temple de Pompéi est dédié à l’empereur Vespasien. * Situez cet empereur sur la frise ( Dynastie des Flaviens qui a régné de 69 à 96.) correction diapo n°28* Comment, après sa mort, l’empereur est-il honoré ? Après sa mort, l’empereur est honoré par des sacrifices. Des taureaux sont immolés par le prêtre sur l’autel du temple.

“À retenir “:* L’empereur, un personnage sacré Le titre d’Auguste donne à l’empereur un caractère

sacré. C’est pourquoi il est le chef de la religion romaine ( le Grand Pontife). Il est lui-même honoré à l’égal des dieux.

Des statues et des temples sont édifiés en son honneur : c’est le culte impérial. (exemples dans le diaporama)

Les soldats et les fonctionnaires doivent prêter serment à l‘empereur. L’empereur désigne son successeur au sein de sa famille, créant ainsi des dynasties

impériales qui se succèdent au pouvoir ( frise diaporama et quelques empereurs en images.)

Diapo n° 29 à 33 : Quelques empereurs célèbres et monuments pour lesquels vous pouvez organiser une fiche d’exposé.

II - La paix romaine.

Comment s’exerce la domination romaine au II ° siècle ?

Diaporama “ Empire romain n°2”

Fiche n° 2 : Carte à compléter : L’Empire romain au II ° siècle. (aide p 96)La fiche n°2 en dernière page

1 - Un Empire prospère. Étude de cas : le commerce du bléObjectifs – Faire comprendre l’organisation du commerce du blé dans l’Empire romain. – Faire décrire le trajet de ce produit dans l’Empire. – Faire percevoir l’importance de cette céréale pour l’approvisionnement de Rome. – Faire raconter, par un court récit, un des voyages possibles d’un marchand de blé.

- À l’oral à l’aide du diaporama, répondre aux questions p 105.

- Puis sur le cahier vous répondrez à la question n°8 “Je raconte” à l’aide des réponses aux questions précédentes qui seront affichées au tableau à l’aide du diaporama.

Correction orale des questions :Je me situe dans l’espace

1 Docs 1 et 2. D’où vient le blé de Rome ? Qui nourrit les Romains ? Le blé provient pour l’essentiel d’Égypte mais aussi d’Afrique du Nord et des bords de la mer Noire.

2 Docs 3 et 5. Quel port reçoit le blé destiné à nourrir Rome ? Le port qui reçoit le blé destiné à nourrir les habitants de Rome est Ostie.

Je décris et j’explique 3 Doc 1. Pourquoi les paysans égyptiens n’ont-ils aucune difficulté pour cultiver le blé ? Les paysans égyptiens n’ont aucune difficulté pour cultiver le blé car leurs terres sont fertilisées par le limon du Nil. Ils n’ont même pas besoin de labourer leurs champs. La terre, arrosée par le fleuve, est devenue meuble. Les paysans n’ont qu’à semer et à lâcher des porcs qui enfoncent les grains avec leurs pattes.

4 Docs 2, 3 et 5. Comment le blé est-il acheminé vers le port d’Ostie ? Puis jusqu’à Rome ? Le blé est transporté par bateau d’Alexandrie ou de Carthage vers le port d’Ostie. Puis, le blé est déchargé et stocké dans les entrepôts d’Ostie avant d’être acheminé jusqu’à Rome sur des navires qui remonteront le Tibre.

5 Docs 4, 5 et 6. Pour mieux organiser l’approvisionnement en blé, qu’ont fait les empereurs ? Pour assurer un approvisionnement suffisant en blé, les empereurs ont aidé financièrement les marchands et les constructeurs de bateaux. Ils ont également développé le port d’Ostie et fait construire un marché dans Rome.

6 Doc 4. Quel problème doit résoudre Claude ? Quelles décisions prend-il ? En raison de mauvaises récoltes, les habitants de Rome n’ont plus suffisamment de blé. Pour approvisionner la capitale, l’empereur Claude prend en charge les pertes éventuelles des marchands lors de la traversée de la Méditerranée et accorde des avantages fiscaux aux armateurs afin qu’ils puissent construire des navires qui seront destinés au commerce du blé.

7 Pourquoi le commerce du blé est-il essentiel pour Rome ? Le commerce du blé est essentiel pour Rome car cette céréale constitue la base de l’alimentation des Romains et la ville compte, sous l’Empire, un million d’habitants.

Je raconte 8 Vous êtes le propriétaire d’un navire chargé d’apporter du blé à Rome. Vous racontez un de vos voyages. Vous devez, en quelques phrases, expliquer comment s’organise le commerce du blé dans l’Empire romain. Pour cela, vous devez vous identifier à un propriétaire d’un navire chargé d’apporter cette céréale à Rome. Le récit peut évoquer la richesse des terres égyptiennes, la traversée des sacs de grains par bateau du port d’Alexandrie jusqu’à Ostie, l’acheminement de la cargaison du port d’Ostie jusqu’à la capitale par le Tibre et la vente du blé sur le marché de Trajan. Il vous faudra aussi mentionner en quoi le ravitaillement en blé est une nécessité pour les habitants de Rome.

“À Retenir”* Le climat de paix et de sécurité encourage les activités économiques.

( développement de l’agriculture, de l’exploitation minière et de l’artisanat).Le commerce est ainsi favorisé. Les marchandises circulent facilement sur les voies

terrestre et sur les voies maritimes sûres qui relient entre eux de grands ports. (carte 2 p 107)

* Rome devient la capitale économique du monde romain. Des produits venus de toutes les provinces de l’Empire et même d’au-delà convergent vers la ville (blé, olives, vin ( celui de Gaule), produits de luxe ( soie de Chine) et esclaves (doc 2 p 107,). Le port d’Ostie (doc 5 p 105 et diapo n° ) est aménagé pour recevoir les bateaux chargés de marchandise. (cerclez de rouge ce port sur la carte de l’Empire romain).

Cet afflux de richesse permet aux empereurs de distribuer gratuitement du blé aux habitants de Rome.

2 - Un empire vaste, administré et protégé.“Oral”

* L’immense Empire que dirigent Auguste et ses successeurs connaît durant deux siècles la paix romaine (Période de paix et de prospérité qui règne dans l’Empire romain aux 1er et II° s). “Pax romana”.

Diapo n°, “le territoire romain sous l’Empire”Le rôle d’un gouverneur doc3 p 107. Oral : * Par qui et comment l’empereur est-il informé de ce qui se passe dans les provinces ? L’empereur est informé de ce qui se passe dans les provinces par les gouverneurs. Ces derniers rendent compte de leur action en écrivant à l’empereur. * Que demande l’empereur Trajan au gouverneur Pline le Jeune ? L’empereur Trajan demande au gouverneur Pline le Jeune de rétablir les finances des villes de Bithynie, province dont il a la charge.

“à retenir”* Au II ° s, l’Empire romain couvre l’ensemble du bassin méditerranéen. Il est divisé

en plus de 40 provinces ( région de l’Empire, en dehors de l’Italie, administrée par Rome) qui sont administrées par des gouverneurs romains. Ils lèvent les impôts et font respecter l’ordre public.

“Oral” * Diapo n° “ le mur d’Hadrien”. L’armée assure la sécurité de l’Empire. La plupart de

ses légions stationnent dans des camps fortifiés le long du limes ( terme latin désignant les frontières du monde romain) le plus exposés à des invasions de “barbares”. (voir carte p 96).

À l’oral citez le nom de ces peuples Barbares ? à cerner en vert sur la carte ( les Scots au nord, les Germains au N/E, les Parthes et les Arabes en Orient et les Maures au nord de l’Afrique.)

* Doc4 et diapo n°: Le déplacement rapide des légions en cas de danger est favorisé par la construction de nombreuses routes pavées: “les voies romaines”, elles facilitent aussi le déplacement des marchands.“à retenir”Conclusion : La paix romaine favorise ainsi l’essor économique de Rome et des provinces qui la nourrissent. Ainsi des romains ou de riches citadins vivent dans de grands domaines agricoles dans les campagnes: les villae ( une villa est un grand domaine agricole) Doc 1 p 106 “Une villa gallo-romaine” : .

III - Rome et la romanisation de l’Empire

Diaporama n°3 sur l’empire romain

1 - Découverte : Rome capitale de l’Empire romain.

Qu’est-ce qui fait de Rome la capitale de l’Empire ? Questions p 109 + Exercices Fiche n° 3+ Paragraphe (certains seront notés)Les exercices fiche n°3, en dernière page

Récit élève : Vous êtes un habitant de Rome et vous faites visiter la ville à un ami qui vit en Gaule. Racontez.

Questions p 109 (nous les avons travaillé à l’oral)et copié les réponses sur le cahier Diapo 1 à 14

Je me situe dans l’espace et dans le temps 1 Docs 1, 2 et 4. Où ont été édifiés ces monuments ? De quand datent-ils ? Ils ont été édifiés dans le centre de Rome. Pour la plupart, ils datent des Ier, IIe et IVe siècles.

Je décris et j’explique 2 Doc 1. Quelle impression se dégage de l’observation du centre de Rome ? L’étendue de la ville et la concentration d’un nombre important de monuments imposants frappent l’observateur. 3 Doc 1. Quels édifices ont une fonction politique ? Une fonction religieuse ? une fonction de loisirs ? (Exercice 1 fiche n°2)Les forums impériaux, le forum républicain et les palais impériaux ont une fonction politique. Le temple de Vénus et de Rome, celui de Claude ont une fonction religieuse. Enfin, le Colisée, les thermes de Trajan et le Grand Cirque ont une fonction de loisirs. 4 Doc 2. Quelle est la forme du Colisée ? Le Colisée est un amphithéâtre de forme ovale.5 Docs 2 et 3. Quels types de spectacles avaient lieu au Colisée ? Ce sont des combats d’animaux mais surtout de gladiateurs qui se déroulaient au Colisée. 6 Doc 4. Comment se nomme ce monument ? Pourquoi a-t-il été construit ? Ce monument est un arc de triomphe. Il a été construit pour commémorer la victoire de l’empereur Constantin sur son rival Maxence à la bataille du pont Milvius en 312.

Je raconte 7 Vous êtes un habitant de Rome et vous faites visiter la ville à un ami qui vit en Gaule. Racontez. Vous êtes invités à vous identifier à un habitant de Rome qui fait visiter la ville à un ami gaulois. Dans ce court récit, vous évoquerez le dense tissu urbain, la magnificence des édifices aux fonctions religieuses, politiques et culturelles qui font de Rome le cœur de l’Empire. Vous soulignerez le rôle des empereurs dans l’aménagement de la ville. Vous pourrez vous attarder sur les combats de gladiateurs, très appréciés des Romains, qui se déroulaient au Colisée et sur l’arc de triomphe érigé par l’empereur Constantin pour célébrer sa gloire.

2 - Découverte : Nîmes, villes romaine en Gaule. Diapo 15 à 22

Quelles sont les caractéristiques d’une ville gallo-romaine ?À préparer à la maison sur le cahier questions pages 110/111 + Paragraphe (certains seront notés)

Récit élève : imaginez que vous êtes un Habitant de Nîmes et vous êtes fier d’être un citoyen romain. Vous racontez votre vie dans la ville

Questions p 111 (oral, réponses sur le cahier)Je me situe dans l’espace et le temps

1 N°1 :Doc 1. Où se situe Nîmes ? Quand devient-elle une ville romaine ? Nîmes se situe dans la province romaine de la Narbonnaise en Gaule. Elle devient une ville romaine vers 120 avant J.-C.

Je décris et j’explique 2 Doc 1. Quelle est la forme de cette ville romaine ? Cette ville s’organise selon la forme d’un camp romain. La ville est construite selon un plan en damier. Elle est traversée par deux voies romaines qui relient la ville à l’Empire. 3 Doc 2. Qu’est-ce que le pont du Gard ? À quoi servait-il ? Le pont du Gard est un aqueduc qui alimente la ville de Nîmes en eau. 4 Doc 3. Qu’est-ce que la Maison carrée ? À qui est-elle dédiée ? La Maison carrée est un temple dédié au culte de l’empereur et de sa famille. 5 Docs 1, 3 et 5. Quels monuments de la ville montrent que Nîmes veut ressembler à Rome ? Nommez ceux qui ont une fonction politique, une fonction religieuse, une fonction de loisirs. Le forum, la Maison carrée, l’amphithéâtre, les thermes, le théâtre, le cirque et le temple de Diane sont des monuments qui attestent que la ville de Nîmes veut ressembler à Rome. Le forum a une fonction politique, la Maison carrée et le temple de Diane ont une fonction religieuse. L’amphithéâtre, les thermes, le théâtre et le cirque ont, quant à eux, une fonction de loisirs. 6 Docs 3 et 4. Quelle est l’attitude des citoyens des villes romaines vis-à-vis de l’empereur ? Pourquoi les empereurs encouragent-ils cette pratique religieuse ? Les citoyens des villes romaines rendent un culte à l’empereur en élevant dans leur ville des autels pour célébrer sa divinité. Les empereurs encouragent le développement du culte impérial car il est l’expression du respect et de la fidélité des habitants de l’Empire à leur personne.

Je raconte 7 -Vous êtes un habitant de Nîmes et vous êtes fier d’être un citoyen romain. Vous racontez votre vie dans la ville.

En quelques phrases, vous devez raconter la vie d’un citoyen romain de la cité de Nîmes auquel vous devez vous identifier. À travers ce récit, vous êtes amenés à faire percevoir la fierté qu’éprouve cet homme d’être à la fois citoyen de sa cité et de celle de Rome. Vous évoquerez aussi la présence de l’aqueduc qui alimente abondamment les habitants et les thermes en eau, l’importance du culte impérial par lequel les Nîmois proclament leur loyauté envers le pouvoir impérial et l’adoption de loisirs romains par les citoyens de cette cité gallo-romaine.

Pour les volontaires, les 2 paragraphes peuvent être rendus et notés (sur 5 coef 0,5)

3 - Bilan des activités “ découverte.” Diapo 23 à fin

Objectifs – Faire comprendre le phénomène de romanisation des populations de l’Empire. – Faire percevoir l’imitation, par les villes de l’Empire, de l’urbanisme romain. – Faire comprendre l’importance de l’édit de Caracalla dans la diffusion de la culture romaine au sein de l’Empire. – Faire découvrir la survivance des traditions et des cultures locales chez les habitants des provinces de l’Empire. “à retenir”

* Rome, modèle de la ville romaine.

- Pour célébrer leur propre gloire, les empereurs embellissent Rome. ( Forums, arcs de triomphes, temples, aqueducs, et lieux de loisirs comme les thermes, théâtres, amphithéâtres, et cirques). Fiche exercice à compléter “identifier les constructions romaines”

- Dans toutes les provinces, les romains fondent des villes sur le modèle de la capitale de l’empire. ( plan souvent géométrique à partir de deux grandes rues perpendiculaires, à leur croisement est aménagé un forum. Présence des mêmes monuments qu’à Rome ( docs 5 “l’amphithéâtre” de Nîmes” (France), 3 “ la maison carré” à Nîmes (France) et 2 “aqueduc”Diapo 19 : plan de la ville de Nîmes avec les édifices romains

- Petit à petit, les peuples des provinces adoptent le même mode de vie que les Romains Diapo 40: “ une mosaïques d’Afrique du Nord représentant un combat de gladiateur), ainsi que leur langue, le latin et des croyances : c’est la romanisation de l’Empire ( plus lente cependant dans les campagnes).

* L’accès à la citoyenneté romaine

Diapo : “ Comment devenir citoyen romain”.)

- Au début de l’Empire, seuls les hommes libres d’italie sont citoyens romains ( cela leur donne plus de droits qu’aux peuples conquis). Mais pour s’assurer de la fidélité des provinciaux, les empereurs accordent le droit de cité ( bénéficier des mêmes droits que les citoyens romains) à ceux qui ont servi Rome soit dans l’administration soit dans l’armée romaine.

- En 212, l’empereur Caracalla décide par un édit ( l’Édit de Caracalla) (doc 4 p 113), d’accorder la citoyenneté romaine à tous les hommes libres de l’Empire.

* Diversité religieuse et culte impérial

- La romanisation ne fait pas disparaître la diversité religieuse : les provinciaux

conservent leurs croyances, ou mêlent leurs dieux à ceux des romains ( diapo: statuette : Sirona, déesse gauloise et Apollon, dieu gréco-romain).

Doc 1 p 112, “le dieu gaulois sucellus. L’influence romaine se retrouve dans le vêtement du dieu gaulois qui porte la toge romaine.

- Cependant, ces croyances et ces pratiques religieuses ne doivent pas s’opposer au culte impérial (doc 3 p111 “ la maison carré de Nîmes dédié aux petits enfants d’Auguste) qui est le symbole de l’unité de l’Empire : chacun doit y participer.

Fiches 2 et 3 pages suivantes (Corrections dans le diaporama n°3)